巧用积木培养孩子的逻辑思维

巧用积木培养孩子的逻辑思维

用积木搭好一件东西后，让宝宝数一数共用了多少块积木，每种形状的积木用了多少块？大一些的宝宝还可以让他用纸和笔记录下来

一、【培养宝宝思维能力】排顺序

准备大小不同的积木，让宝宝依照从小到大的顺序排成一列。一开始排序的积木不要太多，可以从三个开始，让宝宝先比较两个并依序排好，然后拿出第三个与前两个比较。玩过一段时间，再根据宝宝的能力适当增加积木的数量。

二、【培养宝宝思维能力】数积木

用积木搭好一件东西后，让宝宝数一数共用了多少块积木，每种形状的积木用了多少块？大一些的宝宝还可以让他用纸和笔记录下来。

三、【培养宝宝思维能力】谁的积木多

宝宝和妈妈各有相同数量的积木，玩“剪刀石头布”，赢家从对方那里拿一块积木过来。玩3次后，分别数一数双方各有多少块积木，比比谁的多。

四、【培养宝宝思维能力】学习分类

很多东西都可以根据一种特征进行分类，如颜色、形状、用途等。引导宝宝观察积木的不同颜色、形状、质地等，不但增强宝宝的观察能力，还可以让宝宝学习分类。

五、【培养宝宝思维能力】找朋友

妈妈先在白纸上涂上红、黄、绿等几种颜色，然后拿出相同颜色的彩色积木，让宝宝试着把不同颜色的积木放在对应的颜色下面。如果宝宝没有放对，可以先引导他观察画出的颜色，再来配对。

六、【培养宝宝思维能力】理解数字概念

有些宝宝3岁之前就能数出并认识1～10的数字，但是对于数与事物的关系，宝宝并不了解，他只是单纯“背数”。玩积木的过程中，可以帮助宝宝了解数与量之间的关系，理解数字概念。

七、【培养宝宝思维能力】和什么一样

让宝宝拿着积木去找一找，家里的什么东西和手里拿的积木的颜色是一样的，谁穿的衣服和这块积木的颜色一样的。

八、【培养宝宝思维能力】了解顺序的概念

利用积木的大小、长短等特征让宝宝进行排序，有助于宝宝了解顺序的概念，更好把握事物的特征。

九、【培养宝宝思维能力】掌握空间概念

宝宝的空间概念需要我们在日常生活、游戏中不断地引导，积木玩具的立体特性是帮助宝宝掌握空间概念的有力助手。

十、【培养宝宝思维能力】打保龄球

先把不同颜色的圆柱体积木排列成倒三角形，然后让宝宝离开一段距离，拿一个球滚向积木，将积木碰倒。随着宝宝能力的增强，逐渐加大距离。

十一、【培养宝宝思维能力】多米诺骨牌

把积木按多米诺骨牌的方式排列好，然后撞倒排在最前面或最后面的一块积木，欣赏积木按次序倒下的有趣景象。在积木的摆放过程中，宝宝需要准确地判断空间距离，而且要求手部动作精确、注意力高度集中。

十二、【培养宝宝思维能力】简单的因果关系

宝宝虽然还小，除了日常生活中的语言交流，如“宝宝吃饭是因为宝宝肚子饿了”，游戏活动也可以让宝宝知道简单的因果关系。

十三、【培养宝宝思维能力】哈哈，倒了

当着宝宝的面，把积木一块一块地垒起来。垒到一定高度的时候，教宝宝用小手将积木推倒。看到积木倒下来的样子，宝宝一定会开心地大笑。这个过程中，宝宝会理解自己手推的动作和积木倒下之间的关系。

十四、【培养宝宝思维能力】放手，让积木落下来

在宝宝面前放几块积木，让他将积木一块一块地拿起来。你用手接住，鼓励宝宝松开手，让积木自然地落到你手上，宝宝就会知道手的松开动作与积木落下之间的因果关系。

十五、【培养宝宝思维能力】教育叮咛

1. “你搭的房子怎么一点也不像？”

——宝宝搭的不一定是房子呢，在不了解的前提下妄加评判只会挫伤宝宝的自信。

2.“那块蓝色的积木应该放在上面!”

——命令的口吻会阻碍宝宝的游戏热情，让他觉得是在听从指挥而不是自主地玩。

3.“来，我们用三角形搭房顶吧!”

——房顶一定是三角形的吗？这样的建议可能会抹杀宝宝的创造

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培养孩子逻辑思维的方法

1、灵活使用逻辑。有逻辑思维能力不等于能解决较难的问题，仅就逻辑而言，有使用技巧问题。何来？熟能生巧。学数学可知，解题多了，你就知道必须出现怎样的情况才能解决问题，可叫数学哲学。总的来说，文科生与理科生差异在此，不在逻辑思维的有无。同时，现实中人们认为逻辑思维能力强的，实际上是思想能力强，并无分文理。而且思想也不是逻辑地得到，而是逻辑地说明。

2、参与辩论。思想在辩论中产生，包括自己和自己辩论。例如关于是主权高于人权还是相反，我认为是保护人权的主权大于人权，不能包括导致国王享用婴儿宴的主权，既必须界定主权，前者有条件成立。导致该认识的原因是有该问题辩论，否则不会去想。

3、坚守常识。其实我很轻松得到关于人权的个人结论，原因是不论大牌专家怎么宏论，我不认同的道理只有一个，我坚守谁都不愿意自己的正当权利被侵犯，除非不得已这样的常识。因为坚守这个常识，就要具体分析主权比如国家保有军队的权利，该权利会在不同情况下要求国民承担不同义务，战时似乎侵犯人权，但这是为每个人安全需要的一种付出，主权必须具有正当性。可见坚守常识及逻辑地得到的结论的重要性。要注意的是，归纳得到的结论不能固守，因为归纳永远是归纳事物的一部分，不可能是全部，它违反部分怎样不等于全部怎样的常识，例如哲学。中国人常常用哲学说明问题，总是从一个一般到另一个一般，所以说而不明，好象不会逻辑思维，谬矣。

4、敢于质疑。包括权威结论和个人结论，如果逻辑上明显解释不通时。

人的智力水平主要通过思维能力反映出来。思维水平的高低，反映一个人智力活动水平的高低，它从不同方面表现出来：

1、独立性：思维能力强的人必定是善于独立思考的人。即使他请教别人、查阅资料，也是以独立思考为前提的。

2、灵活性与敏捷性：对事物反映迅速而且灵活，不墨守成规，能较快地认识、解决问题。

3、逻辑性：思考问题严密而且科学，不穿凿附会，不支离破碎，得出的结论有充足的理由和证据，前因后果思路清晰。

4、全面性：看问题不片面，能从不同角度整体地看待事物。

5、创造性：对问题能提出创造性见解，别人没想到的他也能够想到。提高孩子思维能力的具体方法是：

一、培养孩子独立思考的习惯。年幼的孩子遇到疑难问题，总希望家长给他答案。有些家长直接把答案告诉孩子，这对发展孩子智力没有好处。高明的家长面对孩子的问题，应告诉孩子自己寻找答案的方法，启发孩子运用自己学过的知识和经验去寻找答案。当孩子自己得出答案时，他会充满成就感，而且会产生新的学习动力。

二、让孩子经常处在问题情景之中。当孩子提出问题时，家长要跟孩子一起讨论问题，家长的积极主动对孩子影响很大。特别是家长弄不懂的问题，通过请教他人、查阅资料、反复思考获得圆满答案，这个过程最能提高孩子的思维能力。

三、跟孩子一起收集动脑筋的故事和资料。动脑筋的故事和资料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性读物。家长和孩子共同收集、整理，空闲时间翻阅这些资料，讨论感兴趣的问题。

四、搞家庭智力竞赛。利用节假日进行，家长和孩子轮流做主持人，设立小奖品或其他奖励措施。为了增强气氛，可以请亲友或其他小伙伴参加。五、引导孩子一起讨论，设计解决问题的思路，参与解决问题的过程。家长应引导孩子并与孩子一起共同讨论、设计解决问题的方案，并付诸实施。这个过程需要分析、归纳、推理，需要设想解决问题的方法与程序，这对于提高孩子的思维能力和解决问题的能力大有帮助。

怎样培养孩子思维逻辑

孩子经常所答非所问？不会阅读文本材料，阅读理解狂丢分？口头沟通表达能力差？写个作文东拉西扯，不知所云？这篇文章肯定会给你不少启发，赶快看看吧！

我们常说中国孩子和西方孩子相比，最缺少逻辑思维能力。这其实是因为我们的传统教学模式所致。为了降低授课的难度，照顾到学习能力最差的孩子，让更多的孩子减少学业在的困难，从学校大纲到应试，都会具体分解成一个个考点，这让我们的老师会以传授一个个具体知识为主。这种方式对于让孩子在解决具体数学问题方面可以做到快速精准。但对语文学习，这种单纯的知识点学习，却容易一叶障目，很难让孩子形成整体的思维方式。

我们常会给孩子讲，写作文描述一件事时，要注意事物的“起因，发展、经过、结果”四个要素。老师们也会强调，要按照四要素做到文章结构的要件不缺失。也许正因为太强调这些要素的本身，会显得非常枯燥。以至于不少语文老师在讲述作文思路时，为便于孩子理解，往往会带入一个自己描述的具体内容。

最后我们会发现，一堂作文课下来，老师教出来的孩子，全班孩子作文写出的内容上都会大同小异。这是因为孩子更容易捕捉有情节的内容，容易陷入直接带入老师的表达，以老师的表达代替自己的表达，走入就事论事的常见误区。

不少老师在教孩子写议论文时，也常因为强调“提出问题，分析问题，解决问题”结构的本身，容易让孩子陷入一个旁观者的境地，客观冷静陈述倒是做到了，但是使孩子容易忘记一个写出高水平作文的重要因素，那就是和“我”发生什么样的联系，我自己怎么解决这个问题呢？

来试试用麦肯锡的SCQA分析理论来帮助孩子吧！SCQA本来是西方商业谈判领域一种非常重要的思维训练模式，我最近尝试后，发现对帮助孩子很有用呢。

为了方便大家理解，让我们试着用SCQA分析一个孩子们经常听的故事吧！

S：situation（情景），是指由大家都熟悉的的情景引入开始。比如安徒生经典童话故事《丑小鸭》的开端，在宁静的鸭场里，鸭妈妈孵了很久很久蛋，终于迎来了小鸭。

C：complication（障碍），特指给情景带来变化的因素，我们称之为障碍。故事中，这个小鸭长得和其他鸭子都不一样，在所有人的眼中，它是丑陋不堪的。于是他一次次地遭到嫌弃，当妈妈都表示想放弃这个小鸭的时候，小鸭伤心极了，陷入孤独的思考中。

Q：question（疑问），从S到C再到Q，疑问就是关注的重点。故事中，丑小鸭寻思着说不定自己属于更广阔的世界呢！暗示着丑小鸭开始独立思考，生命的意义和自己存在的价值究竟是什么？

A：answer（回答）：我的解决方案是什么？故事中的“我”就是丑小鸭，它一次次寻找适合自己的家，不放弃继续寻找的希望，最终它遇见了天鹅，它才知道自己原本就是天鹅。

需要强调的是，在SCQA的分析理论中，A的回答部分，需要明确的是“我”的解决方案是什么？这就让孩子从文本材料到联系自我，思考这个问题的解决方案，会让孩子充分建立一个“我”的概念，从自己的角度去思考这个问题，比如说思考如果“我”是丑小鸭，我会选择离开妈妈吗？大家都不喜欢我，我该怎么办？或者是丑小鸭这个故事，带给“我”什么样的启示，诸如此类。这样教出来的作文，孩子写出来的作文自然会各有特点。

只要是能和“我”发生联系的，又能够言之有理的，或者符合逻辑的，这就是有了突破平庸作文的神来之笔。因为和自己发生了联系，提出了自己的独特的感受和见解，有独特的解决方案，孩子具有了独立的思维方式，这就是评判是否属于优秀作文的最好标准。

如果我们平时善用SCQA分析理论，多与孩子在日常生活中探讨一些问题，并将最后的A，也就是对“我”的解决方案进行强化，特别是注意训练回答对问题的直接关联度，孩子的逻辑思维能力，阅读理解能力、口头表达能力、写作能力肯定能得到非常有效的提升。

让孩子成为逻辑思维高手，其实就是这么简单！

怎么培养孩子的思维逻辑

什么是思维能力？

简而言之，思维能力指的是孩子用大脑通过分析，综合，概括，抽象，比较，具体化和系统化等一系列的过程，孩子对感性材料进行加工并转换为理性知识，最终实现问题解决。

什么是想象力？

想象力是一种高级思维。是人在头脑中创造一个念头或者思想画面的能力。想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。

一个苹果掉了，爱伊斯坦为什么就发现了万有引力？

想象力比知识更为重要，如果人类没有天马行空的想象力，思维能力，也许今天我们还在荒蛮时代过着原始生活。

一般只要父母给孩子足够的探索机会，多接触新鲜事物，允许孩子表达，对于孩子的创造性表现和表达给予充分鼓励肯定，孩子的想象力就能得到很好的发展。

不过，很可惜的是中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力，思维能力却排名倒数第一。

所以，保护我们孩子的想象力，刻不容缓。

如何做呢？其实并不复杂。孩子们生下来就富有想象的天赋。大人们最该做的，就是不打扰，不阻碍，去诱导孩子们自己去思考问题。

常常见到大人带小孩出去玩的时候，说太多话。比如出去玩的时候，为了给孩子增长见识，就会不厌其烦的指着所见到的事物，不停的给孩子解释。这是什么，那是什么。。。。

其实大可不必。当孩子认真看世界的时候，我们闭嘴，孩子的心，思想才能不受干扰。孩子开口问了，那我们再告诉孩子答案也不迟。

爸爸陪孩子在看有关飞机的图书时，可以这样问孩子：你能想象未来的飞机是什么样子的吗？如果让你造一架飞机，你会怎么造呢？会造出怎么样的飞机呢？

孩子在思考和回答过程中，肯定会发挥其想象力。

其实年龄和学识并非扼杀想象力的凶手，那些伟人，奇人不但知识渊博，也同意想象力惊人，因为他们学习知识，却保留这对知识的质疑，相信一定有更多超越已有知识的空间，于是想象力因为知识而变得更加有力，有方向。

“想象力比知识重要”，这是爱因斯坦说过的一句话。到后来，就被推论为：“想象力和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力会消失。因为知识符合逻辑，而想象力无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。”

这其实是谬论。前述我们在给想象力下定义的时候，就已经很清楚地看到了：想象力不是无源之水。它需要基于必要的知识。

人类想要飞行，为此最后制造了热气球、直升机、飞机等等，不是凭空想出来的，而是看到了天空中的飞鸟的自由。伟大的作家写出的各种美丽奇幻故事，也并非无中生有，其中最能打动人心的情节，也都遵循着现实世界的最基本规律。

没有知识，或者缺乏人类通识的了解，那么再“脑洞”大开，也是无法想象的。所以，我们一直强调要让孩子多体验、多探索，多给他们机会亲自动手去实践。首先积累丰富的知识和生存经验；同时保持和发展与生俱来的好奇心；最后去捕捉创造性想象和创造性思维的产物，进行思维加工，使之变成有价值的成果——这就是想象的过程与价值所在。

孩子的想象里无处不在，父母只要开放自己的思维，放开孩子的手脚就可以取得事半功倍的效果。

如何培养孩子的逻辑思维

1 让孩子学习分类的方法

如何培养孩子逻辑思维？分类对于大人来说很容易理解，但对于孩子来说还是比较难的，这些可以在日常生活中引导孩子，比如把相同的东西归类，如可以根据物品的颜色、形状、用途来分等。父母应注意引导宝宝寻找归类的根据，即事物的相同点。从而使宝宝注意事物的细节，增强其观察能力。

2 良好学习氛围很重要

小孩子在学习的时候，是需要一安静轻松的氛围下进行。良好的学习气氛是要父母和孩子一起营造的。孩子在学习的时候，大人要保持安静，不要发出声响吵到孩子了，平时和孩子相处的时候，不要老玩手机，可以多看书，孩子看到父母爱看书，自然就喜欢拿着书看了。

如何培养孩子逻辑思维

2培养逻辑思维方法一

1 认识群体有大小之分

这个方法需要孩子能理解，首先，家长应教给宝宝一些有关群体的名称，如家具、动物食品等。使宝宝明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让宝宝了解，大群体包含许多小群体，小群体组合成了大群体。如动物——鸟——麻雀。从大到小或从小到的排列，都可以。

2 了解各种形状

对于日常生活中常常接触到的圆形、方形、心形等形状，有必要慢慢教宝宝认，这种形状的分类也有助于提高宝宝的逻辑思维能力。

掌握一些空间概念成人们往往以为孩子天生就知道“上下左右，里外前后”等空间概念，实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导孩子，比如：“请把勺子放在碗里”。对于孩子来说，掌握“左右”概念要难些。

3培养逻辑思维方法二

1 要了解顺序的概念

这一项对于以后宝宝学习阅读是很有帮助的，家长可以着重引导一下，这也是训练宝宝逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。

2 要让孩子的大脑放松

学习是很枯燥，费精力的事。尤其小孩子精力和体力都有限，所以不能只顾学习，还是适当的放松，让大脑得休息。学习累了的时候，就带孩子去户外玩下，看看绿树，对眼睛好，大脑放松了，思考问题的时候，思维能力更灵活了。

4培养逻辑思维方法三

1 建立时间概念幼儿的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。

2 锻炼逻辑性思维习惯

可以多给小孩子讲些侦探类的故事，和多让孩子做些数学题，尤其是几何等。这些都可以帮助孩子训练逻辑思维，这个过程可能有些枯燥，特别是不喜欢数学的孩子，但是只要坚持下来了，对孩子是非常有益的，慢慢的孩子的逻辑思维能力就会很棒了。

孩子逻辑思维培养的方法

如今的孩子受到的关注度越来越多，很多家长都希望给孩子最好的，希望自己的孩子能够在在同龄的孩子中取得更加傲人的成绩，赢在起跑线上。但是家长们也应该懂得孩子的教育培养方法，知道如何才能够更好的开发孩子的潜能，培养幼儿一定的思维能力，这是很多家长都应该学习的。

1.丰富孩子的感性知识。孩子接触的事物越多，积累的感性知识越丰富，概括认识事物会越全面、越准确。例如，带孩子参观理发员、炊事员的劳动，他们就不会再认为凡是穿白大褂的人就是大夫了。

2.注意发展幼儿的语言。我们曾在五岁班幼儿中进行玩中识字教育，由于掌握了较多的识字量，词汇量也较丰富，语言的发展可使孩子逐步摆脱具体形象的束缚，促进抽象逻辑思维的发展。

3.培养孩子的分类能力。如让孩子把衣服按上衣、裤子、袜子分类放在柜子里;按蔬菜、水果、文具把图片分类放好。经常这样训练，孩子分析、概括能力就提高了。

4.培养孩子的比较能力。例如，鸡和鸭、狼和狗、字母b和d、天和夫等等。通过比较，提高分析、判断的能力，更清晰、准确地认识事物的表象和本质。

5.培养孩子的逻辑判断和推理能力。五六岁的孩子，对抽象的事物进行逻辑判断和推理是很困难的，家长可以从生活实际出发。

6.培养孩子解决问题的能力。解决问题的能力是一种综合智力技能，在生活中处处需要这种能力。

在孩子遇到问题时，家长不必急于告诉孩子怎么办，而是通过提问或提供解决问题的条件，启发孩子思考、探索解决问题的方法，久而久之，孩子的思维能力、创造力就会大大获得发展。

以上这些方法都家长们都可以试用在孩子身上，对于孩子的潜能开发和智力发展都有非常有效的作用。 每个孩子都会长大，都有离开父母独自生活的一天，所以对待教育孩子的问题上，我们家长要懂得如何将孩子潜能开发，教会孩子其处理事情的方法及技巧，只有这样才能更加有利于孩子提高自己处理与解决事情的能力!

培养宝宝逻辑思维能力的技巧

宝宝的逻辑思维能力是宝宝成长认知过程中非常重要的一个方面。那么如何培养宝宝的逻辑思维能力呢？各位爸爸妈妈们可以在日常的生活中试试以下的几种方法。

1、学习与分类

在日常的生活中，爸爸妈妈可以引导宝宝去找、去归纳一些东西的相同点，入颜色、形状、用途。从而使宝宝注意事物的细节，增强宝宝的观察能力

2、认识大群体与小群体

首先，应教给宝宝一些有关群体，以及群体的一些概念、特征，如家具、动物食品等。使宝宝明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让宝宝了解，大群体中包含了许许多多的小群体，许许多多的小群体构成了大群体。

3、了解顺序的概念

这种学习有助于宝宝今后的阅读，这是训练宝宝逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从大到小、从硬到软、从甜到淡等，也可以反过来排列。

4、建立时间概念

宝宝对于时间的认知十分的淡薄，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对宝宝来说，无疑是很重要的。当宝宝懂了“立刻”、“马上”、“在……之前&之后”这些词语之后，宝宝会显得更有条理。

5、理解基本的数字概念

不少学龄前宝宝，有的甚至在两三岁时，就能从1“数”到10，甚至更多。与其说是在“数数”，不如说是在“背数”。

父母在孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让宝宝从一边口里有声，一边用手摸摸物品，逐渐过渡到用眼睛“默数”。日常生活中，能够用数字准确表达的概念，父母们应尽量讲得准确。同时，还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。也可用日常生活中的数字关系，帮助宝宝掌握一些增加减少的概念。

6、掌握一些空间概念

家长们往往以为宝宝天生就知道“上下左右，里外前后”等空间概念，实际并非如此。爸爸妈妈们教宝宝空间的概念的时候，用实物参照会比“左右”这种抽象的概念更容易让宝宝接受