用心感受宝宝的“童言童趣”

宝宝在还没有深入接触到外在世界的时候，经常会“语出惊人”，有些大可当做“无忌”的“童言”。也让我们作为家长的和孩子站在一起去感受那个奇特的世界。

案例1：孩子想问题的角度跟大人是不一样的，贝妈已经有了深切的体会，经常会被贝贝语出惊人的言语雷倒。昨日，天气较热，贝妈买了冰淇淋解馋，以为小家伙会像蝴蝶一样高兴的飞过来抢着说要吃，结果贝贝同志一本正经的告诉妈妈：“这个是下一个天吃的，现在不能吃。”“下一个天”？！晕，这就是小家伙脑袋瓜里对“夏”天的概念了吧？

吃饭的时候，贝妈挑了几根春笋到小家伙嘴里，告诉他小朋友要吃嫩嫩的笋，要不然会嚼不动的，小家伙心领神会，若有所思的告诉大家：“是的，这个笋很年轻，小朋友就是要吃这么年轻的笋”！

案例2：幼儿园。午休时间，刚吃过中餐的小朋友终于停止交谈和打闹，摆了二三十张小床的小班宿舍终于安静下来。这时，一个三岁的小男孩从他的小床上一跃而起，跳到了邻床小女孩的身上……老师上前喝止。小男孩笑嘻嘻地答：“我在学我爸爸。他就是这样欺负我妈妈的！”

专家观点：当宝宝通过他们的眼睛去看世界时，最初就如同瞎子摸象，会比较片面地根据自己的观察来总结出有局限性的“规律”或“原则”，这些“规律”或“原则”是宝宝认识世界的基础，如果我们能比较细致地观察宝宝的各种言语或行为反应，便能很快察觉出宝宝的认识缺乏哪些经验，这样就非常利于我们帮助宝宝建立更正确、更完善的概念，否则，这些错误或片面的概念就会随着宝宝一起，被带入宝宝的各种人际交往活动中去，进而给宝宝的成长增添很多烦恼，某些错误的认识基础甚至会影响到宝宝对更为复杂事物的认识，造成难以转变的、不恰当的思维定势。

请妈妈们注意：宝宝事无小事，育儿活动细节决定成败！多宝宝看世界的逻辑多一分理解，我们对宝宝的成长就多一分把握。

Yjs21.Com更多家园共育扩展阅读

小孩子的童言童趣

家里有个三岁小宝贝，经常说一些搞笑的话语。

1、洗头

某天，兴儿把小火车们倒扣在小铁盒里。看不懂的我问：“这是干嘛呀？”兴儿答道：“给小火车洗头。”

2、苕货

给他讲麦兜的故事。兴儿：“麦兜是只小猪吗？”我：“是啊，是只笨笨的可爱小猪。”兴儿：“他是个苕货吗？”我：“……”

3、擦胡子

小朋友摸着他爸满是胡渣的下巴说：“妈妈，我要毛巾，爸爸的嘴巴脏了。爸爸的胡子好脏，爸爸不爱干净，擦胡子。”

4、裙子

某天，我穿的白色连衣裙，小朋友穿的白毛衣。小朋友跑过来拍拍自己的衣服对我说：“我们俩穿一样的。你穿裙子，我不是女孩，不穿裙子，我穿衣服，你穿裙子多丑呀。”

5、当老师

特别喜欢金宝贝，喜欢玩老师上课游戏。某天兴儿老师又上课了，爸爸不太配合。兴儿对爸爸说：“同学，你要认真听molly老师上课，你这样是不行的。”一转头对我说：“校长，这个同学不太听话啊。”

有一天给他穿了金宝贝的T恤（金宝老师同款），衣服有点大，准备给他换一件。结果人家自己在那说：“这是我当老师穿的衣服。”外婆说：“等你当老师再穿咧，你还没当老师啊！”是有多喜欢金宝的老师啊~~

宝宝唱着童谣学英语

虎子小时候，不是那种很容易入睡的孩子，睡觉前他必须得听儿歌、童谣、唐诗等一切有节奏有韵律的东西，于是我这个当妈的就很辛苦，得一首一首地把自己知道的那点儿朗朗上口的唐诗儿歌翻来复去地念个遍，直到他睡着为止。有时我都昏昏欲睡了，可虎子的精神头还大得很，还不会说话的时候就拉着你的手说：“嗯！”那意思是还要听，而且还不能总听重复的，害得我整天翻《唐诗三百首》《幼儿歌谣》等，只恨自己记得住的童谣诗歌太少！

现在一想，这大概就是我给他的最原始、最朴素的语言和音乐教育吧，知道了奥尔夫教学法后，觉得自己的这种做法还是满符合奥尔夫教育的思想的，因为，奥尔夫就强调一切从儿童出发，选择最符合儿童天性的民歌、童谣、谚语等教学素材于儿童音乐教学中。

事实上，童谣和诗歌，作为儿童喜闻乐见的形式，运用在语言和音乐教育上的历史已经很久，不论哪个国家，哪个民族，儿童的最初启蒙大多是从童谣、儿歌等开始的。因为通常儿歌童谣短小精悍，有欢快的节奏或旋律，歌词压韵，朗朗上口，学习的环境也很轻松，小孩子们和妈妈一起快乐地兴致勃勃地唱着歌，不知不觉地就学习了语言和常识，更为奇妙的是，由此获得的知识更丰富，也更不易忘记。另外，很多流传很久的童谣还能激发孩子们的想象力和创造力。

虎子大了，不满足于唱那些他很熟悉的中文童谣了，妈妈也觉得是让他开始接触英语的时候了。以前妈妈总想让他把母语发展好了再学英语，所以没有刻意地教他英文，但发现他对语言学习很感兴趣。妈妈了解了奥尔夫教学法，又到当当妈那儿“取了经”，当当妈把我这个“徒弟”领进门，我就开始认真修行了，我发现用童谣的形式教孩子英语很有效，真的是让孩子“在游戏中学习”，于是就热衷于搜集各式各样的英文儿歌，真是“不看不知道，儿歌真奇妙”，我这个妈妈经过“现学现卖”，细心琢磨，也开始操练起来。

先是从虎子比较熟悉的曲子开始。比如“两只老虎”这首儿歌，虎子早就唱得很好了，那就在他早上起床时给他放一首“Are you sleeping”吧，曲调和两只老虎一样，虎子很快就会了，于是每天早上他一睁眼，就开始唱“Are you sleeping, are you sleeping, Brother John, Brother John, morning bells are ringing, ding ding dong”,有时还把“Brother John”改成”My mommy”,我回唱的时候就换成他的名字，很有意思的。

在送他去幼儿园的路上，我们俩也乐此不疲地玩一些骑马的游戏，比如：This is the way the ladies ride,一边玩一边就能感受女士、男士还有小BABY骑马的不同节奏；再比如”Horsy housy carry me”,当一说到”Horsy horsy drop me!”时小虎子就主动地蹲在地上以表示“drop”,高兴得哈哈大笑，惹得周围的人都看我们。

在坐汽车的时候也是唱歌谣的良好时机。我会和虎子玩“Head shoulders knees and toes”，一边唱一边指身体上的不同部位，小虎子现在英语说得最“遛”的就是身体上的部位，这首歌就帮了不少忙。他还爱唱与这首歌曲调相同的“London Bridge is falling down”,边用小手搭成小桥边唱，样子很可爱呢。

英文儿歌之所以受小孩子的喜爱，除了因为这些儿歌曲调简单易记节奏感强外，还有很重要的一点就是内容和小孩子的每日生活或他们所喜欢的事物息息相关。比如有涉及各种动物的，象小鸭子、大象、小老鼠、小羊羔等，各种交通工具，比如FIRE TRUCK，AEROPLANE，TRICYCLE，TRAIN等等，小虎子最喜欢的就是“Here comes the train”(火车快飞)，这首歌也有中文版，我们常常是一会儿中文一会儿英文，自己跑来跑去假装是火车，嘴里还“呜，轰隆轰隆”地学火车的声音，一会儿声音大了表示火车近了，一会就渐渐地小了表示火车开走了，常常是玩得累了才停止。很多英文儿歌还需要配上很多动作，比如”Come on and join into the game”,“If you are happy”,“Fly, don’t bother me”等，这就让孩子边游戏边亲身体验不同形式的动作，感受不同的韵律，这样孩子会有大量的视觉、听觉和触觉的感受。

有了英文童谣，我家虎子很容易且愉快地接受了与他母语完全不同的语言，有了一定的语感，他现在常常见到什么他不会用英语说的东西就问我：“妈妈，这个英语怎么说啊？”说明他知道，除了他每天讲的汉语外，还有一种叫做“英语”的语言，让他能通过这个语言，更好地看世界，了解世界。

美丽童话伴随宝宝入睡

虽然到了睡觉时间，可宝宝似乎仍有使不完的劲，精力充沛得让你没法安生。这个时候，与其劳心劳力地对宝宝发火，不如好好珍惜一天中最后的一段“亲子时光”吧，当美妙的童话故事伴随着宝宝进入甜甜的梦乡时，你就可以亲吻一下宝宝的额头，轻声道一句：“晚安，宝贝!”

睡前故事好处多

●启发智力

别小看这短短的讲故事时间，它不仅为宝宝安静入睡做好心理准备，而且有助于提高宝宝的理解力，对智力有明显的促进作用。

小宝宝识字有限，精美的插图好看却难以全面传达故事内容，而宝宝的学习能力、理解能力都需要后天培养，因此，你的用心讲解就成了他扩大书本知识面最有效的途径。有时，宝宝的领悟能力之强还会让你大吃一惊。如果能较早重视宝宝的阅读需求，求知欲望，将对他今后的智力开发有很大的促进作用。

●亲子沟通

睡前讲故事的时间也是亲子沟通的最佳时间。比如，3岁左右的宝宝特别好动，白天几乎没有停歇的时候，想要一本正经地跟他讲道理，肯定不见效。而在临睡前的这段时间，小淘气包竟然乖巧得像只小绵羊，就是为了能听到好听的故事。好好利用这个机会吧，通过讲故事以及讲解大白天所发生的事情，宝宝更能明白事理。

同时，睡前讲故事能够加深亲子交流与沟通，使宝宝有一种安全感，这对感情发展非常重要。一边是你的娓娓道来，一边是他的屏气凝神，双方营造出的融洽温馨的气氛使讲故事的意义大大超出了故事本身。

宝宝稍大一些了，你在讲故事的同时，还要仔细观察他的反应，敏锐地捕捉他的兴奋点，培养他对阅读的兴趣。还可以通过故事中的形象启发和诱导宝宝，帮助他改正缺点，达到正面教育的目的。

●讲解知识

适当地给宝宝讲解一些科学知识也很有必要。除了童话故事，很多蕴涵科学知识，生活常识的小故事很受宝宝的喜爱。比如，神秘的天空、可爱的动物，有趣的植物等，都会给他留下深刻的印象，有的甚至终生不忘。

好故事排排队

什么样的故事才是好故事？适合宝宝的，宝宝喜欢的就是好故事。所以，故事内容要根据宝宝的认知水平、年龄大小，兴趣爱好等，选择富有趣味性、知识性、教育性的故事。

●童话故事

幼儿期的宝宝，多选择一些童话故事。童话以儿童幻想为特征，从不同角度向宝宝展示一个奇异美妙的童话世界，告诉他真善美与假恶丑，比如：《三只小猪》教会宝宝团结友爱、勤劳勇敢；《小红帽》教会宝宝遇事冷静，机警灵活；《木偶奇遇记》则让宝宝保持诚实的本性。

●自编故事

经常给宝宝讲一些发生在他身上的故事，或者其他家庭成员之间发生的趣闻。这些故事会让他听起来更亲切，更有滋味。你也可以把自己的儿时趣事，生活体验和工作经历编成故事与宝宝分享，但必须真实和生活化，让他更加了解你，体会你的不易，学习你克服困难的精神和勇气。

另外，你可以把宝宝喜欢的玩具作为故事的主角。出于对玩具的熟悉和偏爱，宝宝更能接受故事中你对他的批评和意见。

●填充故事

对于宝宝非常熟悉的故事，你不妨在讲到最有趣或最惊险的地方停下来，要求他把这个情节讲完。比如：“哎呀，小猪就要被大灰狼抓住了。那它有没有被大灰狼吃掉呢?后来又发生了哪些事?”用这种提问的方式，让他参与到讲故事的过程中，他不仅能获得许多乐趣与挑战，还可以提高记忆力和表达力。

●接龙故事

接龙故事其实就是“你一句，我一句”地讲故事，要靠你和宝宝共同完成，有一定的难度，对年龄稍大的宝宝更适合。比如，妈妈：“从前有一只虎妈妈，生了6只小老虎。”宝宝：“小老虎个个都很可爱。”妈妈：“有一天，虎妈妈带着小老虎们去找吃的。”……

这就好像在玩一场游戏，不必计较情节是否合情合理，是否合乎逻辑，而是鼓励宝宝大胆想象，勇敢表达想法，增添亲子生活的乐趣。同时，你也能从他的表述中了解他的喜好和情绪变化。

好名字受用宝宝一辈子

好名字受用孩子们一辈子

可爱的小宝宝来到人间，父母爷爷奶奶，外公外婆全家人都非常高兴，欣喜之余必然要绞尽脑汁为孩子起一个吉祥如意、优雅动听、好认、好读、好记、好看、好听的名字。一个好的名字具体计应注重创意性、独特性、艺术性、性别、音律、义蕴、美学、德、操、形象设计，附合心理学、生肖、易理、先天遗传基因等诸多方面的协调配置。

取名文化

（一）起名读音上口

一个人起了一个名字，首先应当是被人叫的，其次才是被书写或者记录的。名字的“名”从夕从口，意思是晚上两人相见，天黑谁也看不见谁，只有互相通报姓名才能区分彼此。同样在白天，在距离较远、声音嘈杂、人群熙攘等场合，也需要通过呼喊或通报名字来进行联系。因此在名宇通过声音进行交流时，具有音节响亮、清脆悦耳等特点显然是重要的。

我国被用作人名的汉字，在读音上有声、韵、调三个基本要素。由于人名多是两个字或三个字的组合，这就牵涉到音节之间的相互搭配问题。在声调上，汉字分阴平、阳平、上声、去声四种形式，起名时应尽量避免使用声调相同的字，以免呆板平直，缺乏动感。相反，在名字中使用不同声调的字，让它们错杂相间，就可以产生抑扬顿挫、悦耳动听的艺术效果。像这种情况，有时在两字名中表现得还不突出，如李益、王昂，无论怎么叫还是显得特别别扭，但到三字名中，如果起名颜延年、孟子居、苟庆卿，读起来就不那么顺口了。加上我国在长期的语言交往中，形成了较为固定的心理定势，语言中相近的两个字可以用同一声调，三个字时，就一定要在声调上发生一些变化，只有这样，才符合我国的语言习惯。

在起名时注意用字读音声调的同时，还要注意声母和韵母的搭配。如果声母、韵母搭配不当，读起来就会让人感到绕口。如我国汉代有个谋士叫俪食其(liyiji音丽乙基)名字读起来就很拗口。再如一位叫林英琴的女性，名中的“林”、“英”二字在读音上十分接近，因此读起来颇不顺畅，远不如起名“林月琴”爽快。又如颜一烟这个名字，名中的“颜”与“烟”读音相同，仅是声凋不同，尽管两字之间有“一”隔开，读起来仍有些不顺口。

我们说起名时要注意声母、韵母的配合，并不是说名字中有声母相同或韵母相同的字就不是好名字。如果名字在声、韵问题上处理得好，也并不是起不出好名字的。如黄华、马国光、陈真、王连清等名字，有些是声母相同，有些是韵母相同，但读起来并不让人有拗口之感，说明其处理好了声与韵之间的关系。一般说来，起这类的名字往往需要有较深的文字修养，掌握高超的文字技巧。如果不具备这些条件，起出的名字并不会收到预期的效果。

现在，一些人在起名时越来越喜欢起读音相同或用字重叠的名字，诸如陈晨、韩寒、刘姗姗、李双双、宋淳等等，这些名字虽然读来较为亲切顺口，却有一种年龄段的限制把它们用在青少年身上较为合适，若用在七八十岁的老人身上，就有些不妥了。所以，我们在起名时，不仅要考虑到一时一地的特定因素，还要把许多其他方面的问题也都考虑进去，尤其是在汉字读音上不要马马虎虎。

（二）起名新奇构思

谈到构思起名的新奇和有心时，我们首先会想到金庸先生笔下的人物。以《天龙八部》为例：比如段誉、钟灵、司空玄、云中鹤、巴天石、包不同、刀白凤。鲍千灵、风波恶、鸠摩智、努儿海、游坦之、公冶乾、庄聚贤、王语嫣等等，谁能说这些名字不够新、不够奇、不够酷呢？

要说起来，名字是人际间相互区别的符号，应该以突出个性为鲜明特征。如果大家都来叫张三、李四、王五、赵六，人名也就失去了它的基本特征，变成是可有可无的了。起名时，构思新颖典型，也就成了起名的一个重要原则。

怎样才能使我们的名字新颖别致呢？其实要做到这些并不太难，只要从自己熟悉的汉字或习惯用语中去认真发掘便可以做到。如我国一向忌讳含有贬义和不吉利的字作名字，但事实上如果把贬义词拿来变通一下作为名字，也能起出别具一格的名宇。如我国历史上，就有霍去病、辛弃疾、李苦禅、张恨水等字，其中虽然使用了让人忌讯的“病”、“疾”、“苦”、“恨”等字，但处理手法新颖独到，不仅一扫这些字本身所带的晦气，而且还收到了较好的艺术效果。

我国习惯上不把数目字和大小多少等数量词人名，因为这些字过于平凡和粗俗。但如果把数量词与名字的关系处理好了，也会收到独特的效果。如张三、李四、孙小二等名字显然粗俗不堪，但如果起名钱如一、任二北、巫宝三、赵四海、陈五常、李六如、吴斗七、杨八闽、王九思、高红十、牛百岁、程千帆、徐万年、张大用、苏小曼、刘保多、孙少卿，则不仅避免了单调俗气，还能给人以雅致的感觉。此外，一些习惯用语中也有不少可以用人名的素材，如果把这些素材巧妙地加以利用，也会取出一些令人赏心说目的名字。如利用这些素材所取的何其芳、牛得草、石成金、常香玉、梅兰芳、江南春、白如雪、冷如冰、关山月、易水寒、凌云志、金石声、何许人、莫非仙、何逊男、黄河清、万山红、秦汉唐、宋元明等名字，无不意味深长、妙趣天成。

（三）起名与文化

我国历史悠久，文化发达，历代祖先不仅为我们留下了大量的物质财富，而且还留下了宝贵的精神财富。特别是在精神财富中，难以数计的历史文献、诗词文献、成语典故、习惯用语等等分展示着古人的聪明才智，同时也是我们在取名时可以明目的宝贵素材。

我国历来就有利用名言绝句、典故成语取名的习份激明古代，唐朝的著名诗人孟浩然，名字出自《孟子》“我善养吾浩然之气”。

近现代以来，也有不少人的名字是由经典中的著名警句而来的。如美学家王朝闻的名字出自《论语》“朝闻道夕死可矣”；文学家郑振择的名字源于《周礼》“大司马振铎车徒皆作”典艺术家梅兰芳的名字出自《楚辞》“兰生变而不芳兮’。作家张天翼的名字出自《庄子》“伟哉横海鳞，壮矣垂天翼”，文学漱偎水的精字出自古词《乌夜啼》“中人生长恨水长东”，作家琼瑶的名学的自《诗经》“投我以木桃报之以琼瑶”，数学家陈省身的名字出自《论语》“吾日三省吾身”，学者王利器的名字出自《论语》“主欲善其事，必先利其器”，作家谢冰心的名字出自古诗《芙蓉接送李渐》“一片冰心在玉壶”，作家刘白羽的名字出自古诗《塞了曲》“平明寻白羽，没在石棱中”，画家程十发的名字出自《说文》“十发为程”。

毛泽东及其两个女儿的名字，都是引经据典来的。如他名泽东字润之，名和宇都出自《孟子》“若夫润泽之，则在君与子矣”。他的两个女儿分别名“敏”、“油”，出自《论语》“君子响于言而敏于行”。当然，像上述这些引经据典而来的名字，如果没有丰富的知识和深厚的古文字功力是取不出来的，若勉强为之则可能适得其反。如清朝有人姓楼名更一字上层，系出自唐诗“更上一层楼”，因为过于平直呆板，反而让人觉得有些弄巧成拙。今天打算用古诗文作名字的人，不可不引以为戒。

我国还有一些现成的词语，经过加工简化也是可以人名的。由于成语具有言简意赅、含蓄隽永、容量较大、传播较广等特点。利用它们进行取名，也会收到典雅深沉、意趣盎然的艺术效果。如我国当代作家马识途、周而复，名字分别由成语“老马识途”“周而复始”简化而成，谈起来让人感觉颇有情趣。此外，如成语“金石为开”可以演变为人名金石开。“方兴未艾”可以变为方未艾、方艾，“任重道远”可以变为任道远、任远，“推陈出新”可以变为陈出新或陈新，“金碧辉煌”可以变为金碧辉、金辉、碧辉，“甘之如馅”可以变作甘之馄甘如流如做甘馆，‘华而不实”可以变作华而实、华实等。上述这些既可以演变为完整的“姓氏十人名”的典型名宇，也可以只简化为名字，另外再与姓氏联接起来。特别是像“华而不实”之类的成语，演变为姓名以后就成了华而实或华实，与原来成语的意义完全相反，因此可以认为是更加别中”，王任重源于“任重道远”，黄火青源于“炉火纯青”，刘海粟源于传统成语“沧海一粟”，于立群源于“鹤立鸡群”，邢质彬源于“文质彬彬”，王化吉源于“逢凶化吉”等等。不过在利用成语起名的时候，一要注意选取含有褒义的成语人名二要在截取成语的文字时注意适当，否则所起的名字也不会有出色的效果。

我国民间还有一些流传较广且有一定警世意义的习惯用语，如果对这些习惯用语加以提炼，也是能用来作为名字的。如俗语无规矩不成方圆的意思是说什么东西都有一定的成规，而近年歌坛上有位女演员截取了这一俗语中的后３个字，起名”成方圆”，通过名字表示要取得一定成就之意，其方法让人觉得相当新颖巧妙。

例如，当代我国有小提琴家盛中国、电影导演陈凯歌、心算学家史丰收、电影演员陈述、舒适、夏天、秦汉、诗人田间、歌手文章、京剧演员关怀、人大代表甘苦、豪杰、程序等，他们的名字，全都来源于日常用语之中。

婴儿命名的对错，展现在日常生活中，关系到小宝宝一生运势是否顺利光明，是否肯上进会读书，长大后会是社会精英，国家的栋梁，或者，错之用名，导致小孩子成为不听话，很叛逆，也不喜欢读书。严重者甚至成为社会上的问题少年，让父母亲伤心。其实，个中原因就是你给小孩子的名字对错所影响。

新生宝宝命名小TIPS：

１、字义要吉祥、力避粗俗、冷静、洋化字体，避免字体克害。

２、字音要悦耳，如意、阴阳平衡，富于节奏感。

３、字型要搭配协调，富于变化，便于书写。

４、要结合家风，事业及父母长辈对子女的期望。

５、有的家庭以字排辈，可防止与祖上重名，重字、重音现象。

６、根据男孩女孩的不同性别特征起名，应体现其性别特征。

７、依孩子出生前后情况取名，如当时的气候特征或出生前后有无特殊的事件

８、以出生时间取名。考虑年、月、日、季节、时辰、属相等。

９、隐寓理想抱负、兴趣爱好和目标追求，心愿寄托在名姓之中，寓意聪慧、刚毅、豁达、华贵、优美、脱俗、福寿。不要小看这名姓符号，有的名字给人以宏伟高大、轰轰烈烈的联想，有的名字给人以文静雅致的馨香。有的人常以自己的名字激励自己而最终得以成功，也有的名字平庸，本分，令人安于现状，致使劳碌一生，这也算是一种信息吧，好名受用一生，因此，起名最好请学者专家提出意见。

小宝宝的名字，除了跟自己有关系之外，另外还有一个重要影响，就是小宝宝的父母亲。相信你我周遭一定有这样的例子，原本感情很好的夫妇，一旦有了小孩，却变的常常吵架，沟通不良，甚至走上离婚之途。这就是小宝宝名字出了问题，而影响到父母的『情』，此为其一。其二，则是影响到父母的『财』。

或许你也听过长辈们说，每一个人来到人世间，都会自带粮食。一枝草，一点露，有病死的人，没有饿死的人。这就代表说，小孩子的出生也跟财运有相关。幸运的家庭孩子到来喜气洋洋，在孩子六岁之前，父亲升官发财，事事顺心，财帛丰隆。另一种较不好的情况是，小孩出生后，父亲工作压力变大，经济出了问题，家庭是非多，虽有小孩，并不快乐。

上两种情形，大多与小孩名字有直接关系，因为，小孩子的名字除了本身自己好之外，还要跟父母亲配合，彼此能够互相吸收，才是好的命名。否则若只有小孩自己的名字好，却对父母亲有不好影响的话，就容易产生不好的副作用，严重者，还会产生所谓的刑克。

综合以上所言，帮小孩取一个好的名字，是父母亲责无旁贷的事情，因为好的名字除了对他自己有所帮助之外，更可以让家庭整体运势变好，不可不慎。

宝妈的育儿感受

宝妈的育儿感受

谈到育儿，经验谈不上，只能说是这四年多来的一点感受，一开始什么也不懂，因为不懂，有时不知所措，而在现实中又要用到这些知识，所以只能从报刊、育儿书上去学习一些经验，和在这一过程中的一些感受摸着石头过河，可以说是伴随着孩子的成长我自己也在成长。

第一教育孩子不单需要有好的心态，好脾气，有耐心，掌握沟通技巧，更是斗智斗勇的过程，现在的孩子不会是你说一就听一，不再是你简单的填鸭式的教育就可以解决问题，他自己有自己的想法，个性突出。他甚至会建议你用什么方法去教育他，和清楚说出他对你的感受和要求，记得有一次我们全家在一起聊天，我调侃说：“现在的生活多美好”，没想到儿子接过话说：“现在的生活一点也不美好”，我们惊讶：“为什么你觉得不美好”他说：“因为我做错事的时候，你们两个老是骂我，”我们问他：“那我们要怎样做”，他说：“我做错事时不能骂，如果不骂跟我讲道理，说清楚，我以后就改，如果你们骂我，我一发脾气就会做更多的错事，让你们生气”，我们又气又好笑，也很震惊，原来我们一直用错误的方法在教育着他，而如果他不说出来也许这种方法还会继续下去，不知道后果还会如何，想来都后怕！于是我们向他承诺以后他做错事不再骂他，而他自己也必须多听爹妈的话少做错事，当然这要做起来挺难，当他做得太过份时，还是会忍不住要发脾气，但这总算是一个好的开端。

第二就是孩子良好习惯的培养：好的习惯等于成功了一半，好的习惯包括“生活习惯、学习习惯、做事（工作）习惯”等，幼儿思想上是一张白纸，期待我们能在起步时给予良好的习惯培养教育。当然由于幼儿的无知及调皮，好习惯的养成是漫长的，需要家长、老师们付出辛勤的心血，共同努力，培养成有好的生活习惯的孩子，只要有好的生活习惯，他会有一个健康的身心，只要有好的学习习惯，我们不在乎他现在认多少个字，学会几个英语单词，会数几个数，未来他都会学会而且学好，只要他有好的工作习惯，他在社会上立足就不会太难。

第三快乐的成长环境：一个人的性格很多都是在幼儿期间塑造影响的，所以本人认为现在学校提出的“快乐教育”的教学理念是很好的。让幼儿不要为学习而去学习，让他不要有厌学的情绪。如果在幼儿园就有厌学情绪的养成，那以后对学习肯定是不利的。

第四学会欣赏身边的人：现在大环境在提倡“和谐社会”，实际上就是人与人之间的互相包容，和与人相处的技巧，要是在幼儿期间，教育幼儿有欣赏别人的心态或思维，时时看到别人的优点，肯定是受益终身的。孩子有时是争强好胜的，他会跟我说，在幼儿园我是最好的，上课没讲话，而谁就不行了，上课不认真，或者谁最坏了，要打人的，不跟他玩了，而我们总是要告诉他，每个同学都是好孩子，要跟每一个同学都是朋友，如果他打人你可以跟他讲道理，而不能是以牙还牙去打他，这些都需要学校和家庭在平时来潜移默化的进行教育引导，而学校也可以用游戏的方式对他们进行教育，所谓润物细无声就是了。

以上只是我个人的一点拙见,有机会希望跟各位妈妈好好交流这育儿经。

父母要学会听懂宝宝的童话

小婴儿不会说话，只能靠哭向大人表达他的“意愿”。所以，想要养育好宝宝，爸爸妈妈们就必须先学会听懂他在说什么。

父母要学会听懂宝宝的童话

听懂宝宝的“童话”

哭是婴儿的一种运动方式。哭泣能使宝宝的胸部扩张，增加肺活量。哭泣的宝宝四肢乱动，不但活动了肢体，也增加了食欲。所以，适当地让婴儿哭一下对健康有益。

“童话”之一：喂，我饿了

多数宝宝，尤其三个月以内的宝宝，在饥饿、口渴时会哭，有的宝宝可能还会伴有频频的吸吮动作。若离开上一次哺乳已有三个小时，宝宝哭吵多半是因为他饿了。通常喂奶后，宝宝就不会再哭了。

“童话”之二：哦，我尿湿了

宝宝的尿布湿了也会哭吵，及时换上清洁的尿布后，宝宝的哭叫就会停止。一般地说，白天每两小时就要换一次尿布，晚上可适当减少换尿布的次数。

“童话”之三：啊，我好热好痒啊

环境温度过高会使宝宝感到燥热不适而哭吵，这时，设法降低环境温度(如开窗通风等)可使宝宝安静下来。

面部或全身有湿疹的孩子也会因为奇痒难忍而哭叫，妈妈可以用手轻轻抚摸宝宝湿疹处的皮肤，使宝宝慢慢平静下来。

另外，对半夜哭叫的宝宝，妈妈除了需要考虑到他是不是饿了、渴了、尿湿了之外，也别忘了掰开宝宝的肛门仔细观察一下，看看是否有蛲虫爬出肛门口，使宝宝因肛门痒而哭叫。

“童话”之四：嗯，我想方便了

经过正确的排便训练、能定时“把”到大小便的宝宝，在想要排尿、排大便之前，会通过哭叫来表示他想方便。这时，宝宝的面部表情会变得不自然，目光变得呆滞。通常，爸爸妈妈只要及时“把便”，宝宝的哭叫便会停止。

“童话”之五：哈，我又打扰大家了

细心的妈妈一定会发现，宝宝出生后的最初几个月会“日夜颠倒”，白天呼呼大睡，晚上醒着哭闹。一般大多数新生儿会在半年内建立正常的“生物钟”(白天醒、晚上睡)，但也有部分宝宝要长到七八个月才能建立和成人一样的作息规律。这种“夜啼郎”常常弄得全家不得安宁。这时，爸爸妈妈只能尽量忍耐，实在不得已时，可以在医生的指导下，通过药物来调整宝宝的睡眠时间。

“童话”之六：唉，我病了

宝宝生病了会哭，而且病种不同，宝宝的哭声也会有所差异。爸爸妈妈可以从宝宝的哭声中初步判断宝宝得了什么病，并及时带宝宝去医院就诊。

·鼻塞

宝宝吃奶时，常吃几口哭两声，可能是鼻塞的缘故。宝宝鼻塞时吃奶，会因鼻腔、口腔均不能呼吸而哭吵。

·咽痛

宝宝吃奶时哭吵，要看看其口腔内或咽部是否有溃疡或疱疹。有的话，宝宝吃奶时会因疼痛而哭闹。

·腹痛

三个月以内的婴儿哭闹不止，面部有痛苦表情，腹部明显胀气，可能是肠痉挛所致。

宝宝一阵阵大哭，面色苍白，频频呕吐，排出果酱样的大便，腹部可摸到如香肠状的肿块，可能为肠套叠。

宝宝大哭不止，腹股沟处可以摸到肿块，可能是腹股沟疝嵌顿。

·头痛

婴儿头痛时也会哭叫。脑膜炎或颅内出血引起颅内压增高时，宝宝会发出一阵阵尖声哭叫，这种哭声对疾病的诊断有一定价值。

另外，如果宝宝患了中耳炎、外耳道疖肿，发皮疹或有外伤时，都会因不适而大哭。

·总结语

别看宝宝不会说话，但他的“童话”却有一大堆。宝宝大哭时，爸爸妈妈们可以按下列步骤逐一判断，包你临阵不乱。

第一步：看看宝宝是不是饿了，尿布湿了，热了，想方便了。

第二步：检查宝宝全身皮肤是否有破损或皮疹。

第三步：排除了上述原因，仍无法使宝宝安静下来时，可以带宝宝去医院就诊。

让宝宝说出内心感受，有七大好处

从宝宝小时候开始，父母要学着多花一点点时间去等待，以便更好地了解宝宝的哭声和动作，确认他到底想要什么，然后再给予回应。在这个等待与了解的过程中，宝宝也将得到7项好处，为拥有高EQ奠定良好的基础。

从宝宝小时候开始，父母要学着多花一点点时间去等待，以便更好地了解宝宝的哭声和动作，确认他到底想要什么，然后再给予回应。在这个等待与了解的过程中，宝宝也将得到7项好处，为拥有高EQ奠定良好的基础。

1、充分表达，展现自我

宝宝的特质不同，有的是急脾气，有的是慢郎中，多给点时间让宝宝练习清楚地表达，让他觉得受到了重视，他将更愿意把自己的真实想法传达给父母，而不是在父母屡猜不中后干脆放弃表达。

2、尊重他人，学会倾听

倾听，是一种尊重他人的礼貌回应。如果父母能耐心倾听宝宝的需求，日后宝宝就会以父母为榜样，学着去倾听父母说话，让亲子沟通更加顺畅，否则，将很容易出现大人说个不停、宝宝却哭闹不休的混乱场面。

3、建立同理心

有时父母并不能完全满足宝宝的需求，如果不加解释的话，很可能让宝宝觉得备受打击。所以，父母要让宝宝明白其需求不能被满足的原因，使宝宝在父母的陪伴下学习释怀，这样有助建立同理心，让宝宝懂得从他人的角度出发去思考。

4、从思考中渐渐独立

每一次表达都需要经过思考，有思考能力的人才能独立。在一次次的随机应变中，宝宝会寻求到解决问题的办法，拥有越来越强的独立能力。

5、培养逻辑及组织能力

如果要求被拒绝，会刺激宝宝改变表达的方法和内容。在这个过程中，宝宝必须归纳经验并改进表达方式，才可能让父母答应请求，这便锻炼了逻辑及组织能力。不过，宝宝毕竟还小，所以不宜给予太多挫折，否则他容易因此而放弃表达。

6、良好的口语能力

如果宝宝能以哭声与肢体语言与父母充分沟通，那么将为良好口语能力打下坚实的基础。因为在获得了充分表达的满足之后，宝宝将对口语学习充满更强烈的兴趣和信心。

7、减少情绪障碍

如果宝宝能够清楚表达自己的情绪及感受，并能得到父母的善意回应，那么出现情绪障碍的几率将更低，宝宝也不至于将情绪反应在行为上。

TIPS：适度引导，放低身段

在倾听宝宝的过程中，父母还能通过观察宝宝的表现来引导他拥有更好的表达能力。在宝宝无法清楚表达又不知如何才好时，就需要父母及时而适度的引导，通过各种表情和动作的示范，将有助宝宝更好地学习如何正确表达。请注意，在与宝宝交流时，父母应先放低自己的身段，以便与宝宝有眼神的交会，让宝宝有平等的感觉，这样宝宝才有更强的动力去交流。

培养0岁宝宝对语言的兴趣

现在许多学龄期孩子的父母，把孩子送到补习班或幼儿园，希望孩子回家后便能说一口流利的英语，儿童英语教育专家张湘君指出，学会母语之外的外国语言并不容易，因为我们的生活环境中并没有大量提供英语的元素，所以父母不应该把学语言的所有责任都放在老师和孩子身上。从0岁宝宝开始，父母可以尽量让宝宝多接触另一种外国语言，培养孩子对语言的兴趣及敏感度，而不要期望能立刻看到成效，对孩子要有“只问耕耘，不问收获”的心态。

不少父母担心同时给孩子“双语”刺激，孩子在语言学习上会不会形成干扰？张湘君进一步解释，“双语教育”是指孩子在自然环境中学得两种语言，是一种非强加、非刻意的学习，但是国内目前仍没有这种“双语环境”。至于两种语言的学习干扰问题，一方面受限于父母的英语能力，另一方面是环境中提供英语的“量”仍非常的少，所以英语对中文学习造成干扰的可能性极低；反之，常见中文对英语学习造成干扰，如用中文单字的谐音去记忆英语单字的发音。

在家中教孩子英语

张湘君认为，传统的中学英语教学是以美语为主流，但是教材不实用、教学方式又太过刻板，让学生既有压力又没成就感。父母若想要孩子拥有良好的英语程度，就要像教母语一样花心思，“从小当孩子的英语妈妈，对孩子讲妈妈英语”。所谓的“妈妈英语”是发音清楚且说话速度放慢；腔调特殊且不同于平日；使用简单而具体的字汇；不断重复一个字或句子，直到孩子了解；句法单纯以方便孩子了解。父母可以从小利用以下的方法去强化生活和英语的结合，让孩子在自然的情境中了解英语的意义。

重复生活会话

父母要像讲母语一样，重复地和孩子用英语说出生活会话，因为孩子“学得快、忘得也快”，让孩子在反复的语言刺激中，记下英语发音和句子，如“Thank you”，久了之后，孩子会自然模仿母亲的语言。父母要反复和宝宝说英语并示范发音，宝宝才能将英语和生活有效结合。

学习英语24小时不打烊

在生活的不同情境，适时作机会教育，如早上叫宝宝起床时说：“Wake up!”,“Good morning,Baby.”，然后为宝宝洗脸时跟他说：“Wash your face.”。

以自然轻松的心情

孩子在自然的环境中，才能以轻松、愉快、自然且无恐惧的心情去学习另一种语言。此外，孩子年纪小，有犯错的权利，所以学习语言时，不怕丢脸也能加快学习的脚步。