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孩子在校好学生在家成小皇帝

发布时间:2021-02-26 小学生教育笔记 幼儿成长故事 教育孩子笔记

近日,名为“触动-微笑”的网友发表了这样一条微博:“在学校孩子是乖宝宝、好学生,但在家里,却是小霸王、调皮蛋。作为母亲的我如何是好呢?”这条看似平常的微博却引来了一群“同病相怜”家长的共鸣,他们均对孩子在学校和在家里的不同表现而大发感慨。

对此,记者在网络上调查了近20个家长,发现在4—15岁的孩子中,有半数以上孩子存在学校和家里表现判若两人的行为,俨然“双面娇娃”。

孩子会玩“两面派”

很多家长对孩子在家和在学校的表现判若两人感到不理解,甚至有些老师在了解到学生在家的表现后也难以置信。

刘女士是一名小学教师。虽然是老师,但她对自己的孩子却常常“不知所措”。据刘女士儿子的班主任介绍,她孩子在班上比较乖,很听老师的话,看上去是一个比较安静的孩子,而且在与其他学生课间做游戏时,也都很守规矩。

但在家里,刘女士却说孩子十分调皮,甚至有点“吊儿郎当”,把家里的东西翻得乱七八糟,从不会主动收拾。一些事情不让他做时,他却偏偏要去做。“第一次听老师说孩子在学校里很乖,我还不相信。后来自己去学校观察后才知道,确实如此。”

和刘女士一样,市民王先生也为孩子的“两面派”行为而烦恼,“孩子上小学二年级了,常拿奖状回家,老师说他是好学生。但在家里,他却常常惹我们生气。比如会一直看电视,做事情总是拖拖拉拉的。”王先生表示,他曾与几位朋友交流过,他们的孩子似乎也都会玩“两面派”,在学校和在家里的表现截然不同,好像不是同一个人似的。

从教10多年的小学教师程老师则告诉记者,她遇到的“双面”学生也不少,在自己所教的一个小学二年级班级中,有一个小女孩让人印象特别深刻。她在学校是一个乖巧可爱的学生,在学校是组长,还很乐于助人。有一次作业忘记带了,这个女孩回到家里大哭大闹,责怪家长收拾作业的时候漏了。后来程老师在与家长聊天时才发现,这个学生在家里从来不愿干家务,是个衣来伸手、饭来张口的“小女皇”。

家校环境不同造就“双面儿”

据悉,目前在独生子女中,这种在学校和家里表现不一致的情况并不少见,只是表现形式有所不同。有的孩子在家调皮、任性、为所欲为、不服管教,在校却文静、守纪、表现较好;有的孩子在家活泼外向,在校却沉默内向;有的在家热情奔放,在校却变得孤僻自卑。

这可能跟环境不一样有关。对于孩子来说,在学校里,有许多规章制度、学生守则等需要遵守,而且还有老师、同学的监督。如果没有做好,会受到相应的处罚,而做得好,则会得到表扬。在家里,“制度”没有学校那么严,父母亲的态度、教育孩子的观念往往不会“统一”,母亲教育孩子的态度和方法也远不如老师“专业”。

现在孩子多是独生子女。父母亲比较疼爱,所以一般情况下,只要孩子一哭,家长便心软了,一些原本应该坚持的教育原则便无法执行了。久而久之,孩子在家里自然是“我行我素”,以致出现家长“管不住”的现象。而在学校,老师一般都奖罚分明,也善于引导。

支招:加强家校互动沟通

针对这些在校和在家表现不一致的“双面儿”,建议家长从以下几方面着手。

首先是要营造平等的家庭关系。家长要尽量和孩子平等相处,要求孩子做到的,自己首先要做到;孩子能够享有的,自己也可享有,不要给自己特权,也不要给孩子任何特权。因此,家庭里要营造一种温暖的氛围,促进互相之间的沟通,让家长在家能够自在放松,快乐成长。

其次应建立互动的家校沟通。按照学校的标准和规范在家里要求孩子,使孩子感觉学校和家里虽然有差别,但还是一回事。只有这样,孩子才不会为了适应不同的要求而表现出“两面性”。同时,家长要了解学校的相关制度,在家里也能按学校的要求安排生活,要求孩子并持之以恒,使孩子把老师、家长的要求变为自觉的行动,养成有秩序的生活习惯。

此外,孩子在家里哪怕取得一点小小的进步,家长都可以告诉老师,让老师及时表扬孩子,这样可以巩固孩子在家中良好的表现。

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在家怎么帮孩子学英语?


4岁是宝宝语言发展的关键时期,这时宝宝很容易接受听到的话和声音,可以自然而然地接受外语,再加上宝宝的模仿能力很强,能够形象地模仿出成人的发音和声调,发音准确而清晰。

4岁宝宝的机械记忆能力较强,而语言的学习也是需要依赖机械记忆的,所以4岁的宝宝完全有能力学习并掌握外语的日常口语。

从小学习外语不仅为正确地发音和掌握口语打下基础,并且能够培养宝宝对外语的兴趣,为进一步学习书写和阅读做好准备。

宝宝学说外话,最好是通过日常生活,在与人交往中学习,学习内容应当是日常生活中经常接触到的,既便于学习和理解,又便于记忆和掌握。

教宝宝学外语时,每天都应坚持教一点并复习已学过的内容。教的方法很多,多种方法可以结合运用,选择一些简单的外语歌曲教给宝宝,既能提高宝宝学习的兴趣,又能掌握一些外语单词和句子,由于这一时期宝宝的思维具体、形象,所以教外语时家长最好结合实物和图片来进行。

宝宝学外语的时间不要太长,每次10分钟左右即可。另外,如果家长不会外语,或者发音不标准,最好利用录有标准语音的磁带或录像带,以免宝宝形成错误的发音习惯。

家长在家怎样辅导孩子学习?


家长在家怎样辅导孩子学习?

我们班上的家长都是对孩子负责任的好家长,孩子聪明又勤奋,真是令人欣慰啊!如果家长们在家庭中,能够更好地按照老师的指导来进行辅导,效果一定加倍好!

其实,在家辅导只要做到以下三点就很好了!

一、培养孩子养成每天复习、预习的习惯。

一篇课文学习完了,一定要听写词语,或者让孩子进行看拼音写词语的练习。该背诵的内容一定要滚瓜烂熟。预习最重要的一点是一定要读课文。每当学习新课,老师一定会点同学读新课文,这样,在家读过课文的同学会更自信,学习也会更有效率。

总结一下,也就是说,复习必听写,预习必读书。

二、要抓住考试的重点。

考试的重点之一就是8个乐园。乐园里的题目、题型属于百分之百要考的,因此,抓住了乐园,就抓住了高分。如果每次在单元检测前默写或变化各种形式来做乐园的练习,那么单元检测也必考高分。有的家长在主动学习的项目里,会让孩子做各种卷子或练习题,不如变化形式和题型做乐园,这样,基础扎实、巩固了,成绩也就稳定了!

三、每天的作业一定要读。

老师每天的作业都是精心思考的,主要是为了积累和储备。培养语文素养和对语言的感知能力和领悟能力不是一天两天的事情,一定要日积月累,这样,时间长了,语文自然就学好了。

如果想让孩子尽早地写出优秀的作文,建议家长每周让孩子写2次小作文。好作文是练出来的,只有经常练习,才能熟能生巧。学习技能是这样,学习写作也是这样!

孩子有“病”,根在家长


育儿的过程不仅是孩子成长的过程,也是家长自己成长的过程。有些家长虽然对自己的教育思想有一定的认识,但育儿理念中有很多似是而非的东西。以下这些观念上的误区就容易导致孩子出"问题"。

把早期教育的任务仅仅理解为早期智力开发。这种想法在当前学龄前儿童家长中很普遍。幼儿期是需要进行智力的启蒙,但家长也要认识到学龄前阶段不仅是智力启蒙的大好时机,更是道德、性格发展的大好时机。错过了智力启蒙的大好时机,会影响孩子以后的发展;错过了道德启蒙的大好时机,错过了性格发展的大好时机,则会给孩子的发展造成不可挽回的损失。

轻信社会上炒作的"好孩子是夸出来的"这种十分片面的教育观念。孩子是要夸奖的,但有个前提,孩子真的有值得夸奖的地方。如果孩子没有值得夸奖的地方,家长也要"无中生有""无限夸大"地夸奖,那是在"哄小孩"。因为这些弱者尚缺乏自信心,同时缺乏自我评价能力,所以需要大人"哄"。而对于正常的孩子,随着年龄的增长,他们具备了自我评价能力,再用这种"哄"的方法教育孩子,就会引起孩子的反感。

依照"好孩子是夸出来的"观点,家长只能一味地夸奖孩子的优点,而对孩子的缺点和不足一味地宽容或原谅,从不客观批评、及时指正。久而久之,在这种氛围中生活的孩子便不能客观地评价自己。他们很容易产生这样的错觉:自己是个"完人"。他们一旦进入社会,便会很不适应,因为社会生活中,你有优点或长处,人们会给予肯定和表扬;有缺点或不足,便会受到否定或批评。

夸奖的确是一个好的教育方法。但即使是好的教育方法,也不能不看对象,不针对实际,不分青红皂白地滥用。好的教育方法用得过滥,也会产生副作用的。

对孩子进行培养教育,正确的方法还是该表扬就表扬,该批评就批评,要以表扬、肯定为主,批评为辅,批评时注意不要伤害孩子的自尊心和人格。

当然,对于那些缺乏自信心的孩子或残疾孩子,可以多肯定或表扬,少些批评或否定;同样,对那些过于自信、骄傲自满、目中无人的孩子,就要严格要求、严格训练,批评得严厉一些。

过于要强将适得其反。要强是好事,但中国有句成语叫"过犹不及"。一点也不要强,不思进取,那是消极的,要不得;但过于要强,就会使自己陷入绝境。我热切地希望家长们能够解放自己,也解放自己的孩子。要不然的话,家长的"高压"给孩子的心理留下阴影,那可就后悔莫及了。

被告知孩子在学校偷钱后...


妈妈被告知孩子在学校偷钱,这个妈妈的举动雷倒众人。无论什么时候,爸妈始终是孩子坚强的后盾,当爸妈也不再相信孩子时,那么可能就是家庭的悲哀。

“你的儿子在学校偷了王老师1000块!他已经承认,警察已经到场……”当她在上班时接到老师的电话时不敢相信。

“无论孩子做错了什么,不要打骂我的孩子,等我到了再处理!”然后要求老师将电话给孩子听。孩子哭着唤了一声“妈妈!”,妈妈说:“孩子,不用怕,无论什么事情,妈妈始终是你的后盾,妈妈马上到!”

当她骑车电单车赶到学校老师办公室时,门前停了一辆警车,里面两个警察神色凝重,两个老师一男一女还有年长的教导处主任。

一位女老师声色俱厉地跟孩子的妈妈说:“你的儿子今天早上在我抽屉拿了1000块,他已经承认,你看怎么处理吧!”

她没有理会老师,而是去找自己的孩子,孩子正坐在地上浑身颤抖,小衣服脏兮兮,泪痕沾满了脸颊,她走过去抱住了孩子。

“妈妈,如果不是你的那句话,我可能已经爬上楼顶了!他们要抓我坐牢,我好害怕……”

“儿子,跟妈妈说实话,妈妈相信你!”儿子摇头说“没有”。

安抚了孩子后,这个妈妈站起来说“我相信我的儿子,他说没偷就没偷!”孩子感激地看着妈妈。

女教师瞪眼睛,她大概在嘲讽“慈母多败儿”,冷笑着说:“他刚自己承认的!”

“那你说说孩子是怎么承认的?还有,偷了的钱在哪里?拿出孩子偷钱的证据呀?没找到证据却抓孩子,警察也不会这样办事!”

一旁的警察耸耸肩说:“的确是没找到证据,但孩子自己承认了。”

女教师不耐烦地将审问孩子的经过说了一遍,这个妈妈转过头问孩子:“老师说得对吗?”

孩子摇头,“老师从早上就没让我上课,他们还叫来了警察,我好害怕,老师跟我说承认了就可以回家……”

女老师的脸变绿了,没有吱声。“威胁利诱的审问,这叫审问吗?我还要告你诽谤呢!”

这个贫穷的骑电单车的瘦弱女人不知哪里来的勇气,她竟然无视所有人,大摇大摆地带着孩子回家了。或许在孩子面前,每个妈妈的举动都是不可理喻的!

回家的路上,孩子感激地紧搂了妈妈,“妈妈,谢谢你给了我力量!”

刚回到家没多久,教导主任打来电话说老师丢失的1000块找到了,是那个女老师自己无意中将钱放到了另外一个抽屉,自己却忘记了。

虽然这件事情仍然让孩子心有余悸,但是妈妈的做法让他扬眉吐气,走在校园内要办也直了,因为母亲给了他无比的安全感和勇气。直至成年后还一直记得这瞬间的温暖。

时常有粉丝妈妈苦恼地留言,问为什么她的孩子有偷钱的习惯,但却是越打骂越偷,并且越偷越多?答案来源于“信任”二字。

很多孩子幼年时期都有过偷窃的行为,大多数情况下是因为孩子不知道这是“偷”,也不知道这是错误的行为。但如果父母在孩子出现偷窃行为时就打骂惩罚孩子,给孩子贴上“小偷”的标签,无疑是给了孩子一种阴暗的心理暗示,他们因为父母的责罚而愤怒,自尊心受伤,父母与孩子之间建立起的信任感也瞬间崩溃,更可能会激发孩子的逆反心理。

家长在家怎样教育孩子


有些家长则选择在家里给孩子进行早教,在他们看来,父母才是孩子的第一任老师,自己的教育也不一定比机构的老师逊色,而且亲子陪伴时光更能给孩子安全感。但早教一定要注意方式方法,否则可能起到负面影响。

早期教育的目的是通过各种活动,促进孩子语言、动手、创新思维、运动等能力的发展,以激发孩子兴趣为主。而不是让孩子过早的学习什么,与学习的内容多少无关。那么,给孩子做家庭启蒙早教时要注重哪几个方面呢?

根据孩子的兴趣爱好进行早教

两岁的宝宝尚幼小,还没形成自己的兴趣点。所以家长平时要仔细观察孩子对什么感兴趣,找到孩子的兴趣点。找到孩子的兴趣后就可以让孩子在快乐中接受启迪,在玩中学,在学中玩,边玩边学,而不是任务式的负累.

注重培养孩子的模仿能力

2岁左右的孩子开始学说话了,对声音特别敏感,语言能力快速发展 。这个时期的孩子喜欢模仿父母的各种行为,语言,表情,或者他所看到的有趣的画面。比如,动物叫声、翻身攀爬、动画片情景等。

注重培养孩子的阅读习惯

阅读是孩子一生的朋友,爱上书籍,是最好的早教。建议:买那些一本书一个故事,图多字少,颜色鲜艳的绘本。除了促进亲子关系之外,还能给孩子无限的想象空间和不一样的教育方式,或爱,或自信,或成长。

注重在游戏中提高孩子的智力

孩子的学习过程就是游戏过程。买一些游戏玩具,为孩子提供各种游戏的场所,房子大的话可以专门做一个游戏室,也可以带孩子去游乐场,在公共场合可以培养孩子与人合作和沟通能力。

对孩子的早教量不能超负荷

小孩子专注能力不强,承受能力也低。如果早期教育盲目求量,会打击孩子的积极性、影响孩子的健康。一般来说,一次早教时间大概在5-15分钟左右就够了。最好能以孩子是否高兴为标准,累了、烦躁了、哭闹了要暂停。

孩子成长,重在陪伴,陪孩子不等于身在而心不专


关于陪伴,我们说了很多,也做了很多,但是有时候却没有很好的效果,问题就在于父母陪伴孩子时是否“身在曹营心在汉”。今天熊妈和大家分享的文章来自熊孩子的专栏作者嘉明妈妈。嘉明妈妈和她的中美混血嘉明宝贝生活在加州阳光下,崇尚快乐自由,顺其自然,寓教于乐的美式轻松育儿理念。最让熊妈佩服的是,这位妈妈时常会反思自己的育儿和生活,将自己的经验或者教训无私的与给位妈妈分享。

“智爱”就是爸爸妈妈以及其他人充满智慧地爱孩子,为孩子提供有质量的爱、科学的爱,与骄傲、任性、自私的溺爱有着本质的区别。“智爱”的另一个解释就是多陪陪孩子,而不是用金钱来弥补自己不能陪孩子的愧疚感。男孩子在物质上的要求其实很低,只要吃饱穿暖就可以了,他们真正需要的是妈妈的陪伴,也许每天只有一个小时、半个小时,但只要是全心全意、不受任何干扰的陪伴就足矣。男孩子所需要的,是妈妈的精神之爱,而非物质之爱。

关于一心一意陪伴孩子这点,给妈妈的启发是很深的,写下上篇博文的时候,妈妈就许诺要来写一篇关于专心陪伴孩子的博文,由此也就引出了今天博客的主题-陪孩子不等于身在而心不专。妈妈先来自我检讨一下,然后再说说现在如何做到一心一意地陪伴明明小朋友的,也算是对妈妈自己犯下错误的改正吧!

检讨一:妈妈是全职妈妈,认为每天24小时守着明明(除去晚上睡觉的时间),就算是陪伴在小朋友左右了,小朋友就应该体会到妈妈的爱,但其实不然,妈妈之前对明明小朋友的陪伴是毫无意义的陪伴,因为一般情况下都是妈妈在忙着自己的事情,要么在电脑前,要么在厨房,再要么就是抱着手机,而明明小朋友都是东逛逛西兜兜地自己玩玩具。

检讨二:很多时候,明明小朋友也很是希望妈妈能够专心地陪他玩一玩玩具,但鉴于小朋友语言表达能力有限,处于心中有话说不出的阶段,所以想表达愿意或不满,只能以哭闹来解决。此时的妈妈就会觉得有些不耐烦,以此给明明小朋友扣上了“不听话”、“太不乖”的帽子。孰不知,其中错的人不是明明,而是妈妈自己。

检讨三:妈妈通过观察发现到,如果其中的某一天,妈妈没有什么太多的事情,真正做到专心地陪明明玩一玩,哪怕是只有10分钟;或者认认真真地讲几个故事,那么明明小朋友随后就会乖乖地自己玩、好好地大口吃饭。如果如检讨一或二中所说,妈妈没有专心陪明明的话,小朋友在吃饭的时候,就会要么拒绝、要么推碗、要么要这要那地提一堆要求,妈妈由此又给明明冠上了一个“罪名”-以前乖乖吃饭的明明哪里去了?这孩子是越大越不乖了。但...此时不好好吃饭的明明,是以此来吸引妈妈对他更多的注意力呢!

检讨四:经常地,妈妈站在电脑前写博客或回留言或做其它事情的时候,明明总是来推妈妈,想把妈妈从电脑桌前推开,妈妈刚开始的时候不明白,认为是明明小朋友的淘气或不听话,但现在算是明白了,明明小朋友是嫉妒妈妈花在电脑上的时间,希望妈妈能够多陪陪自己呢!

其实,小朋友的愿意是多么得简单、多么得容易实现啊!半个月前妈妈就应该写下今天的这篇博文,但一直迟迟没有动手,缘由在于妈妈就是想通过自己的改变,看看是不是真正做到了“智爱”?是不是多陪陪小朋友,明明又会回到以前那个乖乖宝?两周的试验与观察证明,妈妈的判断是正确的,妈妈的决定是明智的。妈妈以下就来聊一聊为明明小朋友做了哪些改变吧!正如前面所说,算是对妈妈自己犯下错误的改正吧!

改正一:妈妈自从怀孕开始,就一直把电脑放在客厅(现在明明玩乐的专属地盘)。在明明小朋友还没出生的时候,妈妈图的省事,因为载着“大西瓜”上下楼着实不方便和精疲力竭;而明明小朋友出生后呢,为的是“陪”明明方便(注意,妈妈这里的“陪”字用了引号),妈妈想的是自己可以一边用电脑,并且一边看着明明小朋友,明明小的时候还好,不需要妈妈太多的关注,妈妈写博客或回邮件的效率和速度确实很高;但渐渐长大的明明小朋友,希望妈妈更多的陪伴与关注,因此,妈妈又请爸爸把电脑搬回了一楼的书房,这样一来,妈妈只能在明明小朋友睡觉或爸爸在家的时候来上网、写博客或回复大家的留言。

改正二:妈妈之前即使不在电脑前,也总是手机不离身,这样随时可以用手机上网看信息、回邮件、看新闻或微信、QQ的空间。其实想想,这样手机不离身地“陪”明明,和妈妈站在电脑前,又有什么区别呢?还是一样地心不专,而且遭小朋友的嫉妒。于是现在手机不再跟着妈妈走,会放两个地方,一个是厨房,一个是以前的电脑桌,这样如果有电话来,妈妈还是可以接到;但其它的联络就没有那么着急(象微信或QQ信息),都等有机会了一起处理。

改正三:明明小朋友有一个很大的优点就是,他不喜欢妈妈用电脑或手机,但很喜欢和妈妈一起看书。没有电脑和手机的干扰了,妈妈现在经常是坐在沙发上看自己的育儿书,而明明小朋友则在妈妈的脚边,也抱一本书或几本书自己翻着看,有时也会和妈妈一起坐在沙发上看。其实这也是不错的一个互相陪伴的方法呢,不但培养了小朋友读书的习惯,而且妈妈也有了自己读书的时间和机会。

改正四:妈妈不记得是在哪本育儿书中读到过,爸爸妈妈为了弥补不能陪孩子的愧疚感,会为孩子买很多玩具,但如果没有爸爸妈妈的陪伴,孩子们对这些玩具也是丝毫没有兴趣的;而且即使有兴趣,他们也不会从自己的瞎玩中受到什么启发或学到更多的知识,因此,即使玩具再多,还是需要爸爸妈妈一起陪孩子们玩。明明的玩具很多,妈妈现在没事的时候,会和明明一起玩、一起开小汽车、一起踢球、一起搭积木、一起抱抱熊熊,由此妈妈也发现,明明是越来越会玩他的玩具,也玩得越来越专心。很多时候,明明还是自己玩,妈妈只需要坐在一边看着,小朋友就会玩得很开心,而且还会经常叫“妈妈看看”。

改正五:妈妈在陪明明的时候,也不是总举着相机或手机在拍照了,一些特别的情、特别的景,妈妈还是会努力记录下来,但一般的随拍及杂片,就能省则省了吧!明明不喜欢妈妈用电脑或手机,同样也不喜欢妈妈在陪伴他的时候,总举着相机说“明明看看妈妈”、“明明看这里”之类的话。

妈妈发现,如果每天能够专心地陪明明玩一玩,小朋友将是事事顺心,妈妈说什么他就会做什么,而且吃饭睡觉都是个乖乖宝,说是个“天使宝宝”一点都不夸张。妈妈之前的时间,几乎被电脑、手机或做饭占满了,真的没有太多的时候陪明明,而现在可谓是有大把的时间真正陪伴在小朋友左右,明明真的又变回了以前那个乖巧懂事、通情达理的乖宝宝。看看,妈妈只需要做小小的一点点改变,小朋友的愿意多么容易满足啊!

通过明明小朋友,妈妈总结出一个观点:每个小朋友都渴望爸爸妈妈的关注和陪伴,他们的哭闹,很多时候是为了吸引爸爸妈妈的注意力。因此,爸爸妈妈们,每天只需要您30分钟或一个小时的专心陪伴,换来的将是一个乖巧快乐的好孩子,何乐而不为呢?

妈妈不记得是在哪本杂志或哪本育儿书或网上的一篇文章中读到过,孩子三岁前,是否得到爸爸妈妈充分的关注与专心的陪伴,将会影响他们今后发展的很多方面-情商、学习、自立、工作、待人处事等等。因此妈妈决定在这关键的三年中,尽最大的可能和能力陪陪明明,话再说回来,除了这三年,今后的成长道路上,妈妈还能有这样的机会陪着明明吗?孩子一转眼就会长大,所以妈妈一定要珍惜再珍惜啊!

如何辅导孩子在家学拼音


很多宝爸宝妈经常问我一个非常相似的问题——想在家辅导孩子学拼音or课堂上学习的拼音知识,想回家辅导孩子进行学习。说来简单,但是真到着手进行的时候却不知道怎么做,只好默默把准备好的书还有字母卡重新收起来,十分头疼。那我们今天就来说一说,在家怎么辅导宝贝学拼音!针对宝爸宝妈纠结的原因,简而言之两大点:其一:怕自己错误示范,误导孩子(发音不对或是其他拼音知识和官方理论有出入);其二:怕自己方法不对,孩子没了兴趣,讨厌拼音,得不偿失。那到底要怎么做呢?!?让我们先来分析一下这两个问题。问题一:怕误导孩子问题症结:问题出在自己身上而非孩子。很多爸爸妈妈都表示,手机信息、码字邮件都是拼音输入,可以说汉语拼音已经伴随自己工作生活多年了。可是落到家庭教学,统统认为汉语拼音仍然是“最熟悉的陌生人。原因如下:第一,拼音知识体系复杂(字母分类与发音规则等)知识点繁多。一些发音较难(如:o),家长自己也模棱两可,更不要说教孩子了。再比如书写上,占格还有书写规范(a、u、ü到底字母有没有翘起的“尾巴”;f、t书写的时候先写哪一笔?)担心自己给宝贝进行错误示范。第二,距离自己学习时间相隔太久。一些内容早已忘记或现在拼音教学内容与自己所学有出入。针对家庭学习汉语拼音的问题,首先,家长可以选择比较官方、专业的APP进行亲子学习(推荐:巧虎,每天进行时间10~30分钟)。咱们家长先做到“知其然”并“知其所以然”,在引导孩子的时候自然不用担心上述问题。或是,带领宝贝报名参加一些辅导班(一定要进行筛选!)。之后进行辅导。解决方案:如何“君子动口又动手”?拼音、拼音,顾名思义,拼+音,简单来说是字母认读、拼读。认读是孩子进行由视觉“输入”—区分—发音的过程;拼读是将这些已认读的字母进行组合—发音的过程。这两点都离不开的是“动嘴巴”也就是“读”,所以我们在辅导孩子的时候,重中之重就是听孩子读。这里的读指的不是像某英语一样,只要大声、疯狂的读就可以完成。拼音学习中有一点不容小觑,就是拼音基础知识。比如:字母发音规则。“声母轻而短、韵母响而长”,这些细节一定要体现在“读”中,认读做到遵循发音规则有助于拼读的感知,实现从认读到拼读的过渡。都说“好记性不如烂笔头”,有的爸爸妈妈喜欢用写(抄写、听写、默写)的方式进行辅导学习。写是学习中比较有效的一种方法,但抄写时,孩子比较容易产生抗拒情绪,而听写、默写又会有畏难情绪。怎么办呢?先从抄写来说,并不是所有孩子都适合。就像我们在线上拼音讲座交流的内容一样,拼音不是越小接触越好,因为理解能力达不到。书写也一样,中班的宝贝不太建议书写。因为,这一阶段孩子的手还比较稚嫩,掌握平衡的能力也不强,对于笔的把控能力较弱。稍大的学前班年龄至一年级的宝贝可以使用“写”的方法进行加强记忆。实用的方法也多种多样,如果硬性的告知孩子,“把这个字母抄写xx遍”,或是“我们来听写,看看你有没有不会的”,宝贝会非常厌烦。换一种方式,换一种“说法”,让孩子爱上“写”拼音。最常用的游戏就是“角色扮演”。第一种,抄写的时候爸爸妈妈可以做学生,陪孩子一起写字母,并且故意写错几个,让宝贝当老师判作业。如果孩子发现错误,一定要让孩子说出为什么错、哪错了,对于宝贝来说也是一个复习的过程,而且对于孩子的自信提升也相当有帮助。第二种,听写的时候告诉孩子要进行一个“听密码”的游戏,可以事先孩子约定奖励机制,“密码”全部写对即奖励。家长做信息员进行字母听写,孩子做密码员进行书写。这个可以贯穿整个拼音学习使用对于字母的认读、声调、拼读,都可以使用。有几个字母要特别注意,如:韵母i—声母y—整体认读音节yi;韵母u—声母w—整体认读音节wu等,如何在听写的时候加以区分,不仅仅是听写的时候告诉孩子“下一个字母是声母y”、“下一个字母是韵母i”。回到了发音规则上,声母轻短、韵母响长由发音进行区分巩固。孩子最后自然而然接受拼音听写,并且不抗拒听写。注意事项:让孩子和自己比赛而非他人。对于孩子来说,我们倡导的是——宝贝要和自己比,看进步。针对各年龄的特点,不要盲目的苛求、苛责他们,避免产生厌烦感。宝爸宝妈也要适时给予鼓励!让宝贝有学习拼音的信心!有读有写,当然还要有应用!最好的是玩一些游戏,比如说和宝贝比拼读速度,爸爸发出一个音节,妈妈和宝贝将听到的音节写在纸上(或是将字母卡、声调卡放在地板上,看看谁找的比较快!),都是很不错的辅导方式。准备:字母卡游戏一:字母蹲游戏三:小侦探2游戏目的:字母认读及拼读玩法:孩子将已经学过的声母、韵母按照字母表顺序排列并分类,家长说一音节,孩子找出声母和韵母组成音节。拼读初期使用时,字母卡仅为孩子认识的部分,如果说音节“ba(爸)”孩子找不到,家长可引导找出声母b,提示孩子谁和声母b组成音节。循序渐进。优点:巩固拼读。缺点:不设置奖励机制孩子积极性弱。适用阶段关键词:拼读中期、拼读巩固最后我想说,经常说拼音是工具,通常工具就是要多用才能熟能生巧,在家辅导孩子学拼音更多的是需要孩子多加运用以及练习!上面的几个小游戏准备的用具简单,操作性强。相信对宝贝巩固拼音知识有所帮助!

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孩子在学校打架怎么办?如果你是孩子打架的家长如何处理这个问题?孩子与同学之前可能会发生各种各样的小矛盾,其实这是孩子成长过程中的插曲,点缀孩子的成长之路。作为家长不能粗暴解决这个事情,要理性分析问题,细心教导小孩。下面小编为大家整理出小孩在学校打架家长如何处理,希望对各位有帮助!

2021-11-19 阅读全文

父母在身边陪伴着我们慢慢长大的时候,在我们最失落的时候总有父母在旁边安慰鼓励我们。看似唠叨的话语都是父母希望你越来越好。你是否知道关于陪伴孩子成长的句子呢?下面是幼儿教师教育网小编精心收集整理,为您带来的在家陪伴孩子成长经典语录,欢迎大家阅读。...

2022-08-19 阅读全文
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