幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》

小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验穿上大鞋、小鞋的不同感受，感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，快来看看幼儿园小班科学活动公开课《大鞋和小鞋》教案吧。

活动目标：

1、感知脚的大小与鞋子大小的对应关系。

2、体验穿上大鞋、小鞋的不同感受。

3、初步了解其特性。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

1、物质准备：大鞋子若干。

2、歌曲《大鞋和小鞋》。

活动过程：

一、观察比较。

1、观察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一样的地方。

2、组织幼儿讨论：生活中，谁穿大鞋子？谁穿小鞋子？[迷你句子网 jZ139.com]

3、小结：因为大人的脚大，孩子的脚小，所以，大人要穿大鞋子，孩子要穿小鞋子，这样穿在脚上才会舒服。

4、鼓励幼儿分享自己的生活经验。

师引导语：你喜欢爸爸妈妈的鞋子吗？你在家里有没有穿过爸爸妈妈的鞋子？穿大鞋的感觉是怎么样的？

二、体验大鞋。

1、引导幼儿脱下自己的鞋子，穿上大鞋。

2、播放《大鞋和小鞋》音乐，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。

4、提醒幼儿“大鞋子玩累了，要休息了”，请幼儿将大鞋子放置好，教师帮助检查的鞋子是否摆放正确。

三、体验小鞋。

1、指导幼儿穿上自己的鞋子，在《大鞋和小鞋》音乐的伴奏下，自选伙伴随着音乐即兴表演，体验穿合适的鞋子的乐趣。

2、引导幼儿说说自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。

3、小结：鞋子要合脚才会舒服、安全，小朋友的小脚丫穿上自己的小鞋就会很舒服。

4、带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。

活动延伸：

指导幼儿学唱歌曲《大鞋和小鞋》。

幼儿百科：鉴定鞋质量的好坏，需要从外观和内在指标两方面着眼。由于内在指标往往需要借助于检测仪器，对于一个消费者来讲，从外观上来鉴别鞋的质量更具有实际意义。从外观上，主要通过对鞋的材料(包括鞋面、鞋底、鞋里)质量和做工两方面来鉴别鞋质量的好坏。尺码可以度量，工艺以目测、手摸、捏、推为主。

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科学活动：大鞋和小鞋

活动目标：

1、感知鞋子的不同颜色和大小。

2、 感受自己穿鞋的快乐。

经验材料准备：

1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有一定的感知经验，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。

2、音乐磁带。

活动过程：1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗?

2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。

3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。

4、你最喜欢内、你最喜欢那一双?为什么?

5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗?

6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗?为什么?

7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗?

活 动 反 思

光脚作游戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习兴趣。同时，每天穿鞋子是孩子们经常做的事。因此，对鞋子的颜色、大小较感兴趣。通过优美的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小，知道自己在活动时要穿合适舒服的鞋子。但个别幼儿不容于集体活动，指导欠缺，应采取多种形式激发有困难的幼儿一起游戏。

托班科学活动：大鞋和小鞋

托班科学活动：大鞋和小鞋

活动目标：

1、感知鞋子的不同颜色和大小。

2、 感受自己穿鞋的快乐。

经验材料准备：

1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有一定的感知经验，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。

2、音乐磁带。

活动过程：

1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗？

2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。

3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。

4、你最喜欢内、你最喜欢那一双？为什么？

5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗？

6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗？为什么？

7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗？

活动反思：

光脚作游戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习兴趣。同时，每天穿鞋子是孩子们经常做的事。因此，对鞋子的颜色、大小较感兴趣。通过优美的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小，知道自己在活动时要穿合适舒服的鞋子。但个别幼儿不容于集体活动，指导欠缺，应采取多种形式激发有困难的幼儿一起游戏。

幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》》

小班音乐教案《大鞋和小鞋》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音，感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲，快来看看幼儿园小班音乐《大鞋和小鞋》教案吧。

活动目标：

1.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲；

2.知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音

3.认真倾听并积极参与歌唱活动。

4.体验歌唱活动带来的愉悦。

5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动准备：

一双爸爸（大）的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。

活动重点：

学唱歌曲

活动难点：

能唱出歌曲的力度变化

活动过程：

一、出示大鞋、小鞋。

师：请你们来看看，这两双鞋子有什么地方不一样呀？猜猜看，这会是谁的鞋呢？

师：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？

熟悉歌词：我穿爸爸的鞋，就像两只船。

师：开在哪里呀?（开在大大的海洋里）

二、熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小。

师：穿上爸爸的鞋，走路时会发出什么样的声音呢？

幼儿自由猜测，并请个别幼儿来表演。

师：原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。那走的慢时声音又是怎么样的呢？（教师出示图谱）

熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）

××︳××︳

师：走的快时，声音又是怎么样的呢？

熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）

××××︳×—︳

师：大鞋还会发出什么声音呢？（教师唱×××）

师：这些轻轻重重、快快慢慢的声音连起来，还能变成好听的歌呢，我们一起来听一下！（教师完整播放音乐，幼儿完整欣赏）

三、学唱歌曲。

师：刚刚这首歌里你喜欢哪一句呢？（请个别幼儿来试着唱一唱）

请孩子们跟着唱一唱。

师：小朋友的耳朵真灵，接下来，我们跟着钢琴一起来唱唱吧。

四、学唱第二段。

师：穿上娃娃的鞋，像什么呢？

穿上娃娃的鞋，就像两顶帽。

熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。

小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在，就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。

幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思》

中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思适用于中班主题教学活动当中，让幼儿尝试不穿鞋和穿不同鞋子走路后用语言表达出自己的感受，通过观察比较，学习为鞋子进行配对，快来看看幼儿园中班活动《大鞋和小鞋》含反思教案吧。

活动目标

1、通过观察比较，学习为鞋子进行配对。

2、尝试不穿鞋和穿不同鞋子走路后用语言表达出自己的感受。

3、使幼儿知道应该穿适合脚的鞋子。

4、积极参与活动，体验活动的乐趣，学会歌曲《大鞋和小鞋》。

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

6、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

重点难点

1、重点：试穿后知道怎样的脚配怎样的鞋才合适。

2、难点：尝试后用语言表达自己的感受。

活动准备

1、幼儿每人随便带一双爸爸或妈妈的鞋，（如拖鞋、皮鞋、运动鞋、高跟鞋、布鞋、凉鞋等）打乱摆放在活动室里。

2、录音机、音乐律动《数鸭子》、《大鞋和小鞋》磁带，颜料、棉签、每人一张白纸。

活动过程：

1、放音乐，让幼儿伴随音乐做律动走进活动室后，坐下来。

2、师谈话引入，激发幼儿穿爸爸妈妈鞋的兴趣。

谈话：（师问：你们发现今天的活动室里多了些什么呢？孩子们向后转，看，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗？（喜欢）那我们先把自己的鞋子放在椅子底下摆好（师边说边示范）摆好了吗？走喽，光着脚走向爸爸妈妈的鞋子。师问：光脚走路什么感觉？（不舒服、脚凉、垫脚）。

3、自己找找爸爸妈妈的鞋子，学习正确的配对。

谈话：（你们认真去找，一定会找到的）爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！老师微笑着用手摸一下丽丽的头说：“妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找找吧”。通过努力大家都找到了也找对了鞋子。

3、穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。

（1）幼儿体验感觉。

谈话a：我也和大家一起来试一下穿大鞋的感觉，大家穿好后排队走一圈试试。

谈话b：大鞋穿着舒服吗？(孩子们的神态不一)，现在看谁先回到自己的坐位上。大家表现出了各种滑稽、有趣的动作，逗的幼儿、老师大笑不止，从而激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的趣味性。

4、鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。

谈话：穿了爸爸妈妈的鞋子，感觉怎么样呢？（不舒服、太重了、爱掉、太高了、走不稳、不敢走等）师问：穿大鞋感觉像什么呀？（小船）走起路的声音是怎样的？（踢踏、踢踏）

5、幼儿穿自己的鞋子的乐趣，明白应穿适合脚的鞋子。

谈话：现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。（走一走，跑一跑，跳一跳）感觉怎么样？（大小刚好；很舒服。）师问：穿自己的鞋什么感觉？（像顶帽子），走路声音呢？（迪笃、迪笃），那么为什么爸爸妈妈的鞋子大，你们鞋小呢？（引导幼儿说出因为爸爸妈妈的脚大，小朋友的脚小，所以大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子，而且每个人的鞋子都是一对好朋友，它们的头都靠在一起。

6、放音乐《大鞋和小鞋》，让幼儿理解性的学唱。

我穿爸爸的鞋

就像两只船

开在大大的海洋里

踢踏踢踏踢踢踢踢踏

我穿娃娃的鞋

就像两顶帽

套在小小的脚趾上

迪笃迪笃迪迪迪迪笃

7、活动延伸：引导幼儿观察自己的鞋底图案并为自己设计喜欢的鞋底图案，活动结束。

谈话：我们已玩了、唱了，现在休息一下，你们都去当设计师吧，为自己设计喜欢的鞋底图案（将准备好的颜料、棉签、白纸分发给幼儿），并展示自己设计的图案，带着图案一起去玩一玩，（师带幼儿一起去玩，活动结束）。

教学反思

本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子，作为活动的主题，是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让幼儿在游戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》，并设计自己喜欢的鞋底图案，整个活动以幼儿为中心，根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。

设计背景

刚入园的幼儿，自理能力还很差，不会分辨左右脚，午休起床后穿反鞋的现象时常发生，在与家长沟通中，了解幼儿对爸妈或别人的大鞋子很感兴趣，常在家中偷偷地试穿，感觉很好玩，有时会光着脚在地上乱跑，于是我针对幼儿的这些现象，有意设计了《大鞋和小鞋》这一活动，意在通过找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱，引导幼儿学习帮鞋子配对，在游戏中感受鞋子的大小，体验不穿鞋和穿大小鞋的不同感受，感悟、理解后学习歌曲《大鞋和小鞋》，进而使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的。

小百科：鉴定鞋质量的好坏，需要从外观和内在指标两方面着眼。由于内在指标往往需要借助于检测仪器，对于一个消费者来讲，从外观上来鉴别鞋的质量更具有实际意义。从外观上，主要通过对鞋的材料(包括鞋面、鞋底、鞋里)质量和做工两方面来鉴别鞋质量的好坏。尺码可以度量，工艺以目测、手摸、捏、推为主。