下次我再也不跑这么快了

我们班杨逸云、肖梦化、张建豪是非常调皮好动的孩子，常常搬撒积木，有时把小朋友碰到，搞得我直叹气。游戏时，张宇辰小朋友急匆匆地跑到我的身边，“老师，老师，张建豪碰着赵城城了。”我转身一看，赵城城用手掹着自己的嘴巴，眼泪不断往下流，张建豪正大声嚷到，“不是故意的。”

我轻轻地走到他们身边：“张建豪怎么回事。”“老师，我从那边跑过来时和他碰着了，我不是故意的。”“原来是不小心的”我把两个孩子抱在自己的怀中，“张建豪，上次你不小心摔了一跤，受伤了，疼不疼？”“疼”“那你碰着他，他疼吗？”张建豪看着我，不知该怎么回答。“给他道歉，老师讲过的”站在一旁的小朋友说到。“对不起

，下次我再也不跑这么快了。”我把他们的小手放在一起说到：“张建豪是不小心碰着的，现在你们还是好朋友。”赵城城又露出了微笑，两人手拉手，又高高兴兴的玩去了。Yjs21.COm

我常常想，游戏是孩子很喜欢的活动，但活动时他们之间难免会发生一些矛盾，如碰着小朋友、挣玩具等。怎样引导他们互相谅解，互相关心，互相帮助的行为习惯呢？只有抓住游戏中每一个细小的环节进行教育。

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宝宝再也不挑食了

我错了，我下次不欺负小朋友了

自由活动时分，孩子们三个一群、两个一伙高兴地围坐在一起游戏。突然，钺钺大声地叫嚷起来：“老师，洋洋用玩具甩到我眼睛了！”我循声望去，只见钺钺使劲的用手揉着眼睛，右眼被揉得红红的。又是洋洋！他这个欺负人的小毛病怎么就改不了了呢？我很生气，冲到洋洋面前，把他的玩具给拿了过来。原来，机器人上面吊着一根又长又破的皮筋。“这根皮筋吊着做什么呀？是用来甩人的吗？”不容他解释什么，我拿起剪刀“喀嚓”一下剪掉了这根皮筋。周围的小朋友都愣愣地看着我，知道老师在为洋洋的行为发脾气呢。洋洋“哇——”地哭了起来：这是妈妈给我买得新玩具。

从午餐到午睡，洋洋有些抵触的情绪。我也没在意，想想他老是招惹同伴、欺负同伴，这次要让他吸取一下教训。一直到下午，洋洋还是绷着个脸。我生疑了：照他的性格，他可是哭得快，忘得也快啊？于是，我把洋洋叫到身边，轻声地问：“洋洋，今天的事你知道错了吗？”没想到洋洋却辩解到：“你把我玩具上的皮筋剪掉，我妈妈会生气的。”我一震，原来他一直在为剪掉皮筋的事耿耿于怀呢！我突然意识到自己处理问题的简单甚至于粗暴：“是啊，我怎么没有站在孩子的立场上考虑问题，这可是他心爱的玩具！不管他用玩具甩人是无意还是故意的，作为老师，也不能去损坏孩子的玩具啊！”想到这，我鼓起了勇气，对洋洋说：“洋洋，你用玩具甩到钺钺眼睛的时候，老师又急又生气，一气之下就剪了皮筋，你很心疼的，是吗？现在老师向你道歉，可是你也应该想想，你用玩具甩别人，好吗？”洋洋听了我的话，心里的疙瘩一下解开了，难为情地说：“老师，我错了，我下次不欺负小朋友了。”

工作中，我们经常会碰到孩子间发生的摩擦和问题。如何解决孩子之间的矛盾，处理好问题，这就要体现教师的教育艺术和教育策略，值得我们每位老师在教育实践中去思考、回应的。

教育叙事：老师.我再也不和你玩了

今天上午活动课上，我正组织小朋友唱歌，他们都很高兴地唱着，只有洋洋小朋友静不下来，只见他左顾右盼。突然一下子趴在了地上学青蛙跳，当时我很生气，连忙走过去把他拉了起来，并且随口批评了他几句，只见他看了看我说了一句：“我再也不和你玩了”。我当时怔了一下，随即被他的童稚逗笑了。这就是孩子，你说我怎么能再去生他的气呢?

幼小的孩子对纪律的理解很浅陋，他们有时还分不清那种事情该做，那种不该做，就像我们上课吧，我们要求幼儿上课就应有上课的纪律，意识要跟老师的意志转，但他们由于个人而异，有的幼儿有意意识比较淡薄，往往随自己的主观意识去做

，他并不认为自己做的是不对的，所以出现了课堂上所谓的不守纪律，但我们却往往理解成孩子太难管了;太不听话了。实际上孩子们并不是有意与我们作对，是他们的心理特点所造成的。

从这件事上，我看到了孩子们可爱的一面，真实的、不虚假的一面。多可爱的一句话啊!它使我再也无法去生孩子们的气。

我不会再迟到了

今年我去了一个离家比较远的幼儿园上班，因为路远，每天总是急急忙忙，来去匆匆。我想说的这件事情虽然过去很久了，但每次想起来，心里总是觉得特别愧疚，总觉得自己不是一个合格的幼儿教师，

今年冬天的第一场雪下得很大，我走到院子里，真冷啊，风像针扎一样，我打了个寒颤，急忙回屋穿上大衣，今天不用那么早去幼儿园了，孩子们因为下雪天冷肯定也没有早去的，家长们一定也舍不得让他们下雪天到校，在他们眼里，农村幼儿园就是玩玩而已。这样想着我不自觉放慢了脚步。

走进幼儿园大门，一眼望去，我大吃一惊，有一个孩子站在教室门口，冻得好像发抖了。我一看表，7点40了，我迟到了5分钟，我跑上前去，赶紧用大衣围着那个孩子，连声说：“老师来晚了，对不起”。不知道自己说了多少遍，可总觉得还是不够。

这件事深深烙在我的心里，从那以后，不管什么样的天气，我都早早到校，打扫好卫生，坐在教室里等着孩子们的到来，让孩子们感觉到在幼儿园就像在家里一样，我想只有这样，才能对得起家长对我们的信任。

你快乐也给了我快乐

天天跟孩子在一起，有时我会不动声色地观察他们,发现快乐永远是孩子身上最多的元素。孩子的生活是多姿多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外……他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。细细留意一下，我们会在孩子的一言一行中发现他们关注的焦点。也许那些对于成人来说是无聊的事，对孩子可就意义重大了。记得有一天早操，一群鸽子从天上飞过。孩子们看见了又跳又笑，大声地喊着：“鸽子！鸽子！”仿佛鸽子真的听到了他们的呼喊声。还有一次小朋友去散步，在草坪里捡到两个没长熟的小果子，大家像宝贝一样拿给我看。我拿了一些麦当劳的卡片分给孩子做游戏时玩，可孩子们谁也不愿意拿出来玩，全藏在书包里准备带回家给爸爸妈妈看。还有墙上的一只蜘蛛、小女孩头上漂亮的小发卡、口袋里的小石头、书上被撕下来的蓝猫图片……也许这真的不是什么有意义的东西，但是我在孩子的脸上、眼里、心中看到了两个字——快乐。

在孩子的生活中快乐无处不在，无所不能。只要他们喜欢做的事就是快乐的事。是的，在孩子的成长过程中，还有什么比快乐更重要呢。能发现孩子这么多的快乐我也觉得挺高兴的，想起一句话套来用一下：你快乐也给了我快乐！

有这么一群可爱的孩子再烦再累也是值得

，以为他们永远不会理解我们老师的用心，原来我错了，我们为孩子们所作的一切他们都看在眼里，他们什么都懂。

这不，这天创创也来跟我说：“单老师，昨天晚上我又去四方家园玩了，我看到你家灯亮了，本来要叫你的，我奶奶说你可能在备课，我就没叫你。”（最近我们班经常有孩子来我们小区练轮滑，他们总会在楼下叫我，我也经常带着女儿跟他们一起去玩。）我说：“哦，那你怎么不叫的啦？”“因为你白天要给我们上课，我也想让你早点休息。”“呵呵，你真是个懂事的孩子。没事的，下次想和老师一起玩，你叫一下我会下来的哦！”“谢谢老师！”创创开心的一蹦一跳走了。不一会儿，他又走过来，凑在我的耳边轻轻地说：“老师你辛苦了！”

有了这么一群可爱的孩子陪伴在身边，真的就是再烦再累也是值得的。我想这也许就应了那句“有付出就有回报”吧！做老师真好，做幼儿园老师也不错！！！

个案观察：我再也不尿裤子啦

观察分析：

孩子在专注做一件事情的可能就忘记了去小便，我觉得这很正常。可是连续这样，她觉得挺好玩的，第一次就应该好好和她分析。因为没有分析，于是她会经常犯这样的错误。

策略和措施：

1、我找她谈话，和她分析了这件事情的不对，让她知道手上不管有多喜欢的东西，也要及时去上厕所，不能尿裤子，要为其它小朋友做个好榜样。让她认识到这件事所犯的错误，这个年龄段的孩子教师用这种方法还是有用的。

2、及时与她的妈妈沟通，让她了解到孩子在园的表现，协助老师一起解决问题。

观察结果：

后来的董婧菲小朋友再也不尿裤子了，每次该上厕所的时候她都会去。

老师，你也这样了！

日出日落，一天又一天，不知不觉当“孩子王”已经三年多了，这期间有过欢笑，有过泪水。许多事情像飞逝的流星一晃而过，而有些事情像发了芽的种子在记忆里开花、结果。

这天是张老师讲公开课，我在一边配课，这时我看到子杰骑在椅子上跟小朋友说话，于是随手拿了把椅子便坐在了子杰身边，我说：“子杰，不能骑在椅子上，这样太危险了。老师以前说过，难道你忘了吗”？她看看我，一脸无辜地转身坐好。旁边的成芝悄悄地说：“耿老师，你也这样了，你不让我们骑在椅子上，那你怎么还骑在椅子上呢”？我这才发现自己是骑在椅子上的。

孩子的话让我无以言对。同时，我也深深的感到：孩子们好奇心强，时时处处都想模仿，而且都在模仿。有人说，我们幼儿教师像个演员，有时扮演孩子的老师，有时扮演孩子的朋友，有时还要扮演孩子的妈妈，既教他们日常的生活习惯，又教他们怎样认识世界，怎样做个好孩子？不管是老师、朋友，还是妈妈，我们都应该从自我做起，从一点一滴做起，严格要求自己，真正给孩子们以好的影响，真正做孩子们学习、模仿的“榜样”！