学龄前儿童要不要学拼音? 莫让孩子"伤"在起跑线上

上小学前，究竟要不要先学拼音？针对这个问题，上海市教委和一些上海市学龄前儿童的家长给出了截然不同的回答——市教委力主小学“零起点”教学，也就是说不需要孩子在入学前有多少语文知识储备；而家长则生怕孩子输在起跑线上，通过各种途径送孩子上“学前班”。

中国青年报记者了解到，除学龄前儿童外，很多小学一、二年级学生的家长也在暑假前多方打听“哪里有补习拼音的好地方”。因为从今年9月开始，上海所有小学都将严格执行市教委“零起点”教学的规定，一年级学生学习语文的重点将是听、说、理解，拼音学习将被延后，并一点一滴贯穿在整个小学学习过程中。

这一做法，与家长们过去学习语文的方式反差极大，造成部分家长产生焦虑情绪。

赶在暑假开始前，上海市教委决定尽快“发声”。市教委副主任贾炜在今天的“基于课程标准的教学与评价”工作会上称，部分家长背离孩子成长规律所作出的“提前学习”决策，对孩子而言，不是是否会“输”在起跑线上的问题，而是是否会被父母“伤”在起跑线上。

学习成绩跟不上，是因为没上“学前班”？

快放暑假了，全职妈妈桑迪（化名）又开始联系孩子年龄相仿的熟人、朋友，大家一起决定让孩子到哪里去“上课”。桑迪的孩子今年上小学二年级，性格内向，学习成绩在一所“非常普通的小学里”也只能排在中等偏下位置。

这一点，令夫妻俩着急不已。去年，丈夫决定让桑迪辞职在家，全职辅导刚上小学的孩子。他们把孩子学习成绩“跟不上”的主要原因归结为“没上过学前班”。

这种说法，受到了上海市学前教育研究所常务副所长郭宗莉的反驳：“教育部从上世纪80年代就持续研究相关课题，结果显示，在入学前就学会100以内算术的孩子，他们中有三分之二的人，在后来的小学学习包括更后面的中学学习中，没有任何优势。”

在上海浦东的一家早教机构，记者还听到了“不学语数外，上不了好学校”的说法。

“一岁半以后，最好把孩子送到我们对口的私立幼儿园。”这家早教机构的负责人说，现在唯有把孩子送到私立幼儿园才有“提前学习”的机会，“我们拼音、英语、算术都会在幼儿园阶段教。而公立幼儿园现在‘一刀切’，教委一律不允许提前教语数外了”。

记者了解到，上海浦东一家以英语教学出名的私立幼儿园，普通班级收费约每月5500元，双语班收费则高达每月7000元。尽管收费高昂，但这家幼儿园“生意”不错，每年招生爆满，园方还要组织面试筛选学生。

上述早教机构负责人介绍，家长让孩子上私立园的一个重要原因就是可以“提前学习”，“到上小学时你就看到作用了，学校一面试就会考拼音、外语、算术，你家孩子PK不过人家，就只能去上普通学校”。

实际情况是，在刚刚过去的上海小学招生季节，市教委对全市56所民办小学进行了全覆盖式的督导，没有一所学校“考察”幼儿的语数外学科能力。

“家长焦虑”令孩子不堪重负

在公办小学，除了严格按照“就近入学”的准则外，“零起点”教学也成为上海市教委近年力推的一项“减负”措施。

为了适应“零起点”教学的需要，市教委今年还给小学语文教材“瘦身”——小学一年级的语文课文从45节缩减到40节，其中篇幅较长、晦涩难懂的内容被删减，识字量和写字量也被减少。

一个重要的改变是，按照市教委的新要求，小学一年级学生只需要在语言环境中“会读”296个字、在田字格里能描摹118个字就行，没有默写和背诵的要求。就连一二年级学生的评价标准也发生了改变。学生成绩不再以百分制来评定，而是代之以A、B、C、D、E五级等第制。

这样的改变，对于学生家长而言，有些难以接受。家长们怀疑，不学拼音也可以通过小学面试？小学一年级不密集灌输拼音，孩子能读懂汉字？

徐汇区乌南幼儿园园长龚敏最近一直忙着同家长沟通，家长最大的担心是，幼儿园不教语数外，会不会影响孩子未来的小学升学。不论龚敏和老师们如何苦口婆心地劝说，家长们都不买账。

为此，龚敏想出一个好方法——每年10月，邀请那些刚刚进入区内公办名校、民办名校、外区寄宿制学校的小学生家长来给幼儿园大班家长“上课”。用“前车之鉴”告诉焦虑的家长——小学入学其实不考语数外。

一些现象令龚敏感到担忧。她在对全园所有大班学生进行调查后发现，竟有五分之三的学生担心上小学后的“学习”问题，而对于上学后生活、交友、习惯改变等问题表示担忧的学生加起来才占五分之二。

“这说明‘小学’、‘学习’这样的字眼在家庭教育中已经被过多地强化，孩子们在上学之前，已经开始跟着家长一起焦虑了。”龚敏正尽力改变孩子们的这种状况，她每学期都要组织孩子们去附近小学“采访”，让他们看看真正的小学生活。

尴尬的是，家长们对于小学学习的了解，可能还不及孩子本身。

上海市闵行区平南小学校长张小娟近期不得不把《上海市低年级四册语文教材的学习内容与要求“家长版”手册》上传到家校QQ上，“给家长做问卷时，大多数人不知道也没看过教委公布的这个家长版手册”。

这本手册对每节课文的教学目标、教学要求、教学重点、教学内容都有详细的介绍，还有对家长进行课后指导的说明。这套手册在上海市教委教研室网站公布，但点击率却很低。实际上，家长们对小学课改的情况知之甚少，遭遇类似尴尬的还有《幼小衔接家长手册》。

让孩子“提前学”，伤害远大于所得

上海市静安区教师进修学院附属学校校长张人利当过小学、初中和高中的校长。他告诉记者，与小学相比，初中、高中的教学难度和教改力度并不小，甚至更大，但家长关注的焦点往往总是集中在小学，而且是小学一二年级的低年龄段。

他认为，这与一些以“补习”为生、以营利为目的的教育中介机构的宣传鼓吹不无关系，“他们恨不得教委天天出规定，今天说这个不教，明天说那个没必要学。家长们啥都想让孩子提前学，然后他们就能渔翁得利”。

但张人利认为，家长们让尚未成长到一定程度的孩子“提前学”，是对孩子的一种“摧残”。【968oK.cOM OK语录网】

“我们以前让低年级的孩子默写、抄写，孩子们一个个抄得小手发抖、背脊出汗，为什么？因为他们年龄不够，手的握力不够，他还没长到那个程度呢。”张人利反思过去的语文教学说，“现在不要你默写了，重听说、理解能力了，你家长又非要让孩子吃苦头，这是不道德的。”

对于学生的学习潜力，上海教育界人士有一个普遍共识，不是提前学越多的孩子就越有潜力，恰恰相反，“提前学”可能会导致孩子未来厌学情绪严重。

上海市教委相关负责人在今天的会议上呼吁，家长应该多听听官方的声音，不要被社会上的一些教育培训机构误导。

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“不让孩子输在起跑线上”家长们不要错误理解

专家表示：不要对孩子轻言输和赢。有的孩子比较早熟，有的孩子比较晚熟。轻易对孩子的表现说输和赢，可能会有一定正面激励作用，但负面的影响不可忽视。

对大多数家长来说，孩子教育问题是他们最关心的问题，一定要给孩子创造尽可能好的环境，“不让孩子输在起跑线上”。家长们往往怀着这种心理：“不仅不能输，还要千方百计创造条件让我的孩子赢在起跑线上。”

“这个口号显然是有问题的。”在日前结束的上海市教育博览会幼儿教育沙龙上，上海市教委副主任尹后庆说。

问题1起跑线在哪里？

有专家表示：“首先要问的是，起跑线在哪里？”这确实是个问题。

专家举例说：视神经的发展是零到六个月，起跑线就是孩子刚出生后。很多年轻妈妈把孩子抱在怀里，在孩子脸上盖一块毛巾，看来是保护孩子的眼睛，事实是很糟糕的，孩子视神经的发展需要外界颜色刺激，这种有意的保护反而阻碍了孩子视神经发展。孩子视力发展结果适得其反：在良好条件下，输在了起跑线上。

每位家长所定的“起跑线”可能不一样。一位参与讨论的年轻家长说，他在准备婚房时，就考虑孩子的教育问题，就在选择未来的孩子进什么样的幼儿园，然后去买那个地方的房子。他把“起跑线”定在成家前，在怀孕前就考虑孩子的发展问题。

入园、上小学、升初中，都被看作事关孩子发展的“起跑线”。进公办还是民办学校？这是颇费思量的问题。“什么叫好学校？这值得重新定义，”浙江省教育厅副厅长张绪培表示，“能满足不同学生需求的学校就是好学校，同样一个学校，不同的学生去，最后效果是不一样的。”张绪培透露，浙江正在提“没有最好的学校，只有最适合的学校”。其目的显而易见，就是“要引导家长找适合自己孩子的学校”。问题2谁的“起跑线”？

一些家长把“起跑线”看作是知识技能，“这对孩子的发展不太有利，”上海市教委基础教育处副处长何幼华说，“因为每个阶段孩子都有自己的‘起跑线’。”胎教时，有胎教“起跑线”；孩子出生后，有他这个阶段的“起跑线”。教育要适应孩子不同阶段的发展，而不是把我们成人关注的知识、技能，在孩子很小的时候就塞给他们。事实上，这并不是孩子的“起跑线”，而是家长希望的“起跑线”。上海市卢湾区早教指导中心主任茅红美认为这是“一件非常遗憾的事情”。如果是孩子应该有的“起跑线”，那应该是正确的。对于零到三岁或零到六岁的孩子来说，有他自己的需要。要读懂孩子的需要不是件容易的事。

问题3想让孩子跑多远？

在中国，没听过方仲永故事的人不多，但热衷“神童”话题的不少。每个听过“揠苗助长”故事的人都会嗤之以鼻，可自己揠苗助长时一点也意识不到。

教育专家表示：我们传统教育的现状是孩子跑不远，这样会导致我们创新能力不足，原创性人才缺乏。一位教育专家提供了这样一组数据，我国对创造性的开发和投入在全世界排在第六位；我们原创性的成就，在全世界却排在第24位。

张绪培尤其反对幼儿教育阶段的揠苗助长。

目前，大家对精英关注点是他的解题能力，但解题能力并不是精英的本质属性。一位数学家说：“高考题一做就会，还有思维吗！”

面对纯粹从知识技能角度去考量孩子，并以此设定培养目标与方式的“我们的现状”，长期从事新基础教育研究的复旦大学高等教育研究所徐冬青副教授质疑：“这样

别让孩子输在起跑线上

下午我姐姐回娘家，第一句话是，“她小姨在没在家？”我很高兴地“跳”出去迎接许久未回家的老姐，估摸着有什么好事要找我。只见老姐从包里抽出两张宣传单页，上面赫然显示着一行大字“别让孩子输在起跑线上”，详细介绍了孩子应该报的辅导班的名字，如识字特色班、舞蹈特长班、古筝培训班、奥数学习班、电子琴特色班、、、、、、，着急的老姐指着宣传单页放炮一样地说，“邻居家鑫鑫报了识字班，和电子琴班，你说你外甥报什么班？快给出个主意，你是幼师，这方面比我们懂，我不想我的孩子从小就输给别的小孩，快点，多花点钱没关系。”我说，：“这、、、、、、亚历山大呐”。

从姐姐着急的眼神中

，不难看出一个80后新家长对孩子未来的担忧与困惑。不过，做家长的能够舍得为了孩子的教育前景投下资金是可贺的。家长都希望自己的孩子是最出色的，各方面都能有所为。在众多家长的蜂拥选择中，我老姐也那般迫切地加入给还在选班行列。在此情况下，不提出我的合理化建议，老姐肯定会否认我。为了满足老姐的要求，我开始与她分析适合外甥女的辅导班。后来老姐的满意而归，我开始担忧起我外甥女的教育问题。

“不要让孩子输在起跑线上”，此话一提，家长们开始手忙脚乱地乱给孩子扣上个孩子这不行、那不好的帽子。如此一来，选辅导班大战开始如火如荼。其实，我倒认为，家长们不必操之过急，过早让孩子去接受大人的强行安排，任意违反孩子的生长发展规律，其结果只会更糟。琴棋书画，这个辅导班、那个特长班，表面上能够发展孩子的某项技能，实则抹杀了孩子们的求知兴趣，孩子们在大人的安排下去学习，强行逼迫着孩子，对孩子的发展打了大大的折扣。任何人都不想被摆布，被逼迫。孩子也一样，向往着自由地玩耍，自由的选择自己的喜好。

最后，我要说的是，每个孩子都有个性差异，作为家长最好不要去着急自家孩子哪哪差，强行让孩子过早去接受一些他不愿完成的事项。摒弃“起跑线”说法。用一颗平常心对待孩子，来满足孩子的发展需要。适合孩子的，才是最好的。

学龄前的孩子要不要教识字

今天在报纸上看到关于这方面的文章，采访了几位老师，有的认为在上一年纪前认识一些字是有优势的，因为新教材注重认读、认字量大、拼音教学时间缩短，学龄前孩子识字少的话会比较辛苦一点，识字多的孩子在开始的时候阅读理解能力都比较强、对其他学科也有帮助。有个老师还说：语文课上，识字少的孩子眼神茫然，不敢直视老师，而识字多的孩子眼神透亮、兴奋、有劲头。近几年，社会发展迅速，竞争激烈，家长门越来越重视教育，很多家长都开始让孩子学前识字了，这样，如果自己的孩子到时候不识字的话，会不会因为各方面落后于其他同学而自信心受挫呢？还有一个老师说道：字母记不牢，拼音拼不好，字也不认识孩子学习语文的自信心会严重受挫，在数学方面，识字少的孩子弄不懂题意，得一边认字一边做题，解答不出问题会养成胡乱猜想的坏习惯，语文漏同还没补齐数学的漏洞又出来了，这样一个恶性循环下去，孩子会慢慢失去学习的兴趣，真的会很痛苦很辛苦的。

采访到的老师中也有两位觉得培养语言表达能力更重要。浙江工业大学应用心理学研究所所长认为，学龄前孩子多认点字也好，但是不要早早教拼音，最关键的是要鼓励孩子阅读，增加阅读量，培养孩子的语言表达能力。杭州师范大学初等教育学院院长认为，学龄前的孩子本来就是游戏的年龄，不需要死记硬背的认字，她不赞成有些家长把小学教育学前化，她认为，学龄前的孩子识字，要完全按孩子的兴趣，不能当任务，更不要去写字，因为小手肌肉还没有发育完全，如果一定要教孩子，相比较识字，培养孩子的语言感觉和口语能力更为重要。

从报纸上的各观点可以看出，如果能多识些字当然是好的，正在教小学一年纪的老师从一年纪的学习情况来看是对多识字的优势更加突出一些，研究小孩教育的老师从学龄前孩子的本身特点来说是培养语言能力更好一些。

我本人一直没有刻意的去引导过孩子识字，看来我是不是该积极勤快一点？但是，我始终还是同意“凭孩子兴趣”的观点，适当引导吧。

如何让孩子赢在起跑线上？

大家经常说，不能让孩子输在起跑线上，但是大家为了达到这个目标，所采用的行为，却不仅仅只有一种，而其中，有的行为是对的，有的行为可能是错的，错误的行为，会导致实现不了这个目标，甚至于让一些家长对这个目标是否有必要实现产生怀疑。那么哪些行为是正确的呢？

1.充分热身：这个是很有作用的，这个因素对于孩子来说，好比在孩子上学以前，让孩子养成良好的生活学习习惯，如培养好孩子的专注力、勤奋、自学能力等。充分热身绝对不是提前教育，因为不需要提前学很多课本上的东西，而是可以通过学习和课本无关的知识，包括通过玩玩具、玩泥巴，来培养学习和创造的能力。

2.好装备：这个也可以说很重要，就好像跑步的，有双好跑鞋，在塑胶跑道上跑，成绩肯定比穿双胶鞋在水泥跑道上跑要好多了，甚至判若两人。这个因素对于孩子来说，相当于尽量让孩子去一所教学质量好一些的小学，给孩子准备好相应的物质条件，自己原来百米13秒的水平，可以提高到12秒。当然也许有不穿任何装备光脚跑的，天生就是11秒的水平，咱有装备的比不过也没啥丢人的，重点是自己和自己比，装备好了，自己的成绩绝大多数还是有提高的。

3.抢跑或提前发力，这个很好理解，就是提前教育，这个对绝大多数孩子来说，基本没有任何价值。因为大家不是短跑而是长跑，抢跑个一圈半圈的，很快就被追平了，而当你被追上的时候，你的气也就泄了。你见过长跑有抢跑的么？更何况对孩子教育来说，提前教育还要付出高昂的经济代价。当然，也有例外，就是你抢跑后能够脱离大众跑道，例如进个少年班啥的，10岁初中，12岁高中，14岁大学，这算是抢跑抢出结果了，如果抢不到这个境界，就没必要抢了。