幼儿园教育随笔：留心“小报告”

留心“小报告”

“老师，明明碰着我的手了。”“老师，强强打我了。”“老师，莉莉抢我的玩具。”······每次听到这样的小报告，我总觉得不耐烦。因此，我不太喜欢爱打“小报告”的孩子，认为他们是好事的。

可是，今天发生的一件事，却让我对“小报告”有了截然不同的看法。

活动课结束后，我让孩子们休息一会。不一会，亮亮跑来报告：“老师，明明的腿卡在凳子里了，拿不出来了。”我跑去一看，可不得了，只见明明的腿卡在凳子里，身子趴在地上，脚还向一边歪着。时间长了容易把脚歪断，真危险！我把明明抱起，慢慢的把他的脚拿出来，然后让明明在地上走了走，看孩子的脚没事，那颗悬着的心才算落了地。

一场意外事故避免了，我转过头对着那个打小报告的孩子说：“谢谢你，好孩子。”此刻，我的耳边又响起了一个个“小报告”。我忽然觉得，不能忽视小报告，因为它为我提供了真实鲜活的教育素材，又为我敲响了警钟，同时，这也是孩子们关心他人的表现。所以，我们老师平时要留心“小报告”。

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幼儿园教育随笔

常常有一些孩子喜欢追随在老师的身后，问长问短，这些大多是一些性格外向的孩子，他们乐于交往，也善于交往，也愿意主动与人接近。当然，也有那么一些孩子，总是喜欢在远处张望，这些大都是那些性格内向，不善言语、羞于与人亲近的孩子。

其实，通过每天出去活动时的排队就可以看出来。因为，每天下去晨间锻炼或者是中午出去散步时，老师都会要求小朋友排好队再下去，而且这时候的排队是没有队形要求的，小朋友们可以任意排到队伍当中去。那些热情的、大胆的孩子常常很快的跑到老师的身后或者争着来拉住老师的手，也经常会出现几个孩子为排在第一个而争吵的情况。而那些不善于表达、内向的孩子即使她也想和老师在一起，她也不敢这么做，她们只会远远的，默默地看着其他小朋友争相跑到老师身后。尤其是像关雅茹这样内向沉默的小朋友，每次排队她都看着晨歌、籽艺这样的小朋友为谁排在第一个而争吵，她就默默地排到队伍的中间，沉默不语地看着其他小朋友和老师。我想，她应该能注意到，我每次睁大眼睛看着他，每天早上主动热情地与她打招呼，可她现在除了能默默地和我说再见意外，没有感受到她对其他人的大胆交往。

有一天下楼去游戏的时候，和往常一样，晨歌，籽艺这些小朋友又很快地跑到我的面前，"老师，我是排第一个的。"晨歌着急的说。"老师，我想排在你后面。"籽艺也大声地说。"今天，我请关雅茹排到老师后面，好不好。晨歌你到中间当队长，籽艺，你去队伍最后当队长，帮老师看着前面的小朋友吧！"关雅茹很快地走到了队伍的最前面，我主动拉着她的手出发了。到了楼下操场上，我们要做切西瓜的游戏。又到了拉成圆圈一起做游戏的时候了，许多小朋友又开始挤在老师身边，晨歌第一个挤在我身边，关雅茹每次都不是挤在我的身边，而是在距离我几个小朋友的位置，我笑着看看她，她也默默地看着我。可是挤在老师身边的话可以拉着老师的手做游戏，许多小朋友都是很愿意这样做的。在这次户外游戏中，关雅茹就这么一直默默地看着我，我每次也都是对她笑一笑，这时候，她也出现了一点害羞。

第二天早上下楼去晨间锻炼，我有主动把关雅茹叫到了我面前，依然排在第一个的位置。到了场地上，我先带领孩子们绕操场小跑了两圈，小朋友们就一个个自己锻炼去了。中午吃完饭，看着时间还早，我准备带孩子们在幼儿园里散个步。又到下楼排队的时候了，孩子们又开始从各个方向往老师这边走了，忽然，我看到了穿着红色衣服的关雅茹，她这次居然主动站到老师面前来了，我分明看到她嘴角有一丝笑容，依然有些不好意思。我的心中陡然有些兴奋，我的努力终于看到了一线成功。

现在我也会经常有意无意地在小朋友们面前间接地或直接的表扬她，就一直这么耐心地等待着她的主动。

也许这只是一个小小的突破，通过支持以恒的努力，我相信以后她会慢慢走进老师，再慢慢走近小朋友中间去。

学会耐心、细心地守望，时间会悄然给予我们最甜美的微笑。

幼儿园教育随笔3

老师，请喝水一天，我与瑶瑶明明一起玩游戏，由于有些感冒，喉咙很干，说话的时候轻轻的咳了一下。瑶瑶马上走到我的桌子旁，拿起我的杯子装了一些开水，递给我说老师快喝水，喝水就不咳了。明明也用手轻轻地拍我的后背，我连声地谢谢她们，她们却说:“老师，你平时也是这样关心我们的。我咳的时候，你也让我多喝水’’。原来，平日里连我自己都没察觉的举动，既然深深的埋在孩子们的心田里，让她们学会了感恩。我们整天都在说该如何科学的教育孩子，其实我们大人自身就是孩子最好的老师，我们的行为就是教育孩子的最好方法。

爱在行动中

午睡起床后，微微小朋友愣愣的坐在床上

，好像在等待着什么，蕾蕾小朋友在他的身边说：‘‘微微不会叠被子。’’于是，我轻轻地走到他们旁边，小声的说：“我知道微微的小手很能干，一定能把自己的被子叠好的，是吗？”微微听到后真的就动手叠起被子来，可翻来覆去老是叠不好，心里很是着急。于是，我拿来了一床同样大小的被子，让微微一步一步的跟着我叠。微微认真的看，一下一下地跟着我学。在我的指导下，他终于用反复对折的方法把被子叠好啦。看着微微眼睛闪亮闪亮的，充满了成功的喜悦，我的内心也甜滋滋的。

我常常带着爱，带着理智在一旁用心去关注着孩子，用鼓励的目光，和蔼的微笑引导他们去动手，动脑，只有当孩子有解决不了的困难和疑问时才去帮助他们，引导他们，而不是用包办代替或责备的方法，把教育的目标和内容更多的蕴藏在关爱孩子，引导孩子的行动之中。

严慈有度

虽然说对幼儿要充满关爱，但爱也要有原则。不管幼儿处于哪个年龄阶段，只有建立良好的班级常规，形成良好的班风，才能保障幼儿身心健康的发展。而班级常规的形成，就要求班里的老师对幼儿的要求要持久，一致。如果这个老师这样要求，那个老师那样要求，或者今天这样说，明天那样说，孩子就会不知所措，不知究竟该怎样做。比如，我们班伟伟是一个非常聪明又能干的孩子，经常会主动地帮老师做一些力所能及的事，深得老师的喜爱。一次，王老师让伟伟和她一起去准备户外活动的材料，为了让伟伟能早点去帮老师的忙，王老师就让他插队在排队喝水喝的幼儿见面。我见了之后，把王老师拉到一边，觉得她这样做对其他孩子是不公平的，也破坏了幼儿的常规。王老师听后也意识到自己的行为欠妥，她向其他小朋友道了歉，其后让伟伟重新排到队伍的后面等候接水。后来我和班里的老师约定，不管喝水还是洗手，老师和小朋友一样，要遵守规则，排队轮候。不能因为赶时间，或是因为宠爱某个孩子而失去原则，要做到严慈有度。

小鞋子要放好

每次午睡的时候，孩子们都把鞋子扔的到处都是，说了好多次都改不了。一天午睡起床的时候，浩明光着脚丫子来找我：“老师，我找不到另外一只鞋子啦。”“你看看是不是睡在你旁边的小朋友穿错了？”“不会的，我得鞋子是有写名字的。”“好的，我们一起再找找。”

结果，我们在床的另外一边找到了那只鞋子。第二天准备午睡时，大家都坐在床边。我想，幼儿年龄小，任凭我们怎么说大道理，他们都未必明白，用游戏的口吻也许能让幼儿明白如何放好自己的鞋子。

于是，我说：“小朋友的白布鞋真干净，多像小白兔的长耳朵啊！等一会儿上床以后，请你们把小兔子的耳朵都藏在小屋里（床底下），可不要让大灰狼发现啊。”

小朋友还真的信以为真啦，他们很用心的把鞋子藏在床底下

幼儿园教育随笔集

一、一日活动中的随机而“变”

一次活动时，我让子羽走过来，可他说：“你的声音像大灰狼，我不敢。”我听了，就换一种口吻说：“我是可爱的小兔子，你愿意和我交朋友吗?”他果然三步两跳地跑了过来。

这件事，给我一点启示，过去我在不经意中对幼儿的态度有点强制性，如一个孩子摔倒到了，哭了起来，我会说：“不要哭，爱哭就不勇敢了。”孩子虽然不哭了，但他的情绪总是闷闷不乐。

这以后，我常常随机地让自己扮成各种角色。如果发生摔倒的事情，我就会说：“我是最好的医生

，让我看看你摔伤了没有?”检查一番后，我又说：“还疼吗，以后走路可要小心。”就这么几句话，说的幼儿带泪花的脸上又绽开了笑容。进餐时，我先看看吃什么，如果是萝卜，我就说：“小兔子们，今天吃的萝卜很有营养价值，好香呀，你们想不想吃?”这样，每天菜谱不一样，我所扮演的角色也不一样。就这样既提高了孩子们的食欲，又让他们知道了什么动物吃什么东西。

尝试了一段时间，不少家长反映说：“我们家的孩子最乐意吃幼儿园的的饭菜了。”“孩子回到家里，一会儿演小动物，一会儿演魔术师，演的还挺像。”我则认为，这种随机应“变”的做法，能让幼儿在愉快的情绪中学习知识，懂得道理，也能使我的工作倍感轻松，我常常喜欢使用它。

二、小小书包自己背

又到离园时间了，孩子们一个个拖着书包让我帮忙背上，由于延误了离园的时间，其它班级常常等不及。由于小班孩子年龄小，许多事情我常常不自觉地代替孩子们做了，殊不知，这样反而剥夺了孩子们学习、锻炼的机会，对孩子成长是不利的。我要想个办法，让孩子自己学会整理书包，自己会背书包。于是，我在班上开展了“小小书包自己背”的活动，一段时间下来，大多数孩子学会了背书包。

三、不要凭主观的判断去批评孩子

我班有个叫张静怡的小朋友，非常调皮，平时总有小朋友告她的状，为此我不知教育了她多少次，有一天，她和小朋友们一起看图书，开始时，她边看书边讲故事，和小朋友关系非常融洽。过了一会儿，她忽然把旁边孩子的图书抢了过去，不知道他她要干什么。我刚想大声指责她，可转念一想，看看她要干什么，于是，我没有大声指责她，而是走到她身旁，很随意地问：“你在干什么?”静怡说：“她的图书坏了，我有胶带，我想粘好。”听了这话，我庆幸自己没有蛮干。如果我按以前主观的判断去批评她，务必会伤害孩子的自尊心。

四、老师你真偏心

紫瑞性格外向，聪明伶俐，活泼大方，小嘴也特甜，很讨人喜欢，是我们大家的开心果。就连犯错时，我们也舍不得批评她。

有一次，紫瑞和几个小朋友一起玩完玩具，没有收好就跑了，我把几个小朋友叫过来，刚想教育一番，璐丽撅着小嘴不服气的说：“老师，紫瑞也没有收玩具，你为什么不批评她?”一句话引起了共鸣，小朋友们七嘴八舌地说：“就是，就是，老师真偏心、、、、、、”

我突然意识到，长时间以来，我总是在各项活动中给紫瑞开绿灯，这种偏爱，使她在不知不觉中产生了“持宠而娇”的心理，养成了骄傲自满，有时不遵守纪律的坏毛病。这让其他小朋友觉得老师很偏心，认为老师只喜欢紫瑞不喜欢自己。可能无形中给大部分小朋友造成了一定的心理影响。我这样做，既害了紫瑞，也伤了全班小朋友。于是，我向他们道歉，保证以后不再这样了。

五、绳子画

户外活动时,我正带着孩子们学习跳绳。突然,李晓媛跑到我面前说:“老师,李永康不好好跳绳,他又在捣乱了!”李永康是有点顽皮,平时总是状况不断,这一次不知又闹出什么新花样了。我快速走到李永康面前,只见他正趴在地上,手里摆弄着绳子,“李永康，幼儿会在老师的抚摸和询问中感到老师喜欢他，很亲切。因为我经常会问孩子吃过什么菜，也因此改变了许多孩子不爱吃蔬菜的习惯，家长有时会很高兴的反映孩子不挑食了。

十八、利用游戏培养孩子的自控力

解启瑞小朋友的淘气，全园是出了名的。户外活动时，他跑得满头大汗，还到处惹事生非，好多小朋友到我这里来告他的状。

我观察了一会儿，就走到解启瑞跟前，说：“启瑞，咱们来玩小马运粮的游戏吧。”“好”他高兴地答应了，开始他还是跑来跑去，我跟着他跑得上气不接下气，于是我说：“小马，你跑的太快了，粮食都撒到地上了，你说，怎样粮食就不撒了?”“跑得慢一点儿，粮食就不撒了”启瑞边说边慢了下来。

这样我和启瑞成了好朋友，每次游戏时，我都有意识的培养他的自控力。看着启瑞的进步，我想，教育孩子首先要走进他们的世界，这样才会得心应手。

幼儿园小班教育随笔(精选)

毋庸置疑，当我们成为一名合格的老师时，我们更应该观察和分析自己的教育方式，而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。如果你是一名教师，你会如何去写教育笔记呢？以下为小编为你收集整理的幼儿园小班教育随笔(精选)，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

幼儿园小班教育是一项非常重要的任务，它为孩子们提供了学习、成长和探索的机会。在幼儿园小班教育中，教师扮演着重要的角色，他们不仅需要关注孩子的学习和发展，还需要创设适宜的环境和活动。

每个孩子都有自己的成长节奏和学习方式，教师需要根据孩子的需求和兴趣来设计个性化的教学活动。这样一来，孩子们能够在自己喜欢的领域得到更多的成长和发展机会。

在幼儿园小班中，孩子们经常面对需要与他人合作完成任务的情况。通过合作，他们能够学会团队合作、分享和倾听他人的想法。这不仅能够提高他们的社交能力，还能够培养他们的领导能力。

教师不仅仅是传授知识的角色，更是指导者和促进者。他们为孩子们提供了各种学习材料和活动，并鼓励他们自由地探索和发现。这样一来，孩子们能够培养自主学习的习惯，积极主动地参与学习。

除了重视认知能力和学习成绩，教师还关注孩子们的情感、社会和体能发展。他们通过丰富多样的活动，帮助孩子们培养良好的情商和动手能力。同时，也注重孩子们的运动和健康，鼓励他们积极参与户外活动和运动。

幼儿园小班教育是一个多元化、个体化和平衡发展的教育过程。通过关注个别发展、互动合作、自主学习和身心平衡，教师能够帮助孩子们全面发展，为他们的未来奠定良好的基础。同时，家长和社会也需要给予幼儿园小班教育更多的支持和关注，让孩子们在这个阶段能够获得更好的成长和发展。

幼儿园小班教育随笔10篇

“哭哭脸”笑了

入园的第一天，李梦彤来了。当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。“彤彤，让老师抱抱！彤彤真乖。”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子，哭的大汉淋漓，全身颤抖，嘴里还不停的说着：“我要回家，我要妈妈，我不上幼儿园、、、、、、”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。她妈妈哽咽着道歉：“老师，我们明天再来！”一连几天都是如此。这样以来，日常活动不能正常进行，而且也影响着其他小朋友的教育。面对这特殊的孩子，在家访中找到了症结：孩子入园前一直就由妈妈或姥姥一个人带，很少接触到其他小朋友，孩子见了生人就害怕。所以孩子对带她的人依恋程度非常高。一旦要脱离她的周围，反应会特别激烈。

作为一名合格的幼儿教师，要认真分析原因，采取不同的方法，耐心对待幼儿的哭泣，这样才能使幼儿轻松愉快地投入到幼儿园的生活中去。老师积极引导幼儿，关心幼儿成为幼儿的依恋对象，并组织有趣的活动，吸引幼儿的注意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去，变消极情绪为积极情绪，渐渐地可消除她的不安全感。比如：和幼儿一起玩“打电话”的游戏，一会儿做妈妈：“喂，是XXX吗？妈妈正在上班，下班后我会去接你。”一会儿扮老师：“喂，是XXX小朋友妈妈吗？我是幼儿园的李老师，XXX小朋友是个好孩子，正在听老师讲故事呢，你安心上班吧。”XXX小朋友听后就真的不哭了。

每天面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们，在孩子们中间，幼儿的心是最纯洁的，我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界，你付出多少就会收获多少，无论是教师还是家长，我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励，同时，讲究了教育的时机、方法、技巧。只有这样，才能使孩子彻底摆脱阴影,让孩子开心的过好了园中的每一天。

和孩子共成长

一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的“爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。

孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。所以老师是非常重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。

孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。

孩子与老师是互通的，是相互影响的。在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子快乐时

幼儿园小班安全教育随笔

现在流传一句话“安全责任重于泰山，”由此可见安全是社会关注的热点。幼儿园小班的孩子安全意识差，随时会出现各种情况，作为一名幼儿教师，要善于抓住机遇，随时对幼儿进行引导。教师多一份爱心、多一份爱护，重视在日常生活中随机向幼儿进行安全教育，使幼儿掌握一些基本安全常识，增强幼儿自我保护的技能，做到防患于未然。

一、结合日常生活实际进行安全常识教育

1、培养安全意识

（1）让幼儿指导自己的家庭住址、父母的姓名、电话号码。（2）遇到陌生人应该怎么办？（3）告诉幼儿如果走失怎么做。

了解基本的交通安全常识，对幼儿进行一些交通安全常识教育：认识交通标志、了解交通规则、知道乘车的安全知识。通过游戏“马路上的车”、“信号灯”，让幼儿初步懂得简单的交通规则。

2、教育幼儿保护自己的身体器官

（1）管好“入口”，教育幼儿不把一些小玩具放在嘴里，吃饭时不边吃边说话，或边吃边笑，以防食物呛入气管。

（2）保护眼睛：现在的孩子喜欢看电视，教育幼儿看电视时保持距离，时间不要太长，不用脏手去擦眼，玩剪刀、竹子、木枪时注意不要刺伤自己或别人。

（3）保护牙齿：不用牙齿啃过硬的东西，少吃甜食，勤刷牙，讲好口腔卫生。

（4）保护耳朵：洗头或洗澡时不让水进入耳朵，有小虫进入耳朵，不要乱掏，要告诉大人。

二、根据季节选择适宜的教育内容，在不同季节里安排不同的学习内容，利用季节特征进行教育。

春季：天气变化明显，传染病多，在日常生活中结合幼儿实际开展系列教育活动“生病以后”，让幼儿了解疾病对人的危害，身体难受要告诉大人。

夏季：天气炎热、气温高、蚊虫多，可对幼儿进行蚊虫叮咬的教育。结合实际进行游泳玩水的安全教育。夏天雷雨多，教育幼儿了解雷雨天应该怎样做。

秋季：秋天气候比较干燥，开展防火教育，让幼儿认识防火标志，让幼儿了解活在适应怎样自救，并组织幼儿进行安全演练。

冬季：冬天气温低，对幼儿进行预防感冒的教育，教育幼儿加强体育锻炼。例如“不怕冷的小朋友”。另外结合农村实际，生炉子的较多，进行预防煤气中毒的教育。

在幼儿一日生活中，教师要用心寻找和善于把握时机灵活开展安全教育。下面是几个随机教育案例：

1、火灾时的自救

活动目标

1、通过亲身体验，知道火不能玩。

2、学会简单的自我保护方法。

活动过程：

这天户外活动时，从幼儿园西边的上空飘过一阵浓烟，书瑗大声喊：“老师，那边着火了。”她这一喊，其他孩子也纷纷喊着：：“着火了、着火了”。有的往活动室跑，有的躲在老师背后。看到孩子惊慌的样子，我问：“孩子们，着火了怎么办？”有的说打110，有的说120，只有杨铠硕说打119。告诉幼儿：我说：“对火警电话119，你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告诉大人请他们帮忙。”趁机教育幼儿根据着火的情况怎样自救：1、室内着火，低头弯腰往外跑2、身上着火，就地打滚灭火3、火很小，用水浇灭4、火很大，跑出去叫大人打电话。

2、汤洒了，怎么办

活动目标：

1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

2、知道进餐时要保持安静，防止意外发生。

午餐时，大家都在吃饭，涵涵突然叫了起来：“哎呀，不好了！我的汤泼了......”涵涵的汤泼到哪里了？”（桌子上、地上、衣服上）

根据这一现象，实施如下活动

教师引导幼儿讨论：汤泼了怎么办？让幼儿了解正确的处理方法。

教师小结：1、吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。2、如果汤洒的很多了，流下来了，怎么办？幼儿讨论后，教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理。

幼儿园小班常规教育随笔

教育随笔：留心身边的科学

在从事幼儿园科学发现室主题活动的过程中，作为我自己也是很享受这个过程的，每一次看到一个简单的小实验都可以引起孩子们惊奇的赞叹声，每一次神奇的实验变化都带给孩子无限的探索乐趣。

进入秋冬季节以来，小朋友的衣服上总是会出现静电现象，在一次上课结束后，团团问到“老师，你看我的衣服为什么会发出响声呀？”面对孩子的提问，激起了我对这个问题的兴趣，该如何让小朋友们接受“静电”这个抽象的现象呢？于是，在课后我及时的搜集了一些关于静电实验的主题活动，但活动设计都比较抽象，不便于孩子们理解。后来，正在整理塑料椅子的时候，我不禁想起来：塑料不就是最容易产生静电的东西嘛！于是找来了一小块报纸，在进行了简单的摩擦后，报纸与塑料小椅子就吸附在一起了。

利用空余时间，我认真地设计了一篇关于静电的科学教案，并在上课前做好了各项准备工作。在上课过程中我发现孩子们对这堂课特别感兴趣，他们都对不用胶水粘贴，报纸就可以吸附在小椅子上的现象很好奇。随后，我又让幼儿体验了一个简单的实验“气球在经过和头发的摩擦后可以吸附在墙面上”，于是幼儿很容易就接受了“摩擦可以产生静电”的现象。在小组实验中，孩子们还发现了摩擦时间的长短不同，报纸吸附在椅子上的时间长短也不一样。有的幼儿还主动探索了报纸与头发，报纸与化纤毛衣摩擦后也会产生静电现象，在这个过程中，孩子既学到了科学知识也体验了科学探究的乐趣。

本次活动也使我认识到：我们在工作之余也需要发现生活中各种有教育价值的现象，多多留心身边的科学，多记录孩子们提出的问题，从孩子们感兴趣的事物出发，从身边的生活出发，设计出适合孩子们年龄特点的各种活动，我相信，每一次的探索和发现，都会让自己成长许多。