教育随笔《不爱午睡的皓皓》

时间过的可真快呀，转眼间一学期快要结束了，回顾这几个月的观察下来，我发现我们班的皓皓小朋友总是不肯午睡。每次午睡时，他就和我大眼瞪小眼比赛，我常常败下阵来，不盯着他了，顺其自然，只要他不影响其他幼儿就行了。

细细想来，他的午睡时间在小班阶段时就睡得比其他孩子少，在中班阶段他睡得时间越来越少了，我观察到他在被窝里老动个不停，当他与同伴说话时，我会马上制止并鼓励他俩进行比赛，常常都是旁边的同伴睡着了，他还没睡着。他的入睡点比同龄的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他带病来幼儿园上课来说吧，在午睡时，他翻来覆去的动个不停，我说：“皓皓，你今天生病了，现在赶快睡吧，休息好了病才会好的快，病好了才玩的动，知道吗。”他点头答应了，可最终任是没睡着。

有一次我盯着他，看他哈欠连连的，我就悄悄巡视其他幼儿了，结果当然是没睡着了。有时剩他一人没睡，我盯着他看，整个午睡室静悄悄的，我的眼皮都重了，想睡了。有时我发现他也很努力的睡，可就是睡不着，看着他烦恼的样子，我就放手让他管住自己，叮嘱他不能影响其他小朋友睡觉。（励志的句子 Djz525.COm）

在平时我也会和他家长沟通，让他养成早睡早起的好习惯，只要他有点进步了我都会适时的表演他。时间久而久之他也慢慢的睡一点点的时间了，看到他的进步我感到很欣慰！

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爱推“汽车”的皓皓

班级管理是一项很重要的工作，尤其是小班幼儿，他们是跨入集体生活的一个转折点，也是一个关键期。因此，抓好小班的常规管理不容忽视。

最近我们小班来了一位叫皓皓的小朋友，他长得虎头虎脑，不哭也不闹，每天都乐呵呵的，真是讨人喜欢。可是，他有一个坏习惯，总喜欢推着小椅子当汽车玩。每当我过去给他讲道理并制止他时，他总是满脸的不高兴，小嘴巴噘的老高，，嘴里还嘟嘟囔囔地说着什么？搬着小椅子不情愿的坐下。一会儿功夫，又是原样。

记得，有一次，他又推小椅子当汽车玩，一不小心摔倒了，他坐在地上张着大嘴哭了起来，我连忙跑过去问：“皓皓，你怎么了？”这时，坐在地上的皓皓哭得更委屈了。我看到倒在地上的小椅子灵机一动说：“皓皓，你听小椅子为什么也在哭？”这时，皓皓马上停止了哭声，瞪着大大的眼睛说：“小椅子怎么了？”我装作特别伤心的语气说：“皓皓推得我好疼好疼，我不喜欢皓皓了，你看我这儿都破了”。说着，我指着掉漆的地方。皓皓眨了眨眼睛说：“小椅子不喜欢我了，是吧？”我接着说：“如果皓皓再不推我，轻轻地搬我，我还喜欢他。”皓皓好像明白了什么似的，站起来，把小椅子扶了起来，轻轻的搬着放回了座位。看到孩子的进步，我及时的表扬了他，皓皓笑的更灿烂了。

可是，没过几天，又是原样，怎么办呢？真是令我头疼。

一天，军军从家里带来一辆玩具汽车，小朋友都特别喜欢，都想摸一摸、玩一玩。军军小心翼翼的捧在手里说：“摸摸可以，但要轻轻地摸。”我一想，何不抓住小班孩子的这一特点，把小椅子变成自己的东西呢？让他们学会轻拿轻放。说干就干。我用即时贴剪出了各种颜色的简单图形，请小朋友自己选择喜欢的颜色，贴在小椅子上，这个办法真是一举两得，不但让小朋友认识了颜色和图形，有培养了一种好习惯，真是不错。

通过这件事，让我明白作为一名幼儿教师，我们应该多留心身边的一些事情，多注意要站在孩子的角度上去看待问题。善于了解孩子在想什么？在做什么？在处理事情上，光靠苦口婆心的劝说，讲道理是没有用的，应多采取喜闻乐见的形式，不强加给他们，真的会收到好的效果。

教育随笔：不爱睡午觉的孩子

这段时间班上每天午睡都有几名幼儿很难入睡，有时个别孩子甚至不睡觉，老师在他们旁边提醒很多次，还是没有帮助。于是我打算午睡时坐在很难入睡的孩子旁边观察一下，寻找他们很难入睡的原因。小宇是脱好衣服躺下以后并不像别的睡不着的孩子那样在床上乱动，躺成一个姿势就不再动了，眼睛也一直闭着，他这个样子是一个好的开始，但是过了一会儿我看了一下，他还是没有睡着，我提醒了他一下，他点点头，过了半小时，我再看他，他还是保持在闭眼准备睡觉的姿势还是没有睡着。我又提醒了他一下，让他加油睡。两点钟的时候，我去看他，他还是没有睡着。所以今天和以往一样，他没有睡着觉。萱萱在躺下之后她一直睁着眼睛，不时拉拉被子或者翻来翻去。我走过去提醒她闭上眼睛睡觉，可是我走开之后她又睁开眼睛，然后玩起嘴唇来，还发出了细微的声音。我立即走到她身边，坐着陪她并要求她闭上眼睛，一会儿之后她就睡着了。

针对小宇小朋友在幼儿园睡觉的问题，我和他的奶奶进行了交流，在交流中发现他的睡觉习惯有问题，比如：他在家里午睡的话，奶奶会把厚窗帘拉上，屋子里是黑黑的一片的，还有睡觉的时候是要抱着一个小被子睡觉的。所以在幼儿园里环境发生了很大的改变，幼儿园里睡觉不会像家里这么黑黑的，也不会提倡孩子睡觉要抱一个小被子，所以少了这样条件，给他的午睡造成了障碍。针对这样的情况，我们家园决定帮助小宇解决这个睡眠障碍的问题，在家里睡觉请家长帮助孩子戒掉睡觉要抱东西的坏习惯，午睡开始慢慢把光线放亮，在幼儿园里是不可以抱东西，让他慢慢习惯正确的睡觉方法。而像萱萱这样的小朋友，班上还有好几个类似的情况，主要是他们没有安静的躺下，没有良好的入睡习惯。为此，教师只要多加提醒和关注，他们会很快入睡的。

教育随笔：不爱睡觉的孩子

午睡是幼儿园一日常规中的一项重要活动环节，时间为每天的2个小时左右。午睡不仅对幼儿身心发展起到很重要的作用，而且也影响到幼儿教师下午教学活动的正常进行，睡眠不足的幼儿会表现为精神萎靡不振﹑脾气暴躁﹑食欲不振﹑身体健康状况不佳。

本班的誉庭小朋友在幼儿园里对午睡产生厌倦，存在着入睡难等现象。他的主要表现为躺在床上一直睁着眼睛在床上翻来翻去直到午睡结束。有时还会把他的玩具放在床上玩耍。针对以上现象我与誉庭的家长沟通了解后得知，誉庭在家中午一直没有午睡的习惯，晚上睡的比较早。

为了帮助誉庭养成良好的午睡习惯，我要求家长配合老师在家安排好誉庭晚上的睡觉时间，不要太早睡，早上起床早一点。周末在家也要像幼儿园一样午睡。在幼儿园我对誉庭采取爱抚、鼓励的手段帮助他入睡。如：拍一拍、抚摸一下等。还可以通过物品奖励，如：今天誉庭睡着起床后可以贴一些小红花、小星星。或者让他当小老师，还可以口头表扬，使其尽快入睡。我还把誉庭和入睡较快的幼儿安排为邻床，这样可以起到带头作用。

经过两个月的时间，现在的誉庭大部门中午都能睡着啦！我认为，教师不能对不愿午睡的幼儿不闻不问，也不能任其自由活动整个午睡时间。在值午睡的过程中，教师要对这些个别幼儿应不厌其烦的加以引导，使其尽快入睡

小班教育随笔：不愿午睡的孩子

睡眠可以缓解疲劳，人感到疲惫时，就会产生睡意但这样孩子睡觉却适得其反，就拿班里的盈萱小朋友来说，刚入园时她总是不能午睡，一到午睡时间，就用双手捂脸窥探周围，凝视老师。从她妈妈口中得知她在家里从没午睡过，妈妈陪着她疯玩。久而久之也就养成了不愿午睡的习惯。了解到这一点，我开始主动与她沟通，每当午睡的时候就常常停在床前，给她一个温柔的微笑，孩子会感到亲切，可以增加安全感，反复几次，孩子便能安静入睡了。对离开亲人，对环境生畏缺乏安全感的小班新入园孩子，老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰，班里好多这样的孩子，多在老师的悉心照顾和陪同下，都能安安稳稳美美的睡一个午觉。

我相信用耐心，爱心去对待孩子，教育孩子，每一个孩子都是父母和老师心中的乖宝宝。

2爱上厕所的孩子

“老师，我小便，”“老师，我大便”。每天贻珊说的最多的就是这些话。刚开四我没在意，可是每天都如此，便引起了我的注意。经过几天的观察，我发现贻珊刚从厕所出来，就又回去了，有时干脆呆在厕所不肯出来。我来之后也不愿意回活动室，家长反映她是个胆小内向的孩子。由于她还不适应新的环境，情绪紧张，不合群孤独，最重要的是老师对其不够亲近。针对这些原因，和家长共同采取了一些有效的教育措施。经过这时间的努力，贻珊比以前好多了，能在老师的热情招呼下和其余的孩子一起活动了。看到孩子的进步，作为老师的我也感到莫大的欣慰，把爱心奉献给每一次的孩子，是老师最大的快乐。

3爱惜粮食

今天早上，晓龙小朋友从家里带来一包干吃面，他吃剩下一半，随手就扔到地上，洒的满地都是，我看见后就告诉他，要爱惜粮食，不能乱扔，并结合这件事，对孩子进行了爱护粮食并保持地面清洁的教育，让孩子们了解粮食是农民伯伯辛辛苦苦种来的，他们把种子种在泥土里，给他们施肥浇水，锄草，在加工成食品是很辛苦的，所以我们要爱惜粮食。

4爱哭的孩子

小班孩子入园已经一个月了，可是班里的可欣小朋友每次她妈妈领她走进活动室她都不让妈妈走，要让她妈妈陪着她玩，趁她玩的入迷时，她妈妈朝我使了个眼色转身走了。

可欣玩了一会，发现妈妈不在了就开始抹眼泪，我赶紧去哄，一会她就不哭了，事后，通过了解，可欣是怕妈妈走了，别人会抢她得玩具她才哭的，并不是不愿意来幼儿园。

5抓脸

小班的孩子刚来幼儿园，好多事情都由着自己的性子干，一不高兴，伸手就去抓别人的脸。平时孩子在家里习惯了玩具，图书都是他一个人的，没人与他们争。可现在来到幼儿园不同，班里所有的玩具，图书都要大家一起看，一块玩。由此就发生了争抢的现象，抢不到就抓别人的脸。针对这种现象每天看书或玩玩具的事后，我都会告诉孩子们班里的玩具是大家的，谁都可以玩，轮着玩或换着玩都行，教育孩子懂得互相谦让，尽管如此，今天纪博和欣旋还是因为抢玩具，抓伤子烨的脸，事后我对纪博说：“你看，子烨的脸好看吗？”不好看，“别人抓伤你的脸你愿意吗？”“不愿意”。“以后还抓别人的脸吗？”“不抓了”。

小班教育随笔 《不愿午睡的孩子》

毫无疑问，作为一名新时代的人民教师，我们需要把自己教育实践中的见闻感受记下来,而教育笔记可以锻炼老师的教学能力，提高教育水平。如果你是一名教师，你会如何去写教育笔记呢？经过收集，小编整理了小班教育随笔 《不愿午睡的孩子》，或许你能从中找到需要的内容。

《不愿午睡的孩子》是一篇关于小班教育的随笔。在传统的教育理念中，午睡被认为是孩子们必须遵守的规定。然而，这篇文章呈现了不愿午睡的孩子们的状况，并提出了不同的观点。

在文章中，我们见到了一群不愿午睡的孩子们。他们或许因为睡眠质量不好而无法入睡，或者是因为过于兴奋无法平静下来。而在传统的教育中，这些孩子们被视为不守规矩的孩子，可能受到指责和批评。作者通过细致入微的描写，让读者能够体会到这些孩子们内心的焦虑和不安。

然而，这篇文章并没有一味地抱怨午睡对这些孩子不公平。相反，它展示了一种关爱和理解的态度。教师们开始尝试与这些孩子建立更亲密的关系。他们试图了解每个孩子的需求和困扰，并为他们提供更好的支持。教师们使用了不同的方法，比如讲故事、放轻音乐或是提供冥想的环境，来帮助这些孩子更好地入睡。这种探索和尊重每个孩子独特需求的方法让人感到温暖和感动。

文章还介绍了一些科学研究的成果，关于小孩子睡眠需求的不同。研究显示，每个孩子的睡眠需求和模式都有所不同。有些孩子需要更长的睡眠时间，而另一些孩子则可以适应较短的睡眠时间。这些研究结果表明，我们应该更加尊重每个孩子的个体差异，而不是一刀切地要求所有孩子都午睡。

在文章的结尾，作者提出了一种可能的解决方案。他建议学校可以提供午睡和非午睡两种选择给孩子们。这样，每个孩子都有机会根据自己的需要来选择，从而更好地适应学习环境。这个建议展示了作者对小班教育理念的思考和创新。

总而言之，《不愿午睡的孩子》这篇文章通过细腻的描写、科学的研究和创新的思考，呈现了一个关于小班教育的多元化观点。它让读者们重新思考传统教育理念中的午睡规定，并提出了一种关爱和尊重每个孩子需求的方式。这篇文章为我们提供了一个深思和讨论教育方式的机会。

教育随笔：午睡的“噩梦”

“妈妈，我要妈妈”最近每天午睡时，我们都会被这一声哭声给吵醒，别的小朋友也都被从梦中惊醒。每次听到这个声音，我们都会迅速采取“措施”：把王韵伊小朋友抱到午睡室外安慰一下，再把她抱进来继续睡，免得吵醒别的小朋友。

有一次，我问王韵伊：你每天睡觉为什么都会哭？她说：因为我梦见妈妈了，我想妈妈。我问：那你在家里晚上和谁睡的？她说爸爸，妈妈在陪小弟弟睡觉，讲到这里，我明白了，现在的二胎家庭，两个相差不大的孩子一个跟爸爸睡，一个跟妈妈睡，这使得王韵伊小朋友的内心缺乏安全感，总是想着：妈妈在陪弟弟，妈妈不爱我了，更爱弟弟。很多家庭在生二胎时，容易忽略大宝的想法，久而久之，大宝对小宝产生了敌意，觉得弟弟妹妹分走了本该属于自己的爸爸妈妈，情绪起伏较大，容易有攻击行为出现。我觉得作为父母来说，有了二胎以后，更应该关注大宝的情绪，让大宝觉得爸爸妈妈和以前一样，也是爱我的，由于弟弟妹妹年纪小，爸爸妈妈需要花更多的时间和精力去照顾，这样大宝的内心还是会充满安全感，也不会在梦中都想着妈妈了。

教育随笔：午睡的烦恼

教育随笔：午睡的烦恼

最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛，这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。不一会儿告状声连绵不断，谁在推人，谁还没脱衣服、谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果，帮这个盖被边劝说着想让孩子们安静下来开始睡觉。可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。因此，他们想方设法要在睡前说完想说的话，趁老师没看见做完自己想做的事。我意识到必须想办法来解决这个烦恼。

于是我们在幼儿进餐后，让幼儿围坐在一起，收听一些录音故事，或让能力强的幼儿讲故事，这样可以开阔幼儿的眼界，又能培养幼儿爱好文学及认真听的好习惯。或组织幼儿散步，散步有助于食物的消化，带领幼儿在园内散步，呼吸新鲜空气，到花坛边走一走，观察花草树木的变化；在草坪上、大树下坐一会儿，戏耍、捉小虫。及时的表扬，以激发幼儿午睡的兴趣。作为大班的幼儿，在自我中心逐步淡化的同时，表扬、荣誉等对于他们来说也是越发的重要。因此，在班里可以开辟一个“评比角”，并根据幼儿在一日生活中的表现进行评价记录。幼儿在午睡时能很好的遵守午睡纪律且能很好的进行午睡的就在午睡那一栏上贴上一个小标志，做出及时的鼓励，与此同时，教师也应用语言给予肯定和表扬奖励了良好的行为，鼓励了幼儿上进，使他们会努力地使自己能坚持让老师感到他还在不断地进步，从而使这种行为得到强化而加以巩固下来。

我们这样不仅缩短了孩子在床上时间保证了有效地睡眠时间，而且还提高了孩子们的语言表达能力，真是一举两得呀！午睡的烦恼得到了有效地解决，静下心来想一想只要设身处地为孩子们着想一下，多释放一些时间与空间给孩子们，孩子们也会配合老师的工作。只要你用心去做了，就一定有好的收获。

教育随笔：大班午睡

最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛，这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。不一会儿告状声连绵不断，谁在推人，谁还没脱衣服，谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果，帮这个盖被，又帮那个，边劝边说着，想让大家安静下来开始睡觉。可那几个调皮的孩子还磨磨蹭蹭的。但是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲劳，内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。

在幼儿园午睡是孩子们统一的活动，可在孩子们看来，一旦睡下了，就束缚了讲话、活动的自由。因此，他们想方设法要在睡前说完想说的话，趁老师没看见做完自己想做的事真的，当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候，不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下，多释放一些时间与空间给孩子们，孩子们也会配合老师的工作。只要你用心去做了，就必须有好的收获。

而对于我们老师来说，在孩子们的一日生活中，教会他们学会知识，照顾好他们是远远不够的，还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点，要及时鼓励他们，明白他们在想什么需要什么和他们做真正的好朋友，他们才会信任你，愿意把心里的话告诉你，愿意和你做各种游戏。