大班科学羊羊历险记教案

这是大班科学羊羊历险记教案，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、在活动中积极尝试和操作，发现物体与物体之间的各种连接方法

2、经验迁移，发现生活中的连接现象，萌发探究的兴趣

3、发挥想象和创造，体验解决问题的乐趣

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

重点难点：YJS21.Com

重点：通过操作多种材料，发现物体之间的各种连接方法（粘、夹、打结等），体验解决问题的乐趣

难点：发挥想象和创造，创造性地进行物体的连接

活动准备：

1、 吸管、手工纸、回形针、橡皮泥、布条、绳子、双面胶、轻泡、牙签

2、 森林背景图一张

3、 字卡：粘、夹、打结、串、钉、插

4、 PPT课件：生活中的连接现象（水管、电线、桌椅、积木）

活动过程：

一、 故事导入，激发兴趣

师：今天，老师请来了两个朋友，你们肯定认识——喜羊羊和懒羊羊。

他们两个决定进行一次伟大的探险

师讲述故事：两个小家伙背上神奇背包，离开了羊村，来到小河边，却发现——桥断了，怎么过去呢？（指导：把断桥连接起来）

桥接好了，两人继续探险，来到一片黑森林里，这里充满了危险，到处都有灰太狼挖的陷阱……他们两个非常小心地往前走，一步一步，忽然，懒羊羊觉得脚下一空，扑通掉进了深深的陷阱里面，这个洞这么深，懒羊羊爬不出，急得直哭，喜羊羊努力地想办法……

猜猜，喜羊羊会想到什么方法呢？

（幼儿自由发表个人见解）

二、操作材料，尝试连接

1、师：我们来听听喜羊羊怎么做，他想了想，打开神奇背包，发现了这些东西——（出示材料引导幼儿观察）有：吸管、手工纸、回形针、橡皮泥、布条、塑料袋、绳子、双面胶，透明胶、剪刀

2、师：可是这些东西都是短短的，能把懒羊羊救起来吗？（不能）喜羊羊不知道怎么办了，想请小朋友帮忙，你会怎么做？（重点引导：把短的东西连接起来）

3、师：下面就请你把这些短短的东西变长，把懒羊羊救上来。

4、幼儿操作材料，尝试多种连接方法，教师注意观察并重点指导幼儿：选择多种材料，尝试多种方法的连接，比如：布条打结、手工纸用双面胶粘成长条、或用夹子夹成等等。

5、提醒幼儿：如果你完成了，去图上比划一下，看长度够不够把懒羊羊救上来。

教师有针对性地展示个别幼儿的探索结果，鼓励第一个完成营救任务的幼儿，以及活动中的合作。

三、交流讨论，总结方法

1、师：喜羊羊可着急啦，赶紧把你想到的办法告诉他吧!谁愿意第一个告诉他？（请第一个成功的幼儿）

（幼儿讲述自己的方法，教师出示相应的字卡，如粘、夹等），他用这个方法连接，成功了吗？我看到他是第一个成功的。

2、师：有谁和他用一样的方法？

3、师:除了……还有什么方法？

（教师针对创造性的方法给予重点展示）

4、师：你们想到了粘、夹、打结、串、钉、插这么多连接方法，为你们开动小脑筋，老师要鼓个掌。懒羊羊就顺着这条长长的线往上爬啊爬啊，终于逃出了陷阱，“小朋友，谢谢你们的帮忙”两个人又开始了他们的探险之旅。

四、经验迁移，发现连接

1、师：刚才我们通过把东西连接起来，帮两个小家伙解决了难题，其实生活中有些东西只要连一连就可以帮忙解决很多问题。（出示课件）

师：比如说它——水管，把它们连接起来就可以？（送水等）

这个呢？（电线）把他们连接起来就可以？（通电）

还有这个——木头，连接起来就是?(桌子椅子等等)

下面这个小朋友最喜欢（管子积木），连接起来就是……

2、延伸部分

师：在我们教室里，哪些地方有连接的？和你的好朋友一起去找一找，找到后记录在纸上，比一比谁观察最仔细，找到的最多。

《大班科学教案：怎样让纸落得快》：大班科学活动怎样让纸落得快教案主要包含了活动目标，教材分析，活动难点，活动重点，活动准备，活动过程等内容，通过对比实验探索“怎样让纸落得快”的方法，在探究过程中，体验探索的乐趣。 通过实验发现同样的纸加重和改变形状后落下的速度不一样。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学怎样让纸落得快教案吧。

《大班科学教案：各种洗涤用品》：大班科学活动各种洗涤用品教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，具体玩法为等内容，运用各种感官感知各种洗涤用品的外形、特征。在尝试、操作中了解各种洗涤用品的作用。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学各种洗涤用品教案吧。

《大班科学活动：我的纸会唱歌》：大班科学活动我的纸会唱歌教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识多种纸并知道它们的名称和用途.运用多种方法探索不同纸质发出的声音并用象声词表达出来。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学活动我的纸会唱歌教案吧。

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设计意图：

上海市学期课程指南告诉我们，大班幼儿开始有了合作意识，他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三、五个小朋友一起开展合作性游戏。基于大班幼儿的发展水平及能力，合作性的游戏活动会更能激发幼儿内在的合作意识，获得合作方法和能力。

纲要提出，幼儿园要尊重幼儿的学习方式，优化教与学的的过程。教师的教育方式应从直接传授知识转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主。注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供活动与表现能力的机会和条件。

活动目标：

1、在游戏情境中寻找游戏伙伴，并协商讨论寻求问题答案。

2、对小学生活充满向往，体验与同学在一起游戏学习的快乐。

重点：

通过游戏情境寻找共同游戏伙伴，并协商讨论寻求问题答案，体验共同游戏的快乐。

难点：

理解题意，运用已有经验，共同合作解决问题，寻找答案。

活动准备：

活动、游戏桶、游戏纸、答题板、拼板

活动过程:

一、导入：音乐

(一)去羊村小学读书师：今天，我们背上小书包去青青草原的羊村小学读书吧!(跟着音乐背上小书包感受上学的愉快气氛)

(二)引出问题：需找同班同学师：学校到了，谁在学校门口迎接我们小同学呀?(播放慢羊羊校长视频)慢羊羊校长对我们说了什么呀?他让我们做什么游戏。(寻找班级同学)

二、寻找同班同学要求：根据自己手中的纸板，与其他小朋友配对成某一小动物，从而成为一个班级的同学。

师：小朋友的椅子下面各有一块板，他是小动物身体的某一部分，当您能和另外两位同学拼成小动物，那么你们就是同班同学啦!很有趣的游戏哦!(讲得就是默契)

(一)幼儿操作寻找同班同学

(二)验证：是否是同学，能否拼成某个小动物。

(三)小结：同学找到了，那么，也让我们懂得了一个道理，班级里的每个人都非常得重要，是其中的一部分，少了谁都不行!

三、寻找班级钥匙

(一)寻找班级钥匙：

村长画外音：你们都很棒，在最短的时间里，寻找到了自己的同班同学，那么接下去你们将要做的是找到自己班级的钥匙。

1、师：班级钥匙就在这些盒子中，谁能用最快的速度告诉大家，一共有多少个盒子?"屈;老师.教，案网出处"那么4个班级就会有4把钥匙，那么到底是哪一个?

2、教师介绍需找钥匙的方法：

我们要将本班桌子上的三个题目完成，然后把三个答案和在一起，具备了三个要素之后就是盒子外的答案。

3、幼儿操作--验证(根据纸上要求可根据每个成员的不同特长将题目完成)

4、各组获取钥匙一起打开班级大门(歌曲喜羊羊灰太狼)小结：在小组中我们发挥了每个同学的特长和聪明的头脑，齐心协力寻找到了自己班级的钥匙，你们成功了。

(二)模仿同学间相互进行自我介绍创作感悟：

动画片喜羊羊灰太狼是孩子们所喜爱和熟悉的，故事中聪明、机智、勇敢的羊羊形象给孩子们留下了很深的印象。选取羊羊小学读书的活动背景，既带有一定的游戏情境，同时也是鼓励孩子们像故事中的羊羊们一样，开动脑筋、解决问题，共同去面对难题的精神品质。

在满足大班幼儿年龄和心理特点的同时，我们也发现大班幼儿即将进入小学，在三年的幼儿园生活中他们积累了大量共同生活的经验和知识经验，这些经验使得他们更加自信、更有活力。如何让幼儿的这些特质和潜能更好的发挥呢?所以在设计这个活动之前，就试图将固有的教学形式进行一个打破，让幼儿在轻松愉悦的活动氛围中，在尝试共同合作解决问题中明白某一个道理，那就是"朋友间的相互帮助，共同努力能让我们获得成功"。浅显的道理蕴含在一个个充满挑战的游戏中。

几个游戏的设计，也是层层递进，在前一个游戏经验的基础上，完成下一个游戏。这也是一个帮助幼儿积累和梳理合作经验的过程，也让幼儿感受到了共同解决问题获得成功后的喜悦。

活动反思：

合作活动《羊村上学记》通过欢迎大班小朋友上羊羊小学读书的故事情节，为幼儿设计了几个去羊村读书的小障碍，使得孩子在急于解决问题，寻求答案的过程中获得知识，积累游戏合作的经验。

一、在游戏情境中轻松学习、愉快答题，运用已有知识经验，解决问题。

首先游戏的形式符合大班幼儿学习的特点和需要。其次在游戏中加入共同实践操作、共同寻求答案解决问题的形式，帮助幼儿积累合作的经验。并尝试协商，运用个人学习经验去解决共同的问题，面对共同困难，这些心理品质的锻炼，使得大班的孩子在活动中越发显得可爱和机智。同时在活动中我们也可以看到，孩子是非常享受这样的活动经历的，他们在与同伴的交流和讨论中，感受彼此带来的智慧和力量。一种积极向上的精神状态在活动中特别的明显。

二、活动内容的丰富以及游戏的巧妙设计使得活动更有趣更有益。

活动中的拼板环节是一个有趣的游戏。首先它和以往幼儿接触的拼板内容不同，没有形状、颜色的提示，每人手上有一张，12人同时拼，答案有4个。如果没有先前的合作经验，没有空间感没有大胆的想象，是很难完成4个小动物拼图的。游戏的设计使得整个过程让人心急又充满挑战和未知。

而紧接着的智力游戏，又需要组内的三个小朋友发挥各自在美工、算数、思维上的优势，将各自获得的答案进行共同的整理，从而找寻到班级的钥匙。这既是对幼儿知识的一个梳理和丰富，也是给予幼儿一定的学习方法，有趣又生动。

最后，在获得班级钥匙，共同打开班级门，和着喜羊羊灰太狼歌曲的音乐声中，孩子们相互得拥抱在一起，一种朋友情、同学情得到了真正的体现。

中班科学活动教案《喜羊羊勇闯狼堡》

活动目标：

1. 认识数字5，知道数字5的形成

2. 能灵活运用比较的方法，通过实际操作理解5与4是多1少1的关系

3. 通过故事、游戏体验学习数学的乐趣

活动准备：

图片两张(喜羊羊、灰太狼各一张);挂图(画面内容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼);5只衣服颜色不同的小白兔卡片;5只大象;5块香蕉;数字卡片4、5;音乐：《大家一起喜洋洋》

活动过程：

一、 出示挂图，激发兴趣

师：小朋友们，喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗?

幼：喜欢

师：那你喜欢里面的谁?(幼儿自由发言之后，出示图片)今天，懒羊羊过生日了，大家都来给他庆贺。正在这时灰太狼悄悄地来了，抓走了懒羊羊，怎么办呢?

幼：去救他

师：喜羊羊也想要去狼堡救出懒羊羊，但是灰太狼在路上设了许多陷阱，所以喜羊羊想邀请我们班的小朋友和他一起去闯狼堡、救懒羊羊，让我们出发吧!(出示挂图，激发幼儿参与活动的热情)

二、 克服困难，勇闯狼堡

1. 认识数字5，知道5是由5个1组成的

师：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出来了(出示灰太狼图，教师模仿灰太狼声音)“喜羊羊你看我这有几只小白兔”(我们一起来数数)

幼：5只

师：数字宝宝“5”像什么呢?

幼：钩子(或秤钩)

师：那5只小白兔穿了什么颜色的衣服，各有几只

(引导幼儿观察挂图，得出穿红色、黄色、绿色、蓝色、紫色的小白兔各有1只)

师：那5里面有几个1，自己数数

幼：5个

师：喜羊羊，算你聪明，后面还有更难的题，你要小心了!

2. 能灵活运用比较的方法，比较4、5两数的多1少1

师：喜羊羊，你看包包大人来了几位客人?数一数

幼：5位

师：现在我要你给他们分这些香蕉，每位客人一块香蕉。(请幼儿操作)

师：看，是不是每一只大象都有一块香蕉啊!

幼：不是

师：为什么呢?(引导幼儿数出大象有5只，香蕉有4块)

师：哦，大象有5只，香蕉只有4块，那5比4怎么样1

幼：多1

师：那4比5呢

幼：少1

师：怎么办呢?(幼儿自由发言，让每只大象都有1块香蕉)

师：听灰太狼说什么了“我还会回来的!”。灰太狼被我们打走了，现在我们要去就懒羊羊了，看图片，懒羊羊救出来没?

幼：救出来了

三、 大家一起喜洋洋

师：恩，大家都在一起给懒羊羊过生日可开心了，现在我们也要去懒羊羊的生日聚会，好不好

幼：好

师：现在请小朋友根据老师手里的数字宝宝，拿出相应的积木送给他作为生日礼物(出示数字宝宝4，幼儿拿出4块积木)

师：再拿出这个数字宝宝多1之后的积木送给懒羊羊(幼儿边送边问幼儿“你送了几块”)

师：懒羊羊收到小朋友的礼物，可高兴了，邀请我们去他的生日派对，让我们随音乐一起去吧!(播放《大家一起喜洋洋》，结束活动)

中班科学活动营救喜羊羊

中班科学活动营救喜羊羊教案反思主要包含了设计意图，教材分析，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过磁铁游戏活动，让幼儿初步感知磁铁能吸铁的特性，通过让幼儿想办法、动手等活动，从而培养幼儿解决问题的能力，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看营救喜羊羊教案吧。设计意图：

在我班的科学区中我们准备的有磁铁，小朋友都特别喜欢玩，但对于磁铁的特性还不是很了解，而且我们班里也有利用磁铁原理设计的玩具，所以我就想何不设计一节关于磁铁的科学课呢？在班里幼儿特别喜欢看喜羊羊和灰太狼的动画片，于是我决定设计这样一节课让幼儿在游戏活动中探索感知磁铁的特性。

教材分析：

磁铁对幼儿来说并不是很陌生，但它有一些特性幼儿并未完全了解，本节活动以游戏的形式贯穿始终，层层深入的探索磁铁吸铁的特性，不断让幼儿体会成功的快乐，激发幼儿探索的欲望，在每一个环节中我都给幼儿充分探索、发现的机会，让幼儿积极动脑寻求解决问题的方法，从而得到直观的结果，本活动我使用了幼儿熟悉的动画片《喜羊羊和灰太狼》的情节，让幼儿能更好的投入，从而是每个幼儿的认识水平和生活经验都得到提高。 设计理论依据：利用磁铁能吸铁的原理与幼儿喜欢看《喜羊羊与灰太狼》的动画为依据，从而设计了本次活动。

活动目标：

1、 通过磁铁游戏活动，让幼儿初步感知磁铁能吸铁的特性。

2、 通过让幼儿想办法、动手等活动，从而培养幼儿解决问题的能力。

3、 初步培养幼儿勇敢、乐于助人的品质。

4、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、课件；

2、磁铁每人一块；

3、铁制品与非铁制品若干；

4、装有铁制品与非铁制品的盒子若干

活动过程：

一、引导谈话，切入主题

师：刚刚老师收到一封求救信，是谁寄的呢？（播放课件喜羊羊出现）发生什么事情了？（观看课件）

师：灰太狼出现（观看课件灰太狼说在城堡里设了三道关卡）

二、初步探索磁铁能吸铁的特性

观看课件：第一关灰太狼在沙土里埋了很多按钉

幼儿想办法

1、幼儿取磁铁进行操作，了解磁铁的本领

提问：你是用什么办法把按钉从沙土里取出来的？

为什么磁铁能吸按钉？按钉是什么做的？

师：原来磁铁能吸铁

提问：你的磁铁是什么样子的，和别人的一样吗？

师：磁铁又不一样的形状

三、利用磁铁找更多的铁制品，进一步探索磁铁吸铁的特性

观看课件：第二关灰太狼放了很多铁制品的地雷

提问：你有什么好办法能把铁制品的地雷找出来？幼儿想办法

幼儿操作教师提要求：在铁制品的地雷上贴上红色的标记，其他小朋友看见就不要再碰它

师：你是怎么找到铁制品的地雷的？找到了什么是铁制品？都找到了吗？教师与幼儿一起去检查一遍

小结：我们生活中有很多的东西是铁制品，你想知道它是不是，只要用磁铁一吸就知道了，能吸上的就是铁制品，吸不上的就不是

四、通过隔物吸铁，进一步感受磁铁吸铁的特性

观看课件：第三关灰太狼让我们寻找装铁制品的盒子

师：你有什么好办法？幼儿想办法个别幼儿示范

幼儿一起操作，教师提要求把装有铁制品的盒子和非铁制品的盒子分开放

教师验证小结，原来磁铁隔着薄薄的纸盒还能吸铁，真能干！

五、延伸环节

教师小结磁铁能吸铁，还能帮我们寻找更多的铁制品，隔着盒子还能吸铁它的本领可真大，人们还把它的本领运用到了生活中

观看课件，幼儿了解生活中磁铁的运用

教师出示磁铁迷宫玩具带领幼儿到教室玩，结束。

活动反思：

磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最后玩一玩中，总结出“磁铁形状多；能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品；真好玩”的科学经验。符合中班幼儿认知特点，能使幼儿在玩中学，有机会参与尝试，无论如何，幼儿都会有自己的发现，使他们在自己原有水平上得到体升，鼓励幼儿不断探索。

大班数学活动羊羊的餐会教案

这是大班数学活动羊羊的餐会教案，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图：

在日常教学中发现，将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃生机。为此，我设计了这节以带幼儿去参加生日餐会为主线的数学游戏活动，其中还融入了孩子们喜欢的动画片人物"美羊羊"。从而引导幼儿通过多种形式的探索，真正感知6以内的序数的概念。

活动目标：

1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词"第几"来表示6以内物体的排列顺序。

2、能清楚表述序列的顺序。

活动重点：学习从不同方向（从左-右、从右-左、从上-下、从下到上）确定物体的排列位置。

活动难点：尝试用完整的语言描述物体排列的位置。

活动方法：游戏法、讲解法、引导法。

活动准备：

1、ppt课件

2、操作材料：6种写有数字1-6的食物卡片，操作纸人手一份

3、"生日歌"音乐

活动过程：

一、创设情境

（一）情境导入，破译羊村大门密码数字1-6。

1、"今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊？"

2、"要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来试试。（按门铃）哎呀，怎么打不开？原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着许多数字宝宝，小朋友只要猜出数字宝宝，就可以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢？小朋友猜的对不对？看一看。以此类推，出示数字宝宝，（1、2、3、4、5、6）。羊村大门打开了，欢迎小朋友的到来。"

（二）以 "羊羊的生日餐会"活动，学习6以内的序数。

1、出示ppt小动物图片，引导幼儿观察。

提问："有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，准备去去她家呢？""羊羊小姐邀请了几个小动物呀？一起来数。"引导幼儿说一说从左往右和从右往左数 "xx小动物排在第x个"。

教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开始数的那一个叫第一。

2、到羊村超市选购食物。

出示装有食物的货架，"今天小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它们要买的最爱吃的食物在第几层"？

交流讨论：为什么买同样的东西会得出不同的结论？

引导幼儿认识货架有高有低，可以从上往下数，也可以从下往上数。

教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

（三）寻找羊羊的家。

出示四幢楼房，让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。

"小动物们高高兴兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢？我们一起来帮忙喊一下。"（美羊羊）"她的家在第几幢第几层？"小结：小朋友真聪明，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不可以从上往下数。

二、幼儿操作帮助小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。

"小动物们终于找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮忙？红旗在前面就从前面开始往后排，红旗在后面就从后面开始往前排，一定要按照顺序排。"幼儿回桌子旁操作。

三、评价活动放"生日歌"幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。

"这个小朋友排的对吗？""小动物们可以过一个快乐的生日餐会了，我们一起祝美羊羊小姐生日快乐。

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《大班数学：小超市》：大班数学活动小超市教案主要包含了目标，准备，过程等内容，游戏活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。用不同符号创造性地反映自己的探索结果。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学小超市教案吧。

《大班数学活动：谁是胜利者》：大班数学活动谁是胜利者教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，复习10以内的加减运算，掌握“猜棋子”和“抽乌龟”游戏的玩法。能不借助于实物进行运算活动，有一定的逻辑思维能力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学活动谁是胜利者教案吧。