月亮船

下面是《月亮船》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

幼儿举动根本：1、大多半幼儿不克不及感受到朋侪之间联合互助的主要性。2、大多半幼儿的读图本领不强。3、大多半幼儿说话表达得不流通。4、部门幼儿听完故事的第一遍能讲出故事的名称及故事里的人物，但讲不清晰故事的主要情节。5、少数幼儿会答非所问。运动目的

1、能努力地到场文学浏览运动。

2、知道小朋侪之间要互相资助，特殊是在朋侪须要的时间。运动预备

1、《朋侪船》的故事（见幼儿画册）。

2、投影仪。yjs21.Com

运动历程

1、引导幼儿本身看画册。

师：如今每个小朋侪都拿到一本幼儿画册，幼儿园教案请你翻到**，小朋侪看的时间，肯定要卖力，想想你在丹青上看到了什么，请你猜一猜产生了什么事？

2、观赏故事。

师讲故事，大概让幼儿听磁带，讲清晰听的请求：小朋侪们听的时间要想一想产生了什么事？

师：故事听完了，请你回想一下故事里产生了一件什么事变？

3、用投影仪树模浏览，让幼儿再听故事。

师：听这一遍的时间要好好想一想：为什么这条船叫“朋侪船”？为什么各人都不肯意分开这条船？小朋侪之间应当奈何做？

师：这一遍故事又听完了。各人评论辩论评论辩论：a为什么这条船叫“朋侪船”？b为什么各人都不肯意分开这条船？c小朋侪之间应当奈何做？

幼：我看到了很多小动物，有小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼；我看到了丛林；我看到了大海；我看到了船；我还看到了礁石把船撞破了……

幼：丛林里的小动物小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟异常想去看大海，他们分工互助一路造了一艘船，并起名为“朋侪船”，当“朋侪船”驶进大海时，突然刮起了大风暴，波浪越来越大，把“朋侪船”冲到礁石上，被礁石撞破了，幼儿手工制作当海豚和大章鱼呼唤小狗小猴，让它们分开破船的师总结：小朋侪之间也要相互资助，特殊是在朋侪须要的时间。

4、再次让幼儿看书讲故事。

师：下面请小朋侪本身看书讲故事,边看边想故事里有哪些小动物，产生了奈何的一件事变？

附故事：朋侪船。

丛林里住着很多小动物，他们都是好朋侪。他们异常想去看大海，于是就分工互助，一路造船。船终于造好了。各人给它起了一个好听的名字，叫“朋侪船”。小狮子和小熊起首上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。末了，小猴和小鸟上了船。“朋侪船”起航了，顺着小河驶进了大海。突然，大风暴来了，波浪越来越大。欠好了！“朋侪船”被礁石撞破，开端进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶紧分开这条破船吧！”小狗说：“不！我不克不及分开我的朋侪。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶紧分开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会分开我的朋侪。”小动物们同心合力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。今后今后，丛林里就多了一条船，船上还画着小动物帆海的故事呢。

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幼儿园托班艺术教案—漂亮的船帆

下面给大家提供的是《幼儿园托班艺术教案—漂亮的船帆》，希望精彩的内容能够帮助到你！

幼儿园托班艺术教案：漂亮的船帆

计划意图：

为了加强幼儿的绘画自信念，使他们得到乐成的体验，我们在运动“熟悉种种风帆”之后计划了这一运动，引诱幼儿制造种种百般的船帆。在运动中，我们引诱幼儿将种种外形的白纸故意识地折叠数次，使之孕育发生种种折痕，天然形成种种奥妙的块状图案。在此根本上，我们引诱幼儿勾线、涂色，引发了幼儿的绘画爱好。

思量到每个幼儿的生长历程是有差别的，以是我们还为幼儿供给了其他的作画质料，开导幼儿在做完一壁船帆后，再用剪贴、绘画等组合要领制造船帆，这一做法可以扩展部门本领较强幼儿的创作空间。

运动目标：

１、应用随便折叠、涂色块的要领表示差别的船帆。

２、生长想象力、缔造力。

运动预备：

１、熟悉种种风帆，旁观有关风帆角逐的录像。

２、师生配合网络风帆模子，部署风帆角逐的场景，此中个体风帆无帆（如图一）。

３、用来制造船帆的外形各别的白纸、暗号笔、油画笔。

运动历程：

一、引发幼儿制造船帆的爱好和欲望

１、开导幼儿不雅察周围的风帆，说说风帆上少了什么。（部门船没有帆。）

２、风帆没有帆能飞行吗？为什么？怎么办？

二、引诱幼儿配合评论辩论船帆的制造要领

１、勉励幼儿自由评论辩论船帆的制造要领。

２、引诱幼儿不雅察运动室四周摆设的克己风帆（如图一），评论辩论船帆是奈何做成的。

３、引诱幼儿不雅察船帆上的折痕并发明这些折痕经由过程重复折叠而孕育发生的。

４、幼儿手工制作给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并不雅察折痕。在此根本上，树模解说：将纸随便折叠数次（如图二），留意只管即便用力折叠，使折痕显着，然后打开，用暗号笔描出折痕，末了上色，尽大概淡色和深色相互搭配或有纪律地瓜代利用色彩。

三、引导幼儿制造

１、引导幼儿自由选择一张图形纸当船帆举行计划、装潢。

２、开导幼儿将纸沿种种角度折叠，发起折的次数不宜过多，一样平常以3～5次为宜，勉励幼儿折出与别人差别的图案。

３、勉励已经做完一壁船帆的幼儿操纵剪贴、绘画等组合方法制造其他模样形状、图案的船帆。

四、构造幼儿配合观赏

领导幼儿将制造的船帆粘贴在风帆上相互观赏，感觉帆的造型美和颜色美，体验乐成的兴趣。

运动延长：

１、引诱幼儿不雅察船体，引发幼儿制造船体的欲望。

２、构造幼儿举办“风帆角逐”。

不知道本文幼儿园托班艺术教案—漂亮的船帆是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

月亮的味道说课稿

《月亮的味道》说课稿

一、说教材

《月亮的味道》是一本充满童趣、充满传奇想象和智慧的图画书。月亮，究竟是什么味道的呢？冷的？热的？甜的？还是咸的？这个在成人看起来滑稽可笑的问题，在绘本《月亮的味道》中被描绘成一个优美的童话故事。结合本班幼儿的年龄特点爱思考、好奇心强，故事充满了童趣，圆圆的月亮让孩子们展开了无限的遐想，到底会是什么味道的呢？

从一只小海龟开始，一群小动物互相帮忙，一个叠一个，叠成了天梯，大的在下面，小的在上面，那小小的海龟会不会被压瘪呢？月亮和小动物们玩着游戏，总是跳高一点，飘远一点，小动物们最后到底能不能尝到月亮呢？无处不充满着悬疑。

小动物们互相帮忙，最后小老鼠咬下一片月亮后的分享，让孩子们联系生活，我们是不是也应该和好朋友一起分享，当朋友遇到困难时帮助他们呢？

对于孩子们，这不仅是一本好玩、诙谐的书，更加是一本含有科学、人生哲理的书，值得与孩子们一起去细细阅读。

二、活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。在整个活动中都以幼儿自主参与活动为主，我在活动中起一个引导者、合作者、支持者的作用，和孩子们共同活动共同感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1．理解故事内容，感受故事的有趣和奇妙，体会小动物们一起合作后分享月亮的快乐。（重点目标）

2．通过故事，了解叠加的原理。

3．尝试学说句型“XX，你快到我背上来，说不定我们就能够到啦！”

活动重点：学习看画面猜测故事内容，初步感受故事的趣味性。

活动难点：尝试想象并讲述故事们的活动与对话。

三、说教法学法

1.讨论法：通过猜测讨论法满足幼儿的好奇心理，开拓幼儿的思维，教师通过多样性，开放式的提问引导幼儿有目的的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间，有效完成目标。

2.观察法：观察法是幼儿通过视听等感官，积极参与活动，通过观察，直接获得印象。这不仅是一种方法，更是一种学习的习惯，在看的基础上幼儿才会想说、有话可说、说的生动。

3.在活动中，幼儿主要采用的是自主学习和探究学习的方法。

四、活动准备

为了本次活动寓教于生活情景游戏之中，我做了以下方面的准备：

1.硬件的准备：我给小朋友们准备了《月亮的味道》PPT、轻柔的音乐、收集的一些有月亮的风景图片（公园、高山、森林、海边、沙漠等）。

2.知识的准备：幼儿有晚上看月亮的一些经验。

3、教室准备：讲活动室拉上窗帘，在一面墙上贴上有月亮的大幅夜景画。

四、活动过程

一．谈话导入

1.这是什么？你觉得月亮会是什么味道的呢？

二．分段理解故事内容

1.欣赏故事第一部分（第1段） 有一群小动物和我们一样，也很想尝一尝，是甜的呢，还是咸的，我都能听到它们流口水的声音了。

2. 欣赏故事第二部分（第2段）小海龟想摸一摸月亮，可是它摸得到吗？怎么办呢？

3. 欣赏故事第三段（第3~6段）小海龟请了谁来帮忙？它说了一句什么话来请大象帮忙？

4.月亮姑娘会让大象轻易够到它吗？如果你是大象，你会请谁来帮忙？

5.出示叠加到猴子的图片，请幼儿观察长颈鹿后请出动物的顺序。

6.猴子为什么请了小老鼠来帮忙？那小海龟在下面会被压坏吗？

7.小老鼠加入后，他们能成功吗？

三．完整欣赏故事

1.小老鼠吃到月亮了吗？

2.其他小动物是怎么吃到月亮的？小老鼠为什么要分给大家？大家觉得月亮的味道是怎么样的？心里觉得怎么样？

3.总结：我们好朋友之间也要学会有东西一起分享，有困难要互相帮助。

4.月亮发生了什么变化？（形状、表情）

5.现在小动物们都进入甜甜的梦乡了，我们轻轻地和他们说再见吧。

五、活动延伸 ：

将头饰投放到区域让幼儿尝试合作表演。

月亮姑娘做衣裳说课稿

一、说设计意图

《纲要》中提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而《月亮姑娘做衣裳》正是一篇虽比较老但却蕴含着诸多的教育价值的一篇故事，非常适合幼儿阅读。其中月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写得非常生动、有趣。而且它的篇幅比较短小、精练，情节有重复性，这样的故事易于幼儿记忆，符合中班幼儿的年龄特点。

因此我根据以上刚要精神与中班年龄特点我制定了以下三个目标。

二、说活动目标

1、理解故事内容,根据故事的线索积极思考。

2、积极参与故事情节的讨论，能运用自己个性化的方式讲述故事

3、对月亮变化这一自然现象产生浓厚兴趣，热爱大自然。

三、说教学重、难点

1、教学重点：理解故事内容，根据故事线索进行思考。

【分析】纲要中指出：养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。特别是中班幼儿随着年龄的逐渐增大，好动性开始明显地表现出来，此时，一定要坚持培养幼儿良好的倾听习惯，只有认真听了，才会在理解基础上进行积极的思考。所以把这一条作为重点。

2、教学难点：引导他们运用自己个性化的方式将故事讲述出来

【分析】根据中班语言年龄阶段目标：能用完整的语句连贯地讲述。因此在这个活动中，在理解故事的基础上，让幼儿可以通过声音、表情、动作语言等个性化的方式来表述故事，所以我把这一条作为难点

四、说教学方法

根据幼儿的认知水平和教材自身的特点，这个活动我采用了观察比较法、提问法、讨论法。在接下来说“活动过程”中我会结合活动内容简单得说明我用这些方法的原因。

五、 说活动过程

整个活动我设计了三个大环节：组织讨论，激发兴趣、完整欣赏，理解故事、重点欣赏，个性讲述，三个环节环环相扣层层递进。

（一）组织讨论，激发兴趣。

1、出示三张根据故事情节表现月亮姐姐阴晴圆缺时的图片，让幼儿看一看，比一比画里什么地方一样，什么地方不一样。（运用了观察法比较法，通过观察发现月亮姐姐的变化）

2、请幼儿讨论猜一猜月亮姑娘发生了什么事情。给月亮姑娘排排序，哪一幅图在最前面，哪一幅画在最后，为什么？（这里我运用了讨论法，提问法，谈话法）

【分析】《纲要》中指出：创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。所以，活动一开始，就用开放式的提问引导，激发幼儿的兴趣并展开讨论，通过对图片的观察运用自己的想象构建故事，并用自己的语言表达出来。（所以这个环节是围绕重点展开的，也很好的为下面的环节做铺垫。）

（二）完整欣赏故事，理解故事内容。

1、教师完整讲述故事

2、故事与你刚才想的是不是一样?

【分析】：这个环节引出完整的故事，让幼儿能带着问题进行思考，从而更好地的理解整个故事。这个环节是重点目标而而服务的。

（三）欣赏故事的重点片段(月亮姑娘去做衣裳的三段)，鼓励幼儿个性化讲述。

1、再次讲述故事，并通过较多提问帮助幼儿回忆故事内容，加深对故事的理解与体会。（这里也运用了提问法，通过较多的问题来调动幼儿思维的积极性）

【分析】：这个环节倾听故事的重点片段，帮幼儿更深地理解与体会故事的内涵。更是为接下去的难点“幼儿个性化讲述”做好准备。

2、引导鼓励幼儿用个性化的方式讲述故事（在充分理解故事的基础上，教师根据幼儿的需要进行适当的示范从而突破难点）

3、引导幼儿说一说生活中哪些事物是在变化着的（小树、小蝌蚪、小朋友成长等）

4、教师小结

延伸活动

1、为月亮姑娘设计衣服（绘画）。

2、在科学区投放月亮阴晴变化周期图表，有关月球的各类书籍和图片。

大班体育游戏：月亮变圆了

大班体育游戏：月亮变圆了

［活动目标］

培养幼儿的竞争精神，提高幼儿奔跑的敏捷性。

［活动准备］

在户外话上三个活动区域：娥眉月(香蕉状月)；半月（半个生日蛋糕状）；圆月（圆形）

玩法：

请幼儿在场地内四处奔跑（可根据体育的要求，需要发展什么动作即要求幼儿做什么动作），边走边念儿歌："有时弯弯像条船，有时圆圆像个盘，是船还是盘，请你仔细看一看！"儿歌停。老师说："现在是中秋的月亮。"小朋友迅速奔向圆月区域；老师说："现在是初一的弯弯的娥眉月。"幼儿即奔向娥眉区；老师说："现在是初九、初十的半圆月。"小朋友即奔向半月；以最快速度奔向指定方向者为胜。

规则：

幼儿必须等教师说完才可以奔跑。

《月亮变圆了》教后记

这个游戏的关键是培养幼儿的竞争精神，提高幼儿的奔跑能力。这一目标完成的特别好，尤其结合了儿歌和娥眉月、半月、圆月这种生动形象的形式。孩子们在活动中表现出浓厚的兴趣，积极性较高，活动完成的较好。尤其是新生周佳浩、孟庆雨表现的特别出色。

小班语言活动-太阳和月亮

2020小班说课稿：太阳和月亮

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园小班说课稿：太阳和月亮”！

说活动教材

语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。

我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，并进行了一定程度的加工，力求诗歌生动、有趣味性。

《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。我想，一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。

说活动日标

1．活动目标

新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下：

(1)引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

(2)启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。

(3)萌发幼儿热爱大自然的情感。

【分析】从目标来分析，目标(1)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。目标(2)是能力目标，这里突出的主要是再创造的思想，重在鼓励幼儿创造性地运用语言，开发想像力。目标(3)是情感目标，在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然的情感。

活动的重难点，离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的。此次活动的重点和难点分别如下：

2．活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。

3．活动难点：根据已有的经验创编诗歌，发展幼儿的想像力和语言表达能力。

【分析】根据提供的目标发展幼儿的想像力，所以让幼儿根据已有的经验创编诗歌，是发展幼儿想像力和创造力的一个很好的途径。活动中利用图片、音乐和有趣的游戏开发幼儿的大脑思维，促进幼儿拓展词汇．从而突破活动的重、难点部分。

说活动准备

首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。我从以下三方面来谈我的活动准备：

1．知识经验的准备：活动前，幼儿已有白天和黑夜这个概念，为幼儿理解诗歌内容作了铺垫。另外，幼儿有欣赏诗歌的经验，利用晨间入园或是中午休息时间等播放优美的儿童诗歌供幼儿欣赏。

2．教具、学具的准备

(1)多媒体课件：为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容，融入到诗歌优美的意境中去。

(2)音乐：播放抒情柔美的音乐与诗歌整合起来。

(3)头饰：小鸟、小树、小花、小草等。

(4)大小图片若干张：为创编诗歌作准备。

3．心理的准备：利用春天这个美丽的季节，抓住这个教育契机，让幼儿在散步途中感受周围事物的变化。发展幼儿的语言，使幼儿在心理上有感应。

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小白船

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［运动目的］

l、引诱幼儿领会、感知歌曲中美好，富有空想的意境，造就幼儿的审美情趣，引发幼儿自动到场音乐运动的爱好。

2、开导幼儿凭据歌曲的旋律、节奏，唱出美好、舒缓的韵味，造就幼儿对音乐的感觉力和表示力。

3、经由过程进修演唱3／4拍歌曲，使幼儿开端相识朝鲜族歌曲的特色。

［运动预备］

歌曲课件、音乐讲授磁带、灌音机、克己长鼓、朝鲜族打扮等。

［运动历程］

一、导入：

请幼儿听两段差别的音乐(曲一：生动高兴的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音乐)，自由演出行动。

二、睁开：

(一)资助幼儿控制歌曲节拍特色、熟习歌曲旋律。

l、提问幼儿：适才的两段音乐有什么差别?哪段音乐是三拍子的?引诱幼儿用行动表示出三拍的强弱纪律。

2、构造幼儿跟从歌曲音乐训练三拍子节拍。

(二)引诱幼儿明白歌曲内容并进修歌词。

l、先容歌曲名称并树模演唱歌曲。

2、幼儿园教案经由过程提问及课件演示资助幼儿明白歌词。提问：这首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我们平常见到的划子有什么纷歧样?歌里还唱了什么?

3、幼儿看课件完备观赏歌曲。请求幼儿记着歌曲中最喜好或是最美好的歌词。

4、凭据幼儿分离说出的歌词，连系课件，引诱幼儿进修歌词。

(三)经由过程差别的演唱情势，引诱幼儿进修演唱歌曲。

1、请幼儿用天然的声音小声完备跟唱歌曲。

2、幼儿团体完备演唱歌曲。

3、经由过程提问，引诱幼儿举行反思，并有重点地训练演唱：我们另有那句唱得不敷好，还须要再练练?

4、经由过程歌曲接龙的情势，资助幼儿进一步控制歌曲。

5、为幼儿供给场景和“划子、小兔”等道具，分组演唱，引发幼儿的演唱爱好。

6、请幼儿团体完备地把歌曲演唱给客人先生听。

(四)经由过程不雅察朝鲜族打扮和观赏朝鲜族跳舞，引诱幼儿相识《小白船》是一首朝鲜族平易近歌。

1、开导幼儿经由过程身上的朝鲜族衣饰，开端熟悉和相识朝鲜族，知道《小白船》是一首朝鲜族平易近歌。

2、请幼儿观赏演出的朝鲜族跳舞。

三、竣事：请幼儿背上“长鼓”，随同小白船的音乐，与一路载歌载舞。

附：课本阐发：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鲜族平易近歌。它的旋律美好、舒缓，整首歌曲由四个乐句构成。歌词把弯弯的玉轮形象地比方成小白船，在银河里飘呀飘。把神话传说中玉轮上的木樨树、小白兔景象化、动态化，好像把人们带到一种梦幻、美好的意境中，幼儿手工制作歌曲的内容活泼形象、富有空想，易于明白，切合大班幼儿的年事特色。这首歌曲的重点是引诱幼儿学会准确演唱3／4拍子歌曲。难点是开导幼儿感觉并演唱出歌曲美好、舒缓的韵味。

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幼儿园中班说课稿诗歌：月亮

一、说教材：

诗歌《月亮》以优美、宁静的月夜之景，拟人化的描述了温馨的家园，它无论从意境还是情感教育上都不失为向幼儿进行审美教育的好教材。因为这首作品想象神奇美妙，能使幼儿从巧妙的构思中获得丰实的美感，诗歌中除了小鸟、青蛙在变以外，都以“月亮和我好”这句来重复结束，适合中班孩子的语言学习特点，而且中班的分析判断力和语言表达力都有了很大的进步,因此我根据中班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面制定了教学目标。具体是：

1、欣赏诗歌，感知诗歌的美好意境，能用语言及身体动作表达自己对诗歌的理解。

2、能根据月亮与环境的关系理解诗歌，并尝试仿编。

3、体验夜晚大自然的美好、宁静。

活动的难点在于如何引导幼儿感受诗歌意境，而重点则是理解诗歌内容,感知月亮和环境的关系。

二、说教法：

兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动，在本次活动中我用了猜谜游戏、情景表演游戏等，让孩子在游戏活动中，主动积极、自愿地去参与和学习，获得经验，真正体现孩子的主体地位。而教师则以饱满的情绪、优美的声音、适时的指导贯穿于活动的始终，通过活动的由易到难，层层深入，让孩子在优美的意境中感受诗歌的美，体验学习诗歌的快乐。这样教也正好契合了《纲要》中关于“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。此外我还采用了讨论法、赏识激励法引导孩子在活动中感受诗歌的美、并敢于表达自己的理解，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受、快乐学习的和谐统一。

说学法：在诗歌教学中老师将根据诗歌内容、孩子学习的特点，让孩子用不同的方式（视、听、说、动作）感受诗歌的内容，通过感觉的多通道参与满足孩子多方面的需要。并注重生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成“合作探究式”师生互动的形成。

活动准备：

三、说过程：

每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程。根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把活动分成五部分完成。

第一部分：首先猜谜导入：高高挂天上，有时弯来有时圆，有时象镰刀，有时象圆盘。有时还象什么？课件中的月亮画面非常美，优美的夜景给孩子美的享受，特别是月亮的变化动态，能帮助孩子充分发挥想象。教师要充分利用课件中的画面，提出开放性的问题，引导孩子想象，表达自己对画面的不同感受。

第二部分：播放小夜曲，老师边配乐完整地朗诵诗歌《月亮》。

感受夜晚的宁静美好氛围，在对诗歌有一个初步的印象后提问：诗歌中的月亮在哪里？诗歌中有谁？他说什么？

第三部分配上课件，欣赏诗歌，通过分段欣赏画面帮助孩子理解诗歌。月亮怎么会挂在树梢上？你挂过东西吗？你能学一学吗？漂又是怎样的呢？你来试试做一个漂在池塘里的月亮。教师在这段欣赏的过程中要根据诗歌的内容，孩子学习的特点，用说、听、看、做动作多通道的参与让幼儿理解诗歌，感受诗歌中的意境，从而把重难点在这里突破。接下来连续播放课件，完整欣赏诗歌，并分角色表演。在孩子理解的基础上，逐步提高要求。老师考虑到孩子的特点，给每个孩子准备了挂在胸前的挂饰，帮助孩子记住自己表演的角色，增强了表演的气氛，提高了孩子参与表演的欲望和兴趣。在选角色时，教师没有把胸饰直接分发给孩子，而是尊重孩子的意愿，鼓励孩子自选角色，不指定孩子表演固定的角色。孩子带挂饰表演，其实又是一次感觉多通道参与欣赏学习诗歌，孩子在表演诗歌时，自己不但要认真听、表演，还要看别人的表演。当孩子表演后鼓励孩子交换角色再次表演，满足孩子的合理需求。

第四部分仿编诗歌，启发孩子根据诗歌原有的结构，尝试替换诗歌中的角色仿编诗歌。老师这样说：每一棵树梢挂一个月亮，除了小鸟做月亮的朋友，还有谁会做月亮的朋友呢？教师鼓励孩子互相交流讨论。因为在讨论中他们可以无拘无束地讲述自己想到的动物，说明自己对诗歌的理解，还能反驳他人的观点。能力强的可能会回答的别具一格，能力弱的在讨论中也能得到启发和帮助。这一环节也鼓励孩子将他们自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编，以进一步加深对诗歌的理解，使得他们的生活经验与诗歌的间接经验实现双向迁移，真正做到学习为生活所用，为生活服务。

第五部分是延伸后续部分，老师给孩子用白纸装订好一本本小的图书，鼓励孩子在活动后画下自己仿编儿歌，让孩子动手动脑，大胆的探索，不断创新。而教师则永远在合适的时间引导孩子，成为孩子学习活动的支持者、合作者。