教育随笔：你是我的好帮手

刚刚接手这个班级，与孩子们朝夕相处了近一个月，其中苦甜参半。虽然这些调皮的小家伙让人不太省心，但更多的是我慢慢发现他们优点后的喜悦。大班的孩子自理能力较强，而且他们也十分喜欢发挥自己的能力去帮助别人，我又何乐而不为呢？

案例一：小班长

其实，小班长每个班都会有，他们会帮忙组织小游戏、邀请孩子吃饭、整理图书角等等，是老师的好帮手。我们班也不例外，不过我们还请小班长做小主持，利用班级离园时间来主持班中的才艺秀，没想到一些平时在班内比较文静的孩子倒是主持得不错，在大家的掌声中他们也找回了自信。

案例二：整理物品

涛涛在我们班是一个比较特殊的孩子，他对其它的事情都缺少兴趣，很少能集中注意力做什么事情，但是唯独对整理东西情有独钟。于是，我们索性投其所好，班级中哪里需要整理了，我们总是先请涛涛来整理，这样不仅让他能够集中思想做一些事，而且更让他感受到他是被需要的。

其实，只要我们放手让孩子自己来做，或者说我们请孩子来帮助我们，这对孩子来说能够让他们感受到被人肯定的快乐，更是对其能力的一种锻炼，让我们多对孩子说一句：“你是我的好帮手。”吧！

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教育随笔：你我手牵手

跋山涉水时，有手于手的搀扶；患难共苦时，有心与心的靠拢，这是美好友谊的真实写照。伸出你的手，伸出我的手，我们彼此手拉手，用真心与笑容建立友谊的堡垒。

进入中班以来，与幼儿园里的同伴不再陌生，牵手更是平凡。平日里老师的手牵着孩子的手，孩子的手牵着同伴的手……我们彼此手牵手，是接纳，是友好，是关怀，是尊重，也是合作。

本月主题活动《你我手牵手》从引导幼儿感知美好友谊的开始，知道友谊对人来说非常的重要，它使我们的生活更加美好。通过故事《夸夸好朋友》发现他人身上的优点，愿意夸奖、肯定他人，会用语言、肢体动作肯定他人。再体育游戏《有你真好》中，幼儿三人一组合作前行，统一步伐，学习迁就彼此的行进节奏，感受朋友之间互助互爱的友情，体验“有你真好”。

相信通过这一主题的学习，孩子们在认识自己和同伴的基础上，懂得欣赏自己和他人，学会与人合作，知道一些交往礼节，将自己更好的融入集体生活中。

教育随笔：我帮你叠被子

现在大多数孩子在家里都是小皇帝、小公主，过着“一来伸手、饭来张口的生活”。在家里比较依赖家长，导致孩子的生活自理能力比较差，在幼儿园经常会听到孩子说“老师，我不会”，所以我们要培养孩子的自理能力。

刚来中班的时候，我看孩子们整理的被子，乱七八糟什么样的都有，后来老师教了一遍后，保持了一段时间后，又回到原本的样子。有一天趁中午睡觉起床的时候，我抓住了时机，又重新教孩子们整理被子。首先我告诉孩子们，叠被子就和玩折纸一样，要找准对称边，然后沿中间对折，再翻折两次，就成了一个松软的“小面包”了。孩子们听的起劲，更是开心的整理起被子来，一次不行两次，慢慢的熟练的小朋友整理得又快又好，并且每个小朋友都有一朵小红花呢，真替他们开心！

就在孩子们快要叠好的时候，班上年龄最小的吴昊小朋友突然哭了，怎么了？原来是看到小朋友都叠好“小面包”自己还没叠好被子，在哭鼻子呢！我没有向前帮助他，而是在观察，接下来会发生什么呢......

就在这时已经叠好的徐欣怡走到吴昊的床边，轻轻地拍拍他，然后转过头教他叠被子，最后俩人把“小面包”叠整齐了，我看后好开心呐，孩子们间相互帮助，是最值得称赞的，真替徐欣怡竖大拇指，除了她还有一些小朋友也主动帮助别个小朋友，慢慢的我

通过叠被子，增强了孩子们生活自理能力，体验了自我服务的快乐，增们的寝室整洁明亮起来，孩子们叠被子的习惯养成了，而且在家里还会帮爸爸妈妈叠被子了呢，真高兴！

通过叠被子，增强了孩子们生活自理能力，体验了自我服务的快乐，增进了友谊。

教育随笔：你是谁？

每天早出晚归，和他们在一起的时间比他们的妈妈都要多，你是谁？

每天一起游戏学习，一起疯狂嬉戏，他们爱围着你团团转，搂腰抱腿的腻着你，你又是谁？

每天吃喝拉撒，怕谁撑着，又担心谁挑食饿着，一天8杯水喝够了没有，这时你又成了谁？

每天要检查谁的口袋里有危险品，摸摸额头、看看嘴巴，谁又精神不佳、肚子疼了，你是谁呀？

每天和他们相依为伴，从刚见面时教会他们离开妈妈，到三年后又要教会他们离开自己，接受这种揪心的别离，你到底是谁？

一天、一年，时光荏苒，他们来了又走了。花开花落，物是人非，而你依然在那里坚守，我想知道你是谁？

把爱全给了他们，自己的孩子却眼里噙着泪，这么狠心的人，你是谁？

不用说，也不需要说，因为没有任何理由解释，她们心甘情愿的将爱扎根在这片沃土，固守着那份清贫，无怨无悔！

教育随笔：你是最棒的

孩子们的笑容是甜美，孩子们的爱是纯洁的，孩子们的心是甜甜的。

航航是一个聪明活泼的小男孩，不仅学习好，创造能力也好。尤其是在画画时，他能大胆的放开自己得手，自如的绘画自己想象中的画面。在画的过程中还会时不时的告诉我，他画的是什么？如果给他一张纸，告诉他要求，只要你不说停他就会一直画下去。想象力丰富的他，课下很爱戳记别人，每次戳别人还都说是不是故意的。孩子们会时不时的对我说“老师我爱你”我也会回他们一句“我也爱你，顺手摸摸他们的头，有时还亲亲他们”。孩子们都愿意老师抱自己，认为那是老师爱自己。记得有一次我要报航航的时候，他拒绝了，当时我还感到很不好意思，孩子拒绝我，是不是不喜欢我呢？随着日子的逐渐增长，和孩子们的感情也逐渐加深，也开航航始和我亲密了，有天突然他很快的从我身边闪过，说了一句“老师我爱你”，就飞快跑开了，我有一种说不出来的高兴。自从那以后，航航开始跟我说，“老师我爱你”，但有时还会不好意思的举动。

老师相信，随时间的增长，他会越来越棒.

2020教育随笔：老师，是不是你的书更好看？

今天的活动区时间，我来到大二班和孩子们一起进行区域活动。环视活动室一周，见图书区只有一名男孩和一名女孩在看书，于是我走进了图书区。

坐稳以后，我观察到小男孩正在看“好奇的乔治”系列故事书，他看书速度很快，一本书翻几下就放回去，然后又拿一本，这样重复了六本书，一直没有坐下来安静的看书中的内容。

看到这里，我觉得他可能是没有发现书中的情节和乐趣。

于是对他说：“小帅哥，能帮我拿一本书吗？”

他看看我：“老师您想看什么书？”

“和你的一样就行，我觉得你看的书很有意思！”

然后他帮我拿了一本《好奇的乔治去玩具店》，说过“谢谢”后，我开始坐在他对面看起书来。我一页一页轻轻地翻着，还刻意把翻书的动作做得很慢，看到第四页时，故意笑了一下，然后又轻轻捂住了嘴巴。他被我的笑声吸引，凑到我面前问：

“老师，您笑什么呢？”

“我在笑书里面的乔治，你看他多有趣！哈哈！”

他看到我又笑了，就来到我的椅子旁，和我一起看书。我请他坐下来，把书放到我俩中间，和他一起看起来，边看图，边为他读书中的文字，讲到有趣的地方，他高兴地笑出声来。

就这样，我们一直看到活动区结束，小帅哥问我：“老师，是不是你的书更好看？”我蹲下来对他说：“我觉得幼儿园里的书都好看，只是你没有好好去想书里讲的故事，书里的好多本领也就学不到了！”然后我们相视一笑。

其实孩子们的好奇心都特别大，如果对一件事情感兴趣，就会愿意主动对此付出努力，所以我们老师更大的任务是激发孩子们的好奇心，争取让他们把每一件事情都做到最好！

教育随笔：孩子，我该如何帮助你

仔细观察幼儿园阶段，从小班到大班。每个班几乎都会有一两个父母离异的孩子。随着离婚率逐渐增高，单亲家庭的孩子也越来越多。虽然，大部分的孩子都是跟随妈妈一起生活，但长期生活在单亲家庭中的孩子不明白爸爸为什么离开，随着孩子的成长，多数的孩子变得越来越不喜欢与人交往、交流。

新学期的省编教材主题一就是“我爱我家”。这天，我看到一节教育活动是“大力士爸爸”。故事中，爸爸无所不能，陪着小朋友做许多有趣的事情。随后，我问孩子们，“平时在家，你都和爸爸做过哪些有趣的事？”问题刚问完，孩子们的小手纷纷高高举起“老师，我和爸爸在家做游戏，还玩球”“老师，爸爸也把我抱得很高很高”“老师……”再看向千皓时，只见他看了看周围小朋友高高举起的手，仔细听着每个小朋友的回答。仅仅是个四岁的孩子啊！父母离异的他从很小的时候就跟随妈妈、姥姥、姥爷一起生活。加上妈妈平时在照顾大女儿，每天都是年迈的老人来接孩子。本来就内向的千皓变得话越来越少

第二天，又恰逢另一个活动，“给爸爸画头发”在讲过各种发型之后，我帮孩子们回忆自己爸爸的头发。孩子们都能较为清晰的说出自己爸爸的发型。都拿起画笔开始画了起来。只见千皓看看左边的小朋友又转向右边的小朋友，拿起笔却迟迟不动。我走过去，“千皓，妈妈给你买的油画棒的颜色真多，我们一起来画个妈妈吧，想想妈妈的头发是什么样子的？”没想到，他却说“我不知道爸爸什么样子的头发，我也想画爸爸的头发……”说着，声音越来越协…

初为人母的我，真的忍不住，哭了……孩子对于爸爸的渴望是如此的强烈。孩子，我好想帮助你！帮你少受伤害，帮你养成好的性格，帮你正常成长。可是，我的力量好小，好校

教育，既要面向全体，又要关注到个体。作为老师，不会忽略任何一个孩子的成长。在此，谨以个人的力量呼吁社会，呼吁各位年轻的父母，让每个年幼的孩子少一点伤害，多一点内心的关爱！

幼师教育随笔：互相帮助是好孩子

鲍福花教育随笔7篇：互相帮助是好孩子

美术活动时，李冉的水彩笔没有水了，于是她犯起愁来，这边看看，那边瞧瞧。

我走过去问她：“为什么不画了？你画的多好！”李冉不好意思地说：“老师，我的彩笔没水了，没法涂蓝天了。”李振宇听见我和李冉的对话，马上说：“李冉，你用我的吧，我的蓝水笔可漂亮了！”李冉非常高兴，连忙接过来说：“谢谢你！”李振宇也高兴地说：“我妈妈说相互帮助是好孩子！”他们俩又认真的画起来。

活动结束前，我请小朋友讨论这件事。小朋友都认为李振宇是好孩子

，以后要向李振宇学习，在小朋友有困难的时候互相帮助。

我感到非常欣慰，这些入园不久的孩子能主动做到互相帮助，真是出乎我的意料，这让我感到孩子们是多么可爱，我们的工作是多么神圣！这件事也成了我工作的动力，使我更加爱孩子，更好地对待孩子，教育孩子。

看云彩

前几天，我带小朋友早锻炼时，李明坤小朋友突然指着天空喊着“老师，快看!”顺着他手指的方向看去，我发现今早的天空格外蓝，蓝天上飘着像丝绸一样的白云，低空的白云由北向南飞，聚合成各种形状。全班幼儿注意力一下子都集中到天空，兴奋地议论着天上的云彩。我想，这是培养幼儿观察力、想象力的大好时机，边引导幼儿放下呼啦圈观察云彩的形状。幼儿七嘴八舌地说云彩像桃子、雪山、棉花、龙王、老鼠、鸟、地球、飞碟、潜水艇、轿车、鳄鱼嘴、恐龙、坦克、雪橇、老鹰的头、乌龟、一只小船上做了许多人等。李振宇小朋友想象出云彩像牛和蛇打架，一边说还一边比划着牛角的样子和蛇扭动的腰身。我又让幼儿思考云彩飘动的原因，聪明的小朋友很快就说出是风使云在飘动，形成各种形状。幼儿的观察持续了20多分钟，仍然兴致勃勃，不愿离开。

幼儿具有强烈的好奇心和求知欲，生活中、大自然中隐藏着许多奥秘，幼儿教师应注意随机引导，培养幼儿观察探索的兴趣，教会幼儿观察的方法，养成善于观察的好习惯，进而提高观察力和想象力。

良师

一天下午，李振贤的爸爸来接孩子，孩子边往外走边把手中的纸团像投篮似的抛向墙角的纸篓，纸团进了纸篓但有弹了回来，落在地上，李振贤没有再去管它，径直往外走。这时他爸爸皱着眉头说：“怎么这样随地扔东西。说完，爸爸弯下腰把纸团捡起来轻轻地放进纸篓里。这时，李振贤也学着爸爸的样子把纸篓周围的废纸都捡起来

，放到纸篓里。多么细心的爸爸，他的言行教育了孩子，也教育了我，纸篓周围的废纸，我从未留心过，也没有意识到这里的教育契机。

又一天，李雨涵的妈妈送女儿，李雨涵站在门口大声地向正在指导幼儿活动的我问好，孩子的话音刚落，便传来了妈妈对女儿的轻声教诲：“离老师这么远喊话，多不礼貌。”听到这句话，我马上联想到送孩子的时候，我常常是忙着手头的事，离孩子很远漫不经心地喊着：“你好!”“再见!”......

这两件看似细微的生活小事，却引发了我深深的思考。仅仅是纸篓旁边的小纸团，却体现了幼儿生活卫生习惯的不良；同时，教师的言行是幼儿模仿的榜样，大声对幼儿说话，不经意地将垃圾扔在纸篓外等等，都在影响着我们的孩子。家长教育了我，他们是我的良师。

水龙头的“眼泪”

已经很久没见到水龙头流“眼泪”了，我为孩子们感到高兴

幼教随笔：老师，请你帮我……

通过这一件小事，让孩子懂得了“对人要有礼貌”的道理。也让我深深体会到：礼貌教育不是讲个故事，说说道理这么简单，而应抓住日常生活中的每件小事，及时的对孩子进行教育，往往最不起眼的一件小事，就会成为最理想的教材。

下午起床后，我正给孩子们梳头，烁烁走了过来，想拿钢琴上的皮扣，可是她人小胳膊短，够不着，就对我说：“你把皮扣给我吧！”我看她十分费劲的样子，刚想帮她拿过来，可她刚才的话突然在我的脑子里闪了一下，于是我改变了主意，问她：“刚才你说什么？”她不解的望着我：“想拿皮扣啊！”我点点头，对另一个孩子说：“洋洋，请你把桌上的书拿给我，好吗？”说的时候，我故意在说“请”的时候加重了语气。烁烁是个聪明的孩子，马上意识到该怎么做了，她对我小声说：“老师，请你帮我拿下皮扣来吧！”我笑着点点头，把皮扣递给了她：“不是老师不想帮你，而是因为你刚才太没礼貌了，现在，你这么有礼貌，老师特别喜欢帮助你！”烁烁不好意思的笑了。

通过这一件小事，让孩子懂得了“对人要有礼貌”的道理。也让我深深体会到：礼貌教育不是讲个故事，说说道理这么简单，而应抓住日常生活中的每件小事，及时的对孩子进行教育，往往最不起眼的一件小事，就会成为最理想的教材。