树上有许多毛毛虫

我问孩子们：树上是什么呀毛茸茸的。有的说是羽绒服里的毛毛，有的说是棉花;有的说是小鸟身上的羽毛;还有的说就是毛毛虫;孩子们你一言我一语地争论着。我抚摸着孩子们的头说：你们很有想象力，但这不是羽毛，也不是棉花，更不是毛毛虫，这是“柳絮”。说着我随手摘下许多柳絮分给孩子们，同时引导孩子们仔细观察柳絮的形状与颜色。孩子们一边观察，一边议论着。陈晨说：“柳絮的样子呈絮状，像棉花散开的样子”。琪琪说：“它身上有白色的毛。”我走到孩子们中间说：你们说的非常好，柳絮是柳的种子，它身上长满了茸毛，被风一吹，就会漫天飞舞。

孩子们望着我，眼里充满疑惑。于是，我把柳絮放在嘴边使劲一吹，柳絮上的茸毛立刻飞起来。有的落在孩子们的头上，有的落在他们的身上。孩子们高兴的跳着，叫着。他们的笑声随柳絮飘得很远。【GX86.cOm 笔稿范文网】

借着户外活动的机会，孩子们认识了柳絮，并知道了柳絮是柳的种子。在今后的教学活动中，我一定多留心观察，抓住每一次机会丰富孩子们的知识经验。

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教育随笔：毛毛虫的故事

户外活动时候，孩子们都在草地上自由地玩耍……

突然，孩子围在了一起，“你们在做什么?”“老师，一个毛毛虫。”只见一只黑褐色的毛毛虫在草地上不断地蠕动着。“哎呀，恶心死了，快踩死它。”云朵尖声叫嚷起来。“别，别，别……”子峰赶快拦住了其他小朋友，“你们看，毛毛虫已经‘死’了。”只见毛毛虫在孩子们手中青草的推动下，蜷缩着身体，一动也不动，好像真的死了一样。“它没有死，它在装死……”万子豪大声说道。“它为什么要装死?”看孩子们的兴趣那样高，我顺势问道。“它怕我们弄死它，所以要装死，等我们走了，它就又活过来赶快逃走。”“那好，我们谁也不碰它，看看它到底会怎样?”孩子们围在毛毛虫周围，一声也不吭，静静地看着毛毛虫。果然，过了一会儿，毛毛可能感觉到没有了危险，慢慢地把身体伸直，又继续向前蠕动。“活了，活了。”孩子们大声欢呼起来，像是发现了新大陆一样。随着一个孩子手中青草的拨动，毛毛虫又蜷起身体，不动了。在我的引导下，子峰找了一个矿泉水瓶，在上面扎上气孔，把毛毛虫带回了教室。在幼儿的注视下，毛毛虫上演了、从不断蠕动到假死，又从假死到不断蠕动的过程。在演示过程中，我又告诉幼儿，像西瓜虫、小刺猬、壁虎等都是用假死、断尾巴等方法来进行逃生的。

小小的毛毛虫，让孩子们进行了一次别开生动的活动，加深了对知识的理解。可见，只要有心，教育无处不在。

大班毛毛虫运动会掠影

今天是我们大班进行集体项目的时间，第一个比赛项目是“毛毛虫”，13个孩子手搭前面一个小朋友的肩膀，蹲下向前行进，不能脱节。这个项目我们事先已经练习过，孩子们已经了解了游戏规则，而且我们非常强调规则的重要性。第二个比赛项目是障碍赛，由剩下的13个孩子参加，采用接力赛的方式开展，由于不知道障碍项目，因此事先没有练习过。

情景一：在一声口令下“毛毛虫”出发了，可能由于孩子的身体没有往前倾，“毛毛虫”中间断开了，我赶紧请前面的小朋友停下来等后面的小朋友，直到后面的孩子接上为止，反反复复也有好几次吧！最终，我们班是最后一个到达终点的。孩子们都显得很难过，婷婷说：“都是荣荣，没有拉牢！”荣荣一听委屈地留下了眼泪：“是后面的小朋友拉我的肩膀拉得太紧了，我被他拉倒了。”我看到这个情景及时介入：“小朋友，没关系，你们要知道，我们是最遵守规则的一组，没有拿到好成绩不要紧，只要我们继续努力，肯定能够取得更好的成绩的。老师觉得你们今天的表现还是很好的，因为在比赛中我们赛出了我们的风格，对不对！”听了我的话，孩子们释然了，不在叽叽喳喳，荣荣也不再落泪，露出了笑容。

情景二：剩下的孩子参加了障碍赛，纵观这些孩子，哎，都是一些娇气的大小姐呢！有的连走路都成问题，还让她们过障碍，肯定过不去。是否把她们换下呢，让其他能力强的孩子上。但是我马上否决了自己的这个想法，我们的运动会应该遵循人人参与的原则，让每个孩子都能够参与到运动项目之中，体验到其中的乐趣。孩子能力弱，那不是在短时间内可以改变的，但我们不能因此他们的权利。于是，我们还是按预期的让剩下的孩子参加了这次比赛。比赛开始了，正如我所料，有的孩子的平衡能力极其弱，走个长凳用了比别人多一半的时间。轮到辰辰了，跑到轮胎前，她的脚就是上不去，我只能走过去扶着她走过去，在长凳上也是如此，当我觉得钻圈她应该可以自己完成，我去照看后面的孩子时，没想到她居然跑到了自己的班级处，还是何老师拉着她又跑到了终点呢！轮到悦悦了，与辰辰是一样的情况，唯一不同的是悦悦直接跑到了终点。就这样，我们班是最后一个完成比赛的。孩子们问我：“顾老师，我们班是金牌、银牌还是铜牌啊？”“我们是铜牌。”“啊，只有铜牌啊？”“铜牌也不错啊，我们都已经努力过了，不是吗？”的确，我是这样想的，虽然因为几个能力较弱的孩子我们班与金牌无缘，但我还是坚信，人人参与才是我们的最终目的。

今天的比赛已经结束，我们虽然没有取得好成绩，但是每个孩子都体验到了比赛的乐趣，而且他们还真正体验到了“我参与，我快乐！”我想，这就是我们召开运动会的宗旨吧！

蚂蚁与毛毛虫的战争（小班）

小班的孩子正处于好奇心非常强的阶段，什么东西到了他们的眼中都成了被观察的对象，由于近期温度过高，下午我带孩子去树林乘凉。一到树林孩子们就像放出笼的小鸟四散飞奔的到处都是。有的在荡秋千，有的在树下找着什么东西，有的在围着树爬上爬下，不一会就有几个调皮的男孩过来，什么也没说清楚就拉着我走，我问什么事呀，孩子就说：“到了你就知道了。”把我给蒙住了！到了我才发现原来原来是一堆蚂蚁在围攻一只毛毛虫。孩子你一言我一语的说着，都在讨论着蚂蚁在和毛毛虫发生战争，我们看看说能获胜。硕硕是个非常细心的小男孩他蹲在那一动也不动，不一会就把他看到的情景讲述给其他小朋友。只听到他在说：“别吵你们看最前面那个蚂蚁在指挥那

，其他蚂蚁在与毛毛虫打架。过了好一会毛毛虫终于不动了，孩子们争先恐后的跟我说蚂蚁胜了。我问为什么小小的蚂蚁能战胜这么大的毛毛虫，孩子们你看看我我看看你没有说话的，突然月轩说：”我知道为什么“?达达也抢着说：”我也知道了“，因为他们人多啊。我纠正说不是人多是同伴多，孩子都噢噢的！像个智者似的。孩子们通过观察懂得了团结起来力量大的道理。

只有羽毛球有羽毛

今天，我们教育活动的主要目标是让幼儿学会正确的分类，我给孩子们出了几道题目，其中一道题目是“请仔细看图，并圈出与其他不同类的物品”，五幅图分别是篮球、足球、排球、羽毛球和铅笔。我给小朋友们讲解了题目的要求，孩子们便开始认真做了。不一会儿，孩子们就做完了，当我提问时，大部分小朋友都圈出了“铅笔”，可是唯独小凯圈出了“羽毛球”，我有些生气，怎么那么清楚的讲解还做错呢，这时，小凯的脸红了，他吞吞吐吐地说：“老…老师……”，我瞅着他，“怎么了?”“我觉得圈羽毛球也对。”其他小朋友都哈哈大笑，可是他一本正经地说：“因为我认为其他的都没有羽毛，而只有羽毛球有羽毛啊!”我恍然大悟，原来小凯是这样理解的呀。我突然觉得很愧疚，于是对其他小朋友说道，“大家不要笑，小凯说得很有道理，他的想象很丰富，大家要学习他，每个问题的答案都不是固定的，只要我们敢于想象就可以了。你们明白吗?”这时，小凯的脸上露出了欣慰的笑容。

苏霍姆林斯基说：“当儿童跨进校门以后，不要把他的思维套进黑板和课本的框框里，不要让教室的四堵墙把他跟气象万千的世界隔绝开来。”因此，作为教师，要留给孩子们自由想象的空间，要有意识地训练他们的想象能力，并以正确的方式对待孩子们的超过常规限度的想象。作为教师，要允许孩子们有不同观点，并且让他们自由发表自己的意见，不要轻易下结论，更不要轻率地否定。

最后，我想对所有的老师说，请放开你的手，让孩子们的想象自由飞翔!

教育随笔：小小设计师——毛毛虫

每次区域游戏，我们班的建构区总是人满为患。“怎样将设计图纸这一环节引入到幼儿的建构活动中使其完成STEM工程思维的第一步”是我近期一直在考虑的问题，设计图纸对于小班幼儿来说非常难。今天上午的集体活动，我尝试让幼儿来画一画设计图。

首先出示一个已搭好的毛毛虫，引导幼儿观察毛毛虫的身体什么形状的？像半圆形的（圆环形）还是扭来扭去的？身体有几节？小班幼儿只要能正确点数1——5，所以毛毛虫的身体我只搭了5节。每一节是什么颜色？有几只眼睛？什么颜色的？颜色拼在身体的哪一节上？获取了这些信息，我示范画图纸并涂色，再请幼儿根据实物检查图纸画得是否正确。

接下来就是幼儿自己设计图纸，首次设计成功率达30%。邀请好朋友一起根据自己设计的图纸拼搭毛毛虫，我一直提醒注意颜色、一节一节找、再数数身体对不对，这环节孩子完成的很漂亮。

昆虫记灰毛虫读后感范例3篇

我们为您精心准备了一份“昆虫记灰毛虫读后感”相关资料，希望这对你有所帮助可以作为一个参考。读书可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事，阅读作品的时候，很多人被他的细腻故事情节所感动。读完书后，大家可以将所思所想撰写为一篇读后感。

昆虫记灰毛虫读后感 篇1

《昆虫记灰毛虫读后感》

《昆虫记》是世界著名的科幻小说家法布尔的代表作之一，以描写昆虫生态为主题，讲述了一只灰色的毛虫在吃遍各种食物后成功蜕变成蝶的奇妙故事。这本书读后让我感受到了生命的奇妙和变幻无穷的力量。

首先，本书以昆虫为主角，非常出人意料。通常人们对昆虫这类小生物关注较少，甚至有些人对它们持有厌恶心理。然而，法布尔用灰毛虫这个平凡无奇的生物作为主角，让读者重新审视了昆虫的价值与美丽。毛虫的生活节奏缓慢而平稳，它们的存在似乎并没有什么特别之处。但当毛虫吃遍各种植物，肚子胀得无法行动时，它们却勇敢地选择开始蜕变。这个过程中，毛虫的身体逐渐变得透明，内脏消失不见，最终变成一个美丽的蝴蝶。这种生命力的转换让我深受震撼，也让我更加欣赏昆虫这类微小生物的存在。

其次，本书描绘了昆虫之间的复杂关系。在昆虫世界中，食物链与生存竞争同样存在着，但它们之间也存在着着人类很难想象的细致与奇妙。毛虫与蚂蚁、蜘蛛、蚊子等昆虫之间展开了一场场生死搏斗，这些斗争虽然残酷，但却展示了生命的卓越智慧与适应力。作者以一种深入浅出的方式讲述了昆虫世界中各种生物的特点和习性，使读者能够深入了解它们的生存状态和关系，从而更好地认识到生命之间的联系与互动。

最后，本书强调了环境的重要性。在毛虫的成长过程中，作者详细地描写了各种植物的特点与生态环境对毛虫的影响。某种特定的植物会对毛虫的成长和变化产生积极的影响，而另一种植物则可能对毛虫构成威胁。通过这些描写，法布尔生动地告诉我们，维持一个良好的生存环境对于生物的繁衍和生命力的延续是至关重要的。如果我们对环境的破坏持续下去，可能会对自然界造成不可估量的损失。因此，我们每个人都应该通过实际行动来保护环境，让昆虫和其他生物继续在这个地球上生存在其应有的位置上。

通过读完《昆虫记灰毛虫》，我对昆虫的认识和了解发生了巨大的变化。我开始珍惜它们的存在，理解它们与生态环境的关系，并认识到保护环境的重要性。这本书中充满了对生命的赞美，呈现了生命的奇妙和多样性。无论是昆虫还是其他生物，它们都有着用不尽的智慧和能量，每一个生命都有着独特的价值。我们应该尊重并保护生命，给予它们生存的空间和权利。

昆虫记灰毛虫读后感 篇2

《昆虫记》是欧洲作家让-亨利·法布尔创作的一部寓言小说，讲述了一只灰毛虫的成长与蜕变过程。这是一部引人入胜的童话故事，通过生动的描写和丰富的想象力，让读者领略到了昆虫世界的奇妙之处。在阅读完《昆虫记灰毛虫》后，我被其中的情节和寓意深深地吸引了。

故事中的主人公是一只灰毛虫，它在昆虫世界中过着平凡而幸福的生活。作者通过细腻的描写，让我仿佛看到了那只灰毛虫在茂密的树林中自由自在地爬行的场景。虽然只是一只小小的昆虫，但它却有着胆大、坚韧和勇敢的品质。无论是面对那些大食肉昆虫的威胁，还是在吃不饱肚子的困境中，它始终保持着乐观和积极的态度。

通过灰毛虫的成长历程，作者传达了人生的真谛，即“蜕变”。一只灰毛虫经历了自己的蜕变，成为了一只美丽的蝴蝶。这个过程中，灰毛虫不断努力奋斗，克服了许多困难和挑战。这给了我很大的启示，即只有经历过磨难和挫折，才能蜕变成更强大的自己。无论是学业上还是生活中，都需要我们不断努力，追求自己的梦想，不断超越自己。

另外，故事中还通过灰毛虫和其他昆虫之间的友情，传递了合作和团结的价值观。在面对外界的威胁时，灰毛虫始终能够与其他昆虫相互支持和帮助。这让我明白了一个道理，即一个人的力量是有限的，只有与他人一起合作才能取得更大的成就。在日常生活中，我会更加注重与他人的沟通和交流，懂得团队合作的重要性。

通过这本书，我还对昆虫世界有了更深入的了解。昆虫们身上的瑰丽花纹、其独特的生存方式，不禁让我对生命的多样性和神奇之处感到惊叹。这本书不仅在故事中娱乐读者，同时也启发了读者对生命的思考和尊重。

总之，读完《昆虫记灰毛虫》给我留下了深刻的印象。通过故事中的主人公灰毛虫的成长经历，我认识到努力、坚持和友情的重要性，并对生命的多样性有了更深入的认识。这本书不仅给予了我快乐和乐趣，更让我从中获得了对人生和世界的更深层次的思考。我相信，《昆虫记灰毛虫》将会成为我心中永远珍藏的一本书。

昆虫记灰毛虫读后感 篇3

《昆虫记》是法国作家维尔纳·斯特勒创作的一部儿童文学作品。这本书以灰毛虫为主角，描写了它从孵化开始，经历了蛹化到成为蝴蝶的过程。阅读完《昆虫记》后，我深受触动，并对灰毛虫的成长过程有了更深刻的认识。

这本书以灰毛虫为视角，为读者展示了一个昆虫的生命。作者通过对灰毛虫的描写，使我明白了每个个体都有生命的权利和生长的道路。灰毛虫从孵化出来的那一刻就注定了要经历一次蜕变的旅程，成为美丽的蝴蝶。正是因为有这样的道路和目标使得灰毛虫有了前进的动力以及忍受困难的毅力。

灰毛虫在书中经历了许多困难和挑战。它遭遇了饥饿、天敌的威胁以及环境的变化。但是，灰毛虫没有放弃，它努力地寻找食物，尽力保护自己，并不断地适应和逃避危险。通过这些挑战，我意识到成长的过程中总会面临各种各样的困难，但只有不断面对和克服这些困难，我们才能成长为更强大的人。

灰毛虫的成长过程也给我带来了关于改变和适应的思考。当灰毛虫开始蛹化时，它的身体会发生巨大的变化，它不再是原来的样子，它们的外貌会完全改变，甚至连活动方式也会变得不同。这让我明白了改变和适应的重要性。在生活中，我们会面临各种各样的变化和挑战，但只有积极地适应变化并做出相应的调整，我们才能在新的环境中茁壮成长。

在灰毛虫变成蝴蝶的过程中，书中还揭示了自我发现和发展的意义。灰毛虫空出蝶翼的那一刻，它更接近自己的真实本质，找到了自己的身份和使命。这让我想起了自己成长的过程，寻找自己并不断发展是每个人都需要经历的阶段。只有找到自己的价值和目标，我们才能在生活中找到真正的快乐和满足。

《昆虫记》不仅仅是一本关于昆虫生活的儿童读物，它也是一本有关成长与适应的启示录。通过灰毛虫的成长故事，我明白了每个人都有自己的成长之路，每个人都要面对各种各样的困难和挑战。重要的是，我们要有勇气去面对它们，并不断适应和改变自己。只有这样，我们才能成长为更强大的人，并找到属于自己的幸福。阅读《昆虫记》让我看到了生命的伟大和无穷的可能性，我相信它的故事会一直激励着我不断追求成长和自我完善。

我抓到了小毛毛

户外活动时孩子们正玩得起劲，‘刘老师快看，我抓到一个小毛毛。

’’随着喊声，孩子们都拥到小佳面前。

‘‘什么东西我看看’’。

孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。

我走到孩子们中间，小佳把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。

我问小朋友：“这是什么?”“羽绒服里的小毛毛。

”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。

我告诉他们这是蒲公英的种子。

同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。

小佳说：“它像小伞。

”“它是白色的”“小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。

”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。

借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。

作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。

《毛毛》读书笔记通用

本文为幼儿教师教育网推荐专题“毛毛读书笔记”相关内容。

书籍是我们深入认识世界的方式，阅读作者的作品时，我有很多感悟想写下来。此时就可以写一篇读书笔记，用文字把自己的想法记录下来，我们从写作品读后感中可以学习到什么？小编向大家提供了《毛毛》读书笔记，更多信息请继续关注我们的网站！

《毛毛》读书笔记 篇1

近日，我读了张乐平的著作《三毛流浪记》，使我深受触动。

这是一部脍炙人口的儿童文学佳作，讲述的是孤儿三毛的辛酸遭遇。三毛是旧上海的一名流浪儿童，他没有家，没有亲人，吃贴广告用的浆糊，睡在垃圾车里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。他做过各种各样的事情：卖报、拣拉圾、帮别人推三轮车……但他挣到的钱连吃顿饱饭都不够。

一天，他在路旁拾到一个钱夹，好心的三毛把它交还了失主，而失主反诬他是扒手，打了他一顿。爷叔见三毛年少不懂事，便利用他做坏事。等三毛明白自己受了爷叔利用时，宁可饿肚子，也不再做爷叔教他的坏事。一个有钱的贵妇人收养了三毛，给他穿上皮鞋，对他进行管束，天性散漫的三毛不愿在富人家过寄生虫般的生活，在一次为他举行酒会的时候，他捣乱酒会，撕破华服，和往日一起讨饭的小伙伴一起，走向属于他们的流浪生活。解放后，他结束了流浪，过上了正常的生活。

读《三毛流浪记》，不仅让我看到旧社会的黑暗，社会制度的腐败，富人居上，穷人寄下，证明了旧中国的无道与政治的缺失。旧上海，没有摩天大厦，没有绿树成荫，没有鲜花飘香，只有低矮的街道、破旧的铺子，侵略军的汽笛声，刑场上惨无人道的，低吼的枪声，繁杂不断……

在阅读的过程中，字里行间那令人忍俊不禁的儿童情趣、扑面而来的生活气息和紧张激烈的与硕腹巨贾、富豪地绅的“战斗”，都是一个个丰富的课题。更重要的是会觉得找到了一个终生难忘的亲密伙伴——他就是书中的小主人公三毛。联系生活实际，我们坐在明亮宽敞的教室里，朗朗书声；我们在家中，享受着家的温暖；我们坐着车，到各地旅行，去年时，我来到了国际大都市中国——上海，眼前，东方明珠矗立浦江之岸，群楼呼应，直刺青天，登上金茂，纵览上海华景，遥想当年，流浪的三毛，没有吃喝，没有住所，也许，我经过了他流浪的大街，经过了他吃住的地方……

《三毛流浪记》是一篇引人发省的红色巨作，也是一篇精神与梦想的结晶。读了《三毛流浪记》，我知道了奋进不息，知道了坚持不懈，知道了顽强拼搏，三毛已在不知不觉中成为了我的榜样，帮扶着我，使我站上精神与善良、友爱、关心的心海之船。

在一则报道上，赫然登着一个流浪街头的孤儿被一对打扮靓丽的人踢得流血不止，一家黑心公司把停滞街头的流浪者绑回做苦力……这些报道，在百年前平淡如水，但在21世纪的今天，还要出现吗？不！不能，流浪者，是社会的一部分，是弱小的群体，我们有责任给予他们一个温暖的家，三毛，让我们看到了一个旧中国，让我们富有爱心，帮助他人。现在，我们要全力打造一个新世界！

《毛毛》读书笔记 篇2

在我的书架上，放着一本让我爱不释手的漫画书——《三毛流浪记》，这本书是由中国儿童连环漫画的开创者张乐平爷爷写的，他被誉为“三毛之父”、“三毛爷爷”。这本书记载了三毛的流浪生活。

主人公三毛是个头上只有三根头发的小男孩，他没有亲人也没有家，是个四处流浪的孤儿。他骨瘦如柴，衣不蔽体，吃不饱，穿不暖，没有可避风雨的藏身之处，过着十分悲惨的生活。我常常随着画中人三毛的喜怒哀乐而喜怒哀乐，我为三毛的痛苦而悲伤，也为三毛的快乐而雀跃。

虽然三毛过着十分悲惨的生活，但在他身上却有许多可贵的闪光点值得我好好学习。

三毛是一个见义勇为的好孩子。一天，三毛在河边见到一个小朋友趴在岸边摘花，还没来得及阻止，那个小男孩就跌入了水中，三毛奋不顾身地跳下河，把小朋友救了上来。

三毛是一个富有同情心的好孩子。他看到一位老人饿着肚子，就掏出自己仅有的一块烧饼，分给老人一半，他才咬了一口，见老人已经把半个烧饼吃下去了，他想老人一定是饿坏了，便把自己的一半也给了老人。

三毛是一个富有正义感的好孩子。他看到一个男孩在欺负另一个男孩时，把打人的拉开，比了比两个孩子的个头，然后拔出拳头对准那个欺小的大孩子就是一拳。

和三毛的生活比起来，我现在的生活实在是太美好、太幸福了。可我还身在福中不知福，今后，我一定要怀着感恩的心，学习三毛的优秀品质，珍惜现在的生活，好好学习，不辜负老师的耐心教导和父母的殷切希望！

《毛毛》读书笔记 篇3

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂每当人们提起清明，便会联想到鱼。不管大雨还是小雨，都是清明最明显的特征。

这不，春雨真的就以毛毛雨的形式在清明前夕光临了北京这座美丽而又端庄的城市。

毛毛雨与清晨的朝阳手挽手向北京走来。可毛毛雨却不讲义气，叫来乌云大哥，一下子便挡住了朝阳小弟弟的去路。闹得朝阳小弟去找风婆婆告状。可老天却不领情，而风婆婆竟也是毛毛雨的同伙。看到风婆婆也在帮毛毛雨的忙，朝阳小弟哭着跑开了。

毛毛雨又来到操场上。片刻间，操场变得湿润起来。当我们打开窗户时，毛毛雨飘了进来，班里的空气即刻清新了，闻一闻毛毛雨，能体会那种清爽的、湿润的、纯洁的、独特的美。

毛毛雨不停地滋润着大地，滋润着大地上的点点绿色。我似乎都能感觉到植物的嫩芽正使着全身的力气向上钻呢！

虽然毛毛雨正做着大好事，但是它毕竟刚刚也干过坏事！。

果然，傍晚时分，夕阳哥哥来给朝阳小弟报仇了。毛毛雨一看，自己知道都不过夕阳，便灰溜溜地跑了。

一刹那，夕阳映红了我的脸颊。

《毛毛》读书笔记 篇4

这个寒假，妈妈给我买了一本《三毛流浪记》。我对这本书很感兴趣。

这本书讲述了三毛生活在旧时代，从小就没有父母，无依无靠，在大街上流浪，非常可怜!虽然这样，但他很坚强，很勇敢，很善良，也很有正义感。他从来不会抱怨自己的苦难，他会很积极地面对生活，也会乐于帮助别人。他看到老爷爷没吃的，他本来想分一半饼给老爷爷，见他实在是太饿了，他就情愿自己挨饿，把自己的另一半饼也都给了他!他见到有人掉进河里，他什么都不想，就跳进河中去救人。

书中写到有一天，他特别饿，于是趴在肉饼店的台子上，望着那些好吃的，他呆呆地站在那里，因为没有钱，他只能挨饿，他又往前走，这里有鱼肉，烧鸭，鸡肉，使得三毛越来越饿，可怜的他只能看着，而没得吃。看到这里，我不禁想，家里的零食柜，摆满了爸爸妈妈给我买的各种各样的零食，想什么时候吃就什么时候吃，吃完了，家里人还会再买，有时，我还挑食，不喜欢吃的饭菜，我就不吃饭。想到这里，我觉得很惭愧。我和三毛生活在不同的时代，我每天都有好吃的，有时不喜欢吃的东西还浪费掉，把它给扔了。和三毛比起来，我实在是太渺小了。

通过读这本书，让我好好的反思，我们生活在现在的社会里，有着父母的疼爱，可口的饭菜，有优越的学习环境，我们还有什么理由不好好的去珍惜呢?和三毛比起来，我们是多么的幸福啊!

《毛毛》读书笔记 篇5

《三毛流浪记》这本书大家一定不陌生，书中三毛的形象也给我留下了深刻的印象。

三毛是一个意志坚强的孩子。三毛从小就失去了父母，孤苦伶仃，缺衣少穿，过着四处流浪的生活。在流浪期间，他做过报贩、擦过皮鞋，还当过学徒，受尽苦难，但他却靠自己顽强的意志，克服重重困难，一直没有放弃求生的勇气。三毛这种不抛弃、不放弃的顽强品德非常值得我去学习。想想自己，有时在遇到一点困难的时候，就不肯动脑筋、不肯动手。我今后也要象三毛一样，在遇到困难的时候，多运用智慧，勤于动手，努力找出解决问题的办法。

三毛是一个助人为乐的孩子。三毛虽然自己生活得很困苦，但他在别人遇到困难的时候，却能主动伸出援助之手去帮助别人渡过难关。有一次，他看见一位老爷爷不小心摔倒了，旁边的人不去扶老爷爷，还在一边看热闹。三毛急忙走上前去扶起那位老爷爷，他看老爷爷很饿，就拿出一半的烧饼给老爷爷吃，后来又把剩下的一半也给了他，自己却饿的肚子“咕咕”叫。三毛除了帮助过老爷爷，还奋不顾身地救过落水的小孩。三毛这种助人为乐的品德也非常值得我去学习。在别人遇到困难的时候，我也要积极伸出援助之手，主动地去帮助别人，大家共同创造一个美好的爱的世界。