幼儿园大班教案《忙碌的早晨》及教学反思

大班教案《忙碌的早晨》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯，讨论并制定晨间计划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做，主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦，快来看看幼儿园大班《忙碌的早晨》含反思教案吧。

活动目标：

1、讨论并制定晨间计划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。

2、学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

儿童经验基础

孩子们知道要珍惜时间。【WWW.GSI8.cOm 工作汇报网】

环境准备

每人一张调查表、白纸若干、笔若干。

教学重点难点：

学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。

活动过程：

一、谈话活动引入课题

你每天早晨几点起床？都做了哪些事情？哪些和别人是一样的，哪些是和别人不一样的？

二、通过与同伴的经验交流和分享，懂得怎样调整和合理安排时间

你的晨间活动快乐吗？为什么？为什么有的小朋友会很匆忙很着急？

三、通过讨论，幼儿根据自己的情况修改、调整调查表中的内容，为自己制定晨间计划

早晨的哪些事情是可以快快做的？做事拖拉又会带来什么样的后果？

你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢？请你来说一说好吗？

四、教师总结

我们要想让全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!

延伸活动：

1、日常晨间活动中,提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。

2、根据幼儿列表中关心的问题,与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。

3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。

4、家园共同组织幼儿运动会。

活动反思：

活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。总之本次活动比较圆满。

幼儿百科：早晨为一天之始，往往被视为充满朝气的时刻，因此中国古语亦说“一日之计在于晨”。在早晨时售卖的报纸被称作晨报。

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幼儿园大班健康教案《我会骨碌碌》及教学反思

活动目标

1.尝试滚动自己的身体，增强身体的协调性。

2.体验身体滚动带来的快乐。

3.初步了解预防疾病的方法。

4.体验游戏的快乐。

活动准备

1.经验准备：知道身体各部位的名称;知道小刺猬会滚着走路，是滚着采果子的。

2.物质准备：小刺猬图片，果子若干，筐子若干，地毯，音乐《杜鹃圆舞曲》。

活动过程

1.带领幼儿游戏：小手骨碌操。

师：我们一起来做一做小手骨碌操吧!“我会骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我们一起玩游戏”。玩什么游戏呢?今天我们来玩转一转和滚一滚的游戏。我们先来玩转一转的游戏。

2.组织幼儿自由探索身体上会转动的部位。

师：你们的小身体上除了小手还有哪些地方会转动?快找一找、转一转吧。

师：我发现了很多小朋友都找到了身体上会转的地方，谁愿意到前面来表演给大家看?

幼：我的头会转动。

师：你的头转得真好!我们跟他学一学转转头，(边说儿歌边做动作)我的头转一转。

师：谁和他转动的地方不一样?

幼：我的胳膊会转动。

3.尝试练习滚动身体，初步掌握横躺滚动作，知道滚动时自我保护的简单方法。

师：我们再来玩滚一滚的游戏。谁想来骨碌碌地滚一滚小身体?一会老师请小朋友都来滚动滚动小身体。小朋友想一想，在滚动身体的时候要注意什么呢?怎么样保护自己呢?

幼：要注意安全，保护好自己。要保护好头和脸。

幼：不能碰到别的小朋友，碰到就赶快躲开。

4.游戏：帮小刺猬采果子。

师：小朋友滚动得这么好，把一只会滚着走路的小动物引来了，你们猜猜它是谁?(小刺猬。)

活动反思：

刚从爸爸妈妈们的怀抱里出来的一群小不点，他们在幼儿园里已经感受到了集体生活的乐趣，他们喜欢和同伴快乐的游戏，但由于年龄特点，他们身体的协调性、控制力还没有充分发展，时常会在游戏中磕磕碰碰，给快乐的游戏带来一些阴影。

《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。

因此，给幼儿搭建一个个有助于提高其自身协调性、灵活性的锻炼平台，更快更好地发展他们的身体控制能力，使他们在幼儿园能更快乐的生活至关重要。

因此，我设计了小班健康活动《身体骨碌碌》，我把活动的目标定位为：

1.通过找一找，动一动，感知身体上会转动的部位，体验运动的乐趣；

2.尝试在垫子上连续滚动身体，锻炼幼儿身体协调性、灵活性，发展自身控制力。同时，我把重难点定位在：尝试在垫子上连续滚动身体，锻炼幼儿身体协调性、灵活性，发展自身控制力。围绕以上的目标和重难点，我设计了四个环节：小手小脚操的准备运动——找一找，动一动的初步感知运动——尝试直线连续滚动运动——借助游戏《刺猬摘果子》运动，来搭建一个层层递进地锻炼平台，让孩子们在有趣味性、挑战性的活动中运动着，锻炼着。本次活动通过三次执教，每一次都不同程度地对一些细节进行了修改，但主体的环节始终围绕以上四个环节来开展，因为这四个环节是：层层递进，环环相扣，这是本次活动得以成功的关键所在。

起始环节：准备运动——小手小脚操。

带领孩子们在儿歌声中运动自己的小手小脚更符合小班孩子的运动规律，他们在老师更是兴趣的带动下伸伸手、转转手、踢踢脚等，不但很自然地进入运前准备阶段，更为主题在做铺垫。在活动中，我采纳了大家的意见，借助布条围个圆圈作为队列，缩短了孩子和老师的距离，不但排除孩子们在视线上的相互抵挡，而且大大创设了一个宽松自然的氛围，为孩子们更大胆的运动起了较大的作用。

探索环节：找找，动动，初步运动身体中能转动的部位，体验运动的乐趣！

幼儿百科：骨碌碌是一个形容词。亦作“骨渌渌”。亦作“骨鲁鲁”。亦作“骨噜噜”。

幼儿园大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》及教学反思

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《为我们忙碌的人》”。让幼儿体会身边的人爱自己的情感，在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感，通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

教学目标：

1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。

2.体会身边的人爱自己的情感。

3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动重点难点：

1、重点：感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：

2、难点：体会身边人爱自己的情感。

教育理论依据：

（设计思路）生活中的关爱无处不在。本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的"关爱情感"。活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。

活动准备

1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动

2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），"忙碌的人"幻灯片，音乐（"喜刷刷"，"感恩的心"）

活动过程

一、谈话

1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？

幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。（师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀？你在家里还是奶奶的小帮手了！）2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么？幼儿：想。

3、张老师在家里干什么？

幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。

幼儿2：张老师在家里做家务。

4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。

二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？

幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。

师：奶奶是怎么烧饭的呀?

<做动作>打开水龙头，滔滔米，滔滔米，放进锅里烧一烧。饭饭做好了，给谁吃的呀？爸爸妈妈，爷爷奶奶，给所有家里的人吃的，那你要对奶奶说什么？奶奶谢谢你；奶奶你辛苦了。

幼儿2：我的妈妈在家里洗衣服。

师：妈妈怎么洗衣服的呀？好我们一起来帮妈妈洗一洗，搓一搓。衣服晾起来，拉拉挺。衣服洗好了香香的，给谁穿的呀？那你要对妈妈说什么？妈妈我爱你。

幼儿3：我的爷爷在家里拖地板。

师：爷爷是怎么拖地板的？我们一起来拖一拖，沾点水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真干净，家里人回来一看，哇家里真干净，住得真舒服。

师：爸爸妈妈上班很辛苦，回到家还要这么辛苦忙碌，这是为什么呀？

幼儿：为了把家里弄得干干净净。为了我们住的很舒服。

其实呀，爸爸妈妈爷爷奶奶做这些事情都是为了我们。

情感提升：我们真幸福，有这么爱我们的家人，他们不嫌辛苦不怕累，让我们住上干净整洁的房子，吃上营养丰富的饭菜，让我们健康快乐的长大！

师：我是大班的小朋友，愿意做家里的小帮手。来孩子们，我们做家务喽！学一学家里人的劳动（洗洗碗、滔滔米、烧烧饭、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、挤挤干、晾凉衣服。动静交替，活跃气氛）

2、在幼儿园也有很多在忙碌的人，我们前几天去采访过。请你说一说：你找到了谁？他在忙什么？

幼儿1：我在食堂找到了厨师和阿姨，他们每天很早来幼儿园，6点半就到了，然后他们要对厨房和做菜的工具进行清洁和消毒。

幼儿2：食堂的叔叔阿姨对送来的蔬菜和荤菜都要进行检查，发现不好的就要退掉，不能让小朋友吃坏掉的食物。观察得真仔细，还有没有补充？

幼儿3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。虽然现在天气很冷，但是他们还是很认真的洗菜，把菜洗的干干净净，我发现他们的手很红，很粗糙。

幼儿4：厨师伯伯每天给我们做不一样的菜。厨师伯伯说：只要看到小朋友喜欢吃，他就非常高兴。听了小朋友的介绍以后，张老师相信你们以后一定会好好吃饭。因为我们的饭菜和点心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出来的。我们不应该浪费，不应该让他们伤心难过。

幼儿5：我找到了苏老师，她每天7点钟就来幼儿园帮小朋友做晨检。看看小朋友的小手有没有洗干净，体温是不是正常。她还经常来看我们吃午饭，看我们做早操。我们每周的菜谱都是她制定的。她还负责帮我们测视力、量身高呢！

师：说得真好。为了能让我们的小朋友健康快乐地成长。苏老师她做了很多的工作。所以我们每天来都要认认真真地配合她做检查，对她要有礼貌，你们说对吗？

幼儿6、7（情景表演）：我们找到了保安叔叔！

幼儿6扮演保安叔叔：我每天很早起床来到幼儿园进行巡逻、检查，确保安全。然后打开大门站在门口迎接小朋友和家长。我晚上也不回家，加强安全保卫。

活动反思

活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。总之本次活动比较圆满。

幼儿百科：忙碌是汉字词语，读音mánglù，意思是指忙着做事，不得空闲。

2020幼儿园大班教案《打鱼忙》及教学反思

活动目标：

1.根据想像和回忆，大胆的描绘打鱼人的不同动态。

2.在绘画的过程中感受丰收的快乐。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动重难点：

大胆的想像捕鱼时的各种情境

能描绘捕鱼人捕鱼时的各种动态。

活动准备：

ppt、音乐

活动过程：

一、随音乐入场

1.听一听音乐欢乐地气氛，说说自己的感受，你觉得这段音乐里的人们心情怎么样？

2.原来是丰收人们喜悦的心情。

二、欣赏ppt，感受捕鱼人的不同动态

1.看，原来鱼儿都成熟了，你见过捕鱼吗？他们是怎么捕的？

2.欣赏图片，仔细观察人物的动态，以及使用的工具。

3.玩一玩捕鱼的游戏，进一步感受捕鱼时的身体的不同姿态。

三、画一画《打鱼忙》

幼儿自由绘画捕鱼时的各种场景和捕鱼人的不同动态。

四、作品展示

教师请幼儿欣赏同伴的作品，并简单讲解画面的内容。

活动建议：

能在课前先学会画渔网和观看一些捕鱼的场景。

活动反思：

在前期幼儿对打鱼已经有了一定的了解，在活动中我看出了孩子们对古时候的文化有很浓兴趣，这对这个活动的开展也增添了色彩。

在第一环节中，孩子们的知识经验能清楚的讲诉渔民捕鱼时的各种动态，在说一说、玩一玩中孩子们的兴趣增添了许多，所以在画一画的时候，孩子们能很好的表现出打鱼是忙的场景。

幼儿百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

幼儿园大班教案《早操》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《早操》”。让幼儿通过学习儿歌教育幼儿养成早起锻炼身体的好习惯，让学生明白锻炼可以使身体强壮，培养幼儿健康活泼的性格。

活动目标

一、情感态度与价值观

1.让学生明白锻炼可以使身体强壮。

2.通过学习儿歌教育幼儿养成早起锻炼身体的好习惯。

3.培养幼儿健康活泼的性格。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

二、过程与方法

1.通过图文对照的方法，引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

2.通过实物让幼儿充分理解“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

三、知识与技能

1.能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

2.培养幼儿的发散性思维和语言的逻辑性。

教学重点、难点

引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

活动准备

录音、课件、图片、实物。

活动过程

一、情境导入：

教师：小朋友们，现在请大家听一段音乐，听完之后请小朋友告诉老师：你在哪听到这段音乐，那时我们在干什么？

（学生回答）

教师：对了，这是我们做操时的音乐。小朋友们听的真专心。其实在生活中，除了我们还有很多的朋友每天都早早起床做早操，你们想认识他们吗？

（学生回答）

教师：今天我们就要认识这样一些朋友。

二、出示主题图，学生观察。

教师：小朋友们请仔细观察这幅图，你看到了谁？

（学生回答）

教师：对，今天我们要看这些小朋友是怎样做早操的。请听老师说。（课件播放音乐，教师泛读。）

教师：现在我们来认识第一个朋友，小露珠。（课件演示小露珠在荷叶上滚来滚去。）

教师领学生有感情的朗读。

教师：在生活中还有那些朋友是滚来滚去做早操的。

（学生回答）

同法学习其它小节。

三、练习说话

指名学生说一说还有那些动物或植物出来做早操？它们是怎样做的？

（学生回答，如果回答不准确，教师可出示课件中的动画供学生观察，说话）

请个别学生将自己仿编的儿歌内容通过动作表演给全体幼儿。

（如果学生表演不出，教师可激励学生用动作表现课本中的内容。准备实物图片）

四、结束新课

全体幼儿在音乐伴奏下完整的朗诵自己仿编的儿歌。

教学反思

从孩子们的表现看，教学过程的设计还是挺好的，能做到循序渐进，能让孩子在观察画面以后引导他们说出内容，并且是与本节课相关的，为后面学习儿歌打下基础，可以说孩子在学校儿歌时已经是水到渠成的事。但是在教学过程中反应出新的问题;低估了孩子的能力，整个教学过程没有完全放开，没能让孩子最大限度的发展他们的语言能力。在今后的教学中，还是要缜密的思考，并对孩子的水平最相关的测试，以便在新的教学活动中让孩子得到最大的发展。

幼儿百科：早操（或称早锻炼、课前操）是在清晨或课前进行。凡在学校住宿的学生，每天清晨起床后做15～20分钟早操。走读学生可在每天课前做10～15分钟的课前操。早操的内容一般以广播操为主，也可安排慢跑或发展身体素质的简单练习。