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高效方法教宝宝说话

发布时间:2021-08-24 宝宝入园 教育研究方法笔记 宝宝班教育笔记

导读:营造良好的语言氛围最重要的是良好的亲子互动,爸妈和宝宝互动的品质和频率决定宝宝日后沟通能力的好坏。

宝宝出生后会天生的用嘴巴哭、笑和沉默,我们多希望宝宝早些学会说话啊,尤其当宝宝不知所谓的哭闹的时候,如果他能用语言说出他的需要和感觉,父母也不会很苦恼的“猜测宝宝到底怎么了?”宝宝学习说话也是开发智力的重要内容,那么教宝宝说话有什么好的方法呢?

营造良好的语言氛围

为什么我们要花费很大的时间和精力来学习英语,结果效果还是不好呢?一个很大原因自然是没有良好的英语氛围。好的语言学习氛围对于宝宝的语言学生是很重要的。

营造良好的语言氛围最重要的是良好的亲子互动,爸妈和宝宝互动的品质和频率决定宝宝日后沟通能力的好坏。比较热情的父母会对宝宝学习说话产生积极的作用。爸妈和宝宝交流的质量和频率在很大程度上造成宝宝语言发展方面的个体差异,不管是否意识到,较敏感的爸妈为了能更有效成功地与宝宝“交谈”,都在有意无意地探究与宝宝的反应相匹配的交流手段。当爸妈和宝宝的交流产生恰当的匹配的方式,那么宝宝的语言发育就会比较卓有成效。

此外,需要在宝宝的居室,都放置一些认字图片等等,刺激其读他的冲动。

掌握正确的教习方式

1.抓住注意力,言之有物,从简单短语入手

首先要让宝宝的注意力集中在这个物品、这件事情上,然后说名称,使用语法结构简单的短语。要选择正在做的,或者宝宝正在注意的事情。比如喂宝宝和奶粉时,就可以说“奶粉”;或者用一个短语“这是奶粉”。为了便于宝宝理解语法规则,要使用简短的句子。

2.重点强化

可以重复或者大声强调想要宝宝学习的词语,比如:“这是奶粉。奶粉,奶粉。”一个词要重复很多遍后,宝宝才能理解并且记忆,最后自己说出这个词。wWW.yjs21.coM

对宝宝重复相同的话、唱同样的歌、念相同的歌谣,这一切都能在照顾宝宝的过程中自然发生,而且能起到强化的作用。丰富的语言输入量是非常必要的。

3.帮助宝宝梳理语句

宝宝在“咿咿呀呀”时其实他很想表达,但想说又不会说,可以帮助宝宝把他想说的话说出来。认真听宝宝“说的话”并替他说出所想。除了可以发展宝宝的语言能力外,其实这也是一种很积极的回应,能给予宝宝很大的鼓励,让他更想学习。比如当宝宝手指着苹果咿呀时,就可以说:“噢,这是苹果呀。宝宝想吃呀。”

4.语句有所拓展

扩展语句其实是很好的提升宝宝认知的方法。扩展时可以用“描述”、“比较”等方法。可以描述事物的颜色、形状、大小等。比如可以说:“苹果。红色的苹果。”“比较”可以比较东西的大小、长短、多少。通过这些语言都可以让宝宝了解事物的性质,提升宝宝对事物的认知,增加词汇量。

5.学习规律化

虽然教导宝宝说话可以是随时进行的,并且这样也比较好。但是对于“无聊”的宝宝,用他的空闲时间来进行专门教育,效果也是不错的。每天可以固定一定时间,把宝宝抱在怀里,一边和他一起看图画书一边念给他听,教他读,发音。这同时和认字结合起来,是很有必要的。

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宝宝说话,话中有话


导读:一两岁的宝贝开始支使人了,一会儿要做这个,一会儿要做那个。不让做,他会闹腾,忙不迭地做了,他依然这也不是,那也不是,仿佛存心为了和你做对似的,一副不把你折磨疯誓不罢休的小模样。

你是不是恨得牙根儿痒痒,正想给他的小屁股蛋印上五个红红的手指印呢?宝贝究竟想要干什么?

豆豆一直都是个很乖巧的小女孩,不过到她1岁5个月开始,这个乖巧的小女孩可就太让父母头痛了。她一会儿要这个,一会儿要那个,满足她的要求吧,她偏偏左也不是,右也不是,有时候急了就会大发脾气。豆豆妈几乎要被这个小家伙折磨疯了。这天,用奶瓶给豆豆喂完奶,妈咪把奶藕放在茶几上忙别的事情去了。妈咪刚一转身,豆豆立刻哭闹起来,指着自己的奶瓶一个劲地说:“奶瓶!”妈咪为她要奶瓶,就把奶瓶拿给她。可是豆豆又是摇头又是摆手的,妈咪以为她不要奶瓶了,立刻把奶瓶放下,谁知豆豆更加烦躁地哭闹起来。莫非她没喝够?妈咪刚拿起奶粉盒,想要再给她;中些奶粉,豆豆立刻又不高兴地嚷嚷起来:“水水!”妈眯松了一口气…一一唉,原来她是要喝水。妈咪倒了些水在奶瓶里递给豆豆,可是豆豆还是不断地说着水,并且哭闹起来。就这么折腾来折腾去的,妈咪始终没有能够了解和满足豆豆的需求。而豆豆依旧反反复复指着奶瓶嚷嚷个不休。

这个小东西,她究竟要干嘛呢?渐渐的,妈眯没有了耐心,豆豆也越来越烦躁,最终两个人都大发其火,一时间,妈咪的呵斥声,豆豆的哭闹声响成一片,好不热闹。

毫无疑问,豆豆想要做的事情跟这个奶瓶有关系,可是她究竟想要干什么呢?幸好保姆买菜回来,看到豆豆哭闹,保姆立刻明白,原来她是想用水龙头里的水把奶瓶洗干净。直到保姆嘲来,这场风波才算就此平患。

宝贝有哪些“话中话”

很多父母可能都有与豆豆妈类似的经历:一两岁的宝贝喜欢提要求了。可是不管你是照着他的意思去做。还是违背他的意愿去做,他都会大发脾气,让人感到左也不是右也不是。为什么会出现这样的情形呢?是小家伙不讲道理。故意跟父母做对吗?当然不是!本质的原因不在宝贝不讲道理,而在我们根本不懂宝贝表述自己的特别之处。正是因为我们不了解他们语言能力发展的这些特别之处。才会导致我们所理解的与宝贝真正所要表达的意思相去甚远。甚至出现南辕北辙的局面。通常。宝贝在表述自己的时候会有以下我们不太了解的特点:

1、用一个事物指代某种因果关系

一两岁的宝贝提到某个事物,他想要表达的也许并不是这个词表面要表达的含义,而是跟这个词有着某种逻辑关系的另外的意思。

朋友家有个快2岁的小男孩,叫天天。天天常常说的几个词有“门”、“楼梯”、“药”,虽然是很简单的几个词。但是他用这几个词表达的意思却非常的丰富。不了解他的人是没法理解他真正的需求的。我们来分析一下这个小男孩表达自己的方式。就会发现一两岁宝贝表达自己思想的一些特别的逻辑:

实例一:“门!”

天天的“门”有很多的含义,第一是指真正意义上的门,二是指他被困在某个地方,他要找一个“门”出来,所以这个“门”还有“出口”和从什么地方“出来”的含义。

实例二:“楼梯!”

天天的“楼梯”第一层含义当然还是“楼梯”,第二层含义则是“高处”,第三层含义是“要爬高”,因为爬楼梯,人的空间位置就会提离,他就把“楼梯”这个词跟一组有相关联系的概念挂上钩,因此,当他想要爬离,或者想要去够放在离处的某个东西的时候,他也会说“楼梯”。

实例三:“药!”

天天的“药”字第一层含义是“吃药”,第二层含义则是他有点不舒服。因为每次不舒服,他都会吃药。他就会把身体的所有不舒服诸如痛、痒等都跟这个“药”字联系起来。

2、用个别事物指代一类事物

一两岁的宝贝有自己特别的逻辑,他们常常把个别事物以及与这个事物相关的一类事物联系起来,当成是同样的事物。所以,我们常常会看到这样的现象:当我们告诉宝贝山坡上吃草的那只动物是一只羊。

并且他也认识了羊这种动物之后,我们恰巧看到了另外一只在草地上啃食的动物——牛,他会立刻很兴奋地告诉我们:

“妈咪,羊!”即便我们明明白白告诉他那不是羊,是牛,他仍然可能把他们混淆,很坚定地先入为主地告诉你,他看到的是一只”羊”。对这个年龄的宝贝来说。羊不再仅仅是羊,而是在草地上啃食的一类动物,包括牛,羊,马。驴……

3、用事物的局部指代事物的整体

除了难以区分个别事物与同一类事物之外。宝贝还经常用一个事物的局部来指代这个事物的整体。比如,当妈咪正在用刀叉将一大块牛排一块块切下来喂给宝贝吃的时候。他可能会不停地叫嚷:

“吃肉!”不管妈咪多么迅速地递给他切碎的牛排。他仍然会如此叫嚷不休。实际上,他真正的意思不是要吃妈咪切下来的牛排,而是要妈咪将整块的牛排递给他。当妈咪将整块的牛排递给他之后,他会立刻变得安静下来。随后,在他确认自己对付不了那一大块牛排之后,他会允许妈咪继续将牛排切碎喂给他吃。

4、用一个事物指代与之相关的所有事物

一两岁的宝贝在提到某个事物的时候,他很有可能指的不是这个事物本身,而是与这个事物相关的别的事物。比如前面提到的豆豆的故事。她一再地嚷嚷要“水”,实际上并不是想要水。而是要用水来洗刷奶瓶。水仅仅是与洗刷奶瓶相关的一个事物而已。

如何应对宝贝的“话中话”

适当应对宝贝的“话中话”取决于很重要的两点:

拓展宝贝的“话中话”

仅仅理解宝贝的“话中话”是远远不够的。而且,一个在宝贝面前过于善解人意的父母对他语言能力的提高并没有特别的好处,甚至还可能妨碍他语言能力获得更大幅度的发展。要帮助宝贝提高语言表达能力,我们还需要在理解他的基础上帮助他更贴切地表达自己。

所以,当我们发现宝贝以上述的方式表述自己的时候,我们试着将他真正的想法表述出来。通过这种方式让他明白。除了这种语意含混的表述方式之外,他还可以有更多更贴切的表述方式。慢慢的。宝贝的语言能力也就随之发展起来了。

听懂宝贝的“话中话”

宝贝语言发展的特点跟古人类语言发展的特点很类似。我们回过头来看看我们的古汉语,那真可谓语意丰富到了极点。所以古汉语一个词就是一个情景。一句话就是一个故事甚至好几个典故,不了解这些背景,我们就很可能摸不着头脑。

如果我们能回过头生活在那个时代,理解了每个词与外界事物之间的这种联系与逻辑关系。那么古汉语可能就会变得非常好懂。一点都不晦涩了。要真正听懂宝贝的“话中话”。我们就要多关注宝贝的生活,以学习古汉语的方式,将他口中蹦出来的这些词跟他生活中所闻所见的一切事物,以及他的生活经历紧密联系起来,从这个词拓展开。去理解它们之间的联系与逻辑关系。

方言妈妈如何教宝宝说普通话


1.努力提高自身的普通话水平

家庭语言环境对宝宝的语言能力发展有着最直接的影响。宝宝与主要抚养者的交流是影响他语言发展的最重要因素。因此,请尽量克服各种障碍,为宝宝提供一个良好的家庭语言环境吧。你要规范自己的语言,保证词语的正确发音,遇到语音不能确定的字、词,及时查字典进行纠正,以确保在宝宝面前能较正确地发音。

2.坚持使用普通话与宝宝交流

有些妈妈尤其是祖辈总有这样的顾虑:“我们的普通话不标准,说起来别别扭扭的,自己听得都怪不舒服的,还会妨碍宝宝的普通话学习,还不如干脆就说方言呢。”其实,这是一种思想上的误区,你不能因为普通话水平较差就放弃在家和宝宝说普通话。要知道,即使是带有方言腔的普通话也比纯粹用方言与宝宝交流更有益于他学普通话。

3.在游戏中提高宝宝普通话的水平

3~6岁是宝宝学习语言的最佳时期。平时坚持让宝宝参与发言,坚持多听、多读、多说的原则。积极创造各种游戏活动,多给宝宝练习说普通话的机会,如讲故事、念儿歌,谈谈自己的所见所闻等,及时纠正、辅导宝宝发音。宝宝受年龄的限制,对字、词发音的准确度较差,如果还受一些方言的干扰,前后鼻音容易发错。另外,绕口令、词语接龙、以字连词的方法,也能帮助宝宝发音。比如,给宝宝讲《小兔子乖乖》故事,你可以采取角色表演的方式,让宝宝模拟小兔子的语言,在游戏中学习普通话。

4.在随意自然的环境中提高宝宝学说普通话的水平

有些妈妈看宝宝不会说普通话,心里着急,会经常表现在行动上,如经常提醒宝宝“用普通话怎么说啊”等等。宝宝年龄还小,你如若运用外部压力、命令等方式强迫他说普通话,会给他造成心理负担。

最好在随意、自然、无拘束的氛围中引导宝宝说普通话,比如听儿歌朗诵磁带、听广播、看电视新闻时和宝宝尝试模仿别人的发音。宝宝对周围生活充满新鲜感,表现出强烈的表达愿望时,你要善于捕捉“信息”,采用多种形式调动他说话的积极性。比如在公交车上,就能经常看到宝宝跟着公交车里的广播一起报站牌:“下一站,八一公园到了,请乘客们带好随身携带的物品……”宝宝在这种随意的氛围中,用游戏的方式学说普通话,在非常愉悦的状态下就学会了。

5.适当运用鼓励手段

宝宝能够正确地说普通话,你要给予积极的鼓励,让他感到自己的表达方式是被接受和认可的,以激发说普通话的信心和勇气。当宝宝出现语言错误时,再恰当地给予纠正,而不是指责、训斥。

教宝宝识字的四种方法


很多家长都非常重视宝宝的学习教育,但是教婴幼儿识字,切记不可像教小学生那样去识字阅读,而要像教婴幼儿认物、说话、走路、玩积木、做游戏一样自然而然的识字读书。在此介绍四种教宝宝识字的方法。

第一,环境濡染识字法。

人的听觉语言,也是在环境中学的,他在英语环境里学英语,在汉语环境里学汉语,在吉林环境里学吉林话,在上海环境里学上海话,那为什么视觉语言就不能用环境濡染的方法来学呢?①家庭里常见、常说、常用的实物上挂(贴)相应的大字卡片和其他卡片;②户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣;③食品袋、电视节目等到处都有视觉语言,都可培养孩子的兴趣和习惯。

第二,生活识字法。

生活里处处有听觉语言,为什么生活里不能处处有视觉语言的参与呢?①吃东西识字;②人体感觉识字;③认物识字;④认名识字;⑤活动识字;⑥观察自然识字;⑦购物识字等等。

第三,游戏识字法。

孩子最喜欢游戏,学就是玩,玩就是学,玩中有学,学中有玩。《0岁方案》有句名言,有趣的学就是玩,有益的玩就是学。例如:①表情识字:笑、哭、眨;②动作识字:站、爬、捏;③教小动物“识字”;④文字当物识字;⑤手心手背猜字;⑥谜语识字等等。

第四,趣味阅读识字法。

即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字,“小朋友,跟我念”,边读边指即如是也。①英国20位高级教育家认为,帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里,大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事;②学儿歌,识字;③学古诗,认字;④顺口溜识字;⑤看地图识字;⑥学音乐识字;⑦读经典故事识字等等。

如何正确教宝宝说话?


正确教宝宝学说话

说话是宝宝必须学会的基本能力之一,怎样能够让宝宝顺顺利利学说话呢?从家长的角度看,应该注意以下几个方面:

首先,父母对宝宝的要求不要反应太快,比如宝宝指着水瓶,家长马上明白这是宝宝想喝水了,于是马上把水瓶递给他,这样使宝宝失去了说话的机会。正确的做法应该是,当宝宝指着水瓶,你可以引导孩子说出来她想干什么,就算仅仅说一个“水”字,你就应该鼓励他,因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。

其次,不要经常用儿语和宝宝说话,简单地说就是不说不完整的话,例如,吃饭说成饭饭。长期用这样的语言与宝宝讲话,会拖延了孩子过渡到说完整话的时间。

第三,不要老是重复宝宝的错误发音。刚学会说话的宝宝存在着发音不准的现象,如把“苹果”说成“苹朵”等等。成人可能会觉得好玩,可爱,在不经意间重复错误的发音,父母不要学孩子的发音,而应当用正确的语言来与宝宝说话,时间一长,在正确语音的指导下,发音就会逐渐正确。

第四,别让宝宝置身于语言复杂的环境当中,有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言,语言环境复杂,多种方言并存,这会使正处于模仿成人语言的小宝宝产生困惑,其结果是导致宝宝说话晚。因此在0.5-2岁这个学习语言的关键期,家人应着重教他正确的语言,最好都说普通话,避免语言环境过于混乱。

用儿歌教宝宝学说话


兜兜5个月大那天,像模像样地叫了一声“妈妈”,尽管知道这声妈妈跟我这个当妈妈的并不相干,我还是抱着兜兜亲了又亲。当周岁的兜兜终于毫不含糊地喊出爸爸妈妈,当16个月的兜兜说出“谢谢妈妈”,当17个月的兜兜说出6字的短句时,我所有的辛劳都烟消云散。

聆听兜兜说话,是快乐的;陪兜兜说话,是有趣的;等待兜兜说话,却是漫长的。在这漫长的过程里,我让儿歌始终陪伴着兜兜。

儿歌的四大优点

短小精悍:不需要考验宝宝的耐心,也不需要考验妈妈的毅力,哪个宝宝都好学,哪个妈妈都好教。

浅显易懂:内容十分贴近宝宝的生活,宝宝易于理解。

节奏明快,音乐性强,便于唱诵:宝宝从七八个月开始,只要听到音乐或有节律的声音,他就会手舞足蹈,和着节奏左右扭动,这不是宝宝的音乐天赋,这是人体的一种本能,儿歌正符合了这个阶段宝宝的心理特点。

儿童语言的精华:儿歌浓缩着儿童化语言的精华,可为宝宝下一步的发展奠定基础。

儿歌,我们用来看图识物

家里的门上、柜子上、柱子上,打兜兜出生后就贴满了各种各样色彩鲜艳的动植物卡和卡通图片,兜兜在色彩的世界里徜徉,也在儿歌声声中成长。9个月的兜兜能指认30种左右的物品。

我是这样陪兜兜认物的:兜兜的手指指点点,我惊喜地叫:“哦,小白兔,可爱的小白兔,爱吃萝卜的小白兔……”再抱着兜兜,节奏分明地唱:小白兔,真美丽,红红的眼睛白白的毛;长耳朵,短尾巴,走起路来蹦蹦跳。”

儿歌,我们用来享受美景

外面淅淅沥沥下着雨,我和兜兜站在阳台上,看花园的小草湿漉漉,月季花风里摇啊摇。兜兜把手伸进雨里,我大声念:“滴答滴答,下雨啦!下雨啦,小草喝饱啦,叶子更绿啦,小花喝饱啦,花儿更红啦!”兜兜宝宝在我的臂弯里跟着儿歌开心地跳呀跳。

春暖花开,整个小区仿佛一下子明媚起来,阳光温柔的手拂过脸庞,兜兜和我站在小河边。我们在柳丝丛中钻来钻去,我又给兜兜念:“小柳树,头发长,天天河边梳头忙,河面当镜亮光光……”兜兜的笑声也在柳丝中荡来荡去。

傍晚,西边的天空云霞悠悠,我忙不迭唤来兜兜,和宝贝一起欣赏这薄暮夕阳。我轻轻念:“太阳来跳舞,羞得脸通红,躲到树后面,再也不见面。”兜兜听懂了,跟太阳挥了挥手道再见。

儿歌,我们用来游戏

雨过天晴,兜兜就像一只重获自由的小鸟,一扭一扭飞跑起来。见到路面积水,他踩得叭叭作响,水花四溅,乐得嘎嘎直笑。我边拍手边信口为兜兜助兴:“地上大水洼,兜兜踩水花,吧嗒吧嗒响,溅起水花花,兜兜笑哈哈!”兜兜和着我的节奏踩得更欢啦!

小脚丫脏啦,臭啦,快打水来洗洗吧。兜兜白白胖胖的小脚丫一浸到水里,我就念:“小脚丫,胖脚丫,脚盆里,划呀划,扑哧扑哧打水花,好像两只小白鸭。”兜兜的小白鸭在水里游啊游,妈妈的手在水里抓呀抓,开心的笑声传出很远。

使宝宝更聪明的方法


儿童发展心理学家认为,出生第一年是宝宝认知发展的关键时期。而要促进宝宝认知发展,父母并不需要专门准备古典音乐、语言磁带、五花八门的卡片等来刺激宝宝的大脑发育。其实宝宝最好的学习工具是父母和宝宝一起聊天、唱歌、阅读和欢笑——生活中的亲子互动是最重要的。

有12种有趣、科学、简便的方法,它们会使宝宝变得更聪明。

*尽量母乳喂养

事实证明:在婴儿期母乳喂养的孩子具有较高的智商。另外,哺乳是妈妈与宝宝进行情感交流的大好时机。

*保持视线接触

当新生宝宝睁着眼睛时,爸爸妈妈要经常与他对视。宝宝很早就能辨认人的脸,而且他最爱看的就是亲爱的妈妈的脸。盯着人脸看,能发展宝宝的记忆力。

*捉迷藏

和宝宝捉迷藏不仅仅能逗得他咯咯笑,宝宝可以从中知道物体消失后还能回来。

*让宝宝区分事物

在宝宝脸上方20~30厘米处挂两幅图片。这两个图片要比较相似,但有小小的不同(如树的位置不一样)。即使很小的婴儿也能来回地观察,猜测画的不同之处。这能为后来的认知和阅读发展打下基础。

*爬行游戏

躺在地板上,让宝宝在你的身上爬来爬去。这远比专门的爬行训练有趣得多。可以激发他的协调性和解决问题的能力。

*读书给他听

科学家发现:当母亲把一个故事的一行话读上2~3遍时,8个月的婴儿就能够识别这行字的先后排列顺序。这种方法能帮助宝宝学习语言。

*让宝宝玩弄自己的食物

给宝宝不同性质的食物,如面包、米饭、巧克力、蔬菜等。这可以锻炼宝宝的抓握能力和发展他的感觉器官。

*做家庭相册

相册里放入父母和亲戚的照片,经常翻给宝宝看,发展宝宝的记忆能力。

*设置障碍物

在地上放一些柔软的垫子、枕头、盒子或玩具,教宝宝怎样从上面、下面和旁边爬过这些障碍物。可以发展宝宝的运动能力。

*触摸物体

抱着宝宝在屋子里走动。让他的手触摸冰凉的玻璃、柔软的衣物、光滑的植物叶子或其它安全的物体,同时对宝宝大声讲出它们的名字。可以促进宝宝感知觉的发展。

*给宝宝选择的权利

可能的话,一次给宝宝两个可以选择的东西,如用餐时给他两种颜色的碗让他挑。这样他就会知道自己的决定是重要的。

*让宝宝做家务

小宝宝可以将衣物按深浅分开,甚至能从中找出自己的衣服。这可以发展他的分类能力。

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