健康教学:便便的秘密
发布时间:2021-08-16 幼儿园空气的秘密说课稿 幼儿园身体的秘密说课稿 幼儿园秘密教案下面是《健康教学:便便的秘密》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
健康教学:便便的秘密
【教案目的】
1、简单了解食物消化吸收并转化成粪便的过程。
2、认识几种不同的便便,知道便便与健康息息相关。
3、懂得营养均衡的重要性,能做到不挑食不偏食。
【教案准备】
1、自编故事《苹果旅行记》。
2、食物转化成粪便的卡通图片课件。
3、各类食物的图片。
【教案流程】
一、幼儿观察图片,导入课题。
1、幼儿观察图片:一幼儿正坐在马桶上排便。
2、师:小朋友,你们这么高兴,在议论什么呀?
3、师:小朋友每天都排便吗?为什么我们每天都要排便呢?
4、那让我们一起探索便便的奥秘吧!
二、苹果旅行记。
1、出示视频,今天有个苹果它想去我们的身体里去旅行,让我们一起来看看它来到了身体的哪些部位?(边播放视频边讲故事《苹果旅行记》)
2、刚才苹果宝宝先来到了哪里?它在和谁一起玩游戏?
3、咽下去的食物经过了哪里?那你们知道食道有什么本领吗?食道有运输功能,那运输下去的食物会来到那里呢?(胃)那你们知道胃宝宝有什么功能呢?(能够把苹果消化掉)
(1)经过胃部的消化,食物变成糊糊状了,糊糊状的食物又会来到了哪里旅行呢?(可请幼儿猜一猜这是什么?——小肠),小肠有什么本领呢?小肠会帮助我们吸收食物中的各种营养。
(2)身体将食物中的营养吸收后,剩下的残渣就会去哪里旅行呢?(可请幼儿猜一猜这是哪里?——这是大肠),大肠将食物残渣中的水分吸收掉,最后将没用的残渣——大便经过肛门排出去,这就是大便形成的过程。
三、不同的便便。
1、师:“你们观察过自己的便便吗?它是什么样的呢?”(引导幼儿说出自己排出的不同的便便及排便时的感受,如干干的,稀稀的,不干不稀的。排便时会肚子疼、有时很费劲等……)
2、师:“为什么会排出不同的便便呢?”(幼儿根据已有经验展开讨论)
3、下面请你们来看看这里面哪个便便是正常的?
(正常的粪便是黄色的,稀稀的说明肠胃出问题了,大便干说明便秘了,墨绿色大便说明蔬菜吃多了,棕色恶臭味说明肉吃多了)
四、吃健康的食物才可排出正常的便便。
1、师:“那我们怎么吃才能解出正常的便便呢?”
2、师:“今天老师就带来了很多好吃的东西,请大家去分一分,怎么吃才能让自己的身体变得棒棒的,排出的便便是最正常的,分好后给客人老师看一看,你是怎么分的,你为什么要这样分?”
3、师:“那请小朋友一起回去配一份营养的午餐吧
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健康教学:变得健康的小星
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健康教学:变得健康的小星
【教案目的】
1、知道健康的重要性。
2、知道变得健康的各种方法,养成健康的生活习惯。
【活动重点】
1、讨论:除了《变得健康的小星》课件里的方法以外,我们还应该养成哪些健康的生活习惯。
2、鼓励幼儿结合自己的亲身体验来讲。
3、鼓励幼儿大胆尝试各种让自己变健康的方法。
【教案流程】
一、打开课件《变得健康的小星》请幼儿观看前半段,讨论:懒惰的小星
1、小星原来是怎样的?
2、妈妈建议小星做什么?
3、小星是怎么回答妈妈的?
4、小星发生了什么事?
5、看过小星的样子后,你有什么想法?
6、如果像小星那样一整天呆在家里不动弹的话,我们的身体会怎么样呢?
二、继续播放课件,讨论:变得健康的小星
1、变得健康的小星是什么样子?
2、跟以前的样子有什么不同?
3、小星是怎么变健康的?
4、他都做了哪些体育运动?
5、除了做运动之外,还做了什么?
6、小星做的这些体育运动,你都会做吗?
7、你平时都进行哪些运动?
三、讨论:健康的必要性。
1、你生过病吗?
2、身体有病的话,不能做什么事情?
3、生病时,你的心情会怎么样?
四、讨论:健康生活的各种方法。
1、怎么做,我们才能变得更健康?
2、为什么需要休息?
3、还有哪些运动能让我们变得健康?
4、除了运动之外我们还应该养成哪些健康的习惯?
活动延伸:
1、调查班里幼儿最想做什么运动。
2、教师可以准备丰富的对比式图片,如:身体健康就能参加运动会;身体不好,跑几步就喘。让幼儿通过看图了解到身体健康的好处。
本节评论:秦老师的课堂生动活泼,能够吸引大部分幼儿的注意力,参与到课堂的讨论和游戏当中,本节准备充分,各个环节安排有条不紊。但如果秦老师在展现图片和完整视频之后再向幼儿提问,而不是边播边问,应该能够给幼儿更多的思考和想象的空间。
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大班康健教诲运动—身材的机密
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计划者:王隽劼
年事班:大班
计划意图:
在本月开展多元智能创意课程《变变变,长大了》主题运动时,有一个分题运动是“身材的机密”,孩子们一看到书中男女小朋侪入厕的景象,立刻炸开了锅。同时,他们对两性题目表示出的早熟偏向引起了我们的存眷:有的孩子在课后扭住我提了许多他关于成人生存的狐疑;另有的男孩子竟不由得好奇,偷偷跑进女茅厕想一窥毕竟……(略)
于是,我们决议对孩子们现阶段最为存眷的话题作出正面的、努力的回应,同时对学前教诲阶段怎样开展发蒙“性教诲”举行摸索,天生了本次运动“身材的机密”。
运动目的:
1、科学、准确地面临性话题,学会恭敬本身和别人的身材。
2、有开端的自我掩护意识,相识根基的防卫要领。
3、引诱幼儿努力地头脑,自由地表达。
运动预备:
1、幼儿的预备:运动前的观察记载,对两性的差别有了开端的熟悉;
2、的预备:
l幼儿园教育随笔汇集大批的性教诲材料(本日说法、《画说性》等),以应对讲堂上孩子们的突发提问;
l脚色分工、相助和谐;
部署有关两性常识的运动区角(包罗人物、动物),供给较为富厚平安的可操纵质料。
运动历程:
一、发言引入,解说什么是“性”。
1、请小朋侪以性别分为男女两组,两名先生明白分工。
幼儿论述本身对差别性另外意见,即“男女有什么差别”。
2、提问激发思索:什么是“性”?
小结:“性”是和我们的身材亲密相干的,不关是重新发的是非就能判定性另外,更主要的是我们身材的某些部位,是代表着性别差别的。是那些部位呢?便是我们穿衣服遮起来的部位。二、明白身材的隐私部位,学会恭敬本身和别人的身材。
1、请幼儿旁观《蜡笔小新》,对小新任意脱裤子的举动举行评论辩论。
2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要掩护的,不克不及任意给别人看的?(用“泅水”解说)
小结:我们身材的某些部位是不克不及任意给别人看的,我们要恭敬本身和别人的身材,由于那是我们的隐私,任意袒露本身的隐私是不规矩的举动。
3、游戏“找朋侪”,体验与朋侪的密切打仗,评论辩论哪些打仗是友爱、善意的,哪些是不和睦的打仗?(若有须要,可表明“性侵占”)
小结:除了妈妈,我们的隐私部位别人不克不及碰;幼儿园教案要是有人叫你单唯一人去没人的角落或房子,万万不要去……
三、案例阐发,幼儿分组开展“到场式评论辩论”,先生做好引诱和记载。
1、案例报告,幼儿开展评论辩论。
2、分组“到场式评论辩论”,提出自我防卫的计谋。
(打德律风给怙恃、报警、向可托任的成人告急、高声呼唤求救……)
四、运动延长
1、自立选择运动区,富厚有关身材的常识。
2、相识幼儿存眷的热门,捕获有代价的教诲素材,继承天生、开展相干的主题运动。
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屋顶上的秘密
活动名称:屋顶上的秘密(大班上期)
活动目标:
1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。
2、尝试在问题情景中表述自己的想法,提高观察分析问题的能力。
活动过程:
一、回忆交流屋顶上的不同设施(目的:是在交流中发展语言,关注孩子语言的表达,丰富他们的经验。)
1、出示文字“秘密”、“屋顶上”,引出话题。
2、幼儿提问,解决几个问题
小结:屋顶上一些设施的不同用处(根据孩子的介绍)。
二、发现、感受一些有趣的屋顶(目的:感受屋顶与人们生活的关系,发展观察能力以及分析、比较等思维能力。)
1、出示一组照片猜猜我去了哪里,结合经验说出理由。
2、了解空中百鸟园在何处,猜猜为何屋顶上有百鸟园?
3、幼儿看录像,了解屋顶百鸟园的意义。
4、再猜一张照片,判断这是什么地方?上面会有什么?
5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。
小结:屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。
6、 交流其他的屋顶
三、讨论设计幼儿园屋顶平台(目的:重点通过设计、分析,发展想象、创造能力。)
1、 猜测幼儿园屋顶及栏杆的作用。
小结:屋顶是不可以随便攀爬的,我们要注意安全。
2、幼儿园的屋顶平台上还缺什么?
3、引发在幼儿园屋顶上做游戏的规则。
托班优秀科学教案:地毯下的秘密
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目标:
1.在爬爬滚滚、找找猜猜、玩玩说说中发现地毯下面的秘密。
2.感受与同伴一起玩的乐趣。
准备:
1.地毯一块,上面覆盖一块大布,布上有需要用各种方法开启的洞口,布下藏有各种玩具和生活用品。
2.生活用品若干,如百洁布、浴花、硬刷子、响声玩具、硬球、软球等。
3.鸡、兔、猫的大幅画片。
过程:
活动一
一、爬爬滚滚
1.教师和宝宝在大布上自由爬、滚2~3分钟,引导宝宝说说身体的什么部位碰到了东西。
师:哇!我碰到什么东西了。宝宝,你们的身体有没有碰到东西?
2.我们的身体(可以具体说出身体的某个部位)碰到了东西,那是什么东西呢?我们一起去找找吧!
二、找找叠叠
1.教师和宝宝一起在大布上找洞口,重点观察宝宝开启洞口的方法。
师:宝宝,你们都找到了什么?
2.宝宝各自拿着找到的东西玩玩、说说,教师适时与宝宝一起说说找到的是什么东西,可以派什么用场。
3.教师和宝宝一起再去找大布下的东西,让宝宝反复感受开启洞口的不同方法,并说说找到了什么。
4.宝宝把找到的东西放入旁边的盒子里,教师视情况要求宝宝分类摆放。
师:宝宝的本领真大,找到那么多东西,我们现在把它们送回家。
5.教师和宝宝一起把大布叠好。
活动二
一、爬爬滚滚
教师和宝宝在地毯上随意玩、爬2~3分钟。
师:咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我们再到地毯上玩吧!宝宝玩累了休息一会儿吧!
二、猜猜卷卷
1.(教师带领宝宝来到地毯前面)哇!我好像听到了声音。你们听见了吗?我们一起去找找吧!
2.教师先卷开地毯的一小部分,露出小鸡的脚,让宝宝猜猜、说说是什么,然后一起卷地毯露出小鸡加以验证,引导宝宝学学小鸡的动作和叫声。
3.教师和宝宝一起卷地毯,露出小兔的耳朵,让宝宝猜猜、说说是什么,然后一起卷地毯露出小兔加以验证,引导宝宝做做小兔的动作,尝试说说小兔的特征。
4.教师和宝宝一起卷地毯,露出小猫的尾巴,让宝宝猜猜、说说是什么,然后一起把地毯全部卷起来,露出小猫,引导宝宝学小猫的叫声和老鼠的动作。
5.可以根据需要给动物喂食。
1.根据孩子不同的年龄和不同的季节,教师可以在布袋里放置不同材质的玩具和生活用品,在地毯下放些孩子熟悉和喜欢的动物图片。
2.如果孩子对卷地毯的动作感兴趣,可以在活动延伸部分让孩子再卷一次。
评析:
“地毯下的秘密”是一个综合活动,其主旨是让孩子在爬爬滚滚、找找猜猜、玩玩说说中,触摸不同材质的物品,认识身体的各个部位。从这个活动中,我们可以看出教师非常熟悉孩子的身心发展特点,如组织爬、卷地毯等活动,满足孩子喜欢模仿和重复游戏需要。教师所选用的材料既贴近孩子生活,又需调动孩子的原有经验,具有一定的挑战性。教师设计的活动内容和方法符合孩子的学习特点,且特别关注活动过程中的细节处理。如大布上有需要用不同方法开启的洞,孩子可以摸摸、看看、讲讲;地毯下的动物图片可以适时更换,便于孩子重复游戏。在活动中,教师与孩子共同游戏,气氛和谐自然。孩子从中体验到快乐,获得了发展。
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年轮的秘密说课稿
《年轮的秘密》说课
一、教学内容及教材分析:
自然界中事物充满着神奇有趣的科学现象,就拿“树”这一种来说,一年四季时时都和我们在一起,是孩子们从能来到户外的那一刻起就能看到的到的植物。在幼儿园,会听到大班孩子们在议论:我看见柳树又长高了;我觉得法桐长粗了 ……从孩子的话中,发现“树”是感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活,就让大班孩子围绕“树”来探索“树的年轮”的活动。
二、活动目标
1、対树桩上的年轮感兴趣,简单了解年轮与树木生长的关系。
2、喜欢发现问题,并能与同伴通过探讨交流寻找问题的答案。
三、活动准备
1、制作关于树桩及树生长的课件。
3、《大树桩你有几岁》的音乐磁带。纸张(画有树桩的图案)、彩笔。
四、教法学法:《新纲要》指出教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此本次活动借助多媒体辅助教学的特点,我采用了观察法、讨论法、启发提问法等教学方法,这些方法的应用,能够克服教师传统的说教形式,充分尊重幼儿,调动幼儿学习的积极性,让幼儿在快乐的中,探求年轮的秘密,同时培养幼儿的观察能力、语言表达能力。
五、活动流程
猜年轮——看年轮——说年轮——展年轮——画年轮
(一)猜年轮
1、设疑导入、激发兴趣
出示一棵大树,让幼儿猜一猜它的年龄,引入课题。(放课件)
“小朋友,今天老师给大家带来了什么,“大树”“对,谁能告诉我这棵大树多大了?”
幼儿相互交流猜测用什么方法知道大树的年龄,教师小结。
(“兴趣是最好的老师”。 学习兴趣往往是幼儿学习的直接动因。然而兴趣和动机并不是天生就固有的,而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿探究心理需要而引起的。教师出示大树,让孩子们猜猜它的年龄。
这一环节的设计,教师为幼儿设置了一个悬念,通过猜测活动能够将幼儿的好奇心调动起来,激发幼儿参与活动的兴趣。)
(二)看年轮
1、互动探究、掌握新知
过渡语:刚才,小朋友们都猜了大树的年龄,那么我们用什么方法来知道大树的年龄呢?
1、利用课件出示各种各样带有年轮的树桩图片(播放幻灯片)
(1)说说自己看到了什么?
(2)重点引导幼儿观察树桩上纹路的特点,发现其规律:一圈一圈的,有疏有密。
(通过观察图片这一环节,让幼儿观察各种树桩,同时让幼儿自主学习,满足其好奇心和求知欲,培养幼儿的观察能力。)
教师提出问题:树桩上的纹路是什么样的?孩子们有可能会说一圈一圈的,有的稀疏,有的密••••••那大家知道它们是什么吗?在教师的引导下,幼儿通过欣赏图片,对年轮进行描述。
[正如新《纲要》所指出:“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过让幼儿观察树桩,不仅能调动幼儿参与活动积极性,而且加深对年龄的了解,同时也发展了幼儿想象力,语言表达能力。]
(三)说年轮
过渡语:刚才小朋友看到的一圈一圈的纹路就是树的年龄,我们叫他年轮。那年轮有什么秘密呢?为什么说年轮就是树的年龄呢?
1、看课件,了解年轮的特点。(播放课件)
2、引导幼儿了解年轮的生长和气候的关系,知道年轮的数目就是树的年龄。
3、再数年轮相互交流树的年龄。(幻灯)
(这样借助信息技术手段,通过丰富的画面,让幼儿了解年轮的秘密,从而突破难点。)
《纲要》中指出重视以儿童认知发展为基础,发挥教师的主导的作用,引导幼儿循序渐进地积累科学经验,促使儿童思维能力不断发展。
(四)展年轮
过渡语:我们知道了树的年龄是怎样来判定的,下面我们一起来看一看这些特殊的树吧。
1、出示课件,了解世界上最古老的树。
2、了解棵树老年轮密,树小年轮稀疏。
(通过这一环节,幼儿不但知道树的大小,而且还了解了世界上的珍贵树种,更好地生活在大自然里。因此,教育幼儿要保护植物物,人类和植物和谐共存。)
(五) 画年轮
过渡语:小朋友们知道了年轮的秘密,知道了树是我们的朋友,那么我们把年轮画下来,制作年轮小书好吗?
在歌曲《大树桩你有几岁》音乐背景下,请孩子们在画有树桩的纸上画出树的年轮。进一步巩固对年轮的理解。
教师播放音乐,在轻松愉快的旋律中,孩子在绘画中,活动自然结束。
(通过这一环节让幼儿体验参与活动的乐趣。)
六、本活动亮点
本节活动课,是以猜测、观察、描述、操作为主体地教学,在整个活动中,教师充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力,让幼儿从中知道各种树桩的年轮。通过观察、描述培养幼儿的语言表达能力,同时在操作环节里,幼儿体验参与活动的乐趣。提升幼儿热爱科学,爱护植物的情感。
健康教学:咚咚的假牙
下面给大家提供的是《健康教学:咚咚的假牙》,希望精彩的内容能够帮助到你!
健康教学:咚咚的假牙
【教案目的】
1、了解多吃糖会蛀牙,知道吃完甜食及进餐后要漱口。
2、愉快地参与活动,学习用捏、压的方法制作“牙齿”。
【教案准备】
面粉团(两杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
【教案流程】
一、听咚咚的故事。
咚咚和许多小朋友一样,很喜欢吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃点心时,咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齿就痛起来了,“哎哟!我不能吃冰淇淋了1咚咚一边捧着脸,一边看着冰淇淋一点点地融化,难过地哭了。妈妈带他去医院检查,原来咚咚的嘴里有好多颗蛀牙。
二、讨论咚咚蛀牙的原因。
咚咚为什么会长满蛀牙?
你的牙齿会痛吗?怎么样使自己的牙齿健健康康?(少吃糖,吃完甜食和饭后要漱口,每天要刷牙)
三、给咚咚装一口健康的牙。
观察同伴的牙齿,互相看看牙齿在嘴巴里是怎么排列的。(一颗颗牙齿在嘴巴里像好朋友一样,手拉手排着队)
将小颗面粉团揉捏成圆小球,再用手指轻轻压扁,制成“牙齿”。然后将“牙齿”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齐齐地排好队。
四、健康牙齿展览会。
将每个幼儿的作品放置在活动室一角的桌面上。
请幼儿观察、比较,说说谁装的牙齿看上去最健康。
建议:
1、为了制作“牙齿”,幼儿会自发产生观察牙齿的愿望。这种情景化、生活化的活动适合幼儿主动学习。
2、向幼儿讲述咚咚的经历,将多吃糖会蛀牙的生活常识自然地渗透在其中。
3、由于小班幼儿生活经验的缺乏,讨论蛀牙的原因会比较困难,教师可通过“医生告诉我们……”的口吻让幼儿明白如何使自己的牙齿健康。
4、幼儿制作的“牙齿”会大小不一、形状各异,对他们来说制作整齐的“牙齿”难度很大,教师可不作要求。这个活动的关键是让幼儿自发产生观察牙齿的需要,并体验制作“牙齿”的快乐。
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声音的秘密说课稿
营救魔仙小蓝
——《声音的秘密》活动设计
自然界的声音是很奇妙的。对于大班幼儿来说,声音是他们熟悉的,但对于声音是怎样产生的,却又是陌生的。我利用孩子们喜欢的动画片《巴啦啦小魔仙》创设情境,为幼儿提供生活中常见的废旧材料,让幼儿特定的氛围中去尝试动手操作,以活动中真正的主人的身份去发现,去探寻声音产生的原因,并获得相关的经验。
随着幼儿年龄的增长,说话声音越来越大,甚至故意大声尖叫,如何让幼儿能区分噪音、乐音,在公共场合知道不要大声说话吵闹。因此,我选择了具有尝试性、操作性、探索性的科学活动《声音的秘密》。
设计思路:
本着幼儿自主探究的原则,在活动中我设计了让幼儿在帮助魔仙女王救出小蓝这一情境:黑魔仙小月把魔仙小蓝困在八音盒里,把八音盒拆成一个一个的零件,从此王国里再也没有美妙的音乐声了。只有让音乐与欢乐重新回到魔仙堡,小蓝才能被救出。这样,激发了幼儿的创造声音的欲望,情感上做了良好的铺垫。首先老师引导幼儿利用各种废旧物品自己练习制作声音,探究物体怎样动才能产生声音,逐步深入在实验中得出物体振动才能产生声音,继而通过对比知道不同的物体震动产生的声音也不一样。最后通过试一试,来区分乐音和噪音,幼儿在尝试制造乐音后,救出小蓝。
幼儿开始探究时共分了三关,在难易程度上是层层递进的关系。每一关的设计都是让幼儿充分自主探索,尝试制造声音。最后一起合作演奏救出小蓝。
以下是具体设计思路与设计意图
一、情境导入:
幼儿随音乐做律动,随着孩子们富有激情的儿歌,魔仙女王出现,她让孩子们帮忙制作乐音,修复八音盒,救出被困的小蓝。从而、激发幼儿探究声音的欲望。
二、活动流程:
第一关:寻找声音
1、让孩子选择各种废旧材料,自己探究寻找声音。
2、在探究的过程中质疑:物体究竟怎样动才能产生声音。
3、幼儿实验:通过看一看、摸一摸等方法感受物体振动能够发出声音。
4、让幼儿自己操作感受不同的物体振动发出的声音不同。
第二关:修复八音盒
在感知不同的物体振动发出的声音不同的情况下,引导幼儿区分乐音、噪音,让幼儿知道在公共场合应该小声说话,不影响别人;小声说话对我们的嗓子也好。
第三关:营救小蓝
1、组装八音盒。把各种废旧材料组装到八音盒上。
2、演奏乐音,营救小蓝。孩子们把随音乐进行演奏。
三、结束部分
幼儿救出小蓝,魔仙女王、小蓝和孩子们一起伴着《八音盒》音乐到魔仙城堡去探险。结束活动。
小班科学说课稿:影子的秘密
影子是我们的身体跟随者,无论你在哪里,它都一直更随这你,它很执着,它也很认真,不管你遇到多大的困难,或者遇到多大的忧伤,影子始终不离不弃。通过下面的幼儿园优秀教案,让我们一起来认识一下自己的影子。
目标定位:根据中班幼儿的年龄特点、实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依 据,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面,
目标为:
(1)萌发探索科学的兴趣和求知欲望.
(2)初步了解光被物体挡住会出现影子的现象.
(3)通过参与实践操作活动,感知影子的特征,体验与同伴合作的乐趣.
重点和难点:
我认为幼儿园科学活动的主要性质是让幼儿探索事物的具体现象和获得科学
经验为主要目的,因此,我认为本次活动的重点是:“感知影子的有趣,主要是影子的形成”。难点是:“引导幼儿参与探索,在与同伴的合作中了解影子的特征,初步获得物与物的影子的关系”。
活动准备:
1、找影子卡片难易两份。
2、粉笔若干,为活动延伸中画影子做的准备。
3、白纸、手电、各种玩具等若干。在第二环节探索物体的特征用。
4、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。
说教法:
新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。因此,本次活动教师除了以饱满的情绪影响孩子,以自己的形态日感染孩子外,还采用适宜方法来组织教学。在活动中我主要采用了探索式教学法,满足幼儿探索事物本质特征的愿望,充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣。发展幼儿的观察、比较、判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。
说学法:
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动。
尝试法:陶行知先生说过,在“做中教、做中学、做中求进步。”在第二环节操作活动中鼓励幼儿用手电与玩具做游戏的实验,引导幼儿将手电照射在玩具上,会产生什么?在这一过程中,幼儿通过商量、合作,尝试着实验,
说教学过程:
我采用了环环相扣来组织此活动程序,活动流程为:激发兴趣——自由探索——自由讨论——巩固练习——延伸活动
1、激发兴趣。(5分钟)
“兴趣是最好的老师”,活动一开始,我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过,出现自己的影子,让幼儿在前面做做不同的动作,感知影子的有趣,激发幼儿探索影子的兴趣。
回到位置上,提问:你们刚才看到了什么?(影子) 如果幼儿说不出就请
一幼儿再次上来演示,其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问:为什么会有影子呢?如果幼儿回答不出,就请一幼儿走到另外一边,让幼儿看看墙上有没有影子,让幼儿进行对比,有了对比幼儿很快就会明白:有了光,物体挡住光才会产生影子。
由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光,从而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到,于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好朋友,你们认识它吗?手电打开的时候,你看到了什么?”教师在墙上演示一下,出现亮的光。
2、自由探索。(10分钟)
根据幼儿好奇、好动的特点,运用皮亚杰的认知发展理论,在第二环节我就
安排了孩子自由探索。我为每组提供了充足的探索材料,供幼儿操作。
在这一过程中,教师是引导者、支持者、合作者,在轻松氛围中,幼儿通过摆弄操作材料,让手电与物体之间产生影子,发现影子的特征。这部分是从人影子过渡到物体与物体的影子的探索,符合了幼儿的认知水平。但手电与物体之间产生影子,发现影子的特征是个难点,怎样突破呢?在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子的形状来观察。
3、自由讨论(5分钟)
在这一过程中,孩子获得的经验是零碎的,那怎样加工整理呢?为此,在自由探索后,我就通过幼儿介绍、集体讲评的方式对幼儿获取影子的经验进行整理。提问:“在玩的时候你发现了什么?你是怎么玩的?”请个别有不同发现的幼儿来演示。总结出:原来影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到。由于材料投放在幼儿的视线前面,故讲评时避免了空洞性,
4、巩固练习。(5分钟)
进行找影子的练习,巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份:一份是不同影子连线;另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子,它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。
小动物要和影子做游戏,可是他们不知到自己的影子在哪里?你们愿意帮助他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法。