幼儿园大班语言教案《心情预报》

【活动目标】

1、在观察、表达的过程中，使幼儿理解他人的情绪情感，获得解决不愉快的情绪经验。

2、让幼儿通过联想、大胆的推测，表达自己的想法。

【重点与难点】

重点：引导幼儿结合自身的经验来表达自己的想法。

难点：理解用雨天、晴天来比喻心情的好坏。

【活动准备】

幼儿经验准备：

1、请幼儿看天气预报，并学习播报。

2、日常生活中，请幼儿说说自己生病时的感受。

材料准备：

用纸箱做的电视机一只，话筒一只，兔子头饰一个，背景图一幅，小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干（高兴、紧张、生气）

【活动过程】

一、引起兴趣。

1、请幼儿模仿播报天气预报。刚才播送的是什么预报？

2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，请仔细听，它们有什么不同？下面请看森林电视台的心情预报。（播两遍）

请一名幼儿扮演兔：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小白，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。（zr120.Com 节日祝福网）

第一遍提问：天气预报和心情预报有什么不同？

小结：一个是天气的情况，一个是心情的情况。

二、组织讨论。

1、小动物的心情和狮子的心情有什么不同？

2、“雨天”是指狮子的心情怎么样？为什么用“雨天”来表示？教师归纳：当人们伤心流泪时，眼睛里就会流出泪水：当天气不好下雨时，雨水就会落下来，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”来表示不愉快的心情。

3、为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？

4、小朋友说了这么多原因，那么究竟是什么事让狮子的心情是雨天。（出示狮子生病躺在床上的图片）狮子怎么了？

5、请幼儿回忆自己生病时的感觉。

辅助提问：

①当你生病时，身体会有哪些不舒服的反应？

②当你生病时，外面天气很好，小朋友都在玩你却只能躺在床上，你有什么感觉？

③当你生病时，最希望什么？

教师小结：

6、如果你是森林里的小动物听到这一预报会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）

7、（出示小动物图片，放在背景图上）我们一起来看看小动物是怎么做的。

8、狮子的心情会不会发生变化？为什么？

三、情感教育。

1、这里还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人，播送一下它们的心情预报。

2、出示心情图，分析小动物的心情图。

3、请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后播报。

4、刚才我们听了多种心情预报，你最喜欢哪种？为什么？

5、我们都喜欢晴天这种天气，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好？怎样才能让自己的心情变成晴天？

6、分组解决不愉快的情绪。

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幼儿园大班健康教案《心情预报》及教学反思

活动设计背景

情感教育无不论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。为了加强情感教育，我本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及幼儿语言表达能力和互爱、互助情感的目的，选择了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为目的，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善，培养他们互帮互助的情感。

活动目标

1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。

2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，培养幼儿的想象力和创造力，并能用合适的色彩来烘托心情。

3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，这样有利于身体的健康，懂得别人心情不好时，能关心别人，萌发幼儿相互关爱的情感。

4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点

1、重点是让幼儿通过看看、想想、议议，编编心情预报，

2、难点是帮助幼儿理解和体验别人的情绪。

活动准备

大电视一台;猴子玩具一只;背景图一幅;小鸟、小兔、小鸭动物图片各一;猴子、大象、青蛙的心情图各一幅。

活动过程

一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。

1、出示电视播报天气预报，提问：刚才的天气预报播报了哪几种天气情况?

2、你还知道哪些天气情况?(幼儿边说教师边出示天气图示)

3、小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。

二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。

教师播报心情预报

提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么?

小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。

2、那心情预报说狮子今天的心情怎样?

3、为什么说狮子的心情是雨天?说明它的心情怎样?那还可以用哪些天气情况来表示?

4、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示?

5、小结：并引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述。

三、通过孩子议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。

出示背景图及狮子生病的图片。

提问：1、如果我们生病了，会是怎样的感觉啊?帮助、引导孩子体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。

2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢?

引导幼儿充分发挥想象力和创造力，培养孩子的互爱互助情感。

老师出示小动物来看望狮子的图片：

3、总结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。

四、学说心情预报，体验成功的快乐。

请个别幼儿到讲台上前做心情预报，体验小动物的心情。

五、画心情，说心情。

请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来，并说说自己在什么情况下会有这样的心情，为什么会有这样的心情，什么时候才有这样的心情。

六、展示幼儿作品。

教学反思

我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。

1、本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。

2、活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。

幼儿百科：预报，读作yùbào，汉语词语，是指先报告，预先告知。

幼儿园大班社会课教案《心情预报》及教学反思

大班社会课教案《心情预报》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学会恰当表达自己的情绪，并找到转移坏情绪的方法，能认识并理解自己和他人的情绪情感以及原因，愿意分享身边的人对改善自己情绪的帮助，感受与人交往的意义，快来看看幼儿园大班社会课《心情预报》含反思教案吧。

活动目标

1、能认识并理解自己和他人的情绪情感以及原因

2、学会恰当表达自己的情绪，并找到转移坏情绪的方法

3、愿意分享身边的人对改善自己情绪的帮助，感受与人交往的意义

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备

经验准备：幼儿读过小猪和小象系列绘本

物质准备：心情表情贴纸若干、绘本故事PPT

活动过程

(一)谈话导入师：小朋友们，大家还记得小象和小猪这一对好朋友吗?就在前几天，小猪画了它每天的心情预告表，他记录了每天发生的事情，但是不小心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧!

教师出示表情贴纸以及发生的事件图片，让幼儿进行对应的连线，引导幼儿描述并思考原因。

小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，因为这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不开心的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示;周二的小猪心情晴多云转晴，因为喜欢的安安老师奖励了他一支漂亮的笔;周三小猪上学的时候发现弄丢了老师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气;周四小猪迎来自己最有兴趣的户外运动课，显得十分高兴，但是他在运动过程中不小心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又快乐起来了，因为明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边出现了一条美丽的彩虹。

(二)绘制心情预报表让小朋友制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴分享交流。

师：小朋友们都能够认识掌握自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的情绪。但是如果一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小朋友们可得注意了，因为坏天气如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。

(三)一起去玩吧教师讲述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正准备玩耍的时候，一滴雨珠"啪嗒"落在小猪头上。看到小猪高昂的兴致突然转向焦躁和绝望，小象展开一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中出现两条快乐的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天寻找快乐。

教师提问：为什么小猪不开心，为什么后面他又重新开心起来。

帮助幼儿了解朋友的重要性，并分享周围的人为自己的心情都提供了怎样的帮助。

小结：我们要正确对待自己的情绪，设法摆脱坏心情，重新使自己快乐起来。小猪有了小象在旁边一直鼓励帮助他，因为身边有许许多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到美丽的彩虹。

活动延伸

鼓励幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行交流分享，思考并找到让每天的坏心情变好的方法，培养积极乐观的心态。

活动反思

我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。

1、本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。

2、活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。

幼儿百科：预报，读作yùbào，汉语词语，是指先报告，预先告知。

幼儿园小班语言教案：好心情

活动目标：

1.学会控制或适当发泄自己的情绪。

2.让幼儿了解好心情对身体健康的重要性。

活动准备：

自制心情脸谱教具

活动建议：

1.教师展示一张小朋友的心情脸谱，让幼儿猜猜看他表达的是什么心情（高兴、伤心、生气、平静）。

2.让幼儿也用心情脸谱说说他今天的心情是怎么样的。让小朋友根据自己的心情分成四组，并分别说说自己为什么高兴？生气？伤心？

3.出示高兴的脸谱，问幼儿：“什么时候心情会高兴？”出示心情不好的脸谱，问幼儿：“什么时候心情会不好？”

4.感受好心情：教师与幼儿一起跳舞：“快乐碰碰碰”。

5.讨论：如果有的小朋友心情不好会怎样：会生病、没有朋友和他玩。

6.心情：怎样使自己的心情变得愉快？

7.游戏：“心情魔方”玩法：拿一个正方体盒子，在它的六个面画上六种不同的表情，请一个幼儿往上抛，落下后，它露出的表面上是什么表情，幼儿就会做出相应的表情。以此引起全体幼儿不断的笑声，共同找到快乐！

幼儿园大班教案《心情》

大班教案《心情》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿有乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，并积极地寻找各种调节情绪的方法，快来看看幼儿园大班《心情》教案吧。

活动目标

1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，并积极地寻找各种调节情绪的方法。

2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。

3、引导幼儿快乐生活的良好情感。

4、懂得要保持良好的情绪。

教学重点、难点

引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

活动准备

1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。

2、心情课件。

3、心情卡片、不同表情的心情树。

4、小黑人、小红人。

活动过程

一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）

伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）

二、心理测试游戏《快乐心情》

◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

◎幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。

◎小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

三、出示课件

（设问想象）

1．师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)

2．师：它为什么不高兴？

3．师：小朋友有没有不开心的时候？

4．师：不开心的时候有什么感觉?

5．师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香…….。(PPT出现小黑人图片)

6．师：用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)

小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。

四、出示课件

出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。

五、游戏《开心扭一扭》

尝试合作、体验合作的快乐。

1、游戏规则：（一起说）一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒！三个小人手拉手，我们都是好朋友。

2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”

4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

六、音乐活动《开心乐园》

教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

七、心理测试

幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。

八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。

活动反思

关心下一代，孩子的心情素质在爱的熏陶下逐步发展成熟。当孩子成人后，以这种人格素质与其他人相处，就会建立起充满和谐与友爱的社会。人格培养与道德训练，共同构成了“心情教育”的完整内容。

1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照《纲要》，了解心理健康活动中，应注意让孩子进行体验，感受、交流。

2、对幼儿发展的反思，孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子自己变得快乐！快乐才会健康成长。

幼儿百科：心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。心本体会陷入到对自己本体不能理解的状态中，因为心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。