中班数学教案《整体与部分》

活动目标：

1、尝试性的操作和判断活动中初步感知整体和部分的关系。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

一张大动物图、绳子、纸(正方形，长方形)、杯中的水、若干图形等。

活动过程：

一、拼图游戏

出示大动物图，请幼儿观察画面，有什么图案和特点。幼儿述说。师：现在我们来做个游戏，老师把这张图裁成四小块，分给四位小朋友每人拿一小张。请幼儿组合。问幼儿：你们发现了什么?我们把一张张小图拼贴起来又变成和原来一样的大图了。再请四位幼儿重新以最快的速度组合一次。

二、理解整体与部分

师：如果我们把这一张大图看成是一个整体，那么请小朋友给这一张张小图片起个名字。

幼儿起名(部分)

我们刚才就把这整体分成了四部分，然后又把这四部分组合起来成为整体。

三、操作活动

小朋友觉得刚才的游戏有趣吗?今天老师还为你们准备了许多的材料，(绳子、各种形状的纸、杯子里的水)你们可以玩一玩，也把他们分成几部分，然后再拼起来，玩的时候你可以把分割下来的小部分和原来的整体比较一下，看看他们有什么不同。

幼儿操作教师指导，请幼儿说一说是怎样玩得，然后再比较一下整体和部分有什么不同。

教师小结：整体比他的每一个小部分都大，每一个小部分都比整体小。

四、游戏：找朋友

这里有许多画，小朋友看一看，发现什么了?有的缺一个角，有的只有一半，好看吗?那怎么办呢?剩下的部分都在中间的篓子里。请小朋友仔细观察一下，哪一张是你手中的画面上的一部分就赶紧贴在你的画上，看谁拼的又快又对。

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幼儿园大班数学教案《整体与部分》

教学目标：

1，初步理解整体与部分的关系（即整体包含部分，部分包含于整体：整体大于部分，部分小于整体）。

2，发展幼儿逻辑思维能力。

3，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4，有兴趣参加数学活动。

教学准备：

教学过程：

一，开始部分：故事《盲人摸象》引出整体与部分的关系。

二，了解整体与部分的关系。

1，出示被分成许多份的大图片，请幼儿和老师一起把它拼成完整的一幅图片。

小结：许多的部分拼在一起就成了一个整体。这里的每个部分都是这个整体里面的，整体包含部分，部分包含于整体中。

2，小游戏，自己制作拼图。请幼儿拿起剪刀把自己的卡片按老师的要求剪成几个部分，之后在把它们拼起来。进一步的了解整体与部分的关系，

3，出示鱼的图片，请幼儿观察鱼的身体有哪几个部分组成，然后在讲解整体与部分的关系。同时，可以联系到我们人，我们的身体是由那些部分组成的，每个部分都缺一不可，这里加入自我保护的教育。

三，分散活动：玩拼图泡沫积木。幼儿把自己的一块泡沫中的图形拼出来。

四，结束部分：小结整体与部分的关系

幼儿百科：在词性理解和实际应用上，要特别注意“整体”和“总体”的区别。通过这两个词的对比，可以实现更为准确的词性和使用环境的把握。（下文有描述）

大班数学教案《整十与个位相加》

【活动目标】

1、让幼儿初步理解整十与个位相加并能进行简单的运算。

2、培养幼儿的动手操作能力。

3、让幼儿在游戏中感受合作的乐趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、体验数学集体游戏的快乐。

【活动过程】

1、师生问好。

2、听音乐取动动板。

3、导入游戏：听口令做动作。红（拍手）黄（拍腿）蓝（拍肩）。

4、师：今天有两组小朋友来咱们教师作客，我们来看看他们有什么不同之处？

出示第一行1—9第二行10—90

引导幼儿观察并说出1—9是一位数，10—90是两位数个位上的数字是零，叫整十。

5、游戏：

规则：我是9可不可以进个位家的门？为什么？

我是35可不可以进整十家的门？为什么？（幼儿双手合十可以进时，双手打开，不能进时摆手）

6、师：请小朋友把我们的动动板变个脸到位数板。

提问：十位家住的是什么颜色的棋子宝宝？各位家呢？

请幼儿在动动板上摆出20、50、80等等在个位摆出9、3、4等。

提问：20+3在动动板上怎么摆？

幼儿尝试操作。

先在动动板的上半部分摆出20，3应败在动动板的下半部分，整十与个位相加各位相加十位不变。

7、幼儿反复练习。

8、收棋子。

9、游戏：抢板凳（没抢到的小朋友做题）。

10、延伸：营救个位弟弟。

将幼儿分两队，一队为整十哥哥，一队为个位弟弟，并且将个位藏在黑板的后面。山神抓走了个位弟弟，必须让十位哥哥营救才可获得自由。A、我是整十哥哥50，我要救个位弟弟2，通过我们合起来是52。

山神说，获得自由可以通过。（两人结伴出场）

幼儿百科：十进制计数的基础的一位。个位以上有十位、百位等，以下有十分位、百分位等。如268，个位数是8。

中班数学教案《数与量》及教学反思

活动目标

1、通过数方块比较面积大小。

2、能数数并写出数字。

3、激发幼儿对数量的兴趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学重点、难点

按物计量

活动准备

幼儿挂图、幼儿用书

活动过程

一、出示幼儿挂图观察并提问：

1、从图中你看到了哪些动物？

2、你能告诉看到了哪些动物？

3、它们又在做些什么呢？

二、引导幼儿看幼儿书让幼儿进行观察并按物写出数字，请幼儿按面积大小进行涂色，并请幼儿进行说一说为什么？

三、提问：你是怎么知道的？你的方法是什么？

四、教师出示实物让幼儿进行判断

五、分组议论

六、个别发言

教学反思

1、根据幼儿园《纲要》提出对于幼儿数学方面学习，应注重幼儿逻辑思维及幼儿的推理能力

2、这节课我主要引导幼儿进行讨论的方式让幼儿做到了思维想象力、尊重了孩子的发言及表现力

3、在以后的数学课堂中我们应做到多让幼儿分组讨论，个别发言以及大胆表现自己的想法。

幼儿百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

中班数学教案及教学反思《数与量》

活动设计背景

幼儿在这个年龄段对数和量的认识是很敏感的，在一次区域角活动中，我发现孩子们在数学区域中玩的孩子很多，很投入。于是为孩子们设计了这节课。

活动目标

1、 通过数方块比较面积大小。

2、 能数数并写出数字。

3、 激发幼儿对数量的兴趣。

4、 培养幼儿比较和判断的能力。

5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

按物计量

活动准备

幼儿挂图、幼儿用书

活动过程

一、 出示幼儿挂图观察并提问：

1、从图中你看到了哪些动物?

2、你能告诉看到了哪些动物?

3、它们又在做些什么呢?

二、 引导幼儿看幼儿书让幼儿进行观察并按物写出数字，请幼儿按面积大小进行涂色，并请幼儿进行说一说为什么?

三、 提问：你是怎么知道的?你的方法是什么?

四、 教师出示实物让幼儿进行判断

五、 分组议论

六、 个别发言

教学反思

1、 根据幼儿园《纲要》提出对于幼儿数学方面学习，应注重幼儿逻辑思维及幼儿的推理能力

2、 这节课我主要引导幼儿进行讨论的方式让幼儿做到了思维想象力、尊重了孩子的发言及表现力

3、 在以后的数学课堂中我们应做到多让幼儿分组讨论，个别发言以及大胆表现自己的想法。