中班数学公开课教案《聪明的小动物》
发布时间:2021-06-11 中班数学公开课教案 大班语言公开课教案 幼儿园教案小动物幼儿园中班数学教案:聪明的小动物
一、活动目标:
1、激发幼儿数数的兴趣。
2、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。
3、学习9以内数的点数,按数取物,分类计数。
二、活动准备:
1、大图画4幅,每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干。
2、画有9只小兔的背景图1幅,分类计数表1张,磁性数字卡0——9,磁性黑板。
3、玩具保龄球2袋。
4、活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。
三、活动过程:
1、“小动物”(幼儿)自己做动作进入活动室。
2、装饰房子。
(1)创设情境,引起幼儿活动的兴趣。
(2)出示操作材料,介绍装饰房子的方法:房子上的数是几,就放上几个几何图形片。
(3)幼儿操作,教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。
(4)请个别幼儿讲述操作结果。
3、数小兔。
(1)出示小兔的背景图。提问:这里一共有几只小兔?
(2)教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如:穿兰色衣服的小兔有几只?既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只?等等。
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我们认识的小动物真聪明(中班数学教案)
引言:幼儿园来了小动物,老师告诉我们它们很聪明,还能算算数,我不信,老师拿来小玩具,小模型,小动物就聪明的叫上名字来。哇!小动物还真聪明。
[活动目标]
1、 激发幼儿数数的兴趣。
2、 培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。
3、 学习9以内数的点数,按数取物,分类计数。
[活动准备]
1、 大图画4幅,每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干。
2、 画有9只小兔的背景图1幅,分类计数表1张,磁性数字卡0——9,磁性黑板。
3、 玩具保龄球2袋。
4、 活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。
[活动过程]
1、“小动物”(幼儿)自己做动作进入活动室。
2、装饰房子。
(1) 创设情境,引起幼儿活动的兴趣。
(2) 出示操作材料,介绍装饰房子的方法:房子上的数是几,就放上几个几何图形片。
(3) 幼儿操作,教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。
(4) 请个别幼儿讲述操作结果。
3、数小兔。
(1) 出示小兔的背景图。
提问:这里一共有几只小兔?
(2)教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如:穿兰色衣服的小兔有几只?既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只?等等。
中班数学公开课教案《动物大使》
【活动目标】
1、学习比较5以内数量的多少。
2、学习进行简单的统计。
【活动准备】
1、“最受欢迎动物选举”字词卡。
2、动物纸偶(见材料制作)。
3、《动物真有趣》幼儿用书或电子书第22-23页。
【活动过程】
一、出示“最受欢迎动物选举”字词卡。告诉幼儿动物公园里要选出最受欢迎的动物。
二、利用动物纸偶讲故事《谁最受欢迎》:
动物园要举行“最受欢迎动物选举”,当选的动物将会成为动物大使。
选举那天,海豚第一个出来自我介绍:“我叫海豚,是海洋里最聪明的动物,会跳高,会翻跟斗,还会唱歌。请投我一票,谢谢。”
海狮出场了,它一边顶球,一边介绍自己:“我叫海狮,下水能游泳,上岸能走路,小朋友最爱看我表演”。
这时,鲨鱼凶巴巴地说:“我是海里的霸王,小朋友,你们一定要选我。”
小蝴蝶飞进会场,它拍拍翅膀说:“海豚、海狮和鲨鱼各有优点,但是说到美丽,他们都比不上我们蝴蝶一族。”
最后,轮到大熊猫了,它一步一步踏上台阶,慢慢地转过身,朝台下的观众说:“我叫大熊猫,我胖乎乎的体形和黑色的眼圈,才是小朋友最喜欢的哩!”
所有参选的动物自我介绍后,投票活动开始了。
三、请幼儿猜猜“最受欢迎动物选举”的结果。
四、出示幼儿用书第22-23页,表示投票活动有了结果,请幼儿数数每只动物所得票数,并完成连线。
五、请幼儿说说谁得的票数最多,老师继续讲述故事:
投票终于有了结果,大熊猫得票最多,成为今年的动物大使。
六、请幼儿根据投票结果,把当选的动物画在幼儿用书或图画纸上。
中班数学公开课教案《小动物搬新家》
教材分析:
中班的幼儿对1到7的数字已经有了初步的了解,为了进一步提高他们对1到6自然序数的认识,并能正确运用序数词,我设计了《小动物搬新家》这个活动,在活动中我将序数的概念贯穿在小动物搬家,捉迷藏,小动物去旅游等情节中,使抽象的概念形象化,便于孩子理解和记忆。在活动中通过直观教具激发孩子的学习兴趣,借助PPT帮助他们体验排列的关系,进一步理解序数,最后让孩子动手操作,巩固和检验幼儿对序数的认识。
活动目标:
1、认识6以内的序数,并感知序数的方向性。
2、能正确运用第几来表示物体的顺序。
3、在活动中体验学习数学的乐趣。
活动重点:认识6以内的序数,并感知序数的方向性。
活动难点:能正确运用第几来表示物体的顺序。
推荐课件:中班数学课件《小动物搬新家》
活动准备:
教具:课件房子背景图6个不同颜色,六种小动物图片,1到6数字卡
学具:不同方向的火车模型,贴有1到6数字的小动物卡片
活动过程:
一、小动物搬新家
1、认识楼层
师:今天是动物们搬家的好日子,让我们来看看他们漂亮的新房子吧!
师:还是幢高楼呢,数一数有几层?
幼:5层,6层,7层……
师:数房子时是从下面数起还是从上面数起的?
幼:下面
师:是的,我们一起数一数。
一起数一数验证。
师:真的有6层,而且每一层的颜色都不一样呢!
师:老师喜欢橙色,在第几层?(第一层)贴上数字1,表示第一层。教师贴数字。谁来说说你喜欢什么颜色,在第几层?并请幼儿贴数字。
2、搬家
师:数字贴好了,小动物也来了。(师边贴动物图片边与幼儿一起说动物名称)大象,猴子……一共几个?6个动物住6个房间刚刚好。
大象说:“我最大最胖,就住第一层。小猫跑得快住在了第四层。小猴说:“我会爬树,我要住最高的楼层。告诉小猴,最高的楼层是第几层?(第六层)
请幼儿帮小动物搬家
小羊说:”我喜欢蓝色的房间。是第几层?第二层。小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间,第几层?(第三层)还有哪一层还空着。唐老鸭说:那我来住第五层。师幼一起数动物所在的层数。
师:我们一起来说一说小动物在哪一层。
3、游戏:捉迷藏
师:小动物搬进了新房子,开心的要和我们玩捉迷藏游戏,想玩吗?问:“第几层的谁不见了?
二、小动物去旅游
1、6个小动物说下次再和宝宝玩游戏,他们约好一起去旅行了,他们来到一片草地上。小兔说:“这片草地我最熟悉了,我来当导游带你们去玩!小兔子手里拿着小红旗真神气的排在了第几个?谁排在第六个?小猴呢?教师指任意小动物,请个别幼儿回答小动物排在第几。
集体检查一下,123456正好。
2、他们走呀走,来到了小河边。唐老鸭说:这条小河我常来玩,我来当你们的导游。现在谁排在了第一个?谁在第六个?小猫排在第几个?教师再请个别幼儿回答小动物所在位置。
再次检查,123456,正好。
师:两次排队,小动物的位置一样吗?为什么?
教师总结:动物的两次排队,小红旗的位置不一样。第一次,小红旗在左边,所以我们从左边数起的(教师按PPT),第二次小红旗在哪里了?(右边)所以我们从——(右边数起)(教师按PPT)。
原来从不同方向数,小动物排队的位置就不一样了。
三、小动物坐火车
师:小动物旅游回去后把自己的开心跟其他小动物分享了,这不小动物们都来火车站买火车票了。
师示范操作:
售票员说火车票上是什么颜色,你就坐什么颜色的火车。小猫买到了一张红色的2号火车票,该坐在哪里呢?(请一个幼儿帮助它)大象买到了一张绿色的2号火车票该坐在哪里呢?(请一个幼儿帮助它)他们的火车票都是2号,为什么位置不一样呢?(原来火车头的方向不一样)数座位号的时候要从火车头的方向数起。
孩子操作
师讲要求:下面,老师放音乐,请你们不搬椅子帮小动物上火车,音乐停止了,你们得马上回到座位,听清楚了吗?
四、评价
集体评价
这两辆火车是什么颜色的?火车票的颜色对吗?再看看位置坐对了吗?一起数一数。
五、火车游戏
师:你们想不想玩小火车游戏?(想)
师将幼儿分成六辆火车,每辆六个座位
请每辆火车的第三个小朋友起立!坐下!请每辆火车的第四个小朋友起立!请第2辆火车的小朋友起立!请第2辆火车的第2个小朋友起立!请你大声说一说你排在第几个?
我们也开着我们的小火车去和小动物一起玩吧。
推荐课件:中班数学课件《小动物搬新家》
中班公开课数学教案《帮小动物搬新家》
【活动目标】
1.认识5以内的序数,并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。
2.体验参加序数活动的乐趣。
3.在生活中学会使用序数词。
【活动准备】
5间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张;标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套;路标(箭头)一个;磁力板一块,磁力扣若干。
【活动过程实录】
1.以“小动物要搬家”的情景导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
老师:“小朋友们,你们谁能告诉老师,现在是什么季节呀?”
老师:“冬天到了,小动物们要搬进新家了!”
教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。
教师:“你们看,都有哪些小动物啊?”(将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。)
2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里,引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。
老师:“小猫住在第几间房子里?你是怎么知道的?”请幼儿说出数的方法,例如:“从左边开始数,……是第一间”。
鼓励幼儿说出不同的想法,如:“从右边开始数。……是第五间。”
3.幼儿学习看路标,了解路标具有指明方向的作用。
教师出示“路标”(箭头):“你们看这是什么呀?”
老师:“你们在哪里见过路标?它有什么用呢?”
老师:“如果路标指向了这边,那我们应该从哪边开始数?如果路标指向了另一边呢?”
4.请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡,巩固对序数及左右方位的认识。
⑴老师:“现在,小动物们已经搬进新家了,可是它们却遇到了一个小问题,它们总是走错房子,因为它们不知道自己住在第几间房子里。小朋友们,我们来帮帮它们好吗?想一想我们可以怎样做呢?”(启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。)
⑵请5名幼儿到前面来,发给他们每人一张标有1—5中任意一个数字的门牌卡,请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号,为小动物们送门牌卡。如果送对了,教师则以小动物的身份谢谢他;对于送错的幼儿,教师不应代替其改正,而应提示他,例如,小狗说:“这不是我家的门牌号,唔……我找不到家了!”
⑶教师改变路标的方向,请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。
5.以请幼儿去小动物家做客为由,引导幼儿按照上下方位说出序数。
⑴幼儿学习按照上下方位说出序数。
①老师:“现在,小动物们的房子上都有了自己的门牌卡,它们再也不会找不到家了!它们请小朋友们到它们家里去做客!可是,它们给小朋友们出了一个难题:你们瞧,小动物们的家变样了!”
教师将5间小房子由横排变成竖排,并将小动物的图片贴在房子旁边。
②教师分别将路标指向上面和下面,请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。
教师:“如果现在路标指向下方(从上往下数),那么小猫住在第几间房子里?如果路标指向上面呢?”
⑵请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客,巩固对上下排列次序的理解。
①教师:“一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。老师给每个小朋友准备了一张贺卡,如果你能够把这张贺卡带给小动物,那么它们一定会特别高兴的!”请幼儿按照路标,将贺卡上的数字与房子的序号对应起来,去为小动物们送贺卡。
②教师变化路标的方向,请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。
6.简单总结本次活动学习的内容:
教师:“今天小朋友们学习了好多新的本领,我们学会了从左往右数,从右往左数,从上往下数和从下往上数,你们还为小动物们送去了门牌卡,又带着礼物去小动物们的家里做客,你们做了这么多事情,一定有点累了吧?那就让我们休息一下吧,轻轻地去一趟厕所,然后拿水杯喝一杯水。”活动结束。