中班主题《可爱的大头娃娃》

中班主题《可爱的大头娃娃》教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，欣赏并初步了解大头娃娃这种民俗艺术，尝试用剪、贴、画的方法设计制作娃娃头，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看《可爱的大头娃娃》教案吧。设计意图：

大头娃娃是我国民间艺术的一种，凝聚着民族的智慧和艺术美。如果将这个资源利用到教学中来，既可以让幼儿了解中国民间艺术和文化，激发孩子们的民族精神和创作欲望，又能在具体的制作过程中，发展幼儿的立体造型能力、空间思维能力和创造力。于是生成了本次手工活动——《可爱的大头娃娃》。

活动目标：

1．欣赏并初步了解大头娃娃这种民俗艺术。

2．尝试用剪、贴、画的方法设计制作娃娃头。

3．能用自己喜欢的多种材料进行创意装饰。

4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1．课件；

2．已经制作好的大头娃娃2—4个；

3．幼儿操作材料：纸盒、油画棒、记号笔、剪刀、双面胶人手一份，做头发的材料(彩色的塑料丝线、纸带，毛线等)。

活动过程：

1．欣赏大头娃娃舞，引发参与活动的兴趣

(1)师：小朋友，有个地方非常热闹，那儿发生什么事儿了呢?我们一起来看看吧。(播放录像。)

(2)师：谁能说说看，你看到了什么?

他们跳的是什么舞呢?猜一猜，这些人会在什么时候跳大头娃娃舞呢?(过年，过节。)他们是怎样打扮自己的?

评析：

此环节是入境欣赏，引发兴趣。根据幼儿思维的特点，形象生动的事物往往能激发幼儿的兴趣，引起幼儿心灵的震动、情感的共鸣。因此在活动一开始，我就以直观的录像，引领着孩子们走进民间生活，将我们的孩子融入到那种欢快、喜庆、热闹的节日庆祝活动中，去体验大头娃娃舞这个民俗舞蹈带来的愉悦感。幼儿对一件事情的兴趣，往往容易停留在好玩、我喜欢的水平上。我注意幼儿的兴趣引申，通过开放式的提问及动作模仿，将幼儿的表面热情向积极关注、充分感知、产生进一步探求的深层次的兴趣推进，调动幼儿活动的积极性。

2．观察头套，了解大头娃娃的特点

(1)师：你们看，这些人把自己打扮成男孩或女孩，他们头上的大头套是什么样的?

(2)师：有些人把自己打扮成老爷爷或老奶奶，看看这些大头套是什么样子的呢?

(3)师：还有的人把自己打扮成谁呀?(猪八戒。)对了，这些人套上了猪八戒模样的大头套在进行表演呢。

(4)师：这些好看的头套，戴在头上特别好玩儿，外国人也很喜欢。你们看，他们也穿起了中国的服装，戴上了大头套，跳起了大头娃娃舞呢。

3．欣赏范例，讨论大头套的制作方法

(1)师：老师也做了几个大头套(出示大头套)，你最喜欢哪一个?为什么喜欢它呢?说说看用什么做的?(让幼儿说说制作的材料。)

(2)请一幼儿戴一戴，跳一跳。

评析：

二、三环节是欣赏范例，激活思路。

对于这些民间的瑰宝，自然有它的魅力所在，因此，我带领幼儿逐一欣赏，了解大头娃娃头套的各种形态，欣赏其中憨态可掬的形态美及表现手法的形式美。怎样才能让幼儿了解、接受、表现这些民间艺术呢? 我觉得面对这群天真浪漫、富于独特想象力的孩子，应该赋予大头娃娃新的意义，也就是可以让孩子去模仿表现，更多的是让孩子自主表现，因此，我通过范例的引导及语言的启发，打开孩子的思路，激活幼儿的思维，使他们有创新与创作的欲望。

4．自由操作，创作大头娃娃头套

(1)讲解操作要求

(2)幼儿操作

评析：

这是自主操作，激发创新的环节，也是本次活动较为重要的部分。幼儿阶段是处于动作思维发展的时期，他们通过操作活动积累经验，认识事物，掌握事物的特性和变化规律。幼儿的智慧是从“玩”中得来的，他们在“玩”中不仅学习操作技能，还能发挥他们的想象力和创造力，并从中体验到创造的快乐。手工活动的实际操作过程使幼儿有了充分“玩”的时间，“玩”这个阶段实际上是在“玩”中实践，在实践中“玩”。

通过让孩子自主设计并制作大头娃娃，激活了幼儿的创造欲望，使不同层次的幼儿发挥创新的积极性，施展各自的才能和智慧，用各种质地的材料制作出多彩的大头套，从而使每个幼儿都有所获，有所得，享受成功的喜悦。

5．参与表演，体验成功的快乐。

(1)相互欣赏(做好的小朋友戴在头上，互相看一看。)

(2)跟着音乐进行自由表演。

评析：

艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台。幼儿喜欢展示自己的成果，因为这些艺术活动成果是自己的创作，最能体现自我的价值，从而获得真正的满足感。因此，在幼儿操作完成后，先是组织幼儿自主欣赏，然后让他们带上头套进行集体表演，在欣赏、交流、表演的过程中，幼儿体验到了成功的喜悦。

活动延伸：

1．美术活动区：幼儿继续自由探索用各种材料制作各种各样的大头娃娃。

2．表演区：幼儿戴上头套进行表演。

活动反思：

在实施过程中，遵循了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的欣赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而教师对幼儿的鼓励和期待，对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。

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幼儿园中班主题教案 可爱的“0”娃娃

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班主题教案 可爱的“0”娃娃”！

幼儿园中班主题教案：可爱的“0”娃娃

运动一：0娃娃的观光

计划意图：

“0”这个形象幼儿在生存中常常打仗到。在地区运动时，幼儿发明数学区的玩具里有个数学是“0”，音乐区的训练中有个休止符“0”，英语区的字母里也有个“0”。这个“0”到底叫什么名字呢？于是，我创编了故事“0娃娃的观光”，并计划了本次运动。

运动目的：

1、通度日动，让幼儿明白0在差别处所的差别名称和用处。

2、造就幼儿的想象力和缔造力。

运动预备：

1、课件“0娃娃的观光”。

2、缔造发明城的标志和必备的工具。

3、0娃娃的图片。

运动历程：

1、导入故事，引出课题。

有一个娃娃，长得是啥样呢？瞧，这便是他的样子-----0（出示图片）。娃娃也不知道本身叫什么名字，小朋侪，你想给他取什么名字？

小朋侪为它取的名字真多，我们就先叫他可爱宝宝吧！

本日这个可爱的小宝物要去观光了，他背上小包，动身了！

2、明白0在差别处所的差别名称和用处。

旁观课件，0娃娃来到数学城。

提问：0娃娃在数学城叫什么名字？零表现什么意思？团体玩一个有关0娃娃的数学游戏。

旁观课件，0娃娃来到音乐城。

提问：接待休止符娃娃的是谁？

请幼儿创编一个节拍型，团体训练演出。

操纵小乐器训练一下。

旁观课件，0娃娃在字母城的名字叫什么？你知道汉语拼音吗？（简朴先容）

3、引诱幼儿在缔造发明城勇敢想象和创作。

0娃娃来到缔造发明城，幼儿园教案有谁来接待他呢？这里给他取个什么好听的名字呢？请小朋侪来想一想，猜一猜吧！

幼儿操纵，自由摸索。

团体交换，小结评价。

运动延长：

让幼儿在生存中继承摸索、探求与0有关的工具。

运动二：0娃娃变把戏

计划意图：

在运动一的根本上幼儿进修的热忱高涨，他们创作发明了许很多多的“0”。于是，凭据孩子的需求，我们又实时开展了本次美术运动。

运动目的：

1、引诱幼儿凭据本身的生存履历，在卵形上添画出种种工具。

2、引诱幼儿勇敢构图、匀称涂色。

3、造就幼儿的想象本领和缔造性头脑。

运动预备：

把戏棒、卵形的物体和图片、嘉奖幼儿的细姨星。

运动历程：

1、出示卵形娃娃，引出课题。

如今，这个淘气的娃娃又来到了美术称，要跟蜡笔宝宝做朋侪了，蜡笔宝宝也给他取了个好听的名字，叫“椭圆”。

2、当把戏师，树模性添画。

卵形娃娃想要变把戏，谁乐意资助他呢？我们先来听听椭圆娃娃的请求：小朋侪想一想，谁能帮我添几笔，让我酿成一样新工具，我就请他来做把戏师。（放灌音）先生树模添画，椭圆变西瓜。

各人都来当把戏师，想象一下椭圆还可以酿成什么工具？

3、幼儿创作，巡回引导。

小把戏师们开动你们的小头脑，变变变吧！

4、展现幼儿作品、相互交换。发表把戏星星。

运动延长：

在美术区操纵种种图形添画。

附：0娃娃的观光

有一个娃娃，长得是啥样呢？瞧，这便是他的样子─0。娃娃也不知道本身叫什么名字，我们就先叫他可爱宝宝吧！

本日这个可爱的小宝物要去观光了，他背上小书包，动身了！

他走呀走，来到了一座美丽的城堡前，幼儿园教育随笔本来这是一座数学城。可爱宝宝一跳一跳地蹦了进去，咦，城门口来了很多的数字娃娃─123456789。数字娃娃们排着队，在鼓掌接待他呢！“你好，你好，我的朋侪，接待你，酷爱的零娃娃！”可爱宝宝真开心，本来我的名字是叫零呀！零娃娃在数学城和数字娃娃玩了很多的数学游戏，内心真开心。

如今，他又继承观光了。前面的一座城堡有美好的音乐传来，可爱娃娃赶快奔了已往。本来这是一座音乐城，城门口也有许多的朋侪─节拍娃娃。这些朋侪长得可真稀罕，都是这个样子的─ｘ，有的另有两个朋侪连在一路─ｘｘ！朋侪们接待可爱的娃娃，说：“你好，你好，我的朋侪，接待你酷爱的休止符娃娃！”可爱宝宝真开心，本来我另有一个好听的名字，叫休止符呀！休止符娃娃在音乐城和节拍娃娃玩了许多的音乐游戏，唱了很多的歌，内心真开心。

唱完歌，他又动身了，走呀走，来到了一座更美丽的城堡前。这座城堡呀是─字母城，城门口也有许多的朋侪在接待他呢！这些朋侪都是字母娃娃。他们一边鼓掌一边说：“你好，幼儿手工制作你好，我的朋侪，接待你酷爱的Ｏ娃娃！”可爱宝宝真开心，本来他另有一个好听的名字叫Ｏ（欧）呀！Ｏ（欧）娃娃在字母城和字母娃娃玩了许多的配对游戏，内心真开心。

如今，可爱娃娃又来到了缔造发明城。那边会有谁来接待他呢，会给他取个什么好听的名字呢？请小朋侪来想一想，猜一猜吧！

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大班系列主题活动：有趣的石头娃娃

广西柳州市直机关第二幼儿园

曾钰倩、陈碧玲、黄晓红

活动目标：1、幼儿运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃娃。2、通过手工制作，培养幼儿感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。

活动准备：

自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。

活动过程：1、请小朋友观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。2、讨论：你喜欢哪个娃娃？他有什么特点？服装是怎么做的？颜色搭配如何？3、以石头娃娃的口吻请幼儿帮助设计服装。4、简单向幼儿介绍制作材料及注意事项。5、幼儿自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品。6、制作好的作品陈列在展台，幼儿互相欣赏。7、幼儿随音乐，进行石头模特表演。

延伸活动：鼓励幼儿根据自己做的石头娃娃形象回家与爸爸妈妈创编“石头娃娃的故事”，培养推理及想象力。

大班主题笑脸娃娃和哭脸娃娃教案

这是大班主题笑脸娃娃和哭脸娃娃教案，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

笑脸娃娃和哭脸娃娃

［设计意图］认识单、双数是大班幼儿数学教学内容之一，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，经常会在生活中遇到单、双数的问题。如排单队或双队；一顶帽子，一双鞋；双数的小朋友做什么，单数的小朋友做什么等等。而他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。为了使幼儿能真正理解单、双数的实际意义，正确处理生活中有关单、双数的问题，我让幼儿通过实物操作（发现问题）→图案配对（进一步认识问题）→数字对应(具体过渡到抽象)→实际应用（解决问题）→记录及语言表达（其他能力的发展）等活动，力图使幼儿通过亲自动手操作，发现问题，认识问题，解决问题，从而从真正意义上理解1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。同时，通过鼓励幼儿积极参与活动，让他们充分感受成功的快乐，使他们在不断体验的过程中生发对数学的兴趣，并希望通过类似的训练和积累，使幼儿的思维方式顺利地从直觉行动思维过渡到具体形象思维并向抽象逻辑思维发展。

［活动目的］

1.认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。

2.幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。

3.发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。

4培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

［活动准备］

物质材料：

1.操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。

2.1～10的图案记录卡每个幼儿一份，教师用1～10图案记录图一张。

3.画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。

4.标有10以内数字的小汽车卡片若干。

5.似“桥”的平衡木一个，“”“”图卡各两个，1～10的数字卡各一张。

知识经验：

1.幼儿知道如何按要求做记录。

2.知道家里的电话号码或父母的手机号码。

环境布置：

1.过桥的场景。

2.停车场。

［活动过程］

一、操作活动（一）：实物配对

引导幼儿发现单、双数的秘密，并认识单、双数玩具。

1.为每个幼儿准备两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能发现什么秘密。

2.把两种玩具分别配对，你会发现什么秘密？

小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最后都能配成对的，另一种玩具是两个两个配对，到最后只剩下一个单的不能配成对的。都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。

3.请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。

二、操作活动（二）：图案配对

1.幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。

2.幼儿讲述记录结果。

3.老师和幼儿一起讨论1～10的数字中哪些是单数，哪些是双数。

三、找以单、双数形式存在的物体

1.在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。

2.在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体。

四、操作活动（三）：连线

以讨论单、双数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。

出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。

五、游戏：过桥（音乐配游戏）

提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢？能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢？

人们想到了一个办法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。

玩法1：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“”图卡或“”图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩2～3遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩1～2遍。

玩法2：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“1、3、5、7、9”的数字卡片时，单牌号的车过桥；当警察举“2、4、6、8、10”的数字卡片时，双牌号的车过桥。

结束游戏：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。

活动延伸：带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。

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《大班主题活动教案：运动会教案(附教学反思)》：大班主题活动运动会教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格，掌握歌曲，能根据动物的特性创编歌词进行演唱，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看运动会教案吧。

《大班主题活动教案：天安门广场教案(附教学反思)》：大班主题活动天安门广场教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动形式，活动准备，活动设计意图，教育反思等内容，知道天安门广场是世界上最大的广场，知道天安门广场是中华人民共和国的象征，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看天安门广场教案吧。

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