孩子性格与家庭环境的关系

家庭环境在儿童性格形成中有特别重要的作用，俗称“家庭是制造人类性格的工厂”。在家庭因素中主要有教养方式、家庭结构、家庭气氛、孩子在家庭中的地位等。

1、教养方式：

(1)父母教养比较民主，则孩子独立、大胆、机灵、善于与别人交往协作，有分析思考能力；(2)父母过于严厉，经常打骂，孩子则顽固、冷酷无情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；(3)父母过于溺爱，孩子就任性、缺乏独立性，情绪不稳定、骄傲；(4)父母过于保护孩子，则孩子被动、依赖、沉默、缺乏社交能力；(5)父母教养意见有分歧，孩子就警惕性高，两面讨好，易说谎，投机取巧；(6)父母支配型教养孩子，孩子就顺从、依赖、缺乏独立性。

2、家庭结构：有研究表明，来自两代人家庭的儿童在好奇心、坚持性、伙伴威望、与人关系及对劳动态度上均优于来自三代人家庭的儿童。这主要与三代人家庭中祖(外祖)父母对孩子的溺爱等因素有关。

3、家庭气氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛，对孩子的性格有积极的影响。相反，父母间的争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)青少年犯罪率高。

4、孩子在家庭中的地位：在目前我国独生子女普遍的社会，如果不注重对独生子女进行有意识的培养、教育，很容易使他们形成任性、不关心别人、自私等不良行为。如果对独生子女进行正确教育，亦可形成如尊敬师长、关心同伴、不挑食、爱劳动等良好性格。此外，父母文化、职业、家庭经济状况等对孩子性格亦有一定影响。

小编总结：家庭环境在儿童性格形成中起着重要作用，家长们要从小给宝宝创造一个和睦的家庭氛围，了解儿童在不同时期的性格特征，采取正确的教养方式，使孩子从小形成良好的性格，健康成长起来！

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人际环境是孩子性格形成的关键

国外的研究中也有同样的说法：早在1980年，卡斯比教授就同伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁幼儿进行了测试。受测试儿都被问到22个行为特点方面的问题。根据测试结果，这些幼儿被划分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类型。其中充满自信型幼儿占28%，良好适应型幼儿占40%，沉默寡言型幼儿占8%，坐立不安型幼儿占10%，自我约束型幼儿占14%。

二十三年后，卡斯比等精神病学家再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了调查，结果他们惊异地发现这些孩子的性格基本没有改变。

卡斯比教授以此为据认为，孩子的性格特征在3岁之前已基本定型，虽然在以后成长过程中有一定改变，这种变化似乎不太明显。因此，卡斯比教授提倡父母和幼儿园老师务必认真对待3岁以内婴幼儿的各种行为。

前几期，我们在父母学堂版讨论过孩子成长中的“镜像期”，即像照镜子一样地学习事物，接受外界的环境。宝宝来到人间，第一个接触的环境就是我们父母提供的家庭环境，父母营造的家庭人际环境的好坏，直接影响到幼儿的成长。有人说，“没有父母不爱孩子”，这句话是世界上最大的谎言之一，因为果真这样，这个世界至少要比现在美好100倍。譬如，希特勒的老爸不狂暴地虐待自己的儿子，世界上就会少一个战争狂人……那么我们又该怎么避免类似这样的事情发生，怎样才能为宝宝们营造一个和谐健康的家庭环境呢？

首先作为幼儿的第一任老师，父母是孩子在成长过程中的行为模仿对象，父母在家庭关系中所扮演的角色一定要健康，在平时的生活中要互相关心，互相照顾，这样孩子才会从父母的身上学会关心别人。父母间如果有意见分歧，要心平气和地坐下来沟通，不要大吵大闹，互相指责，这对幼小的孩子极为不利，他们很容易模仿大人的行为，日后与他人有不同意见时，也会采取这种不妥当的方式解决问题。

另外，父母在教育观念上要一致，不要你说一套，他说一套，这样会使幼儿无所适从，因为他还没有辨别能力，不知道该听谁的。父母在家庭生活中的榜样作用是无穷的，你对老人、亲朋好友的态度也会成为他模仿的对象，所以在为幼儿营造良好的家庭人际环境时，父母的作用是很关键的。

在平时的生活中，不能因为过分溺爱，而把孩子圈养起来，不让他与外界打交道，而应为孩子的交往提供机会和条件，鼓励孩子与左邻右舍的小朋友交往，当幼儿间有矛盾时，引导他正确对待自己的错误行为，首先明白哪些行为是对的，哪些行为是错的，然后鼓励他改正那些错误的行为。另外还要引导幼儿使用礼貌语言，当有人为自己让坐，或帮助自己时，教导幼儿说：谢谢！如果有别的幼儿邀请自己一起游戏时，教导幼儿要热情大方地与别人相处，共同享受游戏的乐趣。

家庭环境对青少年性格形成的影响

家庭环境对青少年性格形成的影响

家庭的各个因素都会影响着青少年的性格，从而影响了青少年的心理健康。同时在对孩子进行教育的过程里，在教育子女的过程中，家长或是长辈的心理素质以及品德素质还有文化修养等都起着一定的重要作用。所以说家庭就是孩子的一所学校，而父母就是孩子的终生教师，家庭教育的一些状况关系到孩子的成长，这都关系到民族的前途和命运。家庭教育对于青少年的健康成长起着至关重要的作用，对青少年心理健康的影响特别大。家庭也是青少年性格形成的主要原因。家庭对青少年性格形成的影响因素主要有以下几点：

（一）遗传素质

孩子的很多特点及性格等都具有一定的遗传因素，人的性格是以一定的素质为前提的，尤其是以一定的精神类型为前提的孩子的性格，他们从一开就带着自身已有的特点，也是在与周围的人还有周围的环境都发生相互作用中发展起来的。不过青少年性格的形成主要制约于孩子所处的社会物质和生活条件，和所受的教育作用的影响以及他所从事的各种社会实践活动。

（二）家庭环境

每个人都会具有一定的选择、适应和改造环境的能力。然而青少年对环境的依赖性却是很强的，不过孩子们也具有相应的各种能力，青少年既需各种环境的刺激和帮助，同时又极容易受到一些环境的影响，孩子们的生理上特点，决定了孩子对环境既独立又有依赖性，青少年行为的可塑性，有能够决定了环境育人的必要性，同时孩子年龄的特征，也决定创设良好环境的迫切性，从一些特定方面来讲，环境，特别是家庭环境是青少年儿童生要的生存基础与发展基础。家庭环境具有能够防止青少年负受社会压力的作用和具有向青少年传达社会要求的社会化作用。不仅如此同时家庭情绪对于青少年的身心发展也同样起着重要作用。孩子如果生活在一个良好气氛的家庭中，他的心里也会觉得愉快、具有一定的安全感。同时孩子的情绪也具有一定的稳定性和主动性等。所以家庭的气氛也会影响孩子的性格和决定犯罪的关键因素。

（三）父母的养育态度和素质

父母养育态度是指就是父母与青少年接触的方式，这主要也就是说对孩子的教养的方式。家长要把孩子培养成社会需要的社会化个体，那么就必须采用一套合理有效的教养方式。所以家长的教养态度是每个家庭心理环境的核心部分，需要引起重视。同时家长的教养方式也受家长的素质影响，这也就是指父母的性格及人生价值观对青少年的性格影响等。父母的性格可能会觉得于父母的态度。不好的态度在教育孩子过程中就会给孩子带来反面教育。父母的价值观不同对孩子的教育也是一样影响，总之每一个家长都会按照自己的价值观来塑造和影响孩子。

（四）家庭结构和成员关系

随着社会的飞快发展，一些家庭也不断的进行变化。家庭结构的状况对孩子的情思，以及孩子的社交能力和性格特征都有着一些重要的影响，尤其是结构不全的家庭对孩子的负面影响会更大。同时和谐的家庭制造的和谐气氛，也会使孩子能够得到健康快乐成长。家庭成员的互敬互爱也是塑造孩子爱心的关键之一。家庭关系程度不同地约束家庭中每一个成员的地位，并给青少年带来影响。

给孩子“和、美、智”的家庭环境

今天，我们怎样培育孩子？专家说：“交流要平等”，家长说：“孩子是我们的老师”，学生说：“我们想让爸爸妈妈真正理解我们”。我们把其中的典型观点呈现给大家！

来自专家的声音：

给孩子“和、美、智”的家庭环境

中国家长特别爱孩子。为了孩子宁愿倾其所有，因此，他们对孩子的期望值特别高，希望孩子长大后成龙成凤——这是家长单方面的愿景。

家长们教育的方式也相对单一：讲道理、提要求，告诉孩子“按照妈妈说的做！”他们往往希望孩子是驯服温顺的。但是要注意这是陈旧的、传统的教育方式。孩子很小，他们心智还没有完全成熟，不能完全理解父母的苦心，这个时候，他们是不大听家长话的。

对于家长来说，孩子不听话，教育方式就要“上升”了，从单纯“讲”到“罚”，甚至打骂。“把作业做十遍！”，有的家长骑在自行车上还在说教，有的家长甚至在校园里打骂孩子。因此，孩子信里提到的“不要发脾气”是十分有针对性的。

一次，我在百货大楼买东西，恰好售货员正打电话骂女儿：“看我回去怎么收拾你！”问她原因，她说女儿刚上初一就开始写小说。我告诉她，孩子有爱好，应该好好引导，她很担忧：“这么小就开始写大人的情、爱什么的，还得了。”我告诉她，孩子有自尊心，不要轻易伤害孩子，可以多买些经典的书目给孩子读。售货员说：“您不知道，我就爱读言情小说，家里买了很多。”可见，家长对孩子的影响是很大的，有些事情不能单方面怪孩子。

一方面，家长们普遍期望值高，一方面又有急于求成的心理，跟孩子的沟通交流就容易产生对立。

看了《光明日报》的报道，我觉得这些孩子选择写信的方式表达意见，希望得到家长的理解，很成熟也很理性。

我觉得家长看到这封信应该很高兴，三年级的孩子，就能用流利的语言逻辑清楚地表达意见，是学习上的进步；他们敞开心扉，希望和家长沟通、平等对话，是心智上的进步，说明他们真的长大了。

孩子是独立的人，有情感，有个性，他们在不断长大，从生理到心理都有变化。在全球化的社会，每天接触的信息很多，好的坏的都有，家长不但要顺其天性，面对现实，也要面向未来。

未来社会对孩子有什么要求？不但要有知识，也要身心健康。哈佛大学有句着名的话：“你能做什么？”家长应该多想想孩子将来能做什么，有什么动手能力，有没有创新意识。

孩子的心理素质怎样？他的交往能力怎样？他的全方位素质怎样？建议家长们从未来着眼，从现在着手。

同时要注意，家长的爱好不是孩子的爱好。有“爱”才有“好”，孩子的特长一定程度上与天赋有关，他们之间存在极大差异，有的孩子语文智能好，数学逻辑智能差，如果逼着这些孩子报奥数班就苦死了。孩子的知识结构靠自己建构，家长替代不来，因此，孩子信中“让我们自己选择兴趣爱好”也是有针对性的。

马克思说过，环境和人的行为是一致的。让孩子健康成长，就要为他们建立一个“和、美、智”的家庭环境。

“和”是和谐、亲和，平等可以协商，以爱为核心，爱家也要爱父母。家和才能万事兴。

“美”是美好，相对净化，有的父母有不良爱好，如打牌等，甚至在家里打，孩子回来也无心做饭，这对孩子都有不良影响和暗示。要帮孩子树立远大理想，不能说“唯一任务就是学习”，一些孩子目光短浅，到了大学就松懈下来，就是因为没有志向在召唤他。德育要在孩子世界观形成过程中进行。

“智”就是在构建环境时，要有文化氛围，让孩子养成良好的读书习惯。买书不仅是工具书，不要让孩子沉溺在练习册中，那不是书。文学、艺术的熏陶，孩子们是需要的。

家长们要用正面诱发力引导孩子健康、快乐成长，让他们有好奇心，有求知欲，多鼓励、少责怪。可以经常对话，但过程应该是平等的。

原生家庭的教育主要指的是家庭环境和家庭关系

如果你对教育心理学有一定的研究，那么对于原生家庭这个词就一定不是非常的陌生，而且有越来越多的人他们都开始去关注这些。很多的父母根本就不懂这些，他们认为只要把孩子送去更好的学校，或者让他们每天上各种不同的课外补习，这样就能够起到很好的作用，对整个孩子的成长来说也有重要的意义，但事实上并非如此。任何一个孩子的成长，原生家庭都是非常重要的部分，而且在他们的生活中有着不可磨灭的影子。

我们所说的原生家庭的教育，主要就是指家庭环境和家庭关系。家庭环境就是指孩子在成长的过程中，他们处在一个什么样的家庭环境。有个家庭非常的温馨，父母都在努力的奋斗，有时间也会更好的去陪伴孩子，让孩子真正的明白你的努力终究会得到回报，有积极向上的态度。任何一种心态，很多的时候都会感染孩子，而孩子在成长的过程中，他们也会有这种不断努力向上的一种方式，遇到问题的时候，会努力的解决，而不是单纯的选择去进行抱怨。

还有一种就是家庭关系，在家庭关系涉及到了很多的东西，不仅涉及到了夫妻关系，还涉及到了子女关系，也会涉及到父母和子女之间的关系。孩子最初是不会处理各种不同的关系，在处理这些人际关系的过程中，学校也没有专门的课堂来教给他们，所以大多数的孩子都是和父母的身上进行学习。你怎样对自己的孩子，对你的态度也是如此，你如何去对待自己的父母，更影响着孩子对你的一些态度，这些相互之间的关系的处理，其实都来自于原生家庭。

我们经常都在说，一个孩子的身上总是包含着他父母的意见教养，就是所谓的原生家庭最简单的解释。如果你感觉自己的这个孩子非常的无理取闹，或者容易情绪化，生活和学习上不够努力，每天对于事情也不够认真。这些也许你都能够看得到，但你是否知道会出现这些问题的最主要的原因，是因为作为孩子的父母，我们没有真正更好的去要求自己，也没有在这个过程中让自己变得更好。

每一个孩子的身上都会有原生家庭的影子，但是这种影子在这些孩子不断成长的中，接受的教育越多，那么影子就会变得越大，但是我们也不可以否认，这些东西永远都不会被磨灭。

在某一个时刻，一个人对待是非或者更加情绪化的时候，他们的身上所展现出来的就是原生家庭的一种状态，所以我们必须要真正的了解到了这些方面，能够给孩子提供更好的环境，给他们提供更好的关系处理的方法，这样子就是原生家庭教育很重要的方面。孩子的成长会受到环境的影响，原生家庭是很重要的部分，所以希望每个父母都可以真正的给孩子提供更好地环境，让他们更好的成长。