教育随笔：谢谢你们，我的小朋友

因为特殊原因，一夜之间我的嗓子如同失声了一般，顷刻间，让我很压抑、很急、很郁闷，尤其干我们幼师这一行，离开嗓子如同航行失去舵手，请假是不可能的，更何况那么多宝贝正在等着我呢！

第二天，小朋友们来了，跟我打招呼，我挥挥手，点点头，孩子们区角吵闹了，我过去摸摸他们的头，做操喊队，小班长代替，一切还过得去。做完操了，我用低沉嘶哑的声音告诉小朋友们老师的嗓子坏了，希望小朋友多帮助老师。乐乐站起来了说：于老师，是让不听话的小朋友气的吗？

——当然不是。小朋友都是于老师的好朋友。

——于老师，你要多喝水。于是一上午孩子们不断给我倒水，我喝了八杯水。

——于老师，你出口型我们能看懂。在孩子们的关怀倍至下，我顺利的度过了一上午。

第三天我的声音如同失音了一般，更是发不出完整的音节，下午曲老师下早班了，离园活动玩具又消毒了。我灵机一动，写了五个字黑板上：新华图书馆。然后吃力的跟小朋友讲了图书馆的安静。故事书发下来了，孩子们很安静！我高兴的悄悄赞赏他们，竖起大拇指，摸摸他们的小脑袋。

当我结束了一周的生活，我觉得自己很幸福，虽然嗓子一时的变化，但有幸的是我的小朋友如此乖巧懂事，让无助的我免去担忧。童心是温暖的，童心是美好的，繁琐的生活和工作虽然很累很乏，但一想起这闪闪童心，我心澎湃，我被这些纯真的爱感动着，……谢谢你们，亲爱的孩子们！但同时我们也用心感悟到，在教育孩子的过程中，并非涛涛不绝的说教来管理孩子是最好的，有时也应该是是我们的肢体动作，我们的点头示意，我们的温暖的微笑，热情的拥抱，鼓励的眼神，翘起的大拇指，甚至摸摸孩子的头，让教育如柔柔细雨润物细无声，让我们的声音如同春天的清晨，清澈、宁静、动听！

谢谢你们，我的小朋友，让我和你们一同成长！

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谢谢你，小朋友！

无论在生活，工作中，“爱”是很重要的，尤其做为一名幼儿教师。介入孩子的世界当中去，我总能感觉到快乐，虽然孩子的年龄小，有的连话都说不清，我们之间虽然没有真正的语言上的沟通，但是却有着一颗真诚的心，用“爱”去建立我和孩子之间的情谊。孩子是那样的纯真，我们应当让他们却又感受爱，带给他们一个充满爱的世界。

记得有一次在游戏活动结束后，小朋友们都在看书，刚好我走到向宇杭的旁边，突然向宇杭扯扯我的衣服问我，“老师，你看，这是什么吖?”我便告诉他“是萤火中。”他又问：“萤火中在干什么吖?”我便告诉他：“晚上很黑，人们在路上走路看不见，萤火中就帮他们照亮了路.”不一会儿，向宇杭跑到一边，拿来一把小椅子跟我说：“这个给老师坐。”我的心惊了一下，感受到了孩子满满的温暖，我发现，这样小的孩子居然能理解大人的辛苦，真的发自内心的激动，虽然只是那么小的一件事，但是却表现出了孩子对我的爱及关心。发自内心的：谢谢你，小朋友!

教育随笔两篇《谢谢你，家长》《内向的转变》

早上，我站在门口，含笑迎接每一个孩子，耳边忽然传来了清脆的童音：“老师，给你！”映入我眼帘的是一大包美丽的花朵。五彩缤纷的花朵后面探出了一张稚气的笑脸：“这是我妈妈折的。”我抱着这一堆美丽的花朵，眼睛湿润了。这些花朵凝聚着家长多少心血。她把对孩子的爱和对老师的感谢都编织在这一朵朵花里。这不只是几朵花，这分明是张梓萱妈妈的一片心呀！

张梓萱妈妈说：“我看到孩子们都那么喜欢老师发的礼物。我想老师这么忙，我可以帮着折。这样可以节省老师的时间，让你们少加点班。”多么好的家长，我听着心里暖融融的，一种幸福感涌上心头。

由此我想到，我班像张梓萱妈妈给我们支持帮助的还有很多家长，不管要带什么，家长们都是一呼百应，还有很多家长经常问我们需不需要帮忙。张静仪妈妈则带来了许多的种子，常玉琦的妈妈则带来了许多棉棒。类似这样的家长还有很多很多……。

由于心存感激，工作中就充满了无穷的动力。我们有这么多好家长在背后支持我们，关注我们的孩子，我们没有理由不好好工作，不好好善待每个孩子。

让我们在心中默默地说：“谢谢您，家长！”

内向的转变

张书涵小朋友是一个性格内向的孩子，我和家长一直想把她培养的活泼、开朗、有自信。用什么办法呢？这天，我正在给小朋友们讲《狼和小羊》的故事，孩子们听的津津有味，故事结束时，我让他们上台分角色表演一遍故事。孩子们高兴极了，都争先恐后的要上台，我想，找谁表演好呢？这时，一个身影映入眼帘，对，就是她了。“小朋友们，咱找张书涵来当小羊好吗？”“好！”孩子们齐声喊道。　张书涵小朋友听到老师叫她，有点吃惊，更多的是紧张、害羞。“我们一起拍拍小手鼓励一下她好吗？”在我和小朋友们的鼓励下，张书涵小心翼翼地走上台和其他几个孩子一同表演了这个故事。“张书涵小朋友今天讲的太好了，小朋友们咱们表扬她一下吧。”这时，孩子们边跳边拍手说：“张书涵，张书涵，你—真—棒……。”张书涵小朋友抬起头不好意思的笑了，看到她的变化我由衷的感到高兴，因为我的努力终于有了回报。

每个孩子都有自己特点，我们在幼儿园日常教学中只有了解每个幼儿的特点，抓住每个教育机会，因人施教，才能扬长避短，培养出全面发展的孩子。

教育随笔：我们班的小海螺朋友

昨天赶海回来后孩子们把收获的小海螺、小蛤蜊放在了透明的小箱子里进行饲养。今天早晨一进班里卓冉和含含她俩先去了科学角去看看那些小海螺，只听她俩个人异口同声的喊起来：“老师，快来看，小海螺怎么都出来了?是谁把它弄出来的?”我闻声过去，果然有好多的小海螺从小箱子里爬了出来，我笑着对她们说：“没有谁把它们拿出来，是它们自己爬出来的。”卓冉和含含一副不相信的样子对我说：“可是它们并没有脚呀，它们怎么能爬出来?”我指着一只正在爬的小海螺对她们说：“看，这只小海螺正在这里爬呢。”孩子随着我指的方向看去惊喜的喊起来：“原来小海螺真的会爬呀!”她俩一直蹲在那里看正在爬行的小海螺，看了很久，我问：“知道小海螺是怎么爬的吗?”卓冉说：“小海螺爬起来可真慢，像小蜗牛一样。”含含说：“它背上的壳就是它的家吗?我用手一动它就钻进壳里去了。”孩子们陆续的来了，她们把这一发现告诉了班里的每一个孩子，从此以后饲养海螺的科学角突然多了一些身影……

反思：通过赶海这一活动孩子们亲身接触到大海，感受到赶海收获的快乐。在对小海螺进行饲养时她们显然是一个小主人，为小海螺换水，把爬到外面的小海螺捡回小箱子里，他们喜欢蹲在小箱子前静静的观察，用小手去动一动。今天的意外发现让孩子们很惊喜，在他们的印象里小海螺是不会爬的，当他们发现满地爬的海螺时真的像是有了重大发现一样。我想赶海后延伸的这一系列的活动内容给孩子们带来的感受和经验是最直接的、最生动的、最丰富的。

教育随笔：我们都是朋友

当然再美好的东西或多或少都会有一些瑕疵。就在最近我发现有一些小朋友身上就流露出了“以自我为中心”的行为和倾向，他们会觉得“我想怎样就怎样，我说了算，你们都得听我的”。而这种行为和想法在幼儿园这样的大环境当中是不和谐的，更是不受大家欢迎的，当然更不利于孩子的身心健康的发展和成长。

这不，昨天课间活动的时候，我带孩子们去操场上荡秋千(用轮胎自制的)，突然就看到班上的一个小女孩多多抹着眼泪走到我身边对我说：“晓琳老师

，旦旦，不让我一起玩秋千，还使劲推我，可疼了。”看着孩子委屈的表情，我赶紧安慰的抱了抱她，为了把事情搞清楚我又走到旦旦身边这样问他：“旦旦，让小朋友和你一起玩多好呀，咱们不是说过有什么好东西要一起分享的吗?”旦旦却理直气壮的告诉我：“老师，一个人玩挺好的，多一个人就荡不高了，我要一个人玩!”听到这些我不由吃了一惊，一是没有想到他会这样回答我，而是为他的“自私”感到难过。

回到教室，我总觉得心里像被什么堵着一样，不舒服。怎么才能让他意识到应该懂得与别人一起相处共同分享呢?哎有了前几天不是在网上看到过《自私的小猪》这部电影吗?于是，在午饭前我把它编成了故事讲给了大家，通过故事我引导小朋友们说出了要帮助别人，不能自私的道理。还请小朋友介绍了自己的朋友和为什么是朋友的原因。有的孩子说我和XX是朋友因为他和我玩;我和我XX是朋友以为他让我吃他带了零食;我和XX是朋友因为……当问到旦旦时他不好意思的低着头：“老师刚才我没让小朋友跟我一起玩秋千还欺负小朋友是我不好，我下次不这样了。”听了旦旦的话我舒了一口气，并让他给多多道了歉，让他们当众成了朋友。

通过这件事更让我明白了，分享和帮助别人对于现在越来越多的421家庭的孩子来说是一个很难跨越的门槛，而这一社会普遍现象需要我们老师来给予正确的引导，同时也明白了肩上的责任。

谢谢您，家长朋友们！

平时和家长朋友们交流时，很多家长常常感叹：宝贝入园以后进步很大，很有礼貌了，变得更加懂事了！动手能力增强了，愿意自己的事情自己做，开始关心、体谅爸爸妈妈了！养成了很好的生活卫生习惯，还学了不少本领，经常带给大家很多惊喜呢！……孩子们在不断地进步着，相信这并不是老师单方面的努力，而是幼儿园和家长双方共同配合下取得的成效。

回顾跟孩子们相处的这一学期，更多的是收获与感谢。

我收获的是教学经验的积累，收获的是孩子带给我们的那份快乐。

感谢的是我们的孩子们，感谢的是热诚的家长朋友们，我知道是你们的理解、坦诚与支持，才有了孩子们的今天，才使我们班的工作有条不紊地开展，这也正是我们工作的幸福源泉所在。

我们忘不了，家长会时，各位家长们抽出宝贵时间，来悉心关注孩子的成长，真诚交流教育方法；忘不了学期初的环境创设和自制玩教具制作，家长们积极帮助收集各种材料，精心制作了各种受孩子们欢迎的自制玩教具，为教室环境增添了亮丽的色彩；忘不了好多家长加入到家长志愿者的行列中来，晚上加班与我们一起装饰环境，家长的心灵手巧和热情参与给我们留下了深刻的印象；忘不了班级门口执勤时，家长们放弃休息时间甚至请假早早的站到门口履行职责，有时孩子生病没有入园，家长们依然按照计划主动来园值班；忘不了开放日时，家长们耐心聆听，用心感受孩子的成长，那一声声心灵的碰撞，永远荡漾在心头；忘不了亲子运动会时，家长们精心设计适合我们班的运动口号，比赛时与孩子一同努力拼搏，相互鼓励；忘不了圣诞、元旦双节来临时，为把教室装点出浓浓的节日氛围，家长们带来了许许多多节日的装饰品，协助老师，共同把我们的活动室装扮的喜气洋洋，分外美丽。

“老师，还需要什么你们尽管说。

”如此平凡的语言却让我们感受到了你们用爱心组成的不平凡。

忘不了圣诞节英语班联谊时，家长们利用休息时间积极地排练健美操节目，每次排练家长们都准时到场，学的特别认真、卖力，在头饰、服装等方面都别具匠心。

当圣诞节演出的时候，家长们呈现的是充满活力与激情的健美操表演；忘不了在每天的接送孩子时、在平时的对话中，收到您一声声亲切的问候——辛苦了！谢谢您！……一切感动，因为有您而更美好。

你们的行动给了我们无形的力量、莫大的支持！所以，感谢您，每一位家长朋友：感谢您们在这一学期里对我们工作的支持。

感谢您们在这一学期里对我们工作的理解。

感谢您们在这一学期里对我们工作的认可。

感谢您们在这一学期里对我们工作的包容。

感谢每一位辛勤的爸爸妈妈为孩子的成长做出的努力，也感谢每一位天真无邪的孩子们带给我们的快乐与感动！感谢小英语班这个大家庭中的每一位大成员、小成员！孩子是家长们手心里的宝，同样，在我们老师的眼里，每一个孩子都是一个希望。

让我们携起手来，搭建一座美丽的桥，在我们共同的关心、呵护下给孩子一个温暖的充满爱的环境，让他们在幼儿园这片土地上展翅翱翔，健康快乐的成长！

幼儿教育随笔：感谢孩子们给我的一切

幼儿教育随笔：感谢孩子们给我的一切

有的时候，感觉时间过的非常快，当了幼儿教师这么多年了，这些年感触很多，这学期，我被调到小班做主班老师，转眼间和孩子们在一起相处三个月了。

记得有天我请假，小班的娟娟老师代我的课。当我回来，听其他老师说，我们班的孩子一直问我为什么没来上课，老师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了，我心里觉得酸酸的。虽然孩子们有时候不太听话，但是我和他们在一起应经成为了一种习惯，成为了每天的生活。

每当我夸奖其中一个人时，他们总是一起做，我知道，他们需要我的夸奖。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然摁在眉头，别人看不到。但是他们觉得这是给他们最荣耀的奖励。

宇航现在很喜欢幼儿园的生活。他是外冷内热型的孩子，表面看起来文文静静的，但是心里有很多的想法。现在他也很乐意和我说，每天一早过来，总要说做完在家妈妈、爸爸给他弄什么、买什么东西了。当然，我也要认真的听他说。

我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺，现在越来越有范儿了。看到男孩子洒水了，便说：赶紧拿抹布擦掉，要不袖子就湿了！有时候看着她们觉得很有女王范儿。有时候我也会提醒她们：你的能力和时间是有限的，你不可能什么事都照顾的到。

钰尧，是让其他老师说道都头疼的孩子。但是我没觉得钰尧让我头疼，也许是别的老师没有和钰尧相处的原因吧。虽然钰尧总是做些激动的事，但是他是个开心果，他能让我们开心，捧怀大笑。记得一天他突然说，晓燕老师你不丑！当时我很惊讶。原来他也有自己的审美。我也很高兴，在孩子们的心里，我留给他们的是美好的形象。

和孩子们的日子里，总能出现一些开心的，让人开怀大笑的片段。很感谢孩子们给我的一切。

教育随笔：那一声“谢谢陶老师”

幼儿的礼仪教育已经融入到我们小二班的一日生活中。班级的孩子越来越懂事，也越来越有礼貌了。

一天，生活老师陶老师在餐前擦桌子时，无忧说：“陶老师，真辛苦，还要擦桌子。”我听后心里一震：孩子们的观察多仔细啊。陶老师每天和他们生活在一起，就像妈妈一样爱着他们，他们心里是有感觉的，他们也很喜欢温柔的陶老师。作为教师的我们却没有给孩子们聊一聊陶老师的工作，真是不应该。我对孩子们说：“你们都看到陶老师擦桌子了，是吗？”孩子们眨着亮亮的眼睛，看着我点点头。我说：“陶老师擦桌子，还为你们做了什么事情啊？”孩子们开始说开了，有的说陶老师扫地很辛苦，有的说擦玻璃很辛苦……听着孩子们稚嫩的话语，我思索着，平日的教育，再怎么跟孩子们强调用餐的时候要会对陶老师辛苦的付出说声谢谢，可是大多的孩子都不知道到对每天给他们盛饭、盛汤，餐后还要把他们弄脏的桌子、地板擦得干干净净的陶老师说声谢谢。孩子们的礼仪教育多么缺乏!

我留心着陶老师工作中的每个细节，拍成图片，给孩子们看。孩子们看着这些图片，我问他们：“陶老师在给你们盛饭的时候，有谁说过谢谢啊？”孩子们不说话，我又说：“咱们小二班的小朋友们都是非常懂事的孩子，都知道陶老师很辛苦，以后陶老师再给你们盛饭的时候一定要记得说声‘谢谢’。”

中午用餐的时间到了，孩子们排着整齐的队伍来端小饭碗，在我的提醒下，孩子们都用甜甜的声音对陶老师说：“谢谢陶老师！”陶老师可开心啦，不停地说：“不用谢不用谢！”打那以后无论陶老师是发水果还是盛饭、盛汤，孩子们总会对陶老师说声谢谢！

我们一直在强调礼仪教育，其实很多时候，很小的事情都是教育最好的契机点。那一声“谢谢陶老师”，让我们班的小朋友渐渐知道了感恩，学会了礼貌，慢慢地长大懂事。这也是我们开展礼仪教育最重要的意义了。

小班随笔《谢谢，不客气》

清晨，我和其他老师迎着朝阳在校门口等待着每位宝宝的到来。因为是周一，宝宝们要把上周带回家晒过的被褥重新带回幼儿园。宝宝们从班车上依次下车，打过招呼后我就提着他们的被子回教室。因为天气热，忙得热火朝天的我很快便汗流浃背。可帮孩子把被子放好后，孩子转身就走，一句感谢的话也没有。我并不是想让孩子谢我才帮他们的，可孩子不知感恩的这种样子实在是让我心寒。

早间谈话的时候，我提出了让小朋友们学说“谢谢”、“不客气”等礼貌用语，可真正地去运用时孩子还是不做声。

因为宝宝们还是小班，如果想让他们理解“感恩”这个词也是有点儿难度。我和班级老师商量之后决定从自身做起。

这天，孟老师帮我倒了一杯水，我笑眯眯地用响亮的声音说：“谢谢”。孩子感觉好玩儿，老师也说'谢谢'呢~孩子们稚嫩的声音在教室里响起：“谢谢”、“不客气”......久而久之，在我们老师的引导下，宝贝们渐渐地习惯跟别人主动道谢，并学会了更多的礼貌用语。

孩子就像是一张白纸，需要我们细心、耐心地去描绘。为人师表，以身作则。我相信我们亲爱的宝宝们是不会让我们失望的~