幼教随笔：孩子需要多种鼓励

其实有些时候孩子是需要一些物质或精神刺激的,这样会促使他来约束自己,这些方法还是比较管用的,有些时候只是用口头表扬孩子他们也是会麻痹的,他们喜欢新鲜物,作为老师就要经常变换出新花招来刺激他们。

这个星期一的小标兵我们班选的是芮翔,他也算是班里比较调皮的孩子,但是上个星期表现很好,早上来了能主动和老师问好,还能和来送孩子的叔叔阿姨问好,看到班里的小镜子脏了,自己主动拿毛巾擦擦。看到他的表现我很高兴,高兴的同时我又想他是为什么改变的呢?于是趁着中午休息的时间我把他拉到我的身边跟他聊天,我问他今天为什么会拿毛巾擦镜子,他很不好意思的笑笑说:“没什么,就是看到它脏了,小朋友照镜子脸都照的脏脏的。”看到他很不好意思,我也就没继续问,我在班里当着全班小朋友的面表扬了他。星期一升完国旗就轮到园长妈妈给小标兵带绶带,当点到芮翔的名字的时候就只见他很快的跑上去,站在那里直直的,堪比军姿了。回来的时候小朋友都用非常羡慕的眼光看着他,他都笑成一朵花了,回到班级的这一个星期表现都很好。

其实有些时候孩子是需要一些物质或精神刺激的,这样会促使他来约束自己,这些方法还是比较管用的,有些时候只是用口头表扬孩子他们也是会麻痹的,他们喜欢新鲜物,作为老师就要经常变换出新花招来刺激他们。

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教育随笔：越小的孩子越需要鼓励

教育随笔：越小的孩子越需要鼓励

有些时候，我们管理不了孩子，其实仅仅是因为我们没有用对方法而已，用对了方法，这些都不是问题。一直以来我带幼儿出去户外活动，都出现这样一个问题，孩子们不听指挥，比如在说游戏规则或玩法时，我说我的，他们说他们的，每次都得扯着嗓子喊，直到今天我才发现了一个办法，原来这样做可以管住他们的嘴巴。

像往常一样我带孩子们一起到户外做游戏。在讲游戏规则时，孩子们说的说、笑的笑、玩的玩，完全不理睬我说了什么？就在这时，我只说了一句：“让老师看看我们班谁站的最端正。”这时立马就有小朋友站好了。我赶紧找出一个来表扬：“看某某某小朋友站的多好。”话音刚落，又有一部分站好了，我紧接着再表扬了几个，瞬间所有的小朋友都闭上了嘴巴，站的端端正正。我不仅暗自欢喜，原来这些小不点是要表扬呀！在接下来的活动中，我不会专挑表现不好的幼儿说，而是不断的表扬表现好的幼儿。这样不听话的、乱跑的、没有认真做游戏的幼儿就会立马投入到游戏活动中。

通过这节活动，我才认识到，其实，人人都渴望得到别人的赞扬，作为幼儿更是这样。对幼儿的表扬给幼儿带去的动力和成就感，其优势作用远远超过对幼儿的批评和惩罚所带去的激励作用。作为一名幼儿老师，要多发现孩子的闪光之处，可爱之处，及时肯定孩子的进步，及时表扬他们，那么孩子的进步就能时时在你眼前出现。

【园长评语】好孩子是夸出来的，这是有科学道理的，特别是越小的孩子越是需要肯定和鼓励。

教育随笔：孩子需要多表扬

一位教育家曾经说过一句非常有哲理的话：好孩子是夸出来的。当年幼的孩子有点滴进步时，我们定不要忘记夸奖他，这样会给孩子增强自信心，让孩子获得成就感这是在我刚工作的两年里给我触动最大的一点。美国有人提出的多元智能理论，认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能，每个孩子的优势智能是不同的，也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的。比如，有的孩子语言智能突出，有的孩子空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要善于发现孩子的长处，通过鼓励、表扬、引导克服不足，尽力弥补他的短处。刚接手我们班级时，我和搭班老师都很快注意到了这样一个男孩子不敢看着老师的眼睛说话；当老师一靠近他时他的全身就会紧张，特别是在学习新操的时候，老师纠正他的动作时他的身体硬到掰到掰不动的地步；从来不举手回答问题；美术、音乐、语言等方面的能力都比其他幼儿发展的要慢一些，看到这样的孩子，我们都很心疼。是什么造成了现在的他，我们已无从去追究，我们唯一能做的就是从现在开始给他新的教育，新的起点。于是，我们关注他的一举一动，希望捕捉到他的亮点和进步的地方，给他鼓励，给他赞美，给他希望。

当我们发现他在运动方面很出色时，就在全体孩子前面表扬他，并让他做示范。当他在老师的引导下和老师打招呼的时候，我们会抹抹他的头，给他一个赞许的微笑；当他在老师的要求下能简单地回答老师的问题的时候，我们会给他鼓励的掌声以及一个小粘纸在这些不同的赞许、鼓励下，他渐渐大方起来，肌肉不再僵硬了，眼睛也敢正视老师了，这些进步就是简简单单的鼓励与夸奖就能改变的。记得有一位名人说过：教育人就是教育他对未来的希望。而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们，鼓励他们好孩子是夸出来的！

教师随笔：孩子需要多表扬

孩子需要多表扬

一位教育家曾经说过一句非常有哲理的话：好孩子是夸出来的。当年幼的孩子有点滴进步时，我们定不要忘记夸奖他，这样会给孩子增强自信心，让孩子获得成就感这是在我刚工作的两年里给我触动最大的一点。美国有人提出的多元智能理论，认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能，每个孩子的优势智能是不同的，也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的。比如，有的孩子语言智能突出，有的孩子空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要善于发现孩子的长处，通过鼓励、表扬、引导克服不足，尽力弥补他的短处。

刚接受我们班级时，我和搭班老师都很快注意到了这样一个男孩子不敢看着老师的眼睛说话；当老师一靠近他时他的全身就会紧张，特别是在学习新操的时候，老师纠正他的动作时他的身体硬到掰到掰不动的地步；从来不举手回答问题；美术、音乐、语言等方面的能力都比其他幼儿发展的要慢一些，看到这样的孩子，我们都很心疼。是什么造成了现在的他，我们已无从去追究，我们唯一能做的就是从现在开始给他新的教育，新的起点。于是，我们关注他的一举一动，希望捕捉到他的亮点和进步的地方，给他鼓励，给他赞美，给他希望。当我们发现他在运动方面很出色时，就在全体孩子前面表扬他，并让他做示范。当他在老师的引导下和老师打招呼的时候，我们会抹抹他的头，给他一个赞许的微笑；当他在老师的要求下能简单地回答老师的问题的时候，我们会给他鼓励的掌声以及一个小粘纸在这些不同的赞许、鼓励下，他渐渐大方起来，肌肉不再僵硬了，眼睛也敢正视老师了，这些进步就是简简单单的鼓励与夸奖就能改变的。

记得有一位名人说过：教育人就是教育他对未来的希望。而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们，鼓励他们好孩子是夸出来的！

幼儿教师教育随笔：越小的孩子越需要鼓励

有些时候，我们管理不了孩子，其实仅仅是因为我们没有用对方法而已，用对了方法，这些都不是问题。一直以来我带幼儿出去户外活动，都出现这样一个问题，孩子们不听指挥，比如在说游戏规则或玩法时，我说我的，他们说他们的，每次都得扯着嗓子喊，直到今天我才发现了一个办法，原来这样做可以管住他们的嘴巴。

像往常一样我带孩子们一起到户外做游戏。在讲游戏规则时，孩子们说的说、笑的笑、玩的玩，完全不理睬我说了什么？就在这时，我只说了一句：“让老师看看我们班谁站的最端正。”这时立马就有小朋友站好了。我赶紧找出一个来表扬：“看某某某小朋友站的多好。”话音刚落，又有一部分站好了，我紧接着再表扬了几个，瞬间所有的小朋友都闭上了嘴巴，站的端端正正。我不仅暗自欢喜，原来这些小不点是要表扬呀！在接下来的活动中，我不会专挑表现不好的幼儿说，而是不断的表扬表现好的幼儿。这样不听话的、乱跑的、没有认真做游戏的幼儿就会立马投入到游戏活动中。

通过这节活动，我才认识到，其实，人人都渴望得到别人的赞扬，作为幼儿更是这样。对幼儿的表扬给幼儿带去的动力和成就感，其优势作用远远超过对幼儿的批评和惩罚所带去的激励作用。作为一名幼儿老师，要多发现孩子的闪光之处，可爱之处，及时肯定孩子的进步，及时表扬他们，那么孩子的进步就能时时在你眼前出现。

教育随笔：鼓励孩子

经常被否定的孩子长大后，很容易犹豫不决，容易拖延和半途而废，害怕被拒绝，自我设限，逃避现实，很容易恐惧，容易自我否定。

总之觉得好的东西，自己是没有资格获得的。不敢和接受男神的追求，只能和小人物和渣男交往。有的不敢去接近漂亮姑娘，不敢去主动和人交往，犹豫再三不敢表白，直到美人落别家。甚至别人看自己一眼，仿佛都带着嘲讽。

挑战一件没尝试过的事情，耳边轰隆隆听到的都是“你不行”“你不要做”。要克服这些声音的影响，要付出极大的勇气。这些声音，已过多年，犹在耳边。一般都是来自父母的发声，存在童年的深层记忆。有的家长，也表扬，只是夸的有点假。像我妈妈会用戏剧性的语言，像哄小孩那样夸孩子，你是最~~~棒哒，你是最~~~好哒，当时听到很开心，过去了之后，有点假，有点空。像我爸，要想听到他对我说一句“你做的很好”“你是我的骄傲”，不知道这辈子还有没有机会了。小时候他说“嗯。”这就是最高的表扬。为了这一声“嗯”，我愿意付出所有的努力，然而成年后“嗯”也没有了。如果不是走上心理学的道路，我都不知道现在是什么样子的，呵呵。

这一段时间我在研究青少年学习动力，家长很在乎这个，有家长问我：我孩子做什么都没劲，怎么办？我让孩子画了一幅画看看，果然自卑，瞄一眼，就知道画者是个自我价值低的孩子。

一直被贬低，被否定的人，活都活的没劲了，还想学习有劲，怎么可能？父母自己没有自信，就会用否定孩子的方式，否定自己。可怜的是无辜的孩子，重复了父母的命运，用自卑，孕育养大自卑，然后再传给下一代。

破解的方法，有的。

放过自己，放过孩子，把心打开，看看孩子的优点，不要假装，不要虚头巴脑，真诚的赞美、表扬、鼓励、支持孩子吧！

你都不知道，你的真诚的爱的表达，你的鼓励支持，对孩子的一生，有多重要！

教育笔记多鼓励孩子

鼓励是孩子建立自信和积极态度的关键。通过赞扬和肯定孩子的努力和成就，他们会感到自己是有能力做到的，并且会更加勇于尝试新事物。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“教育笔记多鼓励孩子”，以供参考，欢迎收藏阅读！

教育笔记多鼓励孩子(篇1)

一、鼓励的重要性

1. 鼓励能够增强孩子的自信心和积极性，使其更勇于尝试新事物和克服困难。

2. 鼓励能够激发孩子的潜能和创造力，使其具备独立思考和解决问题的能力。

3. 鼓励能够促进孩子的发展和成长，使其更好地适应社会和面对未来的挑战。

二、鼓励的方法

1. 需要时给予及时的表扬和肯定，强调孩子的努力和进步，而不是仅仅关注结果。

2. 给予实际的奖励，例如物质奖励或是特殊待遇，以增加孩子对积极行为的动力。

3. 提供具体的指导和建议，帮助孩子找到正确的方向和解决问题的方法。

4. 鼓励孩子表达自己的意见和想法，尊重他们的独立性和个性差异。

5. 独立思考能力是培养孩子自信心的关键，鼓励孩子多思考问题、多尝试，不怕犯错。

6. 给孩子创造成功的机会，例如为他们提供适当的挑战和难度，让他们能够经历努力后的成就感。

三、鼓励中需要避免的错误

1. 不要过度赞美孩子，否则容易让他们产生依赖性和虚荣心。

2. 不要将孩子与其他孩子做比较，这样容易导致孩子自卑和压力过大。

3. 不要过分追求完美，容许孩子犯错和失败，让他们从中学习和成长。

四、在鼓励的同时要注意的细节

1. 鼓励要真诚，不可虚伪，否则孩子会产生怀疑和不信任感。

2. 鼓励要在正确的时机和适当的方式下进行，避免过度或不当的表达。

3. 鼓励要量力而行，根据孩子的性格、能力和兴趣进行个性化的鼓励。

五、家长鼓励孩子的实际操作

1. 定期与孩子进行沟通，了解他们的需要和困难，给予适当的鼓励和支持。

2. 将孩子的进步和成就记录下来，与他们分享，并给予肯定和表扬。

3. 鼓励孩子参与兴趣班或团队活动，提供机会锻炼和展示自己的才能。

4. 培养孩子的自我管理能力，让他们学会自我激励和自我评估。

5. 建立积极的家庭氛围，亲子关系和谐良好，让孩子感受到来自家庭的支持和鼓励。

六、教师鼓励学生的实际操作

1. 在课堂上表扬学生的优秀表现，鼓励他们发言和问问题。

2. 给学生提供积极的反馈，指出他们的长处和潜在能力。

3. 利用班级活动和比赛，给学生创造展示自己才能的机会。

4. 组织学生进行小组活动，培养他们的合作精神和自信心。

5. 建立和谐的师生关系，关心学生的成长和困难，给予适当的指导和支持。

通过多鼓励孩子，我们可以激发他们的学习兴趣和自信心，促进他们全面发展。

教育笔记多鼓励孩子(篇2)

一、引言

鼓励对于孩子的成长和发展至关重要。作为家长、教师或关爱孩子的人，我们应该学会给予孩子更多的鼓励，帮助他们树立自信，激发他们的学习和进取的动力。本篇教育笔记将从以下几个方面探讨如何多鼓励孩子。

二、了解鼓励的重要性

鼓励能够增强孩子的自信心，促进他们的积极认知和情感发展。鼓励可以让孩子充满动力，积极面对挑战，提高解决问题的能力。因此，鼓励是建立积极教育环境的重要手段。

三、鼓励的方式

1. 给予实质性的赞美和认可。当孩子完成一件任务或达到一个目标时，我们要及时给予肯定和赞扬，让孩子意识到自己的努力和成就。

2. 注重过程而非结果。在鼓励孩子时，我们应该强调他们的付出和努力，而不仅仅关注最终成果。这样能够培养孩子的耐心和毅力，让他们学会享受学习过程。

3. 鼓励孩子积极参与。我们应该鼓励孩子积极参与各种活动，让他们尝试新事物，发掘自己的潜力。鼓励孩子勇敢地表达意见和想法，培养他们的独立思考能力。

4. 提供指导和帮助。在学习过程中，我们要及时给予孩子正确的指导和辅导，并且不断鼓励他们克服困难。这样能够帮助孩子建立自信心，提高他们的学习成绩。

5. 接受孩子的错误和失败。当孩子面对错误和失败时，我们应该给予理解和支持，帮助他们从中吸取经验教训，勇敢面对挑战。鼓励孩子坚持不懈，相信他们都能迎接成功的机会。

四、鼓励的实践技巧

1. 始终保持温和而积极的语调和语言。我们的语言和声音对孩子的情绪和行为有很大的影响，因此我们要注意选择发自内心的肯定和鼓励的词语。

2. 谨慎使用比较和竞争。比较和竞争容易给孩子带来压力和焦虑，我们应该避免过分强调孩子与他人的差距，而是注重引导他们关注自身的成长和进步。

3. 鼓励孩子设立目标和计划。我们可以帮助孩子制定明确的目标和计划，并鼓励他们为实现目标而努力。在孩子取得进展时，我们要及时给予鼓励和支持。

五、总结

鼓励是塑造孩子积极成长的重要因素。每个孩子都需要得到肯定和赞扬，以获得自信和动力。作为家长、教师或关爱孩子的人，我们要学会运用鼓励的技巧，帮助孩子树立自信，激发他们学习和进取的动力。相信通过我们的努力，孩子们会茁壮成长。

教育笔记多鼓励孩子(篇3)

标题：多鼓励孩子

写作目的：

本篇教育笔记旨在指导教育工作者和家长们如何多鼓励孩子，以提升孩子的学习兴趣和自信心。

主体内容：

一、了解鼓励的重要性

1. 鼓励是孩子成长过程中最重要的一个因素之一。

2. 鼓励能够激发孩子的学习兴趣和积极性。

二、积极关注和认可孩子的优点和努力

1. 鼓励孩子时，要注重注意并认可孩子的优点和努力。

2. 给予肯定和赞美，以让孩子感受到自己的价值和成就。

三、给予实质性的支持

1. 鼓励孩子不仅包括言语上的表扬，还要给予实质性的支持。

2. 帮助孩子制定合理的目标，提供必要的资源和指导。

四、鼓励孩子表达自己的观点和想法

1. 鼓励孩子表达自己的观点和想法，培养他们的独立思考能力。

2. 尊重孩子的意见，给予他们发言权和决策权。

五、提供积极的反馈和建议

1. 鼓励时给予孩子积极的反馈和建议，帮助他们不断进步。

2. 在提供建议时，遵循鼓励式的语言，避免过分严厉和批评。

六、建立积极的学习环境

1. 创造积极的学习氛围，引导孩子积极思考和学习。

2. 建立支持和鼓励的学习环境，让孩子有勇气尝试新事物。

结尾：

通过多鼓励孩子，我们可以提升他们的学习兴趣和自信心，帮助他们在成长过程中更好地发挥自己的潜力。作为教育工作者和家长，我们应该时刻关注孩子的优点和努力，给予他们实质性的支持和积极的反馈，让他们能够在一个积极鼓励的学习环境中茁壮成长。

教育笔记多鼓励孩子(篇4)

教育笔记：多鼓励孩子

导言：

在孩子的成长过程中，鼓励是一种强大而重要的力量。鼓励能够激发孩子的自信心、积极性和创造力，帮助他们克服困难，追求卓越。因此，作为家长和教育者，我们应该多鼓励孩子，不仅仅是在他们取得成就时，更是在他们遇到挫折和失败时，给予他们支持和勇气。

正文：

1. 重视每一个进步的小步伐

无论孩子取得多小的进步，都应该给予积极的反馈和鼓励。当孩子学会用勺子吃饭、学会读几个字母或者成功完成一项任务时，我们都应该给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。这样的正面反馈会让孩子坚持努力，不断尝试新事物。

2.提供具体的肯定

在鼓励孩子时，我们要使用具体而积极的语言，帮助他们理解自己的优点和价值。而不是简单地说“你做得好”或者“棒极了”，我们可以具体地指出他们在哪方面做得好，例如“你用很认真的态度完成了这次画画作业，画得很有创意”，这样的言辞会更有意义，让孩子明白自己所做的努力得到认可。

3.鼓励努力而不是结果

我们要教育孩子重视努力和过程，而不是纯粹看重结果。当孩子经历失败或者挫折时，我们不应该只关注结果，而是要鼓励他们继续努力，帮助他们找到改进的方法。例如，我们可以说“你在这次考试中没有达到预期的成绩，但我相信只要你继续努力，下次会做得更好”，这样的话语会让孩子明白，失败并不代表彻底的不行，只要付出努力，就有机会取得更好的结果。

4.倾听孩子的心声

鼓励并不仅仅是表达自己的观点，还需要倾听孩子的心声。当孩子面临困难或者烦恼时，我们要耐心倾听他们的抱怨和想法，尊重他们的感受，并给予积极的支持和建议。这样的倾听可以让孩子感到被理解和支持，帮助他们面对困难时更加坚强和积极。

结语：

多鼓励孩子是培养他们良好心理素质和积极心态的重要途径。通过给予具体的肯定、重视进步的小步伐、鼓励努力和倾听孩子的心声，我们可以帮助孩子建立自信和勇气，并激发他们的潜力，追求自己的梦想。让我们一起用鼓励的力量，为孩子的成长助力！

教育笔记多鼓励孩子(篇5)

教育笔记:《多鼓励孩子》

一、背景

许多研究表明，鼓励对于孩子的成长和发展非常重要。鼓励可以增强孩子的自尊心和自信心，激发他们发展潜能，树立积极的人生态度。然而，许多家长在教育孩子过程中忽略了这一点，过多关注错误而忽视成就。因此，本教育笔记将重点强调多鼓励孩子，培养他们的积极性和成就感。

二、目标

1. 了解鼓励对孩子发展的重要性；

2. 学习如何鼓励孩子，包括赞扬和奖励的方式；

3. 掌握适当的鼓励时机和方式。

三、学习内容

1. 鼓励的重要性：解释鼓励对于孩子的成长和发展的积极影响。孩子在得到鼓励时，会更加积极主动，勇于尝试新事物，充满自信心。

2. 如何鼓励孩子：介绍不同的鼓励方式，包括口头赞扬、写下鼓励的话语、给予奖励等。指导家长如何根据孩子的不同特点和表现选择适当的鼓励方式。

3. 鼓励的时机和方式：探讨何时和如何给予鼓励，包括在孩子取得进步或成就时给予肯定，并给予积极的反馈。同时，提醒家长在孩子遇到困难或失败时也要给予支持和鼓励。

四、实践活动

1. 观察记录：要求家长观察孩子的行为和表现，记录下他们值得鼓励和赞扬的事情。

2. 制定奖励计划：家长可以与孩子一起制定奖励计划，设立目标，并给予小礼物或其他奖励来鼓励他们的努力和取得的成绩。

3. 练习鼓励的技巧：指导家长通过模拟练习，学习如何鼓励孩子的语言和表情。让他们在实际情境中体验到鼓励的力量。

五、总结

通过本次教育笔记的学习，家长应该了解到鼓励对于孩子的成长和发展有着重要的影响。只有在培养积极心态和成就感的同时，孩子才能更好地发展自己的能力和潜能。因此，家长们需要多鼓励孩子，肯定他们的努力和成就，给予他们自信和动力。希望这些教育笔记对于家长的教育方式有所启发和帮助。

教育笔记多鼓励孩子(篇6)

教育笔记：多鼓励孩子

日期：________________

笔记撰写人：__________________

教育目标：

- 帮助孩子建立积极的自我形象和自信心

- 通过鼓励培养孩子的自主学习能力和自我认知能力

- 促进孩子的积极参与和主动学习态度

内容：

1. 鼓励积极的尝试：在课堂活动中，我们应该学会赞赏每一个孩子的积极尝试，无论他们的结果是否完美。鼓励孩子们勇敢尝试新事物，相信自己的潜力，克服困难并接受挑战。

2. 引导肯定性思维：教育者可以通过积极的肯定来帮助孩子培养肯定性思维，让他们专注于自己的优点和成长。提醒孩子们要善于发现自己的成功和努力，并鼓励他们相信自己能够克服困难和挫折。

3. 利用肯定性语言：使用积极的语言和鼓励的话语，给予孩子们支持和认可。例如，“你做得很棒！”、“你的努力非常值得称赞！”等等。这将激发孩子的学习热情和积极性。

4. 鼓励自我评价：教育者应该引导孩子们自我评价，并注重强调他们的努力和进步，而不仅仅是结果。通过帮助孩子们认识到自己的成长，他们将更有动力去克服困难和不断提升自己。

5. 创造成功经验：为孩子们提供适当的挑战和机会，让他们能够成功完成任务。成功经验将鼓励他们持续努力并积极参与学习，同时也提升了他们的自信心。

6. 提供积极反馈：及时回馈和肯定孩子们的努力和进步，让他们感受到自己的价值和重要性。通过具体的反馈，我们能够帮助孩子们认识到自己的优点和成长空间，并激发他们的动力和努力。

总结：

在幼儿教育中，我们应该给予孩子们充分的鼓励和认可。通过积极的言语和支持，我们能够帮助孩子们建立良好的自我形象和自信心，培养他们的自主学习能力和自我认知能力。同时，多鼓励孩子们也将促进他们的积极参与和主动学习态度。

我们要多鼓励孩子

在以后的幼儿园生活中，他渐渐变得不那么内向了，有时候还跟小朋友说说笑笑，打打闹闹，家长来接孩子时，顺便送上几句表扬的话，让孩子知道自己的进步，这样一来，孩子感受到老师的关心，也增强了他的自信心，孩子同时也改变了许多

教育随笔：孩子更需要尊重

我班李**是个活泼的小女孩，总是围着我和我说这说那，可以说无话不说无话不谈，和我也没有拘束感。

但有一天我突然发现她变了，变得沉默了，我叫她时，她总是用一种怪异的眼光看我，也不说话只是用摇头和点头来回答我的问题，上课也变得不积极了，一开始我没大在意。可这天早上，她妈妈给我打来电话说，李**在家不起床了，哭着说不上幼儿园了。这时我才意识到李**这几天的变化没那么简单，于是我就回想，到底哪个环节出现了问题呢?突然我记得有天中午，我在整理卫生时，李**和另一个小朋友帮我做值日，她高兴的跑到我跟前兴致勃勃的和我说了很多事情，由于我当时心情不是很好，只是“嗯”“啊”的应付她，没和以前一样和她聊天，从那以后，她就变得沉默了，想到这里我有点内疚，真不应该敷衍她，决定向她道歉。等她到园后第一时间把她叫到办公室，跟她沟通并说老师做的不好，请原谅等之类的话，我发现她的心结慢慢打开了，又露出了甜甜的笑脸。

经过这件事我进行了自我检讨，其实孩子更需要尊重，作为老师一定注意自己的言行举止，不然不知不觉就会伤了孩子的自尊。