小班亲子教案—小动物模拟操

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《小班亲子教案—小动物模拟操》！

引导要点：勉励宝宝用差别的行动，表示出差别的动物的特性。

注意：行动不必拘泥一种，重在造就宝宝的富厚想象力和勇敢用肢体表示本领。

童谣与行动yJs21.coM

小小鸟，扇党羽，（双臂侧平举，高低扇动两次）飞到树梢把歌颂。（双臂侧平举，原地小跑转一圈。）小白兔，幼儿园教育随笔真可爱，（竖起双手食指与中指表现兔子耳朵，头阁下摇摆两次。）爱吃萝卜爱吃菜。（下蹲做吃菜行动）小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。）吃完骨头尾巴摇。（双脚天然站立，手背后侧身晃悠两次。）小小羊，咩咩叫，（双手举过火顶，表现羊角。）快快上山吃青草。（双手做吃青草行动，哈腰与竖立两次.幼儿园教案）小小马，真醒目，（双臂前平举，手做牵马行动。）呱嗒呱嗒跑得欢。（双手天然摆动，原地跑）小动物，来做操，（双臂上举做招收行动。）每天熬炼身材好。（双手天然摆动，“身材好”时双臂前伸，竖起大拇指。）

关于小班亲子教案—小动物模拟操的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

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《小动物冬眠》教案

《小动物冬眠》教案

活动目标：

1.理解儿歌内容，认识动物冬眠的自然现象。

2.能根据句式图有节奏的念儿歌，大胆续编。

活动重点：

1．知道动物冬眠的现象，学念儿歌并续编。

活动难点：

1. 理解儿歌语句中的逻辑关系，正确续编。

活动准备：

1.《小动物冬眠了》PPT，句式图卡片，乌龟、刺猬等冬眠动物卡片，小兔子头饰。

活动过程：

一、 创设情境，谈话导入。

2. 出示下雪背景图，创设小兔子请客的故事情境，引入冬眠的三种小动物。

——师：你们知道现在是什么季节吗？

——师：冬天到了，下雪了。小兔子邀请了它的好朋友小灰熊、小花蛇、小刺猬来家里做客，可是这些好朋友打电话说不来了，你们猜猜它们为什么不来？

二、 寻找动物，学说儿歌。

5. 出示冬眠场景图，观察冬眠的小熊，重点提问小熊在哪里，做什么？教师示范念第一句儿歌，边说边贴出儿歌的句式：动物图片、睡觉图片、问号图片、洞穴图片。

——师：你们猜猜这里会是谁？

——师：小灰熊在做什么？在哪里？

——师：小灰熊，在冬眠。睡哪里？睡洞里。

6. 出示冬眠的小蛇，重点提问小蛇为什么要冬眠，以一问一答的方式引出第二句儿歌，贴出儿歌句式图。

——师：再猜猜这个洞里是谁？

——师：小蛇在干什么？为什么要睡在这里呢？

7. 展示小刺猬图片，请幼儿学说第三句儿歌，教师小结冬眠的含义。

——师：我们已经找到小灰熊、小花蛇啦，还有剩下一个小动物是谁？（一边出图一边说儿歌）

——师：你们知道冬眠是什么意思吗？

8. 教师与幼儿一起完整复述儿歌。

——师、幼儿：小灰熊、小花蛇、小刺猬都在冬眠，我们一起打电话告诉小兔子吧。小灰熊，在冬眠。睡哪里？睡洞里！小花蛇，在冬眠。睡哪里？睡洞里！小刺猬，在冬眠。睡哪里？睡洞里！（教师说的时候要看句式图）

三、 续编儿歌，参与游戏。

3. 幼儿找到冬眠的其他小动物卡片，根据儿歌句式图续编儿歌。

——师：还有很多小动物在冬眠，我们在洞洞里找找吧！

——师：你们找到谁啦！（请一个小朋友到前面来：哇，你找到小乌龟啦！小兔子也请小乌龟去做客了，我们一起打电话告诉小兔子，小乌龟在冬眠，睡哪里，睡洞里。）

（请两名幼儿）

4. 幼儿模仿小动物冬眠时的动作和样子，教师扮演小兔子唤醒小动物一起出去玩。

——师：嘘嘘！这些小动物都要冬眠啦！（轻轻做睡觉状态）

——师：小动物们，春天到了，我们可以出去玩啦！快醒来吧，跟着小兔子坐火车走啦！

儿歌《小动物冬眠了》 ：

小灰熊，在冬眠。睡哪里？睡洞里！

小花蛇，在冬眠。睡哪里？睡洞里！

小刺猬，在冬眠。睡哪里？睡洞里！

亲子早教方案：动物朋友

亲子早教方案：动物朋友

一、点名活动：《欢迎您》

活动目标：

1、认识自己的全名，并能熟识小伙伴的姓名。

2、勇敢地走到老师面前来，增长宝宝的自信心以及体会到被尊重的社会感。

活动准备：

配班老师一名。

活动过程：

1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圈，宝宝坐在家长的面前，教师盘腿坐在家长和宝宝的对面。

2、教师情绪饱满，面带微笑，进行自我介绍。

3、介绍唱名活动“欢迎你”

指导语：哇！张老师来数一数，12345678，每个宝贝都很勇敢地来到了张老师的身边和苹果宝宝做朋友，那我们点名活动的目的是让宝宝认识自己的大名，并且呢，能够熟识自己的小朋友、小伙伴的名字，同时呢，让宝宝来到老师的身边也有助于增长宝宝的自信心以及体会到被尊重的社会感。

二、小小社交家：《走路》

活动目标：

1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；

2、初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象；

3、初步感受有节奏的语言。

活动准备：

小兔、小鸭、小鸡、小猫图片各一个。

活动过程：

1、小兔来做客，出示小兔

2、小鸭来做客，幼儿扮演引出小鸭“咚咚咚～～”（敲门声）

3、小鸭来做客了，小鸡也要来做客，引出小鸡。

4、小猫咪来做客，放录音（小猫咪叫）引出小猫咪

5、师小结：宝宝们都好聪明呀，你们都知道动物宝宝们是怎么走路的，那我们站起来和张老师一起来学学，好吗？

6、休息

指导语：各位家长，这是一个语言游戏，通过这个儿歌让宝宝了解小兔子、小鸭子、小鸡、小猫咪走路的特征。并提高宝宝的语言能力。家长们回家后可以帮助宝宝巩固这个儿歌。

附：《走路》

小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳

小鸭走路，摇呀摇呀摇

小鸡走路，叽叽叽，

小花猫走路，静悄悄。

三、巧手贴一贴：《什么动物吃什么》

活动目标：

1、积极参与操作活动，培养对操作的兴趣；

2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

活动准备：

1、小兔、小鸭、小鸡、小猫的操作图卡；

2、比幼儿数量多的胡萝卜、小鱼、小虫、老鼠的粘贴食物教具；

活动过程：

1、出示操作材料，激发宝宝的兴趣。

2、教师指导家长与宝宝操作，随时鼓励自己动手的宝宝。

3、展示作品，进行欣赏。

指导语：这是一个操作活动让宝宝知道不同的动物吃的食物也是不同的，整个活动在说动物、喂动物的过程中提高宝宝的语言能力及动手能力。家长们回家后可以帮助宝宝拓展其他动物。

小班亲子运动四则

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钻岩穴

游戏目的：1，练习触觉和四肢着地爬行的本领。2.练习听觉和进步鉴别声源的本领。

游戏预备：岩穴玩具

游戏要领：

1，成人中的一人趴在地上，腹部和地面之间形成一个“小岩穴”，另一人在“岩穴”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿，让其从“岩穴”中钻过来。

2，凭据幼儿的环境，可以增长难度，出示岩穴玩具，成人和宝宝一路列队从岩穴内爬过，或在另一头逗引幼儿爬过来。

拾豆豆

目的：练习孩子拇指与食指捏拾微小物品这一精致行动和手、眼和谐本领，有利于增进大脑功效的生长。

预备：每位幼儿自带清洁的瓶子2—3只，各种豆豆（请家长帮助带）

要领：

预备一些清洁的豆豆放在孩子眼前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引诱和须要的资助。

留意：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞进口中。

生果大餐

幼儿园教育随笔运动目的：

1、造就幼儿与家长配合操纵的爱好。

2、开端实验利用固体胶。

运动预备：

1、生果花篮图人手一张

2、种种生果造型图片

运动历程：

1、出示美丽的生果花篮引题

2、演示利用固体胶

3、引诱家长与幼儿配合制造生果花篮。

4、展现作品，分发奖品。

兔子跳圈

目的：训练双脚离地一连跳，2岁半以上的宝宝可以一连跳2米，不宜间隔太长，以免宝宝疲惫。一连跳是训练弹跳力的要领之一。

预备：呼啦圈，事先画好出发点和尽头

弄法：1、带兔子的胸饰大概竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵，双足离地跳跃，跳到尽头。

2、在出发点另一头安排呼啦圈作兔子的家，让宝宝分开圈2米，用双脚跳到兔子的家。家长在“家”期待宝宝。

3、、幼儿与家长互助，每组两个呼啦圈，家长帮助放呼啦圈，幼儿跳圈，直到到尽头。赐与贴纸嘉奖。

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《亲亲长颈鹿》说课稿——小班《有趣的动物》

一、说教材

（一）教材分析

《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

（二）教学目标

《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。

2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。

3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。

（三）学重、难点

目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。

小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。

a) 教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

i. 物质上的准备

我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中；

根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；

音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。

ii. 知识上的准备

我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。

幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。

（四）说学情

小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

（五）说教法

教育心理学认为：“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、体温法等。

i. 情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。如小兔子马上要去参加演出了 ，又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片江湖上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。

ii. 角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

iii. 提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小兔子应该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

（六）说学法

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。

i. 讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

ii. 游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出 的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”

（七）活动程序

结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：

1、交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。

2、在游戏情境中讨论出故事情节。

3、完整讲述故事。

4、表演歌曲《春天》。

a) 交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。

兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我就将小朋友的角色交代清楚，并直接告诉他们要去参加“动物联欢会”了，小朋友们最喜欢去参加表演了，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。

b) 在游戏情境中讨论出故事情节。

这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：

1、我们应该怎么过河？

2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？（和长颈鹿阿姨一起讨论后，小朋友们按照讨论出的办法过河）

3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨？（大家一起亲亲长颈鹿）鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。

这一环节通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素，所以在设计活动时，我将故事的后半部分进行了一些修改。这样既避免了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思维，让他们知道原来不只是嘴巴才可以亲的。

c) 完整讲述故事。

这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。

d) 表演歌曲《春天》

这个环节是根据故事内容而设计的 ，它既可以让故事的情节发展得比较完整，又可以满足幼儿的表演欲望，并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感，最终达到实现活动目标的目的。

俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！

动手操作类亲子游戏7则

动手操作类亲子游戏7则

一、游戏名称：我有一双小巧手

游戏目标：

1、通过动手操作，锻炼幼儿小肌肉群的动作灵活性;

2、通过建构，发展幼儿的想象力;

3、加深亲情关系;

4、学会收拾整理玩具;

游戏准备：各式玩具

游戏过程：

1、教师介绍各式的积木，邀请家长同幼儿共同拼插;

2、分类自由拼插，教师巡回交流;

3、分别展示作品，介绍它的奇特性;

4、幼儿自己收拾整理玩具，并把玩具送回家;

游戏指导：

1、告诉家长应以幼儿自己的意愿拼插，可以适当的进行技能指导。

2、鼓励幼儿自己收拾物品.

二、游戏名称：我的小沙锤

游戏目标：

1、发展小肌肉的协调性

2、促进手眼协调能力

游戏准备：饮料瓶若干每位幼儿一定数量的豆子

游戏过程：

1、老师：孩子们听听是谁在唱歌？（摇晃装着豆子的瓶子），沙锤唱歌真好听，我们一起来做沙锤，大家一起唱歌好吗？

2、开始制作，要求幼儿把豆子一粒一粒的装进瓶子里。

3、老师弹奏《我上幼儿园》，幼儿自制乐器沙锤伴奏

游戏指导：在幼儿制作的过程中，家长要注意预防幼儿不要把豆粒放到鼻孔或耳朵眼里

三、游戏名称：过山洞

游戏目标：培养幼儿钻、爬的能力

游戏过程：

1、家长用身体及四肢做出各种山洞让幼儿自由钻爬

2、老师示范新颖的山洞让家长宝宝一起钻爬

游戏指导:

注意家长应照及到四周幼儿

四、游戏名称：装豆子

游戏目标：培养孩子双手的协调性。

游戏准备：黄豆，带小空的塑料瓶子，小奖品

游戏过程：

现在是秋季，是一个收获的季节，农民伯伯们种的庄稼都丰收了，让我们帮他们把豆子装进仓库里好吗？告诉孩子规则：在游戏过程中，孩子要左手拿瓶子，用右手的大拇指和食指捏豆子，从瓶子的小空中把豆子装进去。注意事项：让家长看好孩子别把豆子放进嘴里，家长不要帮孩子装豆子。游戏结束，把小奖品发给孩子，并给予孩子鼓励。

游戏指导：根据季节性的特点去做一些游戏，可以把大自然与游戏结合，这样在做游戏的同时也让孩子明白了许多自然现象。

五、游戏名称：大手和小手

游戏目标：

1、通过绘画发展幼儿的动手能力，以及对颜色的感知能力。

2、进一步加深亲子关系，并且交流中学会交往

3、学会整理物品

游戏准备：彩笔绘画纸

游戏过程：

1、教师师范沿手指轮廓描画的方法，并示范添画。

2、家长和幼儿共同描画，并让幼儿大胆的在上面添画内容;

3、作品展示（距离近的幼儿相互介绍）;

4、收拾物品（幼儿自己动手）;

游戏指导：

1、指导幼儿按一定路线有序描画

2、让幼儿自己创造添画

六、游戏名称：好朋友手拉手

游戏目标：

1、通过手偶游戏,让幼儿大胆的说出自己的名字,锻炼幼儿在众人面前大胆表现;

2、初步培养幼儿乐于同别人交往的能力;

3、锻炼幼儿能够认识自己的学号及姓名;

游戏准备：手偶(威威兔)小花片(上面写有幼儿的姓名和学号)

游戏过程：

1、出示手偶,自我介绍姓名和学号.威威:“小朋友,我非常喜欢你们,想和你们做好朋友,你们能告诉我你的名字吗?”(老师互相配合,一人旁白,一人表演.)

2、幼儿逐个介绍(威威兔在小朋友说完后,要同他握握手,或是亲一下)在家长的引导下,说出自己的学号姓名.

3、发放小礼物(小花片),并让幼儿说出“谢谢威威兔”.

游戏指导：

依据幼儿不同的情况,分别进行适当的引导,不可强求个别幼儿;

游戏反思:幼儿对于手偶的加入兴趣特别的浓厚,有一些较腼腆的幼儿也能勇敢的说出自己的姓名及年龄,说明幼儿同一些自己所接触的玩具类的奇特物品有着特殊的交往感情.

七、游戏名称：漂亮的项链

游戏目标：发展幼儿小肌肉的灵活性和手眼协调的能力

游戏准备：彩色小木珠彩线

游戏过程：

1、教师出示已经穿好的项链，引发幼儿自己动手的欲望

2、师示范制作的方法并提出要求

（1）左手拿木珠，右手拿彩线，眼睛看好木珠的洞穿

（2）请家长鼓励宝宝大胆的自己穿

（3）要求手拿彩线的位置要合适

3、完成后，展示作品，使幼儿感受到成功的喜悦

游戏指导:

家长在活动中多鼓励幼儿,让幼儿自己动手操作.

几个亲子运动（着手操纵类）

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1、游戏名称：美丽的项链游戏目的：生长幼儿小肌肉的机动性和手眼和谐的本领游戏预备：彩色小木珠彩线游戏历程：

1出示已经穿好的项链，激发幼儿本身着手的愿望

2、师树模制造的要领并提出请求（1）左手拿木珠，右手拿彩线，眼睛看好木珠的洞穿（2）请家长勉励宝宝勇敢的本身穿（3）请求手拿彩线的地位要符合1、完成后，展现作品，使幼儿感觉到乐成的高兴。

游戏引导:家长在运动中多勉励幼儿,让幼儿本身着手操纵.2、游戏名称：我的小沙锤

游戏目的：1、生长小肌肉的和谐性2、增进手眼和谐本领游戏预备：饮料瓶多少每位幼儿肯定数目的豆子游戏历程：

1、先生：孩子们听听是谁在唱歌？（摇摆装着豆子的瓶子），沙锤唱歌真好听，我们一路来做沙锤，各人一路唱歌好吗？

2、开端制造，请求幼儿把豆子一粒一粒的装进瓶子里。

3、先生弹奏《我上幼儿园》，幼儿克己乐器沙锤伴奏游戏引导：在幼儿制造的历程中，家长要留意防备幼儿不要把豆粒放到鼻孔或耳朵眼里3、游戏名称：过岩穴游戏目的：造就幼儿钻、爬的本领游戏历程：

1、家长用身材及四肢做出种种岩穴让幼儿自由钻爬

2、幼儿园教育随笔先生树模新奇的岩穴让家长宝宝一路钻爬游戏引导:留意家长应照及到周围幼儿4、游戏名称：我有一双小巧手

游戏目的：

1、经由过程着手操纵，熬炼幼儿小肌肉群的行动机动性;

2、经由过程建构，生长幼儿的想象力;

3、加深亲情干系;

4、学会摒挡清算玩具;游戏预备：各式玩具（插接类）游戏历程：

1、先容各式的积木，约请家长同幼儿配合拼插;

2、分类自由拼插，巡回交换;

3、分离展现作品，先容它的奇异性;

4、幼儿本身摒挡清算玩具，并把玩具送回家;游戏引导：

1、报告家长应以幼儿本身的意愿拼插，可以恰当的举行技巧引导。

2、勉励幼儿本身摒挡物品.5．游戏名称：大手和小手

游戏目的：

1、经由过程绘画生长幼儿的着手本领，以及对色彩的感知本领。

2、进一步加深亲子干系，而且交换中学会来往3、学会清算物品游戏预备：彩笔绘画纸游戏历程：

1、师范沿手指表面描绘的要领，并树模添画。

2、家长和幼儿配合描绘，并让幼儿勇敢的在上面添画内容;

3、作品展现（间隔近的幼儿互相先容）;

4、摒挡物品（幼儿本身着手）;游戏引导：

1、引导幼儿按肯定门路有序描绘

2、幼儿园教案让幼儿本身缔造添画6、游戏名称：好朋侪手拉手游戏目的：

1、经由过程手偶游戏,让幼儿勇敢的说出本身的名字,熬炼幼儿在世人眼前勇敢表示;

2、开端造就幼儿乐于同别人来往的本领;

3熬炼幼儿可以或许熟悉本身的学号及姓名;游戏预备：手偶(威威兔)小花片(上面写有幼儿的姓名和学号)游戏历程：

1、出示手偶,自我先容姓名和学号.威威:“小朋侪,我异常喜好你们,想和你们做好朋侪,你们能报告我你的名字吗?”(先生相互共同,一人旁白,一人演出.)

2、幼儿逐个先容(威威兔在小朋侪说完后,要同他握握手,或是亲一下)在家长的引诱下,说出本身的学号姓名.

3、发放小礼品(小花片),并让幼儿说出“感谢威威兔”.游戏引导：根据幼儿差别的环境,分离举行恰当的引诱,弗成强求个体幼儿;

游戏反思:幼儿对付手偶的到场爱好特另外浓重,有一些较忸怩的幼儿也能大胆的说出本身的姓名及年事,阐明幼儿统一些本身所打仗的玩具类的奇异物品有着非凡的来往情感.7、游戏名称：装豆子

游戏目的：造就孩子双手的和谐性。

游戏预备：黄豆，带小空的塑料瓶子，小奖品

游戏历程：如今是秋季，是一个劳绩的季候，农人伯伯们种的庄稼都丰产了，让我们帮他们把豆子装进堆栈里好吗？报告孩子法则：在游戏历程中，孩子要左手拿瓶子，用右手的大拇指和食指捏豆子，幼儿手工制作从瓶子的小空中把豆子装进去。

留意事项：让家长看好孩子别把豆子放进嘴里，家长不要帮孩子装豆子。游戏竣事，把小奖品发给孩子，并赐与孩子勉励。

游戏引导：凭据季候性的特色去做一些游戏，可以把大天然与游戏连系，如许在做游戏的同时也让孩子明确了很多天然征象。

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小动物搬新家 帮助小动物

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教案分类：中班数学教学，幼儿园中班数学教案

表现内容：在“小动物搬家”这个游戏中，让孩子学习并且巩固5以内的序数。

小动物搬新家帮助小动物

【活动目标】

1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐

【活动流程】

情景导入—巩固经验—幼儿讨论—幼儿尝试操作—教师讲评—体验帮助小动物的快乐

【活动重点】

理解门牌号码的实际意义

【活动准备】

（一）知识准备：

1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。

（二）材料准备：

1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。

3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。

【活动过程】

1、情景导入

很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？

—原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。

2、巩固经验

（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）

①请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

②小兔问什么要住在这里？

（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验）

（2）小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）

①请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

②小猪为什么住这里？

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大大鞋和小小鞋亲子教案

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大大鞋和小小鞋亲子教案图片

【教案准备】

1、大人的鞋（平底鞋、高跟鞋即可）

2、一块宽敞的教案场地，场地上画好10米长的白线若干条，（据分组情况画）每组两位指导老师。

【教案过程】

一、导入：

师：请宝宝跟我跺跺脚，谁是我们小脚的好朋友呀，——引出鞋子。我们的小鞋子会帮我们保护自己的小小脚，这样在走路、跑步、跳跃的时候，我们的小脚就不会碰伤，碰破，甚至流血。所以我们的鞋子是我们小脚最好的朋友。

我们小朋友都有自己的小鞋子，每人穿的鞋子不光颜色式样大小也都不一样。今天老师想跟小朋友们借一双小鞋子，你们谁愿意把小鞋子借给我用一下呢？

1、让幼儿观察借来的小朋友的鞋子。

2、拿出准备好的爸爸，妈妈的大鞋子，让孩子比较，提问：小朋友们，你们看爸爸妈妈的鞋子大还是小朋友的鞋子大呀？

3、激发幼儿游戏的兴趣，你们在家的时候，有没有穿过爸爸妈妈的鞋子呢？是什么样的感觉，谁来说一说（宝宝发言略）

4、我们今天就来做一个游戏《大大鞋和小小鞋》，让小朋友都来试穿一下爸爸妈妈鞋子的感觉。

二、具体教案过程：

1、让本班老师一位扮爸爸，一位扮妈妈，其余各线由各家庭组成，方法按以下进行，每组之间保持一定距离。（先请上来的宝宝脱下自己的鞋子）

方法：妈妈站在中间，爸爸站在终点，先把妈妈的鞋放在起点，将爸爸的鞋放在妈妈身边，宝宝的鞋放在爸爸身边，让宝宝脱鞋后，站在线起点上，听到口令后，穿上妈妈的鞋子走到妈妈身边，把鞋送给妈妈（提醒孩子慢慢走，小心不要摔跤）

——鼓励宝宝说：“请妈妈穿鞋”。

2、请妈妈协助宝宝穿上爸爸的鞋，走到爸爸身边，把鞋送给爸爸，并说“请爸爸穿鞋”。

3、最后请宝宝穿上自己鞋，然后跑回起点。

三、提高认识，让幼儿体会穿大鞋和小鞋的感受。在老师的引导下让幼儿认识以下几点：

1、穿大鞋，不好走，不合脚，容易摔跤，不安全。

2、穿自己的鞋，适合自己脚大小的鞋舒服，方便行动自如，穿自己的鞋子好。

【教案引伸】

学习自己穿鞋。

1、回忆妈妈是怎样给自己穿鞋的。

2、自己是怎样穿鞋的？

3、总结穿鞋的方法。

A：看看是左边的还是右边的在地上摆放好。

B：一只一只的穿。先把脚伸进去，然后穿到最前头。

C：把后跟提上

4、怎么脱鞋

A：先从后根脱

B：把鞋子放在一定的地方

【教案反思】

宝宝们都非常喜欢穿爸爸妈妈的大鞋子，本次教案我抓住了宝宝凡事都想自己尝试的特点，让宝宝亲身体验了一下穿上大鞋的感觉，再对比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感觉，让幼儿感觉哪个会更舒服，更方便行走，寓教育于游戏中，能够较好地完成本次教案的目标，使整个教案变得生活化、游戏化了。不仅如此为了能够更好的完成本次教案，我还邀请到了幼儿的家长来参加，在教案的过程中需要宝宝自己穿、脱鞋，同时也像爸爸妈妈展示了宝宝在幼儿园学会的生活技巧。

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