小小班的插班生

新学期开始了，小小班这个温暖的家又迎来了一名新成员，天真可爱的小男孩---------王志豪。早晨，志豪牵着爸爸妈妈的手来到了我面前，这孩子一点也不认生，在活动室里东望望，西看看，摸摸这儿，动动那里，活动室里的一切吸引着他。我和妈妈随便聊着，当妈妈问我小班有几个孩子时，我告诉妈妈我们班现在有40个孩子，两位任课老师。小家伙扬起小脸，一脸严肃的问我：“那么多孩子，两个老师能看过来吗？”嘿！这问题问的，真够可爱的。我抱过他，学着他的表情对他说：“只要志豪乖，老师就能看过来。”他挣扎着不让我抱：“老师老师，放下我，妈妈说了，志豪长大了，不能让大人抱了。”看他那天真模样，我忍不住笑了，无可否认，班里又多了一个小机灵鬼。

小志豪在幼儿园的第一天顺利结束了，没想到第二天，小小男子汉却失言了，妈妈送他来幼儿园，他拉着妈妈的手不肯放开，泪在脸上哗哗的流着，我怎么哄也不管用，孩子的哭声牵动着我的心，我难过的对他说：“志豪，老师陪你玩好吗？你如果继续哭，老师也要哭了。”他听我这么说，忙伸出小手擦我的眼睛：“不哭老师，志豪也没哭，是眼泪不听话，自己流出来的。”原来这样啊，我装作惊讶说：“那我们就不和眼泪玩了，眼泪不乖，没志豪勇敢，看志豪多勇敢啊，能离开妈妈自己在幼儿园　。”孩子终于笑了，我也舒了一口气。让每个孩子在小小班愉快的生活是我们的心愿，我和兰兰老师也会为这一目标继续努力。

志豪3岁半了。小不点年龄虽小，可有时却像个大人那么细心，中午饭开始了，我和兰兰老师忙着给孩子们分发餐盘，盛菜，分馒头，小志豪自告奋勇替老师分勺子，只见他先拿出两个放在一边，我问他为什么拿出两个，他告诉我，是给兰兰老师和我留的，老师为我们盛饭很辛苦，应该先给老师分勺子。感动啊，我和兰兰老师是真的被他感动了，为孩子的贴心，还是什么，有一种说不出的幸福。

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当班里来了插班生

但同时也出现了一些不和谐的声音：因为不想多收孩子，导致对孩子不够关心，对家长不够热情，与家长的交流措辞不当，引起家长的不满。

这次的任务是比较特殊的，但我们没有权利去拒绝。有牢骚、有不满，可以理解，但面对家长和孩子，我们不应该带着情绪，以免造成对老师、对幼儿园不良的印象。

插班生读后感

在大量阅读中幼儿教师教育网选出了非常有价值的“插班生读后感”，其实在阅读作品这本书时，很多人都沉浸在其中的一些细节描写当中。这时候应该写读后感来记下自己的感受和启示，文中信息仅供参考查看！

插班生读后感(篇1)

《插班生林可树》是温州的杨聪老师针对五（2）班的插班生林可树写的跟踪式教育随笔类的真实故事，因为真实更加有借鉴意义。同时，因为我也坚持写博客，我觉得更亲切。

我一打开书，就被深深地吸引住了，停不下来。

看完《插班生林可树》，第一感觉是佩服杨老师的耐心与智慧。第二种感觉是孩子真的是个问题学生。第三种感觉是专家的点评到位了，对自己的提升有很大帮助。

给我印象最深的是林可树经常不完成作业，杨老师找他谈心，给他减少作业，他都答应了，但是第二天仍然没有完成作业。于是杨老师再把林可树找来，再谈心，问原因，林可树再次答应会完成作业，结果还是没有。一次又一次，杨先生容忍了林可树的错误，林可树终于完成了一点作业，杨先生得到了宝藏。

可是林可树**病再犯，又没有完成作业，杨老师不仅没有冒火，大势批评指责，反而是先帮可树想了很多没有完成作业的理由，以“营造对话的氛围，使得他能在自然放松的状态下自己说出原因”。看到这里，我自己挺汗颜的，虽然自己也会耐心地和学生谈心，让他们完成作业，可是像杨老师这样，我却是做不到的。对于我们来说，我们的耐心劝说只是为了让学生完成作业，如果学生第二天没有完成作业，则开始泄气，并批评学生。

而杨老师的耐心劝说是真正和学生沟通，所以，当学生没有完成作业时，他看到的仍然是学生，而不是像我们一样看到作业，因此，他能够做到如此耐心。正如他自己所说：“要说我有耐心，不如说我对问题生感兴趣。

兴趣是最好的动力。”

杨老师的另一个优点是听学生讲完。不论出现情况，即使是在非常生气的情况下，他也能耐心地听学生把话说完，我记得杨老师曾经感叹自己幸亏听学生把话说完，否则自己要犯一个大错。

杨老师不仅有着很强的和学生沟通的能力，他和家长的沟通更是充满智慧，不卑不亢，摆事实，讲道理，多方面考虑，有很强的逻辑性，一层接一层，一环接一环，既能清晰表达自己的想法，同时也让家长乐意接受甚至非常配合。想想自己，唉，自愧不如呀！

杨老师在课堂上对林可树提出的稀奇古怪的问题的肯定和发挥，让林树可开始在课堂上感觉到了快乐，这是真正的教育。也许此时我们可以说我也会肯定学生的奇怪问题，可是林可树的问题还真不是一般，不要说与主题无关，甚至有时会背道而驰，但是杨老师却都能给予肯定，并且从林可树的问题出发开始讨论，可以说这给了林可树最大的满足，同时也让林可树慢慢地喜欢上了学习。

杨老师说自己发现对于林可树的爱太多了，林可树有些麻木，于是采用要把林可树开除的方法来刺激他，最后得到了效果。对于这一点，我不是很赞同。他们在学校有自己的特殊情况，但对我们来说，这是不可模仿的。

但杨先生的大胆举动是基于他之前对林可树的爱，足以让林可树掉头。这需要有很好的洞察能力，也需要有很好的掌控能力，更需要在此之前的爱的付出。

杨老师还有许多值得我们借鉴学习的观点：

1、每天都有不同学生的不同事情发生，有些要延迟处理，必须要做好备忘，否则一旦错过或忘记，都将影响到教育的效果和老师的威信。

2、对待“问题生”，有时候不能寸寸紧逼面面俱到，反而应该以退为进，让他受压制的情绪有一个缓和的时间和空间。

3、应该学会根据“问题生”的情绪变化对情绪的调控，让情绪为教育服务，而不应该被情绪牵着鼻子走。

4、当师生之间发生种种“矛盾”和“冲突”时，“问题生”脸上投射着的其实就是教师自己的表情。

5、师生是否亲近，不是看老师苦口婆心地对学生讲了多少道理，而是看学生是否很有兴趣地对老师讲了多少心里话。否则，教师对学生的教育就有可能变得肤浅甚至相反。

6、所谓的“问题生”，常常是不安“常规”出牌。做老师的，如果总认为他们应该怎么样不应该怎么样，那难免会失算、失望，乃至失败。

7号。在自然状态下与孩子的接触和交流是打开彼此心灵之门的最好方式。

8、在教育上，教师用心，则学生用心；教师随意，则学生随意！

看了杨老师《插班生林可树》，我感触颇多，获益匪浅，我也要用心记录。

插班生读后感(篇2)

这是一个寒门子弟求学的故事。方翔，一个乡下来的孩子，渴望获得知识。他幼年丧母，父亲进城工作，挣着杯水车薪的工资。这对于一个需要上学的孩子来说，是十分不幸的。乡下的孩子被囚禁在乡下，从没见过城市中的高楼大厦，也从没见过高科技产品。

进城后，方翔与父亲住在一个大院里，里面还有陆军、田二丫、王小宝等几个孩子们，他们和方翔一样，都要通过考试进入他们心中的天堂——城门小学。乡下孩子虽出于乡下，可他们认真、执着。方翔凭着自己的力量考入了小学，可由于名额只有五个，所以同院的孩子们没能入选。

虽然考入了学校，可学费还是很大的问题，多亏了同住一院的叔叔阿姨们的帮助，方翔才能到学校上课。在学校里，他是一名好学生;放学后，他又与王小宝等人一起温习他所学的内容。于是，孩子们建立了自己的小学——葡萄院小学。

开始时，家长们认为孩子们擅自拿自家东西来“玩”是很不好的，便将刚刚准备好的学具统统“没收”，后来，孩子们的执着令家长们软了心，而且他们也发现，让孩子们学习知识也是有益而无害的。可这个“葡萄院小学”学习的过程却经历了一波三折。在此之前，也发生了许多重大的事情。首先，方翔与校长的一次正面谈话让校长意识到了，现下对于进城务工人员子女的教学名额还是太少，以至于很多孩子都无法正常上学。

其次，方翔的同学教他玩电子游戏，为了让所有人都能一饱眼福，其中一位同学建议把游戏机接到投影仪上，可不知怎的，就在连接上的那一刻，投影仪坏了。方翔为了袒护同学，便承认了“错误”，因为他的谎言，他必须得赔一台投影仪，或将旧投影仪修好。因为无力偿还这笔钱，方翔不敢去上学。但当老师了解到了真实的情况后，也就原谅了他。

影片的末尾，政府放宽了入学政策，而“葡萄院小学”里的全部学生也都进入了城门小学。

对比着来看，我们从学习环境上、条件上都比方翔他们优越很多，所以，我们更应该抓住一切机会来努力学习，报答祖国。

插班生读后感(篇3)

书名：《狐狸小学的插班生》

这本书主要讲述了一个普通女孩去福克斯世界第三实验小学参加课堂的故事。

这个故事的主人公是风阡，一个想当班长的鼓手，一个追求进步的小狐狸，一个懂得很多魔术的大魔术师，月亮风。他还是福克斯小学五（1）班的班主任。以及调皮的捣蛋鬼候得驾和可怜的小花子瓜蒌子。

故事的主要内容是：风阡想当班长和鼓手。一句话，她不能比她自己更了解别人。然而，这些都是虚幻的梦想，不仅家长不支持，连老师也不承认。

因为，他们一致认为她学习不好。她还喜欢和一个小花子——瓜蒌儿一起交往。这个消息传进了候得驾的耳朵里，被人们一加工，便传进了班主任的耳朵里。

风阡阡又被班主任骂了一顿。后来，小陌陌带她去了福克斯世界。虽然只有三个月，但她每天都很快乐。她还学了很多魔法，还练习吐珠子。甚至还帮瓜蒌儿找到了他的妈妈。

可当她回去后，候得驾却变成了“瓜蒌儿”。看来，谁都有可能会变成“瓜蒌儿”哦！

读完这个故事，我想：如果我能去福克斯世界，那将是多么美妙！那将是我生命中最最壮丽的时刻！

插班生读后感(篇4)

观《插班生》有感

星期三下午，我们在学校三楼会议室**了一部感人至深的电影，名叫《插班生》。

不正值得我们学习吗？

现在看看我们。我们中的许多人生活在城市，有着优越的学习和良好的教育。然而，有多少学生不喜欢学习，不写作业，不认真对待问题？对不对？同学们，我们应该改掉这些坏习惯，珍惜时间，努力学习。

我相信在**学校和老师的关心和帮助下，所有农民工子女都能在一个明亮的教室里快乐地学习！

观《插班生》有感

这是一个寒门子弟求学的故事。

相比之下，我们在学习和条件上都比方翔强得多，所以我们应该抓住一切机会努力学习，报答祖国。

为梦想插上翅膀

——观《插班生》有感

知识给我们力量和希望。我们渴望获得知识和它给我们带来的财富。而电影里和我们同龄的孩子没有机会学习。 电影《插班生》中11岁的乡下孩子方翔，因为母亲去世、外婆生病回舅家，于是他只身来到城市。

他住进父亲租用的一间在四合院角落的一个小屋子，他遇到同院子的民工子女王小宝，田小丫和陆军同龄的孩子。

四个孩子面临一个问题：他们要上学。

再想想我们。我们可以坐在教室里，学习，享受知识带给我们的乐趣。与之相比，我们应该珍惜学习型社会，认真学习，为祖国贡献力量。

这本书告诉我们，在一个漆黑的夜晚，一位不速之客沙小狐来到朱小末家。沙小狐给于小鱼带来了一封神秘的信，他意外地成了六年级五班的学生。

一天，沙小狐突然发现红色螺旋壳不见了。不料，这枚意外丢失的红色螺旋壳引发了一场灾难。这时，人们才知道：

沙小狐来自黑暗的弥亚岛。他的到来是黑魔王精心策划的一个阴谋。然而，故事的结局却出人意料。为了拯救城市和每个人，沙小狐做出了一个令人震惊的选择。这本书令我感动、印象深刻的故事是：

一个安静而虚弱的女孩艾可儿，半夜跑到这家令人毛骨悚然的酿酒厂，救出了奄奄一息的沙小狐。艾可儿的勇敢和他们之间的友谊使我感动；沙小狐为了挽救大家，独自一人回到弥亚黑暗岛，他舍己为人的精神很值得我们学习；还有，有一次艾可儿把朱小末气急了，朱小末想对艾可儿使用肢体语言，可他的胳膊刚一抬起来，就被沙小狐牢牢钳住了，沙小狐摇身一变，变成了护花使者。沙小狐对女孩子的尊重是值得我们学习的。书中有许多故事启发我们。

《插班生》剧本

角色：插班生小亮

本班女学生小高

本班女学生小赵

人物介绍小亮作为刚转来的插班生对于周围的环境都不熟悉，也不认识班上的同学，

加上自己的家境并不好所以非常的沉默寡言、不喜欢交流。

小高是班上的女同学，平时性格活泼大大咧咧，家境很富裕，但为人小气，蛮

他喜欢欺负弱者，利用别人。

小赵是小高的好朋友。通常他们是分不开的。小赵很诚实内向，但是

喜欢保护小高，喜欢在小高犯错的时候出来为她而战。

剧情简介小亮作为刚转来的插班生因为环境和同学之间的不熟悉所以非常沉默寡言，没

话太多了，小高觉得自己的家庭条件是班上最好的，所以喜欢欺负别人，喜欢

仗着自己的家境占别人的小便宜。所以小高对于新来的这位插班生处处刁蛮，

喜欢欺负他，而他也是沉默寡言不敢反驳。一天，小赵向小高借钱，小高在大

意间不小心把自己的钱包遗留在了小赵的桌子里面，而事后小高发现后在自己

我在包里和抽屉里都找不到，所以我很生气，怀疑小亮偷了她的钱

包给偷了，便当着全班的面把小亮骂了，小赵知道原委想阻止，但是小高并不

给机会小赵解释，于是在一顿痛骂之后便气愤的离去了，可当小高在气愤离去

的时候却无意间捡到了一张饭卡，刚刚丢钱包的她以为自己是走运了，非常地

高兴，于是她便刷完了饭卡里面的钱。等第二天她来学校的时候，发现小亮今

这与过去不同。一个人在默默地哭泣。他好奇地问小赵，小亮

丢了饭卡和他在学校的艰苦生活，告诉小高她把钱包落在了后面

了自己的桌子了。小高突然意识到昨天捡到的饭卡是小亮的，他觉得

全班同学都很抱歉骂小亮，于是偷偷把饭卡上的钱冲了回来，向小亮道歉，最后

他们三人成了好朋友。

台词第一幕教室时间转学第一天

小亮静静地坐在教室里看书，小赵和小高在讨论昨天的购物。突然，肖

高转变了话题，一边偷偷地看着小赵

小高：你看见那边的那个人了吗？

小赵：怎么了？他不是昨天刚刚转来我们班的新同学吗？

小高：你看他那样，穿得好老土啊！真好笑，现在居然还有人穿成这样（窃笑）

小赵：好吧，别管他。告诉我你昨天买的那件衣服，好吗？（铃响了）大家都回到座位上了

站在一边的小亮听了她们的谈话不高兴，但他什么也没说。

（此时下课铃响）

小高：小赵，昨天我在西街看到一条漂亮的裙子。我们去看看

小赵：嗯嗯

（小高小赵开心地离开了）

小亮默默地收拾东西。他似乎在心里想着什么，默默地离开了

第二幕教室时间转学第二天

小亮是个勤奋的孩子，所以他是第一个早上在教室里看书的。

小亮来到教室后，静静地坐在自己的位置上看书。

此时小赵小高进场

小赵小高进到教室，看到了首先来的小亮俩人对视了一眼

小高：喂，小赵你看，这乡巴佬来这么早。哼

小赵：哎呀，你就别理他了，人家从乡下来的，勤奋啊，哪像我们在这是能过一天算一天。 小高：

不是啊小赵，我跟你说啊，人家都说这乡下来的人就爱占小便宜，看见别人有的就会妒忌，看见喜欢的就会想办法得到，你说他来这么早是不是偷东西来的啊，反正他来的第一天我就看他像个小偷！

小赵：哎呀，你就别乱想了，人家可是来这里学习的，谁像你了，唯恐天下不乱的。

小高：哎呀，不是的不是的，我看啊，他就是心术不正，他一个人在教室谁能说他在干嘛啊，在我看来，他这人里表不一！

小赵：我说你这人，他又跟你无怨无仇的，你就别乱猜测了，真是的

小高：好吧，好吧，就你是好人，我多心了好吧！…..

小赵：哎呀，赶紧的吧，上课了。（上课铃响……..）

(下课铃响)

小赵：小高，小高和你商量件事情吧

小高：嗯嗯，说吧

小赵：昨天我在西街那看到另一件挺好看的衣服我试了试挺适合我的，但是…….我身上现在钱不够，你能不能…..

小高：哎呀，我还以为啥事呢，杂俩什么关系，行，我这就给你看看（掏出了钱包，翻出了

钱给了小赵）

小赵：我跟你说啊，那件衣服做工真的很好，样式也很时髦，虽然是冬装但是穿起来一点都

不显胖，束身的呢！…….

小高：真的啊，听你这么一说我还真想看看呢（这是，谈到了俩人都兴奋话题，小高把自己

的钱包放在了小赵的书上，被书盖住了）我以前也想买一件这样的衣服，可是一直都找不到，看来这件衣服很真挺好的啊，要不咱们家的小赵怎么会看上啊~（俩人开心的笑了）要不我们现在去看看？要是被别人买了就纠结了……（若有所思）要是合适的话我也要买一件……

小赵：嗯，那，咱们就快走吧…..

（小高的钱包被小赵连同书一起收拾进了桌子里）

小亮还是同以往一样，默默地收拾自己的东西回去了。

第三幕教室时间第三天上午

小高气冲冲地冲进了教室，发疯似的翻着自己的书包和书桌，可是怎么找也找不到自己的钱包，小赵随着小高一同进来，在小高翻找东西的时候一个人在旁边思考着。

小高：怎么办啊，**都找不到啊！我明明记得我昨天就放在这里啊！为什么…为什么啊…..

（自言自语地说着话，说话的同时还在不断地找）

小赵：哎呀，你就先别着急啊，你越是着急越是找不到的，我们冷静下来想想。 小高：你没丢钱包你当然不着急啊，哎….不说了，不说了，越说越烦！

而此时，小亮进来了，小亮偷偷地看了她们一眼（因为关系不熟，所以此时只有他们三个人，内向的小亮有点不好意思）

小高看了他一眼，心中似乎明白了什么，冲过去猛地拍了下小亮的桌子。

小高：哼，你快把我的钱包还给我，要不我告诉老师去！

小亮震惊迷惑哑巴吃黄连有口难言状

小高：不说话是吧，不说话就是表明你默认了！（推着小亮）你快把我的钱包还给我！你这

个不知好歹的东西，敢偷本小姐的东西，你们乡下人都是这样！一点素质都没！你这个小偷，你这个小偷！！

（与此同时）

小亮：够了！（第一次开口）我说你闹够了没有！乡下人，乡下人怎么了，我们乡下人比你

们城里人高尚得多了，不要血口喷人好不，你有没有证据？

小高：哟，你还得理了啊，我就是看不惯你！你就是小偷！

小亮：你真是无理取闹，你们城里人就是仗着自己有钱欺负我们这些乡下人！

（吵得正厉害）小赵过来了

小赵：我说你们两个，先冷静下嘛，事情还没弄清大家都好好说行吗

（小高吵得面红耳赤此刻顾不上朋友关系了）

小高：这里没你的事！（把小赵推开）一边凉去，我就是要全班都知道我们班来了个小偷，

怎么着（藐视地看着小亮）

（小赵郁闷地回到了自己的座位，苦闷地翻着书，突然眼前一亮）

（ 此刻同学陆续来校）

（小赵连忙冲上来，想解释什么，但小高很气愤）

小高：别来烦我！

小赵：不是的，你先冷静，你听我说…..

（此刻小高转过身，面对全班）

小高：大家听着，我们班这个插班生是个小偷，大家以后要提防着他，别相信他！ 小亮：你！你！你这人……哼！(坐回座位狂躁地翻着书)

小高：哼 **身向教室外冲去）

小赵：哎…..事情怎么会这样…..

与此同时……在教室外的小高闷闷地走着，突然眼前的地上出现了一个什么东西，小高凑近

去一看，是一张饭卡，她环顾了四周，发现一个人都没有，于是便匆匆地装进了自己的口袋里面，刚刚低落的她突然心情变得大好。哼着小调回到了教室

小赵：哎呀，你终于回来了，你…..怎么…..心情好了，哎，不关了，我有事和你说！ 小高：嗯？哎呀，小赵我没事了没事了，你啥都不用说，我现在都好了~

小赵：不是的，我真有事和你说

小高：（瞪了一眼旁边的小亮）哼，今天本小姐不和某人斤斤计较**过头）小赵，中午我

请你吃饭！就这么定了！没什么好说的了，我现在心情很好~

（说完就出去了）

（小赵很莫名其妙，但看到小高这样，也就没说什么了，打算事后再告诉她）

小亮气愤地收拾完书，准备吃饭去，摸了摸自己的口袋，发现自己的饭卡不见了，又找了找书包，开始着急了，一边想着，一边自言自语，一边开始翻自己的书包、书桌，但都是找不到，若有所思，失落地下场了……

第四幕教室时间第四天早上

小亮失落地走进教室，趴在默默地流泪（抽泣声）

（偷偷攀谈的感觉）

小高：哎，小赵，他这是怎么了？好像是……哭了？

小赵：哦，他啊，我听说他好像是丢了什么…..好像是…..哦！对了，他的饭卡不见了，听说

啊他平时都不舍得买东西，因为家里穷，都把钱存饭卡了，每天都是省着吃，也不买什么东西，所以他饭卡丢了他这两个月的生活费都没了，据说，这生活费还是他父母给借借来的呢！哎，我都有点看不下了….你说我们要不要…..

插班生读后感(篇5)

will a 36 years old bachelor, living on his father’s heritage. he spends all his day buying things in supermarket chasing after the girls. marcus aprecocity boy, living with his mother whose spirit is no abnormal.

in school other children laugh at him for his weird clothes, at home he feel painful for his mother’s crying and other behaviors.

an accident the two boys know about each other. then, the big boy be***e the little boys’ hope to treat his mother and the little boy be***e the big boys’ hope to find his girlfriend.

in the movie, i like the boys marcus most. he like his mother so much. he can sing harsh songs and dress weird clothes to make his mother happy.

it is said that: honing gives a sharp edge to a sword, and bitter cold adds keen fragrance to plum blossom. marcus is such a good boy, especially in the society that boys can’t remember their mothers birthday.

and also i like nicholas houltwho act as marcus. i like his lovely face , native english.

“every man is an island and i stand by that, but, clearly some man are part of island chains. below the su***ce of the ocean they’re actually connected.” i think the this not only means that we are connected with others in the society, but also means that we should help others around us to make the society more beautify.

will help marcus to heal marcus’s mother but he finally find his own woman, marcus help will to find will’s woman but he finally treat change his mother to be normal. in the end

i want to give everyone a advice : help others to happy yourself. sincerity;

《插班生》剧本

角色：插班生小亮

本班女学生小高

本班女学生小赵

人物介绍小亮作为刚转来的插班生对于周围的环境都不熟悉，也不认识班上的同学，

加上自己的家境并不好所以非常的沉默寡言、不喜欢交流。

小高是班上的女同学，平时性格活泼大大咧咧，家境很富裕，但为人小气，蛮

他喜欢欺负弱者，利用别人。

小赵是小高的好朋友。通常他们是分不开的。小赵很诚实内向，但是

喜欢保护小高，喜欢在小高犯错的时候出来为她而战。

剧情简介小亮作为刚转来的插班生因为环境和同学之间的不熟悉所以非常沉默寡言，没

话太多了，小高觉得家境是班上最好的，所以他喜欢欺负别人，喜欢

仗着自己的家境占别人的小便宜。所以小高对于新来的这位插班生处处刁蛮，

喜欢欺负他，而他也是沉默寡言不敢反驳。一天，小赵向小高借钱，小高在大

意间不小心把自己的钱包遗留在了小赵的桌子里面，而事后小高发现后在自己

我在包里和抽屉里都找不到，所以我很生气，怀疑小亮偷了她的钱

包给偷了，便当着全班的面把小亮骂了，小赵知道原委想阻止，但是小高并不

给机会小赵解释，于是在一顿痛骂之后便气愤的离去了，可当小高在气愤离去

的时候却无意间捡到了一张饭卡，刚刚丢钱包的她以为自己是走运了，非常地

高兴，于是她便刷完了饭卡里面的钱。等第二天她来学校的时候，发现小亮今

这与过去不同。一个人在默默地哭泣。他好奇地问小赵，小亮

丢了饭卡和他在学校的艰苦生活，告诉小高她把钱包落在了后面

了自己的桌子了。小高突然意识到昨天捡到的饭卡是小亮的，他觉得

全班同学都很抱歉骂小亮，于是偷偷把饭卡上的钱冲了回来，向小亮道歉，最后

他们三人成了好朋友。

台词第一幕教室时间转学第一天

小亮静静地坐在教室里看书，小赵和小高在讨论昨天的购物。突然，肖

高转变了话题，一边偷偷地看着小赵

小高：你看见那边的那个人了吗？

小赵：怎么了？他不是昨天刚刚转来我们班的新同学吗？

小高：你看他那样，穿得好老土啊！真好笑，现在居然还有人穿成这样

小赵：好吧，别管他。告诉我你昨天买的那件衣服，好吗？大家都坐回了自己的位置

站在一边的小亮听了她们的谈话不高兴，但他什么也没说。

小高：小赵，昨天我在西街看到一条漂亮的裙子。我们去看看

小赵：嗯嗯

小亮默默地收拾东西。他似乎在心里想着什么，默默地离开了

第二幕教室时间转学第二天

小亮是个勤奋的孩子，所以他是第一个早上在教室里读书的人。

小亮来到教室后，静静地坐在座位上看书。

此时小赵小高进场

小赵小高进到教室，看到了首先来的小亮俩人对视了一眼

小高：喂，小赵你看，这乡巴佬来这么早。哼

小赵：哎呀，你就别理他了，人家从乡下来的，勤奋啊，哪像我们在这是能过一天算一天。 小高：

不是啊小赵，我跟你说啊，人家都说这乡下来的人就爱占小便宜，看见别人有的就会妒忌，看见喜欢的就会想办法得到，你说他来这么早是不是偷东西来的啊，反正他来的第一天我就看他像个小偷！

小赵：哎呀，你就别乱想了，人家可是来这里学习的，谁像你了，唯恐天下不乱的。

小高：哎呀，不是的不是的，我看啊，他就是心术不正，他一个人在教室谁能说他在干嘛啊，在我看来，他这人里表不一！

小赵：我说你这人，他又跟你无怨无仇的，你就别乱猜测了，真是的

小高：好吧，好吧，你是个好人。我想得更周到，好吗！…..

小赵：哎呀，赶紧的吧，上课了。

小赵：小高，小高和你商量件事情吧

小高：嗯嗯，说吧

赵：昨天我在西街又看到一件漂亮的衣服。我试着让它适合我，但我现在没有足够的钱。你能。。

小高：哎呀，我还以为啥事呢，杂俩什么关系，行，我这就给你看看

赵：我告诉你，那件衣服做工很好，款式也很时髦。虽然是冬装，但穿得不多

不显胖，束身的呢！…….

小高：真的啊，听你这么一说我还真想看看呢我以前也想买一件这样的衣服，可是一直都找不到，看来这件衣服很真挺好的啊，要不咱们家的小赵怎么会看上啊~要不我们现在去看看？要是被别人买了就纠结了……要是合适的话我也要买一件……

小赵：嗯，那，咱们就快走吧…..

小亮还是同以往一样，默默地收拾自己的东西回去了。

第三幕教室时间第三天上午

小高气冲冲地冲进了教室，发疯似的翻着自己的书包和书桌，可是怎么找也找不到自己的钱包，小赵随着小高一同进来，在小高翻找东西的时候一个人在旁边思考着。

小高：怎么办啊，**都找不到啊！我明明记得我昨天就放在这里啊！为什么…为什么啊…..

赵：哦，别担心。你越着急，就越找不到。让我们冷静下来好好想想。小高：你没有丢钱包。当然，你不着急。别说，别说，越说越无聊！

这时，小亮进来偷偷地看着他们

小高看了他一眼，心中似乎明白了什么，冲过去猛地拍了下小亮的桌子。

小高：哼，快把钱包还给我，不然我就告诉老师！

小亮震惊迷惑哑巴吃黄连有口难言状

小高：不说话是吧，不说话就是表明你默认了！你快把我的钱包还给我！你这

个不知好歹的东西，敢偷本小姐的东西，你们乡下人都是这样！一点素质都没！你这个小偷，你这个小偷！！

小亮：够了！我说你闹够了没有！乡下人，乡下人怎么了，我们乡下人比你

们城里人高尚得多了，不要血口喷人好不，你有没有证据？

小高：哟，你还得理了啊，我就是看不惯你！你就是小偷！

小亮：你真是无理取闹，你们城里人就是仗着自己有钱欺负我们这些乡下人！

小赵过来了

小赵：我说你们两个，先冷静下嘛，事情还没弄清大家都好好说行吗

小高：这里没你的事！一边凉去，我就是要全班都知道我们班来了个小偷，

怎么着小高：别来烦我！

小赵：不是的，你先冷静，你听我说…..

小高：大家听着，我们班这个插班生是个小偷，大家以后要提防着他，别相信他！ 小亮：你！你！你这人……哼！

小高：哼

小赵：哎…..事情怎么会这样…..

与此同时……在教室外的小高闷闷地走着，突然眼前的地上出现了一个什么东西，小高凑近

去一看，是一张饭卡，她环顾了四周，发现一个人都没有，于是便匆匆地装进了自己的口袋里面，刚刚低落的她突然心情变得大好。哼着小调回到了教室

小赵：哎呀，你终于回来了，你…..怎么…..心情好了，哎，不关了，我有事和你说！ 小高：嗯？哎呀，小赵我没事了没事了，你啥都不用说，我现在都好了~

插班生读后感(篇6)

爱，让我们成长

福清市实验小学四年2班薛鋆琦

指导老师刘晓燕

暑假里，我读完了《壮壮老师与插班生》这本书，受益匪浅。

这本书的主人公是小新，一个班的学生。它主要告诉我们，这个坚强的老师接手了全校一个著名的尖子班，但他却主动接手了小新，这个班的学生成绩很差。

在坚强的老师和优秀团队的帮助和鼓励下，忧郁的小新变成了阳光明媚、开朗自信的男孩。

学生们也学会了乐于助人，有一颗善良积极的心。

类似小新的例子比比皆是。

我们班有个叫小彬的穷学生，正好和我同桌。

他上课时经常走神、发呆，成绩也只在60分边缘。

然而，他的同学和老师并不排斥他，经常鼓励他。

每次他上课走神时，我也会提醒他，课上老师要求要做笔记和讲的作业，他没听清，或不会写，我都会借给他抄。

如果他不明白，我会教他直到教堂。

在老师和同学的鼓励和支持下，在自己的努力下，他期末考试得了80多分。他的进步真大！老师和同学们都为他喝彩！

班上还有一个同学，叫小夏。

她性格内向，忧郁，不爱与人讲话。

下课后，我总是一个人坐在座位上，从不和同学交流。

同学们见了就主动凑上去与她交谈。

刚开始，她还羞答答的，不怎么理我们。

看到学生们有说有笑，她经常邀请她一起玩，她也很感动。

过了一段时间，她逐渐开放，会主动找同学玩的吧！

爱，让小新成长为阳光帅气的男孩，爱，让我的同学变得开朗自信，爱与我们一起成长。

无论是在生活中，还是在学习中，我们都应该学会关爱他人，帮助他人，共同进步，才能取得成功。

温暖——读《壮壮老师与插班生》有感

福清市实验小学四年九班林涵希

指导老师韩国文

在茫茫的书海中，我差点与它擦肩而过，错过了它。

它是我人生中到目前为止最喜欢的一本书，那就是我最喜欢的——《壮壮老师与插班生》。

壮壮老师主动接手了全校最著名的尖子生，又主动接收了成绩最差的插班生小新。

他用许多怪招让插班生小新变成班上最重要的一员，在壮壮老师与优优团的努力下，插班生发生了惊人的变化，后来大家才觉得，在成绩之外还有更重要的东西……看到这让我感到温暖。

在小新来的几个月之间，大家对小新很好，上课时不会的难题不管向谁请教，大家都会挺身而出帮助小新，在大家的帮助与努力下小新的成绩提高了。

在生活中，我也时常感到温暖，每天早上起来，阳光照在我身上感到温暖，早上穿完衣服做完一切时，吃着妈妈给我准备的早餐时我感到温暖……在学校时我忘了带带笔盒，同桌借我笔时我感到温暖；被难题缠住，同学教我时我感到温暖。

这个时刻是多么美好啊！

需要送温暖。如果有人生活有困难，我会尽力帮助他。

虽然我不能像雷锋那样把有限的生命奉献给为人民服务，但我会用一颗善良的心去做一件小事。

插班生读后感(篇7)

暑假里，我看完了一本课外书，名叫《不会笑的插班生》，是《装在口袋里的爸爸》系列图书中的一册。

这本书的主角叫陈静伊，她是一名来自于未来的机器人，插班到现代人的五年级班上。她无所不能，能把圆周率背到小数点后面的一千多位，同学们都很羡慕她。她虽然很完美，但是却没有人类的喜怒哀乐。想到自己也是一名插班生，第一天来到姚江小学的情景，又在我的眼前浮现。

那天，天气晴朗，我背着崭新的书包走向新学校。我的心里有点儿紧张，这里的老师会不会很严肃?同学们会不会不理我?老师上的课我会不会听不懂?作业会不会很多?一连串的问题涌入了我的脑海，不知不觉间，我们走到了教室门口。一双双好奇的眼睛齐刷刷地盯着我，老师让我作自我介绍，希望我能尽快融入这个大家庭。我拿起粉笔，一笔一划地在黑板上写下了自己的名字。课间，同学们都对我很热情，主动和我聊天、做游戏……很快，我和同学们就打成一片，一点也没有孤独和陌生的感觉。

转眼间，我在姚江小学已经生活了一年多。这里就像我的家，老师是家长，发现问题及时教育我;同学们是兄弟姐妹，跟我分享快乐、分担忧愁。我爱我的这个家!

插班生读后感(篇8)

一本好书能使人眼前一亮，当我见到《兵法班的插班生》何止一亮，应该说是我的眼睛里充满了喜爱。

今年暑假，老师推荐我们看《兵法班的插班生》这本书，我翻开一看，一个个精彩的故事把我深深吸引住了。

这本书是郭文峰伯伯的作品，它的情节搞笑，内容丰富，而且生动有趣，书中主要讲的是晋静公的后代小白在家人遇害中，在公孙先生的保护下，侥幸地逃到了鬼谷，和同伴们一起与红蝎队作战的故事。

书中的人物有：舍身取义的公孙先生，舍己为人的白雪，还有勤奋好学的孙膑其中最狡猾的还是庞涓了，他总爱和人斤斤计较，小肚鸡肠。

书中让我感受最深的是小白说的一句话：眼泪博不来同情，软弱只会使敌人更加嚣张。这句话让我想到了生活中的我。

在生活中，记得当我刚学拉丁舞的时候，每天都要高强度的训练，压腿一段时间下来，我有点力不从心，每次一说到跳舞我就厌烦。可当我看到同学们穿着光鲜亮丽的舞蹈服，神采飞扬地站在舞台上，我真后悔当初没有勇敢去面对。此时，我明白了一个道理：不管做什么事情，首先要有自信，然后全力以赴朝着目标前进，就一定能取得成功。于是我下定决心：要成为一名舞蹈家。妈妈欣慰地点了点头，语重心长地说：孩子，你要为之努力，让你的勇气与梦想每天壮大一点点。从今以后，每次上课，我比其他同学付出更多的努力。放学回家，我一有空就练习长年累月下来，我终于能够站在20xx年深圳国际拉丁舞的舞台上领取我的第一个奖杯，此时此刻我的心情是无法用语言来表达。

《兵法班的插班生》这本书，就像一盏明亮的灯，指引我走出迷茫，走向成功。我明白了，人生只有经历风雨的磨练，才能百炼成钢！

插班生读后感(篇9)

最近，我读了一本书，名叫《淘气包马小跳》——《名叫牛皮的插班生》。这本书真精彩，独乐乐不如众乐乐，我来和大家分享一下这本书吧！

“本”是一个寄读在中国学校的美国孩子，因为非常喜欢马小跳，他说服了爸爸妈妈让他转到马小跳所在的学校，成了马小跳所在班级的插班生。转学后，他很快就和马小跳及马小跳的好朋友们:唐飞，张达，毛超混熟了，并且成了非常要好的“铁哥们”。他还给自己起了一个非常牛气的中国名字——“牛皮”。牛皮在很多时候和马小跳他们非常接近，比如都爱吃麻辣火锅。但是，他也有和马小跳不一样的眼光。马小跳总爱以貌取人，喜欢漂亮的班花夏林果。但牛皮可不一样，在马小跳眼里相貌平平，又丑又笨的安琪儿在牛皮的眼里却是一个善良，美丽又有趣的女孩。在这点上，我比较赞同牛皮的眼光：不能仅以相貌评价一个人，应该看到别人的心灵美！

在一次登山的时候，几个小哥们巧遇雪崩，并与家人失散。面对突如其来的巨大的危险，几个小伙伴团结一心，不离不弃，相互帮助着，鼓励着，最终获救。这场生死考验，也见证了他们真挚的的友情。

胆怯和焦虑的插班生

下面是“胆怯和焦虑的插班生”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

这一学期我们班走了一个小朋友，却迎来了一个插班生——娟娟，长的很漂亮也很腼腆，问她什么，都用摇头或点头来答复，不会和小朋友主动交流，总是静静地坐在自己的位子上看着、听着。

到了一个新的环境中，需要一个熟悉、适应的过程，这是可以理解的，也许是她比较内向的原因，使得它比一般孩子更为腼腆，相信过几天会好起来的。

为了能让她和小朋友们尽快地熟悉起来，我请班中的孩子们主动与她交流，请她一起去做游戏。

小朋友都很热情都围在娟娟的身边问东问西，特别是同一组的小朋友做什么事都带着她告诉她放接送卡的地方，厕所在哪里等等。

娟娟虽然只会认真听或者点点头但是从她的眼神里可以看出她很喜欢我们这个大家庭，同时对其他小朋友的表现感到很欣慰觉得他们真的成长懂事了很多。

在接下来的美术活动中，娟娟虽然一言不发，但画得非常认真，而且作品的效果也不错，在介绍作品的过程中，我有意提到了她的作品，“我很喜欢这幅画，画面整洁，颜色涂得也不错，是谁的呀?”当小朋友们告诉我是娟娟画的时候，我发现她脸上露出了一丝丝的笑容，“原来娟娟画画这么棒，相信你还有其他本领，上课也会积极回答问题，对吗?娟娟点了点头。

下堂是语言活动，娟娟听得很认真当我提问题时，她竟然主动举手了，这不仅让我感到惊喜，连其他小朋友都感到开心。

我请她来回答，她回答的声音清脆响亮，有几个小朋友还为她拍手鼓掌了。

大家的小脸上洋溢着笑容，孩子们真是每天都会给我带来惊喜和感动。

午间休息时在小朋友的邀请下，娟娟和他们玩起了搭公交车的游戏而且把公交司机的角色让给她做。

经过这两天的相处发现娟娟其实是个比较活泼的孩子，再开朗的小孩面对新环境时都会产生胆怯和焦虑，都需要时间来适应，相信通过我们全班师生的努力一定会让她尽快融入我们的大家庭。

关于“胆怯和焦虑的插班生”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

必备！小班孩子爱插嘴(700字)

毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢？小编为此仔细地整理了以下内容《必备！小班孩子爱插嘴(700字)》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班孩子爱插嘴 篇1

说到“插嘴大王”就是俞悦了，俞悦是个人名，但他做出来的事一点儿都不让人愉悦。说到他，也不得不说他的插嘴神功。

他在语文课上，插嘴最厉害。他插嘴会挑时间，专挑别人说完话时的那些当儿。有一次，课上说威尼斯的小艇长什么样，刚说到一半，他就开始了：“那个小艇可快了，比西湖手划船快得多！”说完头一仰，抹一下头发，露出一排大白齿。俞悦插完嘴，耍完帅，当然是要付出代价的。老师让他站到后面冷静一下，可他还要耍帅，嘴里发出“啊……！”的叫声，才慢悠悠地走过去。

他不光插嘴，插嘴时还经常出错！数学老师在讲长方体表面积时，他非要说体积公式：“长×宽×高！”说完，打了一个三秒的大哈欠，又瞟了几眼同学，眼里竟然还有丝得意的光。

他插嘴的第三个特点，是插嘴的持续功力超强。上午语文课，数学课都插过嘴了，科学课上他还不安分：“是地球自己在转动！”英语课上又有他的声音：“这个是D，那么简单！”下午电脑课上还唱起了歌：“小燕子——穿花衣——，年年……”

你说，一天俞悦要插几次嘴呀！

小班孩子爱插嘴 篇2

小鸡爱插嘴：睡前故事

从前，有一只小鸡特别爱插嘴，所以大家都不爱和他玩。

早上，小鸡一个人无聊的在森林里散步，突然发现前面围着很多人很热闹，小鸡连忙快步走了过去，看看发生了什么事情。

原来，是在举行森林里，一年一度的“脑经急转弯大赛”。现在台上比赛的是，小羊和小鸭子，题目是什么东西越洗越脏?

小羊和小鸭子都在很认真的思考着，台下的观众也在关注着他们。

可是，爱插嘴的小鸡又犯老毛病了，只见他大喊道：“我知道，我知道，是水。水，就是越洗越脏的。”

说完，很得意的看着小羊和小鸭子。

小鸡心想：你们都不如我聪明，这下，大家都会很佩服我，会夸我聪明了。

可是，大家都很生气的走开了，没有一个人理会小鸡。

这时候，大象伯伯走了过来，对小鸡说：“小鸡，你有个爱插嘴的坏毛病，一定要改改了。这样，是很不尊重别人的行为。”

说完，大象伯伯就走了，留着小鸡一个人，在原地发呆。

小班孩子爱插嘴 篇3

小鸡爱插嘴的坏毛病的故事

从前，有一只小鸡特别爱插嘴，所以大家都不爱和他玩。

早上，小鸡一个人无聊的在森林里散步，突然发现前面围着很多人很热闹，小鸡连忙快步走了过去，看看发生了什么事情。

原来，是在举行森林里，一年一度的“脑筋急转弯大赛”。现在台上比赛的是，小羊和小鸭子，题目是什么东西越洗越脏?

小羊和小鸭子都在很认真的思考着，台下的观众也在关注着他们。

可是，爱插嘴的小鸡又犯老毛病了，只见他大喊道：“我知道，我知道，是水。水，就是越洗越脏的。”

说完，很得意的看着小羊和小鸭子。

小鸡心想：你们都不如我聪明，这下，大家都会很佩服我，会夸我聪明了。

可是，大家都很生气的走开了，没有一个人理会小鸡。

这时候，大象伯伯走了过来，对小鸡说：“小鸡，你有个爱插嘴的坏毛病，一定要改改了。这样，是很不尊重别人的行为。”

说完，大象伯伯就走了，留着小鸡一个人，在原地发呆。

小鸡爱插嘴的坏毛病的故事点评

爱插话的行为对人际交往有影响。首先，这种行为很没有礼貌，也不顾及他人感受。其次，这会使人养成自以为是的性格，不能客观地听取意见。因此，爱插话的人要学会客观看待他人与自己，不可锋芒太露。在与人沟通时要多提醒自己“说话前要三思”，多给别人一些表达的机会。小朋友们，知道该怎么做了吗？

小班孩子爱插嘴 篇4

九月的一天，我上语言课《三只小猪盖房子》，在讲述绘本的过程中，我发现在我说话的时候总是有那么几个小朋友，很喜欢插嘴，我话说到一半，立刻就有小朋友接着我的话说了，特别是吴昭懿，王鹏凯，刘恒毅，他们都很聪明、都是能说会道的孩子，总会迫不及待的说出他们的意见与建议，有时让活动增添姿色，有时让老师不知所措，有时则更让老师哑口无言……在我提出一个问题之后更是这样，总是举着手在叫喊着：“我知道，我知道……”。有的时候，还会不举手自己站起来，直接回答问题。

“插嘴”这种行为无论在家庭还是在幼儿园都是常事，家长和同事说话孩子喜欢插嘴，老师在上课有的孩子也喜欢插嘴，成人一般认为插嘴是一种不礼貌的行为，其实幼儿爱插嘴是一种正常的现象。当孩子知道某件事时，就迫不及待地想说出来，想第一时间让成人知道与他共享欢乐。成人在语言上给予的称赞，使幼儿得到心理上的满足，了解到成人对他的关心，增强他们的自信心。

在日常的教学活动中，老师提出了一个很能启发幼儿思维的问题时，就不必让幼儿一一举手发言，这种呆板的形式会束缚幼儿开阔的思维，我们老师应该为孩子创设一种良好的气氛充分让幼儿进行思考，积极分析讨论形成良好的思维习惯。

小班孩子爱插嘴 篇5

陈梓聪小朋友是我们班里既调皮又聪明的一个小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴、爱讲话。有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不停，惹得其他小朋友也跟着瞎起哄，一节课不知要提醒他多少回。

这不下课铃刚想，我一说：“请一组的小朋友去喝水。”他便叫：“其他小朋友趴下休息。”可是全班小朋友并不听他的，嘻嘻哈哈说什么的都有。见此情景，我灵机一动，看孩子们正乱成一片，然后我把陈梓聪叫过来，“现在由你来当小老师”。孩子们见状都觉得好玩，都议论纷纷开来，陈梓聪大声喊：“都别吵了，趴下休息一会儿。”但丝毫没有用处，我趁机对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候，你老插嘴讲话，不但把老师的思路打乱，还会影响到其他听讲的小朋友，这是很不礼貌的。”他红着脸点了点头。这件事后，他的这一“坏毛病”改了许多。

针对不同孩子的特点进行实地体验的教育，我想比干巴巴的说教要有效得多。

小班孩子爱插嘴 篇6

在日常教育中，我们都会鼓励孩子多多发言，积极表达自己的观点和想法，可是也有那种不守规矩，总喜欢插嘴不停的讲，还不太倾听他人讲话的孩子。我班的韩长坤小朋友是一个性格开朗大方，做事认真，思维活跃，成绩优异，非常聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的"毛病"：爱插嘴。可是他的讲解和表达让我很意外，他的思维灵活、表达精彩，面对他的“插嘴”，说实在，我是既高兴又生气，但是回头想想，他“插嘴”也只是急切向我、向小朋友们表达想法而已，也是一种学习欲望呀。

今天我给孩子讲《龟兔赛跑》这则故事，当讲到“乌龟超过了兔子”时，长坤又情不自禁地“插嘴”：“老师，兔子睡着了最后输了比赛!老师我都听过这个故事，我给小朋友们讲好吗。”我转而一想，何不让他把接下来的故事讲下去?于是说：“好啊!你讲吧!如果能将你的故事和老师讲的不一样就更好了。”接着长坤将故事讲完，接着我鼓励他对故事的结局进行改编，在他的改编中听到了我意想不到的结果。我表扬了长坤的机智灵活，也鼓励其他小朋友能够大胆想象、猜测，在我的鼓励下，没过多久，就有几个小朋友举起小手来，逐渐的在伴着“我来!”的声音中，孩子们的学习积极性也调动了起来，课堂气氛活跃。

通过此次事件也让我明白：孩子的爱插嘴也是孩子想要参与、探索的过程，而我们只要适时地抓住教育契机、因势利导，也会受到意想不到的效果。

小班孩子爱插嘴 篇7

在上课过程中，我发现在我说话的时候总是有那么们都很聪明，都是个能说会道的孩子，总会迫不及待的说出她们的意见与建议，有时让活动增添姿色，有时让老师不知所措，有时则更让老师哑口无言……在我提出一个问题之后更是这样，总是举着手在叫喊着：“我知道，我知道……”。有的时候，还会不举手自己站起来，直接回答问题。

其实幼儿爱插嘴是一种正常的现象，当孩子知道某个问题的答案时，就迫不及待地想说出来，让老师知道他是聪明的，让老师表扬他。但因为他们几个的插嘴老师不得不放下集体，而关注个别。也许关注个体是需要的，但对于一个集体活动，有时集体迁就个体，虽然这是次的课能照常进行下去，老师也没有多说什么，如果这样的场景多了，活动的效果显然会明显下降，所以面对这种爱插嘴的行为，作为老师的我在活动后与他们三个进行了个别交流。

于是第二天，我在上课前就交代清楚，只要你们上课能做到不插嘴，我就奖给你两颗大星星。

整堂课下来效果非常好，虽然没有完全改掉，还是有插嘴现象，但是在课中有明显进步，以后多提醒幼儿持之以恒，应该就可以改掉插嘴这个坏习惯。

其实“插嘴”不是不好，如果你站在孩子的角度来看，你就会发现孩子“插嘴”，说明他们在积极动脑，是他们的一种表达方式，教师在给予他们肯定的同时也要他们认识到另外一方面，上课的时候是不可以随便“插嘴”的。可老师会说这样太过拘束，无法发展幼儿的思维能力，我觉得这样的现象，该制止的就制止，要抓好常规就必须做到持之以恒，要时时刻刻提醒幼儿，才能达到良好的效果。

小班孩子爱插嘴 篇8

大人讲话幼儿爱插嘴，这与幼儿心理有关，大人说话孩子爱插嘴怎么办?。他们年龄小，知识面窄，求知欲却高。当大人讲到他闻所未闻之事时，便会提出许多问题希望得到解答。这是他们获得知识的途径，也是他们的可贵之处。幼儿爱插话，也是他们自我意识较强的反映，是他们成年之后产生自信心和自尊心的基础。

阻止他们插嘴，可能会扼杀一个有独立见解的人才;鼓励他们插嘴中的正确见解和敢于发表意见的勇气，会使他们变得自信、坚强。但要教导他们，应在大人讨论的间歇时插话，不能打断大人的谈话。这样，既不失礼貌，又可以让大人倾听，这才是懂礼貌、有教养的孩子。诚然，有时候幼儿一句天真纯朴的插话，可能会揭穿家长的谎言，使家长很尴尬，下不了台。许多孩子也会因此而受到家长的当场斥骂或事后责打，而孩子呢?还不知道自己究竟错在何处。其实，这正督促了家长平时要言行一致，要注意身教。有时候家长说的并非是谎话，那可以将孩子不了解的情况向客人作解释，并趁机教育孩子凡事要作调查研究，幼儿教育《大人说话孩子爱插嘴怎么办?》。

孩子很爱插话应该是个很要强性格的孩子,孩子处于这个阶段的.,总有种爱炫耀自己的感觉,老认为大人说话有错误,不全面.老爱拿电视上,同学口中的话来插进来以显示自己所谓的"学问".

解决方法:你不要一味的去训斥孩子,这样使得以后孩子性格可能会免得孤僻,老不说话,影响他开朗的性格.当然插话是种不礼貌的行为.但是你要认真的对待这种问题.例如平时:一起看书，看电视时.看到一个很简单的问题,就装做不懂来考验孩子,让他满足下自己的虚荣心.当然也要适当夸奖下.接着,在同样的情况下,问一些很简单孩子明白但是无法答复的问题,适当的刺激下他.然后很亲切的对孩子说些插话的道理,让他明白插话给人的一种感觉...这是一个长期的问题,不可能一下子改过来的.如果你家有2个孩子的话,经常夸奖不插话的孩子,或者对孩子实行一种插话类型的奖励,不过最好奖励不要.

其实,最好的是,平时多对孩子说说道理就够了.语气亲切,而且在不经意间跟他说,不让他产生排斥.例如在很高兴的场合,忽然看到例子就告诉他.不要在你生气的情况下,孩子都有种叛逆的心理。大人讲话幼儿插话是常见现象，如何正确引导，十分重要。

小班孩子爱插嘴 篇9

我们班有个插嘴大王，他是谁呢？我就不告诉你他的名字了。我只能说，他长得高高的、瘦瘦的，活像一只刚从水帘洞蹦出的猴子。他说自己是哈利波特，我问他：哈利波特会魔法，你会什么？他回答道：我会插嘴呀！好吧！我认输了。他那武林功夫---插嘴功在我们班可是鼎鼎磊名的。不信，请大家听我娓娓道来。

NO1：

有一天，上语文课时，薛老师正兴致勃勃地教大家辩别比喻句。这时，薛老师问大家一个问题。

小军像爸爸这句话是不是比喻句呢？

不是！同学们异口同声地回答。

这时，传来了一句场外音：老师啊，那不是比喻句，是遗传基因！

找抽啊！他的同桌说道。

老师的脸顿时由晴转阴：你给我站到讲台上。

插嘴大王只好离开那张心爱的桌子，心惊胆战地来到讲台上。

NO2：

还有一次，也是在语文课上，薛老师正在教大家背诵谚语。

天上鱼鳞斑，下一句是什么薛老师问题。

晒谷不用翻。同学们心有灵犀答道。

屁股不用翻！这时，来个不一样的声音。顿时，同学们差点笑翻了。

你又找抽啊！同桌再次提醒插嘴大王。

而薛老师呢？雷霆大怒，拉起插嘴大王的手，就让他在教室外面站岗。

我一定会回来的。不思悔改的插嘴大王还不知死活地学着灰太狼的口吻丢下了这一句。这下，教室里哄堂大笑，同学们个个是笑得趴在桌上了。

这是我们班的插嘴大王，你们知道他是谁了吗？对！他就是我们班的钱烨。

作者姓名：陈妤萱

联系地址：浙江省苍南县龙港镇第五小学五年（5）班

邮箱：

指导师：薛美月

范文合集：小班孩子爱插嘴

毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们必须要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。作为一名教师，写教育笔记需要注意哪些呢？小编特地为您收集整理“范文合集：小班孩子爱插嘴”，仅供您在工作和学习中参考。

小班孩子爱插嘴 篇1

说到“插嘴大王”就是俞悦了，俞悦是个人名，但他做出来的事一点儿都不让人愉悦。说到他，也不得不说他的插嘴神功。

他在语文课上，插嘴最厉害。他插嘴会挑时间，专挑别人说完话时的那些当儿。有一次，课上说威尼斯的小艇长什么样，刚说到一半，他就开始了：“那个小艇可快了，比西湖手划船快得多！”说完头一仰，抹一下头发，露出一排大白齿。俞悦插完嘴，耍完帅，当然是要付出代价的。老师让他站到后面冷静一下，可他还要耍帅，嘴里发出“啊……！”的叫声，才慢悠悠地走过去。

他不光插嘴，插嘴时还经常出错！数学老师在讲长方体表面积时，他非要说体积公式：“长×宽×高！”说完，打了一个三秒的大哈欠，又瞟了几眼同学，眼里竟然还有丝得意的光。

他插嘴的第三个特点，是插嘴的持续功力超强。上午语文课，数学课都插过嘴了，科学课上他还不安分：“是地球自己在转动！”英语课上又有他的声音：“这个是D，那么简单！”下午电脑课上还唱起了歌：“小燕子——穿花衣——，年年……”

你说，一天俞悦要插几次嘴呀！

小班孩子爱插嘴 篇2

小鸡爱插嘴：睡前故事

从前，有一只小鸡特别爱插嘴，所以大家都不爱和他玩。

早上，小鸡一个人无聊的在森林里散步，突然发现前面围着很多人很热闹，小鸡连忙快步走了过去，看看发生了什么事情。

原来，是在举行森林里，一年一度的“脑经急转弯大赛”。现在台上比赛的是，小羊和小鸭子，题目是什么东西越洗越脏?

小羊和小鸭子都在很认真的思考着，台下的观众也在关注着他们。

可是，爱插嘴的小鸡又犯老毛病了，只见他大喊道：“我知道，我知道，是水。水，就是越洗越脏的。”

说完，很得意的看着小羊和小鸭子。

小鸡心想：你们都不如我聪明，这下，大家都会很佩服我，会夸我聪明了。

可是，大家都很生气的走开了，没有一个人理会小鸡。

这时候，大象伯伯走了过来，对小鸡说：“小鸡，你有个爱插嘴的坏毛病，一定要改改了。这样，是很不尊重别人的行为。”

说完，大象伯伯就走了，留着小鸡一个人，在原地发呆。

小班孩子爱插嘴 篇3

小鸡爱插嘴的坏毛病的故事

从前，有一只小鸡特别爱插嘴，所以大家都不爱和他玩。

早上，小鸡一个人无聊的在森林里散步，突然发现前面围着很多人很热闹，小鸡连忙快步走了过去，看看发生了什么事情。

原来，是在举行森林里，一年一度的“脑筋急转弯大赛”。现在台上比赛的是，小羊和小鸭子，题目是什么东西越洗越脏?

小羊和小鸭子都在很认真的思考着，台下的观众也在关注着他们。

可是，爱插嘴的小鸡又犯老毛病了，只见他大喊道：“我知道，我知道，是水。水，就是越洗越脏的。”

说完，很得意的看着小羊和小鸭子。

小鸡心想：你们都不如我聪明，这下，大家都会很佩服我，会夸我聪明了。

可是，大家都很生气的走开了，没有一个人理会小鸡。

这时候，大象伯伯走了过来，对小鸡说：“小鸡，你有个爱插嘴的坏毛病，一定要改改了。这样，是很不尊重别人的行为。”

说完，大象伯伯就走了，留着小鸡一个人，在原地发呆。

小鸡爱插嘴的坏毛病的故事点评

爱插话的行为对人际交往有影响。首先，这种行为很没有礼貌，也不顾及他人感受。其次，这会使人养成自以为是的性格，不能客观地听取意见。因此，爱插话的人要学会客观看待他人与自己，不可锋芒太露。在与人沟通时要多提醒自己“说话前要三思”，多给别人一些表达的机会。小朋友们，知道该怎么做了吗？

小班孩子爱插嘴 篇4

九月的一天，我上语言课《三只小猪盖房子》，在讲述绘本的过程中，我发现在我说话的时候总是有那么几个小朋友，很喜欢插嘴，我话说到一半，立刻就有小朋友接着我的话说了，特别是吴昭懿，王鹏凯，刘恒毅，他们都很聪明、都是能说会道的孩子，总会迫不及待的说出他们的意见与建议，有时让活动增添姿色，有时让老师不知所措，有时则更让老师哑口无言……在我提出一个问题之后更是这样，总是举着手在叫喊着：“我知道，我知道……”。有的时候，还会不举手自己站起来，直接回答问题。

“插嘴”这种行为无论在家庭还是在幼儿园都是常事，家长和同事说话孩子喜欢插嘴，老师在上课有的孩子也喜欢插嘴，成人一般认为插嘴是一种不礼貌的行为，其实幼儿爱插嘴是一种正常的现象。当孩子知道某件事时，就迫不及待地想说出来，想第一时间让成人知道与他共享欢乐。成人在语言上给予的称赞，使幼儿得到心理上的满足，了解到成人对他的关心，增强他们的自信心。

在日常的教学活动中，老师提出了一个很能启发幼儿思维的问题时，就不必让幼儿一一举手发言，这种呆板的形式会束缚幼儿开阔的思维，我们老师应该为孩子创设一种良好的气氛充分让幼儿进行思考，积极分析讨论形成良好的思维习惯。

小班孩子爱插嘴 篇5

陈梓聪小朋友是我们班里既调皮又聪明的一个小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴、爱讲话。有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不停，惹得其他小朋友也跟着瞎起哄，一节课不知要提醒他多少回。

这不下课铃刚想，我一说：“请一组的小朋友去喝水。”他便叫：“其他小朋友趴下休息。”可是全班小朋友并不听他的，嘻嘻哈哈说什么的都有。见此情景，我灵机一动，看孩子们正乱成一片，然后我把陈梓聪叫过来，“现在由你来当小老师”。孩子们见状都觉得好玩，都议论纷纷开来，陈梓聪大声喊：“都别吵了，趴下休息一会儿。”但丝毫没有用处，我趁机对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候，你老插嘴讲话，不但把老师的思路打乱，还会影响到其他听讲的小朋友，这是很不礼貌的。”他红着脸点了点头。这件事后，他的这一“坏毛病”改了许多。

针对不同孩子的特点进行实地体验的教育，我想比干巴巴的说教要有效得多。

小班孩子爱插嘴 篇6

在日常教育中，我们都会鼓励孩子多多发言，积极表达自己的观点和想法，可是也有那种不守规矩，总喜欢插嘴不停的讲，还不太倾听他人讲话的孩子。我班的韩长坤小朋友是一个性格开朗大方，做事认真，思维活跃，成绩优异，非常聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的"毛病"：爱插嘴。可是他的讲解和表达让我很意外，他的思维灵活、表达精彩，面对他的“插嘴”，说实在，我是既高兴又生气，但是回头想想，他“插嘴”也只是急切向我、向小朋友们表达想法而已，也是一种学习欲望呀。

今天我给孩子讲《龟兔赛跑》这则故事，当讲到“乌龟超过了兔子”时，长坤又情不自禁地“插嘴”：“老师，兔子睡着了最后输了比赛!老师我都听过这个故事，我给小朋友们讲好吗。”我转而一想，何不让他把接下来的故事讲下去?于是说：“好啊!你讲吧!如果能将你的故事和老师讲的不一样就更好了。”接着长坤将故事讲完，接着我鼓励他对故事的结局进行改编，在他的改编中听到了我意想不到的结果。我表扬了长坤的机智灵活，也鼓励其他小朋友能够大胆想象、猜测，在我的鼓励下，没过多久，就有几个小朋友举起小手来，逐渐的在伴着“我来!”的声音中，孩子们的学习积极性也调动了起来，课堂气氛活跃。

通过此次事件也让我明白：孩子的爱插嘴也是孩子想要参与、探索的过程，而我们只要适时地抓住教育契机、因势利导，也会受到意想不到的效果。

小班孩子爱插嘴 篇7

在上课过程中，我发现在我说话的时候总是有那么们都很聪明，都是个能说会道的孩子，总会迫不及待的说出她们的意见与建议，有时让活动增添姿色，有时让老师不知所措，有时则更让老师哑口无言……在我提出一个问题之后更是这样，总是举着手在叫喊着：“我知道，我知道……”。有的时候，还会不举手自己站起来，直接回答问题。

其实幼儿爱插嘴是一种正常的现象，当孩子知道某个问题的答案时，就迫不及待地想说出来，让老师知道他是聪明的，让老师表扬他。但因为他们几个的插嘴老师不得不放下集体，而关注个别。也许关注个体是需要的，但对于一个集体活动，有时集体迁就个体，虽然这是次的课能照常进行下去，老师也没有多说什么，如果这样的场景多了，活动的效果显然会明显下降，所以面对这种爱插嘴的行为，作为老师的我在活动后与他们三个进行了个别交流。

于是第二天，我在上课前就交代清楚，只要你们上课能做到不插嘴，我就奖给你两颗大星星。

整堂课下来效果非常好，虽然没有完全改掉，还是有插嘴现象，但是在课中有明显进步，以后多提醒幼儿持之以恒，应该就可以改掉插嘴这个坏习惯。

其实“插嘴”不是不好，如果你站在孩子的角度来看，你就会发现孩子“插嘴”，说明他们在积极动脑，是他们的一种表达方式，教师在给予他们肯定的同时也要他们认识到另外一方面，上课的时候是不可以随便“插嘴”的。可老师会说这样太过拘束，无法发展幼儿的思维能力，我觉得这样的现象，该制止的就制止，要抓好常规就必须做到持之以恒，要时时刻刻提醒幼儿，才能达到良好的效果。

小班孩子爱插嘴 篇8

大人讲话幼儿爱插嘴，这与幼儿心理有关，大人说话孩子爱插嘴怎么办?。他们年龄小，知识面窄，求知欲却高。当大人讲到他闻所未闻之事时，便会提出许多问题希望得到解答。这是他们获得知识的途径，也是他们的可贵之处。幼儿爱插话，也是他们自我意识较强的反映，是他们成年之后产生自信心和自尊心的基础。

阻止他们插嘴，可能会扼杀一个有独立见解的人才;鼓励他们插嘴中的正确见解和敢于发表意见的勇气，会使他们变得自信、坚强。但要教导他们，应在大人讨论的间歇时插话，不能打断大人的谈话。这样，既不失礼貌，又可以让大人倾听，这才是懂礼貌、有教养的孩子。诚然，有时候幼儿一句天真纯朴的插话，可能会揭穿家长的谎言，使家长很尴尬，下不了台。许多孩子也会因此而受到家长的当场斥骂或事后责打，而孩子呢?还不知道自己究竟错在何处。其实，这正督促了家长平时要言行一致，要注意身教。有时候家长说的并非是谎话，那可以将孩子不了解的情况向客人作解释，并趁机教育孩子凡事要作调查研究，幼儿教育《大人说话孩子爱插嘴怎么办?》。

孩子很爱插话应该是个很要强性格的孩子,孩子处于这个阶段的.,总有种爱炫耀自己的感觉,老认为大人说话有错误,不全面.老爱拿电视上,同学口中的话来插进来以显示自己所谓的"学问".

解决方法:你不要一味的去训斥孩子,这样使得以后孩子性格可能会免得孤僻,老不说话,影响他开朗的性格.当然插话是种不礼貌的行为.但是你要认真的对待这种问题.例如平时:一起看书，看电视时.看到一个很简单的问题,就装做不懂来考验孩子,让他满足下自己的虚荣心.当然也要适当夸奖下.接着,在同样的情况下,问一些很简单孩子明白但是无法答复的问题,适当的刺激下他.然后很亲切的对孩子说些插话的道理,让他明白插话给人的一种感觉...这是一个长期的问题,不可能一下子改过来的.如果你家有2个孩子的话,经常夸奖不插话的孩子,或者对孩子实行一种插话类型的奖励,不过最好奖励不要.

其实,最好的是,平时多对孩子说说道理就够了.语气亲切,而且在不经意间跟他说,不让他产生排斥.例如在很高兴的场合,忽然看到例子就告诉他.不要在你生气的情况下,孩子都有种叛逆的心理。大人讲话幼儿插话是常见现象，如何正确引导，十分重要。

小班孩子爱插嘴 篇9

我们班有个插嘴大王，他是谁呢？我就不告诉你他的名字了。我只能说，他长得高高的、瘦瘦的，活像一只刚从水帘洞蹦出的猴子。他说自己是哈利波特，我问他：哈利波特会魔法，你会什么？他回答道：我会插嘴呀！好吧！我认输了。他那武林功夫---插嘴功在我们班可是鼎鼎磊名的。不信，请大家听我娓娓道来。

NO1：

有一天，上语文课时，薛老师正兴致勃勃地教大家辩别比喻句。这时，薛老师问大家一个问题。

小军像爸爸这句话是不是比喻句呢？

不是！同学们异口同声地回答。

这时，传来了一句场外音：老师啊，那不是比喻句，是遗传基因！

找抽啊！他的同桌说道。

老师的脸顿时由晴转阴：你给我站到讲台上。

插嘴大王只好离开那张心爱的桌子，心惊胆战地来到讲台上。

NO2：

还有一次，也是在语文课上，薛老师正在教大家背诵谚语。

天上鱼鳞斑，下一句是什么薛老师问题。

晒谷不用翻。同学们心有灵犀答道。

屁股不用翻！这时，来个不一样的声音。顿时，同学们差点笑翻了。

你又找抽啊！同桌再次提醒插嘴大王。

而薛老师呢？雷霆大怒，拉起插嘴大王的手，就让他在教室外面站岗。

我一定会回来的。不思悔改的插嘴大王还不知死活地学着灰太狼的口吻丢下了这一句。这下，教室里哄堂大笑，同学们个个是笑得趴在桌上了。

这是我们班的插嘴大王，你们知道他是谁了吗？对！他就是我们班的钱烨。

作者姓名：陈妤萱

联系地址：浙江省苍南县龙港镇第五小学五年（5）班

邮箱：

指导师：薛美月

插班孩子

对于插班进来的孩子来说，离开了熟悉的幼儿园，熟悉的老师，熟悉的小朋友，来到一个又要重新熟悉的新环境，对于这时的他们来说难免会有一点小情绪。就如我班今年插班进来的小女孩郁家宁，可以说她是感情很丰富的一个孩子，特别爱她的妈妈，记得那次上课，我让孩子们对着妈妈的照片说一声“妈妈，我爱你”，那时的她又一次哭了，我问她你为什么哭呀，她说：我想我妈妈了”。

一个多月来，妈妈每天送她来幼儿园她都舍不得妈妈离开，抱着妈妈不肯放手，觜里还不停的说：妈妈你早点来接我，妈妈你中午来看看我”。

对于这样的孩子，我们老师当然要给予更多的关注和关爱，为了让孩子尽快适应我们幼儿园的环境，熟悉老师，结识新的小伙伴，我选出几名性格活泼开朗，有较强活动能力的幼儿帮助接待她，多主动和她交流，和她一起玩，让她不会感到寂寞，感受到伙伴给与的快乐，而我也经常的抱抱她，和她说说快乐的事，让她感受到老师的爱。所以现在的她，早晨来虽然还是有点小情绪，但相比前一个月，已经有了很大的进步，这让我们老师很欣慰，因为看到了她的进步，她的改变，相信通过我们的努力，她一定会很快乐。

吃饭小插曲

，泪眼往往的看者我，委屈的回到了座位。而我们也就再也没有理他。当我们都分吃好准备收拾时，猛然发现俊涛竟然坐在位子上呆呆的看着我们，饭也不吃。“咦，你怎么不吃饭啊”我们问他。“不是说，不让我吃饭吗？老师实际上不是我故意打翻的，而是别的小朋友乱跑把我打翻的。”他低着头小声的说着。我这才想起来，刚才好像是不许他吃饭的，可是没想到他真的会不吃，而且还是这么回事！“啊，真是对不起，”我赶紧道歉都说“都是老师不好，没有问清事情的原由就乱发火，也不应该说不让你吃饭的话，你赶快吃吧，以后你自己也小心点”听了我的话，他很高心的开始吃饭了，看着他那吃饭的样子，我的心情有说不出来的滋味……

课堂中的小插曲