幼儿园中班艺术领域：综合美术活动——玩色游戏

活动目标

1．通过玩色游戏，巩固幼儿对几种常用颜色的认识，让孩子感知三原色、三间色。

2．引导幼儿观察生活，感受周围生活中的美好事物，培养他们的审美情趣。

活动准备

颜料(红、黄、蓝)，海绵，透明膜，一次性手套，擦手布，旧报纸，罩衣，鞋套，焰火图片、影片，投影仪。

活动过程

一、活动导入

1．听焰火声音。播放焰火燃放的声音，请幼儿先用耳朵判断所听到的声音。

——小朋友们，你们听到了什么声音呢?

2．欣赏焰火视频。

——小朋友，你们看见过焰火吗?焰火有哪些颜色?(幼儿讨论)

——大家知道怎么放焰火吗?是啊，放焰火要有烟花和打火机，可是老师用一种新的方法也能放焰火。

二、教师示范

1．出示红、黄、蓝三原色颜料。

——今天我们只用这三种颜色，变出五颜六色的焰火。

①首先穿好罩衣、鞋套，带上一次性手套。

②拿起海绵，选好一种颜色，将海绵浸泡在颜料中。

③轻轻抬起海绵，砸落在透明膜上。

2．请部分幼儿和老师合作一起“放焰火”，观察颜色混合后的变化。

三、幼儿作画

要求：

1．操作时注意颜色的变化。

2．每一块海绵选择一种颜色。

3．把握砸落时的力度、方向。

四、欣赏作品

巩固三原色知识，再请幼儿找出由三原色混合变化后的橙、绿、紫三间色。

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大班美术玩游戏真快乐

本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术玩游戏真快乐 ，希望能为你提供参考

这是大班美术玩游戏真快乐教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1．在积极回忆地基础上，尝试表现游戏的内容和情境。

2．能通过人物的造型和丰富的色彩表现游戏中快乐的情绪。

3．能耐心细致地涂色，保持画面的整洁。

4．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

1．幼儿平时游戏时的照片。

2．画纸、蜡笔等绘画材料和工具。

3.幼儿用书：（玩游戏真开心）活动过程：

（一）教师出示幼儿游戏时的照片，引导幼儿表达在幼儿园游戏时的愉悦心情。

1．教师：你喜欢在幼儿园玩什么游戏？玩游戏时的时候你的心情是什么样的？

（二）教师出示幼儿用书，与幼儿细致的讨论游戏时的场景，为幼儿的绘画做准备。

2．教师：你喜欢的这个游戏是怎么玩的？需要几个小朋友一起玩具？玩时你们做了哪些动作？脸上的表情是什么样的？怎样才能让别人看出你们是在玩什么游戏？还需要什么呢？

（三）幼儿操作，老师观察指导，鼓励幼儿运用 丰富的色彩表现游戏时的愉快心情。

1．教师：请你把你最喜欢玩的游戏画下来，想一想，涂上什么颜色比较合适？为什么呢？

（四）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏交流。

1．教师：你画的是什么游戏？你是怎么表现玩游戏时的愉快心情的？

活动延伸：

区角设置：在游戏区域为幼儿准备画纸、蜡笔等绘画材料和工具。让幼儿多操作，多加练习。

环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿的游戏区域，一方面装饰幼儿的游戏环境，另一方面可让幼儿继续欣赏、充实自己的作品。

活动反思：

根据大班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

《大班美术教案：（黑白画）向日葵》：大班美术活动（黑白画）向日葵教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。学会用相似色进行背景色的涂色，鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术（黑白画）向日葵教案吧。

《大班美术教案：有趣的流动画》：大班美术活动有趣的流动画教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习流动画的作画方法。能大胆想象添画，丰富画面内容。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术有趣的流动画教案吧。

《大班美术教案：爆米花树》：大班美术活动爆米花树教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学会在制作美味的爆米花。通过料理使孩子们的情感得到丰富并且培养孩子们的社会能力。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术爆米花树教案吧。

大班美术玩游戏真开心

本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术玩游戏真开心 ，希望能为你提供参考

这是大班美术玩游戏真开心教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1．在积极回忆和充分交流的基础上，尝试表现游戏的内容和情境。

2．能通过人物的造型和丰富的色彩表现游戏中快乐的情绪。

3．能耐心，细致地均匀涂色，保持画面的整洁。

4．感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

5．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1．幼儿平时游戏时的照片。

2．画纸，水彩笔，蜡笔等绘画材料和工具。

3. 幼儿用书《玩游戏真开心》。

活动过程：

（一）教师出示幼儿玩游戏时的照片，引导幼儿表达在幼儿园里玩游戏时的愉悦心情。

师:你喜欢在幼儿园里玩什么游戏？玩游戏的时候你的心情是什么样的？

（二）教师出示幼儿用书，与幼儿细致讨论游戏时的场景，为幼儿绘画做准备。

师：你喜欢的这个游戏时怎么玩的？需要几个小朋友一起玩？玩的时候你们都做了哪些动作？脸上的表情是什么样的？怎么样才能让别人看出你们在玩什么游戏？还需要画些什么呢？

（三）教师指导幼儿绘画，鼓励幼儿运用丰富的色彩表现游戏时的愉快心情。

师：请把你最喜欢玩的游戏画下来，想一想，涂上什么样的颜色比较合适？为什么？

（四）展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏交流。

教师：你画的是什么游戏？你是怎么表现玩游戏时开心的心情的？

活动延伸：

鼓励幼儿将自己与家人、朋友一起相处时的愉快情景画下来，继续学习表现人物开心时的动作和表情。

活动反思：

根据大班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

《大班绘画教案：狮子》：大班美术活动狮子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班绘画狮子教案吧。

《大班手印画教案：五颜六色的花朵》：大班美术活动五颜六色的花朵教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，知道各种花的样子以及花的名字。通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班手印画五颜六色的花朵教案吧。

《大班手印画教案：青蛙和蝌蚪》：大班美术活动青蛙和蝌蚪教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，听青蛙叫并模仿青蛙叫。通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班手印画青蛙和蝌蚪教案吧。

在区域活动中感受剪纸艺术的美丽

剪纸是我国古老的民间传统艺术，具有特殊的审美意蕴，如果将其引入幼儿园区域活动中，对培养幼儿审美、创造、观察、思维等能力，促进幼儿健康人格的发展，都会发挥积极有效的作用。为此，我们在中班区域活动中专门开设了剪纸区，通过一年的组织实施，活动取得了显著成效。

引导幼儿制规则，把安全教育落实到每一个细节

许多家长对孩子使用剪刀忧心忡忡，对于在区域活动中开展剪纸活动持怀疑态度。为此，我们专门对幼儿进行了使用剪刀的安全教育，制订了周密的安全保障措施。如每人一个操作盘，每个操作盘只放一把剪刀；每次活动时，教师密切关注幼儿的操作，随时提示幼儿使用剪刀的正确方法，如剪刀尖不能朝着自己的头和脸，用剪刀时注意力要集中不能东瞧西看，与小朋友交流时剪刀尖不能朝着小朋友，把剪刀递给小朋友时一定要将有把手的那一头朝小朋友递过去等等。我们还和幼儿一起商量设计了进区规则，如活动人数不能超过9人，在自己的操作盘里剪纸；要有良好的行为习惯和安全意识，能有始有终地完成自己的作品，在制作过程中能合理利用材料，不浪费；小朋友之间要互相帮助，共同解决问题等。我们将以上规则以示意图的形式张贴在了剪纸区。

抓住剪纸艺术的特点，将剪纸技法化难为易

区域活动是由多个区组成的，教师在组织指导上不可能只盯着剪纸区，这样就限制了剪纸活动的讲解演示和对剪纸区活动的细致指导。剪纸虽然可以灵活变通，但也有一定技法。为了解决这个问题，我们采取了适合幼儿学习的措施：1．让图示、范例说话。每次活动我们都在剪纸区投放分步范例或示意图，这样能力强的幼儿听完教师的简单讲解后就能掌握方法，能力一般的幼儿看着图示就能明白方法，而能力弱的幼儿学着分步范例，也能慢慢掌握方法。2．运用幼儿喜欢的顺口溜、儿歌或童话形式来学习剪纸。如在引导幼儿剪双喜时，因为还没有学习识字写字，幼儿不容易掌握字的间架结构，我就编了儿歌：“新郎新娘要拜堂，我们来把喜字剪。长方形折两次，开口一边剪五刀，不开口的剪两刀，咔嚓嚓咔嚓嚓，喜字口边要剪掉。大红喜字剪好了，大家见了乐陶陶。”这样一来，本来很难掌握的剪喜字就在儿歌声中完成了。又如，幼儿剪四方连续图案时老是把图案剪断，于是我把四方连续的方法编成了儿歌：“四个好朋友，永远不分离，有时头碰头，有时手拉手，有时脚碰脚。”这样一讲，孩子们一下就明白了，不一会儿就剪成功了。

重视环境创设，让环境说话

在区域活动中，环境和材料是活动的重要组成部分，幼儿只有在与环境和材料的相互作用中才能获得经验和知识。为此，开学初，我们就用剪纸作品来布置活动室，活动室的上空悬挂着贴有剪纸图案的纸袋和透明塑料灯笼，玻璃窗上贴着各种剪纸作品，让孩子们置身活动室，到处看到的是一幅幅剪纸艺术品，首先在视觉上感受到美。搬新家、结婚等张贴窗花是我们家乡的风俗，我们便发动家长拍摄了许多剪纸照片让幼儿欣赏，进一步营造了民间剪纸艺术的氛围，为活动的开展提供了良好的环境支撑。

在剪纸区材料的投放上，我们按照幼儿的不同水平、不同的操作盘投放不同的材料。如有的操作盘里只放了纸张、剪刀、胶水、底板，有的操作盘里除了上述材料外还投放了示意图及分步范例。这样不同水平的幼儿就可以选择适合自己的操作盘，使每个幼儿都能在活动时“跳一跳够得着”，获得成功的体验。

我们还把剪纸活动与整个社会大环境结合起来。比如圣诞节时我们引导幼儿剪雪花，过年时发动孩子为家里剪窗花，并把自己的剪纸作品送给亲戚朋友张贴；四五月份结婚、搬新家的人特别多，我们就引导幼儿剪双喜，送给办喜事的亲戚朋友……这样的活动更进一步调动了幼儿剪纸的积极性。

根据幼儿认知特点，重视剪纸活动的循序渐进

中班幼儿的小肌肉还没有发育完善。之前很少使用剪刀。此外，孩子们在美术方面的绘画、动手操作、欣赏等能力还很薄弱。为此，在充分考虑了孩子的方方面面，对他们各方面能力进行了充分评估的基础上，我们制订了如下学习方案：

时间

学习内容

目标

方式

2012．9

欣赏剪纸作品，练习使用剪刀(剪小草、剪饼干)

激发剪纸兴趣，练习剪纸基本功；制订剪纸区规则，并认真执行

创设剪纸情境剪纸区区域活动幼儿自主练习

2012．10

学习剪四边形窗花

初步学习剪四边形窗花的方法；会简单的镂空，如圆形、三角形

剪纸区区域活动幼儿自主练习家园配合亲子互动

2012．11

学习剪八边形窗花

把折剪四边形的方法变通，折剪出八边形窗花，会镂空出长方形和椭圆形等图案

剪纸区区域活动幼儿自主练习家园配合亲子互动

2012．12

201 3．1

学习剪三边形窗花

初步学习剪三边形窗花的方法，能镂空出不规则图形

剪纸区区域活动幼儿自主练习家园配合亲子互动

2013．2

学习剪六边形窗花

运用剪三边形窗花的方法变通剪出六边形窗花，会剪雪花，会根据自己的意愿镂空出各种花纹

剪纸区区域活动幼儿自主练习家园配合亲子互动

2013．3

学习剪五边形窗花

初步学习剪五边形窗花，并能根据要求剪出花纹

剪纸区区域活动幼儿自主练习家园配合亲子互动

2013．4

学习剪双喜

初步掌握剪双喜的方法，并能对双喜进行变形

剪纸区区域活动幼儿自主练习家园配合亲子互动

2013．5

学习对称剪纸

初步掌握对称剪纸的方法，能剪出各种水果和简单对称物体

剪纸区区域活动幼儿自主练习家园配合

2013．6

学习四方连续剪纸

初步掌握四方连续剪纸的方法，能剪出简单的四方连续图案

剪纸区区域活动幼儿自主练习家园配合亲子互动

我们制订的上述方案，每个月都有不同的学习内容，这样对于能力差的孩子可以等待他们慢慢摸索、感悟，逐步掌握方法；对于能力强的孩子又给他们提供了创新和自由发挥的空间。方案中，后一个剪纸内容是以前一个内容为基础，这样既体现了剪纸艺术的系统性和连续性，又体现了剪纸活动灵活、变通、创造性的特点。此外，内容安排的由易到难，既对孩子有一定的挑战性，又使他们能够跳一跳够得着，让他们始终保持对剪纸艺术的兴趣。

关注每个孩子的个体发展，对活动进行观察记录

为了让每个幼儿都能积极参与剪纸区的活动，并得到教师有针对性的指导，我们在剪纸区设置了幼儿自主记录和教师跟踪记录本。幼儿自主记录是要求幼儿记录每次在剪纸区的活动，包含“我今天遇到困难了吗”“解决方式”(是教师指导、同伴帮助还是自主解决，用了什么办法)“作品完成情况”“我的心情”“安全评价”(分为三个等级，一级是无安全事故，遵守规则；二级是无安全事故，在教师提醒下遵守规则；三级是有危险的行为存在)五个部分。而教师跟踪记录与幼儿自主记录相对应，也包含五个部分：“幼儿是否自主完成作品”“遇到的问题”“解决问题的方式方法”“安全评价”“指导措施”。(如下图)

剪纸区幼儿自主记录表

幼儿姓名： 号数：

我今天遇到困难了吗

解决方式

作品完成情况

我的心情

安全评价

剪纸区教师跟踪记录表

幼儿姓名： 号数：

幼儿是否自主完成作品

遇到的问题

解决问题的方式方法

安全评价

指导措施

进行这样的双向记录有两方面的意义：对幼儿而言，记录表有一定的暗示和提醒作用，能够促进幼儿自主积极地入区活动；对教师而言，记录表有利于教师掌控、对比、分析、反思幼儿活动情况，并能依据记录进行有针对性的调整和指导。

一分耕耘一分收获。我们开展的剪纸艺术活动实施一年来，可谓硕果累累。现在一走进我们的活动室，目之所及。到处是孩子们的剪纸作品。更可贵的是，我们欣喜地看到了孩子们在剪纸活动中的成长和变化，原来做事马马虎虎的楦楦，自从进入剪纸区活动后安静的时间延长了，做起事来变得认真又专注；原来动不动就说“我不会，你帮我”的椿椿现在也能剪出一幅幅漂亮的图案，脸上时常露出自信的神情；原本不善交往的玥玥变得自信大方起来，总是热心地帮助这个指点那个；原来动不动就打架搞破坏的铭铭也学会了爱护作品，张口闭口说“谢谢”了……因此，开展剪纸艺术活动给我们的切身感受是：孩子们的作品很美丽，而活动的过程更美丽。

幼儿园中班区域游戏玩法和规则

幼儿园活动区域游戏

1、分类练习：

《摆棋子》

目的：学习按物体的颜色分类、训练手指的精细动作

材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋

要点：（1）将所有弹子取出放在一个盒子里。（2）在家长的提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄稍大的可以一边摆一边唱数1－10。（3）依次将六种颜色全部摆完。家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。（4）可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。

2、排序练习：

《小碗、小勺找朋友》

目的：学习按大小排序、配对

材料：形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把（个）

要点：（1）家长随意将4个碗放在桌子上，并问孩子"哪个最大？哪个最小？"，请孩子按从大到小排好 （2）家长拿出4个小勺，按上述方法排序提问 （3）家长说"小碗小勺要找朋友，请你帮忙找一找"

3、计数练习：

《数字罐》

目的：认识数的实际意义

材料：饮料管、吸管

要点：（1）在饮料罐外面贴上数字 （2）请孩子依照数字把相同的吸管插入，边插边数手口一致 （3）家长也可以先在罐内放入几枝，让孩子根据数字看对不对，不够要加上几根，多了取走几根 （4）任取2罐，比一比那个多，哪个少

4、比较练习：

《小小蛋糕师》

目的：学习区分厚、薄，练习并列排序

材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）

要点：（1）家长和孩子一起当"蛋糕师"，用彩泥做生日蛋糕。（2）根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的。（3）比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡。（4）家长画多个不同厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的顺序，练习排列。

5、守恒练习：

《捏面团》

目的：学习体积的守恒

材料：面团（橡皮泥）

要点：（1）家长制作两块一样大小的面团（不必告诉孩子是一样大的，让孩子自己观察），问孩子"这两块面团一样多吗？" （2）家长首先把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比"这两块面团还一样多吗？" （3）家长再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是否还一样多？ （4）家长把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是否还一样多？ （5）让孩子也来试试，面团的形状不断变化为什么还是一样多呢？

6、几何图形：

《分四份》

目的：学习分四等份

材料：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等），剪刀，白纸，胶水

要点：（1）家长给孩子提出游戏的要求 （2）家长给孩子看准备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形状的纸。请孩子把每张纸都分成四份。（3）孩子如果一点都不会，经过尝试后，家长可以和孩子一人拿一张同样形状的纸，如正方形。家长边做边引导孩子操作，把它折叠2次，然后按折痕剪成相等的四份。（4）把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。 （5）用数字表示分了几分。（6）其他图形同上。（7）孩子反复操作，加深印象。（8）鼓励孩子想出更多的办法，培养孩子的动手能力和发散性思维。

7、辨别方位：

《对对碰》

目的：学会对称的方法，掌握对称的概念，培养孩子的推理能力

材料：对称练习图，彩笔、彩纸

要点：（1）家长首先要与孩子玩简单的对称游戏，让孩子了解对称的概念。如：照镜子、人的身体部位哪些是对称的？让孩子观察出眼睛、耳朵等。（2）玩颜色对称游戏：在纸上画对称，如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红。（3）玩形状对称游戏：在纸上画对称图形，如圆三角方形方形三角圆。（4）玩粘纸游戏：取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半，家长一半，孩子一半，找对了粘贴在一起。（5）鼓励孩子自己做对称图，如学习剪四角、六角、窗花，巩固对称概念。

幼儿园中班区域游戏

益智体验智慧树：

1.不悔棋：两人玩，先把棋都反着放好，然后每次每人翻一张，比大小，大的放回原处，小的给大的一方吃掉，最后看谁的棋子留的最多为赢家。

2.水果排队：利用水果图片用一定的顺序排队。

3.拼鸡蛋：找出点数相应的鸡蛋，并能完整拼成一个鸡蛋。

4.送牛奶：根据要求给每家每户送一定量的牛奶。

小博士：

5.图形变变变：利用不同的图形拼成指定的形状。

6.七巧板：拼成不同的图案。

7.动物接龙：把相同的动物接在一起，变成一条长龙。

生活体验1.编织练习：一条隔一条进行串编练习。

2.穿衣服：给小动物穿上衣服。

3.系鞋带：练习如何系鞋带。

4.青菜除虫：先根据提示种好青菜，再帮青菜除虫（利用筷子把虫子夹出来）。

5.拧螺丝：给相应的螺丝拧上螺帽。

6.串项链：制作一条精美的项链送给朋友。

巧手体验美术区：

1.插花瓶：给花瓶插上各种各样的花，装饰花瓶。

2.画画我的朋友：在白纸上利用记号笔和画上自己的朋友，可以贴到相框里。

3.做相框：利用皱纹纸装饰相框。

4.做菊花：用皱纹纸搓成长条贴在菊花模板上做成漂亮的菊花。

5.给动物穿衣服：给动物身上绕毛线。

建筑区：

6.搭积木：利用清水积木和牛奶罐搭建各种建筑物，如公园、城堡。

休闲体验竹文化长廊：

1.竹竿之舞：利用小竹竿在竹筒上敲出声音，唱一首学过的歌。

2.竹叶之情：利用竹叶贴画。

3.竹筒之乐：给竹筒穿衣服，绕毛线。

4.竹竿舞：两人拿长竹竿，一人在中间有节奏的跳竹竿舞。

语言体验语言区：

1.童年不同样：说说自己的好朋友或和好朋友说说自己。

2.三字经：熟读三字经。

3.翻牌讲故事：根据所翻的图片创编故事。

4.小舞台手偶剧：利用手偶边表演边讲故事、复习所学儿歌。

5.说说我学过的儿歌故事：看语言幼儿用书讲学过的故事儿歌，学会一页一页翻看。

6.三间树叶房子：利用电脑看课件讲故事。

幼儿园中班游戏教案《魔术牌》

普通的扑克牌，在大人的手里可能只是用来娱乐、消遣的一种休闲方式。但对于孩子来说，可能会是神奇的魔术牌，可以变换出很多奇妙无穷的魔术，而主宰整个变化的魔术师就是我们的孩子。

中班的孩子活波好动，中班的孩子爱玩、想玩、会玩，中班的孩子会合作，设规则，中班的孩子有着自己喜欢的区域活动与游戏。"魔术牌"是我们班孩子自己起的名字，参与他们的益智区，给我感受最深的就是他们所谓的"魔术牌"（非结构性材料），所以迫不及待地想与所有人分享我们小魔术师的精华。

玩法一：比大小（A--10）这是孩子们最容易掌握和操作的一种玩法，可以独自游戏、比较，也可以两人或两人以上共同游戏，大家把牌扣在桌子上，每人抽一张，比大小。看似简单的游戏，但孩子们会演绎的很丰富，他们自己制定规则，分配角色，并有不同的情节。

玩法二：找朋友（A--10）我们班的孩子在进行了相邻数、单双数的数学活动后，自己设计的新游戏。相邻数：把黑、红、梅、方分好类，四个小朋友一人拿一种花，一个小朋友先选择一张牌，如：３，另外三个小朋友就拿出３的好朋友，４和５，比比谁最快。最快的那个小朋友可以开始先出数字。单双数，以桌子两边为界，单数回单数的家找朋友，双数回双数的家找朋友。

玩法三：给牌分家可以有两种分法，按花色分，按数字分。

玩法四：给牌排队按同一花色排队，练习十以内的数数和序数。

玩法五：看谁记忆好把牌无顺序的摆放，然后由魔术师把牌扣过来，大家说说都是什么牌，说对了魔术师就可以把牌翻过来，并给予奖励。

玩法六：自制牌根据扑克牌的顺序和内容，自己选择喜欢的图案自制牌。这是有个孩子想的，因为我们的牌在操作时不易保护，有的已经出现残缺，所以就有幼儿提出自制，这个难度稍微大了一些，因为关于牌的图案排版不好掌握，老师应该主动参与，与幼儿一起来完成。

玩法七：火车接龙数学接龙：由一个孩子拿出一张牌，由其他孩子按顺序从手中找出接应的牌，依次接龙，如２--３--４……；顺序接龙，就是找规律，由一个幼儿选择三到四张牌，自己选择是正面还是反面，后面的幼儿按这个顺序找规律，继续接龙。

玩法八：多米诺纸牌这是我在《绝对挑战》上看到的一个游戏，我觉得很有意思，就是把扑克牌一张张对折起来，然后就像积木区和多米诺股牌类似一张张往上搭建，结果与我们班的孩子一分享，果然他们的兴趣非常大，一起讨论怎样才可以搭的越高，于是给这样的玩法起名叫"多米诺纸牌"。这样的玩法不但可以培养幼儿的注意力，合作意识，可以巩固数学方面的数数，目测高矮等数概念方面的认知，还可以在游戏的过程中感受"力"，感受纸牌是怎么受力而搭建起来的，怎样的受力可以搭的更高等。我们班的孩子还提出了非常可贵的意见，就是把这个牌换上更好看的颜色和花色就更漂亮了，于是我们开始自己制作我们的好看的多米诺纸牌。

我们的魔术牌还在变化之中，我想新的玩法肯定还会在诞生的，不同孩子来操作，就会有不同收获，我想很多的老师已经有比我更多的经验和玩法，希望可以有互相交流的机会。我只是想与大家分享我的收获，这一切的快乐都是孩子们给我的，和他们每一次游戏和活动，都是我最快乐的时刻，庆幸自己可以这样的幸福下去，做自己喜欢的工作，和自己喜欢的孩子们在一起。

中班幼儿游戏活动：老游戏的新玩法

听过《小兔子乖乖》的小故事后，我与小孩们玩这一个游戏时又增添了新的内容。当老狼讲“天黑了”时，兔子们赶紧跳回自个儿的家，许多小孩一边蹲下一边喃喃自语：我们把门关得牢牢的，不让老狼进来。“老狼”灵机一动，唱起了歌：兔子乖乖，把门开开，快点儿开开，我要进来。机灵的兔子唱道：不开还是不开我不开，母亲没回来，谁来也不开。“老狼”讲：我即是你们的母亲呀，快开门，叫我进来。兔子讲：那你把尾巴伸进来，叫我们瞅瞅。“老狼”把尾巴伸进门缝，兔子赶紧把门使劲一关，“老狼”疼得叫了起来，急匆匆地逃跑啦。兔子一阵欢庆，欢笑着跑了出来。

自此之后，我们在玩这一个游戏时，常常变换着不一样的场景，演绎着不一样的小故事。有时，“老狼”到兔子家门跟前，会粗声大气地讲：快开门，兔子，我是你爸爸爸的伙伴。兔子就答道：不开，不开，大人没有在家，我们不可以给你开门。有时，“老狼”会扮出非常温柔的模样，悄悄地敲门讲：兔孩子，快开门吧，叔叔带你们去吃麦当劳。兔子還是非常坚绝地答道：不开，不开，我们不愿同你去麦当劳。每次兔子们识破了“老狼”的诡计，“老狼”无精打采地走开了时，小孩们常常控制不住地发出阵阵欢庆声。你看，传统的游戏也可焕发新的光彩呀！

幼儿园中班美术教案：戴上手表做游戏

活动目标（一）学习用搓、压橡皮泥等方法制作手表（二）乐意用小圆点、小线条装饰手表，感受细心创作的乐趣。活动重难点重点：学习用搓、压橡皮泥等方法制作手表并乐意用小圆点、小线条装饰手表，感受细心创作的乐趣。难点：萌生守时的意识。活动准备物质准备：橡皮泥人手一份，手表图案。经验准备：了解手表的的基本特征。活动过程（一）好孩子要守时1.教师出示范例。师；今天老师做了一只手表，你们喜欢吗？它跟平时看到的手表有什么不同？幼：用橡皮泥制作，红色爱心形状。2.幼儿欣赏各种手表的图片，知道手表由表和表带组成。表面上有指针和表示数字的小点，表带有小圆洞。师：手表可以有各种颜色、形状，你想设计一只什么形状、什么颜色的手表呢？（二）做只手表戴一戴1.教师示范、讲解做圆形手表的方法。2.鼓励幼儿大胆创作，细心装饰。（三）戴上手表做游戏1.幼儿互相帮助戴上手表，教师帮助个别有困难的幼儿。2.幼儿互相欣赏和交流自己制作的手表。3.教师带幼儿做“好孩子，好孩子，几点钟”的游戏“好孩子，好孩子，几点了？”幼儿看一下手表答：“7点钟。”教师说：“上幼儿园了。”幼儿立即做出上幼儿园的动作。依此类推。