刚入园的孩子为啥容易生病？

1、交叉感染

相比较于其他季节，秋冬季的呼吸道感染病人会明显增多，非常容易发生呼吸道交叉感染，这是进入幼儿园后“一月一病”的重要原因。

2、情绪焦虑紧张

对于孩子，上幼儿园这件事可是生下来以后生活中最大的变化啦。不要说孩子，就是大人还有一个适应呢。对于孩子，这真是一件大事：他第一次离开家，离开爸爸妈妈，进入一个完全陌生的环境；第一次离开家人，面对陌生的老师；第一次不能想干什么就干什么，要按规律喝水、吃饭、玩等等。分离焦虑、新环境新人群的适应焦虑、生活规律的改变通通需要孩子面对，他受不了了，就生病了。

3、喝水不够

不仅有心理上的不适应，在幼儿园里，老师再给与精心的照顾，也不可能与家人的照顾一样。比如喝水，往往是有一个固定的时间所有小朋友一起喝，但可能这时您的小宝宝不渴他就没喝。

4、进食过多

爸妈总是怕孩子在幼儿园吃的没有营养，吃的不可口，回到家专给孩子做他喜欢吃的：鸡翅啊、牛肉啊、海鲜啊，让孩子从幼儿园回来后美美的吃上一顿。殊不知，孩子的病都是吃出来的，吃的太多，消化不好也会让孩子易患病。

5、便秘

孩子上幼儿园后早晨时间仓促，原来早晨排便的孩子来不及大便就要匆匆出门。而白天大便的宝宝在幼儿园往往也不大便，晚上回家又不想大便了，积攒个1-2天，便秘了。

细心地爸妈发现孩子发热咳嗽是常常有便干便秘，通畅的大便是孩子健康的保证。怎么办？针对上述易患病的因素一一破解。

1、减少交叉感染

这个说起来挺难的，需要班里父母们都有或大都有这种意识：孩子病没有好先别急着去幼儿园。门诊时会碰到这样的妈妈：孩子咳嗽还很厉害，还需要雾化药物就要让孩子去幼儿园，说没人照顾孩子。事情都有轻重，这时候最大的事情就是孩子生病需要休息和照顾，其他的事情可以放一放的。再者，您让孩子带病上学会把疾病传染给其他小朋友的。每个生病孩子的妈妈都要注意到这一点，为别人的宝宝也是为自己的宝宝。

2、多聊天、多陪伴、多养成能力

刚上幼儿园的宝宝妈妈一定抽时间和孩子交流：问问孩子学校老师的情况，小朋友都有谁，和谁要好。3岁的孩子能表达很多自己的感受和想法，不要只和老师去交流，一定听听孩子怎么说，让他有机会倾诉自己在新环境的喜怒哀乐。要寻找到适合您的宝宝的上幼儿园的理由，反复和他讲。鼓励孩子在家时自己吃饭，孩子吃不好老师可以喂饭，但老师一定表扬自己吃饭好吃饭快的小朋友，被老师表扬小朋友是会非常开心的，开心是很有利于健康的。周末多带孩子和同龄小朋友玩耍，让她学习和小朋友相处的能力。学习遵守规则。您的娇惯只会让孩子失去适应能力。所有这些都是希望孩子去幼儿园有一个愉快的心情，心情愉快患病就会减少。

3、多喝水

医生最爱说的话就是喝水了。对，就是喝水!非常重要。幼儿园内状况不是咱可控，就算你叮嘱孩子很多遍，她不喝还是不喝。可以做的补救是让孩子放学、回家后多喝水。

4、去掉回家后的豪华晚餐

不要担心孩子在幼儿园吃不饱吃不好，可能没有家中可口，但营养都是够的。因幼儿园晚餐比较早，回家后可以让孩子再吃点蔬菜、水果，可以喝奶或吃酸奶。这种补充刚刚好。

5、养成每日大便习惯

如果孩子能起床就迅速大便最好，如果孩子赖床，往往早晨大便都不会成功。培养孩子傍晚大便的习惯是相对可行的，从幼儿园回家就督促孩子大便，习惯是会逐渐养成的。

孩子在初入幼儿园时大都会生点病，有的孩子病1、2次就逐渐好了，而有的孩子要有3-4个月的反复生病状态，有的孩子甚至拖拖拉拉到半年后也就是第二年春天才逐渐步入正轨。妈妈从上述的方法入手，让孩子每月生病成为过去吧。

Yjs21.Com更多教育笔记扩展阅读

内向的孩子，容易受伤也容易满足

那是小羽，一个乖巧文静，一天听不到她说一句话的小女孩，她是那么得沉静，搬着小椅子不知道自己该何去何从，她的眼神里透着迷茫、害怕、不知所措……同桌的彬彬叫她：“你过来，我们一起玩玩具吧！”小羽看着她，若有所思，最后她还是摇摇头，继续眼神迷离得在教室里四处张望，也许她在想：我该去哪里玩？时间越久，她的脸上害怕、焦急的表情就越发明显了，感觉就快哭了。我走过去，拉着她的手，轻轻地对她说：“我和你一起玩吧！”她好奇的小眼睛眨巴着看看我，想说却又没有开口，“我们去造房子好吗？”她摇摇头，“那你想玩什么呢？”她闭口不再说话了。突然，我想到每一次自由活动的时候她都会玩一种积木——木头积木。我再回顾教室，原来玩木头积木的地方人已经满了，小羽知道不能再挤进去了，可是她又不知道可以去哪里，也不敢和小朋友交流，所以才会有这样的表现。我怀着试试的心态，试探着问道：“你想玩木头积木吗？”她微微地点了一下头，我有点欣喜，继续说道：“那这样吧！我和你一起去玩，看看他们能不能和我们交换玩具，好吗？”她不说话，但紧紧地拉着我的手，跟着我走到木头积木那边，在小朋友的同意下，我们加入了游戏。皓皓搭了一个城堡，他开心地对小羽说：“看！我的城堡漂亮吗？王子住在里面。”小羽点点头。我说：“皓皓，我和小羽一起和你再搭一个城堡，你的是王子住的，小羽的是公主住的，怎么样？”“好呀！”小羽听了，也很兴奋，嘴角扬起了灿烂的笑容，“老师，老师，你快看！我的城堡快搭好了！”皓皓很激动，小羽也很开心……

很快，自由活动的时间马上就结束了，我看到小羽玩得很开心，轻轻地告诉她，“其实，还有很多的游戏都很好玩，下次你可以去尝试玩一玩。”她点点头，把椅子搬好。

内向的孩子，容易受伤，但也容易满足，只要我们多关心他们一下，陪他们一起玩，孩子会很乐意接受！相信只要我们爱孩子，满足他们合理的需要，就一定会让他们开心地来，开心地回家，快乐地成长！

想生病的孩子

家长择园容易步入哪些误区

不知不觉间，孩子一天天长大了，很快就到了要上幼儿园的年龄了。对于幼儿园的选择，家长们总是格外重视，因为这是孩子人生中在学校教育中迈出的第一步，决定了孩子的教育质量和学习质量。

又到了一年一度的择园时刻，很多妈妈都忙着为自己的孩子选择幼儿园。对于孩子而言，这是他们第一次离开父母亲人，面对集体生活。很多家长都会很焦虑和紧张，家长们总是会纠结于到底送不送孩子去幼儿园，也会担心幼儿园的好坏，很多父母亲陷入了择园误区。

第一误区：不读幼儿园

新的育儿理念日新月异，很多妈妈在读幼儿园的问题上踟蹰不定。他们认为，幼儿园存在很多问题，孩子年纪尚小，不想让孩子过早接触幼儿园的集体生活，但这样会泯灭孩子的天性，让孩子过早失去天真与快乐。

解读：首先，我们不得不承认，现在很多幼儿园的办学理念仍然很陈旧，幼儿园的最大责任仍然是看管孩子，只要不出什么大乱子，幼儿园的一个大任务就算完成。所以，小孩子到了幼儿园自然会受到约束和管教，自然也会抹杀掉孩子的某些天性。然而，因为这个理由而不送孩子读幼儿园，对孩子成长十分不利。

毕竟小孩子要走入社会，他总要面对集体生活。幼儿园就是个小社会，它可以帮助孩子快速成长。即使爸妈再有学识，再有空闲，可以陪着孩子读书学习，但是，他们还是得不到应有的锻炼，他们需要和同龄孩子接触和交往，享受集体带来的快乐。同时，幼儿园可以更好的锻炼孩子的自理能力，让孩子做到自己的事情自己做。所以，一般而言，到了三周岁，都应该让孩子读幼儿园。

第二误区：贵的等于好的

某些幼儿园、早教园的收费可谓是天价，很多父母不惜重金把孩子送进贵族幼儿园、早教班，让孩子从小就接受最好的教育，不要输在起跑线上。然而，贵的幼儿园就一定是好的幼儿园吗?很多家长陷入了误区。

解读：判断幼儿园的好坏不仅仅是收费一个方面。主要是看幼儿园的办园理念，一个好的幼儿园的确要有新的适合儿童发展的教育理念，需要有耐心和充满爱心的教师和阿姨，需要有良好的教学设备和教育模式。不是所有贵的就一定是好的。很多贵族学校，私立幼儿园收费不菲，可是教师层次参差不齐，教师流动较大，这些对于孩子而言都不是个有利的因素，所以，并不是所有贵的幼儿园都是好的，也不是所有贵的幼儿园都适合小朋友的成长和发展。

第三误区：公立幼儿园省钱

很多家长更喜欢选择公立幼儿园，他们认为公立幼儿园收费较低，幼儿园教师在编，孩子安全有保证，家长也更为放心。

解读：公立幼儿园的优点在于学费低，但是并不是代表公立幼儿园就一定省钱。现在的公立幼儿园虽然学费较低，但是很多教师收受礼品的风气却实在让人接受不了。很多家长都会反映，每到教师节，总会给幼儿园教师和阿姨送礼，这笔投入也是不小的一笔开支。而私立幼儿园这方面要求十分严格，一般教师和阿姨不会随意收礼。这样一来，其实，公立幼儿园也不见得省钱。

那么到底选择怎样的幼儿园呢?很多家长更加糊涂。以上内容可以为大家做一定的参考。选择幼儿园也与购买其他商品一样，只选对的，不选贵的。找到适合的幼儿园才是最关键的。

小编寄语：在幼儿园的选择上，父母们不妨不那么标新立异，按照传统来，不看幼儿园的噱头，只看幼儿园内部的教育方法和学校设施，选择真正适合自己孩子，能让孩子养成良好习惯的幼儿园。

孩子容易被新事物“指挥”

在我看来，当发生类似情况时，教师应针对情况，用心理转移法效果会较理想，例如有次我们班姜家源小朋友怒气冲冲的找到我向我诉说万宗航小朋友打他。我看到这种情况二话说没说

，拉他到水桶前打一杯水递给他说：“别生气，先喝水然后再跟老师说好吗？”家源看着我接过水杯喝起来，喝完我并没有立刻解决他的问题，而是对他说“喝水的时候听到一种咚咚声了吗？那是你心中的不满，想想整件事情宗航为什么打你？是不是你什么地方做的不对？”家源低下头好久不说话。“那你现在应该怎么做呢？”我在鼓励他。“老师我不小心踩到了他的新鞋子，他就推了我一下，我知道该怎么做了。”说完撒腿跑了，当我赶去的时候他在和宗航说对不起不应该把他的新鞋踩脏并和他玩起了过家家。效果很好，他们刚才的烦恼早跑到九霄云外去了。不要忘记：孩子容易被新事物所“指挥”。

父母容易误解孩子的细节，您知道吗？

其实我不笨——

妈妈一直希望芹芹成长为一个斯文乖巧的小淑女，但芹芹偏偏像个男孩子一样大大咧咧，喜欢跑跳攀爬。为了熏陶芹芹的性情气质，妈妈把芹芹送去学习钢琴。面对枯燥晦涩的五线谱和单调重复练习，芹芹常常心不在焉，一学期下来没弹好几首曲子，视唱水平也在班里排名倒数，愁得妈妈逢人便说：“我家闺女怎么总不如人呢?”

其实芹芹并不笨，只是妈妈没有根据她的实际情况因材施教。父母对子女的期望值有时并不合理正确，芹芹是个活泼好动的孩子，应该多安排运动、舞蹈等动态内容以消耗其多余精力，而妈妈却将自己的意愿强加给孩子，这种抑制孩子天性的做法必然导致芹芹无法适应、表现失常，造成妈妈误以为孩子“很笨”的结果。

家教提示：当孩子的表现与我们的期望不符时，切勿急着埋怨、愤怒、伤心，更不要轻率地给孩子下定论，细心观察孩子的性格特点，及时调整自己的期望值，有助于避免误解的发生。

其实我不坏——

明明和表妹在一起玩得正欢，在跑跳追逐中，明明不小心把表妹撞倒在地，正想上前扶起她时，被奶奶看到了，奶奶不由分说责备明明说：“你怎么能欺负妹妹!快点向人家道歉!”明明连忙解释：“我是不小心的!”奶奶扬手作势要打：“还顶嘴?这孩子现在越变越坏了!”明明“哇”地一声哭了：“奶奶就是偏心……”

这是家庭中典型常见的误解案例，明明虽然确有失误，但这种犯错并非出于本意，而且也主动补救了，奶奶不但没有问清情况，还不听解释，仅凭主观判断就给明明贴上了负面标签，给孩子心灵造成了伤害。家教中，最忌缺乏耐心和分析，一见孩子失误就凭经验给他定性，误解也就由此产生了。

家教提示：孩子闯祸后先别急着斥责，多考虑几种可能性：是不是孩子能力有限所以弄砸了事情?是不是孩子渴望探索才不小心造成破坏?是不是我没有分析和倾听就妄下定论呢?三思而后行，有助于避免误解。

其实我不懒——

妮妮刚上幼儿园，妈妈觉得是时候培养一下女儿的自理能力了，便开始着手进行训练。让妮妮自己整理玩具，她一股脑塞进箱子里就完了;让她自己叠被子，她总是把被子抱起来往床脚一堆;让她洗自己的小衣服，没揉两下就喊累不肯再洗……急得妈妈一天到晚数落妮妮：“大懒虫，什么事儿都不认真做!”

许多家长都会埋怨孩子懒，因为孩子总是对家务或学习表现出敷衍态度，不求精细，但其实，孩子“貌似懒散”的背后总有着各种各样的原因，家长们却没有去深究。比如情景中妮妮妈给孩子安排的自理训练就远远超出了一个3、4岁孩子的能力范围，妮妮笼统、粗糙的做法和逃避的态度都是因为自己力所不及，而非妈妈口中的“懒”和“不认真”。

家教提示：在评判孩子做事前先考量一下，孩子是否有能力将其圆满完成?我们是否传授过正确的方法?孩子是否已经具备一定的专注力或耐性?结果的不尽如人意究竟是出于态度懒散还是经验不足?

其实我能做——

妈妈在厨房做饭，莹莹想帮忙，便拿着自己的玩具小刀跑到厨房切胡萝卜，妈妈连忙把莹莹赶出厨房：“别碍手碍脚的，自己玩去。”早上出门前，莹莹坐在门口的小凳子上自己穿鞋，急性子的妈妈忍不住说：“瞧你这笨手笨脚的样子，妈妈帮你穿，省得又迟到了!”结果在和别人聊天时，妈妈却总抱怨说：“莹莹可没用了，在家里一点忙都帮不上，连个鞋子都不懂自己穿!”

这个案例也许家长们一看就明白问题所在：莹莹妈根本没有给孩子锻炼的机会，又怎能要求她动手能力强呢?这是很多家长常犯的错误。其实孩子并非做不到，早早给孩子贴上“不行”的标签是一种误解，虽然她可能暂时还做得不够好、不够快，但只要家长给予足够的耐心和指导，孩子一定会熟练和能干起来。

家教提示：避免这种误解最好的方法，就是暂时放下对孩子的不信任和不放心，有时候过度关爱也会阻碍孩子能力的发展。适时放手，给予孩子锻炼的机会，其实孩子比我们想像中更能干、更优秀。

2020刚入园小儿吃饭趣谈

小班刚入园的孩子，十分的任性。在家里，各个都是小皇帝、小公主。吃饭要喂、这个不愿吃，那个不愿吃，挑食现象十分严重。面对这些问题，老师们总是绞尽脑汁的哄着她们吃饭。孩子的反应也不径相同，我把她们大致分为了以下几种：

一、吃嘛嘛香型

这类宝宝吃饭最好，不用老师多说什么，讲清楚要求与规则，孩子自己就吃的又干净又快。真是吃嘛嘛香，进餐习惯也很好。

二、哄哄骗骗型

这类宝宝最有趣，在家里父母溺爱惯了。想吃多少就吃多少，想吃什么就吃什么。到了幼儿园里，看到别人吃完了在玩耍，自己也想去;平日里都是父母喂养的，想到还要自己吃饭有点不开心;吃的食物不是自己很喜欢的，有点不想吃的……不知道什么原因就有可能导致她们吃了一点饭菜就不想再吃了。可是这类孩子特别有趣，只要骗骗哄哄她们，她们就会乖乖的点头吃饭。最可爱的是，有的宝宝刚对老师说完：老师我不想吃了……低下头就笑着说了一句：嘿嘿，吃了我就可以成真的娃娃家里的妈妈了。说完又大口大口的吃起饭来，让你忍不住想要笑出声来。

三、需要鼓励型

这类宝宝最听话，虽然不想吃、不爱吃，可是听到老师鼓励的话语，宝宝们就变得十分有动力，即使不想吃了，也会张大嘴巴啊呜啊呜的吃下去。

四、不断提醒型

这类宝宝一般进餐习惯都不太好。吃饭时东张西望、吃一口饭含在嘴巴里好久不知咀嚼、边吃边玩耍、吃吃饭发发呆……一顿饭吃的桌上、地上又脏又乱，饭菜都凉了。这时老师就需要不断的去提醒她们，帮助她们养成良好的进餐习惯。

五、刁蛮任性型

这类宝宝最让老师不知所措了。由于家里放纵惯了，宝宝养成了挑食的坏习惯。不管饭菜如何可口，老师如何哄骗，她愣是一口也不是。这可急坏了老师，这一天下来，不吃东西怎么成呀?可是强制性的让宝宝们吃饭，只会引起她们更强烈的反抗，不利于帮助宝宝们改掉挑食的坏习惯。只能请家长们一起配合让宝宝慢慢的适应各种食物的口味，渐渐爱上吃这些食物了。

可能我的概括还不是很全面，但是无论是什么类型的孩子，都需要教师耐心、细致的照顾。只有这样，宝宝们才能“吃”的更香，长的更壮。

又到孩子入园时

一年一度的新生入园又开始了，每到这一天，幼儿园里真是热闹非凡，家长人来人往，孩子哭闹喧天。最让人头疼的就是这一天，因为家长和孩子在园时，孩子还高高兴兴，上这儿爬那儿，玩得不亦乐乎，只要家长一走，孩子就又哭又闹，甚至有的孩子又抓又咬，还往外跑，有的孩子还需要老师抱着她，眼泪鼻涕抹老师一身;有的孩子软硬不吃，连续不断地哭，有的哭吐了，有的哭尿了。

孩子哭闹是正常现象，毕竟幼小的孩子来到陌生的环境，眼前的人和物都是生疏的，只能用哭来发泄自己心里的不满，别说是孩子，大人也有这样的心里。

这一茬的孩子还真让人省心，简直在我的意料之外，只有李一冉和门彦汝连续两天入园时哭，以后的时间里，只要家长送进来，孩子们就会顺利的进入教室，孩子们苦恼的现象让我多虑了。

我不得不相信，现在的孩子越来越聪明，各方面的能力也大大提高，有时超出孩子的年龄范围。

祝愿所有的孩子多健健康康、安全快乐的在园度过每一天。

孩子入园不“学坏”

宝宝没上幼儿园前在家很有礼貌，也很懂事，可自从上了幼儿园几个月后，妈妈忽然发现宝宝“学坏了”，询问宝宝坏行为是跟谁学的，宝宝理直气壮地说，“其他小朋友也那样”。妈妈怎样阻止年幼的宝宝在幼儿园学“坏呢”？

宝宝入园后4大状况：

1、想法以偏概全

幼儿园的生活，对宝宝来说是个蛮大的冲击。首先，他原本不费吹灰之力就能成为众人的焦点，现在却要在十几、二十人当中，争取老师的注意和喜爱。以前在家随便堆个积木，众亲友热烈的掌声立刻随之而来，但现在认真堆得比天高，老师却只忙著处理那两个打架的小朋友…。

“是不是只要我打别的小朋友，老师就会注意到我？”孩子无法任意转换观察焦点、顾及事实的全貌，以偏概全地以为吸引焦点就是被喜爱，于是他们开始夸大重复能吸引大人注意的行为，譬如粗鲁的动作、大声说话等。回家后，爸妈反而不习惯：我那个秀气斯文的宝贝哪里去了？

2、兴致勃勃学说话

3、4岁小孩爱说话，兴致勃勃学著各种语词和声调，爸妈开车时遇到冒失鬼，随口一句“会不会开车啊？”坐在安全座椅上的宝贝可能就开心地学上一百遍。上幼儿园之后，接触的人变多，学习的对象也增加，小朋友之间互相学习大人的口头禅，或者交流在电视听到的话语，难免会讲出几句让大人头痛的话来；即使爸妈严词厉色说“不可以”，但不久后宝贝却又冒出其他不雅的字词…。

这是因为宝宝不懂这些话语真正的意思，他们只是想表达“生气”的感觉，或者像谐星可以逗人发笑。除了爸妈及时制止之外，之后其他新事物出现后，这类行为也会逐渐消失。

3、我想与众不同

3岁以上的宝宝，有别于以往只是知道自己的名字、性别等外表，慢慢地发展出“心理我”，他们自我介绍时会以“我能做什么”为主轴，譬如“我上中班”“我会自己穿衣服”“我喜欢骑三轮车”等。为了树立自我形象、为了彰显自己与他人不同、为了展现自己很棒，宝宝插嘴或唱反调的情况便增加许多。这不是因为宝宝上幼儿园“学坏”了，而是他想“做自己”的表现。

4、适应新环境过度期

幼儿园与家里有很多的不同，除了友伴增加，他们也要学习纪律。有些孩子天生气质趋避性高、适应性低，本来就需要较长时间适应新环境，所以刚上学个性变安静或变焦躁，是可以理解的；加上宝宝还在摸索学习：老师讲话时要安静坐著，爸妈讲话时是不是也要？所以会有一些不同以往的表现。

以不变应万变六大妙招

1、立即制止

3～6岁孩子还在“道德他律期”，他们不能自行判断事情的是非对错，需要大人的教导，所以当孩子出现不合宜行为或言语，爸妈得立刻制止。如果孩子自尊心比较强，也可以用眼神暗示，或者轻轻将他带开，再小声告诉他：“这样说别人会觉得不舒服喔！”

2、教导正确表达方法

当孩子只是想引人注意、逗人开心，或想表达自我，爸妈可以直接教导宝宝合宜的表达方式。譬如，想讲话，要等人家讲完或先举手，生气时可以说“我生气了”，而不是讲脏话或打人等。当然，爸妈自己也要示范良好身教，适度收敛不雅的口头禅和举止。

3、引领孩子观察全面情境

有时可藉助其他小朋友当范例，譬如当身旁有人做和宝宝一样的事情，可以带领他去观察：“那个小朋友讲话很大声，虽然他妈妈停止和对面的阿姨聊天，但是你看，他妈妈的表情是不是很生气？”

4、适时忽略

当孩子明知自己言行不恰当，却还一而再再而三地重复，想要吸引注意时，一开始爸妈可以先提醒他：“这样不可爱喔！”然后就忽略他。久之当孩子发现自己的表演不受欢迎，就懒得再白费力气了。

5、停止喜欢的奖励或活动

倘若宝宝屡劝不听，执意做出惹恼爸妈的行为，爸妈可以进一步暂停他正在进行的喜欢的活动，比方骑三轮车，或享用好吃的点心。让孩子“痛”一下，他就会选择是不是要付出这么大的代价，继续做出讨人厌的行为。

6、适性教导

对于适应新环境需要较长时间的孩子，爸妈一开始就需要耐心陪伴。除了入学前多让宝宝熟悉幼儿园环境，或许可以带他和老师相互认识，并告诉宝宝：“老师会照顾你。”同时也让老师初步了解宝贝的个性，一起分享协助孩子进入情况的法宝。