皮球“爆炸了”
发布时间:2021-03-10 幼儿园爆炸教案 运皮球幼儿游戏活动方案 升中班了教育笔记 每次带孩子们出去玩球的时候,孩子们都无比高兴;可是每次游戏结束后,孩子们总是意犹未尽的样子,许久不肯将球宝宝放回到球筐里,甚至有些孩子把球带到教室里玩,每次都得需要教师“强制”放回,我们也尝试了很多种方法,可是每次这样的效果只会持续一两次而已,之后便又恢复原貌了,这给我们的教学工作带来了许多不便!记得有一次我不经意地听到几个小朋友的对话“我家里以前也有一个这样的大皮球,可是被我不小心弄破了‘嘭’的一声可响了,真好玩!”于是我临时想到了一个方法,在玩球结束时,对小朋友们说“小朋友们,现在我们把我们手里的大皮球变成一个大炸弹放到筐里,看谁的皮球会变成炸弹发出响声,好不好?”我示范了一下,于是孩子们便学着我的样子一个接一个的把球放回了筐里,之后的几次尝试也都非常的成功!YJs21.COm
在教学和生活中,面对孩子们不断出现的问题,我们应该不断地去尝试和探索。可重要的是我们一定要根据孩子的年龄特点和心理特点出发;而且还应站在孩子的角度去想问题,想办法。而不是只是教师的一厢情愿,投其所好也许效果会更佳!
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我的小皮球
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“我的小皮球”!
幕一:小皮球,当板凳“嘻嘻哈哈……”,伴随着孩子们的晨间活动,清晨宁静的幼儿园有热闹起来了,“请每个小朋友拿一个皮球找个空地练习吧”,孩子们找到自己的小皮球开心地拍起来。
“老师早上好!”耳边响起稚嫩的声音,一听就是小可爱小晨,他活蹦乱跳地找到自己的小皮球,开心地在地上又是抛,又是滚,“小晨,小皮球拍起来,让它跳起来”,“老师,可是我不会拍”。
于是我耐心地教他,先学习第一下,垂直往地上扔球,用力扔让球能跳起来,头几下小晨扔得还不好,不是往前扔就是扔太轻,我一直督促他按要求练习。
没想到当我一转身去辅导其他孩子,再回过头去看他时,他已经悠闲自得地坐在皮球上把它当小凳子了,还不时地招呼着身边的小阳:“小阳,我们一起来坐吧,小皮球还可以当小板凳呢,多好玩呀!”正当我想过去提醒他时,嬷嬷拿来了豆浆,孩子们迫不及待地收起了皮球。
幕二:小皮球,我哭了这一天,天空灰蒙蒙的,但这一点也没影响孩子们游戏的兴致,大家还自发地玩起了小竞赛,“你看我能拍这么多下了,你会不会拍呀?”小可爱小晨还是如往常一般有礼貌地向我问好,拿来皮球,“小晨,来,小脚分开,稍稍弯腰,眼睛看着皮球拍一拍,”我鼓励着小晨,并在他面前跟他一起拍起来。
第一次,失败了,小皮球扔得太远了,拍不到;第二次,失败了,小皮球扔得太轻了,跳不起来;第三次,……可是小晨一直拍着,始终没有抬起头,听不到他稚嫩的嬉笑声,看不到他傻傻的可爱笑容,我忙轻轻地拉过小晨,只见他已经眼泪汪汪,我小声地问:“小晨怎么了?”他用委屈的声音告诉我:“老师,我不会拍!”看着小晨可怜的表情,我连忙抱了抱他,轻轻地摸摸他的头说:“不要着急,眼泪擦干,老师帮你一起练习好吗?”他使劲点了点头,这下,他再也不把小皮球当板凳了,他也想像其他小朋友一样,让小皮球欢乐地跳起来。
幕三:小皮球,跳得高天气渐渐转暖了,孩子们脸上的笑容也如春天般阳光灿烂,“砰砰砰……”,地板上到处回荡着皮球的清脆声,“老师你看,我能拍五下了,”小晨很兴奋地伸出五个手指认真地告诉我,话音刚落,他就急着将自己的拍皮球成就展示给我看,果然,小晨已经能让小皮球低低地跳好几下了,虽然拍得还不稳,我连忙给他投去赞扬声:“恩,进步很大哦,是不是回去也有好好练习呀?”他眉开眼笑地说:“妈妈在家里也会教我拍的!”“那我们来比赛,让小皮球跳得更高更多好不好?”“好的!”小晨用自信又响亮的声音回答了我。
春风吹拂下的孩子们变得更有活力了,孩子们的笑声也更加爽朗了。
小皮球,跳得高,我们都是能干的好孩子,小晨也和大家一样,成了一个爱拍皮球的开心宝宝。
不知道本文“我的小皮球”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!
我们班的“皮球小队”“一物多玩”之玩皮球
早晨,依旧是这样的寒冷。我带着孩子们绕着操场跑了几圈后,我决定让孩子们玩皮球。在孩子们玩皮球的时候,很容易发现由于天气的关系,孩子不肯将小手拿出,便在袖子里面扯着衣服用前手臂去拍皮球。我想了个办法,引导他们自然而然地将小手伸出。我将皮球夹在两腿肚之间,非常卖力地从预设的起跑点上开始向前走,双手为了保持身体的平衡很自然地向外打开了。许多孩子看到我有了一个新的玩皮球的方法,便纷纷模仿。用双腿肚夹住皮球对于中班的孩子来说比较有难度,但是孩子本身就对新鲜的事物有较强烈的挑战感,因此这个难度不算什么。果然在夹皮球失败后,孩子们一次次的努力,终于能够勉强夹住皮球并且稳定住,一脚一步地艰难向前挪,小手便自然而然的舒展出来了,这样让小手上的筋骨也能得到锻炼。
在大班的晨间韵律操开始后,我便让每个孩子手拿一个皮球,跟着音乐来做做“皮球操”,不过效果并不理想,许多孩子认为这个突然冒出的“皮球操”不好玩,也不好看,所以不愿意学。我边想着变换的动作,边表扬前部分模仿得紧的孩子,引导这部分孩子扛起一个带头的作用,将这个“皮球操”发扬下去,发现效果一般。我想,我得好好琢磨琢磨这个“皮球操”了,没有一个正规的学习,的确带动不了孩子的积极性,这个“皮球操”还需要后阶段的整改。相信等到“皮球操”的动作整改完善了之后,我们班的“皮球小队”会是一道靓丽的风景线。
顽皮的他变乖了
小为是我班最顽皮的孩子,总是手不停、脚不住的而且爱和周围的小朋友讲个不停,真让老师揪心。
经调查发现,这孩子的父母忙于做生意,没时间管教孩子,长期由奶奶带着。
鉴于这种情况,我多次给孩子的父母交流过,而他父母却无计可施,通过观察,我试着用以下的几种办法让孩子发生了巨大的变化,简直是判若两人。
一、发现优点,大大表扬。
这孩子他爱劳动,最爱帮老师做事,每次做之后,我就
借此机会表扬他,奖他一朵小红花、一颗巧克力,孩子此时高兴万分。
二、给孩子自由的空间、时间。
孩子在户外自由活动时,让他们自己找玩伴,给他们一个自由的空间,尽情的展现自己的才能,使他们多余的体能得以释放,在玩中找到自我。
三、实行家园共育的奖励制度。
这孩子的父母说孩子爱买零食,每天晚上必不可少,我就给家长说,孩子每挣一朵小红花可买一次零食,挣得一次表扬可以买零食,坚持一星期之后,我发现孩子真的变了,变乖了。
总之,顽皮的孩子不是无计可施,只要你有耐心,用慧眼去观察孩子,他们生上都有众多的优点,将优点进行积累,优点更优,缺点自然就少了,孩子就变乖了。
晨间活动检查:拍皮球
今天早上,老师利用晨间活动的时间,对宝宝们的拍球能力做了突击检查。检查分为单手拍球和双手拍球两种形式。
在检查过程中,老师发现,还是有一部分孩子不怎么会甚至还不会拍球。可能是因为宝宝们平时都不怎么练习,早上来幼儿园来的又晚,所以失去了很多练习的机会,导致有些宝宝连单手拍球都变得不太会了。
检查的结果:
单手拍球:
不会拍:
马宇凡
不熟练:
张鑫东、王泽熠、蒋添羽、俞翔、邬柯羽、孙周铮
双手拍球:
不会拍:
张鑫东、邬柯羽、孙周铮、马宇凡
不熟练:
朱相年、王泽熠、蒋添羽、俞翔、高宇航、赵优娴
表扬拍球能力强的幼儿:
冯周一、戴乐、张慧至、曹佳璐、张锦澜、徐子瑶、朱宇天
学期已经过大半了,本学期我们对宝宝们拍球的要求是能够学会双手交替拍球,希望宝宝们能通过早上晨间活动的时间好好练习自己的拍球能力,同时,在家里有空的时候也可以练习练习,以提高自己的拍球能力。
调皮鬼真的长大了
年前,班主任徐老师就对我说:我们班以前最调皮的羿羿小朋友要回来了。早就听说,以前我们班里就有这个出名的调皮鬼,据说全园都知道他的。或许有了先入为主的看法,对弈羿小朋友我还真有点不欢迎。
据说,午睡时在床上乱跑、还好打架,小朋友都怕他、家长也不配合······没看见这个孩子,耳中却全是他不好的印象。开学报名时,弈羿没来,是爸爸来报的名。爸爸好像不是很随和的人,也不大爱讲话。这是给我的第一印象。
星期五,我在活动室里等待着孩子们的到来,弈羿爸爸带着被褥牵着孩子的手来园了。浓眉大眼,虎头虎脑的样子,还礼貌的和我打了个招呼。放下孩子上学所带的东西,弈羿爸爸就离开了。我拉住孩子的手问他:你叫弈羿啊?他点点头。然后就在活动室里玩了起来。其余的孩子也陆续来上学了,看见弈羿好像不怎么热情。就连安排在弈羿边上的洋洋小朋友站在旁边就是不愿意坐。看来以前弈羿小朋友确实在其余孩子的心中有阴影。
换了个座位,弈羿和新来的嘉嘉坐在一起,在玩玩具的时候我有意的观察着弈羿和嘉嘉的表现。看见两个孩子玩的很高兴,弈羿要翘小凳子,嘉嘉就满脸笑容的帮他按下去,就这样来回几次,在嘉嘉热情的纠正中、在孩子的游戏中没再看见弈羿翘凳子。
集中孩子,高兴地和孩子们聊起了新年的趣事,本想向孩子们介绍一下弈羿,但是转念一想,孩子在这个班里生活过两年,彼此都互相熟悉的。于是我就向弈羿介绍了我自己,还开玩笑的说:五百年前我们是一家哦!所以我一下就记住你了。孩子也腼腆的笑笑。看着眼前的弈羿,怎么就找不到以前传说中的样子。说实话我还真的很喜欢他,我说“认识你很高兴!”
自由活动时,孩子们遵守着诺言玩着安静、安全的游戏。弈羿很快的融入到了孩子们中间,几个男孩子很男子汉的在玩着小陀螺、小汽车。孩子们东一堆、西一堆的玩着属于自己的游戏。这时我看见班里几个调皮鬼在喊着弈羿的名字并在故意的做着鬼脸。再看弈羿躲着他们并没有和他们吵,我走过去,制止了孩子们的恶作剧。
午睡时,看着弈羿熟睡的脸庞,我们三个老师轻声的交流着,我以前没有接触过弈羿,但是其余两位老师都说真是太出乎意料了,现在的弈羿表现那么好。或许是开学第一天、或许是真的长大了······
不管怎样,弈羿并没有我听说中的表现,以前对孩子的评价是不是一种恶性循环,如今对孩子来说也算是一个新的起点吧。新的开始,但愿弈羿小朋友能开心、快乐、健康的度过幼儿园的最后半年。“认识你很高兴!”,相信我和他能成为好朋友!
教育随笔:“调皮鬼”变了
戴戴是班里的最调皮的孩子,几乎每天都有不同的小朋友告状说:“老师,戴戴打我!”“老师,戴戴抢我的玩具!”“老师,戴戴又打我了”无论怎样和他谈话都不能制止他,每天戴戴都制造着不同的问题让老师们着实头疼,看着这样知错不改的“调皮鬼”,我想:如果不帮助它改正这些坏习惯,对他的成长无疑是百害而无一利的。
于是我和戴戴的互动变得特别多,他是我观察最多,谈话最多的孩子。在这个过程中我了解到戴戴的“不同”来自家庭。他自小跟随奶奶,父母忙于工作陪伴他的机会特别少,偶尔的见面对他的要求又严格,甚至会因为尿床挨打,被罚关在小黑柜子,在最需要关爱的年纪他得到的却是冰冷,他的心寒了。我想温暖这个孩子,于是戴戴的身边经常出现拿着小椅子坐在他身边的我,我陪他玩游戏,鼓励他主动和小朋友玩,教他怎么和小朋友表示喜欢,告诉他不应该打人...渐渐地,戴戴笑容更多,酒窝更深了。
一次机会,凡凡告状说:“老师,戴戴抢我东西了”,我一看,是一块即时贴,已经被抢的皱皱巴巴的,看起来脏兮兮,可两个孩子谁也不想撒手。我询问详细的过程后知道了是早上老师做完手工掉在地上的一块边角料,两个人都看到了,可是凡凡先捡了起来,于是戴戴问凡凡能不能给自己一点,凡凡不答应两个人就抢了起来。听过之后我告诉两个人:“现在请你们俩冷静一下,把即时贴交给我,我来告诉你即时贴应该给谁。”
我首先叫来凡凡,告诉他:“既然你捡到了这个东西而它不是你的,你应该先交给老师不是吗?老师会帮你们找到东西的主人呀。这样不是很好嘛?”凡凡是个聪明的孩子很快明白了我的意思。接着我又告诉戴戴:“既然凡凡先捡到的,你就不应该去抢别人的东西了,而且你应该告诉凡凡把捡到的东西交给老师,老师帮你们找到它的主人,这样才好你说是不是啊?”戴戴低下了头很长时间没有说话,头低的很低我看不到他的表情,我以为他会向往常一样,听过之后也不会有变化。凡凡也若有所思的样子,不一会,戴戴的脚挪动了一下,他转向凡凡,声音压得很低,几乎都听不见:“额...对不起...我不该抢...”。虽然话说的并不完整,可是这个只有四岁的孩子鼓起了多大的勇气首先承认错误呢,我多想给他一个拥抱。凡凡看到这样的戴戴,也羞窘的搓着手,说:“我也对不起...”。气氛有些僵硬,我鼓励两个人拥抱一下再回自己的座位。
戴戴回去之后一个人趴在桌子上,我看到他在掉眼泪,也看见了凡凡眼里的失落,我知道他们是很想要一张即时贴作为玩具的,于是我拿来了两块即时贴递给他们:“这样你们就都有了,这是奖励你们敢于承认错误的!”凡凡和戴戴很惊喜,拿着一块即时贴乐不可支,我以为事情会这样结束了,可是,发生了让我更意想不到的事……凡凡说自己的贴纸太小了,一脸的失落,这时戴戴毫不犹豫的就把自己的撕开一大半递给了凡凡说:“给,这样我们就都有了”!戴戴的举动让我的瞳孔为之一震,他勇于认错,懂得改正,更乐于分享,这个“调皮鬼”变了!
两个人大笑起来,阳光铺洒在他们的笑脸上,美不胜收!
老师,我会拍球了
“老师,我们今天来拍球吧!”孩子们拿起自己的球拍了起来,一个、两个、三个…….孩子们手拿皮球玩得多开心啊!会的小朋友带动不会的孩子在练习拍皮球,我们也在手把手教孩子掌握拍球的要领:要手腕摆动,五指张开,把小球控制在自己的小手掌中。知道用力大,球就拍得高;用力小球就拍得低。于是,孩子们一遍一遍地练着,终于找着了感觉,现在孩子们每天都会要求拍上几次,记的孩子们第一次拍球的时候,皮球就是拍不起来,为了让孩子们都能尽快学会拍球,我们每天都会让每个孩子在大家的面前表演拍球。“老师,我会拍球了!”这天我们来比赛,比比看,看谁拍得最多,杜一诺一连拍了40多个,我们班的王梦涵、于馨迪、于峻显、吴彦霖、陈凌宇等小朋友拍的都很好,看翟萌琦还会两只手交替着拍呢,就连入园不久的肖翊含、李籽蓉也能拍了将近10几个,孩子们个个都是拍球大王凡事都要熟能生巧,不管在幼儿园还是在家里孩子们都会努力练习,学得快的小朋友还当起了小老师,一天天过去了,孩子们的拍球技能一天比一天有进步。看着他们浑身粘满灰尘,头上冒出汗珠还不停息,让孩子们通过自己的努力,不断尝试到成功的喜悦,老师真为你们感到骄傲。
轰炸碉堡——冲
在今天我们进行了《轰炸碉堡》的情境活动,一听这个名字小朋友都十分感兴趣,一个个都想当解放军叔叔来炸碉堡。开始了,小朋友先创设炸碉堡的情境,他们搬来了长凳,竹梯,滚桶,魔方等器械,大家一起互相配合,互相帮助下,两条通往碉堡的路形成了。
有了这个情境,我们开始了游戏,一个个小解放军拿着炸弹出发喽,艰难的穿过山峰,走过独木桥,跳过了一个个小水坑,穿过封锁线,来到了碉堡前,用尽全身力气把炸弹扔进了碉堡。
经过这个游戏后每每会听过小朋友说我长大要当勇敢的解放军,消灭敌人,保护身边的人。这是个有意思的游戏很有教育意义。
时光飞逝,很快一学期就过去了。在这学期里我虽然低调,但是我对工作工作认真负责,和班上的两位老师相处融洽,并且得到领导和同事的认可。望着这些孩子们,我觉得特别有自豪感,这是我的第一个班级---中五班。回顾这一学期,从忙碌的开学,我们布置教室、布置主题墙、紧接着是四月份的期中开课和家长开放日,然后是六一节的排练和表演,最后迎来的是学年度考核和期末工作。虽然工作很忙、很累、但忙的很充实,在这半年来的生活里,我成长了很多,学会了很多,在各方面也有很大的进步。
在这学期里小朋友们的规则意识都增强了,都意识到自己长大了,知道帮助别人,知道自己的事情自己解决。对人有礼貌,见到别人都会打招呼,会基本的礼貌用语,并且乐于助人。家长的配合和我们教育孩子有着紧密的联系,为了使家长了解我们的工作,我们召开了家长会,利用来园和离园的时间向家长们进行沟通,我们的工作得到家长的理解和支持。、
这个学期,在我们三位老师的共同努力下,我们的工作顺利完成,幼儿在体、智、德、美、劳、等方面也有了不同程度的提高。今后我们还是会继续团结合作争取把本班工作做得更好,让我们班幼儿更活泼、快乐的成长。