幼儿园大班教案《心情》
发布时间:2021-03-31 幼儿心情故事 幼儿园大班教案 大班教案汇总大班教案《心情》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿有乐观向上的生活态度,体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受,通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响,并积极地寻找各种调节情绪的方法,快来看看幼儿园大班《心情》教案吧。
活动目标
1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响,并积极地寻找各种调节情绪的方法。
2、激发幼儿乐观向上的生活态度,体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。
3、引导幼儿快乐生活的良好情感。
4、懂得要保持良好的情绪。
教学重点、难点
引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。
活动准备
1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。
2、心情课件。
3、心情卡片、不同表情的心情树。
4、小黑人、小红人。
活动过程
一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)
伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。
老师配乐解说:“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。”“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)
二、心理测试游戏《快乐心情》
◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树,如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上,不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。
◎幼儿自由选择心情果,分别贴在心情树上。
◎小结:教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。
三、出示课件YJs21.Com
(设问想象)
1.师:小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)
2.师:它为什么不高兴?
3.师:小朋友有没有不开心的时候?
4.师:不开心的时候有什么感觉?
5.师小结:当我们不开心的时候,小烦恼就会在我们的心里捣乱,让我们不开心、吃不香…….。(PPT出现小黑人图片)
6.师:用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)
小结:人人都会有不开心的时候,如果你碰到不高兴的事了,可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你,你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视,听会儿音乐,玩玩玩具,看看书等。如果我们保持开心的心情,就会变得快活,身体也就更健康。
四、出示课件
出示课件《美羊羊与灰太狼》,让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。
五、游戏《开心扭一扭》
尝试合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则:(一起说)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,两个小人抱一抱,今天你真棒!三个小人手拉手,我们都是好朋友。
2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难,最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”
4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友
六、音乐活动《开心乐园》
教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞,一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。
七、心理测试
幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱,说一说等方法表达给客人老师,爸爸妈妈。
八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。
活动反思
关心下一代,孩子的心情素质在爱的熏陶下逐步发展成熟。当孩子成人后,以这种人格素质与其他人相处,就会建立起充满和谐与友爱的社会。人格培养与道德训练,共同构成了“心情教育”的完整内容。
1、活动中预设了孩子对问题的理解,依照《纲要》,了解心理健康活动中,应注意让孩子进行体验,感受、交流。
2、对幼儿发展的反思,孩子在活动中能感受到被尊重,理解,并用不同颜色的心情果表达自己的心情,大胆说出自己的不开心,在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐,知道有好的心情才会让子自己变得快乐!快乐才会健康成长。
幼儿百科:心是任何想法都能产生的源泉,这就包含了,对和错两个方面想法。心本体会陷入到对自己本体不能理解的状态中,因为心能产生任何想法,不能分出对错,不能分出自己。
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幼儿园中班教案《心情》
中班教案《心情》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿能用连贯的语言表达自己的想法,在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好,通过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感,快来看看幼儿园中班《心情》教案吧。
活动目标:
1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸、
活动过程:
一、出示小兔子的心情图片,谈话引入
师:昨天小兔子去公园玩了,它好开心啊,它的心情是愉快的(笑脸)
可是今天小兔子生病了,它好难受啊,它的心情就是难过的(哭脸)
小结:每个人都会有这两种情绪,这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片,幼儿自由选择
师:每个人的书袋里面都有两个心情图片,请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情
三、分析并找寻办法
1、分析原因
师:班级里有这些小朋友选择了哭脸,说明今天他们的心情很不好,我们来听一听是什么原因导致他们心情不好,好吗?
2、找寻高兴起来的方法
师:如果心情不好,不开心,就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了,你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答,为了下一环节做铺垫)
四、关心小朋友
1、听听小朋友心情不好的原因
2、帮助小朋友找到快乐起来的办法
师:把你找到让她快乐起来的办法画下来。
3、把这些办法编成一首诗
师:每个人总会碰到心情不好的时候,这时候我们要学会调节自己的情绪。
我可以吃上一颗糖果,让自己的心情变得甜甜的
我可以穿上漂亮的衣服,让自己的心情也变得美美的
我还可以……
五、延伸环节:
把心情树放到班级的心育墙上,当小朋友不高兴时,可以过去看一看,这样心情就会变得好起来。
幼儿百科:心是任何想法都能产生的源泉,这就包含了,对和错两个方面想法。心本体会陷入到对自己本体不能理解的状态中,因为心能产生任何想法,不能分出对错,不能分出自己。
幼儿园大班社会活动教案《好心情坏心情》
中班主题教案《冬天的小路》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿园讨论坏心情的心理调节方法,让幼儿学习主动积极调节自己的情绪,随着故事情节,逐步体验怎样让坏心情变成好心情,快来看看幼儿园中班主题《冬天的小路》教案吧。
教学目标
1、随着故事情节,逐步体验怎样让坏心情变成好心情。
2、讨论坏心情的心理调节方法,让幼儿学习主动积极调节自己的情绪。
3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
说教法,学法
教法:直观演示法、讲述法、提问法、讨论法
学法:欣赏法、讲述法
说教学过程
(一)、导入活动
1、出示开心猪图片
小朋友们好,今天开心猪到我们班来做客(出示),咦,开心猪怎么啦?(不开心)
问:开心猪不开心,那他为什么不开心呢?
孩子体验坏心情,并寻找原因
小朋友们,让我们一起来看看不开心的开心猪后来遇到了什么事。
(二)、欣赏故事
1、讲述故事《好心情坏心情》
2、交流活动:你听了这个故事,想到了什么?
(三)、再次欣赏故事
刚才我们听了;好心情坏心情;的故事,下面我们来一边看,一边听故事
一段:
(1)我们刚才看到谁帮开心猪想办法?想的什么办法?(吹口哨)
(2)他的办法好吗?你怎么知道?
二段:
接着往下看,谁来说说,小兔子想的什么办法?(打滚儿)
你觉得他的办法怎么样?
三段:小松鼠,小兔子很会想办法,开心猪也是会动脑筋的孩子,我们一起来看看开心猪想了什么办法让自己的坏心情变成好心情。
开心猪想了什么办法?
(来回地跑,直到跑不动)
开心猪最后怎么样了?(好心情回来了)
你听了故事,你学会了什么?
6、讨论:
(1)开心猪有坏心情,小朋友有过坏心情吗?什么事会让你有坏心情呢?
请孩子举起不高兴的脸谱讲讲自己的不开心的事。
(2)你喜欢好心情还是坏心情,你愿意把坏心情变成好心情吗?你会想一个什么办法让自己的坏心情变成好心情呢?
请孩子举起高兴的脸谱讲讲怎样变好心情,小朋友们想了这么多的办法,以后我们有了坏心情,我们就试试想办法,把好心情找回来,好不好。
一起唱〈〈快乐歌〉〉
制作:心情角
请孩子把自己想的办法画出来贴在心情角。
教材分析
1、《纲要》提出:情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位,可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。每个孩子都会有各种情绪体验,这是他们成长过程中所必须经历的,但负性情绪过多,不利于孩子身心健康发展。因此,教师有责任培养孩子的情绪调节能力,减少孩子极端不快的情绪体验,保持积极愉快的情感,情调。
2、《好心情坏心情》这篇故事通过开心猪由坏心情变成好心情的经历,启发幼儿主动调控自己的情绪,选择好的方法来让自己保持好心情。
幼儿百科:心是任何想法都能产生的源泉,这就包含了,对和错两个方面想法。
幼儿园大班健康优秀教案:心情
活动目标1.引导幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。
2.通过分析讨论初步学习情绪转化策略。
3.培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备课件(1)―(4)、色彩卡、背景音乐。
活动过程1.情景感知播放课件(1),理解每个人都有情绪。喜:一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒:一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀:一幼儿因班中的小金鱼死了,表现得非常伤心。愁:一幼儿因不会系鞋带而发愁。
提问:他们怎么了?为什么?(丰富情绪词汇:喜、怒、哀、愁)平时你们会这样吗?为什么呢?
小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,这种感受我们叫它心情。
2.讨论分析导语:心情是我们的好朋友,一份好心情能让我们过得很开心,可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢? (在磁性板上根据幼儿的回答罗列区分)提问:你们平时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?
为情绪配色:出示色彩卡,请幼儿为不同心情配色。
通过简单操作,让幼儿感知心情与色彩的关系。(好心情――暖色、坏心情――冷色)3.体验理解导语:刚才小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情,还将它们分了类,那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗?
请个别幼儿回答。
观看多媒体课件(2)。
A.一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏,贝贝因为心情不好而粗暴拒绝,使得这群小朋友也变得很不开心。
B.佳佳在游园活动中得了奖,他将巧克力分给小朋友,让大家一起分享他的快乐。
讨论:谁做得对?你能做到吗?(重点:引导幼儿去理解贝贝――心情不好时确实不想参加游戏,但不能对同伴发脾气,影响别人的情绪。)讨论:谁愿意告诉贝贝怎样做好?
方法一:告诉小朋友“我现在不想玩,过一会儿再说”。
方法二:直率地说“我生气了,我想去情绪角练练拳”。
方法三:想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”,然后愉快地接受邀请……讨论:如果贝贝很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点:引导幼儿体察他人心情,学会宽容。)讨论:你喜欢谁?他这样做好在哪里?(重点:引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享,让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。)4.内化迁移问题一:当你不开心的时候,怎么办?(重点:初步懂得应妥善管理自己的感受,认识他人的情绪,并懂得分享快乐的道理。)问题二:你有什么办法知道别人的心情?(看表情)出现课件(3)中各种表情的脸,点击凸现发愁的脸。
提问:他怎么了,可能因为什么事?
分别点击各种表情的脸谱,播放动画短片。
点点发愁:发水灾家里被淹了,天气越来越冷,没衣服穿,没有饭吃,怎么办呢?
提问:看了短片,你们心情怎么样?有什么办法让我们的心情都好起来呢?
幼儿想办法帮点点,如给他捐衣服,请他到幼儿园来玩,幼儿每想到一种帮助的方式,点点便笑一笑、说一声“谢谢”。逐步让幼儿明白“助人为快乐之本”的道理。
5.提炼主题课件(4)中所有的表情都变为灿烂的笑脸,周围开出了五彩鲜花。
导语:小朋友,你们看,有了你们的努力和帮助,有了你们好心情的感染,他们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更开心了。)小结:心情是藏在我们每个人心中的小精灵,只要你少生气,多关心别人、帮助别人,就能天天拥有好心情,你的快乐就会变成大家的快乐,我们的身边就会充满快乐!
幼儿园大班语言教案《心情预报》
【活动目标】
1、在观察、表达的过程中,使幼儿理解他人的情绪情感,获得解决不愉快的情绪经验。
2、让幼儿通过联想、大胆的推测,表达自己的想法。
【重点与难点】
重点:引导幼儿结合自身的经验来表达自己的想法。
难点:理解用雨天、晴天来比喻心情的好坏。
【活动准备】
幼儿经验准备:
1、请幼儿看天气预报,并学习播报。
2、日常生活中,请幼儿说说自己生病时的感受。
材料准备:
用纸箱做的电视机一只,话筒一只,兔子头饰一个,背景图一幅,小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干,小动物心情图若干(高兴、紧张、生气)
【活动过程】
一、引起兴趣。
1、请幼儿模仿播报天气预报。刚才播送的是什么预报?
2、森林电视台不仅有天气预报,还有心情预报,请仔细听,它们有什么不同?下面请看森林电视台的心情预报。(播两遍)
请一名幼儿扮演兔:各位观众,大家好!我是森林电视台的主持人小白,欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情是晴天,只有狮子心情是雨天,并伴有八级脾气。心情预报播送完毕,谢谢大家收看,再见。
第一遍提问:天气预报和心情预报有什么不同?
小结:一个是天气的情况,一个是心情的情况。
二、组织讨论。
1、小动物的心情和狮子的心情有什么不同?
2、“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?教师归纳:当人们伤心流泪时,眼睛里就会流出泪水:当天气不好下雨时,雨水就会落下来,就好像天在哭。所以,可以用“雨天”来表示不愉快的心情。
3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?
4、小朋友说了这么多原因,那么究竟是什么事让狮子的心情是雨天。(出示狮子生病躺在床上的图片)狮子怎么了?
5、请幼儿回忆自己生病时的感觉。
辅助提问:
①当你生病时,身体会有哪些不舒服的反应?
②当你生病时,外面天气很好,小朋友都在玩你却只能躺在床上,你有什么感觉?
③当你生病时,最希望什么?
教师小结:
6、如果你是森林里的小动物听到这一预报会怎么做?(鼓励幼儿大胆想象、讲述)
7、(出示小动物图片,放在背景图上)我们一起来看看小动物是怎么做的。
8、狮子的心情会不会发生变化?为什么?
三、情感教育。
1、这里还有几位小动物的心情图,请你们来当主持人,播送一下它们的心情预报。
2、出示心情图,分析小动物的心情图。
3、请幼儿手拿话筒,站在“电视机”后播报。
4、刚才我们听了多种心情预报,你最喜欢哪种?为什么?
5、我们都喜欢晴天这种天气,可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?
6、分组解决不愉快的情绪。