拔节班的老师令我感动

舞蹈作为我们拔节班本学期的重中之重，在学期初就布置了任务，请老师们进行准备，要求是成品独舞，服装、道具到位，最好是创编的。原本以为老师们肯定是敷衍了事，随便找个舞蹈来搪塞，也觉得她们并不会准备什么服装、道具。但是今天观看老师们的表演后，真的令我挺感动的！

一、准备充分。

所有的教师都准备了一个比较完整的成品舞，短的有2分多钟，长的达到6分多钟，而且重复动作较少。每个教师都没有忘动作，连贯性比较好。

二、态度认真。

青清、刘佩、曹鹰都准备了演出服，其他的老师虽然没有演出服，但是也全都穿着轻便的服装，并且都穿上了舞蹈鞋，全都自备了碟片。

三、体裁多样。

每个教师的舞蹈都是不一样的，风格迥异。有民族舞蹈，如曹鹰的《问路》；有成人舞蹈，如何雅丽的《竹林漫步》；有幼儿舞蹈，如青青的《快乐的小鱼》；有……总之，没有一个教师的舞蹈是一样的。

四、演出精彩。

每位老师都尽情诠释了自己准备的舞蹈，仿佛自己真的站在舞台上，下面有很多观众。很多老师跳得热汗淋漓，气喘吁吁，但她们却不忘展现自己的舞姿及笑容，令观看的老师都忍不住拍手称快！

在观看了老师们的精彩演出后，我们三个评委进行了后期展望：我们何不在春暖花开之际组织一场教师舞蹈专场呢，可以是独舞、双人舞、群舞，让所有的年轻教师都参与进去，展现她们的才华。我们也戏言，我们一些老教师也可以进行表演，只不过是表演广场舞，这应该也是一道亮丽的风景线吧！我们可以一改以往幼儿表演，教师观看的模式，改为教师表演，家长带领孩子们观看，相信也是别有一番风味吧！

今天拔节班的老师真的令我感动，相信只要看了她们优美舞蹈的人都会被感动吧！

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感动：老师，我来帮你揉揉吧

4月份的一天，早上上班时，被一车撞了腿，住进了医院，出院后只休息了两周就返回了幼儿园，因为一心想着那群可爱的孩子。

虽未造成严重的伤情，但是走起路来还是一瘸一拐。“俗话说伤筋动骨一百天，这只休息了两周，过段时间会恢复的。”时常这样安慰自己。回到幼儿园一上课，班里的小朋友们热情地问好，嘴里不断地说：“想你啦，老师!”“老师，好想你!”

“我也很想你们，宝贝们!”我何尝不想那些朝夕相处的可爱的宝贝啊!

一次上课，由于腿疼的厉害，我不时地用手按摩一下，暂且缓解一下疼痛。下课时，杨阳小朋友跑过来：“老师，腿还疼吗?我来帮你按摩一下吧?!”说罢，蹲下来用手轻轻地抚摸我的腿。其他几个小朋友见状也纷纷跑过来，喊着：“老师，我来帮你揉揉吧!”

此时，我心里好感动，眼睛湿润了。“谢谢你们!谢谢宝贝们!”“你们真是懂事的好孩子!”我心里暖暖的，有种无法言表的幸福感。

有爱天地宽，有爱人心暖，在充满爱的环境中成长，一定会收获一个璀璨的未来!

令我欣慰的事

乖乖虎三班最近又来了一名新小朋友他的名字叫荆梦翔，他和同龄的孩子一样，好动、好玩。但是他的问题特别多，所以其他小朋友常叫他“小问号”。

问题多，正是渴求知识、好奇心强的表现。但是“小问号”的问题总是比别人多，更是五花八门。比如“世界上第一个西红柿是从哪里长出来的?”“第一只鸡是怎么孵出来的?”从孩子的问题中，可以了解到他与其他同龄孩子相比，在哪一类知识领域懂得多一些和贫乏些，他更关心什么，对什么更感兴趣。

有一回，他问我什么是时光一去不复返。我告诉他，就是时间过去了就不再回来，比如我们幼儿园的小朋友快快乐乐的生活在一起，大家一起做游戏、学知识，成了好朋友。将来，小朋友会长大、上学，小时候的时光就成了回忆，谁也再回不了小时候。也许是我说得有些伤感，孩子听着听着眼里竟有了泪花。他接着问：“那我可不可以不长大，永远和小朋友在一起?”我告诉他：“人总是在长的，所以我们都要珍惜时间，珍惜现在和小朋友在一起。”他听了以后使劲点头。

他的各种问题常常也会把我问倒，我深深感受到，要做称职的教师不是件容易的事，需要不断学习和充实。为了能回答他层出不穷的问题，我选择性的进行了学习。

孩子真像口渴的青苔总是在吸取水分一样，时刻渴望吸收知识作“营养”。他幻想，要是有一个什么都知道的人就好了，他能告诉我一切。我感到，我既是他的老师，又是他的朋友，孩子好问活泼是天性没有被压制，这是最令我感到欣慰的。

幼儿教师教育随笔：小班孩子对老师指令不敏感怎么办？

小班新生入园，进入新环境，需要适应的事物很多，而很重要的一点是要听懂老师的指令，这对于习惯幼儿园生活起到了关键作用。可是大多数新进园的幼儿对于口令不敏感，我们又该如何应对呢？

1、教师给出的指令要明确、重复、简短易懂。教师会请幼儿去上厕所、喝水等，那对于“上厕所”、“喝水”这关键的词语一定要说清楚，让每一个幼儿听见，甚至可以重复着多说几遍，而说的句子最好要简单一些，让每个幼儿都听懂。当形成习惯后，幼儿则会适应这些口令。

2、给出指令的时候可以引导、指向，甚至示范。比如，在幼儿园中每天都会排队，这是新生幼儿习惯幼儿园生活的一个大难点，很多幼儿会不知道老师的指令，那教师在给出指令的同时还要帮助幼儿来完成指令，如：“苹果组小朋友来排队”，教师首先要指向苹果组，让幼儿知道说的是自己，然后教师自己也加入队伍排好起到示范作用，当个别幼儿不清楚的时候，教师可以拉着他进入队伍，并且再说一次口令，让幼儿渐渐熟悉教师的指令。

3、一定要帮助每一位幼儿认识自己的名字、标记位置和小组。有时候当幼儿对教师的指令没有做出反应时，不一定是他没有听懂指令，而是因为他不知道这个指令是在说他。所以教师应该帮助幼儿熟悉自己在幼儿园的标记、位置等，个别有困难的幼儿还可以请家长帮助一起熟悉，这样，经过一段时间，幼儿就会很快认识到教师的指令，从而适应幼儿园生活。

老师摸我的头了（中班）

“老师摸我的头了”，小家伙的一句话，却让我的心震颤了一下。星宇在班里，是个再平常不过的孩子了。他不象那些能力强的孩子，身上始终散发着闪闪的光芒；他也不象那些捣蛋鬼，常常能引起老师的注意；他更不象那些柔弱的孩子，经常得到大家的关爱和帮助。于是乎，这些班里的“中间”部分，似乎常常被我们所忽略。每一个孩子，都渴望能得到老师的爱，他们也不例外啊！摸摸孩子的头，拉拉孩子的手，拍拍孩子的小脸……这些细微的动作，对我们来说，是再简单不过的了，它看似不起眼，可对于孩子们来说，却有着非同寻常的意义。不要吝啬这些小小的举动吧！我心里说！

老师，我要上大班

今天，在操场上，我看见罗洋气嘟嘟站在大树下，不停地用脚踢树，我走过问他怎么了?他说：“老师，我要上大班，不上小班了”，我一听愣了一下：“为什么呀?”

“大班的大哥哥、大姐姐哪里都可以去玩，什么都会”我一听止不住笑了，于是很耐心的告诉他：“罗洋，你有大哥哥、大姐姐高吗?大吗?”

“没有”

我又问：“你和他们一起跑，一起爬滑梯，你挤得赢他们吗?”

“挤不赢”

“那会怎么样呢”

“会摔倒”他低下了头

我又说：“还有我们要读大班，必须慢长大，学会很多知识，经过很多努力，才会知道很多东西

，才能像大哥哥、大姐姐那样聪明，不然的话，我现在什么都不懂，小弟弟、小妹妹问你什么，你什么都不懂能当大哥哥、大姐姐吗?”

听了我的话，他抬起头，高兴地说：“老师，我现在不上大班了，长大了像大哥哥，大姐姐那样才能上。”

小班教师随笔：拔萝卜

这学期，我教小班。今天在午睡前，我鼓励孩子们自己动手脱裤子，脱鞋子。因为从前几周情况来看，我班幼儿为自我服务的意识还不是很高，而且多数孩子的动手能力也不是很好，大部分幼儿只会自己脱鞋子，却不会穿鞋子。更不用说为自己脱裤子了。于是在今天午睡前我想到了采用五角星奖励的鼓励政策。

拔节班第一次的回琴日子

3.不合格者周四重回，认为自己成绩不理想者也可重回。今日抽到曲目必弹，另外再抽曲子。

在提完要求后，我们的回琴活动就正式开始了。1个、2个......直到17：45，8位组员全部回琴完毕，具体情况如下：

1.多数教师都能够将曲子弹下来，但有断音；个别教师不熟练。

2.很多调子不会转调，特别是降B调、降E调。

3.节奏把握不好，特别表现在切分音、16分音符及空拍上。

4.很多教师只弹不唱或是声音较轻。

5.伴奏从头到尾不变，声音过响。

分析及与教师交流后了解到，会存在这样的情况主要是由于3个原因：

1.教师练习时避重就轻，也就是说对于自己认为比较难的曲子直接就放弃掉了，选择比较简单的练习。

2.练习时流于形式，只管一个接着一个地弹，不仔细分析曲子的结构，忽略了一些重要的符号。

3.练习时只管弹，不管唱。

我觉得老师们的态度都很好，很多教师都认为自己今天的回琴成绩不理想，决定周四重新回，并且一副非要更上一层楼的坚决。HMY老师更是对我说：“以前我从来不去翻这本书，现在我每天练习，每首曲子都弹了一遍，感觉蛮好的。”

回琴并不是为了给老师们压力，而是希望我们的老师真正掌握自弹自唱这个运用最多的基本功，为自己的工作服务。虽说每周我必须花上两个晚上的时间在这件事情上，但我一想到由此而带来的效益，我就无怨无悔！

第一次回琴虽然已经结束，但我们本学期的弹唱活动却才真正开始！期待着！

老师，你来我们班吧

孩子们在老师的带领之下，分散到各个区域，有的将小手拉成大圆圈一起玩贴烧饼、爆米花；有的在画着各种房子的民间游戏区三五成群地跳房子、跑城；有的在抡起的大绳中跳上跳下；有的则用力将刚刚亲手折叠的纸飞机抛向空中……看着孩子们像花一样绽放的笑脸，听着孩子们发自内心的爽朗笑声，我真有些应接不暇了。在整个活动场上窜来窜去，就像一只吐丝的蜘蛛，每到一处都有不同的感受包含在里面。当我看到中班的一位教师正用大绳训练孩子跳绳时，我顺势接过了一根大绳，从中间折起变成原来长度的一半，学着刚在淄博看到的一位教师的样子，弯下腰让绳子平躺在地上，以身体为轴心抡成圆，尝试着让孩子们从它上面跳过，孩子们显然感觉到了新奇，虽然仅是偶尔地才能跳过，有时甚至不小心让绳子给绊倒，但他们兴奋地不肯罢休，争先恐后地尝试着一次次地跳……

不知不觉其他班的孩子已陆续被带进了活动室，大门口也被前来接孩子的爸爸妈妈挤的水泄不通，活动结束的时间到了，我还真有些恋恋不舍，孩子们也是意犹未尽。这时，听到一个稚嫩的声音：“老师，你到我们班吧！”我暗自欣喜，看来我的魅力还不减当年呀，孩子们竟然喜欢上了我。我将脸紧紧地贴到了孩子的小脸蛋上：“好哇！那我真是太高兴了。”

是呀，融入孩子的世界，便能感受到他们的纯真，用他们的笑声开启自己的快乐之源。谢谢你，我的孩子们！