案例：同伴受伤后

案例：最近一段时间，我班幼儿出勤率相当高，小朋友基本能天天来园。早上，小朋友发现俞郁辰没有来，大家猜测着俞郁辰不来园的种种原因。中午，我与俞郁辰爸爸电话联系后，得知俞郁辰在家里因顽皮摔了一跤，额头受伤，缝了三针。我将这个消息告诉了小朋友，同时对小朋友进行了安全教育。小朋友听后，一下子议论开了：“俞郁辰的头有没有出血？”，“俞郁辰有没有哭？他肯定很痛的。”，“俞郁辰什么时候可以上幼儿园？我很想他的。”，“我要给他吃糖，吃了糖，他就不痛了。”，“他一个人在家，没有好朋友和他一起玩，一定是孤孤单单的”……小朋友对俞郁辰是那样的牵挂，我忙安慰小朋友：“等放学后，老师要去看看俞郁辰，我会告诉他‘小朋友很想他’，你们有什么话需要老师转告的。”。“你告诉他，叫他不要再皮了，乖一点。”，“叫他好好休息，伤好了快点到幼儿园学本领。”“叫他在家里听爸爸妈妈的话。”“叫他勇敢点，因为他是男子汉。”……

傍晚，我们两位班主任带着小朋友的牵挂去看望了俞郁辰，也转告了小朋友的慰问。俞郁辰见到了老师，非常高兴。听说小朋友很想他，便对奶奶说：“我明天就要去幼儿园，我也想小朋友。”但家长仍希望孩子在家休息几天，准备下星期来园。

第二天，我们将俞郁辰的情况告诉了小朋友，可小朋友仍不满足，请求老师也带他们去看看俞郁辰，考虑到交通的不便及安全，我们就与小朋友商量能否用其他方法关心好朋友，“那我们就给他打电话吧，我生病的时候，老师也给我打电话的，”，“对，我们给他打电话，可我们没有号码呀！”，“老师有的，老师给我们写一写。”大家七嘴八舌地讨论着，最后达成了共设。回家后，给俞郁辰打电话，关心自己的好朋友。

分析：自从开展了《好朋友》的主题活动后，我们发现小朋友之间比以前更友好了，小朋友之间相互打闹的现象少了，有好玩的玩具、好吃的东西乐于与同伴分享，开始关注自己的好朋友。从俞郁辰受伤后，小朋友展开的一系列讨论中，可以看出：我们的“小皇帝”、“小公主”也开始学着关心他人了，根据自己的生活经验，他们在用自己的方式去关心同伴。我们两位老师也能利用这一教育契机，让孩子从中学习关心同伴、关心他人。受伤的俞郁辰小朋友感受到了大家对他的关心，同样也受到了爱的教育。一次意外的事件，使小朋友、老师、家长进一步感受到了相互间的关爱，增进了相互间的沟通。

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幼儿园案例分析：幼儿同伴冲突

幼儿同伴冲突是幼儿发展过程中不可避免的现象。幼儿较易以自我中心为主且缺乏语言沟通能力及协调技巧，因而同伴间常常发生冲突行为，如争论、争执及肢体动作冲突甚至攻击现象=幼儿同伴冲突的消极与积极作用并存。如果任凭冲突事件的发生而未适当疏导，可能对幼儿的同伴交往互动产生负面效应，影响幼儿的发展。因此教师启发幼儿对冲突的认知及如何介入处理幼儿冲突行为颇有探究的必要。

案例：

绘画活动中，幼儿都在专心作画。一段时间后，苗苗已经完成且不断自我欣赏自己的绘画作品，脸上露出满意的神色。旁边的亮亮冒出一句话：

亮：好丑！

苗：――(没有理会)。

亮：你的画真的好难看啊！(加强语气带着略有挑衅的意味)

苗：――(看着自己的画，还是没有搭理亮亮)

亮：听到了没有啊，你的画太丑啦，像只臭袜子！(指着苗苗的画喊道)

苗：你才丑，猪八戒，大猪头！(脸涨红了嚷道)

亮：你又没有看我的画，干吗这样说啊？(撅嘴)

苗：是你先讲的还说我！

亮：你看树叶的颜色太丑啦！

苗：不跟你玩了！(用手推亮亮；亮亮不甘示弱，用手回推苗苗，怒气冲冲)

苗：你丑，你丑！你才是丑八怪！臭袜子！(很委屈，用力还击，咆哮)

师：怎么啦？(王老师听闻立刻上前询问)

苗：王老师，亮亮说我的画很丑，我不高兴！(委屈地告诉王老师)

师：真的吗？是美还是丑，让老师看看！(两人把画交给老师看．老师的表情有些奇怪)

师：好漂亮啊，小朋友画得很好啊，怎么会丑呢？(平衡看法)

(亮亮和苗苗相互看看，很同意老师的观点．但好像又有点怀疑。)

师：你的画很好啊，但有些地方颜色比较乱，想想看怎么画会更加好呢？(面向亮亮说)

师：你的画也不错，树叶有各种颜色，你画了你心中喜欢的树，这样很好啊！(对苗苗说)(王老师这样的说法，有平衡两位幼儿意见，起到稳定和安抚幼儿情绪的作用。接着王老师将话题转移到自己的身上)：

师：你们觉得老师今天穿的衣服好看吗？(王老师指着自己的衣服问道)

亮、苗：好看！

亮：很漂亮！

苗：跟我妈妈的一样！

师：真的吗？不丑吗？(很开心地说)

亮、苗：很漂亮啊！(两人齐声道)

师：那你觉得苗苗的画丑吗？(转向亮亮问道)

亮：不丑。(考虑了一会儿，微笑着摇头说)

师：那你原谅他，好不好？(对苗苗说)

苗：好吧！

师：你们俩握手当好朋友，好不好？

片刻后，亮亮和苗苗言归于好，气氛融洽，仿佛几分钟前的不愉快没有发生过。

分析：

幼儿很在意自己作品的优劣美丑，这也是一种自我成就感。面对别人对自己的作品批评为丑时，自尊心受损，自然会不高兴，发生摩擦行为。关丑与否的争执，不单纯是审美、价值观念的问题，还包含有情绪的因素及肢体动作与语言攻击行为，形成冲突的复杂性及处理难度。当教师面对这种情况时，不仅要深入探究原因，而且要认同幼儿作品的优点并诠释清楚，倾听、赞美并进行价值澄清。王老师的这种处理方式是先通过平等的态度来安抚幼儿的情绪，随之以中肯、柔和的评价激发幼儿对自己绘画作品的信心，再辅之以情境上有关事物作比喻，做较完整性的美的价值判断。所以教师对童心的洞察力及善于就地取材进行比较，使幼儿容易接受和理解。

案例2：

幼儿很注重游戏规则，若没有依据规则来进行游戏，则会受到同伴或游戏团体的纠正，甚至群起而攻之。在玩扮家家酒的游戏中，盈盈在给娃娃喂药，光光跟着学习。

盈：你这样不对，要这样才对。(边说边示范好几次)

光：你的也不对。(有点恼火，并把玩具破坏了)

加加：你不可以这样。(加加是另一游戏同伴，上前指责光光，并且通过话语向李老师告状)

师：小朋友．玩游戏的时候要遵守规定，不能随意更改，要尊重大家的意见，知道吗？

(数秒后．李老师又接着说话)师：破坏玩具是不对的．要怎么办呢，你们三个一起来把玩具整理好，好吗？）

于是三个人重新整理玩具，继续游戏，恢复了快乐的气氛。

分析：

教师面对此种情况先弄清缘由，再令幼儿做示范，是一种很好的模仿学习。叮嘱幼儿不可动辄生气，推人出气是不好的行为，如果有错误则要勇敢面对并向人道歉。教师适时的赞美和鼓励是最佳策略。李老师意识到冲突的发生．立刻上前问明原因，这样的举止对幼儿有某种警示的作用，接着以说理的方式慢慢点出事情的最佳处理策略，有时候也可转移主题以其他的正面相关的话题进行诱导，例如请盈盈说明或者示范给光光看，不仅让盈盈有高度的成就感和满足感，而且其他的幼儿在盈盈的说明示范下，也会认识到规则的重要性。

一、教师处理幼儿同伴冲突的基本模式

笔者长期在幼儿园观察，发现教师在处理幼儿同伴冲突方面虽然有个别差异和冲突类型所导致的解决方式差异，但是大致的模式可归纳如下：

冲突发生阶段一冲突核心阶段一冲突化解阶段一冲突后续发展阶段

1．冲突发生阶段

在幼儿同伴冲突的发生阶段，尤其是幼儿在自由游戏活动中诸如争抢玩具、强行加入游戏或破坏同伴游戏时而发生的口角、肢体动作冲突最为明显。冲突发生时，往往伴随有幼儿的大声争吵、哭泣等容易引起教师注意的现象。此阶段教师一般以声音或其他讯号及时制止。

2．冲突核心阶段

教师上前倾听幼儿的冲突原因并加以分析说明，给予冲突解决方法或建议。此外教师也会采用隔离、安抚、讲述故事、朗诵儿歌等方式转移幼儿注意力，平息幼儿的情绪。

3．；中突{化解阶段}

敦帅通过让幼儿互相道歉、握手、拉钩许诺等方式让幼儿尽弃前嫌．逐渐忘记冲突行为．恢复友好玩耍局面，

4．冲突后续阶段

教师通过与幼儿家长良好互动，增进与家长的默契，让幼儿感受家园教育方式的一致，并随时掌握幼儿的发展动态。尤其重要的是教师借助于课程、角落布置等让幼儿在日常生活中逐渐建立起规则意识，养成有礼貌、守秩序的习惯；并且通过幼儿班级团体或小组讨论的形式，示范幼儿正确的冲突处理方法，让幼儿逐渐发展人际交往的技能，促进其社会性发展。这四种阶段的冲突处理模式，有助于我们在处理幼儿同伴冲突时发展和总结各种技巧。研

究者认为：在冲突核心阶段，处理过后教师要督促幼儿同伴间相吨握手和道歉，并向老师说谢谢，这样有助于幼儿同伴友谊和增进师生互动和情感交流；在冲突后续阶段，教师家长间达成教育影响的默契更有助于幼儿冲突行为的处理。

二、对教师处理幼儿同伴冲突的建议

1．理解和认识幼儿同伴冲突是幼儿发展过程中的必然现象面临幼儿同伴冲突，不要有轻视、烦躁、放任的心态，首先稳定自己的情绪，这是教师成熟人格的表现。冲突发生时，采取先制止、隔离分开等方式让幼儿体会师长的关心和重视。

2．尊重、理解幼儿。站在幼儿的角度，和蔼聆听幼儿的述说与意见，不轻易利用教师的权威下决定和结论。让幼儿充分表达自己的想法和意见，没有畏惧之感。通过教师的适度建议，幼儿间能够彼此友好解决冲突，不完全依赖老师，这是教师最佳的冲突处理策略。

3．教师处理幼儿冲突的基奉，原则是统整教育的各种功能：言传与身教结合、制度教育和爱心教育结合、课程设计和环境教育结合：通过尊重儿童，引导儿童欣赏美及形成正确的价值观，促进幼儿的去自我中心化，促进幼儿的社会性发展。

4．掌握幼儿的个性特点。对具有攻击性倾向的儿童应预先采取隔离等措施，如在座位及排队等方面有重点的安排，使其不易与周围同伴发生冲突。另外在游戏活动、个别或分组作业时教师多与幼儿分享过程及结果的乐趣．并经常在教室走动，及时把握幼儿同伴小组或个别幼儿的特殊状况。

5．减少易产生冲突的因素。丰富幼儿的游戏材料，合理设置教室空间等等。

脚受伤的文案

几天不大出门，现如今鞋穿不稳了，走路还能平地崴脚了。意义微妙的语气词你是否掌握？朋友圈越来越多的人转发好的句子，句子可以表达作者的思想洞见，若要获得关于“脚受伤的文案”更详细的信息请耐心阅读下文。我们真心希望这些句子能解决您提出的问题！

脚受伤的文案(1--17条)

1、春天的脚步，跌跌撞撞一不小心还会崴脚了。

2、你若是女孩的男朋友，就要表现得积极主动。不妨这样回复。

3、我好难过，好不容易出趟门，结果刚下完楼梯，小区大门还没走出去呢，就崴脚了，我可以清楚的听到我的骨头咔嚓一声，疼到不敢走路。

4、我心痛那个受伤的你无人安慰。

5、无数次摔倒，终于找到了点感觉，好样的，孩子，加油！

6、今天特感动昨天不小心把脚扭了，同事朋友今天都过来看我。心里挺暖的。

7、女人内心之所以强大，源于受伤的程度！你的一句“对不起”就换来了无数次的原谅！一句“我爱你”就以热泪盈眶！

8、好不容易出门遛个狗开心的和狗子跑步刚跑两步就崴脚了瘸着回家。

9、有些鞋本就不适合你的脚，如果你非要倔强的磨合，受伤的只会是你的脚。

10、你别担心，你的手一定会好，我们大家一定会在你的身边陪伴你。加油！

11、心酸因为工地夫妻在生活和工作上都面临很多困难和挑战，他们不仅要承担家庭的责任，还要面对工作的压力和危险，时常体会到分别、孤独和思念，心酸是难以避免的。

12、受伤了就爬起来看阴天的太阳。

13、我不忍心看着你为了我而受伤。

14、爸爸妈妈眼中的孩子—潘越

15、今天拿菜单手被划伤了个口子，第一次被纸划伤，真的好疼好疼啊。

16、当初脚腕骨折的时候，术后医生让我勾脚，怕疼没怎么勾，现在好后悔，右脚脚腕没有之前灵活了，弯曲不到之前的角度。

17、善良的人总是带著笑容，让人忘记，他们其实也会受伤。

脚受伤的文案(18--34条)

18、我会全力以赴去追求我的梦想，即使会受伤，但我会坚强。我有美容政治，我怕什么。

19、又骨折了外面吃饭崴了下脚就骨折了，补钙啊！家人们。

20、为什么都是一开始男人追女人，到最后受伤的却是女人。

21、人说天主是全能的，天主说人才是全能的，既能生孩子又能生。既能造导弹，又能造谣。

22、我个人觉得这个问题只能用心去表达不能嘴巴光说，不去做驴友受伤了，我应该这样的去安慰她，你辛苦了，看来这段时间你憔悴了好多你不要做了，让我来做，我看到你好心疼啊，我都不舍得了，你这样的辛苦，让我怎么忍心下去。

23、类所以创造了文学，就是因为在诸多科学的路线之外看见了复杂，看见了诸学所"不涉及"的"实在"，看见了实在的辽阔、纷繁与威赫。

24、女友手受伤了,安慰的话都有：

25、老子脚都受伤了，还地质，滚我已经成仙了，以后叫我铁拐李。

26、谁的孩子谁心疼，每个孩子都是父母的心头肉，都不想受一点点伤，跌跌撞撞的成长，是你必修的功课。

27、實踐告訴我，不能用手去清理修眉刀上的眉毛！手指第二次被割傷了！我為什麼就是不長記性？

28、有了娃之后才明白什么叫心头肉，什么叫疼在你身痛在我心。愿以后的日子里再无伤痛。

29、我会好好生活让我从此以后忘了你吧

30、在床上躺了两天，竟然崴脚了，难不成梦里和人干架了。

31、善良的人，总觉得拒绝别人像是自己做错了事。然而这样的人往往容易被欺负。

32、主要是找到原因，如果可以帮忙解决那自然最好如果什么都不能做，除了安慰以外，还要尽量的逗她开心。

33、越来越痴迷，让自己摔跤，受伤了就哭，何时才坚强。

34、都曾受伤，可是都没有绝望。

脚受伤的文案(35--51条)

35、你以为你的坚强骗过了所有人，我却知道其实你也需要人心疼。

36、最易受伤却又不可战胜的就是人类的虚荣心：它的力量正是在受伤中成长，最终能变得无比巨大。

37、大概两个小时后，我被痛醒了，疼痛感比先前强烈了不少，右手的疼痛感来自三处，一处是手腕，一处是胳膊肘，一处是肩膀，其中胳膊肘最痛，稍微一动就痛。

38、拿张纸，手就被纸割伤了。

39、儿子不小心摔了一跤，腿肿了，他很坚强，给他上药的时候一直忍着，我看着心里好难受。

40、独自一人听着情歌，可是心里想到了许多。谢谢某人曾经带给我的感动，他让我学会就算受伤就算牵强也要笑去着面对。

41、受伤了不要一个人独自呆着，心痛时不要一个人独自承受，难过时不要一个人独自躲在某个角落哭泣。

42、你可以说怎么那么不小心，下次再这样我要批评你了，赶快去擦药，贴个创可贴，你可以说下次再这样不小心，看来我不切一口都对不起你受伤，还可以说好吧！都怪我，下次我来请你不要动。

43、极其倒霉的一年脚残了崴脚了肿了只能呆在家里了。

44、这边建议以后不要搞骨科不然天天碰到手骨折换药还好，要是全是脚骨折换药，那酸爽谁能懂。

45、几天不大出门，现如今鞋穿不稳了，走路还能平地崴脚了。

46、好心疼啊，我给你买张创可贴贴上。

47、"爱情和面包要是你你会选哪个？"这个问题曾经我和他也讨论过。

48、歌词：灯光也暗了音乐低声了口中的棉花糖也融化了窗外阴天了人是无聊了我的心开始想你了电话响起了你要说话了还以为你心里对我又想念了怎么你声音变得冷淡了是你变了是你变了灯光熄灭了音乐静止了滴下的眼泪已停不住了天下起雨了人是不快乐我的心真的受伤了电话响起了你要说话了还以为你心里对我又想念了怎么你声音变得冷淡了是你变了是你变了灯光熄灭了音乐静止了滴下的眼泪已停不住了天下起雨了人是不快乐我的心真的受伤了我的心真的受伤了

49、心碎心碎了，没有痕迹。我感动的是我感动不了你。

50、现在这个社会，能够包容我的坏脾气，能够在我受伤了第一时间出现在我面前的人，还有谁，我还有几个。

51、赶快开学吧！在家总是莫名其妙的受伤，胳膊伤完腿伤，只能螃蟹式走路的悲伤。

案例：我的舞伴

付哲玮是个十分任性、调皮，早上从来不做操、不愿意参加活动的孩子。针对孩子的这些情况我们与家长用尽了各种方法都没有成效。在我们准备放弃的时候，我发现出去散步（午饭后散步）时他喜欢牵着我的手。

这天早上，玮玮像往常一样不做操，蹲在自己位置上玩泥，我走到他面前笑着对他说：“玮玮，今天老师要请一个小朋友当我的舞伴，你愿意吗？”玮玮抬头看着我说：“是请我吗？”“是呀，你愿意吗？”我学着绅士的样子把手伸出去说。“愿意！”玮玮边拉着我的手边说。当他的小手放在我的手上时，我激动不已，并竖起了一个大拇指说：“真棒！”我们在音乐节奏下尽情地跳着，虽然他的动作不太优美，但我觉得他在尽心尽力地做，而且有摸有样。同时我也不时地用赞许的眼光看着他，他也笑了，最后，他说：“小张老师，我喜欢和你一起跳舞。”从此，只要是做操，我都会站在他旁边做他的舞伴。在我的不断鼓励、表扬、激励下，玮玮的动作越来越标准,舞姿也越来越优美了。

评析:做为一位幼儿教师能从幼儿的细小动作来体察幼儿的心理、了解孩子的心理活动，当老师带孩子午间散步时发现玮玮喜欢牵着她的手，于是就以舞伴的身份激发孩子的参与舞蹈的意识，虽然玮玮的动作不标准，但老师也能用赞许的眼光看着他，给了他更多的关爱，在老师的不断鼓励、表扬、激励下，孩子的自信心也提升了，同时也激发了他的学习欲望。记得心理学家盖杰和伯令纳说过这样一句说：“表扬是一种最廉价、最容易使用且最有效的，但也是最容易被人们忽视的激发学生学习动机的方法。”

受伤伤感句子

“心碎的瞬间，仿佛听到内心深处的声音呼喊疼痛。”对同一件事情我们也会有不同的情绪表达，我们伤感时心情会变得很低落，甚至没有胃口。不同的心情导致我们发的朋友圈是不一样的，您是否觉得写好伤感句子特别难呢？以下是我们精心整理的关于“受伤伤感句子”的最新资料：，给予别人更多的善意和友善因为这会让你和周围的人都更加幸福！

受伤伤感句子(1--22条)

1、但是，相信很多人都会觉得手指受伤会让人感到痛苦和无助。

2、心如刀割，泪如雨下，只因你的背叛让我痛彻心扉。

3、我的心已被伤得粉碎，再也无法拼凑回来。

4、面对挫折和困难，不要放弃，不要抱怨，勇敢地面对并克服它们。

5、最近，我总是有点意外。我的手指日复一日地被莫名其妙地割断，以为可能有不幸的事情发生，真的，不幸的事情发生了。

6、我曾以为我们的爱情是永恒的，却没想到它只是一场残酷的游戏。现在，我只能默默地拾起那些碎片，努力寻找自己的力量，重新拼凑起那颗曾经的心。虽然伤痛难以磨灭，但我相信，时间会治愈一切，我会重新找到属于自己的幸福。

7、伤感的泪水在夜晚静静地滑落，无声地诉说着我难以释怀的痛苦。

8、你的离去就像是一座冰冷的墓碑，将我的心埋葬在黑暗的深渊中。

9、心会把难解的结化为尘埃，仿佛一切都不曾来过，伤口便会不知不觉地愈合。不是因为我不喜欢，而是因为距离太远，你感觉不到我的好。不是因为我不喜欢，而是因为距离太远，你感觉不到我的好。我爱你爱得如此疲惫！

10、爱伤了心，让我们感受到深深的痛苦和失望。它让我们明白，爱并不总是美好的，它也会带来伤痛和痛苦。

11、每当我闭上眼睛，过去的伤痛就像潮水一样涌上心头。

12、心碎的瞬间，仿佛听到内心深处的声音呼喊疼痛。

13、正常情况下，驾驶汽车适宜右手操作为主，所以，左手如果有轻微的功能障碍，考虑是不影响驾驶的。在这要看你的手指情况是否影响正常的生活，如果平时在劳动和工作方面就没有什么影响，那么就更不会影响驾驶了。在驾校报名的时候考虑不会有这一条限制的。自己要从各方面考虑，可以试着操作方向盘看看效果。

14、伤心欲绝的我，如孤独的孩子在黑暗中徘徊，寻找温暖的拥抱。

15、深藏在内心的伤痛，像针刺一般持续折磨着我。

16、为爱流泪眼泪的女人还挺傻，社会最不值钱的就是爱，有的时候什么都愿意，但是这个都是有时间限制，哪一天他不爱你了，就是你受伤的时候。

17、不要滥用技巧姑娘想要一个苹果，你给她一根香蕉，那必定是错误的，姑娘要的是给她苹果的时候可以贴心的帮她削皮切块。姑娘们在等待的其实很简单，就是一份真正触摸到心和生活的关心，这才是最有效的关心，这个时候你无需乱用什么技巧去博得她的开心，她的情绪如果没有被引导，你也就是她生活的甲乙丙丁而已了。女人在负面情绪低落的时候，需要的是倾听，需要的是关心，而不是一个教育者，你的出现陪伴着她也就够了，一句多喝热水不如一杯暖暖枸杞红糖水，十杯红糖水永远也比不上一粒布洛芬，你要明白，她需求的是什么，给她最有效的关心。

18、沉默的痛苦，比言语更加令人伤感，我的内心被击碎成片片细碎。

19、或许,当爱成为过往烟云之后,经久的经久,我们再翻开这段岁月的时候,会彼此感谢彼此曾经没有死死纠缠,都给彼此留了一个喘息的空间.并不是所有的书都要读透读烂的,特别是叫缘分的那本书.或许这本书能翻得正好适宜.经久之后好好去品味过往烟云,这字里行间饱含的快乐和辛酸.真的,有种爱,叫过往烟云。

20、每一次伤感的情绪泛起，我都会感到脆弱，担心再次遭受伤害。

21、伤感的岁月里，我重新认识了自己，学会了坚强与宽容。

22、"2."当爱情受伤时，心痛似乎无法磨灭。

受伤伤感句子(23--44条)

23、这些日子真倒霉。我的手指在厕所里被割伤了，在工作的路上汽车的后门被划伤了，早上的刮胡子绝对在流血！

24、彼此的距离越来越远，我的心越来越疼，仿佛被刺穿了无数次。

25、这世上有对等付出的爱情吗?应该是没有的吧!就像你和他一样，就像我和你一样…都说关於爱情的赌注，你只要一认真就输了，所以我打从一开始就输了，因为我对你，一直都是认真的。

26、伤感的日子里，我才意识到自己内心的脆弱与敏感。

27、同时，它也提醒我们关注现在和未来，要以积极、乐观的心态前进，不断尝试、改变自己的人生，重新开始。

28、我的心像一株残破的花，受到风吹雨打，残存的片片花瓣也无法掩盖内心的痛楚。

29、有句话说“得到的越多，失去的越多”，意味着当我们深陷爱情中，失去它时伤痛也会更加强烈。

30、我曾经以为给你我的爱可以换来你的快乐，却没想到是我自己的痛苦。

31、"4."有时候，爱情的伤痛是那么深刻，痛到仿佛心已碎成千百片。

32、伤感如潮水般涌来，让我几乎无法呼吸。

33、你的背叛让我心如刀割，每一次回忆都是一次煎熬。

34、只有在无人的夜晚，我才能放声大哭，让心中的伤痛得到释放。

35、你走的那天，我决定不流泪，迎着风用力不眨眼你就走了，带着我所有的爱走了，只是一场分手。我在你背后忍住了眼泪，我想再一次拥着你，我想对你说我爱你。

36、伤感是生活中最难以治愈的疾病。

37、你起得早，不够聪明。你起床晚了，然后打个盹。你睡得太久了，还想着今天开心明天努力工作。有时候，最害怕的不是你在路上走得慢，而是你没有用心去追。

38、女孩不需要存钱。当女人年轻的时候，最好的投资就是把钱花在自己身上，去旅游去保护你的皮肤去享受，让自己在最好的岁月里获得最好的荣耀。如果你对自己好，别人也会对你好，你的事业、家庭和爱情也会很出色。女性在年轻时不需要存钱。当你老了，你会是最富有的女人，而曾经是最美丽的。

39、因为女人一旦爱上一个男人，智商为零。不点不错，女人对爱执着，深情且长情，她可以为深爱的男人，放弃所有和她爱昧的男人，朋友甚至家人，就是一心一意，掏心掏肺的爱，而男人不会为了一个爱的女人，拒绝所有对他好的女人，不管多少他都想拥有，最后权衡利弊，理性的选择，这就是男人的绝情，所以他不会受伤，女人心甘情愿，飞蛾扑火的爱的，乱了分寸，最后受伤的当然是女人了。

40、伤痛如同火焰，将我的心烧灼得千疮百孔。

41、伤害带来的痛苦让我明白，原谅别人并不代表忘记自己的伤痛。

42、珍惜当下，珍惜所有的缘分，不要去伤害一个人，要让自己的人生学会理解他人！

43、一种是情感原因，比如失恋了，或者婚姻失败了，老公出轨了，等等，让她觉得所谓情感不过如此。

44、虽然我渴望爱与被爱，但过去的伤痛使我害怕再次陷入情感的深渊。

受伤伤感句子(45--66条)

45、伤疤未愈合，心却已被时间的刀锋刻上无数回忆。

46、爱与恨都无所谓，只要有你相随。

47、应视具体情况而定。《机动车驾驶证申领和使用规定》规定：申请机动车驾驶证的人必须双手拇指健全，每只手其他手指必须有三指健全，肢体和手指运动功能正常。但手指末节残缺或者右手拇指缺失的，可以申请小型汽车、小型自动挡汽车、低速载货汽车、三轮汽车准驾车型的机动车驾驶证。

48、手指被割伤，身体感到非常疲劳，难以入睡，我莫名其妙地沮丧，不想说话。

49、如果真心付出也有罪，给了你全部的爱我不后悔。

50、每次闭上眼睛，我都看到你第一次离开时我痛苦的表情，那时候我的心几乎要碎掉。

51、有的时候真的该放下了，因为我们都变了。

52、直接发个图片上传然后随便说点什么吧

53、我在伤感的海洋中漂泊，迷失了方向。

54、在任何时候都可能被打扰的人，无论如何也会被打扰。

55、我们的爱情就像流星，瞬间闪耀，却无法长久。

56、"1.这句话明确表达了恋人关系的破裂和彼此之间感伤的状态。

57、当感情被破坏时，我们的内在也随之碎裂。这个网名暗示了失去的感觉，伴随着心灵的痛苦和残缺，我们没有办法去恢复自己的完整。需要重新找到自我，也许是在疗愈过程中。

58、关心事实，也关心她的情绪女孩子的大部分语言不仅包括事实，也包含了自己的情绪，比如她说我今天感冒了，既说明她生病这件事，也包含她感觉很无助，很孤单，很难受等等的情绪。这时你的回应要做到去照顾她的情绪，女人都是感性的小动物，如果你只单单的回应了这件事，恐怕又会衍生出争吵的导火线，所以，当她生病的时候，去陪伴她照顾她吧，热水不是她的救济，你才是她的灵丹妙药。

59、学会理解，学会包容，学会成全，既然不爱，就放开她的手，不要去伤害她！

60、每当回忆起伤害的瞬间，我都会再次感受到疼痛的刺激。

61、受伤并不可怕，可怕的是停止了前行的步伐。让自己变得更加坚强，重新出发。

62、生活总是那么忙乱。我们总是浪费我们的精力试图得到和使用它。其实，为什么让自己这么忙，却做不到我们应该做的和想做的。

63、每一次回忆都像是一把深锁的刀子，插在我心头，无法拔出。

64、即使我们的距离很远很远，等待你的心，总是朝着你的方向前进。在前方，至于多少艰难的等待，多少月光会被碾碎，我并不在意，我只在乎：你知道我在等你吗。

65、为了你，我付出了所有的爱和努力，但最终却只得到了一地的伤痕和悲伤。

案例:感受民族村

对于中班孩子来说家乡对祖国的爱还是比较粗浅的，他们通过看书、电视或跟大人聊天的方式，初步了解有关家乡祖国的一些知识。特别是暑假期间的雅典奥运会，十月份的国庆节活动等，这些爱国、爱乡的活动都来自孩子的现实生活中。幼儿园课程是引导幼儿全面和谐发展的课程，因此把视点停留在幼儿个人活动是不够的，家庭、社区是幼儿园课程资源的重要来源。就如这次主题教育“我爱我家”，我们老师在主题进行过程中，“我们的祖国”活动，发现大班孩子对了解少数民族特点以及风俗习性觉得会很枯燥，于是在全园教研活动中，老师们能大胆开拓、创新，能从传统的课程模式中解放出来，打破以往的常规，全园自主生成了“中华民族风情”活动。每个班级负责一个民族村，有傣族、蒙古族、黎族、藏族、朝鲜族等六个民族村。我们石榴花班小朋友在认识蒙古族的过程中，孩子们参与意识强，从网上收集了有关蒙古族的资料，有蒙古包、蒙古大草原、奶酪、赛马、射箭等，还提供了许多各少数民族风情的VCD。在教学活动中孩子们了解了蒙古族人穿斜襟、长袖、镶边的长袍，逢年过节或喜庆一般都穿绸缎衣服，脚上爱穿高皮靴，还了解了蒙古族的娱乐活动有摔跤、赛马、射箭、歌舞等。老师利用各种材料制作了大型的蒙古包，孩子们亲身感受了蒙古人的生活，知道蒙古包主要特点是为了搬迁简便。

在每个班级认识一个民族特点之后，我园又充分利用各种资源开展分享活动，在国庆“民族风情一日游”的活动中，家长们各献神策，回家纷纷为自己孩子制作民族服饰、每个班级都创设了具有民族风情的特色。家长看到老师在准备过程中很忙。就主动提出老园帮老师一起制作蒙古族人戴的帽子，九月二十日正是孩子最开心也最兴奋的一天，各班分批进行，上下轮流游民族村，孩子们看到了帐缝、蒙古包、哈达，还和黎组的小朋友一起跳竹竿舞，部分家长也一起品尝了娱乐活动，孩子们享受到前所未有的主人翁感、自信感和成就感，就如大家一起进行了一趟魁丽的心灵之旅，在探索过程汇总师生感到一种前所未有的收获。

售后合同范例

在这个迅速发展的社会里，人们对合同的作用有着不断的阐释。那么，我们在起草一份合同时应该注意什么呢？为了满足您的需求，我特意整理了有关“售后合同”的相关内容。同时，为了帮助其他朋友，我想在这里分享一下我的经验，供您参考！

售后合同 篇1

汽车维修售后服务合作协议

甲方：××汽车有限公司住所地：

法定代表人：

电话：

乙方：

住所地：

法定代表人：

电话：

鉴于：

甲乙双方经协商一致，就共同合作开办

维修售后业务达成如下协议：

一、合作项目标的.：

维修售后服务。

二、合作时间及地址：年月日至年月日。地址：

（详见附图），其中车间

（平方米），钣金、喷漆

（平方米），接待室

（平方米）。

三、合作方式及双方投入：甲方以原有设备、场地改造实物折价人民币

万元及现金人民币万共

万元作为投资；乙方以设备折价

万及现金

万共出资万元作为投资。双方约定：

①双方实物投入和现金投入均由双方书面确认后作为合作项目的共有财产。

②设备添置及场地再改造均由双方共同确认后购置，作为双方共有的固定资产以及今后设备折旧、摊销的依据。

四、合作的经营管理模式：双方约定共同管理和经营

汽车的汽车维修售后服务项目。原则上甲方委派财务部经理和维修服务部副经理，乙方委派财务部副经理和维修服务部经理。双方在本协议生效个月内拟订经营管理制度和财务管理制度，共同确认后作

...

售后合同 篇2

乙方：_______________

一、甲、乙双方本着平等互利的精神，经友好协商，就乙方向甲方提供___________设备的配置、价格及其售后服务等事项达成一致，具体条款如下：

二、质量保证：乙方按配置清单要求，提供原装全新设备，对该设备实行三包(即包用、包修、包调换)，以确保其产品质量性能可靠稳定。若产品质量性能存在问题，则甲方有权向乙方提出退换和索赔。

乙方保证向甲方提供的有关资质材料真实有效，由此引起的责任或费用均由乙方承担。如因提供设备发生医疗器械不良事件，乙方愿承担全部责任和所有费用。

三、售后服务：乙方同意此设备自安装、调试、验收合格后正常使用日起，保修期为__________个月，保证在接到甲方报修通知_________小时内到现场检修。保修期要确保该系统正常运行的开机率不低于_________%，如达不到此标准造成了甲方的经济损失，乙方应予以调换部分或整个设备，保修期作相应延长，并承担期间甲方的经济和其他损失。保修期满后，由乙方负责实行终身优质服务,检修更换的零备件按标准报价__________折的优惠价提供，人工差旅费_________。乙方应负责该机型系统错误改进，在________年内对软件的更换或升级。如以后产品的.升级换代，乙方愿为甲方以优惠价格提供。

四、随机资料：乙方随设备提供详细的操作手册、维修手册、保养手册、中英文原版资料、设备总图、电子线路图、机械结构图等所有的应用和维修资料。

五、付款方式：甲方在合同生效后__________内先以__________方式预付全款__________计____________;设备(包括赠送部分)安装调试验收合格正常使用___________内以_________方式付全款的___________,计____________;余款________内以___________方式在____________付清。

六、交货时间：乙方负责采用_______运输方式，保证在_________之内将设备运到___________;并负责卸货安装到位，在_____________之内调试完毕投入使用,其间费用由乙方承担。如不能按时完成，乙方愿作相应补偿给甲方，按每天___________乘以耽误天数作为补偿计算标准。

七、赠送条款：为进一步加强技术合作，体现“友好协作”的精神，乙方同意赠送甲方

八、双方愿意在公平合理和平等互利的基础上，共同遵守本协议之条款。若有未尽事宜，双方通过友好协商解决。此“购销合同书”甲乙双方各执贰份，具有同等效力。

甲方：_______________

_____年____月____日

乙方：_______________

_____年____月____日

售后合同 篇3

甲方：____________________

乙方：____________________

通过甲乙双方友好协商，达成如下协议：

一、甲方已使用乙方“______财务软件”超过一年，根据原销售合同所定款项，一年的免费服务期已满，甲方如再需要乙方的售后服务，甲方须交纳服务费。

二、收费方式

软件维护按年收取服务费：单机版每年服务费为全部软件款的______%，网络版每年服务费为全部软件款的______%，维护人员上门服务所需差旅、交通及食宿费用由甲方负担。现甲方交纳______年______月至______年______月软件维护费____________元整。

硬件及网络维护按天收取服务费：每天______元，不足一天按一天计算，维护人员上门服务所需差旅、交通及食宿费用由甲方负担。

三、根据财政部和经贸部制定的财务会计制度要求及企业经营管理核算的需要，乙方保证负责进行财务软件的不断完善和提高，针对软件重大版本升级，乙方应及时通知甲方，甲方自主决定是否使用升级版软件，乙方视情况收取成本费，且乙方会根据需要在全国各地举办软件应用提高班，主要介绍近期软件新增功能、软件原有功能在管理上的应用技巧、其他用户好的管理方法及软件应用技巧。

四、甲方如需了解软件新增功能，在软件应用上有所提高，可参加乙方举办的软件应用提高班，培训费用按实际情况收取，已交纳当年服务费的'用户酌情给予优惠。

五、甲方使用乙方财务软件后，如果在使用过程中发现问题可及时提出，并且甲方可根据本单位的财务发展和特殊需要，提出增加或改变功能的合理要求，小改动不收费，若改动较大，按实际工作量收费。

六、甲方在使用过程中出现故障或问题，可通过电话向乙方咨询，若通过电话无法解决，乙方及时安排技术人员上门解决，本地用户______小时内，外地用户______日内到达。

七、若甲乙双方在合同期内发生争议，双方应协商解决。合同自甲乙双方签定之日起生效。

甲方：________________

签定日期：____________________

乙方负责人：__________________

签定日期：__________________

售后合同 篇4

送修方：____________（甲方）

承修方：____________（乙方）

甲方委托乙方承担工程机械维修业务，为了明确甲、乙双方的权利和义务，依据《中华人民共和国民法典》，经甲、乙双方共同协商，达成如下协议。

一、维修设备基本资料。

设备名称：____________

设备编号：____________

设备品牌：____________

设备型号：____________

二、维修项目及费用概算。

具体维修项目及费用详见附件《维修清单》，总计____________元。

三、维修地点及运输费用。

维修地点：____________

运输费用：____________

四、交付与结算。

1、竣工交付时间：____________年____________月____________日

2、设备交付方式：____________

3、结算付款方式：____________

4、付款期限：机械修复竣工后，甲方进行验收，验收合格，甲方支付维修费。

五、甲乙双方的权利和义务。

乙方承担的义务和责任：

1、乙方应妥善保管托修机械，除维修或检验目的外，不得使用送修机械。

2、需维修机械从离开甲方到修复送达甲方期间，机械的损坏灭失的风险由乙方承担，并向甲方承担损失赔偿责任。

3、乙方必须使用质量合格的零配件，不得使用回用件。

4、乙方负责免费返修质量保证期内维修质量不合格的送修机械。返修项目质量保证期自返修竣工交付日重新计算，但双方注明约定的除外。

5、因乙方维修质量不合格，造成较大故障需要重新返厂修理时，乙方承担往返运输费用。

6、乙方对设备维修所更换的零配件及总成质保期限为半年

甲方承担的义务和责任：

1、甲方应说明送修机械的状况和需维修的内容，按合同规定的期限和方式接收竣工机械，支付维修费用；

2、机械维修完好后，甲方开始施工时必须告知乙方，由乙方派人员在现场跟踪服务一周。

3、对由于甲方操作不当或自然灾害及人力不可抗拒的因素所造成的设备损坏，乙方不予赔偿。

六、违约责任。

1、任何一方未履行合同，由违约方赔偿造成的损失，或按合同约定负责赔偿。

2、乙方未尽妥善保管义务或擅自使用送修机械的，应照价赔偿油料等直接损失；造成送修机械损坏的，应无偿修理并赔偿损失。

七、争议解决方式。

因维修质量发生争议，双方协商解决。

八、本合同一式贰份，双方各执壹份，签章生效。未尽事宜，双方协商解决。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________　法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日　_________年____月____日

售后合同 篇5

甲方：_________________

乙方：_________________

本着平等互利、真诚合作、共同发展的原则，为了更好地服务于用户，确保甲方工程售后服务工作有效进行，及时有效解决问题，经过友好协商，本着相互信任，精诚合作的原则，达成本协议，双方共同遵守。

一、服务内容：由乙方负责甲方在及区县(含)所有工程的售后服务工程。

二、甲方负责为乙方提供工程产品或设备的维修配件及相关技术资料。

三、对乙方的服务质量不定期进行检查。若乙方服务质量无法达到甲方要求时，甲方可要求乙方更换售后服务人员或拒绝支付维修费用。

四、对乙方不能维修的产品，甲方应提供技术协助乙方维修。

五、乙方应接受甲方的指导与监督，按甲方提供的《售后维修月报表》格式及时、详细地记录维修信息，并在次月三日内传真给甲方。

六、维修费用的结算：_________________按月结算，乙方在每次售后维护后当日需向甲方传真本次费用施工明细由甲方予以确认，甲方次月5日前向乙方支付上月售后维护费用。

七、维修配件的申领及退换

1)为避免配件供应不及时，确保维修的及时性，乙方应计划领用配件，常用配件应建立库存。

2)乙方每月可填写《维修配件备料》单向甲方申领配件，甲方依此单向乙方随货发配件。

八、本合同有效期：自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日日止，有效期满另行签订。

九、解决争议的方式

在合同有效期内如有争议时，双方协商解决，可增补协议;经协商不成，可提请原告方人民法院诉讼解决。

十、本协议一式贰份，双方各执壹份，从双方签字盖章后生效

甲方单位(章)：_________________乙方单位(章)：_________________

代表人：_________________代表人：_________________

日期：_________________日期：_________________