英语活动： gloves

[活动目标]

在迎新年购物情境中，运用学过的英语单词和句型，大胆地和同伴交往并有兴趣地学习新单词gloves，分享节日的快乐。

[活动准备]

磁带（Happy New Year）、幼儿装扮的服饰（帽子、外套、毛衣、围巾）、（商店、娃娃家、休息室）环境布置、礼物（手套等）

[活动过程 ]

一、 场景：娃娃家

（妈妈和孩子一起打招呼到娃娃家，随意找地方坐下；背景音乐Happy New Year）

1、 I‘m Mummy. Good morning， children. New Year’s coming. Do you like

gifts？ Let‘s go shopping to choose one， ok？

2、 Now， first we dress ourselves more beautifully. (C： put on my

hat； coat； cap； scarf； sweater. I’m ready.)

3、 But how to go？ (C： Riding in my car)

4、 Let‘s go. 歌曲表演：Riding in my car.

二、 场景：商店

1、 Now， here we are. Look， shop-assistant. Let’s say hello. (M：

hello， children. Welcome to our shop. If you speak in English， you

can get a gift. )

2、 Are you happy？ Wonderful， so many gifts. Can you speak in

English？ Who will be the first to try？ (C： give me the pig， please.

M： Here you are. C： Thank you. M： You‘re welcome. C： How nice！)

3、 Let’ s try to speak in English. (幼儿用英语免费获得礼物并相互介绍。What do you

have？ I have a pig.)

4、 Have you got a gift？ Let‘s have a rest.

三、场景：休息室

1、 Look， here is a big table and some chairs. Please， sit down.

2、 What do you have？ (sb.) I have a big box. Is there anything in

it？ Let’s open it. One、 two、 three. Oh， gloves. Gloves， gloves. What

colour is it？ (C： red.) Yes， they‘re red

gloves.(重复选择另外一种颜色，再选择大小不一样，颜色一样的手套两副) What’s the different of

them？（big red gloves， small red gloves）

3、 Do you want to get them？ Which gloves？ (幼儿自由选择手套，大胆说新单词，

妈妈给予纠正)

4、 Let‘s play outside. （自由结伴Gloves， gloves， one， two， three）

歌曲：Happy New Year. Let’s say ‘happy new year’ to everyone. And you

can invite the grandpa， grandma， teachers to sing and dance.

（邀请老师一起唱唱跳跳）

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英语活动： MY PET

目标：1、学习掌握本单元生词，会正确的发音和表达；

2、会用完整的句型表达句子，鼓励幼儿大胆对话；

3、懂得爱护小动物。

准备：POSTER、FALSH CARDS、爱心表格及爱心卡，小手卡，小锤子，

流程：

1、热身活动：歌曲《BLACK SHEEP》

2、 学习新单词：TURTLE、CRAB 、SHEEP

A、玩猜动物的游戏：教师说幼儿猜、yes or no、模仿猜等

B、学说新词：请幼儿练习读词。

C、辨读游戏：小锤子，加小手卡增加难度。

D、出示POSTER，用问句帮助幼儿巩固所学句型。

3、 对话练习：what pet would you like？ I’d like a…

A、出示句型条，学习对话。教师问，幼儿答。

B、请幼儿互相练习对话。

C、 贴爱心游戏，将自己的爱心卡贴在最喜爱的小动物表格内。

4、 巩固游戏：找动物

在地上画好圆圈，在每个圆圈里摆一个动物图卡，请五名幼儿参与游戏，幼儿问，教师答，参与游戏者根据老师的答案跑进相应的圈内站好。

结束活动：跟教师合唱并表演歌曲《BLACK SHEEP》。

英语活动：孔雀

目标：

1. 认识汉字及单词：“孔雀”， “peacodk”.

2. 复习句型：I am a……，I can ……

准备：

1. 配套的挂图，单词卡，汉字卡和各种动物图片.

2. 《傣族舞》磁带，录音机

过程：

1. 谜语导入.

“花冠头上戴，锦袍身上穿.尾巴似扇形，展开人人爱.”

谜底是“孔雀” ， “ peacock”

2. 创设游戏环境.

“今天是peacock的生日，我们一起来给它过生日吧？你准备给peacock送什么礼物呢？然后用一句话表示出来.老师先来说：‘peacock，我送你一本书，happy　birthday to you！’”

3．认识汉字和单词，同时出示：

（1．）师出示《孔雀》的儿歌：

孔雀真美丽，穿着绿锦衣。Red，yellow，blue，orange和pink.就像彩虹空中飘，我们要向你学习，永远美丽不骄傲。

（2．）老师指字，幼儿认读。

（3．）老师范读。

（4．）幼儿齐读。

（5．）幼儿讲述单词peacock的字母组成。

（6．）老师讲述peacock的儿歌：

右手先生有只孔雀，(p)

大鲨鱼见了流口水，(e)

眼镜蛇见了睁大眼睛，(a)

Cock跑来真得意，(c. o .c .k)

拍张孔雀的大照片，

小朋友们别着急，

心灵美才是真正美。

4．学跳孔雀舞。

5．游戏：点兵点将。

请一名幼儿来点兵点将，点到谁就到袋子里抽一张卡片，说句子：“I am a ……， I can ……”

(点兵点将，点到谁，谁就来。)

6．结束。

你们喜欢peacock吗？我们一起到美工区把它画下来吧！Come on baby！ Let’s go！

英语活动：Buy the vegetable

活动目标

1、 使幼儿会用英语说出一些常见蔬菜的名称。

2、 引导幼儿体验玩英语游戏的快乐。

活动准备

常见的蔬菜若干、红布一块。

活动主要过程

1、 问候。教师问“How are you ？会回答””I am fine .”

2、 出示用红布盖着的vegetable，引起幼儿参加游戏的兴趣。教师用“what’s this

？”句型提问，引导幼儿用句型“It ’s ……”回答，学习各种蔬菜的名称。

3、 游戏“what is lost ？”（什么不见了）.让幼儿在游戏中发现哪样蔬菜不见了，帮助幼儿记住常见蔬菜的英语名称。

4、 游戏“Buy the vegetable”。学习句型“W hat do you like ？” 幼儿会用“I like…… ？”回答，在学习过程中帮助幼儿纠正发音。

5、Music time（音乐时间）：复习歌曲““W hat do you like ？”

活动延伸：幼儿掌握更多单词后，可改编歌曲。

英语活动：“big or small”

活动目标：

1、学习反义形容词big、small，理解其意义，并能掌握正确发音。

2、能听懂课堂用语how about it？初步学会用a big(small)sth的短语形式进行回答。

3、能大胆积极地参加英语活动。

活动准备：

大象和老鼠的图片 动物图片若干

活动过程 ：

一、 师生互问日常用语组织教学。

Hello boys and girls ！ Nice to meet you！ How are you？

二、以游戏儿歌的形式导入 ，激起

幼儿活动的兴趣。

1、教师有表情地表演儿歌，请全体幼儿欣赏。

2、以提问的方式引出反义形容词，并集体个别地练习单词。

A big （出示大象图片）

提问：what’s this？ how about it？

教师用手势提示，结合图片，示范big的正确发音。集体练习，鼓励幼儿大胆的说。

B small（出示老鼠图片）

Please look at the rat ， how about it？

Yes， small

3、通过手势和声音的大小区分，帮助幼儿进一步理解。

4、用英语以a big sth或a small sth模式练习短句。

三、游戏“变变变”

1、听老师的指令“big or small”，模仿教师做手势游戏。

2、集体游戏。

英语活动：仿编歌曲

（一）活动目的：

1、 尝试用绘画的形式仿编部分歌词，能按要求模仿各种动物的动作或叫声。

2、 在仿编活动中体验成功带来的快乐。

（二）活动准备：

1、 知识经验：已学会唱本歌曲

2、 材料准备：麦当劳老人的画像一张，农场背景图一张，笔、画纸人手一份，录音机，磁带

（三）活动过程：

一、 师生问好

二、师出示麦当劳老人的图片，引入活动。

T：“Who is he ？”

C： “He is Old Macdonald.”

T：“Yes！”

三、引导幼儿唱问候歌《How Do You Do？》的形式与老人问好。

四、复习歌曲《Old Macdonald Had a Farm》

五、引导幼儿尝试用绘画的形式仿编部分歌词。

1、 师提问：“如果让你送一些可爱的小动物到麦当劳老人的农场去养，你准备送什么小动物呢？请小朋友用你的小画笔告诉我！”

2、 让幼儿自由绘画，师引导幼儿交流各自画的内容，并讨论如何提炼成歌词。

六、师带领幼儿用其绘画的动物及叫声或动作，进行仿编部分歌词并演唱。

1、 师示范将一位幼儿的绘画内容编入歌曲中

2、 请个别幼儿示范演唱

3、 幼儿互相交流演唱

七、以麦当劳老人的口吻谢谢幼儿，从而自然结束活动。