朴实的祝愿天下所有的人健康

如果你对心脏有一定了解，就知道心肌梗塞该有多危险；如果你知道得更多，那你就会了解室颤是怎样的一种危险之极的情形。请不要自惭，我和你一样，之前对后者闻所未闻。但我现在告诉你，室颤的典型状况就是心肌不同节奏的跳动导致心室缺少甚至完全失去血液，如果没有得到最及时有效的治疗，那你就能敏锐的意识到这种状况的结果就是猝死。对，猝死，没有错，聪明的你，就是这样，完全正确。我们国家每年有数十万人由于这种状况而永远的离开了那些挚爱他的亲人。

你肯定要问：喂，你想说什么呢？

不要着急，我想说的只是我那一生辛劳病体缠身的母亲大人也碰到这种状况了。直到现在，我的眼前，还时不时出现你在电视中才会看到的医生拿着除颤仪电击抢救病人的情形。是的，我的善良的、勤劳的、热忱的还有点话多的母亲也碰到这种情况了。医生在ICU的单间里

，一脸的严肃，尽可能的用我能听得明白的话告诉我，母亲现在的状况该有多么糟糕和即使抢救过来之后该有多么糟糕的预后。我只知道我当时我什么都不知道。

我想着3小时前的我，站在母亲的病榻前，看着她香香的吃着简单的晚餐，边码着这些字，边不能自已的露出了幸福的微笑。感谢那些白衣天使，在心电监测仪上显示出心脏停止跳动这最危险的状况时，同时有三位医生抢了上去，摁压母亲的心脏，七八位护士则训练有素、忙而不乱的配合，人工按压没有效果，一位医生果断拿出除颤仪，抓住母亲留在鬼门关前的后脚跟，将她拉回了现实世界。

再次感谢那些白衣天使，给了我母亲第二次生命，给了这世界太多的美好，他们让我们更懂得珍惜生命，热爱生命。

感谢所有关心我母亲的人，正是他们的默默祝福，给了我母亲生命再次延续的机会。

最感谢的还是我的母亲，她顽强的生命力，让我有了再次看她微笑、听她唠叨的时间。

我有一个朴实的愿望：母亲健康，天下所有的人健康。

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厕所里的小天地

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我发现，有几个小朋友老上厕所，一会儿就要去一次。

我产生疑问，悄悄地跟踪了几次，终于发现端倪，原来，这里是他们玩耍、“交易”的好地方。

你看，杨子豪小朋友拿了个瓶子，在水龙头上接满了水再倒掉，再接满再倒掉，还一个劲儿的喊：“迦勒，快看，瓶子里冒泡。

”迦勒一边夺，一边说：“给我，我来装!我来装!”

凡皓说：“把你的泡泡糖给我一块吧?”“不给。

”这是金宇的声音。

“我用我的橡皮泥跟你换吧。

”“就给你一块。

”“不行，两块。

”交易达成了，皆大欢喜。

董建伟和董浩伟，你靠着我，我靠着你，聚精会神地在玩一只小甲虫……

原来，孩子们上厕所并不只是为了小便，而是贪恋这块自由自在的小天地。

看到这些，我心里非常沉重，孩子们居然在厕所里玩的那么开心!是平时禁锢太多，约束太严?是啊，平时常常过分强调纪律，要求整齐划一，孩子们自己游戏玩耍的机会太少了，以致引起了孩子们心理上的厌烦，也抑制了孩子们的创造能力。

我思索着，怎样为孩子们创造一个更加宽松的环境，我想，在孩子们自己开心地玩耍中也许会孕育着明天的发明和创造。

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爱要给所有的孩子

与孩子解不开的缘分好像是命运的安排，在徘徊中我又一次回到了孩子身边，来到了我现在工作的地方。与他们在一起会感觉轻松，孩子的天真让我的心更靠近纯洁的天堂。来到分园已有近半年时间，从开始的简单的装饰，陌生的环境，陌生的孩子，到现在富有家的感觉的教室，熟悉的环境、每天带着笑容的孩子，一切都在与时间并齐。回想在开学之时的他们每天迈进幼儿园大门的那一刻起就嚎啕大哭，还不时的跟爸爸妈妈大打出手，当我接过他们时还不时的被他们“击中”，甚至都会受伤。而现在的他们已经自己开始走进幼儿园，很礼貌的主动跟老师打招呼问好，虽然只有这么一点的成就我们也会很高兴，因为我们的宝宝每天都在长大。现在我们的宝宝越来越多，虽然他们有时候很齐心的与你“对抗”，但更多时候他们变得那么的懂事。新宝宝到来的时候他们会和小主人一样带着他们一起活动，一起吃饭，一起游戏，一起洗手，一起做他们熟悉的事情，新宝宝也会很快的融入到我们这个绿泡泡班级中。每个人都有他们的闪光点，他们很聪明也很单纯。在我与他们相处的这段时间中让我觉得给孩子的不该只是教育，应该多给他们点爱。一天的时间他们多半都和老师在一起，妈妈的爱或许已经不能再时时刻刻包围着他们了，但正是这样他们才慢慢的长大。幼儿园成了他们的第二个家，我们则变成了他们的第二个妈妈。或许一个亲吻的动作，一个眼神或者一个举动都会让孩子觉得你在爱他，闲暇时候轻声的问话也会让他们感觉很温暖、感觉到我们的关心。爱在我们的身边小事，更在我们的一举一动。让我们一起爱宝宝。

童趣是没有童趣的成年人所不理解的

今天早上依旧阴沉，然后小雨，然后逐渐下大。到了中午时分，一阵暴雨铺天盖地。操场、道路，只要是露天的，积水都要有十厘米左右，深的地方二十厘米了，校门口门卫报告，大门口积水已达二十八厘米！只要走出房屋，在这样的雨里站上五分钟，你的鞋子就全都进水了。时值午餐时间，紧急通知一年级小朋友都留在教室里，准备由食堂的工作人员撑伞冒雨送餐进教室。大孩子们在班主任及任课老师的带领下，快速有序整队后撑伞去食堂。

然而，就是有那么几个，不是，不止几个，好几个，甚至有那么一小群，撑着伞，不肯好好走，故意把伞往旁边倾斜那么一点点，让肩膀在雨里畅快的露出来，又故意把伞再侧过来一点点，让脑袋在雨里呼吸一下，一不小心整个人都不在伞里了，满脸的心满意足，控制不住的欢呼雀跃。任凭我们一帮老师在旁边大声提醒，甚至呵斥了，他们就是要趁你不在意的瞬间再次往雨里钻。唉！淋湿了可怎么办啊？感冒了可怎么好啊？滑倒了哪能行呢？孩子们可不管这些，谁来管你。就是那几个小调皮，玩得恣肆，玩得兴致勃勃，玩得已经忘乎所以了！

我实在是无奈，旁边的老师轻轻地叹了口气说：“也许这就是童年吧！想想自己那时候，也是这么过来的！”

成年人已经忘记了自己的童年，成年人有时不能理解孩子们的童趣了，童年离我们已经很遥远了。看着雨中的孩子，回忆自己的童年，恍惚，那时自己也在雨中故意把伞往旁边悄悄地移过，偷偷把脑袋露在雨中，傻傻的一个人笑着……

远去的童年！

正面诱导塑造孩子的健康人格

作为孩子父母，除了希望自己的宝宝拥有一个健康的身体外，更希望他具有一个健全的人格。我国第一套专门用于幼儿的标准化人格评估工具———《幼儿人格评定量表》日前已编制完成。专家建议：3岁幼儿的家长都应该对照该表对自己的孩子进行人格评定，以便及早发现问题，及时矫正。

如果发现孩子的人格发育有问题，该怎样进行矫正呢?陈教授说，科学的干预措施是专家们一直在研究的问题，这项工作预计3-4个月后将会完成，届时，其内容将被编辑成册，向全国发行。矫正与评定工作一样，皆由家长来实行。

3岁左右幼儿正处于人格发展的重要阶段，这一阶段既可以反映出婴儿期人格发展的情况，也可以预示其将来发展的趋势。因此，对该阶段幼儿的人格发育应尤为重视。

该量表由全国12个单位的心理卫生专家历时5年研制完成，4个主要因素被确定为幼儿人格发展的评定标准，即探索主动性、合群和适应性、情绪稳定性和自我控制、独立性，检测项目45个。由于我国儿童心理医生数量目前较少，不能满足广大幼儿的测量要求，因此北京安定医院现正将量表内容制成光盘，一个月后将进入市场。那时，幼儿家长们可根据孩子的具体表现来回答光盘中的问题，最后得出反映孩子人格特征的分数。

幼儿时期是培养健全人格的关键期，一个人的人格健全与否此时便打下雏形，以后随着年龄增长，人格的可塑性会越来越小。现在许多家庭对独生子女的养育往往有溺爱的倾向，这样长大的孩子，人格往往有缺陷。为此，卫生部于1995年开始在全国十大城市联合开展跨世纪研究项目“培养独生子女健全人格”。《幼儿人格评定量表》即是该项目的一部分，旨在为评定孩子的人格发育状况提供一个标准工具，以便家长们能对存在的问题早发现、早矫正，从而减少人格障碍的发生几率。

快乐的孩子才健康

快乐是孩子的天性！哪怕他前一秒还在哭泣生气闹别扭，后一秒便眉开眼笑，又蹦又跳。我觉得这样的孩子才是健康的吧。可是，我的想法被渐渐颠覆了。因为，我发现了为数不少的孩子这么小便开始“忧郁”啦，实在震惊！

“乐乐，你为什么玩得不开心啊？有什么好开心的，幼稚。”，“凯凯，你没叫我老师早嘛？怯生生地说：老师早！（面无表情）”。我仔细想想，一个幼儿之所以不能快乐成长，只有一个原因受到成年人的影响。因为幼儿与社会环境是间接的，直接影响的只有他身边的成年人，依次是爸爸妈妈，爷爷奶奶，老师。如果我要说：“幼儿的不快乐是家长造成的，一定会有许多家长要抗议。”家长代表会说：“不可能，我尽全力牺牲自己幸福为了他，他还不快乐?要什么没有啊？就是一个皇帝（公主）。”我们不是给了他想要的物质他就快乐啦!幼儿身上存在太多的未知的东西，我们需要花时间去了解沟通。我们要改变我们爱孩子的方式方法，迫在眉睫。现在离婚频率如此高发最苦的就是孩子。越是这样的家庭越是留守幼儿，爷爷奶奶缺乏教育孩子的技巧和知识。他们只知道问孩子“你怎么没有一个村上的某某某好呢？怎么就你不会呢？看人家念得多好听，看我回去怎么收拾你。叫老师哎，嗓子高点啊！还要叫你才叫啊，看看人家多好！”孩子在一次次比较和压抑中，一下子变得沉默和被动。随着科学的发展，老一辈子爱孩子可是他们的方法经验陈旧并不能跟上或者适应孩子。因此，为人父母的就要掌握照顾孩子的科学方法，给孩子最贴心的照料。

我作为幼儿的老师，一定要格外注意那些不快乐的孩子。而不是和诸多家长一样一味地追求幼儿身体的健康而忽视了精神上的健康。现在的孩子什么都有的吃为什么还缺钙贫血？其实，有许多幼儿已经开始对老师和家长形成抵触了。他也许只是希望你多关心他一点，因为生病才可以得到你的更多的爱。让我们携手努力，让天使快乐地飞吧！加油！

孩子这样吃鸡蛋有害健康

那天下午有惊无险

那天下午我和往常一样安排给宝贝们上课，第四节课下课后我带宝贝们去外面玩了一会游戏回到教室打开电视给他们看，在安排宝贝们入厕完再分别给每个队的宝贝穿裤子，给四个队的宝贝穿好裤子后我发现姚佳宝贝的脸好红，我马上走过去摸了一下她的头，哇，蛮烫的，我拿起体温计抱着给她量体温，大概过了三分钟她就往下倒，一开始我还以为我没有把她抱稳，可是我发现不对劲宝贝全身无力且抽搐、脸也发青，这时可把我吓坏了，刚好这时张老师下来了我就把张老师叫住，还是张老师反应快，她一看这种情况马上放下手里的东西边按住她的人中抱起宝贝往外走且边走边叫朱忠莲老师，刚好这时温园长在中五班带班，园长看见这种情况马上陪张老师一起去医院，她们走后我马上给家长打电话告诉他宝贝的情况并马上去医院。放学的时候有好多家长问我刚才那位孩子是怎么了且脸还发青，因为当时我也不知道是什么情况，只是简单的告诉她们是昏倒，接完人后我的心一直都是悬着的也很紧张，也不知道她们那边的情况到底怎么样了，打电话给张老师她又因为走的匆忙没带手机，唉，真是急人，就傻傻的座在办公室不知道该怎么办，大概半个小时过去了我看到张老师回来了，马上跑过去问她怎么样了，她说没事了，到了医院宝贝的脸色就给润过来了，医生说她这种情况可能是癫痫，还要做进一步的检查，而且她妈妈也到医院了，听完这些话我松了一口气，还好宝贝没什么大事，晚上回家后我又给宝贝的爸爸打电话问了一下宝贝的情况，他说宝贝没事了，现在已经回家，他说以前宝贝也出现这种情况是比较吓人且这几天会带她去趟赣州做进一步和检查，听完这些话我终于松了一口气，还好不是因为自己的工作失职造成的。开会的时候园长也经常强调带班的时候要注意观察宝贝的精神状态，扶摸宝贝且发现情况及时做应急处理，这些方法我也记在心里，可当事情真正发生了还是会手忙脚乱，因为以前我从来没有碰见过这种情况，相信这件事给我的教训和经验会一直陪伴我的教育生涯，不管遇到任何事情都要冷静。(钟莉莉老师)

冬天不送孩子入园损害健康

季节的脚步又行进到了初冬。每年的这个时候，很多年幼孩子的家长，担心孩子冻着，引起感冒发烧，从而影响健康发育。因此，干脆把孩子留在家里，不再去幼儿园了，直到明年春暖花开。事实上，无论从身体健康发育的角度，还是心理发展的层面，家长的此种做法，都是违背科学的愚蠢之举。

1、温度变化与孩子感冒发烧关系不大，不当穿衣才是罪魁祸首。

随季节气候温度的变化来加减衣服的做法是正确的。但从科学的角度，儿童正处在快速身体发育时期，其身体内部新陈代谢的速度，要比成人高出很多，维持身体温度所需的能量释放也多于成人。因此，按理说儿童应当比成人穿得少才科学。但事实上，我们的大多数家长更容易给孩子多穿。科学的道理是，正常的儿童和大人一样，体内都有很好的恒温系统。只要不给他们穿得太多，其恒温系统就能很正常的工作。如果穿得太多，从上到下捂得严严实实，孩子的身体内部的温度调节功能就会失调，这样才更容易感冒。建议宁可给孩子少穿，或者和父母穿得一样，也不要武装到牙齿般的多穿。有一个非常重要鉴别标准，就是孩子穿得正常的时候，他们的手总是凉的。如果你想知道孩子的冷热，你应该将手伸到衣服里去摸孩子的胳膊、腿或脖子。如果是热乎乎的，而且没有出汗，那就是正合适。当然，也可以观察看孩子的脸色。孩子感到冷的时候脸上没有红润。还要记住，在寒冷的天气里，必须给孩子戴帽子，因为他们的大部分热量都是从头部发散的。做到这些，即便气候如何风云变幻，家长也能老神在在。

2、幼儿园每天有规律的两小时室外活动，绝对是有利于孩子健康发育的举措。

它不仅能增强体质，而且会少得病。经常让孩子到室外去呼吸新鲜空气，空气温度的变化，有利于儿童因适应冷热变化能力的提高而增加自身免疫力。这在百年前就是已经成为科学事实了。幼儿园的室外活动，不仅有规律和保持足够的时间，而且更重要的是，孩子们在一起，由老师组织活动，快乐无比，运动量会大大增加。冷空气中的运动，由于其心肺功能的增强而使孩子脸色红润，胃口大开，吃得多，睡得好，长得快。而呆在家里的孩子，由于一直住在温暖房间里，其脸色会显得很苍白，没有血气，食欲大多不好，得病的几率其实更高。

3、0-6岁的孩子，每一年、每一月、每一天对其心理发展都是无比的珍贵。

孩子在幼儿园中所接受的有目的、有计划、有组织的丰富课程活动（刺激），与家庭中单调乏味的环境相比，是绝对不能同日而语的。0-6岁是孩子几乎所有方面发展最快时期（关键期）。尤其在脑中枢神经细胞间的联系建构方面，只有将儿童置于具有丰富刺激（课程活动与师幼间及儿童间交往）环境中，才能形成合理及丰富的结构。而结构合理与稳定，脑的功能才强大无比；而功能的强大，才能让孩子在学业和事业上如鱼得水，春风得意。仅就语言和人际交往发面的发展来看，呆在家里一个冬天（至少要三个月），其损失都几乎无法用任何事物可以衡量，且是终生不可逆转的。在家里，成人与孩子间的语言交流，与有教师和同龄孩子的环境相比，是相当单调和贫乏的。而0-6岁接受性语言刺激和交流性语言影响，对未来语言能力的发展至关重要。从交往方面看，家里的环境仅仅限于成人与孩子之间的互动。而在幼儿园里，老师和儿童间，尤其是同龄儿童之间的交往，对于众多的独生子女来讲，其分享与合作的品质、自我意识的形成、去中心化的完成，等等，都对儿童未来发展产生重大的、终生的影响。而这些影响来得越晚，其塑造的可能性越低，自我中心的改造就越困难。此外，针对适龄儿童所设计的任何课程，仅仅呆在家里，其损失是不可能有机会再可以弥补的。

4、温室中的花朵，是永远都无法长成能经风雨、傲苍穹的参天大树的。

逻辑上，没有磨练，怎能茁壮成长；不能茁壮，怎能经风雨见世面。将孩子放在沙漠里都能生存下来，那才是最好的教育。教育的功能，往大了说，是让孩子成才，对社会有用和作出贡献；往小了说，是要承担家庭的种姓血脉传递，生生不息。无论哪一种功能，我们都希望孩子起码有独立生存的能力，以及继之自我发展的能力。然而，我们做家长的，如果把孩子固有的本能都养育没了，连生存的能力都没有，还怎么能够“齐家”和“治国”？君不见很多家长怕孩子受伤，在孩子该爬时不让爬，该走不让走，该跑不让跑吗？岂不知这样一来，孩子大肌肉协调能力发展受阻，走路能够把自己绊倒，受伤的几率更高，这不是得不偿失，反而害了孩子一辈子吗？连冬天呼吸一点冷空气的权力都能被剥夺了，你们还指望自己的孩子能出息到哪里去？醒醒吧，亲爱的家长们！即便为了你的家族兴旺，也不应该将你唯一的孩子养成真正的“病秧子”。羸羸弱弱的种子能产生适于积累竞争环境中生存的后代吗？如此看来，这样养孩子，一旦断了家族的香火，你还真对不起自己的祖先了。

5、科学养育孩子，还要注意有病用药。

不要一发烧就去给孩子用抗生素。普通的感冒，发烧是非常正常的生理过程。通常都要持续5-7天。发烧是白血球（军队）被动员出来，对抗和杀死细菌和病毒（敌人）的自然过程。因此，白血球高不是坏现象，是好事情。因此，普通感冒用抗生素降烧，不仅没有必要，从健康角度，反而有害无益。因为每个孩子都有自身免疫力，即有自己产生白血球对抗细菌和病毒的能力。而你去用抗生素，就等于自己的军队不用，而使用“外来兵团”作战。这不仅会使自己的军队失去战斗力，而且，每次由于使用抗生素，而使孩子体内产生耐药细菌。因为再好的抗生素也无法将所有的细菌全部杀死。这样，每一次感冒发烧都打不同抗生素，致使每一次都有不同的耐药细菌产生留在体内。长期下去，终有一天任何抗生素在孩子身上都不再管用，因为“超级细菌”身经百战之后终于产生了。“超级细菌”就是滥用抗生素的必然结果（“超级细菌”的存在和严重后果，非常有可能是现在和未来全球必须直面的严酷事实）。至于为什么医院的医生强迫你打抗生素，因为那样能赚到比普通感冒发烧用药费用多20-30倍的钱。在这个物欲横流的社会里，你只能相信你自己。否则，连生存都无法保证。声明:学前谷-中国婴幼儿教育网版权所有，