医务室日记六：神奇，省油按摩法

医务室日记六、神奇，省油按摩法

六年级的体检还没开始，一至五年级的《成长手册》也已填完，我今天又可以干技术活了。

快速治疗了一些小伤小病后，我这里来了一位“大客人”。他是六年级一位姓何的同学，被两个同学扶着进了医务室，“老师，我胳膊扭了。”

我快速走向前察看，何同学用怀疑的眼神看了看我，然后又投向了丁老师。丁老师充满信心地说：“就让他看吧。”何同学半信半疑地坐在椅子上，那两位护送的同学也脸带不屑，让我觉得很不爽。我牢记丁老师的教诲，准备用红花油来治疗，可是红花油所剩无几，我想正好可以借此机会实践一下丁老师教的“省油按摩法”。我把油倒在手掌心，朝着何同学受伤的肩膀压上去，然后使劲地揉搓。一位护送的同学挑衅地说：“不就是敷点红花油吗，凭这也能在这儿混？”我一言不发，继续干活（无视他）……我把手掌微微弓起，呈波浪状上下起伏，下压时用力，左右移动，前后摩擦（这很管用，可以试试）。

过了一会儿，只听到一个奇怪的声音传来：“轻点儿，烫死我了，再轻点儿。”看来，红花油已经渗入肌肉，正在发挥作用。又过了一会儿，只听他兴奋地说：“啊，我的手能动了。太谢谢你了。我又可以打球去了。”我急忙阻止：“不行，你的肩膀还没完全恢复，晚上让家长再抹一次药。体育课见习三天。”何同学觉得我说得有理，不再提打球的事。再看边上那两位同学，态度也缓和了许多。

这以后，我和何同学交上了朋友。

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医务室日记三：医务室，开始学习

医务室日记三、医务室，开始学习

第二天，吃完中饭，我风风火火地冲进了医务室。“老师！我来帮忙来了！”我喊道。丁老师以怪异的眼神看着我，说：“你？不是昨天那个肚子疼的吗？怎么到这儿帮忙来了？”我们学校有中午给各科老师帮忙的传统，尤其是六年级的，最喜欢中午没事儿跑出来干活。丁老师开始不同意，经过了激烈的“辩论”，丁老师终于答应了。其实我可以确定丁老师一开始就是同意的，只是考验一下我有没有坚定的信念。学习医学知识是要花功夫的！

“我给你安排什么任务呢？”

“您可以教我做一些简单的医药技术活，让我帮您分担一下。”

丁老师把我拉进了治疗间，指着一件件物品告诉我该怎么用：“这个是双氧水，磕破了皮就用这个，拿棉签从里往外擦；这个是“好的快”喷雾，没流血的和跌打损伤用这个，严重的用红花油……”

丁老师的语速特快，听得我一阵无语，但以我学奥数的头脑算是一遍就听会了。前面学习，后面实习。一个一年级的小男生进来了，他用那稚嫩的嗓音说：“老师，我的小拇指伤了。”说着把它那可爱的小拇指伸了上来。我又是一阵无语，不就是被什么东西扎了一个直径0.25毫米的小口子吗，那餐巾纸包一下就行了呗，还来医务室。我接过棉签和双氧水，小心翼翼地把沾过双氧水的棉签按在他的手指上，慢慢地拿棉签从里往外转圈。丁老师看着我紧张的样子，呵呵地笑。我又无语了（无语世界纪录，一小时三次），第一次临床治疗嘛，紧张是必然的！

医务室日记一：我，班医

医务室日记一、我，班医

我是炎。下面开始讲一下我的医务室故事吧。这首先要从我当班医开始。

那，是某个学期的某个下午，是我们班参加的篮球赛的时候，我带着崴了的大腿，一颠一颠地跑着。其实早在三天前我的腿就崴了，为了“给班级争光”，我想尽办法治我的腿。又是喷云南白药，又是擦红花油，还专门买了护膝。腿，很快就治好了。不知道是善心大发还是兴趣涌起，我竟然心血来潮得当上了班医！

其实“班医”的名字也是我自己起的，就是“不挂牌卫生委员”。我当时的理念和许多庸医一样，就是：没病当着有病治，小病也当大病疗。不过他们是为了赚钱，我是为了赚人缘或……RP。我仗着爷爷是医生，根正苗红，用我的“小伎俩”治了几个人，不管好没好，反正情况没恶化。我当时是没学过医的（虽然现在也没怎么学）只是凭借常识和自带的的药品“招摇过市”。

我的班医“投资”表现良好，两个月以后，不仅本班的同学主动找我，外班的同学也慕名而来，甚至还有“医学小白”的体育老师也求助于我。一时间，风光无限。我终于在班里找到了自己的位置。我不免为自己的常识和药物感到自豪。

但是一件事情让我改变了观念。

医务室日记七：冰激凌，馋

医务室日记七、冰激凌，馋

其实，我不是一个挑剔的人，但也有一些事情对我来说“不可容忍”。比如：在我没有吃东西的时候，有人在我面前吃东西（必须是我爱吃的），而且吃得津津有味，这就会让我很生气。

今天，我就遇到了一个令我生气的“患者”。他是五年级的同学，病症和何同学一样也是扭了胳膊，看来也是打篮球打的（这几天篮球怎么那么不安分）。我正担心红花油不够用，回头一看，架子上已经放上了一瓶崭新的红花油，我心里一阵说不出的舒坦：丁老师真是及时，我们医务室的补给能力超强（后来我才发现了“库存”的秘密）。嗯，现在不愁药不够用了，可是那个五年级的同学看都不看我，径直走向丁老师。我让他过来，我帮他治，他却不客气地说：“你？算了吧！”我很想跟他争执一下，可想到丁老师一定会让他找我，便不再理会。果然，他又心不甘情不愿地走了到我面前。

开始治疗时和往常一样，这次我没再用费劲的“省油按摩法”（油够嘛）。过了一会儿，他的一个同学竟然来送冰激凌来慰问他，我们学校有夏天发冰激凌的习惯，这个送的同学自己也吃着，还说陪“伤员”一起吃。可我没有。我那个馋啊！不停的咽口水，嘴巴紧闭，生怕口水流出来，心想：你们不知道我嘴馋啊（他们确实不知道）！你们有冰激淋我没有，不公平！我“生气”了，愈加使劲地给他按摩，他叫苦连天，我特有成就感，哼，让你有吃的！我告诉他是为他的胳膊着想，他便不叫了（小孩真好骗）。加大按摩力度除了他会疼点，只有好处，像加大药物效力，加快药物生效等等。

我又发现自己挺善良的，整人的时候都在干好事。

医务室日记四：技工，苦工

医务室日记四、技工，苦工

又是一天中午，我又去了医务室，不过这次我还带了个同学。这个同学姓冷，所以我叫他冷同学。他原来是给科学组的老师干活的，不过现在科学老师那里没活干，所以到医务室来了。

我一进医务室的门就把冷同学介绍给了丁老师，说道：“这位是冷同学，他原来是科学组的学徒工，现在改行来医务室了。”丁老师点点头，让我们去治疗间等待病人。一进屋，冷同学兴奋不已，于是我让冷同学帮我打下手。可我们等啊等啊，一个人也没来，我和他都有点不耐烦了，心想：今天同学们怎么那么乖？还是他们以为医务室今天休假？同学们啊，谁赶快受受伤生生病，这样我们就有事干了。突然，我觉得自己好邪恶，对啊，别人没病干吗咒他们生病啊？这可不是一个好医生的想法。我可是要励志做一个好医生的。

冷同学沉不住气了，问丁老师有没有别的活干。丁老师想了想，给了我们一个单子，让我们挨个班要《成长手册》。我百思不得其解，为啥要收《成长手册》呢？老师说是要体检了。太好了，我又有活干了。

我和冷同学分好工，我负责和老师沟通，冷同学负责搬《成长手册》。我们雷厉风行，手疾眼快，跑上跑下，东奔西走，干得不亦乐乎……最后终于完成了老师的任务。

从那天开始，我开始了兼职“技工”与“苦工”的医务室生活。