不要把牛顿培养成牛倌

我亲眼目睹过一个男孩令人痛心的成长。

孩子的早期教育做得很好，从小就有大量阅读，很聪明，幼儿园大班时，已经可以自己看儿童版的《三国演义》。他小时候给我印象最深的一点是记忆力非常好，大约三四岁时，我给他读一首七绝古诗，只读两次，不做任何解释，他就能一字不差地背出来；他理解能力也很好，不管学什么，一教就会；他父亲天天看新闻联播，他只是偶尔跟着看几眼，就能准确说出十个以上国家及其主要领导人的姓名。小学一年级入学时，学校组织了一场智商测验，全年级二百多名学生中，他第一名。这样的孩子哪个老师都想要，后来被年级组长“抢”到她的班里。

年级组长是个非常严厉的老师，对学生要求很高。这孩子进入年级组长的班后，并未像老师期望的那样令人满意。按老师的说法，他上课不注意听讲，喜欢和周围同学说话，偷偷把小说带到学校看；回答问题不积极，明明知道答案却不举手；写作业经常有错，考试时，别的同学一半还没做完，他就做完了，不认真检查卷子，却在卷子背面画坦克和小人儿……总之，从入学后，老师几乎天天都在发现孩子的毛病，而且经常给他妈妈打电话告状，甚至在家长会上点名批评，并解释说越是好学生，越要对其严格要求。孩子的妈妈非常好强，极爱面子，一接到老师投诉就回家批评孩子，批评不见效，还动手打过几次孩子。我曾对他妈妈说，孩子上课不注意听讲，是因为老师讲课不吸引人，或那些内容于他来说太简单了，他大约只需要用10%的注意力就可以把那些内容学会，可不可以和老师协商一下，只要不影响课堂纪律，就不要去管他，或允许他上课看小说。至于他上课不举手、不检查卷子等小毛病，也许正是因为他天赋太高，不屑于去做这些，这无关紧要，只要不损害兴趣，这些问题随着时间推移，自然会慢慢解决。不要再批评孩子了，少管孩子也许是最好的。他妈妈有些反感我这样说，认为好的学习习惯要从小培养，别人经常考100分，他却一次也没考过，这样下去，将来能考上好大学吗？

老师为了治理孩子爱说话的坏毛病，把孩子的课桌单独拎出来，放到讲台边，有一次居然让全班同学一个月不要和这孩子说一句话。而他妈妈不但认可老师这样做，回家也狠抓孩子“好习惯”，规定必须在写完家庭作业后再阅读，作业必须检查到没错，有一次错罚写三次。孩子很快变得十分厌学，早上害怕到学校，晚上回家写作业非常磨蹭，经常发呆，或玩笔、橡皮等手边的东西，本来只需半个小时就可以完成的作业，他能写整整一个晚上，玩的时间没有了，阅读的时间也没了，因此和家长、老师之间的冲突发生得更多。

小学几年，在家长和老师的批评、失望中，孩子的好习惯并未养成，却是各方面一路走下坡，成绩每况愈下，从前几名变成倒数第几名，而且变得极为自卑，说话不敢正视别人的目光，逃避一切集体活动，同时脾气又很暴躁。到小学毕业时，所有的老师和同学都知道这个孩子是个学习上的“差生”，没有人再记得他入学时的状况。他的班主任，那位年级组长，居然在小升初考试前，找他的家长，希望孩子转班或留级，可能是担心影响她这个班的考试名次。这个要求令孩子妈妈生气，当着老师的面没说什么，回家又把孩子痛骂一顿。她似乎并没有意识到孩子是怎么一天天走到这一地步的。

中学几年，孩子也一直在家长和老师的批评、失望中度过。我有一次听教过他的一位语文老师说，感觉这孩子挺怪的，说他笨吧，有时在课堂上，同学们都回答不上来的问题，他却能回答出来，说他不笨吧，几乎每次考试成绩都是倒数几名。老师们都看重分数，忙着提高学生的成绩，没人会投注精力去研究一个成绩不好的学生的“怪现象”，这个老师也只是这样说说就过去了。

我知道这孩子高考勉强上了本科线，他妈妈受不了她的孩子只上一个比较差的二本院校，要求孩子补习，结果第二年考得更差，他妈妈还要让孩子补习，我们很多人担心孩子再补习一年会心理崩溃，就多方相劝，终于使其改变想法，让孩子上了一个职业学院。孩子毕业后，他妈妈动用关系给他找了份工作，又要求他通过自学考试去拿本科学历，将来考研究生，并给他报了名。但孩子一直没有能力把各门课都考过，最后不了了之。直到这时，他妈妈才终于妥协，表示不管他了，说“随他去吧”，口气中满是失望和谴责。

有一次我在一个朋友家遇到这孩子，那时他已工作了两三年，还是非常不自信的样子。聊了几句，提到他幼年时出色的智商，我希望他知道自己一点也不笨。这孩子居然像被人诬陷一样，吃惊且有些不快，立即否定说：“测智商得第一名，那是因为当时的问题都特别简单。”他的反应我并不意外。一个人如此对自己没信心，他就真没信心了。

这种天才变庸才的事，时刻发生着，发生得悄无声息，平常又平静，以至于许多人根本意识不到它如何起始，如何存在，如何产生影响。

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别把孩子养成不受欢迎的人

记得有一次带儿子去书店看书。那是靠近电影院边上的一家小书店，书的品种不多，看得人也少。

儿子刚刚进去，非常兴奋，就大声跟我说，“爸爸，这儿的书跟我们家一样多啊！”

我赶紧示意他声音小一点，因为不能让孩子打扰了别人，成为一个不受欢迎的孩子就不好了。

小家伙赶紧压低了声音。

这时另外一个3岁多的孩子在书架前大声地喊“妈妈，妈妈”

应该是他想要拿架子上的一本书，但是拿不到。

我刚打算帮他时，突然发现他边上一个八九岁的男孩走了过去。狠狠地说“不要吵，这里不是吵的地方。”

然后拿着一本书走到了另外一边的垫子那边去了，边走边骂着那个打扰他的小孩。

我看见他冷漠地坐下，心头不禁一怔，这个孩子是爱阅读的，但是他还是没有学会如何去爱人。

一个小弟弟或者小妹妹对这些规矩的习得，当然需要父母的教养和引导。

万万不可这般鄙夷计较成长中的小小孩。

我想这个孩子今天在书店里这样对待一个小弟弟，在学校或者生活中，应该也少了一份宽容和爱，会这样对待身边的同学朋友。

但是，我们都知道，越斤斤计较的孩子，越不受欢迎。

哪怕你的学习再优秀，你的分数再高，你读的学校再好，在人与人的世界里，你还是首先得学会如何如人相处，如何做人。

这就让我想起了一些大人，不也是如此吗？

仗着自己有点经验或者背景，就趾高气扬不可一世。

说真的，比起读书做事，做人要重要的多。

周六的时候去建材市场买了一套新的柜门，接待我们的女导购员胖胖的，黑黑的。但是她业务非常熟悉，对产品的介绍及专业水准都让我们满意。

几乎敲定方案，谈到上门量尺设计时，差点让我们愤然而去。

当时已经是很晚了，他们店里有三个设计师还在那作图，有一个不时地上上网，玩玩游戏。

当这个导购很尊重地问那两个跟他年龄相仿的设计：“王老师，明天你有时间去量尺吗？”

这个设计说“王老师明天要闭关修炼。”一股子戏谑味道。

然后她又问“张老师，你明天有时间吗？”

“我这几天都没空。”另一个设计师不耐烦地答到。

我上午本来去了好几家店，不少的设计师都很热情地给予设计建议，浑然不是这样的态度。

这时候，导购面带愧色地说，“没事，蒋老师会去的，他就住你们那一块，我给您问问。”

我们也就给了她这个机会，签了单。

事后一想，觉得这家店的设计做人太高冷了，实在让人不爽。

手头活多事多，完全可以换一种更好的方式表达。

当时在那种情形中，我就觉得他们对这个导购带着一股很浓的歧视。

朋友跟我说，“你不知道吗？在职场，长得好往往更容易得到帮助，特别是男性同事更喜欢以貌取人”。

我说也不能这样拆人的台子吧。

“现在的人，往往是本事越大，脾气越大，不管别人怎么想，关键是自己得爽。”

听到朋友的话，我不禁捏了一把汗，这样的人是不少。

可是，我还是要教育我的孩子，“本事越大的人，脾气越好。能力越大的人，责任越大。如果有人需要你的帮助，你一定要帮帮他，做一个善良而受欢迎的人。”

孩子为什么会成为一个不受欢迎的人？

问题往往出在父母的身上。

如果在父母本身都是不受欢迎的人，往往会影响到孩子的行为和与人的交往方式。

爱慕虚荣的父母，往往会教养出爱慕虚荣的孩子。

没有规矩的父母，往往不会教孩子规矩。

前几天，小侄子放学后，带了两个同学来我这里玩。我打开楼下的仓库，拿出了一些纸箱给他们做爬行的隧道。

其中有一个女孩看上去就比两个男孩大很多的样子。

看得出她的“胆子”很大。如今很多的父母都希望孩子胆子大一点，这样去外边就不会吃亏。

可是没有同时告诉孩子一些交往的礼仪和规矩的话，这样的大胆往往就会让孩子不受欢迎。

三个孩子一来，这个女孩就去仓库里，东看看，西看看，我起先觉得孩子好奇，挺好。但没一会，她就拿另外的几个盒子。我赶紧说那些还要用。

她就出去了，过了一会又进来拿我新台灯的一个内包装盒。

我想这个也没很大用途，就没有阻止。

全程她没有问过我，就直接拿走了。

结果拿出去后也没玩，直接放在地上踩，之后又撕碎了，满地都是残渣。

当时就觉得这个孩子缺乏规矩，没有打招呼就拿东西。

后来听侄子他们班上的那些妈妈们说，几乎没有人喜欢这个女孩。大家都得避着她呢。

而她为什么会这样，跟她的父母有很大的关系。

她爸爸本来是做的士司机，家里有车。但是为了跟一个亲戚攀比，买了一辆小车摆楼下日晒雨淋。

她的妈妈呢，更是爱慕虚荣，每次跟身边人聊天都是炫耀吹嘘，把别人家的东西说成是自己家的。

实际上，大家都知道他们家的条件一般。但就是一个这样的家庭，让一个好端端的孩子变成了一个不受欢迎的人。

在养孩子的过程中，父母的榜样力量起着至关重要的作用。

因为身教大于言传。

乐于助人的善良父母，往往会让孩子乐于助人。

我妈妈就是一个这样的人，让我受益匪浅。

记得有一次，一个卖年画的老人来我家卖领袖的画像。

我们正在吃晚饭，我妈妈说家里已经有了，不需要买。

老人正转身走了一步，又回头突然说，“要不我送你们一幅画，给我一顿饭吃，可以吗？”

看得出他也是抱着试试看的心说的，声音小的可怜。

没想到妈妈竟然答应了，“看你这么晚还没吃饭，也可怜，刚好我儿子回来了，饭菜也多，就一起吃吧，那幅画给不给都没关系。”

“谢谢，大好人啊！谢谢！一定要给的”

我的内心非常震动。我为自己的母亲感到自豪。

看到老人不好意思夹菜，我给老人夹了鸭翅膀，看到他眼圈泛红。

他说自己离开河南老家到这边讨生计，这天走着走着太晚，没想到竟然找不到一个卖包子的地方。

他还说米饭太好吃了，他们老家都吃面，很粗糙。

当时儿子也在饭桌上默默地听着，看着。

我觉得这就是很好的人生一课。

我们说的再多，孩子也不明白，但是我们做了，孩子心里就会感受到。

我们总是希望自己的孩子聪慧，希望他们读书习本事，将来有大出息。

但是在做事和读书之前，还有一件事要先做好——那就是做人。

我们应该让孩子的心灵充满爱，也要让孩子知道规矩的可贵。

做一个有教养的人，成为一个受欢迎的人。

教您把宝贝培养成科学小达人

在家庭生活中如何引导

才能使孩子的潜能得到最大开发？

01教“思考方法”而不是“知识点”

发现问题 → 设计解决方法 → 利用科学、技术、工程和数学等知识解决问题 → 运用理性方法验证解决效果。它不追求让孩子掌握做具体东西或解答具体题目的知识点，而是强调掌握一种思考方法。

02“注重整体”而不是“单项突出”

STEAM理论倡导孩子超学科学习概念，注重学习与现实世界的联系；在学科之间，相互支撑，相互补充，共同发展。在相互碰撞中，培养各方面技能和认知，强调孩子的主动探索精神。

玩转科学，轻松入门～

科学小达人养成攻略～

了解了“STEAM具体是什么”以及“在家庭生活中如何引导才能使孩子的潜能得到最大开发”。接下来最最重要的就是多维度全面推进，为孩子提供丰富的动手素材和内容，创设有准备的环境。

1. 创造机会让孩子去发展有趣的创意思维

2. 激发孩子好奇的天性和主动探索能力

3. 在动手实践过程中培养创新意识

4. 培养孩子各方面技能和认识能力

5. 注重虚拟和现实世界的联系

6. 引导同伴的合作和强调解决问题的能力

7. 重视对“艺术”文化软实力的培养

把孩子当成天才培养，他就会变成天才

当父母把孩子看成一个优秀的孩子培养的话，孩子就自然按照你希望的方向被培养成一个优秀的人，这是你的态度所决定的。这里有一个基本前提就是：人的潜能是无限的。人和人之间生下来的差别可以忽略不计，实际上是态度起了决定作用，人和人之间是关系，是父母态度使他有自我观念。某大学的一个数学系学生，在上课时睡着了，醒来发现已经下课了，教授和同学全都走了。他睡了差不多整堂课，所以也不知道讲了些什么。看到板书上有两道题，马上意识到是下周作业，抄下来就走。下周上课时，他对教授说：“您留的作业，我只做出一道。”教授惊讶不已。因为一直以来这两个微分方程被认为是无解的。一旦解出来就推倒了一个定律。一次偶然的事件，使他脑海中对这两道方程的观念是“一定有解的”。这个信念导致他无意中推倒了一个数学定律！在教育子女的问题上，这个故事给我们太大的启发。当你认为孩子是一个有潜能的人、有责任心的人、是一个聪明的人，你的态度在孩子心中进行了一个确认。孩子的观念就毫无疑问地认为自己是有潜能、有责任心、聪明的孩子。当一个人认为自己是聪明的时候，他就认为自己是能够做好事情的。这样，他的潜能就被激活了。美国教育家曾做过这样的教学实验：两个新分来的老师分别要教天才班和普通班。实际上，A班是被测定的天才儿童组成的班；B班是测定的普通儿童组成的班。可试验者使老师对真实情况有了相反的认知。两位教师按照头脑中的观念对所教的孩子分别有了特定的态度。一年后进行对教学成绩进行测验时，奇迹发生了，普通孩子组成的B班真的成了天才班；而天才儿童组成的A班只达到普通班能达到的成绩。所以，家长朋友要认识到，当我们对待孩子时，无论是学习上还是做人上，是你的态度决定了他的态度，决定了他的人生观，决定了他对世界的看法，进而决定了他人生的方向。你把他当成天才培养，他的自我价值会巩固和升高，自我观念会打开，他开始认为自己是一个有能力的人，最后会按我们的希望成长成为一个杰出的人。

培养孩子健康心理“十不要”

专家认为，孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。

那么，父母应该如何培养孩子健康的心理呢？一定要注意在日常生活中用正常的心理原则来训练孩子。

培养孩子健康心理“十不要”

1、不要过分关心孩子，过分关心孩子，容易使孩子过度以自我为中心，结果成为自高自大的人。

2、不要贿赂孩子，要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。

3、不要太亲近孩子，应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。

4、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培养起来的，强迫他们做力所不及的事情，只会打击他们的自信心。

5、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂这些做法易使孩子形成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎、离家出走等异常行为。

6、不要欺骗和无谓地恐吓孩子，吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。

7、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子，这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。

8、不要过分夸奖孩子，孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。另外，赞许必须针对具体的事，让孩子知道自己优点

的同时感到你的赞许是真诚的，而不是虚的、哄他的。

9、不要对孩子喜怒无常，家长对待孩子时，如果自己的情绪总是不稳定，喜怒无常，孩子会感到无所适从，变得敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。

10、不要在孩子面临困境时不闻不问，要帮助孩子对目前的困境进行分析，教会孩子分析问题、解决问题的方法。要帮助孩子解决困难，但不是代替他们解决困难。

金牛座宝宝的教养策略

金牛宝宝(4/21-5/20)

性格关键词：性格随和可亲近、仁慈，沉着稳重，要舒适，不要速度。

如果用一句话来概括，你的金牛座宝宝就是“人之楷模”。即使还是个小婴儿，他们就很甜美、可爱、招人喜爱。他们往往也会身体强壮，精神饱满。

金牛座的孩子通过自己的感官来认识世界：他们喜欢各种东西的味道、触感、声音和气味。因此，金牛宝宝很重感官刺激。事实上，他们从出生那一刻起，就很喜欢吃。不过，他们也可能会特别偏爱某几种食物，顽固地拒绝尝试其他新东西。

即便在小的时候，金牛座的孩子也很现实，善于管钱。金牛座的第一需要是安全感，不管是大人还是孩子。金牛座的小宝宝喜欢被用襁褓包着，喜欢被抱着，这让他们觉得很安全。有些金牛座宝宝很粘人，有些则很依赖某个能带来安全感的东西，比如小毯子，或者喜欢把他们自己的东西藏起来。

教养策略：

尽早带你的金牛宝宝去户外看看吧，因为小金牛在自然的环境中会成长得很茁壮。大一点的金牛座孩子通常喜欢照料小花小草或小动物，而且还会相当勤恳地恪守职责。

金牛座的宝宝天生慢性子，他们总是不急不躁，其实可以说是慢条斯理。作为父母，你需要以极大地耐心去引导他，必要时还要调整一下自己的节奏去适应他。一天内不要给他安排太多的活动。

要改变金牛宝宝也不是不可能的事情，通常金牛宝宝改变得很慢，但是他可以接受改变。不过他是内心很敏感的人，稍微的影响都会使他的改变走向完全不同的地方。家长要细心留意宝宝的感受，将影响降到最低。

这个星座的宝宝一定要给他充裕的思考时间，有规律的生活、安静舒适的环境都将有利于他的发展。

他的动手能力很强，可以让他多动手实践，比如制作模型、刺绣、园艺等。小心宝宝与生俱来和人的距离感，要培养他对人的信任度。

金牛宝宝趣事：

小牛牛从小就想赚大钱，听爸爸说写稿能发财。于是，八岁的牛牛写了他的处女作，可不知往哪儿寄，便去问爸爸。爸爸说：“哪儿钱多就往哪儿寄吧。”接着，小牛牛找来了个大信封，把稿子装进去，封了口，又在右上角贴了邮票，然后在信封上工工整整地写了七个字：“中国人民银行收。”真行，居然找了中国的银行老大，你没有经济头脑，谁还有？你不仅金，而且够精！

牛牛上幼儿园一个月了

牛牛上幼儿园一个月了

怀孕时四周就算一个月，今天是牛牛上幼儿园满四周的日子，意味着牛牛上幼儿园满月了。

牛牛上幼儿园的第一周，高高兴兴的跟家里人道别，高高兴兴的跟着牛妈进教室，只要牛妈陪着，还是能高高兴兴的在教室里玩玩具的。下午去接牛牛，一见到家人就哇的哭得不可收拾。

牛牛上幼儿园的第二周，高高兴兴的跟家里人道别，高高兴兴的跟着牛妈出门，到了幼儿园大门口，就开始哭，怎么也不肯让老师抱去，老师只能强抱，他就开始大哭大闹，就差满地打滚了。下午去接牛牛，牛牛只是一脸哭相，已经没了那种大哭的状况。

牛牛上幼儿园的第三周，就不再高高兴兴出门了。一上车就开始哭，一直要求牛妈把车往回开，牛妈当然不能往回开呀，就这样一路哭到幼儿园，到了幼儿园门口，老师伸出手抱牛牛，牛牛就乖乖的让老师抱，只是嘴里不停的喊着妈妈。虽然哭着但已经接受必须得上幼儿园的现实了。下午去接牛牛时，牛妈站在门口，牛牛在教室里看着牛妈，不哭也不闹（貌似毫无表情），等着老师打开门让他出来，然后扑向牛妈。

牛牛上幼儿园的第四周，当然也不可能高高兴兴的出门了，还是坐进车就哭，不再要求牛妈往回开，而且只要跟他说你看路上有只小狗狗，你看池塘里有没有小鸭子，都能带着哭腔接牛妈的话茬．只是在家里，只要说牛牛去上幼儿园，就哭着说不要不要．哈哈，上学四周，牛牛上幼儿园，这几个字都成了禁语了．有天牛公溜去幼儿园看牛牛，全体学生都在操场上做操，只有牛牛，跟着老师站在上面看小朋友们做操．哈哈，后来老师说，牛牛特爱粘着老师，让他下去做操就哭，跟在老师身边就很乖，哈哈．下午去接牛牛放学，牛牛就已经开始欢笑着跟牛妈说这说那，而且每天都非得要求牛妈在操场上陪着他玩够了才肯回家．

坚持了四周，牛牛已经对必须要上幼儿园认命了，虽然每天去的时候要闹会情绪．但已经很好了，邻居家的家长常常会告诉牛妈：我送我们家孩子去的时候，你们家牛牛在干嘛干嘛，但肯定不是在哭．常常在家里牛妈跟牛牛聊天：爸爸妈妈去上班，牛牛去干嘛呀，牛牛去上幼儿园，接的可快了，哈哈，虽然小家伙在抵触上幼儿园，但牛牛去上幼儿园，已经在他潜意识里了．

每天去接牛牛下班，幼儿园老师都会告诉牛妈，牛牛今天怎么怎么了．从一开始说牛牛今天多少时间是不哭的，到后来说牛牛今天哭的很少，接着说牛牛已经很乖了，除了早上几乎已经不哭了，昨天还告诉牛妈，现在的牛牛已经会跟小朋友玩了．牛牛在一天天的进步，看来经过了四周的幼儿园生活，已经慢慢习惯了集体生活了．

10个不要培养孩子健康心理

心理学家经过长期研究认为，儿童时期是培养健康心理的黄金时期，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，孩子成人后有健全的人格和健康的心理就比较困难。如何培养孩子健康的心理呢？父母一定要注意在日常生活中用正常的心理原则来训练孩子。

1、不要过分关心孩子，过分关心孩子，容易使孩子过度以自我为中心，结果成为自高自大的人。

2、不要贿赂孩子，要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。

36、不要欺骗和无谓地恐吓孩子，吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。

7、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子，这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。

8、不要过分夸奖孩子，孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。另外，赞许必须针对具体的事，让孩子知道自己优点的同时感到你的赞许是真诚的，而不是虚的、哄他的。

9、不要对孩子喜怒无常，家长对待孩子时，如果自己的情绪总是不稳定，喜怒无常，孩子会感到无所适从，变得敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。

10、不要在孩子面临困境时不闻不问，要帮助孩子对目前的困境进行分析，教会孩子分析问题、解决问题的方法。要帮助孩子解决困难，但不是代替他们解决困难。

、不要太亲近孩子，应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。

4、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培养起来的，强迫他们做力所不及的事情，只会打击他们的自信心。

5、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂这些做法易使孩子形成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎、离家出走等异常行为。