教育随笔：春天的脚步

教育随笔：春天的脚步

做完早操几个孩子争相恐后的围了过来，大蒙说：“老师，这几天放学后，我们一起在幼儿园里找到春天了。”看着孩子们兴高采烈的样子，我答应带他们一起在幼儿园里看一看。我们一起来到操场旁的小路上，妮妮说：“老师，那里有一棵桃树，我们快去吧！童童说：“桃花是粉色的，先开花后长叶。”小雨说：“桃花有好多花瓣，我都数不清。”浩浩说：“我们家小区里也有，桃花有白色、粉红、红色好几种颜色，明天我画一幅画送给老师。”孩子们你一言我一语，这时元宝指着小亭子说：“大家看，那边有玉兰树，我们去看看吧。”

走到一颗玉兰树下，孩子们望着高高的玉兰树，树上已长出了许多花苞，元宝说：“幼儿园里还有好几棵玉兰树。”孩子们转动着头在找，“大家一起数数吧！”我说。他们边找边数，没过一会一群男孩子气喘吁吁的跑过来说，全都数了，幼儿园一共有十一颗玉兰树，那边有一棵玉兰树上的花都开了，你们快去看看吧！大家都跟着他们来到树下。“快看看树牌上写的什么？元宝你认识的字最多快给大家读一读。”浩浩说元宝他一板一眼认真的读着，遇到不会的字也能很自如的念出字的偏旁或部首，孩子们听的很认真。刚读完，浩浩说：“我知道了，其它地方的玉兰树被楼房挡住了，这里阳光最充足，所以花开的早。”一阵风吹过来，玉兰花的清香扑鼻而来，大家都情不自禁的说真香啊！和孩子们生活在一起，感受他们纯真的爱，也深深地体会到，他们对大自然的热爱。

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教育随笔：一条长脚的鱼

美术活动结束时，还有一个小朋友小杰在画。忽然，欣欣大声地叫起来：“老师，快来看呀！他在乱画呢！经她这一叫，很多小朋友都围过来了，“哈哈！鱼怎么会长脚？鱼又不是会走路，真是个小笨蛋。”我走过去看，原来是小杰帮小鱼画了一条脚。小杰是个较胆小的孩子，这时，他的脸已通红了，低下头，我支开了小朋友，让他们各回到自己的位子上去。小朋友都安静下来了，我告诉他们：“其实，小杰并不是笨，他是个爱动脑筋的小朋友。”小朋友听了之后，都很惊讶，接着我又跟他们讲了一个小知识。

经我这么一讲，小朋友们都不再笑他了，有的下面轻轻地说：“他真棒，真聪明。”还有的露出一种不可思议的神情。事后，我问他怎么会想到给鱼画上脚。他得意地说：“我担心河水迟早会用完，到了那个时候鱼就会给干死了！所以我给它画上脚，让它学会走路，到那时，它就可以活下去了。”说完，就笑了起来。

思考：

通过这件事，让我对孩子又有了一个全新的认识，小朋友的想象力丰富，他的情感是那么的细腻！如果我当时不恰当地对待这件事，他的想象力和同情心就会受到压抑。看来教师必须细心呵护每一位孩子，才能使孩子们更健康地成长。

教育随笔：圆圆的春天的种子

又是一个春意盎然的季节，寒冷的冬天已经悄然的离去，鲜艳的花朵竞相开放着，给这充满朝气的季节带来了更多的五彩缤纷。忽然想起了一句诗“不知新叶谁裁出，二月春风似剪刀”是呀，久违的春天已经来到了我们的身边，轻轻地轻轻地来到了……

星期五的早上，太阳早早的就出来了，照的大地是明朗朗的，几只说不出名字的鸟儿从窗前一掠而过，却也留下了声声清脆的歌声，孩子们再也按捺不住了，纷纷说：“老师，我们去外面玩玩吧！”其实我的内心也早被这美好的早晨吸引住了。

校园的东边是一片果树林，点点嫩芽已经长出，嫩嫩的绿的晶莹，绿的那么可爱，就像是天使一样。我们小朋友可喜欢在果树中穿来穿去玩了，还好他们身子娇小，不会触碰到那些新生的绿芽喔！

校园的南边是各班级的种植园地，每次走过那儿，小朋友都会希望在那儿种一些植物，有的想要种一些胡萝卜给小兔吃；有的想要种些南瓜，可以送瓜给老奶奶；有的想要种些青草，做青草蛋糕吃；还有的想种世界上最大的树，那样我们就可以以树为家，像小鸟一样在大树上嬉戏和学习了……

是呀，春天是一片肥沃的大土地，需要我们播下春天的种子，圆圆的春天的种子。人们相信“种瓜得瓜，种豆得豆。”只要付出了就是一定会有收获的，而我也要时时在这耕耘的季节里播种，因为播种是我的职责，一批又一批纯真的孩子都是我们的祖国的春天啊！我爱那些可爱的孩子，我愿意无怨无悔的为了他们奉献我的青春和汗水。

又是一年花开时节，却又是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”过去的都将成为过去，无法弥补也无法挽回，但是明天我们是可以把握的，播种春天，将勤劳和努力播种成我的个人信念，我相信下个春暖花开的时节一定会更美好！

教育随笔：丢失的臭脚丫子

教育随笔：丢失的臭脚丫子

到了该起床的时间了，我一句“getup”又唤起了那此刻没有的喧闹，小朋友们纷纷叠被子，穿鞋子，突然，有个小朋友大声吆喝说：“我的臭脚丫子不见了”。“哗”的小朋友都笑了。我也觉得纳闷，脚丫子怎么会没了呢？我过去询问后，原来是鹏鹏的鞋子不见了。

我便接着询问他睡觉的时候把鞋子脱哪了，听他说的我觉得可能是在床底下了，但是我没有做声，装作思考的样子，突然青青说：“一定是在床底下了，我去拿笤帚，看看床底下有没有。”许多小朋友纷纷地说：“我们帮他找。”于是他们扒在地上如同进行地道战快乐的寻找着。“找到了！”大家高兴的笑着、跳着，我用赞许的目光看了看所有的孩子：“你们知道关心帮助人，老师真高兴。”

从这以后，小朋友知道如何的帮助人，无论是什么东西丢掉，也会很快的跑出来，对于丢失东西如何处理呢？我认为教师不必生气动怒，因为孩子吗？一般是比较调皮贪玩的，我们应该用委婉的方式去教育他们，这样，也能使老师与孩子之间的关系更加的和谐融洽。

教育随笔：进步中的晨晨

教育随笔：进步中的晨晨

晨晨是我班级一个非常可爱的小男孩，他大大的眼睛，不太爱说话。他最喜欢的玩具就是恐龙，他每天都会带着一些东西来幼儿园。刚开学的时候，孩子们还都在适应期，他也不爱跟小朋友玩，也不愿意向老师表达自己的需求。小手总是紧紧地拿着他从家里带来的东西，一刻也不松。小朋友不小心碰到他了，他就会大声哭泣。而且他的自理能力非常薄弱。经过观察，我发现这是一个不太会与人交往的孩子，怎么样才能让他与小朋友们玩到一起，我与他的妈妈进行了深刻的沟通与交流。晨晨妈妈告诉我，晨晨很少跟小朋友们在一起玩，他与小朋友接触的机会特别少，由于妈妈全职，妈妈把所有的事情都包办了，孩子应该有的能力，完全没有了。经过沟通，晨晨妈妈认识到自己的教育方法不对，很愿意跟我一起共同教育孩子。我在跟晨晨妈妈交流的时候，曹老师正陪着他玩，他对我的一个益智玩具特别感兴趣，我同意他带回家里玩，第二天来教小朋友们玩，他快乐地把玩具带回家玩了。

第二天，我拉着他的手向向小朋友们介绍他，告诉小朋友们：“晨晨会玩一件特别厉害的玩具哦！”我请晨晨玩给大家看，男孩子们特别兴奋呢，都要找他玩。我尊重他的意愿，他带着几个男孩子玩了起来。我及时地跟晨晨妈妈叙述了这件事情，妈妈也很高兴。打那以后，我发现晨晨有了很多的变化，他主动把他最爱的恐龙书带来跟小朋友们分享;午睡起床他主动把鞋子穿好！看到小小的他，有这么大的改变，我真高兴啊！

现在，我经常能看到他跟小朋友开心地玩，他每天快乐地在幼儿园里生活，再也听不到他的哭声了，看到的更多的是他的笑！这几天他还每天把他在家里画的画带来，说是送给老师的！看到他稚嫩可爱的画，我感受到了他对老师的爱！

小班幼儿刚刚入园，很多孩子还在适应幼儿园的生活，孩子遇到各种各样的问题，作为老师的我们，要善于捕捉幼儿的心理，尽最大可能的去帮助他们，让他们身心健康地成长！让他们享受美好的童年生活！

教育随笔：孩子们眼中的春天

新年新气象，转眼间，孩子们一个个都长大了懂事了。春回大地、万物复苏，树木花草也抽出了嫩芽，小鸟也飞回来了，孩子们脸上也露出了甜蜜的笑容。

每天清晨，阳光明媚，孩子们喜气洋洋的来到幼儿园。因为这里有小鸟的歌声，有花草树木的芳香。孩子们也脱掉了笨重的冬衣，到处都是生机勃勃。他们一个个欢乐的笑脸充满着希望。

春天是万物复苏的季节，俗话说的好一年之计在于春。春天给人以美的感受，给人活力和朝气。大自然是一位神奇的“教师”，孩子们只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。对于我们大班而言“春天”这一主题的教育，是通过一系列有关春天的活动展开。

开学第二周有个三八妇女节，让孩子们利用周六日看看大自然的花草，在家里帮助家人干活。接着又到了植树节，这更是孩子们爱劳动、爱大自然的时候。这里面有孩子们关注的问题，有孩子们通过探索的新发现，在这个充满着孩子情感和智慧的天地里，孩子们与大自然共同经历着季节的交替和变更真正体验到了自然界的无比神奇，让我们一起走进孩子们眼中的春天吧!

经过开学的两三周自然变化，我和孩子们聊起了春天，在他们眼里春天是五颜六色的，有小鸟的歌唱声、有花草树木的成长、有公园里风筝、有春雨的沙沙、有各种各样的花香，有忙碌的农民们！

春天来了！春天来了！看到孩子们一个个眼中的春天，仿佛觉得他们就是春天，那么阳光，那么美丽，那么快乐，那么生机勃勃！

教育随笔：成长第一步

班里的孩子有一些是从没有上过幼儿园，乍一来到一个新的环境，孩子的表现五花八门，有哭的，有闹的，还有的抱住妈妈的脖子不撒手的。开学的第一天，我哄了这个哄那个，抱了这个抱那个，忙的不可开交。记得牵着哭着的马宝在教室门口望眼欲穿地等着可可；为为小嘴巴开口闭口就是找爸爸妈妈，找爸爸妈妈，现在想起来这声音还是如雷贯耳；很清楚的记得柚子很爱跑，一不留神她就跑了，她一跑我就跟在她屁股后面追，生怕摔着了……令人欣慰的是半个月过去了，现在班上的孩子都逐渐适应新环境和新生活模式，他们大部分都能开开心心来幼儿园，高高兴兴回家去！

前段时间一直在忙着宝贝们入园事宜和安抚他们的情绪，一直没能用文字记录下这其中的酸甜苦辣。现在，回过头来用孩子的视角来想想，在这个极其依恋父母的年龄段，不得不与爸爸妈妈暂时分离，来到一个陌生的校园，陌生的教室，陌生的老师，陌生的同学，他们有着最强烈的焦虑和不安全感。站在家长的角度，家长们心疼，手无足措，绞尽脑汁想办法，焦虑，担心。可是，这就是成长。成长是什么？我想成长就是人的社会化过程。教育孩子养成习惯、学习知识、获得能力等等，成长的最终目的是孩子独立走上社会后过上幸福的生活。所以，每个孩子都不得不自己迈出他们成长的第一步，没有亲人的时刻陪伴，没有在家的无拘无束，没有十全十美的照顾......

但是，今日的第一步，是日后成长的一大步，于孩子们，于家长们，于老师们都是！

教育随笔：重视孩子的进步

教育随笔：重视孩子的进步

当孩子偶尔有一天早早起床，跟你一起锻炼身体的时候；当孩子第一次把心爱的食品留给你，与你分享的时候；当孩子学着收拾屋子，把东西摆得井然有序的时候，你是怎样做的呢？是高兴、赞扬，还是漠然置之？家长、老师，你们是否知道，孩子什么时候最需要表扬？只是取得光彩夺目、显而易见的成绩的时候吗？我想告诉你，孩子那些萌芽状态的优点，需要你去肯定、去赞美！萌芽状态的优点，往往引不起人们注意，甚至连孩子们自己也只是无意识的。这些优点可以生长、发育，可以开花结果。但这些优点也像小苗儿一样，很难经得住风吹雨打，如果得不到阳光和雨露，就很可能枯萎。细心的老师，请留心你周围的孩子们吧，孩子们的心灵是最单纯、也是最执著的。不是吗？彦熙恩小朋友很难入睡，我就坐在她床边轻拍着她，她很快睡着了，我表扬了她，她眼里闪着光，仰起的小脸笑成了花。就是这种力量，使她每天会早早睡了。方卿妤小朋友早上来园时不敢向老师问好，我就鼓励她叫，那天她轻轻的叫了一句王老师早上好，我当时就表扬了她，以后的每天都会听到她稚嫩的声音，“老师早上好”……有一次这位小朋友搬椅子的时候，不下心碰到了我的脚，虽然不疼，我还是下意识的蹲下摸摸脚，期待着她的道歉，还没等我开口，她就走过来说：“王老师对不起，”我笑着说：“没关系”。这不就是表扬的力量吗？当孩子在某一方面有了良好的开端，当孩子取得了每一个微小的进步，请不要吝啬，真诚的赞美他们吧！这将影响孩子的一生，使他们终生受益。

教育随笔：我和春天说再见

早晨微风吹拂着路上的行人，大家急忙的脚步吵醒了路边沉睡的花花草草，揉揉睡眼张开最美的自己展示给人们看。一年之计在于春，一天之计在于晨，那么最美好的时光就是童年了。

每天早上和平时一样来到幼儿园，也会遇见许多孩子老远就和我打招呼，有的和我挥挥手示意一下；有的老远就听到“老师好”；有的放慢脚步等我一起走。可今天早上我却遇到一位不一样的宝贝和我打招呼，“赵老师，你还记得我吗？”她是我以前教的一个孩子，她一边说话一边用手戳戳我的肚子，我顺势拉住了她的小手，我们手拉手一起听着幼儿园放的优美的晨曲，一边有说有笑的聊着。早已把她的妈妈给“忽略”了，但她的妈妈并没有因为她所受到的冷落而生我们俩的气，反而漏出甜甜的笑容。说笑中她的手还偶尔会戳我的肚子，我恍然明白过来，她问的是我肚肚里的宝宝的事，我拉着她的手一下子笑来起来，“佳慧，老师肚肚里的宝宝已经生出来了，他在家里呢，是个小弟弟哦”，我一下子满足了她全部好奇心。她也跟着“哦，我知道了，赵老师”。

一件小事却让我遇见不一样的你，她细心中又带有一丝羞意和认真，简单而又暖暖的话语，让我对她更加有了记忆。