幼儿园中班社会优秀教案《来来往往的车》及教学反思

中班社会优秀教案《来来往往的车》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过游戏及已经有的经验，知道红绿灯、人行道、快车道、慢车道等设施的作用，初步了解最基本的交通安全规则的重要性，能遵守交通规则，注意安全，快来看看幼儿园中班社会优秀《来来往往的车》含反思教案吧。

活动目标：

1、初步了解最基本的交通安全规则的重要性。

2、通过游戏及已经有的经验，知道红绿灯、人行道、快车道、慢车道等设施的作用。

3、能遵守交通规则，注意安全。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、玩具娃娃。

2、设置马路场景：人行横道线、红绿灯、快慢车道。

剪下幼儿用书上画有各种交通工具及行人的小图片。

活动过程：

1、教师出示玩具娃娃，并以娃娃上街的游戏形式引入，街上的车很多，他很害怕，该怎么走?请小朋友帮助他。

2、在启发幼儿想办法的基础上，让幼儿知道要遵守交通规则。

(1)小朋友上街要有大人带，不能自己走。

(2)行人走人行道，自行车走慢车道，汽车走快车道。

(3)红灯停，绿灯行，过马路要从人行道上过。

(4)大家不遵守交通规则，后果会怎样?(马路上的人、车辆很多，不遵守交通规则，随便走，抢着走，会造成秩序混乱，有生命危险。)

3、游戏“红灯停，绿灯亮”

当教师发出“绿灯“信号时，幼儿可以四处自由走或跑，当发出”红灯“信号时，幼儿停住，重复进行，认识交通规则。

4、游戏“走哪里”

(1)引导幼儿认识环境：马路上快慢车道、人行道。

(2)发给幼儿每人一张小图片，说说画面上有什么?

(3)幼儿听教师指令：“一、二、三”手拿图片站在相应的马路场景里。

与同伴交换图片，再听老师发出指令站在相应的马路场景里，讲讲自己是什么交通工具，在马路什么地方行走。

活动反思

活动中幼儿的情绪一直很高，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

幼儿百科：车车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"。

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幼儿园中班主题活动：来来往往

健康：1、学习看交通安全标志，懂得遵守交通规则2、知道乘车规则，在成人指导下安全乘车3、发展走、跑、跳、钻等动作的协调性语言：1、乐意与同伴交流自己认识的交通工具和乘坐交通工具的经验。

2、大胆介绍不同交通工具的特征与用途3、喜欢和同伴谈论乘车旅游的趣事。

4、尝试创造简短的故事、儿歌。

社会：1、乐意与同伴分享自己的交通工具玩具。

2、了解乘坐交通工具应注意的安全守则。

3、懂得礼让，文明乘坐各种交通工具。

4、喜欢参与集体游戏和创作。

科学：1、尝试根据交通工具的不同特征进行分类、统计。

2、增进对10以内数的理解。

3、了解各种交通工具停放的地方。

4、了解交通工具的发展给人们带来的方便。

5、学习比较不同交通工具行驶速度的快与慢。

艺术：1、尝试运用绘画、手工制作、泥塑等手段表现交通工具的外形特征。

2、喜欢欣赏交通工具的造型美。

3、运用音乐、舞蹈创造性地表现汽车司机、空乘、海员等人员的工作和生活。

幼儿园大班社会教案《纸的由来》及教学反思

大班社会教案《纸的由来》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养其口头表述能力，通过听故事，能独立的完整的将大意概述出来，培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感，珍惜每一份资源，做到不浪费，养成良好的环境意识，了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用，快来看看幼儿园大班社会《纸的由来》含反思教案吧。

活动目标：

1、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感，珍惜每一份资源，做到不浪费，养成良好的环境意识。

2、培养其口头表述能力，通过听故事，能独立的完整的将大意概述出来。

3、了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。

4、愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。

5、学习利用纸浆进行创作。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

各种各样的纸、剪刀等，造纸故事，造纸图、蔡伦图、颜料、桶。

活动过程：

一.谜语导入：引出“纸”。

“有个用具它不简单，可以写字，还可以把数算。

订起来是一本书，拆开来是一张张，

它是谁，我们都来猜猜看。”

二.思维发散：

老师：“有没有小朋友告诉老师，纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平时，我们怎么用纸的呢?”

幼儿：“纸可以写字，画画，折小鸟，还有好多好多。我们自己就是这么用的。妈妈每天给我一个本子，我都写字写完了。”

三.讨论：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是怎么来的吗?

幼儿：“应该是工人叔叔制造出来的。”

(听故事，出示造纸图片及蔡伦图片)

小朋友，你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?(小朋友概述，老师点评。)

活动延伸：

我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的利用率又十分的高，浪费也很大，我们有没有什么办法降低纸的浪费呢?

(小朋友分组讲座老师巡查)

龙俊杰说：“我们可以用废纸折飞机，不浪费纸又很好玩。”

熊逸夫说：“废纸可以再收上去，再做成纸啊?”

李颜奇说：“我们可以少写点字，就可以节约纸了呀!”

李思宁说：“可不可以拿废纸做衣服?”

小朋友说出办法，引出回收再利用。

实际操作。

我们去找一些已经报废了的纸回来，老师为你们准备了养料、桶、剪刀，看看你们怎么再用这些废纸，分组活动。

点评。

有的小朋友把养料染在废纸上，变成一张漂亮的彩色纸，又可以利用起来。

有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的完意儿，装饰了我们的活动室。

有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。

活动反思：

纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的，为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了。

幼儿百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等，由于纸的发明和推广，才使人类可以不再用泥、石、木、陶、金属等材料记录文字或图画，也使古代大量信息得到传播和保存。

幼儿园中班语言优秀教案《会有谁来住》及教学反思

【活动目标】

1、欣赏故事，了解造房子需要哪些劳动者。

2、对各种工种建筑者的劳动内容有初步的认识，增进对劳动者的情感。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

【活动准备】

小鸭形象、故事图片、操作材料（易拉罐和一次性杯子）。

【活动过程】

一、故事导入

出示小鸭形象。今天老师带来了一位小客人，它的名字叫小鸭加加。加加的房子旁有一片空地，一台大挖土机开来了，会发生什么事呢？

那我们一起来听个故事《会有谁来住》。

二、分段讲述，了解各种工种。

1、讲述故事前半段。是谁造了新房子。

——提问：这么多人来帮忙造房子，谁是第一个来帮忙的呢？怎么来的？是怎样帮忙造房子的呢？

——熊大叔在干什么？他是怎么砌砖墙的？用什么砌砖墙的？

——猴大叔在干什么？用什么做的？

——狗大叔在干什么？为什么要装电线？

——哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎样来帮忙造房子的？

教师小结：这些造房子的工人，我们叫他们建筑工人。

2、讲述故事后半部分。还有谁来帮忙。

房子造好了，还不能住，还有人说要来帮忙，会是谁呢？来干什么呢？我们接着往下听。

——又有谁来帮忙了？

——青蛙大叔在干什么？狐狸大叔来干什么？

——这座漂亮的房子是谁的呀？

小结：原来房子造好了，还不能住，还需要花匠来帮忙种花草搞绿化、还要请搬家工人来帮忙把要用的东西搬到新房子里，才能住新家呢！

三、完整讲述故事，梳理知识。

——我们把故事连起来听一听，特别要听清楚他们是怎么造房子的。会讲的小朋友还可以和老师一起来讲一讲。

——小结：原来要住进新房子需要司机、瓦工、电工、木工、花匠、搬家工这么多人的共同劳动，特别是造房子的建筑工人，少了谁也不行。这些建筑工人真是了不起啊！

四、经验迁移，操作游戏。

我们也来当建筑工人造新房子，好不好？

1、分配任务，提出要求。

2、幼儿操作游戏。

结束：房子造好了，小动物们说谢谢你们为他们造了这么多漂亮的房子！

【活动反思】

本次活动刚好是主题《小鬼显身手》中的一个活动，上一次在我们幼儿园刚好开展了此主题的杭州市幼儿园“主题教学研修月”展示活动。我就参考老师的设计开展了此次活动。在开展活动之前心里还在嘀咕造房子这件事情离我们幼儿的生活比较远，幼儿缺乏这方面的经验，学习起来是不是会没有兴趣呢？但是通过活动后发现幼儿这方面的知识掌握的还不错的。由于幼儿活动材料中没有挂图，就自己动手画了故事的简笔

幼儿百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

幼儿园中班语言教案《未来的汽车》及教学反思

活动目标：

1、讲述自己喜欢的汽车。

2、大胆讲述汽车外形特征及用途。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。

2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。

活动过程：

1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。

教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要结构。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。

让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿讨论：你认识哪些汽车?你最喜欢哪种汽车?为什么?提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。

教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题：

你最喜欢什么汽车?它是什么颜色的?

汽车的外形是怎样的?它有什么用处?它能做什么?

3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。

教师提出问题拓展话题：你喜欢什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用?

教师可采用平行谈话的方式参与谈话，例如，教师说：我喜欢小汽车，它的车身是红颜色的，

汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。

幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆讲述，发表自己的见解。对于敢于讲述，大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。

活动延伸：

在美工区投放材料，幼儿继续设计未来的车。

活动反思：

本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识车子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的车。给幼儿思考与想像的空间，从而发展幼儿的发散性思维，使创造性想像得到提高。在组织幼儿讲述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿在活动中表现很积极，都能参与到活动中来，大胆的说出自己喜欢设计的车。在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力。

不足之处：

由于课时短暂，个别幼儿单独讲述的机会不多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达能力都得以表达。

幼儿百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆，主要用于：载运人员和（或）货物；牵引载运人员和(或)货物的车辆；特殊用途。