教育随笔：香香的小圆子

“哎呀，这个怎么这么难搓啊”，闻声过去，看到小小的你正聚精会神地搓着小圆子。我问：“怎么了？”你不紧不慢地说道：“徐老师，我发现用你的教的方法搓小圆子会散架，我发现了一个更好的办法。”“什么办法呢？”只见你拿来一块糯米粉，放在桌上搓啊搓，不一会儿一个精致的小圆子就诞生了，并很骄傲的跟我说：“你看，这个方法不错吧，你看我搓得圆不圆？”我笑了笑表扬了你，并让其他小朋友也尝试用你的方法来制作一下，果然受到了很多好评。

什么样的学习故事在发生

首先，看到你做小圆子聚精会神的样子，说明你是一个做事非常认真的孩子。然后，你又用自己的方法来制作小圆子，说明你敢于挑战困难，不仅能积极思考解决办法，还能把自己的方法分享给别人。在实际操作中，你能够发现思考问题，解决问题，你还有着很好的行动力，能把想法转化为实际行动，愿意且有耐心地去尝试，最终实现目标。

下一步的机会和可能性

老师可以为你创造更多解决问题、展示你的行动能力的机会。也期待在接下来的活动中，你能把你的经验分享给别的小朋友，让大家也能试试你的想法。yJS21.cOm

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教育随笔：香皂

教育随笔：香皂

“是谁又把香皂泡上水的？”有几个香皂盒没有漏水眼，最近总会被某些孩子装上水，这样如果没有被及时取出，香皂就被泡化了。两次这样的事件发生后，我虽及时提醒和引导教育了，但显然没有起到很好的效果，还有孩子总是趁人不知又一次“作案”。

这一天到了生活活动时间，大家都到洗手间去洗手。

“哎？没有香皂了！”

“香皂没了！”

“老师，香皂都不见了！”

“老师，香皂盒里都是水！”

“是香皂水！”大家七嘴八舌的议论着。

这时，我才走进洗手间，假装惊奇道：“咱们洗手间的香皂都去哪里了?”我一一检查香皂盒，六个盒都是满满的香皂水。大家都还在诧异的时候，我说：“嘘，听！是谁在哭？”“没有声音啊！”有人小声嘀咕，我说：“仔细听，声音像在这边。”顺着我的手，大家看向了一个粉蓝色的香皂盒。“声音越来越小了！”我边说边往粉蓝香皂盒里看去。孩子们也都围了过来，我伸手从香皂盒里捏出一块指甲盖大小的香皂说：“原来是你呀！为什么一直在哭呀？”我把小片香皂放到耳朵旁边仔细听了听后说：“你说什么？大声点，我们都听不见呀！”我把小片香皂再凑向耳边，边听边点头“奥，是吗？原来是这样啊，太不幸了。嗯，嗯，我来告诉大家。”我正色道：“小朋友们，你们知道咱们的香皂都去哪了吗？”大家面面相觑，我接着说：“刚才小香皂片告诉我，它的小伙伴们都被小朋友们泡到水里，时间一长都被泡化了，化成香皂水了，现在只剩下老师手里的小香皂片了。”我看了看满脸疑惑的孩子们继续说：“小香皂片还让老师告诉大家，你们让它失去了伙伴，它现在既孤单又虚弱，很快它也会融化不见了。它在消失之前特别希望小朋友们以后好好爱惜它们，不再把它们泡到水里，节约使用香皂。大家能满足小香皂片最后的愿望吗？”“能！”孩子们异口同声响亮的回答。

从此之后，孩子们都特别珍爱每块香皂，也没有人把香皂再泡进水里了。为了更方便节约使用香皂，我把家里用旧的沐浴花做成几个小口袋，袋口用绳子做成可以收起打开的伸缩口，把香皂装进小口袋，一个一个挂在水龙头跟前，这样做成的香皂“起泡网”非常容易起泡泡，而且能把香皂用到一点都不剩下，既节约香皂又能让香皂更快沥干水分。

这个方法好用极了！你们不妨也来试一试吧。

教育随笔：腊八粥的香

今日家家户户都煮起了腊八粥，到处都能闻到香香的腊八粥的味道，也让我一下子便感受到了浓浓的年味。今天是农历十二月初八，我国历史悠久的传统文化节日——“腊八节”。俗话说：“过了腊八就是年。”

记得小时候这一天，人们通常都会早早起来煮上香甜可口的腊八粥。邻里间还会互相送一碗腊八粥表示友好。孩子们最喜欢围着老人们，听他们讲着腊八的来历。当吃着香粥时也预示着新年的脚步已越来越进。而如今，随着生活条件改善，工作节奏加快，年轻一辈的家长们已经不会煮腊八粥来感受传统节日，我们只有在吃到一碗热气腾腾的腊八粥的时候，才会感受到：哦，腊八节来了！

腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，而我们的孩子对这些习俗和节日不甚了解。所以我们生成“腊八节”这一节日主题活动，让孩子从多方面了解腊八节的习俗和饮食习惯，能积极的参与到活动中，学会关爱他人感恩家人，在寒冷的冬天，感受节日带来的温暖和快乐。

我们希望利用传统的节日资源，充分挖掘教育的功能，综合运用各种教学手段，让幼儿在各种学习活动中，加深幼儿对腊八节习俗的理解，感受腊八节的欢乐。在教学过程中，我们更注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围，给予幼儿充分的表达自由和动手机会，采用自主感受的教学方法，注意动静交替，让孩子们始终积极参与活动，使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力都能得到了培养。

教育随笔：我爱口香糖

上课铃声响了，小朋友不约而同的跑进教室，我刚打算给小朋友们上课，这时慈鑫豪小朋友就说：“老师，星辰带口香糖来了，他上课了还在吃。”我一看，可不是嘛，星辰小朋友正津津有味的嚼着口香糖，一边嚼还一边跟旁边的小朋友说着悄悄话。

于是我借机提问幼儿：“口香糖能带到幼儿园里来吗？”小朋友们齐声回答：“不能带到幼儿园来。”我又问：“那为什么呢？”董梦淼小朋友说：“因为口香糖是危险品，如果不小心咽下去就会粘住肠子。”梓菡小朋友也说：“口香糖不小心咽下去，吐不出来了，就要去医院割开肚子开刀取出来。”昭航小朋友也说：“如果开刀就会流很多很多的血，然后再缝起来，很疼很疼的。”小朋友们都在七嘴八舌的议论着，这时星辰小朋友原来嚼口香糖的嘴巴也不动了，眼睛里还闪着些许泪花，着实被小朋友们刚才说的话吓到了。

我走到星辰小朋友的跟前轻轻的问：“星辰，是不是很爱吃口香糖啊，那你把口香糖咽下去了吗？”星辰点点头，然后又摇摇头说：“我以前爱吃，现在不爱吃了，老师我没有咽下去。”然后我说：“星辰没事，其实口香糖并没有小朋友们说的如此的可怕，但是口香糖对小朋友们来说确实是危险品。”我接着问星辰：“星辰，你先说一下为什么你原来特别爱吃口香糖呢？”星辰说：“口香糖很甜”。我又问：“那很甜的东西吃多了会怎样呢？”小朋友们又齐声回答：“甜东西吃多了会长蛀牙，牙齿会很疼。”

最后我跟小朋友们一块儿总结了一下口香糖的危害：“口香糖虽然好吃，但吃多了容易长蛀牙，并且小朋友们嘴里嚼着口香糖玩耍的时候，口香糖很容易呛到气管，还有就是嘴里嚼着口香糖，嘴巴一张一合的，这时如果吸入过多的凉风，容易引起腹痛、腹胀。”小朋友们听了我说的话，纷纷表示再也不多吃口香糖了。

教育随笔：香蕉开花啦

小班的幼儿刚刚入园，很多孩子的生活自理能力较弱，还需要教师的帮助。一天上午水果餐时间，班级的保育老师给孩子们分发了香蕉，很多孩子跑来说：“这怎么吃呀？”一旁的小老师很是诧异：“赵老师，他们都不会剥香蕉皮啊？”她一边说一边就要帮助孩子们剥，我轻轻地制止了她。我拿起一根香蕉对孩子们说：“看，我的香蕉会开花哦！”说着我把香蕉剥开了，很像一朵好看的小花，孩子们都高兴极啦“我的香蕉要开花！”我笑着说：“好啊，我来教你们哦！”我一边剥一边交代：“先从头慢慢撕开一条，不要撕断哦，一条一条，慢慢剥，看哦，香蕉开花啦。”能力强一些的孩子，跟着我一起剥好，都开心极了。能力较弱一些的孩子我们就鼓励他们，他们的香蕉也能“开花”啦，孩子们吃着自己动手剥的香蕉，无比香甜。

孩子的年龄较小，刚刚离开父母，很多事情不知道怎么去做，小班就是要逐渐培养幼儿的生活自理能力。根据以往多年带小班的经验，很多事情在老师有趣的引导下，他们是非常愿意尝试的。早晨天气凉一些了，孩子们开始穿长袖了，洗手就不大方便啦，我就教他们：“长袖要变短袖啦！”这样有趣的引导，孩子们很快就知道了，还互相说：“我的长袖变短袖了。”小朋友们在洗手的时候，都没有弄湿袖子，非常棒哦！

类似这样的情景经常出现在小五班，孩子们排队要出去玩，我们会引导“来接火车啦。”孩子们就会很整齐地来排队；我们教育孩子离开小椅子，要学会把小椅子“藏”起来，孩子们的好习惯就这样慢慢养成了。

很多老师都感概带小班孩子很辛苦，因为他们很多时候听不懂老师在说什么，其实，老师要抓住孩子的年龄特点和心理特点，用有趣的方式引导孩子，孩子能听懂，而且很乐意听，很愿意做，慢慢地，孩子们的良好习惯就培养的非常好了。

孩子们就让一颗颗小苗苗，需要我们耐心地养育，只要我们足够用心，孩子们也会开出灿烂的花朵！

教育随笔：摸摸小脸睡得香

教育随笔：摸摸小脸睡得香

XXX在我们班虽然个头很小，可名气却很大，家长都知道我们班有个XXX，为什么呢？原因是他经常喜欢和小朋友闹矛盾，今天打了这个，明天推了那个，小朋友也喜欢告他的状，家长自然就熟悉他喽！

仔细分析，XX的行为是有些问题，一是具有英雄情结，二是哥们意识极强，三是发起脾气来易动手，但是XX还是比较讲道理的，脑子也很聪明，就是有时无法克制自己的行为。

一天午睡的时候，XX又在床上翻来翻去，还弄出很大的动静，老师提醒几次后，虽然躺下了，可嘴巴里却不时地发出一些声响，似乎在自言自语，又像是在模仿什么发出的声音，一会儿“咝……咝……”一会儿又“哧……哧……”，搞得寝室总是不得安宁，说实话，他要是睡不着，其他小朋友也别想睡安宁，于是我走过去用手轻轻地抚摸他的眼睛和脸庞，开始我的手掌能明显地感觉到他的眼睛一眨一眨，眼睫毛蹭的手掌直发痒，但过了不大一会儿，他便香香地睡着了，脸上还露着一丝微笑。

看着孩子熟睡的脸庞，顿时觉得很温馨，我突然想起以前看过的有关孩子皮肤饥渴的说法，我想可能正是我对孩子的抚摸满足了孩子的需要，孩子感到了安宁，进入了梦乡，因此对待一些调皮的孩子我们不能一味简单的说教和批评，摸摸孩子的小手，小脸也许会意想不到的效果。

教育随笔：香蕉开花了

教育随笔：香蕉开花了

小班的幼儿刚刚入园，很多孩子的生活自理能力较弱，还需要教师的帮助。一天上午水果餐时间，班级的保育老师给孩子们分发了香蕉，很多孩子跑来说：“这怎么吃呀？”一旁的小老师很是诧异：“赵老师，他们都不会剥香蕉皮啊？”她一边说一边就要帮助孩子们剥，我轻轻地制止了她。我拿起一根香蕉对孩子们说：“看，我的香蕉会开花哦１说着我把香蕉剥开了，很像一朵好看的小花，孩子们都高兴极啦“我的香蕉要开花１我笑着说：“好啊，我来教你们哦１我一边剥一边交代：“先从头慢慢撕开一条，不要撕断哦，一条一条，慢慢剥，看哦，香蕉开花啦。”能力强一些的孩子，跟着我一起剥好，都开心极了。能力较弱一些的孩子我们就鼓励他们，他们的香蕉也能“开花”啦，孩子们吃着自己动手剥的香蕉，无比香甜。

孩子的年龄较小，刚刚离开父母，很多事情不知道怎么去做，小班就是要逐渐培养幼儿的生活自理能力。根据以往多年带小班的经验，很多事情在老师有趣的引导下，他们是非常愿意尝试的。早晨天气凉一些了，孩子们开始穿长袖了，洗手就不大方便啦，我就教他们：“长袖要变短袖啦１这样有趣的引导，孩子们很快就知道了，还互相说：“我的长袖变短袖了。”小朋友们在洗手的时候，都没有弄湿袖子，非常棒哦！

类似这样的情景经常出现在小五班，孩子们排队要出去玩，我们会引导“来接火车啦。”孩子们就会很整齐地来排队；我们教育孩子离开小椅子，要学会把小椅子“藏”起来，孩子们的好习惯就这样慢慢养成了。

很多老师都感概带小班孩子很辛苦，因为他们很多时候听不懂老师在说什么，其实，老师要抓住孩子的年龄特点和心理特点，用有趣的方式引导孩子，孩子能听懂，而且很乐意听，很愿意做，慢慢地，孩子们的良好习惯就培养的非常好了。

孩子们就让一颗颗小苗苗，需要我们耐心地养育，只要我们足够用心，孩子们也会开出灿烂的花朵！

教育随笔：XX糖香又甜

一、修改理由:

1.活动的开始引导幼儿到音乐的氛围之中，采用钢琴伴奏师生问好，和替换词语进行问早，把歌声与幼儿的生活联系起来。

2.在活动中运用糖果实物，增加亲切感，唱唱糖果，进行歌词的替换更为具体实际，并分享糖果，体验到替换歌词的快乐。

二、抓住“又香又甜”。

在活动中考虑到并不是所有的孩子都吃过跳跳糖，所以把幼儿理解的重点放在“又香又甜”上，这可是糖果具有的最基本的特征，由此引申歌词的替换易于幼儿理解，通过看着具体的实物糖果，唱一唱吃过的糖果，幼儿的具体形象思维较为集中，能够主动地进行替换：旺仔旺仔糖，旺仔旺仔糖，又香又甜，又香又甜，旺仔糖。不同糖果，不同替换，帮助幼儿学习从生活中找灵感。在活动中“喜欢自然界与生活中美的事物。”和幼儿一起感受、发现和欣赏美的事物的特征，感受和欣赏美。鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，“能模仿学唱短小歌曲”，为艺术活动积累经验与素材。

教育随笔：粽香端午节

教育随笔：粽香端午节

不要因为目光注视天上的星星，而忽略了我们身边的玫瑰......----------题记

端午节过去了，放假回来的孩子们叽叽喳喳在教室里说笑个不停，粉红的小脸洋溢着快乐、幸福。我静静地听着孩子们的欢声笑语，微笑地欣赏着孩子们满足、天真的笑靥，竟然陶醉了。

“老师，给您粽子，这是我专门给您带来的，我怕您忘记了端午节。”突然，圆圆递过来一包粽子。我一惊，旋即，我高兴地接过来，微笑着说道：“谢谢，圆圆！可为什么说老师会忘记了端午节呢？”

圆圆腼腆地答道：“端午节老师们不是加班吗？肯定会想不起来吃粽子的。”我心里暖暖地一动：好细心的孩子！

是的，放假的时候，我是给孩子们说过，端午节孩子们要愉快地度过，而老师因加班去其他新建的幼儿园帮着布置教室，可能无法正常过节了。这个腼腆的小女孩，竟然记在心里了。可是今天怎么这么勇敢啊？我有些疑惑了。圆圆一直以来是非常内秀的小女孩，不大主动说话；平时回答问题一会儿举手，一会儿又放下；做手工也是静静地独自做着，不出声，不像其他孩子边做着边说着，欢天喜地的，做完了高举着手工作品，还要大声叫喊着：“老师，看看我做的好吗？”那场景着实叫人应付不过来。而圆圆自始至终静静地坐在那里，独自忙乎着，眼睛时不时地瞅几眼那些叫喊的小朋友，没有半点羡慕的意思，看着就感觉这小女孩“城府”很深似的，非常稳重。正是因为她让我们如此的“省心”显得那么不“惊天动地”，我们对她的关爱也就似乎少了点。

可是，在这个端午节中，这孩子似乎一下子变了许多，变得让我有些惊讶了。她做出了其他孩子所没有想到的“壮举”啊！

望着这个文文静静的小女孩，我心里既感动，又深感歉意。感动的是孩子竟然记得老师的端午情节，歉疚的是平时对这个内秀的女孩“注视”太少。我忽然明白了：不是孩子变化太大，而是我们的爱“忽略”她！

我把粽子交给了厨房老师，让他们把粽子放在微波炉里加热一下再送来。想着粽子被放进微波炉的那刻，我忽然在心里问自己，对孩子的爱是不是也应该加加温了呢！在等待的过程中，我对孩子们说道：“圆圆小朋友给老师带来了好吃的粽子，我想与大家一起品尝好不好？”孩子们的情绪很高涨，齐声喊道：“好！”

接下来的等待就像在等待一份幸福！

不一会，粽子端上来了。那股清香，引得孩子们围了过来，有的眼睛巴巴的，有的舔着嘴唇，有的凑过来鼻子：“真香啊！”......

我轻轻地剥去粽皮，那冒着香气的粽子是那么晶莹，晶莹得让我都舍不得去破坏那份美好！

我让圆圆先咬一口，可是圆圆用手推给我：“老师先吃！”我笑了：“好吧，老师先吃，然后你们也要吃哟，不然，老师就不吃了，好不好？”孩子都高兴地点点头。

我轻轻地咬下一口，唇齿间立刻溢满了玫瑰的清香，哦，原来是玫瑰粽子啊！我把粽子递向圆圆，圆圆也轻轻咬了一口，其他孩子也都轻轻咬下一口......顿时，教室里溢满了玫瑰的清香......

真好，端午节，我感到我并没有错过！是孩子的爱心让我在这个最有意义的日子里心生情节；难忘，端午节，我感到我是最幸福的！是有爱心的孩子让我在最这个温馨的节日里充满感动！庆幸，端午节，更让我深深地明白教育的真谛：不要因为目光注视天上的星星，而忽略了我们身边的玫瑰!