家长手记：小学一年级的“疯狂”作业

前几天，儿子带回家的作业，做得让他只想哭，不停地喊正在接电话的我过去帮忙。从前没有这样子过啊，写写拼音、算个加减法都搞不定了？待我转身过去，发现一张语文卷子空着一半，他说都不会。擦擦眼睛仔细一看，没见过这题型啊。

“根据‘摇摇晃晃、写写画画’，写出AABB结构词语十个；根据‘商量商量、打扫打扫’写出ABAB结构词语十个；根据‘一针一线、一笔一画’写出‘一*一*’结构词语十个；根据‘又香又甜、又高又壮’写出‘又*又*’结构词语十个。”

这哪里是给孩子留作业，这分明是考家长啊！刚上学的孩子能做出这题目？孩子奶奶分析说，估计期末是海淀区统考，老师也紧张，所以留点超出学习内容的题目补一补。唉，可怜天下老师心啊。

我脑子里一时转不过来那些词儿，只好全家老少齐上阵。倒是奶奶脑子灵，别看年龄大了，很多点子都出自她老人家。最后，“一上一下、一前一后、一左一右、一里一外；上上下下、前前后后、左左右右、里里外外”全用上了，总算凑够了答案。

那天的作业直做到晚上9点半，将近两个小时，真破了纪录。第二天，儿子回来说，班里一个同学在爸爸的辅导下做到夜里11点半呢。看来两个脑袋就是比不过5个脑袋，还是人多好办事儿啊。yJs21.com

元旦放假，儿子拿回5张A3纸的卷子，另外还有5页A4纸的口算题，量够吓人的吧？这还不是全部作业，还要把一学期的卷子全部检查一遍，做错的题要重点检查，之后按科分类整理好，装订起来，带到学校。

假期一共3天。第一天，他做了半页语文卷子就做不下去了，老师说了，不让一天把作业都做了。第二天下午，看着那么多的作业，他可能有点儿心慌发毛了，静不下心来做，有一点儿困难就闹腾，哭丧着脸喊：“妈妈，我觉得做不完了！”真够闹心的。既然不能认真做，干脆就别做了，又耽误时间，又影响心情，收摊儿吧。

第三天一大早，这小子静悄悄起床，穿好衣服做作业去了！从来没有的事儿啊！平时周末，他即使是起床做作业，也要先把我们都折腾醒了再说，估计现在也没那个心思了，哈哈。他爸爸醒来后对我说，“看看，睡不着了吧？所以你别急，他心里有谱。”

作业实在太多，孩子做了整整一上午。其间又有一个写“反义词”的题耽搁了不少时间。我没仔细数，大概给出了近百个字，让写出它的反义词，什么“公”、“阴”、“死”、“夜”、“去”、“借”、“忙”、“香”、“明”、“美”，等等。瞅着这些个字，“公私不分”、“阴阳两界”、“死活不知”都蹦到我脑子里来了，唉，可怜的孩子哪里知道啊，这里头好多字都超出了课本生字范围的，还要给它配反义词……

那5页口算题密密麻麻，看得我又是头晕眼花。再一想，人家老师可是要判35份这样的口算题呢，而且天天如此，唉，也是让人敬佩。

儿子的作业质量只得了3个星，因为家庭作业我们基本都不检查，所以交上去的作业经常有错。不检查，是因为好不容易他把作业做完了，你这里一检查，发现几个错，让他改？他哪里还肯坐回来重写，肯定又是一顿吵闹。老师把这个检查作业的“工作”留给了家长，实在不好意思，我们又把这个任务推给了老师，也不知道她是否会生气。

一说起儿子的“疯狂”作业，我就只能一声叹息，唉……

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家长博客：家有作业狂的小妞

做为妈妈们最重要的就是培养宝宝们的学习兴趣，所以育儿专家提出，想要孩子们学习好，最重要的一点就是不要逼迫孩子，要让孩子感觉学习是一件快乐的事情，只有这样才能得到事半功倍的效果！　

平时常听父母们说，自己家的宝宝们从来都不爱写作业，每次都是有父母监督才能完成，但是以下我们要给大家介绍的却是一个小小作业狂，具体的就来看下豆豆的一些相关事件吧！

下午接豆豆放学回来，我在厨房洗菜准备做饭，竟然没有听到豆豆说要看探险的朵拉。

我感觉有点意外，走进房间一看：呵呵，这丫头正在写作业呢！

那认真写作业的样子，真的不忍打扰，于是偷偷的站在旁边看了很久，直到她把一页作业全写完了，才抬起头发现了我。女儿对作业的这份执着，很让人佩服。写作业，从来不要我监督，很自觉。而且经常超额完成，本来老师要求写两三行，她总要多写几行；有些以前学过的字，她还要复习再写一遍。

所有她有两个作业本，一个是老师布置的作业，一个是自己在家里写的作业。对作业本也极其的爱护，其它书籍她会乱扔，但作业本必定是放得整整齐齐。我曾经问她：你最喜欢做的事是什么？她的回答是：跳舞，画画，还有写作业。没想到，写作业竟然是她的一大爱好，呵呵。对写作业如此的痴狂，我还能说什么呢？但愿以后也这样，不要把写作业当成是负担，好好学习，天天向上，哈哈！

吃完饭，豆豆心血来潮，整理自己的书柜了。突然她拿出一个上学期的作业本，看了又看，摇摇头说：唉，真不敢相信，我小时候写的字母怎么那么丑呀！然后准备全部擦掉，重新写……妈呀，这可是浩大的工程呀，我赶紧给制止了，又重新给她备了一个新的本子。

小学家长关于作业的心声

我是一个三年级小学生的妈妈。在孩子度过了不适期后，我欣喜地发现，现在的学校与自己上学时已经完全不同了：孩子们写生字，很少再抄十遍二十遍了；寒暑假作业也只需学生上交结合学过的知识手绘的“小报”了。

但是，随着欣喜越来越多，我的烦恼也随之增多。我发现，那些让我欣喜的改变必须建立在我越俎代庖、全身心帮助孩子上面。相比之下我要操的心比我父母多了几十倍。现在的学校教育是在逼着其中一个家长辞职回家。

老师认可的作业需要全家动员 没帮孩子画画，女儿被穿小鞋

一次，学校组织孩子们去海洋馆，回来之后让每人画一幅“海底世界”。

整个晚上，孩子用画笔画出了自己心中和眼中的“海底世界”：蓝蓝的大海和几条小鱼，由于大海的颜色太蓝了，使得小鱼有些面目不清。

第二天放学，女儿见到我就撅起了嘴：“你为什么不帮我？好多同学的作业就是爸爸妈妈给画的，有的同学是爸爸妈妈在网上找到图片然后打印出来的，都特别漂亮。”

“同学的爸爸妈妈那么做不对，老师的作业是留给小朋友，就应该由小朋友亲自来完成，爸妈可以帮忙，但是不能完全由爸妈做呀！”我耐心地对女儿说。

“可是，他们的作业都贴墙上了，我的被老师还回来了。”女儿小声说。

我愕然！

难道老师这份作业的重点不是让孩子享受“画”的这个过程吗？对于一个不足10岁的孩子，学会“用画笔记录下看到的”、“用画笔还原出脑子中想到的”不是教育的重点吗？

作业是布置给孩子的，其实是留给家长的

后来我发现，不重过程只重结果的事挺普遍的。

这学期刚开学的时候，老师让每个同学都交一份记录假期生活的“小报”。第二天刚上班，我接到了老师的电话，“××妈妈，麻烦您把孩子假期里的活动做成PPT，分成几个系列，一个是参观博物馆系列，一个是春节民俗系列，一个是运动系列……”

PPT菜鸟的我吭哧吭哧用了一下午的时间做出了3个PPT。老师怎么也不问问我会不会？那些必须坐班的家长该怎么办？大家都上班时间干这个？我一下午满脑子都是疑问

第二天女儿告诉我，我给她做的PPT连同另外两个家长做的一起作为他们班优秀寒假作业交到了学校。

听了这个消息我的脑袋“轰”的一下：我一直觉得教育的原则首先是教会孩子做一个诚实、正直的人，我也一直觉得教育的过程比结果更重要。但是，学校虽然已经改变了以前那种刻板的教育方式，但是功利的毛病没有改，学校看重的还是分数，只是现在这个分数的表现形式不一样了。更可怕的是，学校传达给学生的是为了得到想要的结果，可以使用各种手段！

而我正是那个助了一臂之力的人！

慢慢地我发现，很多事情看似老师是布置给孩子的，其实就是布置给家长的。

一天，女儿兴冲冲地抱回来一个大本，是《班级日记》。“这是我举手争来的，下周交。”女儿说。

原来，这个本要装饰一下，老师让同学自愿认领。看到很多孩子举手，女儿也举手了，最终女儿“幸运”地得到了这个机会。

老师的要求是这样的：这个本相当于班级的周记，每周会有同学把一周的大事记录下来，女儿领回来的任务是给每周的周记配一幅图，每四周也就是每个月还要单配一张有主题的图。比如，10月可以是国庆主题，6月可以是儿童节主题。女儿要先把图配好，其他同学才能记录。我算了一下：一个学期大概有4个月，每个月有4周，也就是说要在这个本上画20幅插图。

“这任务你能完成吗？”我问女儿

“老师说可以忙。”女儿回答。

这哪是忙啊，完全就是留给家长的任务啊！

那个星期，对于我这个上了中学就没再动画笔的人来说是相当崩溃。每天下班之后的时间几乎都用来画插画了。

活动家长是否帮忙与孩子在班级中的地位相关

再后来，我发现学校对家长的需求是漫无边际的。

一次，女儿对我说：“你能不能到学校来给我们班指导一下唱歌？”我说不行。

之后我了解到女儿班里的合唱确实是一个忙编排的，而且取得了不错的成绩，班里的一台联欢会也是几个助组织的。

每次有类似活动，女儿都会在我耳边唠叨，希望我也能去学校帮忙。

最初，我确实觉得班里的活动就应该让班里的孩子们完成，做成什么样子都是他们的人生历练，是他们宝贵的回忆。

但是后来，女儿对我说：“合唱比赛结束后，我们老师让×××（帮班里排练的那位妈妈家的孩子）站起来，我们全班同学都给他鼓掌，都对他说谢谢。我也想为班里作贡献。”

之后我了解到，现在除了学习以外，学校给孩子安排的事分工非常精细，据说有个孩子在学校的全部劳动任务就是给洗抹布的盆换水，只管换水，洗抹布的活儿是另外一个孩子的。

越这样，孩子们越担不起大事，所以为班集体作贡献的事情就由家长代劳了。

其实，老师们也没有强迫家长必须到学校帮忙，但是，当家长是否帮忙与孩子在班级中的地位有关联时，哪个家长不愿意作出一些牺牲呢？

可是，这正常吗？

当减负真的来了 家长下班时间必须大大提前

还有一件事是减负。

从女儿上一年级起就赶上国家不断地出台减负的政策。

对于这样的政策我是举双手赞成的。我不愿意自己的孩子成为书本的奴隶、考试的机器。

但是，当减负真的来了，我又开始承受不了了。

先说作业。国家明确规定了低年级小学生每天写作业的时间，但是那时候女儿还是每天都有不少作业要写。一次，我很不知趣地询问了老师：“我们没有留家庭作业，这些作业都是我们的课堂练习，您的孩子写得慢，所以只好拿回家写完。”老师的回答让我无话可说，再问周围的孩子，大家基本上都是没有在学校做完，所以拿回家继续做。

不知是为了让孩子能少拿回家一些作业，还是为了什么，孩子的午休时间也经常被老师用来讲作业，很多孩子的课间也用来写作业。

还有让我更崩溃的。

刚上一年级，学校还有一些兴趣班，比如美术、科技、书法、舞蹈、合唱、跆拳道什么的。我们不去外面上课外兴趣班，每天很方便，家长下班过来接。

没多久，减负的政策来了。

学校里所有的兴趣班停止了。孩子放学时间大大提前，每天时间不一样，有些天3时10分，有些天2时30分。

不少同事都把孩子送到社会上的课外班了。

我一直很抗拒。我知道国外的孩子下午放学也很早，他们整个下午有大块的时间运动、阅读、参加各种社区活动。国家给孩子减负的目的就是为了减轻孩子的学业负担，为什么我们的孩子放学早了就要送入另外一个课堂？！

但是，不送课外辅导班怎么办？

我的时间一下子被打乱了。

以前是将近5时接孩子，虽然每天下班都要早走，但是至少下午还有几个小时能安静地做点事。现在孩子放学时间提前了，尤其是两点多接孩子的日子，那天下午基本就是废的。刚吃完午饭心里就踏实不了了，眼睛总是看着时间，生怕自己晚了。

有几个单位能容忍我日复一日的早退？！

教改方向是要让更多的人变成全职妈妈吗？

还有不少同事的解决之道是请老人帮忙带孩子或者长期雇佣小时工和保姆。

这其实是权宜之计。

现在各路专家、各种媒体都在教育家长：“隔代教育问题多”、“好妈妈胜过好老师”、“陪伴是对孩子最好的教育”……既然这些是对的、好的，为什么我们这样选择时却总是狼狈不堪呢？！

一直以来我都选择夫妻两人亲自养育孩子，这是我理性分析的结果：我和丈夫的工作时间相对比较自由，再加上我在师范院校学习了7年，主攻教育学、心理学。从孩子出生那天起，我就觉得自己属于攥着“金刚钻”的人。相对自由的时间加上比较专业的教育修养，我相信自己一定能在职场和家庭之间游刃有余，也相信自己能成功扮演好职业女性和妈妈两个角色。

那时候，我心里是把妈妈分成两个阵营的：一类是职场妈妈，一类是全职妈妈。无疑，我自己是属于第一阵营的。每当见到全职妈妈时，虽然嘴里会说很羡慕她们自由没压力的生活，但是内心里从来觉得自己跟她们完全是两种人。

但是自从孩子上了小学以后，我的这种自信在孩子领回来的一项项任务、日复一日的接送中慢慢支离破碎了。我真的能在职场和家庭间游刃有余吗？每当自己硬着头皮度过一关时，又在心里打鼓，我一定要这样迎合吗？每当这样纠结的时候我便打心眼里生出对另一阵营的羡慕之情。北京

也许我还没有勇气把孩子也带回家来自己教育，但是如果我是个全职妈妈也许不会这么焦头烂额，至少我的焦虑不会影响到孩子。

班主任在小学一年级家长会的致辞六篇

学校一般一学期都会召开一次家长会，家长会上班主任会把学生的学习情况进行分享，所以这是一个绝佳的家长了解自己孩子学习的机会。小学班主任在家长会上的发言怎么书写呢？急您所急，幼儿教师教育网小编为朋友们了收集和编辑了“班主任在小学一年级家长会的致辞”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

班主任在小学一年级家长会的致辞【篇一】

各位家长：

晚上好！

为了孩子的教育大事，今天晚上，我们又一次相聚在美丽的居敬小学。首先对你们的到来表示衷心地欢迎和感谢！感谢大家对学校工作的支持。

学校召开一年一度的家长会，是想提供一个家校交流的平台，加强老师与家长之间的联系，使我们之间形成一条教育纽带，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，共同促进孩子的全面发展，健康成长。希望本次的家长会能给大家带来一些收获。

今天晚上，我就三方面内容与大家作一下交流。

一、先向家长们介绍一下我班的情况

时间过得真快，孩子们一年级时入学的情景还历历在目，转眼间便已成长为一名三年级的中段小学生了。这期间，我们共同目睹了孩子的一段成长历程，有不少喜悦，也有不少酸涩。我们这个班的学生总体来讲，两极分化比较严重，但大多数学生养成了一定的良好行为习惯，在学校各级各类比赛中成绩一直处于上游，学习园地评比获得第一名，校运会开幕式的入场比赛中，获得优胜奖，xxx等同学的国际象棋下得比较好，常得到辅导老师的称赞，xx的图画常在各级各类比赛中获得好名次。当然，也存在着不足之处：孩子大多比较聪明，但却非常好动自制力以及自理能力相对较弱。有些孩子上课不专心，上课不会仔细倾听，一下课就赶紧跑到外面，忘记先准备好下节课的学习用品，忘记把桌上的东西整理好。书包、课桌里经常是一团糟。丢三落四的现象比较严重，一会儿书本忘在家里了，一会儿作业本找不到了。每次作业，我总要数一数57本齐了没有，有时候少了本子时还

二、班主任工作方面

作为班主任，我想谈一谈如何培养孩子健康的心理品质和良好的心理素质。

1、培养孩子的独立自主性

这些孩子，绝大多数是独生子女，他们在父母的关怀、祖辈的呵护中长大，备受关爱，事事顺心，可以说是“饭来张口、衣来伸手”，只要把书读好，其他的什么都不用做。其实长时间这样反而会使孩子养成依赖性，结果是生活能力没有，学习习惯缺乏，成绩也不见得好。所以家长们，您可以适当放手，让孩子学会自主，学会独立，有时候即便是受到挫折，相信在您的引导下，那也是一种收获。

2、培养孩子的“肚量”

孩子在家中唯我第一，生活圈子狭小，很容易出现气量小的毛病，往往心中只有自己而无他人，只看见自己的优点，别人的缺点，有时甚至拿自己的优点跟别人的缺点比较。因此，我们要耐心地培养孩子的“肚量”，多带孩子去一些公共场所，让孩子与同伴们一起游戏、活动。在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格，孩子小时候就有很好的“肚量”，将为他今后的学习生活打下良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往会自寻烦恼，遇到一点儿小事容易钻了牛角尖。您想，57个人同在一个教室，摩擦是难免有的，关键在于如何避免，这就需要相互间的宽容、大度，也希望家长们多重视这一方面的教导。

小学家长会班主任发言稿(四)

各位家长：

大家上午好！

我们的每一次家长会其实就是一次美丽的聚会，我希望我们今天的聚会是轻松、愉悦而又有效的。

今天到场的各位家长，能在百忙中抽空静心坐在这儿，单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心，已表明了鼎力支持我工作的决心，在此表示感谢！ 本次家长会，我准备从以下几个方面与大家交流：

一、召开家长会的目的

我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬。俗话说：性格决定命运。而习惯构成性格。好的开端是成功的一半。小学三年级是您的孩子学习生涯的开端，一定不能让我们的孩子输在起跑线上。孩子的学习成绩好坏取决于家庭、学校、孩子三方面，老师的循循善诱，孩子的刻苦努力固然十分重要，家长的及时督促、适时提醒、定时检查更是起到了“润物细无声”的作用。所以，我们衷心希望通过今天面对面的交流，心与心的交谈为我们的孩子创造更良好的学习环境，提供更科学的帮助。

二、汇报班级各项情况

下面我就将本班的具体情况给大家汇报一下：我班35人， 从开学到现在，总体来说，每个孩子的学习不管是在课堂上，还是在作业中，都有了一定的进步。 记得他们在刚开学时，很多学生上课随随便便，想干什么就干什么，没有纪律性，不会倾听老师上课。现在他们知道了，课前要做课前准备；下课整理好桌面上的书本。上课基本学会了按老师的要求认真听课，课外活动也知道做一些安全的游戏。他们懂得了尊敬老师，团结同学，关心班集体。有较强的集体荣誉感，有浓厚的学习氛围和良好的班风。

有上课听讲认真、发言比较积极，作业较好、书写比较认真的时候，只是没能一以贯之，不能持之以恒；有段时间表现很好，有段时间会没有状态；学习成绩也是有时进步、有时退步，不够稳定。

本班学生的思想品质也有了很大的提高，比如：主动帮助同学值日、主动把东西借给别人、不打架、说文明话、捡到东西主动还给失主等，他们的行为都得到了老师和同学的表扬。 绝大多数同学都有较强的责任心：能主动做好自己的值日工作，认真完成老师布置的家庭作业。爱护我们三(2)班这个大家庭，使我们这个大家庭更加温暖。

本次月考透过成绩看问题：三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。

1、思维不够灵活，碰到比较活的题目，就无从下手，不能随机应变。数学表现得尤为突出。

2、基础不够扎实。比如：查字典这道题，“扇”字什么结构都不知道。这样的学生占绝大部分。写近义词、反义词是学生最薄弱的地方。一方面说明学生对词语的不理解，另一方面说明学生的词汇量少。

3、阅读能力比较低。阅读方法不懂；由于识字能力不强，影响学生的理解能力；心不静，不能静下心来读文章，以致影响答题。比如：给第一个自然段数句子。很多学生做错都是4句，其实是五句。

4、写作能力不强。很多学生语句都写不通顺，句子也连贯不起来，更别说条理清楚，写得优美、生动了。

透过成绩看平时：

1、读书、作业不求甚解，怕动脑筋，怕记忆。对于一些难度偏大的题目，往往懒得思考，要么抄同学的，要么等老师讲答案，要么乱写一气，文不对题。早晨读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己都听不见，看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不知道，，总想着怎么样欺骗老师。学习不脚踏实地。

2、没有及时订正错题的习惯。家庭作业错了，也不改错，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子的改词语，改词语的只改字，能省就省，多一点也不写。个别订正的往往也是字迹潦草，甚至出现订正后还是错误的现象。有三四个学生经常做作业磨磨蹭蹭，不能及时完成。

3、上课听讲质量决定成绩

有些孩子一节课下来表现得相当出色，积极地举手回答问题。像这样的孩子老师就可以看出他这节课很认真，跟着老师的思路走，口头表达能力得到锻炼，胆量也大了，既锻炼思维，又培养了能力，这样的孩子自然越来越聪明，越能干。也有个别孩子，人在心不在，眼神是呆滞的。完全活在自己的小世界当中，比如说：讲小话，搞小动作(玩尺子、折纸、玩笔等，)还有精神不集中的，叫大家打开书本，全班都翻开了，全班都在等他，点名还要一会才晃过神来，打开书，思路跟不上。还有上课坐不住的，自己无法控制，我得提醒了很多次，但稍不注意又动起来。对于一些在这方面较薄弱的孩子呢，家长们要多留意。

4、学习习惯上的差异

班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。

可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。其实放学我真不想留任何一个人，可是他就是写不完，改了一遍又一遍，有时天都要黑了，家长在外面“等得花都谢了，等得心都凉了，等得连老师一起骂了。

三、对家长的几点建议

家长是学生的第一位老师。孩子的健康成长离不开父母的教育。家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正轨。教育孩子是我们教师的责任，也是家长的责任，学生来到学校接受教育、提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长的愿望。我希望家长朋友多费心思，配合我做好以下方面的工作：

(一、)培养孩子的阅读习惯，是关系到孩子一生的良好习惯。

我们这个班绝大多数学生，不但不爱学习，也不太爱看课外书，知识很贫乏。所以，请家长们平时还是要多督促孩子看点课外书。

1、和孩子一起制订读书计划，督促孩子有效的读书。

在此，我希望家长能够协助老师一起督促孩子的阅读，积极鼓励您的孩子让阅读成为一种习惯，并能配合学校做到以下几点：

2、给孩子静静阅读的时间、空间和足够多的好书。

给孩子一个静静的房间，房间内要有一个书架、一个书桌，一些有用、有趣的好书。每天让孩子坚持阅读课外书半小时。(在一个好的氛围里，孩子们看书多认真啊！)

3、尽量和孩子一起共享阅读的好时光。

如果你的孩子到现在为止还没有好的阅读习惯和兴趣，那么能否请你每天早一点关掉电视，把你精心挑选的孩子可能会感兴趣的书读给他听。一天15分钟，以后他慢慢的会有兴趣自己阅读。每天坚持读15分钟，一生就可以读1000本书。在此，我想送各位家长一句话：把孩子培养成爱读书的孩子，你就是最成功的教育家

(二、)多费点心思，配合老师辅导监督孩子的学习.

1、 督促孩子细致及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。最

后，还请您别忘了给孩子的作业签名。对于自觉性差的孩子来说，在校由老师监督，在家里家长一定要花时间在旁边督促，甚至是一刻不离地看着他做每一题。帮着孩子改掉以往做小动作分神的坏习惯。如果现在不改掉，那对以后的高年级的学习会带来很大的影响。

2、 督促孩子认真阅读课外书，每天不少于30分钟。

还有些孩子的学习习惯很差，主要因素可能来自于家庭和周围环境。周围生活环境、休息环境、学习环境太嘈杂，对孩子影响是很大，孩子口中的粗言秽语都是从身边的人身上学到的。家长太忙疏于管理也是一个原因，忙，是不可避免的，然而，无论怎么忙，都不能忘了孩子。孩子作业会不会做是孩子对知识掌握的问题，但孩子做不做作业则是学习的态度问题，同样的，家长检不检查也是对孩子负不负责的态度问题。总之，工作重要，挣钱重要，孩子的前途更重要。不要沉溺于电视，电子游戏之中，作为父母，应理性地对待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心对待孩子的成长

(五、)孩子安全要时时刻刻挂在心间。

家长朋友们，学校教育不万能，但学校会尽力；家庭教育不可少，望家长重视，一个孩子的成长发展和进步，必须要有老师和你们的关爱，希望下次我们再见时，孩子又进步了！谢谢大家！

班主任在小学一年级家长会的致辞【篇二】

尊敬的各位家长：

大家下午好！我是一（3）班的语文老师兼班主任，我姓陈，耳东陈，大家以后可以叫我陈老师。首先欢迎各位家长和孩子一起来到嘉汇城**学校，成为一（3）班这个大家庭中的一员。我非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，孩子的成长不仅仅需要学校的栽培，家庭教育的重要性也不可忽略。相信刚刚听了校长的讲话，大家对嘉汇城学校的办学理念都有所了解，我们虽然是一所新学校，但是教育教学理念是非常明确具体的。“生本教育”是我们学校的特色教育，我们希望教育出来的孩子不仅仅能读好书，更能办好事，做好人。这次家长会主要分成以下几个部分：

一、建立家校微信群与互留联系方式

（一）请各位家长根据以下步骤加入一（3）班的家校微信群：

1。点开微信界面下方的“发现”；2。点开通讯录界面第二个选项“扫一扫”；3。扫描屏幕上的二维码；4。点击“加入该群聊。

（二）互留联系方式

一（3）班各任课老师的联系方式都在屏幕上，请各位家长把《学习日志》中的家校联系方式填写完整，记得把孩子的个人信息和家长的联系方式在相应的位置上补充完整。

二、介绍主要课程与学科要求

（一）一年级主要开设的课程包括语文、数学、英语、音乐、美术、体育、综合实践、练字、阅读、劳动等。

（二）语文学科的要求

1、多听：听儿歌、拼音、生字、课文朗读；

2、多说：看图说话、讲故事、说身边的事；

3、多读：读拼音、生字、课文、阅读绘本等课外书；

4、多写：培养正确执笔姿势与写字坐姿、正确书写拼音、笔顺、汉字。

三、明确学习与生活要求

（一）家长每天接送孩子上学放学的时间是上午8：20送，下午4：20接（中午12：10放学，14：00上学）。

（二）小孩上学禁止带的三种东西：1。早餐零食；2。玩具；3。钱。

（三）一年上学需准备的物品：书包、笔盒、2B铅笔10支、卷笔刀、橡皮、水彩笔、油画棒、圆头剪刀、胶水、A4纸画册、中方格5本、拼音本2本、汉语拼音写字本5本、茶水瓶、纸巾、太阳帽、小闹钟、绘本图书、童话书、执笔器、复读机（可读光盘）等。

（四）课堂要求：安安静静听，大大方方说。

（五）绘本阅读要求：每天晚上进行绘本阅读30分钟，9月1日上学，每个学生都至少带三本绘本书回校。

（六）午餐午休要求：每个参加午餐午休的学生均有10分的积分，要求安静就餐，安静午休，如果学生行为吵闹，影响了同学，扣完10分，需要停止一个星期的午餐和午休。

（七）一年级小朋友应该养成的十一个习惯：早睡早起；晨起如厕；吃饱早餐；准时上学；勤做家务；定时作业；亲子阅读；整理书包；提早计划；文明有礼；安全自护。

四、家校互动

学校的建设需要各位家长献计献策，请各位家长把对学校的建议或对学校存在的问题写在家委会的申请表上。

在此，希望各位家长多理解、多支持、积极配合学校的教育工作，及时向教师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭与学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工作提出宝贵的意见或建议。教育好孩子是你们的心愿，也是我们学校和老师的最终的目的。

祝各位家长工作愉快！祝你们的孩子健康成长，学业有成！谢谢大家！

小学六年级家长会班主任发言稿范文_家长会班主任发言稿2

尊敬的各位家长：

你们好！非常高兴你们能在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，在这里我代表我们班向各位家长长期以来对我们工作的大力支持表示衷心的感谢！

一、班级情况

首先，请允许我介绍一下班级的情况：班级人数是13人，其中男孩5人我班幼儿总体上智力发展比较均衡，生活习惯比较好，喜欢上幼儿园，乐于参加各种活动，动手能力比较强，自理能力普遍较好但幼儿之间的个别差异也较大。

二、介绍本学期工作计划

1、重视孩子能力的培养：我班幼儿在刚入园时，大部分幼儿都自理能力很差如不会吃饭，不会穿脱衣服，鞋子，不知道自己的水杯毛巾号等等经过幼儿园的训练和生活，很多幼儿不仅学会了自己的事情自己做，而且还有部分幼儿能够帮助父母干力所能及的事。

2、重视孩子素质的全面发展和提高：在幼儿园，我们更重视幼儿的全面发展现在很多家长的教育理念也比较先进，知道孩子素质的全面发展和提高《幼儿园教育大纲》里明确规定，潜移默化的生活与游戏才是幼儿的主体，从中幼儿得更多的经验积累，并让他们在此基础上有所发展有所提高特别在幼儿园幼儿一天的生活学习基本上都在这个班级范围里，孩子的性格、能力都对他能否适应集体生活、能否展现出自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿能力和培养幼儿的习惯为主。

3、重视对孩子的赏识教育：我们对待班级幼儿进行赏识教育，认同幼儿的做法，每天在学习、纪律、用餐、礼貌、等方面对幼儿进行表扬用贴贴纸来奖励他们，他们会很开心的把自己的贴贴纸在身上，还互相比谁的贴贴纸多，在幼儿数的这个过程中，既训练了幼儿的点数能力还激励了幼儿的上进心效果非常好！在每个周的自信舞台课上评选本周小明星。另外本学期增加了每周一次的家园联系册，上面会比较详细的记录幼儿近期在园的表现，同时我们也想通过这本联系册及时的了解幼儿在家的情况，希望家长能准确的填写，如果各位在教育孩子时遇到困难需要我们的支持和帮助也可以写在上面我们会尽力帮助大家还有增加了每周一发放的学习卡，上面记录了一周的课程安排，背面是需要家长帮助宝宝复习的内容和一周的食谱。如有什么建议请务必告诉我。

三、家长配合工作

我们的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位能配合我们做好一些工作：

1、让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在8：00—8：40前到园如果因为一些特殊原因迟入园，请您轻声的和孩子道别、和老师交谈，不要影响其他孩子的正常活动。

2、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。

3、在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。

4、为了环境的美观请您把孩子的鞋放在指定的鞋柜上。

5、请及时填写家园联系手册，我们将在每周五晚上把手册发回去，请您周一交给班级老师。

四、征求家长意见和要求

为了我们的工作能够做的更好，希望各位能给我们提出宝贵的建议和要求(请家长们提意见)

感谢各位家长对我们的工作的支持，以后有问题也希望能及时与我们沟通，今天的家长会就到这里，再一次感谢各位的参加。

班主任在小学一年级家长会的致辞【篇三】

尊敬的各位家长朋友：

你们好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满成功！下面我把本班的有关情况向家长们做个汇报：

一、班级情况介绍及孩子学业情况

我们班共55人，男生31人，女生24人。课堂上大部分孩子能够认真听讲，遵守纪律，积极动脑。

下面我就来谈谈孩子们在学习上的表现情况

二、班级管理

自主教育：以学生为主体，让学习真实发生

我们的目标：老师从“教”――“不教”

学生从“学会”――“会学”

作为班主任，我是怎样管理班级的？让每个孩子都有展示自己的机会

三、如何养成好习惯

著名教育家叶圣陶曾说过，什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。

小学阶段是行为习惯养成教育的重要阶段，应该培养孩子的哪些习惯呢？

1、注意孩子的读书、写字姿势和握笔姿势，培养孩子良好的学习习惯。

2、每周让孩子自己按作业整理书包，带齐所需的书本用具，书包里只能装学习用品。

3、让孩子每天晚上在9：30之前睡觉，尽量少看电视不玩手机。

4、不要带零用钱和饮料。给孩子准备一个杯子到学校喝水。

5、在家里帮助孩子准备一个合适的读书环境，有一张属于自己的书桌。

6、培养孩子劳动的习惯。

7、家庭作业的习惯问题：

在做作业之前先问孩子：你要上厕所吗？你要喝水吗？这时候他如果有这些要求你全部让他去，满足他。等做完了这些事情，你告诉他拿起笔做作业开始就不能说一句话，直到做完作业。早做完的可以看课外书和邻居小朋友玩等等，时间都由他自己支配，这样强化一个月，习惯养成了，这对培养他专心的学习品质是非常有效的。

三、教育小招数

为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？

招数一、身教重于言传，教育无他，榜样而已

招数二、“斥责”要有的放矢。

批评要达到效果，很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子前一定要有的放矢。

招数三、重结果，更重过程。

有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心。

招数四、学会谈话。

1、抓住把柄谈。忌一见面反复叮嘱“好好学习”，成天将陈词滥调挂在嘴边。

2、集中时间谈。一周或一段时间找一个不受干扰的固定时间和地点将问题集中起来谈。

3、针对问题谈。与孩子谈话不要奢望面面俱到，全面开花，集中地针对一两个问题突破就够了。

孩子最忌讳提陈年老账，与其他孩子攀比。

招数五、学会表扬，今天比昨天有进步。

表扬孩子应具体：你今天的字比昨天的写得好、你主动帮家里扫了地，真体贴、你朗读时声音真大真好听、你做到了。当面、及时地表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。

不要拿孩子和别家的孩子比，只拿孩子的现在和过去比。只要某一方面有点进步就及时肯定他！让他看到自己的奋斗小目标，够得着才有希望去努力。

在培养“好习惯”的过程中如果方法用得不对，恰恰就培养了坏习惯。方法用对了，好习惯就是水到渠成的事。好习惯都有了还怕没有好成绩吗？

人到中年，事业要，家庭也要！孩子是我们生命的延续，不管我们在外面如何轰轰烈烈，最终我们还要回归家庭。培养好我们自己的孩子，关注他的成长，同样可以作为一项事业。

当然，我们首先要的是健康的、快乐的、幸福的孩子，然后才是成人的、成才的、扬名的孩子。学习成绩不是唯一的评价，多元看待孩子的成长和未来。

父母生活正能量，不愁孩子不正能量！

上天为每个努力的人都准备了一扇窗户，一定要选择最适合的自己！

我们面对着几十个孩子，在目前的教育体制下，也承受着相当大的压力，在工作中也难免会有些不足之处。所以，希望各位家长要多理解、多支持、积极配合，向老师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭、学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工作提出意见建议，或如实反映一些情况。

为了孩子美好的未来，我们携手共同努力！

班主任在小学一年级家长会的致辞【篇四】

各位家长：

上午好！

欢迎你的到来，真诚地感谢你对我校的信任，感谢你对我们工作的支持。随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已经是六年级的学生了。

小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义；同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。

今天，我们聚在一起，只有一个目的，为了孩子的健康成长，让我们的教师、我们的家长，携起手来，在教育孩子时，能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些”。

六年级是家庭教育的黄金时期，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。

孩子进入高年级的变化：

(1)随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。

所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。

(2)生理、心理方面：

本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。

(3)思想意识：

思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往会十分愤怒、伤心。但同时他们是非辨别力弱。尤其法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。

作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行有效的启导才能使孩子健康成长。我们常常说，孩子是别人教的，这是个不可争议的事实，我们老师本身也有这个想法。于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，反正孩子都是别人教的吗。

但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长，一个人知识的积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。

家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。

那么面对这个年龄阶段的孩子，作为父母的该怎样做呢?怎样才能做一个合格的家长呢?下面我主要从学习方面谈谈我个人的一些看法。

家长都希望自己的孩子学习好，并不惜花费大量的精力和财力，那么怎样才能促使孩子的学习进步呢?最主要的就是指导孩子养成良好的学习习惯。因为儿童的的学习不仅是一种智力活动，而且，还伴随着非智力的活动。诸如，认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等，对学习的效率都有极大的影响。

学习习惯包括许多方面的内容，家长应着重从以下几个方面进行培养：

第一、要教育孩子学会合理安排时间。

要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。

家长要从具体的时间安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起来后做操、晨读，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。

第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。

做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，因为现在家长素质提高了，能帮助小孩解决作业方面的问题。

这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。有位家长对孩子做作业约法三章：

1、练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人；

2、练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看例题，接着自己思考，争取独立完成；

3、对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。

家长的辅导主要在“导”：通过对疑难问题的“诊断”，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子从中悟出道理。家长可选择一些与孩子的难题相似的题目做示范剖析。

第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。

小学阶段是学习方法坏比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多，不一一讲，其中最主要的是：课前要预习，先大致阅读一两遍课文，对教师要讲的内容略知一二，因此，预习是我们作业的重要之一。

第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。

随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。这些毛病如果说在最初还不十分明显的话，那么进入中年级就会严重影响孩子的学业长进，家长一定要和教师互相配合，帮助孩子克服。

克服上述毛病的基本方法是，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。

要求 ：

1、针对孩子的情况，及时和老师联系，及时沟通。

我们班级的学生比较多，对班主任来说，是个与家长联系的一大难题，因此请家长们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。沟通有很多方式，电话、亲自来到学校等。

2、注意不要让孩子沉迷于电脑游戏之中，尤其是不能进网吧，六年级这个年龄段最危险。

3、家长平时要抽出一点时间，督促好学生的作业，配合老师辅导好自己孩子的学习，让他们养成良好的学习习惯。

4、注重培养学生良好的行为规范，注意文明礼貌，孩子的模仿性特别强，常常以父母的言行作为自己的行为准则，家长必须以身作则，以自己的言行熏陶和感染孩子。此外，有事进校要衣冠整洁，找孩子最好不要直接到教室，可以先找班主任和老师。

5、六年级学生大部分自己上学，如果要家长接送的，家长也只能送到指定地点。放学后，家长要到指定地点接孩子。凡是要接送的一律在学校门外，特别要提醒的是校门口的路很窄，

6、注意教育孩子交通安全，尤其过马路时更要注意。根据有关规定，必须要在12周岁才能骑自行车，到年龄的可以申请。

各位家长，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护。学校和家庭和谐配合才能培育出我们新社会的新人才，为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们大家一起来出力。

请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”

班主任在小学一年级家长会的致辞【篇五】

尊敬的各位领导、亲爱的家长：

你们好！我是一（三）班的班主任教师，可能有些家长还是第一次见面。我们今日坐在一齐，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的健康成长。我明白，有很多家长都很想明白自我的小孩在这将近一年的学习中，成绩怎样样在学校表现怎样样学习本事和发展的潜能怎样样借这次家长会，主要目的也是：期望家长进一步配合教师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

一、班级管理

我们这个班此刻的孩子很多是独生子女，朋友少，伙伴少。针对这个问题，今年我采取了团结协作，互帮互助的管理模式，对困难的学生要伸出援助之手，对学习有困难的学生要帮忙，要树立班荣我荣，班耻我耻的思想。作为班主任既要关心孩子的学习又要在思想上引导孩子，既要在行为上辅导孩子又要在学习上帮忙孩子。这些都离不开家长的关心与支持。

我作为小学一年级三班的班主任。我会用我的爱心、职责心，悉心的呵护您的孩子，让他们一点一滴地成长。我会尽我的力量，教他们注意环保，掌握安全知识，与他们一齐学知识，学交往，学玩耍。我也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、校这两个生活、学习的主环境里和谐、欢乐、蓬勃向上地发展。

二、学生方面

1、学习方面

（1）课堂表现

一年级的课堂，十分重要。在课堂上，两极分化相当严重，有一部分学生的思维是相当活跃的，每个问题都能进取思考回答，如：等等，这一部分孩子课堂效率比较高。还有一些孩子上课专心听讲，课堂纪律十分好，如：等同学。但也有一部分学生上课总是游离在课堂之外，常常在抽屉里忙东西，做小动作，或者和同学说“悄悄话”，根本不听教师的讲课，也不进取思考问题。惰性很强。

（2）其他方面

有些孩子书写认真、字型漂亮，如：等同学，他们的作业都粘贴在教室里供大家参观和学习。还有一些孩子热爱劳动，不怕脏，不嫌累主动为班集做事情，如：等同学。他们的表现都是很棒的。还有个别同学学习习惯较差，上课容易分心，课堂学习效率较低。课下作业写不完；有的还常忘记做；还有部分学生写字太潦草，没有耐心。这些同学在考试过程中，都没有好好做题，有的题根本都没有做完了，有的书写的十分潦草。我们这些同学的家长们能认真对待。和我们一齐努力把他们出现的问题妥善解决。

2、作业方面

开学以来，我班家庭作业的完成情景相当地不梦想。总有极个别同学总是不能完成书面作业，或者甚者干脆不写，这样的情景时有发生。可能有家长朋友感到不理解：我天天都问他的呀，怎样还会不写作业呢在那里我想郑重地告诉各位家长，你应对的是一年级的小学生，他们的学习自理本事还很差，很多字都不认识。他们这一年的学习都离不开家长。他们的作业需要你共同和他一齐完成。异常是语文家庭作业，每一天不光有书面作业，还有口头作业。语文的学习不但要写，还需要朗读，背诵，听写，背写等。这些软性作业的完成全靠家长。所以你简单地问一句：作业还写好啦怎样能行呢当然，有些家长也很苦恼，孩子小学不好话不明白孩子什么作业，搞得家长也很被动。我想你的孩子说不好，能够去问别的孩子嘛，或者也能够问我，实在不行你告诉我，我每一天把作业给你写在本子上让他每一天带回去。不能因为不明白作业而不管孩子，让他不写作业啊。所以，我期望各位家长对孩子的家庭作业给予足够的重视，异常是教师布置的软性的作业熟读课文，背课文，背古诗，听写生字，很多的阅读等等必须要孩子按时完成。

所以，我恳请各位家长，必须不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，就从认真完成每一天的家庭作业开始吧！

三、汇报考试情景

虽然考试成绩不能代表孩子的全部学业，至少能反映了孩子这大半个月的学习情景。对待孩子的考试成绩，我们家长要摆正心态以平常心对待。异常是这些还不懂事的一年级的孩子们。不要只盯着不如意的分数，冲孩子发火和打骂，而是应当耐心地、心平气和地帮孩子找原因，帮忙他弄懂，学会，把问题解决好才是上策。请关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。一年级的孩子还是张白纸我们不要过早地给他们贴上好与不好的标签。

由于孩子刚入学还太适应考试这种检测形式。有些孩子考试时光明白玩，不明白按教师的要求去做题。再加上孩子平时见的题形少，会但不明白该怎样去做。导致这次考试总体来说成绩不是太梦想。这次考试全班优秀15人，不及格16人。全班分数最高的是范鹤同学语文98数学99。相比之下全班最差的仅有一二十分。两极分化之严重让我们不得小视。期望能引起各位家长的重视。你孩子的试卷都在桌子上你可能自我看一下。

总之要提高成绩并不难。我想说的就三个字：“勤”与“坚持”。这三个字说起简单做起难。要做到他们需要花费很多的时间。不光是孩子要这样，家长教育孩子更要这样。扮演父母的主角是不能够省时间的，身为父母必须在孩子身上花费时间，而不是越省越好！也送给我自我，和大家共勉。

四、说一说语文以后的学习资料与方向

经过前一段时间的学习汉语拼音已经学完了。以后开始学习汉字和课文。生字的教学除了写还要多认。其实教孩子们认字并不是你们所想象的那么难，不必刻意去买太多的书，平时的日常生活就是你的大教材。只要你有心就能够教会孩子认很多字。上学路上两边的招牌，商店里商品的'名称，在电视上等只要孩子有兴趣都能够教他们去认字，孩子认的字越多他们学习热情就会越高。我们以后会要求孩子准备一个专门的本子去记录孩子们会认的字，期望能等到你的配合。另外以后家长在辅导家庭作业时除了写生字，读课文，背课文的作业也会相应地比较多，期望家长朋友一齐帮他们完成。还有以前学过的拼音也请不要丢，我会每一天布置一些拼音写话的作业期望家长朋友能够重视起来帮孩子一齐完成。

五、对家长的几点期望

一个孩子只占一个班级学生数的五十几分之一，而却占一个家庭孩子的百分之百。

您把孩子交到了我们教师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠教师的力量是不够的，孩子的每一点提高，除了教师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应当进取的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：

（一）、安全方面

安全工作是一切工作的重中之重。对于小学生来说，安全工作尤为重要。所以不管在学校还是家里，我们都要对学生进行安全教育，教育学生不玩火，电；不接触危险品；外出要征得家长的同意；上下学及时回家，不在路上玩耍，不和陌生人说话等等有关安全方面的教育。

（二）、学习方面

1、培养孩子良好的学习习惯。

督促并帮忙孩子认真完成家庭作业。对书写质量也要严格要求。很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因为不认真，字体不工整，错误也多。期望各位家长从小培养孩子良好的学习习惯。习惯包括认真、工整、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自我的事情自我做等等。请记住你今日的管理是为了明天的放手。平时我在班里发现有部分孩子上课写作业总喜欢写着写着就开小差了，喜欢转来转去，找人说话，或者独自玩东西。这些坏习惯的改正需要家长进取配合。并且注意督促孩子上学带作业以备检查。

（三）、生活方面

1、培养学习科学的时间观念

在时间方面有以下几个方面需要家长注意：

（1）牢记学校作息时间。孩子的到校时间，学校规定早上7：30到教室交作业、上早读。午时1：50前到校，2：00准时上课。每一个学生都应做到按时到校，不迟到，不早退，有事及时向教师请假。

（2）要保证孩子有充足的睡眠时间，晚上让孩子早睡觉，中午尽可能让孩子也能打个盹。有些学生早上第一节课就没精神，午时第一节打盹的现象就更严重了，请家长给予关注。

（3）注意孩子的饮食起居。让孩子有一个健康的身体。有其他事情及时和教师联系、沟通。请记住我的手机号码，有事及时和我沟通。

尊敬的家长，学校教育不万能，但学校会尽力，家庭教育不可少，望家长重视。最终，请天下所有的父母记住这样一句话：“你能够不是天才，但你能够成为天才的父母。”我们以此和各位家长共勉。多谢大家！

班主任在小学一年级家长会的致辞【篇六】

尊敬的各位领导、亲爱的家长：

你们好！我是一（三）班的班主任老师，可能有些家长还是第一次见面。我们今天坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的健康成长。我知道，有很多家长都很想知道自己的小孩在这将近一年的学习中，成绩怎么样？在学校表现怎么样？学习能力和发展的潜能怎么样？借这次家长会，主要目的也是：希望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

一、班级管理

我们这个班现在的孩子很多是独生子女，朋友少，伙伴少。针对这个问题，今年我采取了团结协作，互帮互助的管理模式，对困难的学生要伸出援助之手，对学习有困难的学生要帮助，要树立班荣我荣，班耻我耻的思想。作为班主任既要关心孩子的学习又要在思想上引导孩子，既要在行为上辅导孩子又要在学习上帮助孩子。这些都离不开家长的关心与支持。

我作为小学一年级三班的班主任。我会用我的爱心、责任心，悉心的呵护您的孩子，让他们一点一滴地成长。我会尽我的力量，教他们注意环保，掌握安全知识，与他们一起学知识，学交往，学玩耍。我也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、校这两个生活、学习的主环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。

二、学习情况

现在一年级的孩子，回家做作业的时候有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看别人的。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。

学生的学习是一项综合性的工作。这需要老师的教育，家长的配合，自己的努力，社会的关心和影响。学生的可塑性很大，作为学生的老师和家长就有不可推卸的责任，因为我们是他们的直接教育者和影响者，俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。

三、给家长的建议

因为班级人数多，我的时间也有限，学生年龄也尚小，所以工作中不能面面俱到，实际上，教育学生是一个日积月累的过程，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。当孩子放学回到家时，你是否了解过您孩子最近一段时间的各方面情况？我想，但如果单靠老师的力量是不够的，家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：

1、注意督促孩子按时完成作业，上学带作业以备检查。

2、晚上让孩子早睡觉，保证孩子睡眠。有些学生早上第一节课就打盹，请家长给予关注；

3、请关注孩子的学习过程。

4、支持学校、支持全体老师的工作，提出宝贵的意见、建议。

5、创设良好的家庭育人环境。

6、正确看待孩子的分数。

我们面对着几十个孩子，在目前的教育体制下，也承受着相当大的压力，在工作中也难免会有些不足之处。所以，希望各位家长要多理解、多支持、积极配合，向教师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭、学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工作提出意见建议，或如实反映一些情况。

祝各位家长工作愉快！

祝你们的孩子健康成长，学业有成！

家长如何教一年级的孩子学好数学？

是否还在为小豆包们的学习发愁呢？是否还担心孩子学不好数学基础呢？下面这位二年级的家长为大家分享了一些教育孩子学习数学的经验，大家快来学习一下吧！

【家长分享】

脑子是个好东西，但如果胸大，脑子不好使也行，可惜我生了个儿子，今生也没办法指望胸大了，还是靠脑子吃饭吧！每个孩子都是不一样的，我和我老婆所做的也只是针对我自己的孩有用，各位看官觉得有用就点个赞，觉得没用的就当灌个水了。

转眼就已经来到了2年级，开学第一天送去上学的时候，一年前的景象似乎历历在目，唯一的区别是不再目送进教学楼，到2年级了，进了学校的大门我就走了，门口还是有很多站着不走的家长，目测绝大部分都是1年级的新生家长。趁着中秋，写写这1年的经过，算是给这1年留下个文字记忆吧，顺便总结一下这1年的得失了。

边上有很多熟识的朋友都在问，你家儿子是怎么教的啊？你儿子学习怎么这么好啊？就1年级经历的这一年来说，我和我老婆确实把儿子打造成了传说中的“别人家的小孩”，但是我想说的是，就智商而言，除了他的记忆力确实优于常人，其他的基本都一样，没有什么区别，就以我个人的感觉，良好的学习习惯和态度，稍微高于平均的阅读能力，以及后天比别人多一些努力，造就了他现在的水平。

还没有上1年级的时候，我就和我老婆达成了一致，1、2、3年级绝对是最重要的3年，因为习惯和态度都是在这3年内形成的，所以我把能推掉的应酬统统推掉，能不出差的打死不出差（我没那么敬业，工作没了可以再找，儿子玩丢了老板是不会给你买单的，），老婆更厉害，把1周的课时压缩到2天半上完，这样可以腾出更多的时间在家里陪伴学习。学习分工上就简单了，我对付数学，老婆对付除数学以外的所有东西，包括拍好老师的马屁（欸，别笑，拍好老师班主任的马屁是很重要的，也是门学问，要不吃亏的总是你自己）。好了，言归正传，语文/英语你得去问问我老婆，我不知道，也从来不干涉，因为我英语从小到大就很差，我老婆是大学英语专业教英语的，于是我很有自知之明的在她的领域闭嘴。这里也只能说说如何搞数学了（没办法，孩他爹就数学强点），你要是想问英语/语文，那你去找我老婆了，我是真不知道。

我看过身边的大牛娃们，他们普遍有一个特点，那就是良好的学习态度和学习习惯，当然了我确实见过神，我的一个中学同学，神上课是睡觉的，基本什么课都是不听讲的，但神的学习效率是很高的，神一般都是在半夜的时候搞学习，神在高一的时候就把大学微积分和无机化学给学完了，在我们那个学甲种本的年代，提前学完微积分和无机化学，对理科生而言，那无疑是开挂般的存在；我想神之所以被叫作神，就是因为数量太稀少了。我认为我儿子只是个普通的孩子，于是态度和习惯绝对是最重要的事情，有多重要呢？良好的学习习惯和态度会提升学习效率，提升学习效率会怎么样呢？最显而易见的是可以把家庭睡觉时间大大的往前提，说不定把孩搞睡了还有时间去搞几盘坦克世界（网游），或者去追集剧；学习效率低下有啥坏处呢？呵呵，看着做作业也是一种煎熬，胸中的无明业火熊熊燃烧，愤怒会让你完全失去理智，于是单打或者混合双打就上演了，打完了作业还是没有做完，还得继续，如果每天这样周而复始，我估计家长们就要开始怀疑人生了。那态度和习惯又是怎么养成的呢？对啊，养成，习惯是要养的，如果家长都不愿意花功夫去养，你能指望孩子们自己成？！除非你对你和你另一半的DNA都异常有信心。这里特别要批判的就是那些打着工作旗号不想管孩的家长（除非你是王健林这样要去实现小目标的人），至少我边上就有不少这样的人，孩的习惯和态度是真的需要家长的付出。从幼儿园大班的时候，我们就在慢慢灌输学习是你自己的事情，我们只能辅导，很多还是需要靠你自己，鼓励多看书，多阅读；上学以后，多多鼓励，老婆每天接他回来，首先就是要求把作业做完，觉得不能有类似上学上累了，回来先休息一下；先玩会，吃完饭再做；等等之类的鬼话，这些是自己给自己找麻烦，学习就是你自己事情，想玩想看动画片，可以，做完作业以后再看，在这个问题上没有商量的余地，这是准则；由于数学我们启蒙得较早，因此，1年级上学期的时候除了书写的速度较慢以外（现在依旧很慢），其他完全不构成难度，所以学校的数学作业不论多少，10分钟以内是一定能做完的；语文作业也是得益于上学前巨大的识字量（这个我不知道他是怎么学的，我说过他唯一超过同龄人的就是记忆水平），因此他在语文学习上也不会有太大的困难，毕竟他是认识这个字再来写这个字的拼音，再加上我老婆每天的教导，慢慢养成了回家即做作业，他做作业的时候我老婆做饭，等饭做完了他作业也做完了，吃完饭他去看动画片或者楼下去玩，我下班晚，等我回来吃饭的时候，老婆再去辅导他听写/阅读等等之类我也搞不清楚的东西，等我吃完饭了，就开始给他搞数学了（这个数学就超编超纲得很厉害了），通常情况下会搞1个小时左右，大概8点半（最迟不超过9点）全天学习结束。然后第二天再来，其实这样做一两天都容易，可是持续1年，确实还是很心烦的一件事情，辅导作业对于我老婆来说，肯定不如逛街/闺蜜趴/追剧好玩；对我来说肯定没有和客户喝酒吹牛/玩游戏好玩；对我儿子来说，干什么都比这好玩。但是量变产生质变，在每一天周而复始的循环里，习惯慢慢养成，态度也会在胡萝卜+大棒下转变到正方向上；1年级的小孩还是张白纸，画上去就画上去了，真等到他到叛逆期自己画了你再擦了重来？呵呵，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。

我赞成复旦大学钱文忠教授的观点：我不相信教育是快乐的，因此爱的名义对孩子让步。有很多文章说要在家庭里搞民主，你跟个天天看喜羊羊/熊出没的说民主？现在很多家庭的伦理是倒过来的，在家里不是老子说了算而是儿子说了算，一旦不满足就撒泼打滚，在我看来这种孩小时候就没有教育好，第一次撒泼的时候就应该打，越撒泼打得越厉害，家里的最高权威就应该是老子，老子的话就是权威。家庭中的民主，要有！但绝对不是现在，当孩子的认知水平和家长接近的时候，才可以通过商量，达成一致。很多家长以民主的幌子打着爱的旗帜去教育孩子，其实我认为这是放纵，放纵的结果就是，呵呵！

刚才在说态度和习惯的时候，还有个副产物我还没有说——学习兴趣。为什么没有说呢？因为我觉得除了神是真的有兴趣以外，其他人说有兴趣都是在扯鬼话，能耐这性子不讨厌就已经算很有兴趣了，对于那些在媒体和论坛里有人说：我对学习是多么有兴趣的采访，在我看来和央视街头采访有得一比。我认为对于凡人来说学习兴趣就是通过学习考出高分的那种快感，如果你家孩享受这种快感是如同嗑药般的话，恭喜，你再不用为你家孩操心了！可是，考试考高分真的很难啊，怎么办？超前学习啊，一群1年级的小屁孩，不超前哪里谈什么好成绩，不是见鬼了！这里我知道有很多人会批判我的做法，什么揠苗助长啊，什么超前学习的小孩后劲不足啊，我都承认，但是我想以我的经历来说，高中学过微积分、接触过一些高等数学的学生，基本至少都是学霸一级的存在，我认知的超前是确实能有余地的超前，而不是盲目的超前。举两个例子吧，学珠心算和巧算速算，都是计算上的超前，但珠心算会让小孩到最后的数学水平一塌糊涂，因为珠心算是一套按规律和口诀来得到答案的方法，也就是说它训练的是熟练程度，而非思路和方法；还有一个就是解方程，当遇到稍微复杂一点的和差倍问题的时候，很多人就会想当然的开始教解方程，实际上这也是错误的，解方程实际上是一种代入的数学方法，而和差倍则是考核小孩的阅读/思维/解决问题的能力，这里需要训练的是利用数图结合来搞清楚和/差与倍数之间的关系，这里介入方程，那才是真的是揠苗助长，人不是苗，人都有自身的极限，了解极限在哪里，因材施教才是正确的搞法。废话了半天现在才开始慢慢说说我是如何教数学的了。

在有了习惯和态度以后，自然是可以上套子了，当然了，这套子呢也不能蛮下，下药下狠了拉肚子是一定的，这里有个循序渐进的过程，首先数学数学，数字的科学，计算为数字的根本，计算能力的训练无疑是始终贯穿整个小学，这个是基础中的基础；100%的家长都会遇到过所谓粗心，我们也遇到过，粗心人人都会有，大人也不例外，现在小学每个学期都会有计算比赛，孩子把这些计算比赛的练习题拿回来做的时候，家长不妨也试试，结果就是家长的速度/正确率是远高于孩子的，为什么？有人说家长智商高，别见鬼了，那是因为家长活了那么多年，做的计算比小孩多，粗心意味着练习少了，1年级上学期的20以内的加减法，要做到的是条件反射，脱口而出，要不到后面的多位数混合运算，乘除怎么搞啊，本着这种想法，我的选择是揠苗助长，具体做法看我以前写的吧，这里就不说了。好处？好处是显而易见的，一般情况下，，学校的口算比赛第一次模拟练习时最难的，然后根据情况逐渐降低难度以适应大部分学生，结果就是我儿子在第一次模拟练习中做对了138道题（一共150道），全年级第二的90道，超过90道的除去我儿子就这一个宝贝了；对一个涉世未深的小屁孩来说，这种荣耀简直是无上光荣的，其实年级之间的数学老师也是人，他们之间也会有攀比，对于这些90后的小老师。我只能说：太阳哦，那段时间我儿子得的来自数学老师的小红旗以及巧克力多得让其他同学眼红，要说啊也就是低年级的小孩单纯，他们对我儿子的态度不是妒忌，这也使得我儿子那小小的自尊心得到了极大的满足，于是对数学学习的快乐和兴趣开始萌芽了（对我和孩他娘来说还不算什么，真正让父母虚荣心得到极大满足的还在后面），好了，学习数学的热情达到了空前的高涨，于是奥数的学习顺理成章了。

终于转到正题了，奥数不是洪水猛兽，孩他爹（70年代中）到中学还拿过奥数奖项并不惧怕这个，大概的思路和方法延续到现在，并没有太多的变化。首先，需要一本书，毕竟我不是吃这碗饭的，需要一本好的教材；其次，需要一个机构，因为孩子信老师的比父母的多；最后，需要大量的练习，在练习的过程中需要家长的陪伴，随时纠正中间出现的问题；当然了，前提条件是在完成学校的作业以后还有大量的空余时间，这里需要指出的是确实是大量的，因为我从来就没有看见过有谁不是通过大量的练习而学好数学的，包括神在内。我说过我儿子唯一比同龄人强的地方就是他的记忆力，我也不知道是遗传了谁（估计是我老婆），他背书向来是读一遍能背70%，读两遍90%，读三遍直接开背；这个肯定比我强，我不会背书，但我很会记数字，天生的，客户的电话号码，身份证号码，开户行账号之类的看一遍就记得，不用什么狗屁记忆法或者其他什么办法，反正就是看一遍就记得；我老婆则是背书快，据她说她读书的时候背书看几遍就能背了，要不怎么能去学法律，而且英语居然只是她的第二专业（holyshit！），当然了，她对数字就是扯淡了，可能是祖上冒烟吧，我儿子把我们两人的长处给遗传了，记忆力出奇的好，不论是数字还是文字，于是他每天能花大量的时间在奥数上，而且效率显然是很高的。

好了，扯淡了半天，先说教材，先自我表扬一下，当某年某月某日在书店里看到《奥数千题巧解》我就知道，这是我的菜，很系统，例题讲解很清晰，适合我在家自己干活；感谢万能的京东，1~6年级直接买回来（关键是凑齐价钱能包邮），古语云：读书破万卷，下笔如有神！好了，儿子，你把这些书破了，这些所谓的奥数题你也算都认识了；于是他每天的数学练习是这样的：计算练习是跑不掉的（但是这个社会上有太多的计算练习书，还有各种出题软件的），当然了，你就别指望我出20以内的了，当同龄人在做20以内的时候，我的要求是100以内的进退位加减混合运算，做错了我是不会指出是哪一题的，自己检查自己纠正（我可以告诉你检查的方法），当然了做错的代价是做错一题罚50题，刚开始我可以不限定时间，你可以自己检查好了再告诉我；我记得有次做了接近2个多小时，接近200题100以内的进退位加减混合运算，看得孩的爷爷看不下去恼着脸去睡觉了，但我觉得越是这个时候越不能当好人，我可以陪着你，但必须要做完，而且要做对，计算是简单的，但这个时候是真的在磨态度和习惯，心软不得的。这样做的好处是每天你给他布置的计算他在学校就做完了（真正养成好的态度和习惯，正确率是非常高的），你在家可以一门心思的搞奥数。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，凭借爹对数学的感悟，买的这套教材居然就是明心教的，其实以我对小学1-2-3年级数学培训的看法就是，教的内容实际上是一样的，但3年级会比2年级更多一些变形、而2年级又比1年级多一些障眼法，但实质1-2-3都是差不多的，无非数图形/巧算/规律填数/数独/图形填数/年龄问题/周期问题/植树问题/和差倍问题，只要不是神，都需要一个循序渐进的过程，我也是这样教过来的，整个1年级上学期就是以这套书的1年级为主；而1年级下学期则是这套书的2年级，以我对我儿子的了解，基本上一周一个章节（包括例题和所有的练习）；在选择培训机构的时候，我们是很随意的，最开始是打算找个近点的，结果学而思光谷校区满编了，后来选择了尚有余额的明心（其实更关键的是明心不用家长陪听），我个人是比较反感家长陪听的，师傅领进门，修行在个人；要家长陪听还读个鬼啊，更何况到中高年级的奥数，家长真心搞不定啊！在明心1年级上了几节课，真心觉得好简单，申请转入2年级班，于是超前正式拉开了序幕。

转班的时候我问过儿子的意见（其实他也没有什么意见），因为那时他已经能熟练的做100以内的进退位混加混减/普通乘除法，这里还是很感谢明心的周老师，毕竟作为二年级班上个子最小、年龄最小的学生，她还是在很多方面给予了更多的照顾，同时也给予了我儿子更多的鼓励和表扬（当着2年级学生的面表扬1年级的小朋友），这无疑在对儿子学习数学的兴趣上市莫大的鼓舞，这种积极的正面情绪继而会影响到他在家的学习兴趣，实际上在放假期间他在数学上的付出是非常大的，不是有句话是这样说的么，不怕同桌是学霸，就怕学霸放暑假；放暑假从内蒙旅游回来的那一个月的时间里，为了对付明心3年级秋季分班考试，我儿子每天在奥数上学习的时间多达3~4个小时，这里不得不说一下，他除了记忆力好，坐得住也是个很大的优点，整体他算偏静类型的小孩。作为家长的我来说，辅导奥数是逃不掉的，但是我毕竟不是老师，坐在旁边看他做奥数的时候一样会耐不住性子，我觉得很简单的东西，跟他讲了一遍，以为他会了，随便变个花样，再问，立刻不会；有时候很简单的东西，怎么讲都不会啊，问他的时候，他就像个傻子一样看着你，一问三不知，恨不得直接上去就是一巴掌啊！吼，咆哮，拍桌子，可不会就是不会，只能强忍怒火再讲一遍，讲了以后还是不会，此时的愤怒简直到了极点。其实错的是我啊，要知道这些该死的题目，就算3年级的学生也不一定做得明白，我又如何去要求一个1年级的小朋友去能够正确的理解，正确的做法应该是让儿子去玩，我静下心想想如何能用一种他能理解的方式去把这个题目讲明白；家长可以愤怒，在遇到粗心、审题不严密的时候可以愤怒；但这种时候是不能愤怒的，因为他不懂，他的理解能力还没有达到这个水准，你必须把你自己拉到和他一个水平线上，用他的思维来理解这个题目，再来讲解给他听，就如同前面所说，我如果设方程这些问题都不是问题，但那才是真的揠苗助长，他根本无法体会到数图结合的奥妙。其实在陪伴的过程中，慢慢也还是有快乐的，看着他能自己通过自己的理解把题目一个一个做出来，何尝又不是一种快感呢？做错了，问他是如何做错的，是如何思考的，然后再给予纠正和鼓励，让他自己逐渐能掌握类似题目的做法。每当他在明心2年级上课上完以后，他都会说这些题目都很简单，因为爸爸在家里都教过，我都会做。言语之间流露的表情至少代表了我不排斥数学，我愿意继续学下去，对我而言足矣！

有人可能会说，你儿子如此学习，岂不是很痛苦！这不是快乐学习，我不是这样认为，我认为学习是枯燥的，玩才是快乐的；想玩是没有问题的，玩是建立在高效的学习基础上的，说到玩，我想他的同龄人家长也没有几个有我们这么开明了，举几个例子吧：我儿子每天都要看动画片（其实我恨死他看的那些个弱智动画片了）；我主动教他打网络游戏，甚至专门申请了一个小号给他玩的（我不视网络游戏为洪水猛兽，与其隔离不如早点教他玩，破除神秘感）；买游戏手柄回来和他一起玩街机模拟器和红白机模拟器，让他感受下他爹小时候沉迷在什么游戏之中；至于旅游，我和我老婆都喜欢，从小带他国内外到处去玩，我一向觉得快乐是建立在痛快玩的基础上的，我自己也喜欢玩，从遥控车到照相到网游，什么都喜欢，所以我的想法就是，玩就要让你玩得爽，把你的学习搞完，你想怎么玩就怎么玩，不光你玩，我还陪你一起玩，我估计还真没有几个人能像我这样敢喊——网游要从小抓起！这样的口号的，哈哈！

在1年级暑假的时候，面临明心3年级秋季分班考试，绝大多数武汉的家长都很清楚明心竞赛A班意味着什么，我也想过要不要在暑假加码把3年级的提前偷跑了，但后来想想还是算了，在整个1年级期间，他已经把奥数千题巧解1年级、2年级、学而思数学思维启蒙（小学奥数2年级）这几本书做完了，至于口算那就如同开胃菜一样做得太多了，多得无法统计，可以说是以2年级水平去参加这个考试，从我内心来说，一个7岁的，还在以喜羊羊/熊出没这样心智的小孩，去和武汉1600多名8岁甚至9岁的学生能同场考试，本身就已经够了，考试的那天我和我老婆说我并不奢望他能考成什么样，能完成这样一场考试本身就是锻炼，不论结果我都很高兴，毕竟我们是付出了很大努力。小孩毕竟还是小孩，当他发现他把整张卷子的第一个计算题做错的时候，他还是哭了，我想他可能觉得不甘心，其实我倒是觉得应该是怪我了，是我没有强调这个错误，其实我倒是认为他真上2年级这个低级错误是不会犯的，这也是1年级和2年级的一个差别吧；老婆安慰他说不要紧，我们是新2年级的，不行明年再考，儿子倒是很豪情：坚决不再读2年级，今年考不上竞赛A班，明年3春一定要考上，嗯，不错，有这个想法要赞！

你可以说皇天不负有心人，也可以说有耕耘必有收获，我儿子考进了明心3年级竞赛A班，他的分数肯定不是最高的（1600多人中排在130多名）；但估计他可能是A班里年龄最小的一个，呵呵！明心的结果是在网上公布的，像TM高考一样，那天凌晨4点我爬起来看到的结果，说实话，真的是一颗赛艇！这个结果也是这一年来，对我儿子、对我们全家付出的肯定，我和我老婆都很高兴。随着9月3号明心3年级的分班考试的结束，意味着1年级的学习告一段落，新的二年级又开始了，而明心的考试也会每学期伴随，不停鞭策我们继续前行，痛并快乐着！

小学一年级老师家访内容记录(8篇)

通过家访教师能够对学生的情况进行进一步的了解，在每一次的家访结束后肯定都会有自己的心得体会，这时就要写一篇家访记录来方便自己以后进行回顾。下面是幼儿教师教育网小编精心收集整理，为您带来的小学一年级老师家访内容记录，希望对你有帮助。

小学一年级老师家访内容记录【篇一】

今日上午，我来到我班学生xx家，和其他家长的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。

家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情景，孩子较听话写完作业总是愿把教师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……

从家里出来，我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满职责的面孔;从家里出来，我更感受到了教师的垂范作用。我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢?在阅读中增长知识呢?

家访是让教师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。

小学一年级老师家访内容记录【篇二】

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情景，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。

家访资料：

教师向家长反映情景：

该生在校喜欢和教师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的进取性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，教师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。教师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访手记：

时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的欢乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为教师，我能为他做点什么呢?我认为首先应当让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长应当多研究研究，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的注意。

小学一年级老师家访内容记录【篇三】

时间：20xx年1月4日

地点：家

家访对象：xx

家访目的：该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，要问个为什么？我来到了她家。

家访状况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况十分困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。

感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信赖的人。

小学一年级老师家访内容记录【篇四】

学生姓名

xx

就读班级

五、三班

家庭住址

xx都市家园二期

学生在校表现：该孩子在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

家访时间

xxxx年x月xx日晚

家访形式

到家中交流

家访资料：(学生在家学习、生活等状况：)

暑假，孩子大多数时间在老家犍为度过，由于父亲常年在外，主要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。假期中，家长加强了对孩子的语文辅导，坚持给孩子听写，和孩子一齐阅读，帮忙孩子解决一些识字问题和理解问题。家长耐心辅导了孩子的家庭作业，但由于孩子基础和记忆力太差，所以要求积累和背诵的没能完成，孩子在家长比较听话，能帮忙家长做一些力所能及的事，参加了一些有好处的活动。

(家长对学校、教师的意见及推荐：)

家长对学校和教师的工作很满意，感激教师们为孩子的耐心付出，期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

小学一年级老师家访内容记录【篇五】

家访时间：xx年x月x日

家访地点：xx美景，xx家。

家访目的：xx本期被评为区三好学生，在班级中品德、学习全面发展，堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖的时候，作为班主任我都会求助他的母亲——x他母亲就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以用心的心态投入到学习中。此次家访，我更想明白她是如何为孩子安排的假期生活，作为以后家长会的交流资源，让更多的家长合理安排孩子的假期。

家访过程：

到xx家后，他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。孩子用玩具枪打倒塑料瓶后，一下子家访的氛围变得简单了。之后我参观了孩子的卧室，他的卧室十分整洁，我表扬了他是一个自理潜力强的孩子。

之后在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很有意思。在《xx商报》上登载了xx将举办有关思维训练的活动，他的妈妈报名让自我和孩子一齐参与此次活动。当时，我对活动的有效性提出了质疑，可是他的妈妈却认为活动中总会有收获。

我们让孩子读《林清玄散文》，他妈妈让他每一天读一篇文章，摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。能够从资料上、写作手法等方面进行模仿。

家访反思：

作为有心的家长，孩子的成长也是自我的一个成长过程。假期参与社会活动，让自我与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。

家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性进行调整，更有利于孩子的知识和潜力的发展，这是值得提倡的。

小学一年级老师家访内容记录【篇六】

xx

家访事由：教师向家长反映该生在校表现

家访资料：

该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。但该生也易骄傲，期望能及时调整，坚持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。

家访手记：

看到x不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导?这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受本事也越来越脆弱。生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。

小学一年级老师家访内容记录【篇七】

时间：xxxxxxx

地点：家

家访对象：xx

家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来一同来管理。

家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解?待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和教师经常持续联系，互通学习状况。最终，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。

体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。

小学一年级老师家访内容记录【篇八】

家访对象：xx

家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。

家访资料：

（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多用心参加一些活动，及时调节心理状态。

家访手记：

经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：

对不起，x老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。

您最可爱的喜欢蓝色的学生：xx

那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？

我们家儿子的一年级记录

稀里糊涂土土都小学二年级了。时光真是跟箭似的，嗖一下就射出去了。

他刚上学的时候，幼儿园那点要民主要自由的散漫习气根深蒂固，老师上面讲他下面忙乎他的，放学能叠一书包花花绿绿飞机小燕子回来，也不知道手工纸是打哪来的。开学前新买的30根儿铅笔，20块橡皮，一星期用完了。问怎么用的，只回答三个字“不知道”。这些还是小事，没了再买，可每天留的什么作业，你得记住了呀。回回都跟刘胡兰似的，语文有作业吗？“不知道。”数学呢？“不知道。”好在老师英明，提前让家长互相留电话，估计就为防这手儿的。你再看放学，小屁孩几个人玩上了，老大不小的若干中老年妇女，胳膊上挎着孩子的书包，凑一块儿对作业，把所有孩子纸上支离破碎的记忆拼接。

当然大半夜几个家长对作业也是常有的事。那点作业，搁我，真是眨么眼的工夫就完活了，可到他那，人家自己把门一反锁，三小时是他，五个小时也是他，那真不是人家老师留的作业多，是咱孩子太多情了。写作业前先画画预热，你说要真画点毕加索那样的也行，画的全是植物大战僵尸系列，一个4分之一的太阳永远堵在纸的左上角。就这东西吭哧吭哧地创作完，又玩剪子。你就把所有东西全没收，他还能把用橡皮擦出来的条儿状废物玩半天，橡皮全费这儿了。

“你快点！”这是我使用频率最高的，“等会儿，马上！”这是他对付的。我妈说，要常年帮你弄这孩子我得脑溢血。我，作为一个学生家长，肩上的责任重大，我一到晚上就拿把塑料长尺坐他边上，只要他一走神儿，我就打我自己手，啪啪的，以起到警示作用。基本上他作业写完，我手也红了。苦肉计全使我自己身上了。

经常是人已经躺床上了，睡前故事也编得山穷水尽了，我都满嘴胡话了，他忽然坐起来喊了嗓子“哎呀，有个作业忘了！”我每每心脏病都快得了，立刻蹦起来，开灯，“嘛作业，嘛作业没写呀！”哗啦，人家已经书包倒立，撒一床书啊本的。

最晚的一次是夜里1点惊醒，说一环保的画没画。我蹿起来说，要不我画得了。他不干，说不能撒谎，必须自己画。当然，画了一幅又一幅还是植物大战僵尸类型的，就是在画里添了俩桃心儿，表示世界充满爱了。

我每天最害怕的就是接他放学，眼巴巴望向校门口。给他穿点儿颜色鲜艳的衣服去，就为了我在队伍里好分辨，头一眼能看见人，心就踏实点，说明没挨留。这要队伍都打我眼前过去了，还没瞅着他，我一准儿得低头上班主任那报到去。让老师往学校里领，哪个老师留的，咱接着哪个老师那儿报到。这人，就得经受风雨，开始我还自尊心扫地，后来留的次数多了，我脸皮都厚了。

当一年级小学生的家长当得我直挠墙。书上还总写对孩子要鼓励教育，要赞美。我一般是咬着后槽牙，横下一条心赞美的。当然，最后也有赞美急眼他还不改的时候，我就要上巴掌了。我太敬仰小学老师了，他们得操多大心鼓捣这帮孩子啊。有时候我都觉得我离疯不远了。