天凉了，入园别这样穿

上幼儿园就生病，像个魔咒，是许多宝爸宝妈的心头病。90%的幼儿园老师反应，宝宝在幼儿园易生病，与不恰当的穿着有很大关系。

孩子上幼儿园，穿多了运动起来出汗易受凉；穿少了喷嚏鼻涕一天流不停！究竟应该怎么穿，才是幼儿园宝贝的标准健康配备？你给宝贝的穿着，都有哪些误区？

1. 这样穿——容易诱发意外伤

衣物代表：带长帽带的连帽衫、丝巾以及各种带有铆钉、水钻、亮片装饰的衣物…… 宝宝穿了新买的连帽衫，帽带扣子是两个立体的小黄人，小伙伴们别提多喜欢了，纷纷跑过来摸一摸拉一拉。玩滑梯时，陶陶后面的小伙伴拉了—下他的帽子，结果陶陶的脖子立刻被帽带子勒出了一条血印。

子上幼儿园，穿多了运动起来出汗易受凉；穿少了喷嚏鼻涕一天流不停！究竟应该怎么穿，才是幼儿园宝贝的标准健康配备？你给宝贝的穿着，都有哪些误区？

2.这样穿——容易诱发意外伤

衣物代表：带长帽带的连帽衫、丝巾以及各种带有铆钉、水钻、亮片装饰的衣物…… 宝宝穿了新买的连帽衫，帽带扣子是两个立体的小黄人，小伙伴们别提多喜欢了，纷纷跑过来摸一摸拉一拉。玩滑梯时，陶陶后面的小伙伴拉了—下他的帽子，结果陶陶的脖子立刻被帽带子勒出了一条血印。

错在哪里?

孩子好奇心强，尤其是在做游戏时，孩子不知深浅，用力拉扯之下很可能会造成意外伤害。那些带有铆钉、水钻、亮片、珠子等装饰的衣物同样存在安全隐患：服饰上面的钻黏附性不强，有的孩子会把水钻或珠子抠着玩，甚至合在嘴里，每年都有很多小孩误吞的病例。还有些妈妈喜欢用发卡、丝巾之类的小饰品打扮女孩，也容易导致孩子在穿戴过程中发生刮伤、窒息等危险。

给妈妈的建议：

孩子的衣服，安全性是第一位的，一定尽量避免孩子穿脖子或帽子上带有绳带的衣服，如果有绳带，要把绳带取下来或剪掉后再给孩子穿。

装饰物特别多、穿起来叮当作响的衣物，还是少穿为妙，尤其要避免有闪光片和颗粒状珠子或其他尖锐物的衣物。

给孩子穿衣服时，要经常认真查看纽扣、各种饰件的牢固性，防止脱落被孩子误服;而丝巾则能不系就不系，万一需要系时注意别留太长的剩余，别系死结。

3.这样穿——会影响孩子身体发育

衣物代表：连裤袜、丝袜、束身内衣、紧身牛仔裤、喇叭裤…… 然然入园的第一天，俨然是一个小小蜘蛛侠。黑红相间的蜘蛛侠的紧身外衣，特别是胸口上大大的蜘蛛引得不少小朋友侧目观望。可这身蜘蛛服却没能让然然和蜘蛛侠一样灵活运动，紧紧的衣服裹在身上，让然然在跑步时相当受限，上气不接下气。

错在哪里?

孩子的身体正处于发育阶段，过紧的衣物对健康很不利：幼儿腹部偏大，腹部被紧紧包裹住，呼吸困难不说，腹腔内有很多内脏器官会受到挤压，导致内脏处于一种紧张的状态，不仅影响生长发育，且会导致肠胃蠕动变慢、消化功能降低，此外，过紧的衣服对骨骼、肌肉及生殖系统都有不利的影响。 孩子活泼好动，出汗多，穿连裤袜不仅妨碍发育，还可能诱发皮肤疾病：紧缚的连裤袜不利于裆部散热，易引起局部湿疹或皮炎，严重的会诱发阴道炎。

给妈妈的建议：

纯棉衣物是孩子的最佳选择，轻薄柔软，让孩子活动自如，还吸湿透气，能更好地呵护孩子的健康。

孩子衣物要尺寸合适，以稍微宽松为宜，避免选紧身或过于束缚的衣服，像兜裆的裤子就不宜穿。

在给孩子买衣服前，最好闻一闻，有刺鼻异味或色彩过于艳丽的衣物尽量别购买。

穿的鞋子以运动鞋为最佳选择，有的妈妈爱给宝宝穿小靴子，甚至是带点小高跟的那种，不利于宝宝足弓的发育。

4. 这样穿——造成孩子穿脱困难

衣物代表：背带裤、连身衣、拉链在背后的裙子、带拉链或扣子的裤子、有鞋带的鞋子…… 妞妞穿了一条玫红色的连裤袜，上衣是一件及膝小裙子，一身装束甜美可人。可到了如厕与上床睡觉的时间，妞妞无论怎么尝试，连裤袜只能脱下来，却怎么也穿不上去，急哭了好几次。

错在哪里？

从小班开始幼儿园就要求孩子们自己穿脱衣服了，目的是更好地锻炼孩子的生活自理能力。难以穿脱的衣服不仅增加老师的负担，影响班级活动安排，同时剥夺了孩子动手锻炼的机会。更重要的是，如果孩子的衣物穿脱总是不方便，他在集体生活中总是落后于别的小朋友，就很容易产生自卑感。

给妈妈的建议 ：

孩子的衣物款式和设计不宜烦琐，直接套头的上衣最方便，选颈位弹性较好的、较宽松的衣服，或是V形领的，避免穿后面开襟的上衣，宝宝上中班后，可逐渐增加扣扣子的、拉拉链的衣物。Www.Yjs21.com

裤子以宽松易穿脱为佳，带拉链的裤子存在使皮肤或包皮被嵌到拉链中而受伤的风险，背带裤、喇叭裤、紧身裤等，都不太可取，不仅穿脱不便，还容易造成孩子上厕所尿湿裤脚。

5.这样穿——妨碍孩子身体活动

衣物代表：长裙、短裤、又长又厚的羽绒服、过大或带跟的鞋子、宽大的裤子……妈妈总担心苗苗冻着，冬天总让她穿一件又厚又长的羽绒服。户外活动时，老师就发愁了：走路都累，这可怎么活动呢。老师把苗苗的羽绒服下摆卷了起来，可没一会儿，下摆又掉下来，好几次苗苗还差点被自己的羽绒服绊倒。

错在哪里?

孩子总是蹦蹦跳跳的，一刻也闲不住，而且幼儿园的孩子每天都有两个小时的户外活动，适合运动的衣物就显得十分重要了。 特别厚、特别长的羽绒服会导致孩子不敢使劲迈步，动几下就会觉得累;长裙活动起来十分不便，还容易把小伙伴绊倒;短裤对膝盖缺乏保护，运动时很容易擦伤皮肤；尺寸大的鞋子跑起来会掉，且特别容易摔跤;皮鞋、高跟鞋不仅不利于活动，而目会影响脚部的血液循环。

给妈妈的建议：

上衣可以比实际尺码略大一个尺码，运动更方便。

裤子按照实际尺码来穿着，选宽松者为佳，运动裤、棉裤是首选，不要穿牛仔裤，又硬又紧还兜裆。

为孩子选运动鞋时按照实际尺码，要方便、易穿，最好是用魔术贴一拉一贴即可的，有些家长觉得孩子长得快，那就选略大一号的，挑选时要带孩子去试穿，合脚的鞋子才适宜活动。

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这样的儿子，值了！

离婚时，前夫说，房子是我奶奶的，不能给你。我说，行。他又说，家里的钱也就是我公司里的那些产品，你要它也没用。我说，好。他说，我家三代单传，小帅得跟我。我拍案：不行！

晚上，我去接小帅放学，第一次在路上没对他指手画脚。“妈，你怎么不教训我？”我不语，那晚破格请他吃了肯德基，去淘气宝宝疯狂到打烊。回家，洗澡，安置他睡下。帮他掖被时，他突然拽住我的手：“妈，我跟你。”

我正感慨这一晚上的慈母没白装，他又说：“我爸正是好时候，日子过得肯定比现在好。你就不一样，快四十了，除了我，不一定有人真心对你好。”前夫有外遇，转移家庭财产，逼我净身出户，我都没哭。小帅的这席话，却让我哭得稀里哗啦。是啊，有这么好的儿子，未来的日子也许并不可怕。

可是，接下来的日子，我没有感觉出来小帅对我的好。他再次稳坐了班里期中考试最后一名的交椅不说，跟高年级的同学打架，眼镜被打得稀烂。我被老师紧急召见，丢尽了脸面。走到校门口，还不等我发作，小帅没事人一般地说：“妈，你等我讲完这几句话，你再骂我，我倒没事，就是怕你骂完了后悔。”他说，不考最后一名，下次考试你怎么能看出来我进步，我那副眼镜早就坏了，正愁舍不得你又为我花钱呢。挨两拳换个新眼镜，值了！

跟这样的孩子耍嘴皮子，我已经不是对手了。既然说教不了他，我开始“自残”——不吃晚饭。没想到，这孩子更绝，他不睡觉，坐在台灯下看书、写作业，快12点时，困得头跟捣蒜一样往书桌上撞。我不舍得了，轰他休息，他两只眼睛直勾勾地盯着餐桌，直到我不得不吃了两个荷包蛋，他才一头倒在床上，鞋也没脱就睡了。忍不住，抚摸着小帅青紫的眼眶，我的眼泪摇摇欲坠，他半梦半醒着，嘴里迷糊地嘟囔着：“人在江湖混，哪能不挨揍，再练几次，他们就不是我的对手了。没爸的孩子不是用来给人欺负的。”

拒收前夫的抚养费，租房、家里日常用品，等等，常常使我陷入经济困境。即使这样，我还是咬牙让小帅的一切开销维持过去的水平，可是显然他的心气与品位越来越高了。他有了上好表现我请他吃麦当劳，他一脸不屑地说：“那都是垃圾食品，你还是回家给我做木耳炒肉吧。”

他当选班里的体育委员后，我想奖励他一双阿迪达斯运动鞋，他嘴都笑歪了：“妈妈，当个体委就穿双阿迪‘得瑟’，我要是哪天当市长了，你还不得给我盖个白宫啊。得，你还是给我买双三无产品吧，让他们看看，咱这速度不在鞋上。”

英语一直是小帅的弱项，我给他找了一个英语家教，见面没到半个小时，老师就被他气走了。我责骂他，他还振振有词：“妈妈，你儿子是此等草包能教得了的吗？你给我半个月时间，看我实在不行了，你再找个家教也不迟。”

一天中午，小帅的班主任给我打来电话，气急败坏地告诉我小帅在班里当起了小倒爷。从市场批来各种学习用品，然后卖给同学。我硬着头皮去见老师，刚想赔不是，检讨自己教育不到位，老师却握着我的手说：“都怪我家访做得不到位，没想到你一个人带孩子，多不容易。”

原来，赶在我来之前，李小帅主动找到了老师：“我告诉你个秘密吧，我爸妈离婚了，我妈供我太吃力，作为一个男人我不能袖手旁观。老师你要是觉得我这样做不合适，我保证从此以后不在你眼皮子底下作案，我已打算联系别的学校了。还有，我妈要是来了，你最好能帮我保守这个秘密，她会心疼的。”

我突然间了解了小帅的自尊，那天，我哭了一路，但等他回家后，我什么都没有说。我甚至觉得，这孩子我真的不用教育了，他茁壮着呢，坚强着呢！我得向他学习。

没过几天，手机上又显示了小帅班主任的电话号码，我很紧张地去见她。老师说：“小帅私下里整了个单亲孩子学习小组，口号是努力学习就是给家长减负。”是小组里一个家庭条件优越、被“组织”抛弃的孩子向老师告的密。老师找小帅谈话，小帅跟老师算起了账：“好好学，我妈就不用给我请家教；学习好了，我妈心情好，就不会上火生病；学习好了，自信了，就不用像一些单亲孩子那样，请什么心理医生，找代理爸爸妈妈，等等。”老师说：“小帅妈妈，我真替你感到幸福，在许多事情上，咱得像孩子们学习。”我点了点头，握住老师的手说：“谢谢你，能给孩子那么多的空间。”二

有一次，我检查小帅的作业时，看到本子上有一行被橡皮擦过的字迹，仔细辨认：我想爸爸。心里酸酸的，知道他写下来又蹭去，是怕我看见。晚上，小帅回家后，我假装非常歉疚地对他说：“妈妈要出差一个星期，你可不可以去爸爸那儿呆几天，我保证一办完事情，马上回来接你。”“行。”他面无表情地回答，然后我转身去厨房，眼睛余光看到他的小嘴咧成月牙状，高兴地向前伸出两根小指头儿。

小帅去他爸爸那儿一个星期，回来后一直没有跟我提起他爸爸。终于有一天，他忍不住问：“妈，你想不想知道我爸爸的情况？”我摇摇头，但还是怕伤了他的心：“如果你想说，那妈妈就贡献一会儿耳朵吧。”他长长地出了一口气：“这就对了。我爸有点后悔离开咱俩了，他问我，如果他提出复婚，你能不能答应。我说，够戗，你当初把事做得太绝了，估计我妈这辈子挺难原谅你的，女人嘛！”我戳着小帅的脑门儿，笑得前仰后合，我知道，不能再仅仅把他当小孩子看了。

又过了两天，小帅过来扯我的衣襟：“妈，你能不能再贡献一下耳朵，我心里有话，实在是憋不住，想冒出来了。”我说：“行。”他说：“妈，那个阿姨是比你年轻漂亮，挺养眼的。这几天，我一直琢磨，我爸为啥还是后悔了呢？我分析是因为他俩根本聊不到一块儿去，咱就说一起去吃饭吧，我爸爱吃家常菜，她点的不是海鲜就是粤菜，贵得要命不说，我爸吃完了，还得上旁边小店吃碗拉面。她花我爸钱的劲头儿，就像和钱有仇似的。晚上，我爸想跟我多说会儿话，她一会儿来叫一遍，还不满意地丢下了一句，这孩子这么晚还不睡，一看她妈就没给他养成什么好习惯。我爸脸上挂不住了，我就劝爸，你比她大，让着她点。新欢不欢，旧爱不爱，我爸过得挺闹心啊……”

“小鬼，哪来这么多稀奇古怪的想法？”看着小帅一脸的郁闷，我心中那股幸灾乐祸怎么也升腾不起来，只好这样轻飘飘地送上一句。

“我爸那儿，我也帮不上什么忙，但是我得管你了。”看着他一脸的正气凛然，我想笑，但忍住了。

一天放学，我去接小帅，他介绍一位叔叔给我认识：“我班马晓晴他爸，马川，大学物理学系教授，离异，无不良嗜好。”这没头没脑的介绍让我和马川十分尴尬，小帅捅了马川一下说：“你是男生，就不能主动点？”他的话让我们都大笑起来。

当然，到了最后，我没能和马川有什么发展，倒是成了很好的朋友。有一天，他说：“你是我见过最开朗的‘单亲妈妈’。”我愣了：“怎么可能呢？我觉得我每天两条眉毛都拧到一块儿去了。”他说：“你看你看，你讲话越来越有李小帅的风格了。”

后来，马川给我介绍了另外一个离异无孩子的大学教授林朗。说实话，初次见面彼此印象都很好，可是，我不想小帅受一点点委屈，所以林朗再打来电话时，我表现得相当冷淡。放下电话，李小帅冲我直喊：“姜玉南，你想拖累我一辈子啊，你赶紧把自己嫁出去，省得我老担心你不幸福。”我拍他的头：“傻孩子，头被墙撞了，逼着妈妈改嫁？没个后爹管你，你皮痒痒是不是？”他说：“嗯，我这个孩子是得有个像样的男人管管了。”

然后，他就逃学去找林朗了。人家问他怎么逃学，他说：“这节是数学课，再逃一个星期我也是班级第一。”然后，他很大方地点了两杯咖啡：“我还没成年，得你买单。”接着直入主题：“都是男人，咱都有话直说，你到底喜不喜欢我妈妈？”还不等人家说是或不是，他说：“对，你们成年人回答这样的问题需要考虑半天，这样吧，要是不喜欢，你就说，小帅，你该回去上课了。”

见林朗没说这话，他说：“那就是喜欢了。恭喜你，挺有眼光的。我了解我妈，要强，这些年没要我爸一分钱，把我养得挺茁壮，心理挺健康。你也知道，她现在越来越幽默了，心理阴影没了，也是时候另寻幸福了。可能对于你们来说，最大的障碍是我，其实我也不是多大麻烦，我不乱花钱，现在中小学又取消学费了，要是上大学了，勤工俭学自给自足一点儿问题都没有，放假还能陪你下个围棋什么的。说远点儿，现在我可能是你们的一个负担，但是再想一想，等你们有了孩子，等有一天你和我妈都不在了，我可是他亲哥啊。顺便说一句，我希望你们能给我生个妹妹。她有个啥大事小情，我都包了。我想到的就这些，你好好想想，不用给我答复，要求婚，找我妈，我走了。”

林朗给我打电话复述了他和小帅之间的谈话，我笑得眼泪都下来了。一个刚上小学六年级的孩子说出这些话，需要他有一颗多大的心，来装这么多的东西。

“玉南，给我个机会，做李小帅的爸爸吧！”小帅在听说了林朗的求婚方式后，非常不屑：“太没水平了，还大学教授呢。是男人就一步到位，应该说，非常希望李小帅做咱们孩子的哥哥。”我忍住笑，对于这个孩子嘴里能吐出的东西，我已经不再意外。

我和林朗结婚那天，小帅忙里忙外，对来祝贺的亲朋好友这样介绍自己：“我是他们家的小男主人，我叫李小帅！！！

请别这样逗我的孩子

我听老猫说完这过程，气得不行。更心疼得不行。

是的，我最最讨厌别人逗我的孩子，尤其是用“你爸爸妈妈不要你了”这样的话来逗！

讨厌的逗孩子的话还有：叫阿姨！不叫就把你妈妈抢掉！

叫叔叔，不叫不给你糖吃！快叫叔叔！

还有就是：你的糖给叔叔吃一个好不好？不好？你真是太小气了！

要不然来一句：走喽，我们去玩了，你不乖，不要你去！

……他们用各种话逗着孩子，看到孩子被折腾得满脸通红或者愤怒不已或者惊恐万分，便哈哈大笑。

但我真的很想说一声：别逗我的孩子！

我相信如果我真的说出来，这些人肯定要说我不识抬举：我可是喜欢你家孩子才逗他玩！一般人的孩子我懒得理呢！更有人会觉得我这个人做人有问题：小孩子懂什么，逗一逗有什么关系，你这么较真！

但是，我还是要对这种逗法坚持抵抗。没错，大家不过是想表达一种对孩子的喜爱，毫无恶意，可是，这是对孩子最大的不尊重和最深的伤害。很有可能我们做父母的花费了很多精力给孩子树立的安全感，会因为这样几次逗弄而土崩瓦解。因为孩子可进入不了大人的世界，他会很完全地相信大人说出来的话，要不就不会听说父母不要他了便伤心痛哭。而孩子因此而痛哭，家长要安抚起来，却很艰难，我们很难用简单的语言对这么一点大的孩子说清楚，什么叫尊重，什么叫开玩笑。

孩子就这样爱上了幼儿园

首先,老师绝对第一重要的.上个学期,儿子也总说老师爱打人,因为他不午睡,老师还曾让他睡在光光的桌子上,回来告诉我他的后脑勺咯的疼,还罚站门后边,其它孩子都睡觉,他站门边.还被捏过鼻子，拧过耳朵.因为儿子反应一般,我们都没太当回事,谁让他太调皮捣蛋呢.当然和老师,园长我沟通的比较多,园长也比较紧张,有时听到我儿子在班里大叫,她都要上去看一下,是不是老师打他了,呵呵.这个学期,换了两个老师,都比较温柔的那种,开学我主动去沟通过两次,感觉老师不错,对孩子也没那么严厉.

第二,作业问题.如果不逼迫孩子写作业,孩子可能每天都非常开心.哪个家长都想让孩子养成写作业的好习惯,于是上幼儿园就开始了,老师顺应很多家长要求,布置作业,回家家长开始陪着写,孩子不会的,家长教啊教.这能养成自主写作业的习惯么?有些习惯是从小养成的,但对于写作业,我觉得并不是,我一般要求儿子,自己的事情自己做,可是对于四五岁的孩子,什么量词,形容词都出来了,他不知道,我陪着写,就相当于我写了.对他有什么意义呢.给孩子造成这样的印象:以后有妈妈在旁边陪,我才会写作业.孩子自己的事变成家长的事了.这个学期,从第一个月我在联系手册上表明不要写太多作业后,基本都不用写作业了.不写作业后,每天回来,孩子都很轻松.当然,基本每天还是要亲子阅读的,这几天给他读书的时候,他主动会认几个字,很开心.偶尔让我教他写字,孩子主动要求,这绝对是好现象了.

第三,让孩子找到兴趣,兴趣班是不错的选择.一开学,老师就开始动员孩子们报兴趣班了,也可能这个学期大了一些,这个学期竟然喜欢上了武术班,男孩的突然觉醒的感觉,他一下子找到了自信,对他的武术老师也是佩服的很.儿子开始经常说学武术是强身健体的,不是打架的,我觉得也很不错.每周两次的武术课,他都非常兴奋.兴趣班,我可从来不是想让他学出个什么名堂,只要孩子真感兴趣,有个爱好,找到自信也是不错的.

基本这三点,孩子喜欢上幼儿园就不难啦.

中美之别——冬天的穿衣

终于第一场冬雪飘飘洒洒而来，风吹着，雪花舞动如飘逸的裙，旋转着由上而下地跳着，似乎杂乱，细看却是那么的步调一致，每一片都是训练有素的舞者，优雅极了。

孩子们都很快乐，急切盼望的雪花终于飞来。我也欢喜，秋天这个恼人的季节就这样被赶走了。

下雪了，圣诞的气氛直面的扑来，被银装的世界烘托的浓郁如奶油的浓汤，孩子们享受等待圣诞老人光临的时刻，而我却急急地给Santa打着电话，写着信，让他不要遗忘掉任何孩子们期盼的礼物。

天气的转凉，阳阳和月月开始感冒，空气也干燥的利害，阳阳的嘴干裂的通红，月月的清鼻今天才开始有点好转。我总是一件一件的衣服给他们穿，毛衣，棉毛衫等等，出门总是围巾帽子，我想我冷他们一定也是冷的。老杜说你真是太怕冷，Alway sover dress他们。

说起给孩子穿衣，对中美的差异在回国显露的无遗。

带孩子们回国是两月底，没几天就到了三月。初春的江南仍然阴湿寒冷，因为家中的取暖不如北方的条件，母亲说感觉冷就开空调，客厅是立式的大空调，卧室是挂式的小空调，说实话静坐久了不开空调还是很冷，孩子们的衣着还是按在美国时搭配的，一条单的牛仔裤而已，上身一件毛衣，孩子们从来不说冷。天气好的时候，我带孩子们到小区的活动场晒太阳，那里很多老人和小朋友，我们一共没去几次，可是每次去都有好多的妈妈，奶奶们‘质问’我为什么不给孩子穿棉裤，一条透风的单裤怎么了得，伸手摸摸阳月的裤子露着小腿，发出啧啧的叹息声，我说不冷啊，孩子不冷，向他们的孩子那样棉裤，毛裤，再加绒裤不是太热了吗？上身也是棉袄加毛衣，再加外套。我对他们说那样孩子太热了，手脚也活动不方便，得到的回答一致是：不穿孩子会冷，要感冒的。

阳阳月月的衣着在美国人眼里我已经是给他们穿得太多了，这点我也有感觉，周围的孩子都是一条单裤的时候，我给孩子们穿绒衣，他们给孩子穿绒衣的时候，我又总是给阳阳和月月多加一个背心，可是到了国内他们对我无奈的叹息摇头，好似一幅想不通的模样，我想他们看我给孩子穿衣就如我看美国的父母给孩子穿衣一样，想那些孩子不冷吗？

在这边的生活经历，和回国的感受，我想给孩子穿衣的不同确有他们存在的必然。美国取暖的条件好些，外出也都是有车代步，不会很冷。国内尤其南方，取暖条件差些，室内外温差不大，所以孩子总是像裹粽子似的被包的严严实实，不过还是觉得国内的家长给孩子穿衣太过‘宠爱’，冬天其实是个孩子喜欢的季节，他们喜欢有活动自如的身躯，去发现冬天的无穷乐趣。多活动其实也有助于强健身体少生病。

冬天又来了，别给孩子Over Dress，让他们有灵活的身躯，让冬天在诸多活动中快乐地度过。

育儿知识：春捂≠多穿，春天这样穿衣让孩子少生并升发阳气！

俗话说春天生发的季节，气温就像小孩的脸，说变就变，气温起伏大，早晚温差也大。所以这时给孩子穿衣成了个难题，经常是刚脱掉羽绒服，发现降温了；重新穿上冬衣，中午又是阳光普照，气温飙升。其实春天穿衣非常有技巧和诀窍，穿得对了，不仅可以避免孩子生病，还有助于孩子春季长身高增智力。

春天就是要捂一捂

中医讲究“春捂秋冻”，就是说在春天天气转暖时，不要过早脱掉厚重保暖的衣服，应该适当地捂一捂。

为什么呢？随着天气的转暖，气温增高，人体皮肤的毛孔不像冬天封得那么严实了，开始变得有些松懈，而春季的主气为风，风最容易见缝就钻，如果此时把厚重保暖的衣服脱掉，就容易让带着春寒的风邪进入人体，所以仍然需要“捂一捂”。尤其是生活在北方地区的孩子，不宜天气一边难就突然脱去棉服，体弱的孩子换装尤宜审慎，不可骤然减去冬衣。

“捂”并不是多穿衣服那么简单

有的妈妈看到春捂秋冻就认为，既然要捂，给孩子多穿点衣服总是比较好的，结果给孩子穿得多容易出汗，反而更容易着凉。而且穿多了也容易捂出内热。惊蛰以后，周围环境中的细菌、病毒就容易滋生繁衍，体内如果体内环境湿热，那简直就是给这些细菌病毒提供滋生的温床。可见，这段时间穿多了或者脱得快或者穿少了都不好，要拿捏好这个度。

给孩子穿多少才算合适呢？

大多数父母都知道要根据天气的变化情况而定，但每个孩子体能素质不一样，所以也不能一概而论

如果孩子能清楚地表达，那自然是最好的了。不冷不热就是最好的穿衣量。

如果孩子比较小，还没有表达能力，家长可以摸摸宝宝的后颈部及背部：如果是后背出汗了，那么表示穿多了，要适当减少衣物；

如果没出汗但又很凉，那么代表穿少了，还要给她加衣服。

如果孩子不仅出汗，还有脸红、摇头、烦躁等表现，说明他已经太热啦。

“上薄下厚”是春捂的总原则

《千金要方》主张春时衣着宜“下厚上薄”，清代养生学家曹庭栋也在《老老恒言》中说：“春冻未泮，下体宁过于暖，上体无妨略减，所以养阳之生气。”

为什么上面可以穿得薄一些呢？人体上半身的阳气较为旺盛，相对来讲对风寒的抵御能力较强，而且穿得稍微少一点，也会激发更多的阳气到体表御寒，所以说“养阳之生气”。

而下半身属阴，多条阴经循行于此，阳气比上半身薄弱，对风寒的抵御能力较弱，往往“寒从脚下起”，所以春捂的重点也在于下半身，尤其是双脚。

由此可见，当气温上升的时候，可以适当清简上衣，但不要过早地减少裤子和鞋袜，晚上可以经常用温热的水泡脚，也可以助生阳气。

头部、颈部要格外注意

另外，上半身虽然可以稍微穿少点，但有两个部位也要格外注意，一个是颈部和头部，为什么呢？

春天多风，中医认为风为阳邪，易袭阳位，我们的头部为诸阳之汇，很多阳经交汇于此，我们背部的督脉、足太阳膀胱经也都是阳经，所以这两个地方很容易遭受到风邪的侵袭。当然了，孩子的后背一般情况不会露出来，但脖颈部却一般是家长们容易疏忽的地方。大家可以看看，脖子上就有风池穴、风府穴、翳风穴，这些戴“风”字的穴位，都是很容易受风的部位。所以外出时需要给孩子戴个小围巾。

而头部一般来讲不能太暖，因为这里要散热，如果是没有风的好天气，可以不用戴帽子，如果有风，还是建议大家还是个孩子带一个单帽，既能挡风又不影响散热。

而且春季最好给孩子穿宽松一些的衣服，以适应春天阳气生长升发，如果衣服过紧，会影响气血循环，使阳气被压抑。

玩出汗了怎么办？

春天孩子户外运动增多，一玩起来容易出汗，有些家长就会赶快给孩子脱掉了一件衣服。这个举动看起来能够让孩子凉快一些，但是做法却很不得当。

正确的做法是擦干孩子的额头、后背等处的汗，或者让宝宝安静地待一会儿，自然落汗。

如果汗液干透了以后，孩子还觉得热，可适当地减掉一件外套，或者换上干燥的薄衣服。

春捂只是被动防御，大家还是应该多带孩子到户外锻炼身体，晒晒太阳，既有助于生发阳气，增加体抗力，又可以排出体内寒湿。

千万别让人这样“逗”孩子

经常看到大人逗孩子，那种“逗”实际是一种戏弄。他们把孩子逗得出错，或者惊慌、害怕甚至哭泣，大人们便笑了。逗孩子的那些成人并没有恶意，甚至还是出于对孩子的喜爱，但对孩子来说这真是一种残忍的行为，因为孩子不懂大人们的玩笑，他们会当真，成人的“逗”往往会让他们感到愤怒、惊恐、不安、被欺骗、不被尊重，让他们的心灵受到伤害。

一次在餐馆吃饭，我看到一群大人逗孩子，那一幕看得我难受极了。

首先是孩子的爸爸指着他的朋友(大约30多岁)笑着对孩子说：儿子，叫哥哥!

爸爸的朋友则笑着对孩子说：不能叫哥哥，叫伯伯!

孩子爸爸继续逗孩子：叫哥哥!

在这一声声“叫哥哥”、“叫伯伯”中，孩子茫然不知所措。

爸爸的朋友掏出一个红包在孩子眼前晃了晃说：叫声伯伯，这个红包便给你。

孩子不知道到底该叫眼前这个男人“伯伯”还是“哥哥”，犹疑着不吭声，也不伸手接红包。

爸爸的朋友作势要把红包收起来：不叫伯伯啊，那这个红包不给你了。

孩子不吭声。

旁边一位阿姨笑着说：这孩子胆子可真小，一直不说话，哈哈。

我在旁边看着，为这个孩子感到难过。由于大人们之间的玩笑，他不确定到底该叫那位男士“伯伯”还是“哥哥”，由于怕叫错，索性他不开口叫人，却被贴上了“胆小”的标签!孩子此刻一定觉得自己不够好，胆子不够大，这是多么糟糕的事!

男士们喝酒去了。过了一会，一位女士接过了接力棒。

她走到男孩身边，蹲下来问道：xx，你是男孩还是女孩?我猜你是女孩。

本来情绪缓和了一点的孩子不高兴了，沉默。孩子明明是男孩，这位女士却故意说他是女孩，孩子感受到了女士提问的虚假，所以他不回答。

女士继续逗，你不说啊，那你就是女孩啦!

孩子有点着急，趴到妈妈腿上，仍然不说话。显然他心里既着急又愤怒，愤怒的是明明自己不是女孩，那个阿姨却乱说自己是女孩;着急的是，他不知道如何辩解。对于孩子而言，每一位大人都是一个巨人，孩子要反抗陌生的“巨人”需要一定的勇气，尤其对于那些内心力量弱小的孩子而言，他们往往没有勇气去反抗、拒绝和辩解，他们只能默默忍受“巨人”对他们的捉弄，内心却感到无比害怕和愤怒。这时，孩子的爸爸笑着说，再这样下去他一会儿会哭的。孩子的妈妈只是笑着，并不阻止那位女士逗孩子的行为。

女士并没放过孩子，对孩子说，来，阿姨抱抱你，行不行?

孩子缩到妈妈怀里，不说话。前面的捉弄让孩子对女士毫无好感，怎么可能让她抱呢?

女士笑着说，你不说话啊，那我就强行抱你啦!边说边伸手假装要抱孩子。

孩子终于“哇”的一声，吓哭了，一桌子大人全笑了…

我难受的不是别人怎样逗孩子，周周从小到大遇到过多次这样的经历，我难受的是孩子的父母全然未能意识到孩子的内心变化，未能给孩子提供保护和支持。这个过程中大人们是得到了快乐，但这种快乐建立在孩子的痛苦的基础上。孩子得到了什么呢?他被大人们欺骗、引诱、愚弄和吓唬，他小小的心感到疑惑、受挫、不被尊重和害怕，这让他感到不安，自尊心、自信心受到伤害，不敢相信别人，对他今后的人际交往可能造成障碍。

逗孩子的实质是成人居高临下以孩子的天真幼稚来取乐，是对孩子的不尊重。不同方式的“逗”对孩子造成的影响不一样，吓唬孩子让孩子感到不安和恐惧，欺骗孩子让孩子不敢信任别人，逗孩子做出不好的行为譬如吐口水、踢人会让孩子是非不分。不管是什么形式的“逗”对孩子的影响都是长远甚至终身的。

因为亲戚不当的“逗”，我的小侄女晓晓曾经产生了心理阴影。

一次晓晓来我们家做客，晚上一起吃饭的时候，她突然问道：姑姑，你说我妈妈还爱不爱我?

我说：你妈妈当然爱你啊。

晓晓满脸担忧的说：可是姨妈说妈妈以后不爱我了，只爱弟弟。

我问晓晓，姨妈是什么时候说这话的。晓晓说，是家里来了“100个人”的那一天。

我马上打电话找晓晓的妈妈和奶奶了解清楚情况，原来是在她弟弟的满月酒上，一位姨妈对她说，晓晓，你妈妈有了你弟弟，今后只爱你弟弟，不爱你了。

对于一个孩子来说，最恐惧的事情莫过于失去妈妈的爱了。一句“你妈妈只爱弟弟，不爱你了”对于孩子来说无异于是晴天霹雳。此时事情已经过去了几个月，这个疑问让晓晓纠结了几个月，这几个月里她该是多么的恐惧和不安啊。难怪这几个月里，晓晓经常打弟弟，她是恨这个小小的婴儿夺走了妈妈的爱呢。成人以为逗一下孩子取取乐无关紧要，却不知道这样会给孩子带来多大的痛苦。

看着晓晓充满担忧的样子，我心痛极了，我捧着她的小脸，看着她的眼睛，一字一句的说：晓晓，姑姑郑重的告诉你，姨妈是逗你的，这种逗是一种欺骗，是不对的。我敢保证：你妈妈和以前一样爱你。

晓晓半信半疑的说：姑姑，你说的是真的吗?我妈妈真的和以前一样爱我吗?

我说：你可以打电话问妈妈，让妈妈亲口告诉你。

后来，我们做了一些努力，晓晓才重新相信妈妈还是爱她的。

经常有家长写信问我，当别人逗得孩子哭、害怕或者打人的时候不知该怎么办，他们明知愚弄孩子会对孩子造成负面影响，但常常碍于面子，不好意思得罪熟人或者朋友，不阻止、不拒绝，甚至会帮对方解释或者劝说自己的孩子。

下面这位妈妈就为这个问题而困惑：

我家宝宝现在2岁10个月，最近两个月，特别喜欢打人。我观察了一下，大概是这样：

去亲戚家，他把自己带来的玩具打开放在椅子上玩。亲戚们围过来看，还有带小孩的。别人扶住他放玩具的椅子，他不愿意，让别人别扶他的椅子。然后，亲戚们逗他，让他拿玩具和站在旁边的弟弟一起玩，他不肯，说：不行!我说，弟弟喜欢你，所以想和你一起玩。他说，我不喜欢和弟弟一起玩。我说你看弟弟站在一旁，没有拿你的玩具，要你同意弟弟才会拿。他就说：同意我也不拿给他玩!

这时，旁边有人逗他假装拿他的玩具。他生气的打人家。我说，你不喜欢别人拿你的玩具，你就说：请不要拿我的玩具。他说，我说了的，人家还是要拿。拿了我就要打。

这时有亲戚说，你这么小气，我们不和你玩了!他说：我自己玩!

其实如果过几分钟他还是愿意跟别人玩，我觉得他可能是排斥一群人围着他逗呢。换成是我，我也很烦。但是打人还是不对的。我告诉他不要打人，有话好好说，他说，我说了他们还是要拿。

他还跟我说：“我又不是奶娃子，我都是哥哥了，他们还要逗我，讨厌的很!

这个孩子为什么会打人，原因妈妈已经说到了，孩子也说出来了----不喜欢别人逗他。孩子感受到别人逗他的时候是不真诚、不尊重他的，这让他反感。譬如故意拿走他的玩具给弟弟或者妹妹玩，这是成人在试探这个孩子，孩子感受得到这是成人在试探他。孩子直接的抗议就是“打”。可能是碍于面子，妈妈接下来的处理在孩子看来是替别人解释，他觉得妈妈不理解他，于是更加愤怒，和妈妈杠上了。很多时候，我们也和这位妈妈一样，可能照顾了亲友的情绪、照顾了站在孩子旁边的弟弟的情绪，唯独没有照顾自己孩子的情绪。妈妈的态度比亲友的“逗”更让孩子感到愤怒和伤心。

那么，家长在孩子被“逗”的时候该怎么做呢?

当孩子被愚弄的时候，家长要第一时间站出来，保护自己的孩子不被愚弄。不要因为碍于面子保持沉默或者陪笑，更不要劝自己的孩子，或者去替那些逗孩子的人解释，那样会让孩子感觉到孤立，连父母都不能理解和支持他。

以这个案例为例，家长可以先平和的把孩子的感受说出来：xx，你是不喜欢大家这样逗你是吗?孩子听到这句话，便知道爸爸(妈妈)理解他，愤怒、不安的情绪可以得到安抚。接着，家长可以平静的对孩子说：大家其实是喜欢你，不过这种方式让你不舒服了是不是?如果他们换一种方式表达对你的喜欢，你能接受的对吗?这句话一方面说给孩子听，让孩子了解大家对他并没有恶意;一方面也说给亲友听，让亲友明白孩子不喜欢大家用这种方式对他，换一种尊重孩子的方式孩子能够接受。说这话的时候不能带情绪，不能有指责的口气，开明的亲友听到家长和孩子这样的对话一般能理解孩子为何会愤怒，至少能意识到家长不喜欢别人这么逗他的孩子，大多数人会识趣的打住。如果亲友们还是不知趣，继续逗孩子，那么家长要果断地对亲友们说“不”：各位，我知道大家是喜欢我的孩子才逗他，不过这种方式孩子不能接受，请大家换种方式和孩子交流，谢谢。

必要的时候可以带孩子暂时离开一会，先照顾孩子的情绪，事后再跟亲友沟通。只要家长得体的处理，可以做到既保护了孩子又不会得罪亲友，万不得已的情况下，宁可得罪亲友，也不能牺牲孩子的心理健康。

对于大一点可以表达的孩子，可以教会孩子怎么面对别人的“逗”。鼓励孩子说出自己的真实感受，大胆表达自己的看法。周周从小到大经历过不少亲友们的“逗”，小的时候我替她说出她被逗时的不舒服、不安等感受，会表达后我便鼓励她自己说出感受，鼓励她勇敢地拒绝别人逗她。为了让她敢于大胆拒绝别人的逗，我还和她进行演练。我扮演逗她的大人，她扮演被逗的小孩，我记得一些有趣的对话是这样的：

我：叫我阿姨，我给你吃糖。

周周：我不吃你的糖。

我：真的不吃吗?你不吃我就给晓晓吃了哦!

周周：给她吧，我不稀罕。

我：踢你爸爸一脚，我带你去游乐场玩。

周周：踢人是不好的行为，我不会踢的。

我：可是你不想去游乐场玩吗?

周周：我不喜欢你这样逗我。

晓晓那个案例，我也用演练的方式帮她消除阴影。起初，晓晓对姨妈说的“妈妈只爱弟弟，不爱你了”深信不疑，我和家人演示了一遍当时的场景，我扮演晓晓，家人扮演姨妈：

家人：晓晓，你妈妈有了弟弟，今后只爱你弟弟，不爱你了!

我：你骗人，我妈妈一直都很爱我。

家人：是真的，你妈妈有了弟弟后就只去照顾你弟弟，没时间照顾你了。这不是说明她不爱你了吗?(大多数老大就是因为这一点而担心妈妈不爱她了，在此我设计了这句话，打消孩子的疑虑)

我：那是因为弟弟太小，不会照顾自己。

家人：你妈妈亲口跟我说，她不爱你了。

我(大声)：请不要逗我，我不喜欢你这样逗我。

我们演示的时候，晓晓看得非常认真，眼里有泪光闪烁。接下来，我邀请晓晓一起演练，我扮演姨妈，她扮演她自己。在演练过程中，她居然咯咯的笑了，反复要玩“这个游戏”，我知道她已经相信姨妈是骗她的，并觉得这种“逗”很可笑，她对这个事释怀了。

孩子始终不是活在真空中，总是要面对社会中形形色色的人和事的，所以遇到别人逗孩子并非完全是坏事，家长处理得当，坏事也能变成好事。这个过程中，家长鼓励孩子说出自己的真实感受，大胆表达自己的想法，勇敢地拒绝别人“逗”他，孩子的内心力量便会慢慢增强，这就是好事。如果家长能够理性而得体的处理“逗”孩子的问题，孩子会潜移默化的效仿家长，学习如何应对自己不喜欢的场景，学习如何为人处世，这不是生动的一课吗?

父母别这样教宝宝学说话

认为宝宝听不懂刚出生的孩子，对成人的话确实听不懂，但婴儿的学习能力很强，当妈妈总是冲他微笑，对他说：“宝宝，我是妈妈”。“宝宝，这是奶，你饿了吧！”时间一长，这种语言信息就储存在了他的脑子里。随着他的智力发育，再经过几十次的语言重复，他就明白，原来总抱着我的人就是妈妈。到了1岁的时候，他可能会叫“爸爸，妈妈”了；当有人对他说：“宝宝，你的球呢？”他会转身去找，说明他已经明白了话的意思。

过分满足宝宝的要求当宝宝已经明白成人的话还不会从口中说出，若宝宝指着水瓶，成人马上明白这是宝宝想喝水了，于是把水瓶递给他，这种满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，成人就能明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。当宝宝想喝水时，你可以给他一个空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水时，会努力去说“水”，仅仅说一个字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。

用儿语和宝宝说话儿童语言发展有其自身的阶段性，一般都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个以上词表达意思)、说出完整句子这几个阶段，父母对孩子进行教育时，应了解这一规律，但又不能迁就他，而应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。1岁左右的宝宝，语言处于单词句阶段，宝宝经常发出一些重叠的音，如“抱抱”、“饭饭”、“打打”，结合身体动作、表情来表达他的愿望。如说抱抱时，就张开双臂面向妈妈，表示要妈妈抱。到了1岁6个月左右，孩子能用二三个词组合在一起，表达意思，这就进入了多词句时期。开始时能把两个词重叠在一起，如“吃饭饭”、“妈妈抱”。快到2岁时，出现简单句，能准确地表达自己的意思，如说出“妈妈抱宝宝”，“宝宝吃饭饭”等。在这些发展阶段中，孩子用小儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思。有些家长因此以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。

重复宝宝的错误语音刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求，但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”等等。这是因为小儿发音器官发育不够完善；听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱；还不能正确掌握某些音的发音方法；不会运用发音器官的某些部位。如在发“吃”、“狮”的音时，舌向上卷，呈勺状，有种悬空感，而小宝宝不会做这种动作，把舌头放平了，于是错音就出来了。对于这种情况，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就会逐渐正确。

语言环境复杂有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致说话晚。因此在0.5—2岁这个学习语言的关键期，家人应着重教他正确的语言。

家长别用“冷暴力”凉了孩子心

如今多是独生子女家庭，溺爱孩子已屡见不鲜，但记者昨从武汉市精神卫生中心获悉，目前，以“冷暴力”形式虐待儿童的家长不在少数。

16岁的男生小林（化名）出生在一个富裕家庭，3年前辍学在家。近来，他出现了一些怪异举止，如对人说“我要当经理了，随便一赚就是几百万”；偷家里的钱消费，一周花掉几千元；甚至对餐厅女服务员动手动脚。昨日，他被诊断为“双向情感障碍”（病发时有狂躁和抑郁两种情感轮流替换)，须入院治疗。

武汉市精神卫生中心儿少病区接诊医生马筠主任介绍，小林的异常行为源自其不良家庭环境。经交流得知，小林的父亲是一位高官，母亲只是普通工人，因两人感情不和，父亲平时很少回家，除了给生活费外，对孩子不管不问；母亲将自己对丈夫的不满转嫁到儿子身上，不仅在儿子面前埋怨丈夫，还常数落他成绩不好。在教育方面，父母两人潜意识中都对孩子有种“抛弃”心理。

马筠说，小林的家长对孩子采取的是“冷暴力”，属于情感虐待范畴。然而，不少家长根本不知道自己在虐待孩子，甚至对这类行为习以为常。如有些家长（以父亲居多），因孩子达不到自己的理想要求就对他不理不睬、拒绝爱抚和拥抱孩子，离婚后对孩子不管不问等，相对于“棍棒出孝子”等躯体虐待行为，这些情感虐待更隐蔽，会伤害儿童的身心健康，造成孩子成年后焦虑、抑郁、易怒、精神异常、自卑等心理问题，严重时导致品行障碍，当孩子出现反 社会倾向后，还很可能走上犯罪道路。

她强调，儿童和青少年的成长是一个敏感、漫长的过程，父母应以充分的耐心、细心，多与孩子沟通，不仅关心孩子的学习，更要关心他们的生活和心理，用亲情和爱呵护孩子的成长。