教育随笔：调皮可爱的烨烨

周四中午我值班，这是我第一次自己值班，以前都是两位老师的其中一位和我一起值，那时有他们在，小孩子都能很听话的睡觉，仿佛两位老师身上都带着魔力一般。

自己值班说实话有些欣喜又有些担心，欣喜是因为是第一次自己值，我也想知道自己有没有魔力，能让孩子们都乖乖的睡觉，担心的是我怕他们不听我话。终于结果揭晓，越是担心的事就越会发生，一会的功夫，卧室里就吵翻了天，是叶子，这个调皮的家伙，一会吆喝吆喝，一会唱歌，别的小朋友也跟着她起哄，卧室里乱哄哄的，无论我怎么说就是不听，这时叶子突然说要上厕所，我知道这是她在搞恶作剧，我没有让她去，但她不听，穿上鞋一溜烟就跑到外面去了，接着溪溪也跟着跑了出去，我知道他俩是死党，干什么也要一起，拦也拦不住。我没有管他俩个，留在卧室里管其他小朋友，别的小朋友都比较听话，一会就没有说话的了，然后我就出去看他俩个在干什么。出来一看，他俩你追我赶，还笑得不亦乐乎，手里还拿着一包小东西，我问是什么，溪溪就和叶子说：我们打开让老师看看吧。打开以后，我一看原来是每人都撕了一页纸，里面包着许多花的叶子，他们把朱老师精心培育两年的花的叶子全都摘了下来。奥~~真可气！！他们还像没事似的你追我赶起来，带了不久，朱老师来了，气得~~~~~~~~~~~~~

调皮的叶子！调皮的孩子！可能是我和你们整天嘻嘻哈哈习惯了，所以你们一点都不害怕我，但是你们要知道，这样并不好！要是这样下去我将还你们爸爸妈妈怎样一个宝宝呢？？

我该怎么办？？？怎样做一个让你们既听话又觉得容易接触的老师呢？？？？？

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教育随笔：一群调皮可爱的孩子

今天中午和往常一样，我带孩子们吃完饭后，散步，小便，入睡。因为我们的床像抽屉一样的，所以孩子们在入睡前，我们先要把所有第一层的床要拉开。每次拉床时都有那么几个“爱帮忙”的小朋友，和老师一起拉床。刚开始我还反对他们帮我，因为一，床很重，孩子的年龄尚小（小班），我怕挤到他们的小手或砸到他们的小脚；二是这样班里的秩序会很乱；可是看着孩子们都这么热情，又不想扼杀他们的积极性，我还是同意了。我告诉他们，拉床的技巧与方法，以及拉床时应注意什么，如果拉不动就请老师来帮忙。孩子们看见我同意了，高兴的不得了，连连点头说好。这个时候孩子们都像大力士一样，使着吃奶的劲在拉，我在旁边边拉床边用担心的余光注视这这群活泼可爱的孩子。当我拉到第二张床时，我随口说了一句：“哎呀，这床今天怎么拉不出来了？”话音还没落，艾尚瑞小朋友就跑过来说：“董老师我来帮你吧？这时又跑过来几个小朋友说：老师我也来帮你吧？”我高兴的说：“好啊好啊”。说着我们就一起拉了起来。没帮到忙的小朋友看到后，还在一旁为我们加油助威。这时孩子们更带劲了，经过孩子们的帮忙，床果然拉出来了。我连忙高兴的说：谢谢你们帮我的忙，要不然我可拉不出来。孩子们兴奋的说：“不客气”。说完了，孩子们又投入到了他们的“任务”中。当我拉第三张床时，我的余光看见，李崇正小朋友正召集他的好朋友在帮他一起拉那张床，本来孩子们还是三三两两的拉一张床，可是经过他的“宣传”，这一下却来了五六个小朋友，李崇正说：“景一鸣你来我这边，刘长雨你去抬那一边。。。。”忙的是不亦说乎。可是拉这拉这，突然，床掉下来了。这时我就听到一个孩子说：”不好了，董老师，床掉下来了”。当时我有点生气，肯定是他们用劲太大，把它拉掉了。我说：这下好了，今天中午井小如怎么睡觉啊！我有点“责怪”他们，可是懂事、自信的他们却说：“老师我们会把它再抬上去！”看着他们这么坚定，我说：“好吧，再给你们一次机会，你们把它弄好，但要注意安全。”其实这床拉出来很简单，可是往里面放对于孩子们来说有点难。“床有点重，放床的时候必须要对准了，才能放进去”，我心里想他们可能要来找我忙帮。眼看人手不够了，这时班里几个年龄大一点的孩子也加入进来，他们一起你一言我一语，废了好大的劲终于把它给抬到抽屉厢里了。这时孩子们可不得了了，欢呼这，跳跃这，巨大的成就感让他们忘了一切。高兴的跑到我面前，拉着我的手让我去看他们的“杰作”。我惊呆了，竖起了大拇指，高兴的抱起了他们。“孩子们你们可真厉害，老师都抬不动你们却都能放进去，真棒！”“孩子们手舞足蹈的说老师我们可是大力士”。这时别的床都已经拉好了，孩子们这时似乎也很累了，一个一个的爬到床上，呼呼的睡了起来，那天中午孩子们睡的格外香甜——

《幼儿园工作规程》指出：要尊重儿童的人格尊严。儿童年龄虽小，但他们和教师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。陈鹤琴先生的教育方法中指出：做中教，做中学，做中求进步。他的教育内容也指出：以大自然大社会为活教材，与实际紧密的结合起来。《纲要》中指出：强调知识的实际应用，注重培养儿童解决问题的能力———经过这次的活动，孩子们肯定有了一次质的跨越，在以后的教育教学中我会抓住这样的机会，让孩子健康快乐的度过每一天。

教育随笔：给小调皮一点爱

教育随笔：给小调皮一点爱

不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣蛋的孩子更需要得到老师的爱。

小培是我们学前班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，小培其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。

但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，小培免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，小培抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。慢慢的，小培小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。

“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。

教育随笔：调皮的孩子

昊昊是我们班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，昊昊其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，昊昊免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是："老师，昊昊抢我的图书了""老师，他碰到我了"。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。昊昊小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，昊昊小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。

不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。"人之初，性本善"，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!

教育随笔：调皮大王

调皮大王

我班的一群可爱的孩子有的乖巧听话，有的比较调皮，有时候甚至会令人感到头疼。那里就说说我班的"调皮大王"田增晖吧，因为他太调皮，很少有人喜欢他。

做操时，他总是心不在焉，一会儿拍拍同伴的肩，一会儿又拉拉同伴的辫子，一会儿又乱蹦乱跳的。在户外玩呼啦圈时，他总是去抢别的小朋友的呼啦圈；并且还把小朋友的呼啦圈折断好几个；就连午睡时他也常常恶作剧，睡不着觉，他就一会儿拉拉棉絮，一会儿抓抓同伴的脚底，常常气的我头皮发麻。于是，渐渐地我觉得田增晖很不讨人喜欢，但是，有一件事改变了我的看法，那是一次吃点心时，李欣菲小朋友没拿到饼干，坐在座位上哭，是因为她来晚了，点名时没点到她的名字，我连忙走到李欣菲身边，安慰她说："不哭，老师请阿姨到食堂里去拿给你。"正哄着她呢，这时，田增晖快步走到李欣菲身边说："不要哭了，你吃我的点心吧。"李欣菲不要，他又认真地往李欣菲嘴里塞，还嘟囔着："没关系，我妈妈经常给我买这样的点心吃，你吃吧。"

看着田增晖的举动，我有点激动了，我把田增晖抱到自我腿上亲着他的小脸，我顿时明白了一个重要的道理，我们不能把孩子的调皮简单的理解为破坏纪律，与老师或同伴作对，更不能全盘的否定他们，在感情上冷落他们，我们要用一颗温暖的爱心去包容孩子的调皮，其实调皮的孩子很可爱，就像我们班的田增晖。

教育随笔：调皮的小女孩

教育随笔：调皮的小女孩

在刚学的那段时间里我对我们班的孩子还不太熟悉，为了让自己和孩子们有深入的了解，我就让孩子进行一个个的自我介绍，孩子们觉得这样介绍自己很有趣，一个个都露出了微笑，这是轮到稍微弱小一些的小女孩了，看她从位置上走来时有些不自信，讲话的时候，肩膀一抖头也跟着歪，看上去非常的不自然。我便走到她身旁，用手将她歪着的肩膀，轻轻地拉平，这样也能给她一些自信。我想可能是看到我有些不熟悉，所以讲起话来也有些不自然。

但是经过这一个月时间与欣欣的相处，我觉得这个小女平时流露出的这些小毛病让我顿时有些不知所措。如情况一：中午午睡的时间到了，幼儿整理好衣服也都各自到小床上入睡了。唯独这时特别兴奋得“欣欣”一会儿将自己的小手发出声音；一会儿又想和一旁的小朋友嬉闹，我走近她的小床旁跟她说：“现在天冷了，我要把小手藏到被窝里哦！欣欣乖乖地睡了等你起来了，老师给你贴‘红苹果’唷！”听了我的一翻话眼睛稍稍闭了几分钟，但好景不长一会又开始在小床上又开始闹腾了。针对她的这一现象我也采取了一些措施：如让她起床看一会书或是玩一会积木再哄着她入睡，但是她的精神真是抖擞，到了小床上还是停不下来。

情况二：每次带着孩子户外活动或是在室内游戏的时候，欣欣总是一个爱插队的小女孩。欣欣非常的爱玩，每次我们进行户外活动的时候都是先让孩子自己找好朋友玩，接着我们会让幼儿排好队进行一组组的玩，但欣欣每次都是抢着在前面自己先玩然后再到后面挤到靠前的队伍中，每次都会有幼儿检举她，因此每次排队老师都会站在她身旁来提醒下她。记得还有一次吃点心的时间到了，欣欣是第一个去拿馒头，她吃的很快，乘我们老师不注意她又一次到上面来拿了个馒头。但是她吃了一口有小朋友说：“老师，李欣欣已经吃了2个馒头了。”我到她身旁时，她准备快速地全吃了，我拉住了她的手，跟她说：“我们吃馒头是每人一个的，如果你一个人吃两个的话，最后一个小朋友就吃不到了，”她听了我的话，有些不情愿的将馒头放下了，脸上还是一副不高兴地表情。接着就又开始抖肩膀歪着头了。

对于，欣欣的这些小毛病我也和她的姑姑进行交流了，从她姑姑的口中得知，孩子自上幼儿园都是她负责照顾的，她爸妈都在老家。每次在家里玩的也非常的疯，星期一见到她时，不是脸上划破了就是手上用创口贴贴着。姑姑拿她也没办法。但姑姑也和我们老师一样，想让欣欣的这些小毛病都改正过来，所以只有请各位大姐姐们帮我一起出谋划策！

教育随笔：我班的“小调皮”

教育随笔：我班的“小调皮”

三岁的孩子年龄小，不会去关心别人，时常以自我为中心。因此，近来我班时常有打架事件发生，可每件事都与”调皮鬼”浩浩有关，现在班上老师也警惕起来。

今天是我的课，我对“调皮鬼”特别注意，事事“盯”着他，生怕有什么“意外”发生，我紧张了一上午还好一切顺利。正在我放松警惕的时候，我不经意的一个回头发现了让我吃惊的一幕……“调皮鬼”他手拿抹布在给一位小朋友擦桌子上洒的水。那位小朋友很高兴的说“谢谢你，”。他羞涩的说:“没关系”听完他俩的对话我感动得不得了，没想到小班刚入园的小不点会去主动帮助别人。我似乎发现了新大陆一般。连忙跑到他们俩的面前说“你太伟大了，他俩好像对我这异常的一举不屑一顾，都挣大眼睛看着我。我笑着拍拍“调皮鬼”的头说:“你真棒！”我这简单的一句表扬，使“调皮鬼”兴奋了一天。而且他一天都与同伴和睦相处，没有发生任何“意外”。

一次无意的发现，一句简单的表扬，却给我们老师带来了一次这么好的学习机会，使我们改变了许多观念，使我们了解到孩子的能力是不可估量的。

教育随笔：“小调皮”的故事

教育随笔：“小调皮”的故事

三岁的孩子年龄小，不会去关心别人，时常以自我为中心。因此，近来我班时常有打架事件发生，可每件事都与”调皮鬼”浩浩有关，现在班上老师也警惕起来。

今天是我的课，我对“调皮鬼”特别注意，事事“盯”着他，生怕有什么“意外”发生，我紧张了一上午还好一切顺利。正在我放松警惕的时候，我不经意的一个回头发现了让我吃惊的一幕……“调皮鬼”他手拿抹布在给一位小朋友擦桌子上洒的水。那位小朋友很高兴的说“谢谢你，”。他羞涩的说:“没关系”听完他俩的对话我感动得不得了，没想到小班刚入园的小不点会去主动帮助别人。我似乎发现了新大陆一般。连忙跑到他们俩的面前说“你太伟大了，他俩好像对我这异常的一举不屑一顾，都挣大眼睛看着我。我笑着拍拍“调皮鬼”的头说:“你真棒！”我这简单的一句表扬，使“调皮鬼”兴奋了一天。而且他一天都与同伴和睦相处，没有发生任何“意外”。

一次无意的发现，一句简单的表扬，却给我们老师带来了一次这么好的学习机会，使我们改变了许多观念，使我们了解到孩子的能力是不可估量的。

教育随笔：“调皮鬼”变了

戴戴是班里的最调皮的孩子，几乎每天都有不同的小朋友告状说：“老师，戴戴打我！”“老师，戴戴抢我的玩具！”“老师，戴戴又打我了”无论怎样和他谈话都不能制止他，每天戴戴都制造着不同的问题让老师们着实头疼，看着这样知错不改的“调皮鬼”，我想：如果不帮助它改正这些坏习惯，对他的成长无疑是百害而无一利的。

于是我和戴戴的互动变得特别多，他是我观察最多，谈话最多的孩子。在这个过程中我了解到戴戴的“不同”来自家庭。他自小跟随奶奶，父母忙于工作陪伴他的机会特别少，偶尔的见面对他的要求又严格，甚至会因为尿床挨打，被罚关在小黑柜子，在最需要关爱的年纪他得到的却是冰冷，他的心寒了。我想温暖这个孩子，于是戴戴的身边经常出现拿着小椅子坐在他身边的我，我陪他玩游戏，鼓励他主动和小朋友玩，教他怎么和小朋友表示喜欢，告诉他不应该打人...渐渐地，戴戴笑容更多，酒窝更深了。

一次机会，凡凡告状说：“老师，戴戴抢我东西了”，我一看，是一块即时贴，已经被抢的皱皱巴巴的，看起来脏兮兮，可两个孩子谁也不想撒手。我询问详细的过程后知道了是早上老师做完手工掉在地上的一块边角料，两个人都看到了，可是凡凡先捡了起来，于是戴戴问凡凡能不能给自己一点，凡凡不答应两个人就抢了起来。听过之后我告诉两个人：“现在请你们俩冷静一下，把即时贴交给我，我来告诉你即时贴应该给谁。”

我首先叫来凡凡，告诉他：“既然你捡到了这个东西而它不是你的，你应该先交给老师不是吗？老师会帮你们找到东西的主人呀。这样不是很好嘛？”凡凡是个聪明的孩子很快明白了我的意思。接着我又告诉戴戴：“既然凡凡先捡到的，你就不应该去抢别人的东西了，而且你应该告诉凡凡把捡到的东西交给老师，老师帮你们找到它的主人，这样才好你说是不是啊？”戴戴低下了头很长时间没有说话，头低的很低我看不到他的表情，我以为他会向往常一样，听过之后也不会有变化。凡凡也若有所思的样子，不一会，戴戴的脚挪动了一下，他转向凡凡，声音压得很低，几乎都听不见：“额...对不起...我不该抢...”。虽然话说的并不完整，可是这个只有四岁的孩子鼓起了多大的勇气首先承认错误呢，我多想给他一个拥抱。凡凡看到这样的戴戴，也羞窘的搓着手，说：“我也对不起...”。气氛有些僵硬，我鼓励两个人拥抱一下再回自己的座位。

戴戴回去之后一个人趴在桌子上，我看到他在掉眼泪，也看见了凡凡眼里的失落，我知道他们是很想要一张即时贴作为玩具的，于是我拿来了两块即时贴递给他们：“这样你们就都有了，这是奖励你们敢于承认错误的！”凡凡和戴戴很惊喜，拿着一块即时贴乐不可支，我以为事情会这样结束了，可是，发生了让我更意想不到的事……凡凡说自己的贴纸太小了，一脸的失落，这时戴戴毫不犹豫的就把自己的撕开一大半递给了凡凡说：“给，这样我们就都有了”！戴戴的举动让我的瞳孔为之一震，他勇于认错，懂得改正，更乐于分享，这个“调皮鬼”变了！

两个人大笑起来，阳光铺洒在他们的笑脸上，美不胜收！