幼儿园小班健康活动教案《老虎拔牙》

小班健康活动教案《老虎拔牙》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿愿意与同伴一起活动，学子正确的刷牙漱口方法，了解牙齿外形结构，知道多吃糖会长虫，影响身体健康，快来看看幼儿园小班健康活动《老虎拔牙》教案吧。

一、活动目标：

1、了解牙齿外形结构，知道多吃糖会长虫，影响身体健康。

2、愿意与同伴一起活动，学子正确的刷牙漱口方法。

3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、初步了解预防疾病的方法。

二、活动准备：

1、牙齿模型。

2、故事老虎拔牙图片。

3、杯子牙刷幼儿人手一份。

三、活动过程：

1、出示模型，引导幼儿观察牙齿的外形特征，了解牙齿作用。

2、观察同伴牙齿，互相看看是怎么排列的。

（1）讨论牙齿有什么本领？没有牙齿会怎么样？

（2）小结：牙齿是人吃食物的重要器官，没有牙齿食物就磨不碎。

3、完整讲述故事：老虎拔牙。

（1）老虎为什么拔牙？它的牙齿为什么会坏？怎么让自己的牙齿健康？

（2）小结：少吃糖，吃过甜食漱口，每天刷牙。

4、学习刷牙漱口的正确方法。

（1）个别幼儿示范，教师讲解。

（2）集体练习。

幼儿百科：虎（学名：Pantheratigris；英文名：Tiger）：大型猫科动物；毛色浅黄或棕黄色，满有黑色横纹；头圆、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚显著；四肢健壮有力；尾粗长，具黑色环纹，尾端黑色。

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幼儿园大班健康活动教案:《狮子拔牙》

【活动背景】

六、七岁正是幼儿换牙的时期，孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。孩子们在互相谈论时发现，牙齿有黑黑的、黄黄的；有长牙洞的，有的完全不成样子了，龋齿问题在幼儿中也严重存在。针对各种各样有病灶的牙齿，孩子们产生了很多疑问。我们向家长进行了对幼儿牙齿爱护情况的调查。发现多数家长都知道孩子的牙齿应该注意保护，饭后要刷牙。但对孩子们拒绝刷牙的行为并没有过多的指正，而是任其发展，长大了自然会好。而且睡觉前幼儿乱吃东西的现象占据大多数。同时，对如何指导6岁前幼儿正确的刷牙，使用什么样的牙刷等缺乏专业的指导。为此我们聘请了唐山市口腔医院儿童牙齿保健专家为家长举行了一场讲座。并结合这场讲座设计开展了 "爱牙行动"。此节活动只是"爱牙行动"的一部分。

【活动目标】

1．知道各个牙齿的名称，了解牙齿的结构功能及生长特点。

2．教给幼儿正确的刷牙方法，并知道怎样保护牙齿。

3．培养幼儿养成保护牙齿的好习惯。

【活动准备】

1．牙齿模型6个2．幼儿自备牙刷、牙膏、小镜子、水杯、一盆清水3．每人一份牛肉、饼干、黄瓜4．课件（一）：《狮子拔牙》的故事、课件（二）：《保护牙齿》

【活动过程】

1．请幼儿观看课件（一）：《狮子拔牙》的故事，引出课题。

①．师提问：孩子们，看完这个故事，谁来说一说，狮子为什么会牙疼？

幼儿：因为它吃了很多糖，糖会损坏牙齿，所以它的牙会疼。

幼儿：吃完糖不刷牙，它的牙就会痛。

②．师提问：那我们的牙齿是什么样的呢？

（请小朋友对着小镜子笑一笑，露出牙齿，并用手指敲一敲感受牙齿的硬度）幼儿：牙齿是白颜色的。

幼儿：牙齿敲起来感觉很硬。

2．请幼儿品尝食物体验牙齿的作用。

①．利用生活经验讲述牙齿的作用。

●师提问：你们知道自己有多少颗牙齿呢？小朋友可以对着镜子数一数。（幼儿对着镜子数牙齿，并将结果告诉老师）●师导语：这么多牙齿能帮我们做什么呢？

幼儿：帮我们吃东西。

●师提问：怎样帮我们吃东西？

幼儿：牙齿可以将食物嚼碎，嚼碎了我们才能将吃的咽进肚子里。

●师提问：每颗牙齿都能将食物嚼碎吗?

②．为幼儿提供食物，通过亲身实践体验不同牙齿的作用。

体验活动：请幼儿对照镜子仔细观察，咀嚼食物时，哪些牙齿作用最大？食物是怎样被一点点嚼碎的？

（教师巡回指导幼儿观察和体验食物嚼碎的整个过程。）●师提问：哪位小朋友介绍一下你吃的是什么？它是怎样被嚼碎的？

幼儿：我吃的黄瓜、饼干，是先用前面的两颗门牙咬断，再用后面的牙齿一点点嚼碎的。

●师提问：前面的两颗门牙长什么样子？

幼儿：扁扁的、直直的、平平的。

●师提问：还有谁来讲讲你吃的食物是怎样被嚼碎的?

幼儿：牛肉不好咬，我先用尖尖的牙齿使劲扯断后，用后面的牙齿使劲才嚼碎的。

●师提问：尖尖的牙齿长在什么位置？它挨着谁？

幼儿：（幼儿露出牙齿指给老师和小朋友看）它挨着门牙。

●师提问：你们是用哪颗牙齿嚼碎食物的？

幼儿纷纷说：最后面的牙齿。

3．结合牙齿的作用认识牙齿的名称。

①．观看课件，掌握牙齿名称和作用。

师导语：刚才小朋友说的门牙、尖尖的牙齿和最后面嚼碎食物的牙齿都有属于它们自己的名字。我们一起来认识一下它们。

（演示课件（二）的第一部分：牙齿的自我介绍）知识储备：上、下牙齿由中间依次向两侧为切牙、尖牙、磨牙。切牙的作用是将食物切断、尖牙的作用是将食物撕裂，而磨牙的作用是将食物磨碎。

②．幼儿分组观察牙齿模型，找出上下牙齿中切牙、尖牙、磨牙的具体位置。

③．幼儿对照镜子观察自己的牙齿、与小朋友互相观察，再次确认三种牙齿的具体位置和名称。

（教师分组指导，巩固认识牙齿的作用。孩子们非常有兴趣的在牙齿模型、自己的牙齿和小朋友的牙齿中比较着寻找着。）4．通过实践，结合已有的生活经验知道保护牙齿的方法。

①．发现问题：食物残渣留在牙齿上。

●师导语：刚才小朋友照镜子的时候发现牙齿上有好多东西，那是什么呀？

幼儿：是刚才吃东西时留下的。（幼儿边照镜子边回答）●师导语：食物为什么会留在牙齿上？

幼儿：因为牙齿和牙齿之间有缝。

幼儿：因为饼干有点粘。

②．查找原因：牙齿上有食物会怎样。

●师导语：这些东西留下来，牙齿们可不高兴了！谁知道是为什么？

幼儿：太脏了！

幼儿：会变臭的，有的人嘴里有口臭就是因为这样!

幼儿：我的牙齿变黑了，妈妈说是因为吃完东西不刷牙才会变黑的！

●教师小结：牙齿上残留的食物残渣，如不及时清除，会引起蛀牙，牙齿变黑、变烂。

③．解决问题：清除牙齿上的食物残渣，引发幼儿想刷牙的愿望。

●师导语：那我们怎样才能将牙齿上的食物残渣清除掉呢?

幼儿：吃完东西要漱口。

幼儿：吃完东西要刷牙●师导语：你们会刷牙吗？

（幼儿讲述自己刷牙的经验和有趣的事情。）④．教给幼儿正确的刷牙方法。让幼儿练习刷牙。

●请幼儿用牙齿模型体验刷牙的正确方法。

●请幼儿用自己的刷牙工具练习刷牙。

（教师在指导幼儿刷牙过程中，首先让幼儿漱口，观察吐出的食物残渣能使一盆清水变污浊，引发孩子坚持刷牙的积极性。）5．掌握更多的保护牙齿的方法。

●师导语:孩子们，再照照镜子看看我们的小牙齿怎么样了？

幼儿：变干净了、变白了！

●师导语:除了漱口、刷牙，你还知道哪些方法保护我们的牙齿？

幼儿：少吃糖，否则会像狮子一样，牙齿全坏掉。

幼儿：睡前涮完牙后不吃零食。

…………●师导语:下面请我们的"牙齿小博士"来给我们介绍一下如何保护我们的小牙齿？

观看课件（二）第二部分：《保护牙齿》了解龋齿的形成和如何避免外来因素对牙齿的伤害。

6．活动延伸：请幼儿自己设计记录表"你漱口了吗？"、"早晚要刷牙"，实行自我监督保护牙齿计划。

【活动反思】

孩子们都明白爱护牙齿的道理，但在行动上却不是那么主动。设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形式，借助多媒体设计的课件，在活动中起到了很大的作用，引起了幼儿参与的兴趣。

活动分成三个大环节：一、通过实践体验掌握牙齿的结构、名称和功能；二、通过亲身感受发现问题，引发幼儿主动刷牙的愿望，并学习正确的刷牙方法；三、结合生活经验和牙齿博士的讲解，了解保护牙齿的基本常识。三个环节分工清晰，环环相扣。充分让幼儿了解牙齿，认识到保护牙齿的重要性，从而主动地去保护牙齿。活动采用了经验交流、实物观察、亲身体验、了解原因、表述总结等教学方式，让幼儿多方面地感知、感受，从而使知识内化为幼儿的主动行为，活动的效果良好。

活动突出之一：教师的语言。对于每一个活动环节所需解决的问题，都是由教师的问题引导着幼儿来发现和解决的。例如：在"了解牙齿的作用、名称"的环节部分。我首先尝试了让孩子们利用生活经验进行讲述。提问时用到了"这么多牙齿能帮我们做什么呢？"、"怎样帮我们吃东西？"、"每颗牙齿都能将食物嚼碎吗?" 其实这三个问题都是围绕着牙齿的作用而提出的。问题的设计又完全是根据孩子们的回答情况而定，加之使用的词语简练，语气方面有所侧重，从而使孩子们更易于理解和接受，幼儿的回答才更完整和准确，为下一个环节的过渡做好了铺垫。

活动突出之二：改变了以往"先认识牙齿名称，后了解牙齿作用"的教学顺序。我选择先由幼儿品尝食品，对照镜子观察牙齿的不同作用；其次让幼儿描述出这些牙齿的形态，使幼儿明确不同作用的牙齿形态也不同。这样，孩子们就会非常容易的记住牙齿的名称。这种"倒序"的教学方法，更多的为幼儿提供了自主体验、观察、交流和学习的空间。

活动突出之三：在孩子的亲身体验和操作中，我们给幼儿的探究活动创造了宽松的环境，建立了循序渐进的探究过程，让他们自己解决了问题。例如："学习如何保护牙齿、掌握正确刷牙"的环节部分。首先，让幼儿在对照镜子时发现问题：牙齿上有残留食物；其次提出问题：这些残留物在牙齿上会怎样？；然后请幼儿结合经验谈谈平时是怎样保护牙齿的？借此幼儿之间有了一次刷牙经验的交流，对不经常刷牙的幼儿有了一次触动。最后，孩子们在刷牙的过程中又深深体验到牙齿中的残留物有多脏，使孩子们对为什么要刷牙有了更深刻的理解。结尾部分，通过动画形式，从医生的角度让孩子们更清楚地了解到保护牙齿的重要性，促孩子们养成主动刷牙，自觉保护牙齿的好习惯。

活动后又继续开展了"醋蛋实验"，了解龋齿的形成。在日常生活中，幼儿为自己的"爱牙行动"做记录。表一：《你漱口了吗？》--幼儿每嗽一次口就在自己号数后的格子里做一个记号。表二：《早晚要刷牙》--幼儿早晚刷牙就给相应的图案上色。培养幼儿的习惯，不是纸上谈兵，应该是落实于行动中。通过记录表让幼儿实现了自我监督，从而也使活动有头有尾，真正达到保护牙齿的效果。

幼儿园大班活动教案《老虎拔牙》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班活动教案《老虎拔牙》含反思》

大班活动教案《老虎拔牙》含反思适用于大班主题教学活动当中，让幼儿通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果，培养幼儿正确的卫生观，学会刷牙，体验游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班活动《老虎拔牙》含反教案吧。

活动目标

通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果，培养幼儿正确的卫生观，学会刷牙，体验游戏的乐趣。

探索、发现生活中的多样性及特征。

培养幼儿的观察力和动手操作能力。

教学重点、难点

通过游戏活动让幼儿掌握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，要从小养成刷牙的好习惯。

活动准备

老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰，多媒体课件。

活动过程

1、导入：展示多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不历害，老师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子，它这是怎么了？引出故事。

2、教师有表情地讲述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴是怎么说的？请幼儿表演。

教师表演狐狸：你们都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙齿拔下来呢。出示课件。

（1）狐狸想到了什么办法？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖）

（2）老虎是怎么做的？

老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。

（3）谁又去劝的？

请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。

（4）狐狸是怎样骗老虎的？

集体模仿狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀；别人的牙怕糖，你大老虎的牙齿这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！

（5）讨论：大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢？

（6）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎么做的？最后谁来了（狐狸），狐狸是怎么做的？（拔牙）

最后老虎一颗牙也没了，很多东西都吃不了，变成了一只瘪嘴的瘦老虎。

3、教师总结：不刷牙，牙齿就会得龋齿，会烂掉。教小朋友正确刷牙，还要坚持天天刷。检查幼儿看谁的牙长了龋齿，谁的牙又白又亮，请他们说说自己是怎么爱护牙齿的。做得好的要坚持，做得不好的要改正。

教学反思

活动能根据幼儿的年龄特征，以刷牙为线索，围绕老虎不刷牙带来的后果告诉幼儿要坚持天天刷牙，在游戏活动中得出结论，活动层层递进，环环相扣，但在活动中老师说得太多了，还可以更开放些，让幼儿自己探索，师幼互动更强。

活动设计背景

在幼儿期就要养成讲卫生，每天刷牙的好习惯，而农村的低龄儿童多由老人照顾，大多没有养成刷牙的好习惯，所以要加强卫生保健，教育孩子爱护牙齿。

小百科：老虎是典型的山地林栖动物。

小班健康教案《小河马拔牙》

教学目标：

培养幼儿园喜欢听故事，能够初步理解故事内容。

知道多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害。

初步懂得要保护牙齿、养成刷牙、漱口的好习惯。

教学准备：

教师提前制作《小河马拔牙》的ppt。

教学过程：

1.教师组织幼儿安静做好，为幼儿播放ppt，引导幼儿仔细听，并初步理解故事内容。

提问：故事的名字是什么？故事里有谁？都发生什么事了？

2.教师组织幼儿听第二遍故事。

提问：小河马什么时候吃糖的？小河马糖吃得多吗？小猴医生对小河马说了什么？

小结：小河马爱吃糖，而且吃了很多糖，睡前吃了糖也不漱口，所以小河马的牙齿坏了，很痛，只好拔掉了。

3.教师组织幼儿再听一边故事，

讨论：小河马应该怎样保护自己的牙齿呢？（旨在引发幼儿对懂得保护自己的牙齿的思考，进而完成教学目标。）

小结：要保护自己的牙齿，糖不能吃得太多，睡前不能吃零食，饭后、睡觉前要漱口、刷牙。

健康教案：小老虎学习刷牙

教学目的：

⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

教学准备：

⒈听过故事《小老虎拔牙》；

⒉小老虎头饰一个，并请一位老师扮演小老虎；

⒊牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

⒋录音机，磁带《刷牙歌》。

教学过程：

⒈开始部分。

老师：小朋友，你们听过小老虎拔牙的故事吗？今天，老师就给你们请来了那只可爱的小老虎。（小老虎出场）

（小老虎的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。）

小老虎：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。

⒉基本部分。

⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

（加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小老虎拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）

老师：小老虎因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处？

①幼儿讨论，交流。

②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。

小老虎：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢？

⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

①老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小老虎你是怎么刷牙的？

（小老虎到小朋友中间去）

②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。

（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）

⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。

（肯定幼儿的回答，老师加以补充。）

①刷牙是先要做什么？

（提醒幼儿在刷牙是要做一些准备。）

老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。

②老师利用模型，边示范，边讲解。

（利用模型讲解更为直观）

老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

③组织幼儿徒手练习。

④幼儿小结刷牙方法。

（练习的基础上再通过语言小结，加深印象。）

⑷集体练习刷牙。

①老师强调刷牙方法；

a.做好刷牙前的准备；

b.刷牙要按一定的规律。

②放音乐，集体练习刷牙。

（音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。）

⒊结束部分。

⑴小老虎小结刷牙方法。

老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小老虎，你有没有学会刷牙的方法呢？

小老虎：学会了。

老师：那你给小朋友讲讲吧。

小老虎：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。

⑵放音乐，轻松一下。