自己装饰过的南瓜

抓住秋天的尾巴，最近农民伯伯收获了许多的南瓜。本来想着创意坊提供几个南瓜，让孩子们在区域时间来装扮南瓜。于是让有兴趣的小朋友明天带一个小南瓜。

让我大吃一惊的是第二天除了三个小朋友没带南瓜，其他的小朋友各自带了一个小南瓜。看来我们小朋友对装扮南瓜的兴趣很浓厚啊。于是我们就来了一个集体教学。我们大家一起来装扮南瓜。因为那么多小朋友带了南瓜，因此南瓜的品种也有好几个。有个表皮是绿的，有的是黄的。有的是圆圆扁扁的，有的是长条形的。我们大家一起认识了各种南瓜。然后我给小朋友们看了各种别的小朋友装饰好的南瓜。小朋友们发出一阵阵哇哇的声音，看来对这些作品很满意，同时平时看到的也比较少。

欣赏玩了之后小朋友们开始去装饰自己的南瓜了。几个没带南瓜的小朋友我拿了教室里摆放的柚子给她们装饰。孩子们开始在创意区和美工区寻找着自己需要的材料，他们有的画，有的剪。但是对于黏贴这一块小朋友掌握的不是很好，她们在南瓜身上涂胶水，可是很难将材料黏贴上去。于是我引导她们用双面胶来进行粘贴。同时我也发现孩子的模仿能力比较强，我只要表扬哪个小朋友的创意好，其他孩子会不自觉的去模仿。这也是有利有弊的。一个是孩子们开始不自己创造了。但是有利的地方是几个能力差的小朋友能得到一些启发，锻炼动手操作能力。我应该去鼓励那些能力较好的小朋友，鼓励她们想出更好的创意。（励志的句子 dJZ525.com）

通过一节课多的时间，小朋友都抱出了自己装饰过的南瓜。这些南瓜宝宝都有着不同的特色，充满了孩子的痕迹。我想我们的创意坊会更加吸引小朋友。

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小装饰，大麻烦

一天，李淼小朋友来园时穿了一件缀着亮片的裙子，非常漂亮。

他一会儿摸一摸，一会儿看一看，看来很喜欢自己的新裙子。

在活动室里，我正在进行集体教育活动，玲珑举起了小手说：“老师，李淼口里含着个小亮片片，我赶紧让她吐了出来，又检查了一遍班里的所有孩子的小嘴巴是否有小亮片，确定没有我才放了心。

这次幸亏玲珑及时发现并告诉老师，时间再长一些，李淼口中的亮片就有可能吞到肚子里去。

这些小亮片、小珠珠，在孩子们的衣服上我们常常见到，也习以为常，以为孩子喜欢，再说是钉住的，没有多大危险。

、然而，孩子如果拽下来放到嘴里或者耳朵里，就会引发安全隐患。

我把孩子们叫到了一起，认真严肃的对小朋友说：“小朋友，你们知道拿珠子玩会有哪些危险吗?它如果咽下去或放到鼻子里、耳朵里就会影响呼吸或者听力，非常危险。

你们说掉下来的小珠珠或亮片应该怎样处理呢?”小朋友们有的说要交给老师，有的说放到口袋里，也有的说用针缝上。

我告诉小朋友捡到小珠珠一定要交给老师处理，千万不要自己拿着玩，小朋友如果发现有拿小珠珠的也要及时告诉老师。

小朋友们都懂事的点了点头。

开心做南瓜饼

接上次的南瓜娃娃装饰，教室里投放的南瓜比较多。我们通过一次晨间活动的讨论，大家讨论到南瓜可以做南瓜饼。想到我们的小朋友也很久没有进小厨房进行活动了。于是大家一拍即合，准备来做一次南瓜饼。

几个小朋友带了一些糯米粉。由厨房阿姨帮忙，帮我们把南瓜蒸熟。然后我们与小朋友一起讨论，大家一起将南瓜碾碎，加入白糖，然后加入糯米粉。制作南瓜的面粉揉好后，我示范了如何制作南瓜饼。大家都兴趣十足。

我们在桌子上包了保鲜膜，让孩子们在桌子上能尽情的制作。相对于之前进小厨房制作三明治，这次活动小朋友参与的更加多了。她们各自揉搓着手里的面粉团。搓圆压扁的进行着，但是也有发现小朋友的不足之处。个别宝贝的南瓜饼太小，个别宝贝把粉放在桌子上用小拳头捶打出一个圆饼，导致饼太薄，拿不起来，全部粘在桌子上。个别孩子搓的太用力，粉很容易碎。我们一个个进行指导，让会的小朋友教不太会的小朋友。以前我都会觉得孩子们制作的太难看，然后等他们做完后我会把他们制作的回收，重新粘出来。这次我没有，因为我觉得孩子们制作的很棒，她们很享受这个过程，看到自己捏的南瓜饼她们很又成就感。还不停的数着自己捏了几个了。

制作玩的南瓜饼，我们都放到了大盘子里，她们都能认出自己做的南瓜饼，因为都很又特色。现在他们最期待的就是炸熟了南瓜饼。她们想迫不及待的尝一尝。

分享吃南瓜饼

自己做的总是最好吃的，哪怕外观不怎样。看到自己制作的南瓜饼被油炸成了金黄色。孩子们不免兴奋不已。每人拿一个先尝尝，只听见她们说：“好好吃啊！”吃完了一个还不够，有的宝贝都吃了三个。她们说：“南瓜饼，软软的，很香哦！”有的宝贝说：“我能闻到南瓜的味道。老师，太好吃了。”我们小朋友开心的吃玩自己制作的南瓜饼后，南瓜饼还有剩。

看到脸盆里剩的南瓜饼，于是问小朋友：“怎么处理多余的南瓜呢？”有的小朋友说：“老师，等一下再吃。”有的小朋友说：“老师，可以拿回家吃。”有一个小朋友说：“老师，跟隔壁的弟弟妹妹分享一下。”这个建议得到了很多小朋友的赞成。于是我们每个小朋友拿了一个南瓜，将充满暖暖心意的南瓜送到了弟弟妹妹的手上。小朋友们都自豪的说：“弟弟妹妹，这是我们自己做的南瓜饼哦！”还问她们好不好啊，弟弟妹妹也很配合的说好吃。看着这么有爱的一幕，觉得这个活动真有意义。

美工区装饰笔筒

今天你选择进入美工区游戏，你看到了新添加的材料：牛奶盒。你问我：“老师这个不是我们喝的牛奶盒吗？可以怎么玩啊？”我说：“你觉得它能怎么玩呢？”你拿起牛奶盒子看了看，摇摇头。我指了指柜子上的笔筒，问你“牛奶盒可以做成笔筒吗？”你点点说：“应该可以吧，那我试试吧！”我跟讲了制作方法，你就开始动手了。你拿起了剪刀，从中间将牛奶盒剪开，又将盒子的边缘修剪了一遍（图1）。接着拿了一筐装饰材料，你很仔细的将双面胶对着盒子比了比，然后撕下来粘贴在已修剪下的牛奶盒上，再将彩色棒和吸管一根根的贴在上面（图2）。最后一点小角落就有固体胶涂在上面，然后用小蝴蝶结和毛球粘贴在上面。最后一个漂亮又实用的笔筒就完成了，你把笔筒放到柜子上，将旁边的的水彩笔装进笔筒！（图3）

在这里我看到了：

你对于观察能力很强，一进区域就发现了有新的材料，并且对它充满好奇，并能主动发问。你还是一个喜欢接受挑战的小朋友，虽然没有做过类似的物品，但并没有退缩，而是选择试试看。在剪好盒子后，你能认真的修剪边缘，知道将双面胶先在盒子上比好了再撕，从中我看到了你做事的细心和耐心。就是因为你有这些好的品质，所以最后你才能做出一个漂亮的笔筒，真棒！

机会与可能：

牛奶盒还可以做成什么物品呢？还有哪些材料可以用来装饰牛奶盒的呢？接下来我们还会收集牛奶盒和投放各种材料，如彩纸和水彩笔等，鼓励小朋友进行个性创艺。

树叶装饰(林林小记)

本周，我们的美工区新投放了叶子装饰，这是和我们的主题相结合的。这些树叶都是我们的孩子和家长从户外收集来的，形状各异，有长形、扇形、圆形、手掌形，非常漂亮。这天自主性游戏开始后，林林走进了美工区。他选择了叶子贴画。他拿出一张白纸和一包叶子。他首先拿起了一片圆形的叶子，然后放在白纸中间，看了看，拿起了一把剪刀把叶子剪开来，并且修了一下，成了一个三角形。然后他又把多余的树叶剪成长条放在三角形的下面两边。几乎所有的叶子他都经过修剪，不一会儿就做成了一艘帆船。这时我走过去，告诉林林：你做的真漂亮。但是如果你不用剪刀帮忙，也能做出这么漂亮的树叶贴画那就更好啦！林林一脸茫然，我拿起一张椭圆形的树叶放在中间做金鱼的身体，再拿起一张扇形作为小尾巴。我问他：你觉得还需要什么呢？林林说：没有眼睛！他拿起两个小圆形的叶片作为眼睛……

中班的孩子思维能力和创造能力已经有一定的发展。树叶贴画我们在小班时虽然接触过，但并没有作为美工区的投放材料。这次因为与主题结合投放了叶子贴画。林林会通过改变叶子的形状来完成作品，但，一幅作品几乎没有完整的树叶。说明他在对树叶本身的形状时不够富有想象力。

在通过指导后，林林了解到不同形状的树叶自身就能够当作物体的形状进行构造。通过对树叶形状的了解和想象，创造出完整的树叶贴画。

我和妈妈装饰风筝

春暖花开，万物复苏，小动物们冬眠了一个冬天开始活动了。小朋友也开始和家人逛公园，看花展，爬山看景，到广场上跑跑步，活动活动筋骨，有的小朋友看别人放比较大的风筝，自己也放小风筝。

张睿萱小朋友最喜欢奥特曼，他和妈妈特意买了个奥特曼的风筝，在家里和妈妈一起动手装饰风筝。因为奥特曼穿的是盔甲，眼睛部分要图黄色，看着亮亮的；头盔是红色和蓝色，衣服是深蓝色和浅蓝色。妈妈问他为什么是深蓝色和浅蓝色，他说：我最喜欢蓝色呀！

在广场上和妈妈放风筝时，张睿萱小朋友的自豪感满满的。因为是自己亲自挑选的图案，，还按照自己的想法和妈妈一起进行了装饰，都是按照自己的想法一步一步进行的。放风筝时还引来不少的小朋友围观，说这个奥特曼风筝好！孩子虽然年龄不大，但有自己的想法，家长们要学会尊重孩子的想法，适时放手，只要做好孩子的助手就可以了。

南瓜汤读书笔记

小编为您推荐一个思维深刻有价值的“南瓜汤读书笔记”文章，希望能帮助到你，请收藏。喜欢读书的人，思想境界也不会低，作品中的故事情节让人回味很久。我们对于书籍的深刻感悟，常常可以通过读后感来进行记录。

南瓜汤读书笔记【篇1】

每当我吃着甜津津的南瓜，就会想起第一次种南瓜的情景来。那是初春的一天，我和外婆下地种南瓜。外婆挥着锄头忙活起来。我想:我可不能闲着，让他们说我是只小懒虫。就摆出一副小大人的派头，夺过锄头，得意地说:瞧我的，比你强多啦1哎哟，这锄头真鬼，我刚锄了几下，手就酸痛。但我又不甘，在外婆面前示弱，只好用上吃奶的劲儿，锄了小半块，已是浑身瘫软，大汗淋淋。外婆见我这个样，就把锄头抢了回去。我装出满不在乎的样子，拍拍胸脯自吹自擂:怎么样，锄了这么多也不累!外婆埋怨道:瞧你都是怎么锄的?我一看，可不是吗，我只是把那一小块地皮儿刨了一层，我嘿嘿地笑着说:这是第一次嘛生开始播种了，我想:这活儿容易!就向外婆要来一包种子，还夸口悦:干这个，我可不比你差!一边摇头晃脑地哼歌，一边抓起种子乱扔。

撒完以后，回头一看，我的天呀，都撒在窝边上了!外婆还在认真地撒那块田呢，快，别让她看见，拾起来重撒。但是来不及啦，外婆已经看见了，她还连连责怪我。我搔着后脑勺说:嘿嘿，第一次嘛!最后是盖上、施肥，可无论我怎样央求，她也不让我干。唉!没办法，只好在一边眼巴巴地看着学。一晃十儿天，南瓜苗抽出了藤，外婆扛着竹竿准备搭架子。我也兴致勃勃地来帮忙，可一帮就闯祸。为了插稳棍子，折断了好儿根，还弄坏了几棵瓜苗。我怕外婆发火，连忙讨好地说:第一次嘛，外婆可要原谅哟!弄得她憋一肚于气不好发作。盼呀等呀，南瓜终于长大了，我们全家人都来收南瓜。我摘了一个大的，喜孜孜地端详着，不料一失手掉在地上开了花。我一边捡一边说。这是第一次嘛!看你下次还是不是这样!话还仗说完，外婆就接过了话茬。哈哈哈八其他人都笑了，大家沉浸在丰收的喜悦之中。

〔简评〕象《种南瓜》这类的文章，一般同学往往会简单地就事论事，写成平铺的记叙文。、币邹小艳同学却跳出了达样一个框框，以事写人，即以事情作为线索，重点笔墨放在塑造人物形象上。小作者通过自己细心的观察，围烧种南瓜这一事情一，为我们塑造了一个既机灵淘气，又活泼可爱的小大人形象，通过锄地、播种、施肥、搭架子、收获等几个细节描写，生动地反映了作者第一次种南瓜时的心情、神态，使得文章丰满充实，人物形象鲜明生动。另外，小作者很注意用词的情确，拐一别是动词的运用较丰富，更增强了文章的生动性。文笔流畅朴实，具有较强的生活气息。

南瓜汤读书笔记【篇2】

内容简介：丁可可从出生开始就住在南瓜房子里，住在这里的还有她的宠物狗小县。小县也想养一个宠物，那是一只爱美食也爱臭美的小老鼠。可小老鼠香蓟怎么会当上蟑螂大王，又怎么学会了说人话，还被当成外星生物抓了起来？丁可可和小县要怎么营救香蓟呢？嗯，南瓜房子里有这么多秘密……

南瓜房子里的秘密的读后感，来自淘宝网的网友：全国少儿畅销书排行榜TOP10作家商晓娜作品，最有想象力的品德教育童话。从小就喜欢看书，长大了还是喜欢少儿书，晓娜姐姐的故事真有趣，我是在公交车上看完的，哈哈~....

南瓜房子里的秘密的读后感，来自淘宝网的网友：有趣 神奇 温暖 感动！这是一本最适合跟爸爸、妈妈一起阅读的书；这是一本从头到尾都充盈着感情的书；这是一本让人学会如何去爱的书。本书为“快乐少年”第三辑，由商晓娜著，她写过《丁可可在可爱城》、《南瓜房子里的秘密》、《苏小麦和他的〈草莓日报〉》、《一个豌豆女孩的成长日志》、《魔法听诊品》和《我把精灵带回家》等。

南瓜汤读书笔记【篇3】

南瓜园的初秋,跑进了七只野老鼠,他们正在逃避一只可怕的大猫。他们冲进了层层叠叠的绿色南瓜藤和南瓜叶,上面正结满了又大又圆的南瓜。

Early autumn in the pumpkin garden, there came seven wide mice escaping from a big and terrifying cat. They rushed into green vines and leaves aplenty with big and round pumpkins.

高傲的猫就像无头苍蝇一样四处寻找但一无所获,最后只好灰溜溜地走了。

The prideful cat hunted around like a chicken with its head cut off in vain and finally left in dismay.

“万岁,我们现在安全了!”

“Hooray, we are safe now!”

当他们出来时,被眼前的情景给深深地吸引了。大南瓜叶像荷叶一般大,而南瓜经过一个夏天的日照已呈金黄色。

When they came out, they were deeply attracted. The giant pumpkin leaves were as huge as the lotus leaves while the pumpkins were orange through a summer’s sunlight.

最小的一只老鼠伸出了鼻子,非常近地靠近一只南瓜,他闻了一下便笑了:

The smallest mouse’s nose jutted out and got very close to a pumpkin. He smelled with a smile:

“太棒了,好甜呀!这肯定是我见过的最大的南瓜了!我饿了,我猜它呆在我肚子里会比较好!”

“Great, it’s sweat! It must be the biggest pumpkin I’ve ever seen. I am hungry now. I guess it must be better in my belly!”

“Running costs energy!”

他们冲到那只南瓜前,用锋利的'牙齿咬开洞洞。他们吃啊,吃啊,吃啊,不仅品尝了美味的南瓜肉还有可口的南瓜籽。最后,他们的肚子变得滚圆滚圆才心满意足地作罢!

They rushed to the pumpkin and bit holes with their shape teeth. They ate, ate and ate not only the delicious meat but also the seed. Finally they stopped eating and felt good for their full and round bellies.

他们打着饱嗝从南瓜里爬出来,当看见自己伟大的作品时全都笑了:

Then they burped and climbed out of the pumpkin. When they saw their great work,

南瓜汤读书笔记【篇4】

我读了南瓜生蛋这个故事让我们明白了一个道理，我们因该好好学习，天天向上，将来做一个对社会有用的人才。

在故事中红军叔叔，为名除害，把白狗子给打跑了，而小芳非常的感谢红军叔叔，想送红军叔叔一个礼物，可红军叔叔怎么也不肯要，于是小芳想了一个办法，把南瓜离得囊全都挖去来，放上鸡蛋。送给红军叔叔，可红军叔叔死活不肯要，小芳急得哭了起来，红军叔叔无奈，把南瓜给手下了，小芳高兴地跑走了，小芳说，怎么回事有声音，小芳掏出口袋一看，原来是两个铜板。

在我们生活中我们因该感谢解放军叔叔，如果没有他们，就不会有我们现在这样幸福的生活，我心里默默地想，解放军叔叔好厉害啊！让我们的城市变得这样繁荣昌盛，你们在我们的心中是很伟大的，我们会永远记住你。你用那柔弱的身体，去抵抗那坚硬的子弹，我赞叹道﹕你们为我们付出了多少的心血啊！你永远是我们的骄傲，也永远是我们的自豪，我爱你们。

记得有一次，我不想做作业，但妈妈却依然的让我做，我居然冲着妈妈说，我不想做，我们一定要珍惜现在的一分一秒。说到这儿，让我想到了一句名言，少壮不努力，老大徒伤悲。我们现在过着幸福的生活，而在那些平穷的孩子上，他们每天都穿着烂的足球鞋去上体育课，他们的书没有一本是好的。每到冬天，他们的衣服都穿的那么的少，盖得被子，只是一条薄薄的棉被。而我们每天过着快乐的生活。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 我们因该要努力学习。

南瓜汤读书笔记【篇5】

最近我读了一本书，名字叫《南瓜房子里的秘密》，它讲述了好朋友之间的故事。

      丁可可一家住在南瓜房子里，偶然间，宠物狗小县带回一只白鼠----香蓟。香蓟与曲奇灵发生了矛盾，无奈之下用丁太太的化妆品给自己化了妆。一日蟑螂军团攻击曲奇王国。香蓟打败了它们，并当上了新一代蟑螂王。为了改变蟑螂们的`形象，香蓟决定带它们出去旅行改造。在出发前夜，香蓟拥有了特殊能力。旅途中，香蓟被人类误认为是外星生物，抓了起来。危险之中，丁可可一队人救了香蓟。

     香蓟为什么会化险为夷，丁可可一队人为什么会营救香蓟？这就是因为友谊。

     读了这本书，我对友谊的理解更深了。友谊，它是一种精神，也是一种崇高的品质。它能让2个敌人变成朋友，也能化解所有矛盾。我有一个和我特别要好的朋友。一次，我和她吵架了。吵架之后，我们谁也不理谁。但一次，她陷入了困境。我完全忘记了吵架的事，伸出援手帮助了她。我们俩的关系又和好如初。是什么让我们的关系又变好了呢？答案就是友谊。

      啊，多么伟大的友谊！友谊，这世间最最美好的感情！

南瓜汤读书笔记【篇6】

我看了w洋葱头历险记》之w南瓜老大爷的小房子》，这篇文章讲的是一个老头叫南瓜老大爷，他一直梦想着有朝一日能够拥有自己的房子！于是他每年都为自己未来的房子买一块砖。他不会数数，就找葡萄师帮忙。年复一年，其间经历了无数挫折与打击！南瓜大爷付出了艰辛的泪水与汗水，一直坚持自己的梦想。最后，南瓜大爷的小房建好了，虽然和鸽子笼差不多大，而且看起来很不舒服，但是这并不可笑。

因为房子的每一块砖都是他用辛勤汗水换来的，他的这种为了自己理想而不懈努力的精神非常值得我们学习！

有一次，我要抄一篇文章，文章很多字，心想：今天肯定抄不完！就急得团团转。妈妈一直在身边鼓励着我：“你可以的！凡事只有坚持才能胜利！”我抄吖抄，手指好痛，脖子也累，我还是继续坚持抄下去！终于在指定的时间抄好了！妈妈说做什么都情都要克服重重困难，这样才能取得成就！

不要过分溺爱自己的孩子

幼教随笔：过渡墙饰

我们在孩子的衣柜上粘贴了一些走迷宫、找相同等图片,孩子们穿衣、盥洗、喝水等过渡环节快的幼儿就可以去玩,但最近我发现幼儿对这种不能拿下来操作的材料,兴趣越来越少了,快的幼儿经常会出现溜达的现象,这样会容易出现安全问题,如果让幼儿回到座位上等待,又浪费了孩子获得发展的时间。

来源:

我们在孩子的衣柜上粘贴了一些走迷宫、找相同等图片,孩子们穿衣、盥洗、喝水等过渡环节快的幼儿就可以去玩,但最近我发现幼儿对这种不能拿下来操作的材料,兴趣越来越少了,快的幼儿经常会出现溜达的现象,这样会容易出现安全问题,如果让幼儿回到座位上等待,又浪费了孩子获得发展的时间。

过程:

最近我发现孩子们对玩拼图兴趣很浓,而且一一对应也小班的一个重要的教育目标,《纲要》中指出教师可以使教育目标和幼儿必须学习的教育内容与游戏因素有机结合,使教育的要求变成幼儿自身活动的需求,使幼儿成为学习的主人,在游戏过程中,教师应随时发现幼儿新的兴趣点,随时调整游戏内容。因此我开始调整墙上的游戏材料,我们把拼图玩具有目的的粘贴上一部分,再留给孩子一部分可操作的,拼图上有的有数字等、有的什么都没有,便于能力强弱不同的幼儿操作。