跟着喜羊羊一起来开糖果店

下面给大家提供的是《跟着喜羊羊一起来开糖果店》，希望精彩的内容能够帮助到你！

教案分类：托班数学教案

教案目的：尝试根据不同的标记取相应的糖果。，进一步感知5以内的数量，能够根据糖果的颜色、形状进行分类。能较专注地游戏操作，大胆表达交流。

【教案准备】yJs21.CoM

1、各种颜色的水果糖、橡皮糖若干；

2、各种糖果的正方形、圆形标记若干。

【教案流程】

一、情境导入。

1、师：今天我们班来了一位小客人，他是谁呀？（喜羊羊）喜羊羊想在青青草原开一家糖果店，他买了许多糖果，我们来看一看有什么糖果呢？

二、介绍糖果。

师：这些糖有什么不一样呢？（颜色、形状不一样）

这些糖是什么形状的（正方形和圆形）？有哪些好看的颜色？（有紫色、红色、黄色、绿色）教师根据幼儿的回答点出相应的标记。

那你们来看一下老师这里的糖是什么颜色、什么形状的？谁来用好听的话说一说。教师出示红色圆形糖、绿色正方形糖并根据幼儿回答点出相应的图片。

三、帮喜羊羊按照糖果的形状、颜色分类。

1、师：喜羊羊把这些糖果放在一起觉得很乱，想请我们帮忙把糖果分一分。喜羊羊把糖放在了我们椅子下面的篮筐里。请你轻轻把篮筐拿出来，谁来介绍一下你的糖是什么颜色、什么形状的？托班音乐教案（请个别幼儿介绍1-2个糖果）你们都看清楚自己的糖了吗？现在我们要去帮喜羊羊整理了，整理时看一看，这个篮筐应该放什么颜色、什么形状的糖（出示篮筐，请个别幼儿说一说）。这些篮筐老师放在后面的桌子上，请你们仔细看清楚标记放糖，现在轻轻地走到后面的桌子上开始吧！全部将糖放好的小朋友回到自己的座位上，把篮筐放回椅子面。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

要求幼儿“看清楚标记是什么颜色、什么形状的糖果”“每一个桌子都要去看一看，千万不要漏掉！”

3、小朋友们都放好了，我们一起来检查一下小朋友们放的对吗？

四、按要求装糖果。

1、师：喜羊羊的店在小朋友的帮助下终于开张了。懒羊羊要来买糖果，但是他自己准备了袋子，要求喜羊羊按照这袋子上的标记装糖果。（出示贴有标记的袋子）看这个袋子上的标记要求我们装几颗什么颜色、什么形状的糖呢？几个XXX糖？这个袋子呢？

2、现在请你轻轻地拿起椅子底下的袋子，看一看你的袋子上是几颗什么样的糖？和旁边的小朋友一起说一说。（请个别幼儿上来介绍自己的袋子）然后轻轻地到后面的桌子上去装糖吧。

3、小朋友装糖，教师指导。

4、装好的小朋友可以去给客人老师看一下，装的对不对，不对的赶紧改正哦！装正确的小朋友回到座位上。

五、活动结束。

小朋友你们的糖果都装好了吗？那我们去给懒羊羊送糖果吧！

托班数学教案开糖果店教案二

活动目标

1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。

2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

活动准备：自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。

活动过程：

一、引发听故事的兴趣1.这是一家什么店？

2.今天我要给大家讲一个有趣的故事叫《糖果店的秘密》

二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖1．咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。

提问：你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖？都记录了什么？

2．东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。

提问：冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？

3．洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。

提问：洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？

小结：要观察和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖三、出乎意料的结局1．小明来到糖果店，出示买糖记录。

提问：小明可能会买什么糖？为什么？有其他的可能吗？

小结：原来我们觉得很有可能的结果，也会发生意想不到的意外四、最受欢迎的糖果1．阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖果才是最受欢迎的呢？

2．出示“一周糖果销售记录表”托班社会教案及“统计表”，引导幼儿观察、理解。

3．幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。

小结：用这个表格我们马上就可以找到了，阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙，平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友和爸爸妈妈，用统计的方法看来来他们喜欢的东西

关于跟着喜羊羊一起来开糖果店的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

Yjs21.coM更多幼儿园说课稿延伸读

中班科学活动 营救喜羊羊说课稿

中班科学《营救喜羊羊》 说课稿

一、说教材

( （指南》 中指出：“幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题｛！勺过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程”, “幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力”，教师“应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”。

磁铁对幼儿来说并不是陌生的东西，但它有一些特性幼儿井术完全了解，所以在学习中还存在可以挖掘的空间。中班幼儿己经开始观察周围‘！几活，对现象有一定的好奇心和求知欲，并能积极动手动脑探究问题。通过本次活动，激发幼儿的探索欲望，让他们通过实际探索来获得切实的经验，使学习活动向纵深发展。二、说教学目标

（一）根据指南和中班幼儿已有的实际能力、知识水平以及活动；六了要，我确定了本次活动的教学目标：

1 、通过游戏活动，初步感知磁铁能吸铁和相互吸引的特性。

2 、进一步感知磁铁能隔物吸铁的特性

3 、体验游戏的快乐，初步形成勇敢、乐于助人的品质。

（二）说重、难点

基于对教材的理解以及根据以上教学11 标的分析与制定，我将本次教学活动的重点定为发现磁铁能吸铁以及能相互吸引的特性。在操作中感知磁铁能隔物吸铁的特性作为本次教学的难点。

三、说活动准备

1 、物质准备：

( l ）人手1 块大磁铁；1 份地雷样本，仁放小磁铁；装有烤衅斗水和曲别针的小瓶若干

( 2 ）课件和情境创设：通往狼堡路卜的3 个危险阵地（铁／fJ 阵、地雷阵、毒水铁钉阵）

2 、经验准备：带幼儿玩过磁铁，对磁铁的特性己有一定的认知四、说教法、学法

《 指南》 指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。在本次活动中采用的教法有：l 、情境教学法，整个活动中贯穿情境教学法，不仅让幼儿得到丰富的内J 创惑受和情感体验，更是让在充满童趣的游戏情境中领悟猜想探究发现的乐趣，促进幼儿主动操作、主动探究，激发了对玩中学、做中学的兴趣。2 、课件演刁、法，运川《 营救喜羊羊》 的课件，让幼儿更好地投入，增加活动的趣味性，提高幼儿参与的积极性。3 、提问法，科学探究的起点是提问。一个好的问题，能激发幼儿强烈的探究欲望，能引领幼儿积极主动地达到预想的学习目标。

运用的学法有：游戏法、观察法、操作实验法

游戏是幼儿最喜欢的活动，能增强幼夕｛」参与活动的兴趣，活动中以游戏形式贯穿始终，不断地让幼儿体会成功的快乐。同时还结合了观察法，通过观看课件让幼儿获得直接的印象。操作实验法在本次活动中贯穿始终，给幼儿与材料充分接触的机会，让幼儿从直接的操作实验中获得最汽接的经验。

五、说活动过程

根据本次活动的目标及重点难点，整个活动贯穿于游戏情境之中，把活动分为7 个环节，设计以下教学程序：

环节一：引导谈话，切入主题

活动过程

环节一：引导谈话，切入主题

1 、出示信封，引起兴趣

师：早上，老师收到一封求救信，（播放课件）是谁给的？（喜羊羊）

2 、播放信件内容

师：快看看发生了什么事。（在课件中｛日示信件内容：我是喜羊羊，我被灰太狼抓住了，关在它的城堡里，请你们快救救我）

3 、初步培养幼儿勇敢、乐J 一助人的，W ，质师：狼堡太危险了，喜羊羊拍限面的时间越久呀危险就越大，我们应该怎么办？（想办

环节分析我以课件的方式呈现《 喜羊羊和灰太狠》 的故事情境，通过喜羊羊的求救信，引出本次活动的一个情境性目标，即营救喜羊羊。在此过程中，课件的声像效果，激起了幼儿营救的欲望，对活动起到了助推的作用。进而我即抛出问题“我们该怎么办呢”，引导幼儿思考解决问题的策略。

法救出喜洋洋）那小朋友愿意成为机智男敢小勇士，去解救喜羊羊吗？

叮二二＿习

环节二：观察磁铁的外形特征活动过程

环节二：观察磁铁的外形特征，提出活动规则。

1 、（营造调动学习情绪的气氛）帅：今天灰太狼和红太狼刚好出去吃饭，真是营救六羊羊的大好时机，不过我们行动时一定要注总－一声音不能太大。如果声音太吵就会被灰太狼它们发现，去救喜羊羊的好机会就失去了。出发前，老师为小朋友们准备了一件神秘礼物，请小朋友从椅子下取出来，看看是什么？比－比你的磁铁和别人的一样吗？

2 、幼儿观察并相互介绍，教师做不同回应。预设：（如果有人提出红色和蓝色），教师则回应：红色的一头是南极，蓝色的一头是北极，这个问题等以后老师会慢慢和你去探索。3 、教师小结：等会儿我们营救喜羊润卜J , 这些能干的磁铁会对我们有帮助的。好了」我们拿着磁铁出发去救喜羊羊吧。

环节分析在这一环节中，首先，我以故事情境“如果声音太吵会被灰太狠它们发现”为由，让幼儿明确活动规则，并能轻声有秩序地进行活动，以保证幼儿顺利完成科学操作。其次，在幼儿科学活动中，观察是幼儿认识事物的最主要方法。我以游戏情境为线索，以礼物的方式出示磁铁，吸引幼儿的注意，引导初步感知磁铁，了解各种磁铁的外形特征，知道磁铁的种类很多，有马蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁等等，为幼儿扩展知识面。

环节三：初步探索磁铁能吸铁的特性活动过程

环节三：初步探索磁铁能吸铁的特性1 、（课件展示草地上钉子一样尖的东l ］叻观察讨论。教师预设如下问题：

( 1 ）哎呀，去狼堡的路上有什么危险呀？( 2 ）这么多铁钉，会扎伤我们的小脚，我

环节分析播族课件，展示第一个难关“铁钉阵”。引导幼儿观察感知“草地有铁钉，' , “铁打，会扎伤我们的小脚”，从而引出问题“我们应该怎样才能过

们应该怎样才能过去呢？（跨过去，从旁边走）

2 、幼儿操作，教师巡回观察，注意安个。师：我们手里有一块能干磁铁，它到底能不能帮助我们呢，那我们就去试一试，再看看有什么东西能被吸上来，然后小心地把它轻轻拿下来放到旁边的小盒里。好，出发吧！3 、交流操作情况。

( 1 ）师：现在危险解除了，我们可以坐在草地上休息一会儿！刚刁我们用磁铁吸起了什

去呢？”同时，我以“通往狠堡的路只有这一条，想要过去，就必须将这些铁钉清除掉”的方式，来集中幼儿的思维于“铁钉”之上。借此引出“我们手里有一块能干的磁

铁作试起

么啊？做的）

（小铁钉），小铁钉是什么做的啊？（铁｝间

那是不是所有的东西都能被磁铁吸起来

呢？（刚才草坪上的东西都吸上来了吗？为什么？＜塑料的、木头的、纸的＞)

( 2 ）师小结：磁铁的本领真大，能吸铁制品，有了磁铁一下子就可以吸到这么多小钊子。

( 3 ）刚才我们用磁铁很快地清理了很多很多的铁钉，这下我们可以继续去救喜羊羊了。

物品少。

“让我们去试一试”的操再带着问题，积极地去尝探索并发现到磁铁可以吸小铁钉”的科学事实。期铁钉是具有一定危险性的因此，安全提醒必不可在幼儿具体操作中，我适

时地提醒幼儿小心处理铁钉，避免扎伤小手或小脚当幼儿完全清理完草地上的小铁钉后，我继续抛出问题“那是不是所有的东西都能被磁铁吸起来呢？”并引导幼儿尝试观察磁铁吸纸花、积木、塑料花等等的现象，从而验证了不是所有的东西都能被磁铁吸起来，得出磁铁能吸铁制品的科学特性

环节四：探索发现磁铁能相互吸引的特性活动过程

环节四：探索发现磁铁能相互吸引的特州1 、观察讨论。教师预设如下问题：( 1 ）看，前面又有什么危险？原来这足灰太狼设置的地雷区，如果踩到了地雷会怎

环节分析本环节是活动的第二个难关一地雷阵，我继续运用上一环节提出问题～试验操

样？（会爆炸）

( 2 ）不要慌只要我们细心点把地击｛：的引信拆掉了，地雷就不能爆炸了。看看（出示一颗地雷样本），这个地雷上有什么啊？这就是地雷的引信，只要拆下这个引信，这颗地’f 片就不会爆炸了，但我们的身体千力不能碰全lJ 地雷，到底用什么好方法取下上面的引信呀，小勇士们快动动你们的小脑筋？（请幼儿说说自己的方法）

2 、幼儿操作，教师巡回指导。

( 1 ）师：就请我们的磁铁来帮忙，怎么样不碰到地雷但是可以取下上面的“引信”呢？哪个小勇士愿意来试试？

( 2 ）师：现在要请小勇士们去拆除这此地雷上的引信，出发之前老师有一个要求：每人只要拆除一个引信，然后将引信拆卜放到小盒中，听明白了吗？好，我们行动吧！看哪个小勇士最能干。

3 、交流操作情况。

( l ）师：引信拆除，这下安个了，我们又可以坐下放松一下了，那谁知道这个引信是什么做的呀？（铁的，因为能被磁铁吸布i 几，川J 铁钉测试，原来是一块小磁铁）

( 2 ）师小结：原来磁铁还有这样的木领，磁铁和磁铁也能紧紧地吸在一起。

( 3 ）师：好了，灰太狼的地雷区不会爆炸了，我们可以继续前讲了。

作叶分析论证叶解决问题的操作步骤，引导幼儿在层层递进中获得科学认知。由于幼儿对地雷并不是很熟悉，因此我借以地雷图片的形式，引导幼儿进行认识，知道“只要我们细· 心点把地雷上的引信拆掉了，地雷就不能爆炸了”。“但我们的身体千万不能碰到地雷，到底用什么好方法取下上面的引信呢？”我继续设置悬念，再次引出“用磁铁帮忙”幼儿又一次进行操作。并在交流操作过程中，发现“引信”是块小磁铁，因为它把铁钉吸上来了。”原来磁铁和磁铁也能紧紧地吸在一起。

环节五：发现磁铁能隔物吸铁的特性活动过程

环节五：发现磁铁能隔物吸铁的特性1 、师：看，可恶的灰太狼又在前而布卜了什么危险？你们看那些水是五颜六色的，肯定是一瓶瓶毒水，毒水里面还放了毒针，要足我们的小手小脸碰到毒水和毒针，就麻烦了。那该怎么办呢？谁有妙招把毒针取出来呀？取毒

环节分析这是营救喜羊羊过程中的最后一个难关－一毒水铁钉阵。我继续以上科学操作步骤，通过故事情境的渲染，引导幼儿借助磁铁从“毒水”中取出“毒针”。在这里，我重点强调

针要注意什么？

2 、引导幼儿说出两个点后教师强调：现在老师要向勇士们提出3 个要求，听仔细了：l 、手和磁铁都不能碰到水；2 磁铁要隔着杯广去吸；3 为了安全卫生用过的磁铁和吸起的曲别针一起放入盒子里，听仔细了吗？那我们行动吧！危险解除后，回座位坐好。

3 、师：刚才‘我们是怎么把铁钉吸出来的。（隔着杯子慢慢地吸上来）

4 、师小结：原来磁铁还能隔着薄薄的东西吸铁呀。

了3 个操作要求，1 、手和磁铁都不能碰到水；2 磁铁要隔着杯子去吸；3 为了安全卫生用过的磁铁和吸起的曲别针一起放入盒子里。这样操作难度就增加了，但幼儿还是能够“跳一跳，摘到果”。在这里，我放慢活动速度，指导并鼓励幼儿正确掌握操作要领和技巧，细。。地将磁铁沿着瓶壁慢慢往瓶口移将里面的毒针吸上来。时间的放缓，为突破本次活动的难点创设了空间。幼儿在探索活动中成功获得磁铁隔物吸铁的体验。

环节六：进一步发现磁铁能相互吸引和隔物吸铁的特性

活动过程

环节六：进一步发现磁铁能相互吸引和隔物吸铁的特性

1 、师：我们把所有的危险都排除了，快给我们自己拍拍手。

（播放课件：天晴了，危险排除，喜羊羊高兴地跑出来）: “小勇士们，谢谢你们，这么危险，你们还来救我，真勇敢！路上有铁／fJ , 有地雷，有毒水，你们是怎么过来的？" 2 、师幼尝试用简短的语言讲述借助磁铁解除危险的过程。

（预设：这一路上我们遇到了哪些危险？＜回顾危险区，播放课件＞我们是用什么把危险解除的

环节分析当“所有的危险都排除”之后，课件再次为幼儿创设了语言情境，再现幼儿的本次营救过程，促使幼儿主动梳理“磁铁的本领真不少，可以吸铁；磁铁和磁铁也能紧紧地吸在一起；还能隔着薄薄的东丙吸铁制品。”等特性。此环节是本次活动的升华，让能力强的幼儿在这个环节中得到创造力的提升并带领能力中差的幼儿去探索新知

呀？＜磁铁＞)

毛画画画口

环节七：

活动延伸，磁铁在生活中的应用活动过程

环节七：课外延伸，磁铁在生活中的应用1 、师：磁铁的本领真不少，可以吸铁；磁铁和磁铁也能紧紧地吸在一起；还能隔着薄薄的东西吸铁制品。

2 、师：磁铁给我们的生活带来了方便，还有很多地方也用到了磁铁，比如：电话机、电视机、日光灯、手机里面也有，磁铁还有什么奥秘呢，我们以后可以继续去发现。小朋友们回去以后也可以和爸爸妈妈一起去找找还有哪些东西里面有磁铁好吗？

3 、师：让我们悄悄地带着喜羊羊原路回家吧。一会儿灰太狼就要回来了。（教师带领幼儿原路返回）

环节分析我们的活动源于幼儿的生活，最后依然要回归于幼儿的生活。在活动的最后过程中，我通过课件的方式，为幼儿呈现了磁铁在我们生活中的广泛运用，并鼓励幼儿在生活中继续去寻找磁铁，发现更多关于磁铁的奥秘。

六、说活动特色

1 、突出幼儿主体、教师主导。活动充分尊重以人为本幼儿这一主体，突出孩子的自我探究、自我发现及自我提高。活动中教师始终以支持者、引写1 者、合作者的身份出现，始终注意把活动的空间换给孩子。

2 、现代教学媒体与传统教学手段有机结合。本次活动中多媒体课件的运旧，首先，其生动的动画声像效果，不断刺激了幼儿科学操作的欲望。另一力功｝，课件对营救过程的再现，达到了教具演示无法达到的效果。

3 、注重游戏情境的创设。在本次活动中，各环节采用了游戏法、情境法等步入的方式方法开展教学，不仅让幼儿得到丰富的内心感受和情感体验，更是让在充满童趣的游戏情境中领悟猜想探究发现的乐趣，体现了活动形式的丰富性。

幼儿教师精选说课：中班说课稿《勇敢的喜羊羊》

一、说教材《指南》健康领域明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高;喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，助跑跨跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，从而提高幼儿的跳跃能力。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节，通过尝试、练习，可以让他们动作更轻松、自然锻炼巩固助跑跨跳并通过钻、平衡促进身体动作技能和协调能力的发展，使他们获得对自己身体发展的自信心等，从而提高他们的身体综合素质。激起幼儿挑战的欲望，体验合作成功的乐趣。二、说活动目标目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点、基本动作的发展情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我将本次活动的目标定位于：1．学习助跑跨跳距离50-80厘米的障碍物，锻炼幼儿腿部肌肉，发展动作协调能力。2．激发幼儿对助跑跨跳活动的兴趣，培养幼儿克服困难，挑战自我的品质。活动重点、难点重点：掌握助跑跨跳动作。难点：根据对自己能力的判断、选择有一定难度的障碍物进行挑战。三、说活动准备活动的准备是为具体的活动目标服务的，为使活动更加生动、活泼，我做了如下准备：为尊重幼儿个体差异，在活动中提供高度、宽度不一样的障碍物，让幼儿根据自己的能力自由选择；为增加活动的趣味性，活动中准备了喜羊羊、美羊羊、懒羊羊的头饰各七个，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的各一个；一段活泼《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐作为信号，用于控制幼儿的运动量。四、说教法《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。根据教学目标，我用集体教学的形式，在教学过程我主要运用的教法：1．探索式教学法：满足幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导。在活动的第一个环节让幼儿自由探索如何过障碍物，激发幼儿的兴趣；发展幼儿的观察、比较、判断能力，体验探索带来的愉悦感。2．示范讲解法：示范讲解法有利于启发幼儿积极思维，加深对教材的理解，以更好的完成教学的任务。在活动的第二个环节我以助跑跨跳为范例，使幼儿通过感官了解助跑跨跳动作要领和方法，正确示范、提高幼儿的学习兴趣，激发幼儿学习自觉性。3．观察指导法：针对科学探索活动的随机性、以及幼儿的自主建构过程，在活动的第三环节教师通过敏锐地观察，能针对地进行指导。五、说学法整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深、循序渐进的教学原则，活动中，我主要运用了：1．角色扮演法：角色扮演是一种情景模拟活动。在活动的引入环节，我用角色办法来激发幼儿活动兴趣，能让幼儿明确要掌握的动作要领。2．游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增幼儿强参与活动的兴趣，在轻松、愉快的活动中很容易就能掌握所学技能。活动中始终突出以解救羊羊的游戏为主体，在尝试演练的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在演练活动中练习助跑跨跳、平衡、钻的技能，也体现了活动的趣味性。此外，我还适时的使用了赏识激励法，激发幼儿更大的活动热情。六、说活动过程：在整个活动我主要设计了五个环节，包括激发兴趣--自由探索--巩固练习--集体游戏--放松活动。第一环节：创设情境，激发兴趣在活动的开始时通过创设情境，老师当村长，幼儿当小羊激发幼儿的学习兴趣，：“羊群们，现在我给大家开个会，我们村的沸羊羊刚才不小心被灰太狼抓走了，现在被它关在狼堡里，我们要去救它？到达灰太狼城堡的路很艰险。要跨过一个比一个高的障碍物、钻过一个比一个窄的山洞、走过一座比一座险的独木桥，我们必须先练好本领，才能到达。从而引出本次课题，此环节运用了角色扮演法。2．热身运动热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。师幼跟着音乐做韵律操，使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松。根据活动的需要主要以下肢运动为主，分别运用头部运动、上肢运动、扩胸运动、下蹲运动、踝关节运动、弓步运动、跳跃运动、整理运动为活动能够安全的开展提供了生理上的准备。第二环节：引导幼儿自由探索,这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索助跑跨跳的方法。提出问题：在我们前面的是什么？要怎样才能过去呢？你刚才用什么办法过去？怎么样过去？如何跨的更远？本环节通过提问的方式让幼儿自由探索、发言，目的主要是使幼儿巩固已有的立定跳远动作技能，学习助跑跨跳的动作方法，使幼儿由立定跳远自然过渡到助跑跨跳的动作练习。体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则。在此环节中主要运用了探索式教学法、提问法。第三环节：学习新动作---助跑跨跳1.教师示范、讲解动作要领。动作要领：助跑跨跳要自然放松、短距、中速，快到障碍物时一条腿要用力蹬地，腿要蹬直，另一条腿要尽量抬高后自然落下，脚着地后继续向前跑。教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。2.幼儿练习助跑跨跳。幼儿自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，根据幼儿练习的情况，通过幼儿自评、互评的方式针对问题及时纠正，再次给予示范。3.幼儿分组练习。本环节是活动的重点也是活动的难点，活动由易到难，由浅入深，逐层深入；为幼儿提供了不同宽度、高度的障碍物让幼儿自由选择、分组练习助跑跨跳，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性，；鼓励幼儿大胆尝试或根据自己的活动能力和挑战目标选择不同的难度场地尝试练习，教师巡回观察、及时集中交流、并适时的调整，帮助幼儿掌握助跑跨跳的技能，也为下一个环节做准备。此环节主要运用了示范讲解法、练习法、个别指导法、表扬激励法。）第四环节：游戏---《解救沸羊羊》，巩固练习（1）交代任务。观察路线、引导幼儿讨论“解救沸羊羊的注意事项”，这一环节先让幼儿观察路线，再组织幼儿游戏。游戏开始阶段教师必须讲清楚活动路线、注意安全，避免出现面对面的碰撞事故。（2）越过障碍到达狼堡解救沸羊羊。分组进行活动，教师从旁指导，纠正幼儿的不足之处，帮助有需要的幼儿，鼓励幼儿大胆参与游戏。第一、二次解救：游戏给了孩子展示自我的机会，而中班的孩子仅仅参与游戏的热情和展示自己的胆量是远远不够的，更重要的是培养他们与同伴合作的精神与能力。新纲要说：增强幼儿的合作和竞争意识也是本次活动的一个重点，于是我在游戏的基础上进行了拓展，鼓励幼儿合作来共同完成一个运动项目。在过程中教师用两次解救沸羊羊游戏巩固幼儿所学的新动作，本环节游戏分三组难度不同的路线供幼儿自主选择，第二次游戏在第一次游戏的基础上增加难度，使幼儿的学习兴趣达到最高潮。在此环节主要运用了观察法、表扬激励法。第五环节：放松活动师：小羊们，今天玩得怎么样？教师带领幼儿跟着音乐做放松动作，通过做放松动作使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。收拾场地，结束活动。　纵观整个活动，活动中目标基本实现，孩子的平均心率约在130—140次/分，练习密度在60——70%。基本达到预计的认知目标和动作技能目标。在整个活动中孩子的精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。

2020小班数学说课稿:羊羊超市

一、活动来源：

在生活中，我们常听到一些家长抱怨自己的孩子丢三落四，也常看见孩子把玩具撒满地，书本丢得满桌都是……而小班阶段仍处于幼儿良好秩序感形成的敏感期内，在其敏感期进行有效地引导会起到事半功倍的作用。物品摆放是幼儿良好秩序感建立的表现之一，从小班开始，帮助幼儿建立物品摆放的秩序感，养成良好的物品摆放习惯，对其生活、学习都有着重要的影响，也为其从容踏入社会奠定基础。因此，我们今天设计了《羊羊超市》这节课。这节课我们借鉴于网上，并结合本班幼儿的年龄特点进行改编与设计。（网上是采用卡片进行教学，我们自行改编设计后采用的是实物，并融入游戏情景——羊羊村开超市引出，更能激发小班幼儿的学习兴趣。

二、说教材

教材可挖掘的价值有许多：分类、认识颜色、配对、方位（上面、中间、下面）等等，今天我们主要以分类展开教学活动。分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如面包和面包，玩具琴和玩具琴。第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课就是第二层次在认识标志后,把玩的、吃的和用的分成三大类。根据小班幼儿的年龄特点，以羊羊开超市的游戏情节贯穿始终，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

目标定位：

1、能按标记将物品进行分类。

2、体验实物操作带来的乐趣。

重难点：能按标记将物品进行分类。

这个重难点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在一起。

活动准备：

创设超市情境

1、超市货架4个，每层分别贴上吃的、穿的、玩的标记

2、吃的、穿的、玩的物品实物

3羊羊挂饰若干、

4送货车（由于今天在三楼开课，推车比较重就省略了）

三、说教法：

1、游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢？只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。所以活动开始的时候运用游戏来导入（村长慢羊羊说：“听说羊村要开超市了，我们一起去看看吧。”，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，（慢羊羊说：“谢谢羊羊们的帮忙，我们羊村的超市明天可以开业啦，欢迎你们来超市光顾。”）让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。

2、观察法:请羊羊当验货员，观察货架上摆放的物品是否按标记进行摆放，培养幼儿的观察能力，并了解相同用途的物品应该摆放在一块。

操作法：请羊羊们当理货员，把同类的物品放到货架上。

四、说学法：幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有：

1、操作法：让幼儿理货物，锻炼自己的动手能力，同时体现了自我判断能力。

2、游戏法：让幼儿在游戏中愉快的玩，体现了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到枯燥无味。

五、说教学过程：这个活动我共分了四大环节

第一个环节：创设情境，激发幼儿兴趣

我们以教学情境“羊羊开超市”引出：

村长慢羊羊说：羊村要开超市了，我们一起去看看吧。

让幼儿扮演成羊羊们，孩子就很有表演欲望，为下面的教学做好铺垫。

第二个环节：引导幼儿发现货架上的标记

标记的制定，经过我们商讨，吃的（嘴巴）、用的（手）、玩的（玩积木）是我们日常生活中所必须的，因此，我们运用这些标志作为我们的引线，按标志进行分类。通过我们的试教，从中也发现孩子能够理解掌握。

1、哎，货架上怎么没有货物啊？（激发孩子的好奇心，增加积极性）

2、请个别幼儿上来摆放，并给予表扬与肯定

3、那你们有没有发现货架上的秘密呢？（引导孩子认真地去观察，并发现标记，从而对货物进行检验分类。

小结的时候提到了方位（上中下），对已学的知识进行复习巩固。

第三个环节：幼儿实物操作。也就是把有具有相同用途的物品放到一起。是第二环节的升华，提升。我们运用的是游戏的教学方法，羊羊们都当理货员，引导幼儿探索红色的羊羊来摆放红色箩筐里的物品，黄色的羊羊来摆放黄色箩筐里的物品，蓝色的羊羊来摆放蓝色箩筐里的物品，并分别摆放到相同颜色羊羊的货架上（孩子在认识红黄蓝的基础上进行相同颜色的配对）

让幼儿自己判断，自己操作。让幼儿在游戏中反复体验，反复感受，已突破难点。

第四个环节：结束部分

师：谢谢羊羊们的帮忙，我们羊村的超市明天可以开业啦，欢迎你们来超市光顾。

为了能让孩子对这一教学内容的巩固，我们还制作了区域活动材料——把各种实物图片分类黏贴相应的表格里，同时我们还想进行更进一步的尝试，根据另外的特征进行分类（比如标记“太阳”代表夏天时候用的物品。“雪花”代表冬天时候用的物品。）

总之，在本次活动设计中，紧紧围绕“实物分类”开展活动，并将经验迁移到生活中。我们力求幼儿最大程度的参与，采用自主探索的方法，让幼儿在充满轻松、自由的活动氛围中学得主动、轻松、快乐。

活动亮点：

1、这个教材取掘于生活，利用生活中的各种物品进行教学活动。在以往的教学活动中，我们老师为了材料准备方面，常常采用图片教学，忽视了生活中可用的实物。因为小班幼儿的排异性思维发展水平低，在实物操作时十分容易受到干扰。我们的教学最终回归于生活，服务于生活，所以本次活动材料，我们选用实物进行教学。

2、这个活动教材可挖掘的价值多，例如：分类（各种实物的日用品、食物的特征进行分类），认识颜色（进一步感知三原色），方位（复习与巩固上面和下面，初步认识中间），配对（提供三种颜色的装货框、三种颜色的羊羊、货架上放置三种颜色羊羊的图片，让幼儿进行颜色的配对。

爱学本领的小羊,小羊学本领教案

网站小编为你编辑《爱学本领的小羊,小羊学本领教案》一文，希望为你人工作带来帮助！

小羊学本领幼儿园图片

【教案准备】

录音机一台，动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁各一个，小红若干朵。

【教案过程】

一、队列练习：

1、立正、稍息、看齐；

2、原地踏步——立定。

3、教师提示动作要领，口令指挥幼儿练习，启发幼儿向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。

4、教师对动作姿势标准的幼儿表扬鼓励。

二、慢跑去“公园”。

1、教师带领幼儿成两路纵队绕场慢跑“公园”。

2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。

三、参观“动物园”，做仿生练习：

1、教师依次出示动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的语言启发幼儿模仿，如：“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫！”……

2、教师巡视观察，表扬鼓励动作模仿形像、情绪饱满的幼儿，提高幼儿模仿的能力。

四、“羊妈妈教小羊学本领”活动。

（一）学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远，落地轻巧。

1、一步踏跳，双脚落地；

2、走2－3步，单脚起跳，双脚落地；

3、助跑3－5步，单脚起跳，双脚落地。

（二）

1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入；

2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程；

3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点；

4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀；

5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快；

6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取；

7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进行对比分析；

五、结束部分。

分组检查评比，给优胜者颁发小红花。

小羊学本领幼儿园看图说话例文：

一天早上，在一个大草原上，有许多座山，山前有绿绿的青草，草地上还长着五光十色的花儿。

山羊爸爸和小羊乖乖去爷爷家。在路上，山羊爸爸回过头来，对小羊说怎样对付狼的办法。小羊把山羊爸爸的话都记在脑子里。

忽然，有一只饿了三天的狼，凶恶地说：“今天你们就当我的美餐吧！”小羊一听，就用角把狼撞到了。

山羊爸爸对小羊说：“你真聪明，这么快就学会了本领。”小羊听了山羊爸爸在夸奖自己，高兴得笑了。

不知道本文《爱学本领的小羊,小羊学本领教案》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

一起来找小动物

下面给大家提供的是《一起来找小动物》，希望精彩的内容能够帮助到你！

二、带领宝宝玩游戏

1、讲解游戏规则教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说："我找到小狗了"并学两声小狗叫，或学小狗走路。以此类推。

2、幼儿游戏教师说儿歌："爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。"教师："宝宝要去找哪个小动物啊？"幼儿："小兔"教师："我们跑着去找小兔吧。"教师提示："宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！"找到后，在小兔周围学小兔跳。

3、播放阳光优美的音乐，指导宝宝自由放松。

播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。教案总结这是一个全班小朋友一起参与的活动教案，有2个比较重要的意义，1是认识动物，并且了解动物的活动样子，2是能够练习听命令跑动的能力。

不知道本文一起来找小动物是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

小班数学点数教案：小胖猪开糖果店（感知5以内的数量）

网站小编为你编辑《小班数学点数教案：小胖猪开糖果店（感知5以内的数量）》一文，希望为你人工作带来帮助！

《纲要》指出："幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"。数字来源于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。这节注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。

活动目的：

1、引导幼儿在游戏活动中感知5以内的数量，能按数取物。

2、培养幼儿具有初步的分类能力。

教案准备：

透明的袋子若干个（贴有2-5的圆点）；红、橙、蓝、绿、紫，五种颜色的糖果；贴绒动物卡片；货价4个；教案过程：

1、小猪的"旺旺食品店"要开业了，激发幼儿的兴趣。

"我是只快乐的小胖猪，下午我的糖果店"要开业了，我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。"看看是谁来了？是几只？可以用数字几来表示？（巩固认识数字4）（实物和数字进行匹配）一跳一跳是谁来了？（袋鼠）请幼儿数数有几只？（认识数字5）袋鼠和小老鼠都来帮我的忙，我要拿我的糖来招待他们，看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的，哪一袋是给袋鼠的？（初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。

"小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？

2、帮助小猪装糖：

（1）第一次操作，请小朋友看着标记进行包装糖果。（幼儿操作）第一次操作完后，让两个小朋友讲自己是如何包装的，为什么要这样包装？（引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装）（2）第二次操作，老师交代清楚要求：看颜色标记和数字进行包，请包好的幼儿给检验员检查，检查的时候说说：我装了几个什么颜色的糖。对于包对的幼儿进行奖五角星。（请包装好的幼儿去包6-9的数字）3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。（难点）小朋友都帮小猪装好了糖果，现在小猪请小朋友，把你们装好的糖去放到货假上，请小朋友看清楚，货假上的标记进行分类摆放。小朋友都放好了，现在我们一起来检查一下是否放对了，请个别幼儿上来检查。

4、游戏：抓糖果"小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，它请你们吃糖，每个小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖数给后面的老师听，如果你数对了，那你抓的糖就是属于老师的了。

关于小班数学点数教案：小胖猪开糖果店（感知5以内的数量）的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

跟老师一起学习制作印章

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《跟老师一起学习制作印章》！

教案分类：幼儿园大班美术学习，美术教案

表现内容：通过教案学习，让孩子们知道什么是印章，印章的作用是什么，如何利用手工的工具材料制作出个性的印章。

教案准备：两块长方形的粉色橡皮、圆珠笔（红色．蓝色．绿色）、纸板、白纸、剪刀。

教案流程：

1、将一块纸板剪成边长大约为5cm的正方形，在这块长方形橡皮上画一条将橡皮等分的线。

2、在纸板上和橡皮上分别画上简单的图案，比如星星或心型的图案。用彩笔将两个图案涂上颜色。

3、分别将纸板和橡皮图案朝下放在一张白纸上，用力将纸板和橡皮向下压，然后将它们从纸上拿起来。哪一个印得清楚些？你认为为什么一个印得效果好，而另一个印得效果不好？

4、在橡皮的另一半上也画上星星或一朵花的图案。你可以使用不同颜色的笔将花朵画得更美丽些。记住，颜色一定要浓一些。去试试看，无需再添色，你可以在纸上印出多少朵清晰的花朵。

5、你可以用另一块橡皮制作一枚刻着你名字的印章，这可不像你想的那样简单。为了让你的名字准确地印在纸上，你必须在橡皮上反着写你的名字。下面为你提供两个例子，只有像这样将名字反着写，才能将正确的名字印出来：

你可以在你的名字周围加上一些图案以装饰你的印章。

跟老师一起学习制作印章

用蔬菜瓜果制作一个印章

一、教案目标

1．尝试用剪、切的方法，制作蔬菜印章。

2．在操作活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。

二、教案准备

1．各种蔬菜，如：辣椒、药芹、青菜、藕、苦瓜、花菜等。

2．白纸若干（与幼儿人数相等）。

3．水粉颜料：红、黄、绿、湖蓝、淡绿、橘红，颜料盆（中间放海绵）。

4．每组准备没有开封的刀和剪刀若干把。

三、教案过程

（一）引发幼儿观察蔬菜的兴趣。

1．教师引导：小朋友，你们桌上的箩筐里是什么？那就请每个小朋友拿出2"3样，仔细看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩，比比它们的颜色、形状和大小，然后相互说一说，你发现了什么？

2．请幼儿轻轻地把蔬菜放回箩筐里，向大家介绍自己的发现。

（二）尝试制作蔬菜印章。

1．教师：小朋友看的很仔细，知道蔬菜有根、茎、叶、果实，有各种不同的颜色和有趣的形状，那我们能不能用蔬菜来做印章呢？

2．请幼儿动手试一试、做一做，交流自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的。

3．提供颜色盆，请幼儿选自己喜欢的颜色，用自己做好的蔬菜印章印出美丽的图案。

4．幼儿尝试操作，鼓励幼儿发现、交流所印出的图案是用蔬菜哪部分印出的，印出的图案相同吗？

（三）展示作品和评析。欣赏自己制作的作品，说说什么地方最漂亮。

关于《跟老师一起学习制作印章》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

小朋友一起来刷牙

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《小朋友一起来刷牙》！

爱牙护牙对于宝宝的一生都很重要,刷牙也就成了宝宝从小必修的功课之一。今天带来一篇托班健康教案《一起来刷牙》，让宝宝爱上刷牙。

教案目的：

1幼儿知道刷牙的好处

2教会幼儿模仿成人刷牙

教案准备：宝宝已有的漱口经验物质准备：刷牙歌、教具牙刷

教师活动一、播放CD，伴随歌曲做动作，请宝宝欣赏。

--用夸张的动作和表情模仿刷牙的动作，吸引宝宝的注意。

二、边念歌词，边带领宝宝徒手模仿刷牙动作。

--示范刷牙的正确方法：刷门牙的时候要上下刷，刷牙槽的时候要来回刷。

--刷完牙齿后诙谐地表现吐水的动作，引发宝宝已有的漱口经验，激发宝宝模仿刷牙的兴趣。

三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作，告诉宝宝刷牙能够保护牙齿。

宝宝学会了正确刷牙，通过刷牙保护自己的牙齿，知道刷牙的好处！

关于小朋友一起来刷牙的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！