小提琴夺走了我的童年

在许多人眼里，川子是个非常出色的青年。今年28岁的他毕业于国内一所着名高校，但对于自己所受的家庭教育，他有许多话要说。很难用一个词汇定性我所受的家庭教育。我自小好奇心很强，

凡事喜欢究其根底，父亲发现了这一点，从并不宽裕的家庭预算中为我买了很多的书籍。那时候还没有许多的娱乐项目，读书成了我最大的乐趣。

大约从我小学三年级开始，父亲开始了他的育才计划－－英语、日语、书法、小提琴……我的童年从此开始改变。

我出生在一个小城市，那时，各种学习班还没有那么多，所有的讲授均由我父亲完成。其实，有些他也不懂，只是在教育自己的子女方面，他跟大多数家长一样，都是那么自以为是。

记得那时我每天早上5点就被揪起来，开始跟他读两个小时的外语，然后才是跟其他孩子一样，背起书包开始一天的学校生活。如果说外语、书法仅仅算是“加 码”的话，所谓的业余爱好－－小提琴，对我来说则不啻于一场噩梦。之所以这么说，因为它根本就不是我的爱好，完全是他自己的爱好，和很多家长一样，把自己 的爱好与梦想强加给孩子，夺走了我童年的欢乐。也是从小学三年级的暑假开始，我的生活中多了一项重要的内容－－练琴，教师当然也是他自己。条件所限，那时的我甚至没有一把适合自己的儿童琴，直接用成年人的琴练，这对我的臂力以及下颌是个严峻的考验。记得那年暑假，我每天要练8小时的琴，开学后也是同样，挤掉了我几乎全部的课余时间。

在父亲看来，若是看到我放学后不做点儿什么就是浪费时间。那时，父亲天天挂在嘴边的就是“不能荒废了时间”。随后是参加各 种各样的演出，获得这样那样的荣誉，父亲的虚荣心得到了极大的满足，对拉琴的要求当然是变本加厉，稍有懈怠，随之而来的就是拳脚暴力。与别的孩子相反，那 时的我最害怕放学和寒暑假，至少在学校里，我还可以轻松应对，但回到了家，我却要为那个不属于我的“业余爱好”付出我的汗水和眼泪。这种状况一直持续了6 年，直到我进了高中，住了校，才暂时摆脱了家庭。

牺牲了我宝贵的童年，收获又是什么呢？上大学以后，我再也没有碰过小提琴，因为一看到它就会让我回忆起那段痛苦不堪的日子。也正是因为这样，我与父亲之间的亲情日益淡漠，大学时放假回到家，发现想找点话题都很难。平常给家里打电话，成了一种责任和义务，而不是亲情的需要。最为糟糕的是，长久的暴力和反抗，甚至改变了我的性格，让我在大学以及工作中都遇到了不少的困难。

其实我这样的情况在中国绝不是个案，每当看到寒暑假里父母带着孩子背着电子琴、小提琴等赶场的时候，我的心里就感到深深的悲哀。很多人说父母之爱是无 私的，我想冒天下之大不韪，提出点儿不同看法，有多少孩子学这学那是因为自己真正爱好的呢？又有多少父母真正了解孩子的兴趣所在呢？

我想对天下的父母说，孩子不是你们的私有物，让孩子做他们自己想做的事情。

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孩子学小提琴前需要了解的事情

孩子学小提琴前需要了解的事情

一向被称为“乐器之后”的小提琴，是很多人都非常喜欢的弦乐器。用弓子演奏的乐器，以演奏持续的长音，就像是少女柔美动听的声音——既可以表现出非常温柔的声音，又能奏出热情、激动的曲调。

为什么要学小提琴

学习小提琴可以锻炼数学思维，让具体的音符变成了音乐。作为一种审美的修养，让自己的双手得到了锻炼，既锻炼了脑力，又促进身体发展，全面开发智力和情商。

具体说来，宝宝学习小提琴可以做到以下几点：左右手齐动，可以帮助左右脑的思维的发育，提高宝宝的智商；学琴的时候因为眼睛要不停地扫射乐谱，所以会提高孩子的注意力；小提琴体积小、重量轻，非常方便。

什么样的宝宝适合学小提琴

著名小提琴家盛中国曾经说过：“让孩子学琴，主要不是造就小提琴家，而是造就人，音乐对人的性情有极大的陶冶作用，会使人成为一个感情丰富的人，一个有格调和品位的人，一个富有同情心的人。”

因此，学习小提琴能够为孩子创造一个好的开端，让孩子爱艺术、爱生活、爱创造、人格健全。如果想从事小提琴专业的话，最好是能够做到：

1．喜欢小提琴的声音；

2．手指要更加讲究，左手小指太短或手指过于肥胖都会有影响；

3．音乐素质条件，耳朵分辨音准、音色的能力、乐感节奏感和两手的灵活性，同时记忆力也要好。

虽然这些通过训练都可以改变，但是如果自己条件好的话，会更加方便。

宝宝几岁学琴合适

小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，对于3-4岁的宝宝来说还是比较困难，所以最好在宝宝5-6岁骨骼发育较好，同时会和别人沟通以及有一些理解能力时，学习小提琴的效果才更加好。爸爸妈妈可以提前锻炼一下宝宝：比如先接触一些简单的乐理知识，让孩子喜欢上音乐。

钢琴也是一个不错的选择，了解一些简单的音乐理论和基础知识，这样对孩子以后的学习会有很大的帮助。

让宝宝在哪学琴

虽然小提琴看起来很简单，但要真正掌握还是比较难的！跟钢琴不一样的是，小提琴演奏时要站着，同时左、右手动作不对称，左手按弦，右手运弓，左手还必须把琴持平，琴头得与眼睛等高，这些动作在日常生活中都不怎么会发生，所以对宝宝来说很难。

再者，小提琴的音准很难找，它不像钢琴、电子琴或管乐有键盘或按键，小提琴的音准是要靠自己的听觉来判断的；在刚刚学习的时候，小提琴像“锯木头”似的拉空弦，宝宝有可能会觉得难，然后放弃。

宝宝的年龄也决定了他的接受能力和操作能力不是很强，所以爸爸妈妈要给宝宝安排一位专业的老师：老师可以传授给孩子正确的技巧，同时对孩子也会更有耐心和爱心。实际上，宝宝只要熬过了初学的阶段，以后都会被小提琴独特的情感魅力所打动。

帮宝宝选把好琴

小提琴一般都不是非常贵，二、三百元就可以买到一把工厂琴，但也不能随随便便就买了。给宝宝选琴，要依据宝宝的身材来选择：您可以让孩子将左臂伸直，以左下颌夹住琴后手掌心可以拿住琴头。

买的小提琴最好是棱角圆滑适度，琴弦要直，看一下琴轴是否会转动、琴身油漆是不是完整的。因为孩子长得快，所以一般过段时间就要换个琴。

小提琴尺寸从大到小分为4/4，3/4，1/2，1/4，1/8，1/10，1/16，通常情况下，4岁的孩子要用1/10的提琴，5-6岁的孩子最好买1/8的提琴，6-7岁的宝宝可以给他购买1/4尺寸的；8-9岁的孩子适合1/2的提琴；9-11岁的孩子适合3/4尺；11岁以上的孩子4/4适合尺寸的。

宝宝学小提琴5个W

您喜欢小提琴吗？是不是也想过让宝宝学习小提琴呢？可是您对小提琴了解吗？

WHAT——了解小提琴

如果让您数出几种乐器来，小提琴一定是排在前几位的。一向被称为“乐器之后”的小提琴，是一件表现力非常丰富的歌唱性的弦乐器。由于是用弓子演奏的乐器，可以演奏持续的长音，虽有左手四个手指按弦，却以歌唱见长，就像美丽少女的歌唱，柔美动听——既可以演奏非常抒情、甜美的旋律，又能奏出热情、激动的曲调和活泼、欢快、强有力的音乐。

WHY——为什么要学小提琴

小提琴的学习锻炼了数学思维，把一种理性的知识转化为一种情感的表达。作为一种审美的修养，把手、眼、脑完美地结合在一起，既锻炼了脑力，又锻炼了身体，达到全面开发智力和情商的目的。具体说来，宝宝学习小提琴可以：

•左右手齐动，能同时开发左右脑的思维，使宝宝更聪明；

•学琴过程中由于眼睛要不停地扫射乐谱，能大大提高孩子对事物的关注能力；

•小提琴体积小、重量轻、便于携带，方便外出演奏。

>>>宝宝才艺学习的最佳年龄

WHO——什么样的宝宝适合

著名小提琴家盛中国说过的一句话：“让孩子学琴，主要为的不是造就小提琴家，而是造就人，音乐对人的性情有极大的陶冶作用，会使人成为一个感情丰富的人，一个有格调和品位的人，一个富有同情心的人。”所以说，宝宝学琴最重要的是一种素质的培养，是为孩子创造一个良性循环的开始，让孩子爱艺术、爱生活、爱创造、人格健全。因此赵老师说，只要小孩子的手的机能都正常，手不是太小，都可以学琴，甚至智障的宝宝都能学习。当然，如果是想从事小提琴专业的话，一般来说，需要：

1．要喜爱音乐及小提琴的声音。

2．手指条件要相对好些，左手小指太短或手指过于肥胖都会影响长远发展。

3．音乐素质条件，耳朵分辨音准、音色的能力、乐感节奏感和两手的灵活性，以及良好的记忆力都是很重要的基本条件。虽然这些通过训练都是可以改变，会提高的，但如果自身条件好，学习起来会更顺利。

>>>开启停留在宝宝指间的智慧

WHEN——宝宝几岁学琴合适

小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，这对手及指头尚小、力量不够的3-4岁的宝宝来说过于勉强，因此在宝宝5-6岁骨骼发育较好，并具备基本的语言表达能力和理解能力时，学习小提琴比较适当。但父母可以让宝宝在此之前做些准备：比如先接触一些简单的乐理知识，培养对音乐的兴趣，欣赏音乐、歌唱、识谱、舞蹈等。

有条件的父母还可以先让宝宝学习钢琴，了解一些初级的音乐理论和基础知识，这样对他将来无论是学小提琴、大提琴、管弦乐或者民族乐器都有很大的帮助。>>>除了读书孩子还需要什么

WHERE——让宝宝在哪学琴

虽然小提琴看似简单，但宝宝要想学好它着实不易呢！它不像钢琴那样坐着弹奏，小提琴演奏时不但需要站着拉，而且左、右手动作不对称，左手按弦，右手运弓，左手还必须把琴持平，琴头得与眼睛等高，手心还得转向左边——因为不是生活中的常见动作，宝宝演奏时会感到比较吃力；其次，小提琴的音准更不好找，它不像钢琴，电子琴或管乐，有键盘或按键，小提琴的音准完全靠演奏者灵敏的耳朵和手指的感觉；在初学阶段，小提琴像“锯木头”似的拉空弦，也不是很容易提起宝宝的兴趣。

宝宝的年龄也决定了他的接受能力和操作能力不是很强，因此父母为宝宝选择一位受过正规小提琴专业训练的老师非常关键：他除了对小提琴的演奏技术有正确的理解外，还需要具备极大的耐心和爱心。赵老师根据近40年来的小提琴教学经验，创造出“快乐小提琴”的理念，将小提琴的教学游戏化、口诀化、歌唱化，注重培养孩子的兴趣。实际上，很多宝宝经过初学阶段的磨砺，往往都会被小提琴独特的情感魅力所打动，而发自内心地热爱它。

如果当地少年宫的老师水平可以的话，可以把宝宝送到少年宫去学习（限于初学的阶段），那里大课的竞争的环境对于孩子学习是有极大好处的，学习速度一般很快。但老师对单个孩子的问题也许难以及时发现，父母可以再请老师一个月上两次小课，单独辅导——这样既能保证宝宝努力练琴，迅速进步，同时又不会因为速度太快而导致一些问题的产生或长期不能解决。>>>过度期望，育儿最大误区

帮宝宝选把好琴

•小提琴的价格并不像钢琴昂贵，二、三百元就可以买到一把工厂琴，但也不能马虎了事。给宝宝选琴，最主要的是大小的合适：您可以让孩子将左臂伸直，以左下颌夹住琴后手掌心正好能握住琴头为宜。购买时小提琴的整体线条要流畅均匀，棱角圆滑适度，琴弦要直，琴弓要注意是否是用马尾制成的，检查琴轴拧动是否合适、琴身油漆是否无损等。由于孩子长得快，琴用不久就需要换掉，所以不需要买造价较高的手工琴。

•小提琴尺寸从大到小分为4/4，3/4，1/2，1/4，1/8，1/10，1/16，一般来说，4-7岁的宝宝适合1/4尺寸的；6-10岁的宝宝适合1/2尺寸的；9-11岁的宝宝适合3/4尺寸的；11岁以上的宝宝4/4适合尺寸的。而1/16-1/8尺寸的小提琴基本上只作模型或者摆设。（指导专家/中央音乐学院小提琴教授，赵薇）

（来源:妈咪宝贝）

你自以为让孩子少走弯路，却不知剥夺了他的成长机会

“我吃过的盐比你吃过的饭还多”这样的老生常谈，你是否曾对你的孩子说过？凭借自己多出来的那几十年人生经历，你站在瞭望台，指点着孩子的江山，规划着他要走的路，希望他能够一帆风顺。但是，你可知道，那些被你略去的弯路，会剥夺孩子的成长机会。

一岁，你紧紧把着他的手，不敢让他脱离你的守护独立跨出第一步

三岁，你把他拉回家，不让他玩楼下脏脏的沙子堆

五岁，你怕幼儿园的春游不安全，没让他去

十岁，你没让他参加游泳培训班，因为怕出现危险

十五岁，他爱上了同桌的女生，你警告他不要早恋

十八岁，他想选择喜欢的文学专业，但你以“没出息”为由改成了大热的金融

二十三岁，他大学毕业，顺利进入你计划中的投行……

这么一帆风顺的人生，似乎是每位父母都渴望带给自己的孩子的。但是，这种像编程般编出来的“机器人”人生，一切都刚刚好，没有意外，难以给孩子带来真正的成长的感受，这些被“剥夺”了的弯路，也正剥夺着孩子的成长机会。

有些弯路，必须得走

作为父母，我们总想把自己走过的人生道路中吸取的教训、积累的经验通通告诉孩子，让他们少浪费一些时间，少经历一些疼痛，把人生中的一个个坑都填平，让他们走得更顺利些。但是，可曾想过？那些人生中的坎，那些你犯过的错误，你体验过的泪与汗，用几句说教就抹掉孩子经历这些的机会，对他们来说是不是不公平？

是的，很大程度上来说，那些你经历过的种种塑造了现在的你，无论成功失败，都是旅途中宝贵的财富，而这些财富，光凭说教，是无法获得的，直接把经验告诉孩子，孩子也不一定真正能明白。人生需要体验，孩子必须自己去尝试一下，体验一下，才会有所收获。

鼓励孩子去走一些弯路吧

弯路不是歪路，而是人生路上的一些小插曲，一些小困难，那些看上去好像没什么用的东西，一些可能会浪费一些时间，失去一些东西但最终能让你获得人生体验的东西。鼓励孩子走一些弯路不是把孩子推向危险，而是让他去感受更多人间。鼓励孩子去走一些弯路吧，好让他的人生更加丰满！

第一、让孩子多走出去

虽然“书中自有黄金屋”，但单凭想象，很难体验到在自然和社会中发生的一切。在课业繁忙的周末抽出半天爬爬山，逛逛博物馆；少吃几顿大餐，在假期送他一次远途旅行；亲自去看一次钱塘江大潮，才能感受到“排山倒海”的感觉。

第二、让孩子学会为自己的选择负责

如果他选择发展一项爱好，要让他意识到代价是需要牺牲一些游戏和学习的时间；即便是他触及到了你避之不及的“早恋”，也不要忙着掐断，这是青春期随着生理发育和心理成长而出现的正常现象，也是孩子异性交往能力的体现，父母该做的是对他进行正确的性教育，让他了解选择爱情需要注意哪些问题，以及该如何保护自己，然后给他选择的权力。

第三、肯定那些涌上心头的冲动

别以为很多事情你以后也有机会做，很多事情，错过了之后，就是错过了。这些冲动很多时候是上帝赐给你的灵感。他想要看最美的日出，那就鼓励他凌晨起床爬上最高的山；他觉得口译很酷，那就鼓励他花时间练习英语。尽管冲动是魔鬼，可能他在凌晨爬山的途中摔倒，可能他学习考证会占用很多时间，但是他会永远记得太阳忽然跳出来时的神奇和考取口译证后的酣畅淋漓。

钢琴学习能提高孩子的注意力

钢琴学习能提高孩子的注意力

现代多元化社会发展需求孩子多才多艺，钢琴是乐器之王，越来越多的家长热衷于让孩子走上学钢琴之路。学习钢琴有助于孩子开发智力、集中注意力、丰富课外活动、音乐熏陶提高素质修养。孩子在练习中除了可以学习许多音乐乐谱、乐理知识，演奏技巧等，还能提高孩子的注意力、协调力与自信力，这三种能力正是孩子健康成长关键因素。

良好的注意力能提高我们学习、工作的效率。弹奏钢琴时是在大脑的指挥下，需要双手以及全身的多种器官默契的配合，从而锻炼协调能力和大脑的记忆力。弹钢琴时随音乐抑扬顿挫，让人有一种从容应对的心境，形成遇事不乱，处事不惊的自信力。社会上无论当学生读书、当教师、科研人员搞研究，做领导、当演员、或是工人、农民、士兵各行各业都需要注意力、协调力与自信力这三项能力才能出类拔萃。

因而，在辅导孩子练琴的过程中，由辅导教师到每位家长也应该了解和注意，善于抓住重点，才能让孩子在学习钢琴中达到寓教于乐，成绩斐然。

首先，有这些要求是什么原因呢？对于一个老是不集中注意力，而且脑眼耳手脚协调能力差又缺乏自信心的孩子，我们很难想象他钢琴学习能力强，肯定不会是钢琴弹奏水平较高的学生。另外，也正是钢琴学习对这三项能力的严格需求，使得每一个孩子都从学琴中得到提升，这也达到了家长送孩子练琴的目的之一。

有美国音乐教师归类分析，指出了通过孩子的钢琴学习能发展与提高注意力、协调力与自信力的要点：

1、弹奏钢琴时眼看单行乐谱，手弹单指旋律，恰好训练孩子的一般注意力。

2、通过眼看单行乐谱，用右手弹奏两三个音符组成的旋律，能训练孩子较强的注意力。

3、通过眼看两行乐谱，用左右手弹奏出各自不同的声部，达到训练孩子高度注意力与协调力作用。

4、通过眼看两行乐谱，用脑同时兼顾到双耳、双臂、十指、双腿及双脚的动作，以弹奏出乐曲，全面训练孩子高度精确的注意力、协调力，增强自信力。

热爱音乐，热爱生活。让孩子快乐学钢琴，开发音乐潜能，发展兴趣，轻松学音乐，培养和提高注意力、协调力与自信力。

走过童年的小脚丫：杨然记录纯美世界

导读：从6岁用拼音写“每日一记”开始，6年来，杨然写下20多万字的作文、日记、诗歌、散文、童话以及网络空间日志，其中有4篇在全国青少年“春蕾杯”征文大赛和华人少年作文比赛中获奖。今年4月，出版社从中遴选出11万字，汇集成了《走过童年的小脚丫》一书。

近些年，一些教育专家开始极力倡导从小培养孩子的阅读能力。现实中，一些孩子不仅在广泛地阅读，而且在坚持“写作”，记录自己的成长和生活。北京市石景山区六一小学12岁的六年级学生杨然就是其中一例，近日，她的《走过童年的小脚丫——一位12岁女孩的生活空间和成长博客》(大众文艺出版社)一书出版了。

出生和成长在北京军区某部军营的杨然，从小接受父辈的耳濡目染，养成了勤奋好学和刻苦钻研的性格。她在抓好课堂学习之余，广泛涉猎，阅读了大量中外名著，并把自己在生活中看到的、听到的、想到的及感受到的，都及时记录下来。就这样，从6岁用拼音写“每日一记”开始，6年来，杨然写下20多万字的作文、日记、诗歌、散文、童话以及网络空间日志，其中有4篇在全国青少年“春蕾杯”征文大赛和华人少年作文比赛中获奖。今年4月，出版社从中遴选出11万字，汇集成了《走过童年的小脚丫》一书。

作为一个小女孩在6岁到12岁之间写的东西，书中的一些文章确实还比较稚嫩和肤浅，但包含着许多纯真纯美的东西。比如，她对父母、老师以及对这个社会的感恩，她对同学和小伙伴的真诚情义，她对小猫小狗的同情和爱护……不仅记录了她的童年状态和成长足迹，与同龄小伙伴进行了一次交流与回味，也向更多的家长们打开了一扇孩子成长过程中的心灵之门。从她的字里行间，读者看到了一个女孩美丽的心灵世界，看到她美丽善良的内心深处，生活是美好的，世界是美好的。

与一些功利的父母不同，杨然父母称让孩子坚持“记录”并不是要她将来成为一个作家、诗人或者什么明星，“而是希望她通过写作，去认真观察认识这个世界，去认真思考做人的真谛”。写作励志也砺心，他们的做法值得肯定。

引导儿童学纲琴刍议

改革开放以来，随着我国与西方的文化交流越来越频繁，再加上近年来市场化了的大众传媒不遗余力地向社会不同人群所作的音乐“扫盲”，使得人们对西方音乐的欣赏能力有了一定程度的提高，井产生了让自己孩子学习西方音乐及乐器的兴趣。同时，由于我国的年轻音乐选手们近年来在国际大赛上频频摘桂，反过来更刺激人们让孩子学习西方音乐及乐器的积极性。富裕起来的人们不惜金钱对孩子进行钢琴音乐教育投资，钢琴这种高雅昂贵的西方乐器，也不再是旧时的王谢堂前燕，而是飞入了寻常百姓家。

然而，在轰轰烈烈的买钢琴、学钢琴“运动”中，也出现了一些人们不愿意看到的现象。不少儿童半途而废，结果，使家中的钢琴仅仅成了一件高档时尚的摆设；一些很有资质的儿童在有经验的老师指导下，却学无长进，老师、家长、儿童都很困惑；还有一些儿童，今天学钢琴，过一段学画画，再过一段学舞蹈，兴趣不断地转变，到头来孩子一无所成，家长却浪费不少投资，等等。

针对上述现象，本文谈谈一些方法供家长、同仁们参考，以期对儿童钢琴教学效果的改善有所裨益。

一、与孩子一路同行──家长的正面参与至关重要

实践证明，许多音乐家的成功与其父母的积极参与是密不可分的。家长的影响和鼓励可以让孩子对严肃的音乐迸发兴趣，将孩子带入音乐世界会使孩子的生活更丰富、更幸福。

l．家长既是陪练又是教练。参与到老师给孩子的授课当中是必要的。孩子越早学琴，家长就得越多地介入，以便帮助孩子理解、掌握老师的授课内容和完成孩子的练琴作业。有的家长因各种原因找亲朋好友代替自己接送孩子学琴，这是错误的。有一条众所周知的铁律：你付出多少，就得到回报多少。想省心不费力，就干脆别让孩子学钢琴。在儿童阶段，自觉性是靠不住的。同时，儿童的理解能力和记忆能力都是有限的，家长的笔记会为下课后孩子的练习提供莫大的帮助。再则，家长的参与也便于和老师全面及时地交流，有效地控制孩子的学习进度。

2．杜绝消极批评，建立有效的激励机制。为了消除孩子练琴的思想负担，要多表扬、鼓励，少批评。不但要鼓励成绩，还要对孩子所付出的努力鼓励。家长们一定要记住，孩子学琴的最终成功，取决于努力的程度和持之以恒，而不是眼前的成绩，鼓励是让孩子努力学习的最佳方法。即使是天才也要通过后天的努力才能成才，更何况我们的孩子绝大部分并不是天才呢？当孩子弹琴听起来好像是在“打铁”时，我们也应当表现出兴趣。如果我们急功近利，急于求成，用挖苦甚至刻薄的语言评价孩子的学琴，孩子会变得胆怯，没有自信，而逐渐失去学琴的兴趣。如果孩子的表现不如人意时

，那么，此时是我们提供帮助、支持和鼓励的最佳时机。惩罚肯定不是聪明的解决办法。可以和孩子达成协议，如果孩子完成了规定的练习，家长可以奖励孩子小的礼品，如服装、VCD碟等，也可以奖励郊游的机会，还可以奖励音乐会、演奏会等等，但协议的执行一定应当是严肃的，坚持原则的，协议的各方都必须是信守承诺的。

3．选择老师。选择老师第一应当考虑的是老师的资历与经验，这位老师曾培养学生情况如何？考级的情况如何？是否授课准时、认真？社会活动是否太多？现在所教学生数量是否太多而没有足够的时间和精力对待每一节课？

当确认老师是否合格之后，就要考虑这位老师是否适合教自己的孩子，因为并不是每一位合格的老师都合适教自己的孩子，要考虑自己的性格与老师的性格是否相容，还需考虑老师的教学方法。当孩子与老师第一次见面时，仔细观察老师对你孩子的耐心程度，以及激发孩子兴趣的能力。如果老师不适合你的孩子

陪伴孩子一起走过快乐的童年

某日，我在饭桌上随口说了一句今天的青菜有点老，没以前的好吃，正在认真吃饭的闺女煞有介事的抬起头和我说：妈妈，老一点是什么？不好吃吗？我感觉好吃，不能觉得不好吃就不吃，要多吃蔬菜才能长得更高，才能有营养，才能不生病，才会长牙齿（闺女正在换牙中，昨天下面的门牙又掉了一颗）、、、、、

某日，我和闺女沟通穿衣的问题。妈妈，我不想穿这件衣服，我只想穿这裙子，可是只有好薄的裙子，没有冬天的裙子吗？看来得去买了，要不我里面穿厚点，把裙子套上就行，可是不漂亮了了、、、、、、

陪伴孩子，有时候很烦，很抓狂，但更多的是幸福。闺女现在遇到自己不想做或不想理的事，给我讲一堆的道理，我在想这是不是我平时太唠叨的原因，现在我也听“皮”了，其实换位思考一下，她也曾经肯定也是听“皮”过，好吧，以后在唠叨之前还是忍着吧，尽量少说几句，用行动引导吧。

其实我想除了别唠叨，和孩子多一些亲子活动也会消除唠叨过后带来的负面影响，特别是周末的时间不要放过，现在每个周末我都尽量和闺女走到户外去，公园也好，商场也好，还有远足、登山都是不错的，陪着孩子一起快乐成长，给她一个快乐的童年！

日常生活中给孩子多一些尝试，也是种不错的选择！

最近，虽然各种忙、各种混乱进行中，但这个周末带闺女学完钢琴后还准备接着带她去玩