教育随笔：粽香端午节

教育随笔：粽香端午节

不要因为目光注视天上的星星，而忽略了我们身边的玫瑰......----------题记

端午节过去了，放假回来的孩子们叽叽喳喳在教室里说笑个不停，粉红的小脸洋溢着快乐、幸福。我静静地听着孩子们的欢声笑语，微笑地欣赏着孩子们满足、天真的笑靥，竟然陶醉了。

“老师，给您粽子，这是我专门给您带来的，我怕您忘记了端午节。”突然，圆圆递过来一包粽子。我一惊，旋即，我高兴地接过来，微笑着说道：“谢谢，圆圆！可为什么说老师会忘记了端午节呢？”

圆圆腼腆地答道：“端午节老师们不是加班吗？肯定会想不起来吃粽子的。”我心里暖暖地一动：好细心的孩子！

是的，放假的时候，我是给孩子们说过，端午节孩子们要愉快地度过，而老师因加班去其他新建的幼儿园帮着布置教室，可能无法正常过节了。这个腼腆的小女孩，竟然记在心里了。可是今天怎么这么勇敢啊？我有些疑惑了。圆圆一直以来是非常内秀的小女孩，不大主动说话；平时回答问题一会儿举手，一会儿又放下；做手工也是静静地独自做着，不出声，不像其他孩子边做着边说着，欢天喜地的，做完了高举着手工作品，还要大声叫喊着：“老师，看看我做的好吗？”那场景着实叫人应付不过来。而圆圆自始至终静静地坐在那里，独自忙乎着，眼睛时不时地瞅几眼那些叫喊的小朋友，没有半点羡慕的意思，看着就感觉这小女孩“城府”很深似的，非常稳重。正是因为她让我们如此的“省心”显得那么不“惊天动地”，我们对她的关爱也就似乎少了点。

可是，在这个端午节中，这孩子似乎一下子变了许多，变得让我有些惊讶了。她做出了其他孩子所没有想到的“壮举”啊！

望着这个文文静静的小女孩，我心里既感动，又深感歉意。感动的是孩子竟然记得老师的端午情节，歉疚的是平时对这个内秀的女孩“注视”太少。我忽然明白了：不是孩子变化太大，而是我们的爱“忽略”她！

我把粽子交给了厨房老师，让他们把粽子放在微波炉里加热一下再送来。想着粽子被放进微波炉的那刻，我忽然在心里问自己，对孩子的爱是不是也应该加加温了呢！在等待的过程中，我对孩子们说道：“圆圆小朋友给老师带来了好吃的粽子，我想与大家一起品尝好不好？”孩子们的情绪很高涨，齐声喊道：“好！”

接下来的等待就像在等待一份幸福！（www.Zfw152.com 趣祝福）

不一会，粽子端上来了。那股清香，引得孩子们围了过来，有的眼睛巴巴的，有的舔着嘴唇，有的凑过来鼻子：“真香啊！”......

我轻轻地剥去粽皮，那冒着香气的粽子是那么晶莹，晶莹得让我都舍不得去破坏那份美好！

我让圆圆先咬一口，可是圆圆用手推给我：“老师先吃！”我笑了：“好吧，老师先吃，然后你们也要吃哟，不然，老师就不吃了，好不好？”孩子都高兴地点点头。

我轻轻地咬下一口，唇齿间立刻溢满了玫瑰的清香，哦，原来是玫瑰粽子啊！我把粽子递向圆圆，圆圆也轻轻咬了一口，其他孩子也都轻轻咬下一口......顿时，教室里溢满了玫瑰的清香......

真好，端午节，我感到我并没有错过！是孩子的爱心让我在这个最有意义的日子里心生情节；难忘，端午节，我感到我是最幸福的！是有爱心的孩子让我在最这个温馨的节日里充满感动！庆幸，端午节，更让我深深地明白教育的真谛：不要因为目光注视天上的星星，而忽略了我们身边的玫瑰!

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教育随笔：香皂

教育随笔：香皂

“是谁又把香皂泡上水的？”有几个香皂盒没有漏水眼，最近总会被某些孩子装上水，这样如果没有被及时取出，香皂就被泡化了。两次这样的事件发生后，我虽及时提醒和引导教育了，但显然没有起到很好的效果，还有孩子总是趁人不知又一次“作案”。

这一天到了生活活动时间，大家都到洗手间去洗手。

“哎？没有香皂了！”

“香皂没了！”

“老师，香皂都不见了！”

“老师，香皂盒里都是水！”

“是香皂水！”大家七嘴八舌的议论着。

这时，我才走进洗手间，假装惊奇道：“咱们洗手间的香皂都去哪里了?”我一一检查香皂盒，六个盒都是满满的香皂水。大家都还在诧异的时候，我说：“嘘，听！是谁在哭？”“没有声音啊！”有人小声嘀咕，我说：“仔细听，声音像在这边。”顺着我的手，大家看向了一个粉蓝色的香皂盒。“声音越来越小了！”我边说边往粉蓝香皂盒里看去。孩子们也都围了过来，我伸手从香皂盒里捏出一块指甲盖大小的香皂说：“原来是你呀！为什么一直在哭呀？”我把小片香皂放到耳朵旁边仔细听了听后说：“你说什么？大声点，我们都听不见呀！”我把小片香皂再凑向耳边，边听边点头“奥，是吗？原来是这样啊，太不幸了。嗯，嗯，我来告诉大家。”我正色道：“小朋友们，你们知道咱们的香皂都去哪了吗？”大家面面相觑，我接着说：“刚才小香皂片告诉我，它的小伙伴们都被小朋友们泡到水里，时间一长都被泡化了，化成香皂水了，现在只剩下老师手里的小香皂片了。”我看了看满脸疑惑的孩子们继续说：“小香皂片还让老师告诉大家，你们让它失去了伙伴，它现在既孤单又虚弱，很快它也会融化不见了。它在消失之前特别希望小朋友们以后好好爱惜它们，不再把它们泡到水里，节约使用香皂。大家能满足小香皂片最后的愿望吗？”“能！”孩子们异口同声响亮的回答。

从此之后，孩子们都特别珍爱每块香皂，也没有人把香皂再泡进水里了。为了更方便节约使用香皂，我把家里用旧的沐浴花做成几个小口袋，袋口用绳子做成可以收起打开的伸缩口，把香皂装进小口袋，一个一个挂在水龙头跟前，这样做成的香皂“起泡网”非常容易起泡泡，而且能把香皂用到一点都不剩下，既节约香皂又能让香皂更快沥干水分。

这个方法好用极了！你们不妨也来试一试吧。

教育随笔：香香的橘子皮

教育随笔：香香的橘子皮

上午的水果时间到了！阿姨端来了一盘橘子。“今天吃橘子！”小朋友们高兴得直拍手，一个个笑嘻嘻地拿着橘子，阿姨帮助他们剥开了一个小口，孩子们就自己开始剥起来，露出了一个个橘子瓣。哇！好香啊！

“小朋友们，把橘子皮放在桌子中间的小盘子里，不能乱丢哦。”我说着准备开始下面的区域游戏活动。一会，李鸿予来告状：“老师，陈诺诺在玩橘子皮。”走上前去一看，诺诺果然和旁边的萱萱、杜睿宸正在兴致盎然地摆弄着橘子皮，杜睿宸把橘子皮撕得碎碎的，撒了一桌子、一地上都是，萱萱把橘子皮撕成小圆片藏在衣服口袋里……看到孩子们没有遵守要求，我有些生气：“快把橘子皮给我吧，我刚才不是让你们把橘子皮放在盘子里扔掉的吗？”孩子们个个不情愿地把橘子皮都拿出来了。“老师，萱萱口袋里还有。”李鸿予又告状说。“萱萱，你怎么还不给老师？”“我……喜欢橘子皮，妈妈说橘子皮很香的，可以泡水喝，我想给妈妈泡水喝。”萱萱低头小声说。

看着孩子们的模样，让我想起了我小时候。是呀，我们小时候，不是也常常在吃过橘子后，留下橘子皮，轻轻一捏，一阵香气扑鼻而来。把橘子皮做成小花，在橘子皮的里面刻出图案……这些游戏曾给我们带来多少快乐啊！为什么现在我却忽视这珍贵的游戏，限制孩子们的创造力呢？想都这里，我反思了刚才的行为，把橘子皮还给了孩子们，并给他们自由玩橘子皮。孩子们高兴极了。

以后每次吃橘子，我们都留下橘子皮做游戏，还和孩子们一起把橘子皮晒干了泡水喝。香香的橘子皮带给我们无尽的快乐！

教育随笔：香香的小圆子

“哎呀，这个怎么这么难搓啊”，闻声过去，看到小小的你正聚精会神地搓着小圆子。我问：“怎么了？”你不紧不慢地说道：“徐老师，我发现用你的教的方法搓小圆子会散架，我发现了一个更好的办法。”“什么办法呢？”只见你拿来一块糯米粉，放在桌上搓啊搓，不一会儿一个精致的小圆子就诞生了，并很骄傲的跟我说：“你看，这个方法不错吧，你看我搓得圆不圆？”我笑了笑表扬了你，并让其他小朋友也尝试用你的方法来制作一下，果然受到了很多好评。

什么样的学习故事在发生

首先，看到你做小圆子聚精会神的样子，说明你是一个做事非常认真的孩子。然后，你又用自己的方法来制作小圆子，说明你敢于挑战困难，不仅能积极思考解决办法，还能把自己的方法分享给别人。在实际操作中，你能够发现思考问题，解决问题，你还有着很好的行动力，能把想法转化为实际行动，愿意且有耐心地去尝试，最终实现目标。

下一步的机会和可能性

老师可以为你创造更多解决问题、展示你的行动能力的机会。也期待在接下来的活动中，你能把你的经验分享给别的小朋友，让大家也能试试你的想法。

教育随笔：午餐

在当今这个社会我们的孩子生活在一种幸福的时代一来伸手二来张口。每次在我的耳边总是有家长在唠叨着，老师孩子吃饭很挑食，在家里都是哄着他求着他才肯吃一点，可怎样办才好呢？

其实在幼儿园也是一样，能够说我们中班这个年龄段每一天吃饭也分成好几种类型。第一个类型是每一天不用老师提醒能保证把碗里的饭菜都吃的很干净。第二种类型先是观察这天吃饭合不合自己的胃口；这第三种类型干脆来了一个大转变和老师开始讨价还价，找一系列的借口来推掉自己能少吃一点是一点来到达自己的目的。在我们班里每一天吃午餐总是有那么小部分孩子从开始一向吃到最后结果还是一样，那么这些孩子到底在干什么呢？

在我们班级现常有这样的现象发生，嘉硕是个帅气的小男孩，大大的眼睛，小小的嘴巴，笑起来脸上还露出两个小酒窝，是个蛮可爱的小男孩，但是他每一天中午吃饭就是个大难题啦不管我们怎样去哄他，说好话给他听就是无动于衷，每一天就是在耗时间，我每次看到他拿勺子时慢吞慢吞的把一粒一粒米饭放在嘴巴里，这几粒饭在嘴巴里可有好长时间好嚼呢；等过了一会儿他眼睛又开始东张西望等到其他小朋友吃的差不多时，他还是没有吃完。不仅仅有嘉硕状况类似也有，嘉琪他先看到这天的菜是什么菜，看着菜合不合口，她每一天吃饭先是把饭吃完，然后看到不喜欢的菜就开始用勺子一点点的在抠，当老师说你赶快把这个菜吃下去时，她说老师呀我这个菜真地不喜欢吃可不能够不吃；在我们的鼓励下他开始慢慢的尝试，可过了没过多久，她又不动勺子。我每一天看着他们这样也真的很无奈有时和家长聊起，得知家里每一天要喂很长的时间。

从以上这两个孩子的身上发现有不同的点一个是吃饭慢，而另一个孩子是看菜是否对胃口。总之这他们都不爱动手吃饭，爱挑食，但家长在家又代替的太多，可每次他们又想在幼儿园和其他小朋友一样能够愉快的进餐不要挑食。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出教师要鼓励幼儿做力所能及的事情，给予孩子肯定，不要因为做不好而一切代替。指南中还提出要引导幼儿学会一些自理的基本要求。但是在这两个事例中我也开始琢磨，找一些原因的存在。我开始反思我也有做的不足之处，有时看到他们实在是太慢太慢我只好帮忙开始喂了，可一喂他就大口大口的吃，这就表现出孩子的本性，其实他不是不会吃，也不是慢而是要等着老师来喂。这就证明了有些孩子在家时过于照顾，而导致孩子的懒惰。还有一小部分的孩子挑食我们想了一个办法，把爱挑食的孩子和不爱挑食的孩子座在一齐得到一些帮忙。

教育随笔：我爱口香糖

上课铃声响了，小朋友不约而同的跑进教室，我刚打算给小朋友们上课，这时慈鑫豪小朋友就说：“老师，星辰带口香糖来了，他上课了还在吃。”我一看，可不是嘛，星辰小朋友正津津有味的嚼着口香糖，一边嚼还一边跟旁边的小朋友说着悄悄话。

于是我借机提问幼儿：“口香糖能带到幼儿园里来吗？”小朋友们齐声回答：“不能带到幼儿园来。”我又问：“那为什么呢？”董梦淼小朋友说：“因为口香糖是危险品，如果不小心咽下去就会粘住肠子。”梓菡小朋友也说：“口香糖不小心咽下去，吐不出来了，就要去医院割开肚子开刀取出来。”昭航小朋友也说：“如果开刀就会流很多很多的血，然后再缝起来，很疼很疼的。”小朋友们都在七嘴八舌的议论着，这时星辰小朋友原来嚼口香糖的嘴巴也不动了，眼睛里还闪着些许泪花，着实被小朋友们刚才说的话吓到了。

我走到星辰小朋友的跟前轻轻的问：“星辰，是不是很爱吃口香糖啊，那你把口香糖咽下去了吗？”星辰点点头，然后又摇摇头说：“我以前爱吃，现在不爱吃了，老师我没有咽下去。”然后我说：“星辰没事，其实口香糖并没有小朋友们说的如此的可怕，但是口香糖对小朋友们来说确实是危险品。”我接着问星辰：“星辰，你先说一下为什么你原来特别爱吃口香糖呢？”星辰说：“口香糖很甜”。我又问：“那很甜的东西吃多了会怎样呢？”小朋友们又齐声回答：“甜东西吃多了会长蛀牙，牙齿会很疼。”

最后我跟小朋友们一块儿总结了一下口香糖的危害：“口香糖虽然好吃，但吃多了容易长蛀牙，并且小朋友们嘴里嚼着口香糖玩耍的时候，口香糖很容易呛到气管，还有就是嘴里嚼着口香糖，嘴巴一张一合的，这时如果吸入过多的凉风，容易引起腹痛、腹胀。”小朋友们听了我说的话，纷纷表示再也不多吃口香糖了。

教育随笔：香蕉开花啦

小班的幼儿刚刚入园，很多孩子的生活自理能力较弱，还需要教师的帮助。一天上午水果餐时间，班级的保育老师给孩子们分发了香蕉，很多孩子跑来说：“这怎么吃呀？”一旁的小老师很是诧异：“赵老师，他们都不会剥香蕉皮啊？”她一边说一边就要帮助孩子们剥，我轻轻地制止了她。我拿起一根香蕉对孩子们说：“看，我的香蕉会开花哦！”说着我把香蕉剥开了，很像一朵好看的小花，孩子们都高兴极啦“我的香蕉要开花！”我笑着说：“好啊，我来教你们哦！”我一边剥一边交代：“先从头慢慢撕开一条，不要撕断哦，一条一条，慢慢剥，看哦，香蕉开花啦。”能力强一些的孩子，跟着我一起剥好，都开心极了。能力较弱一些的孩子我们就鼓励他们，他们的香蕉也能“开花”啦，孩子们吃着自己动手剥的香蕉，无比香甜。

孩子的年龄较小，刚刚离开父母，很多事情不知道怎么去做，小班就是要逐渐培养幼儿的生活自理能力。根据以往多年带小班的经验，很多事情在老师有趣的引导下，他们是非常愿意尝试的。早晨天气凉一些了，孩子们开始穿长袖了，洗手就不大方便啦，我就教他们：“长袖要变短袖啦！”这样有趣的引导，孩子们很快就知道了，还互相说：“我的长袖变短袖了。”小朋友们在洗手的时候，都没有弄湿袖子，非常棒哦！

类似这样的情景经常出现在小五班，孩子们排队要出去玩，我们会引导“来接火车啦。”孩子们就会很整齐地来排队；我们教育孩子离开小椅子，要学会把小椅子“藏”起来，孩子们的好习惯就这样慢慢养成了。

很多老师都感概带小班孩子很辛苦，因为他们很多时候听不懂老师在说什么，其实，老师要抓住孩子的年龄特点和心理特点，用有趣的方式引导孩子，孩子能听懂，而且很乐意听，很愿意做，慢慢地，孩子们的良好习惯就培养的非常好了。

孩子们就让一颗颗小苗苗，需要我们耐心地养育，只要我们足够用心，孩子们也会开出灿烂的花朵！

教育随笔：香蕉开花了

教育随笔：香蕉开花了

小班的幼儿刚刚入园，很多孩子的生活自理能力较弱，还需要教师的帮助。一天上午水果餐时间，班级的保育老师给孩子们分发了香蕉，很多孩子跑来说：“这怎么吃呀？”一旁的小老师很是诧异：“赵老师，他们都不会剥香蕉皮啊？”她一边说一边就要帮助孩子们剥，我轻轻地制止了她。我拿起一根香蕉对孩子们说：“看，我的香蕉会开花哦１说着我把香蕉剥开了，很像一朵好看的小花，孩子们都高兴极啦“我的香蕉要开花１我笑着说：“好啊，我来教你们哦１我一边剥一边交代：“先从头慢慢撕开一条，不要撕断哦，一条一条，慢慢剥，看哦，香蕉开花啦。”能力强一些的孩子，跟着我一起剥好，都开心极了。能力较弱一些的孩子我们就鼓励他们，他们的香蕉也能“开花”啦，孩子们吃着自己动手剥的香蕉，无比香甜。

孩子的年龄较小，刚刚离开父母，很多事情不知道怎么去做，小班就是要逐渐培养幼儿的生活自理能力。根据以往多年带小班的经验，很多事情在老师有趣的引导下，他们是非常愿意尝试的。早晨天气凉一些了，孩子们开始穿长袖了，洗手就不大方便啦，我就教他们：“长袖要变短袖啦１这样有趣的引导，孩子们很快就知道了，还互相说：“我的长袖变短袖了。”小朋友们在洗手的时候，都没有弄湿袖子，非常棒哦！

类似这样的情景经常出现在小五班，孩子们排队要出去玩，我们会引导“来接火车啦。”孩子们就会很整齐地来排队；我们教育孩子离开小椅子，要学会把小椅子“藏”起来，孩子们的好习惯就这样慢慢养成了。

很多老师都感概带小班孩子很辛苦，因为他们很多时候听不懂老师在说什么，其实，老师要抓住孩子的年龄特点和心理特点，用有趣的方式引导孩子，孩子能听懂，而且很乐意听，很愿意做，慢慢地，孩子们的良好习惯就培养的非常好了。

孩子们就让一颗颗小苗苗，需要我们耐心地养育，只要我们足够用心，孩子们也会开出灿烂的花朵！

教育随笔：XX糖香又甜

一、修改理由:

1.活动的开始引导幼儿到音乐的氛围之中，采用钢琴伴奏师生问好，和替换词语进行问早，把歌声与幼儿的生活联系起来。

2.在活动中运用糖果实物，增加亲切感，唱唱糖果，进行歌词的替换更为具体实际，并分享糖果，体验到替换歌词的快乐。

二、抓住“又香又甜”。

在活动中考虑到并不是所有的孩子都吃过跳跳糖，所以把幼儿理解的重点放在“又香又甜”上，这可是糖果具有的最基本的特征，由此引申歌词的替换易于幼儿理解，通过看着具体的实物糖果，唱一唱吃过的糖果，幼儿的具体形象思维较为集中，能够主动地进行替换：旺仔旺仔糖，旺仔旺仔糖，又香又甜，又香又甜，旺仔糖。不同糖果，不同替换，帮助幼儿学习从生活中找灵感。在活动中“喜欢自然界与生活中美的事物。”和幼儿一起感受、发现和欣赏美的事物的特征，感受和欣赏美。鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，“能模仿学唱短小歌曲”，为艺术活动积累经验与素材。