大班数学教案与反思《神秘世界历险记》
发布时间:2021-08-24 大班数学教案 幼儿园大班数学教案本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《大班数学教案与反思《神秘世界历险记》》!
【活动设计】
大班幼儿对数学探索很感兴趣的,他们也喜欢各种各样的图形,我班开展了《数学教育游戏化在幼儿园大班数学活动中的运用研究》的子课题。游戏是幼儿自主的活动它更多的强调“兴趣”、“表现”、“过程”,而教学是教师将知识、技能传授给幼儿,它有较强的目的性和计划性强调效果,结合大班幼儿对图形的认识和数量的等分,我设计了本次活动《神秘世界历险记》。在观看动画片,与闯关游戏相结合的基础下,帮助幼儿去体验等量分配,整体与部分的关系,使他们在游戏中惊醒操作,探索,体会活动的乐趣。
【教案目的】
1、学习将一个物体分成相等的两份或四份,感知整体与部分的关系。(重难点)
2、大胆尝试,在操作中发展思维判断能力,体验闯关游戏的乐趣。
【教案准备】
经验准备:幼儿已经看过电影神秘世界历险记。
物质准备:正方形、圆形、等腰直角三角形、等腰梯形剪刀课件《神秘世界历险记》
【教案流程】
一、动画情景导入。
师:小朋友们,今天李老师给你们带来了一个好看的动画片《神秘世界历险记》。我们一起来看一看吧!
(播放视频动画)
师:呀!老虎他要干嘛呀?我们一起来看一看!(雨果的好朋友“啦啦”被老虎将军和可恶的狐狸军师抓走了)
师:雨果的好朋友被抓了,你们觉得雨果会怎么样?(去救啦啦)可是雨果一个人的力量太小了,小朋友们,你们愿意帮她一起去救啦啦吗?
小结:狡猾的狐狸设置了很多关卡在路上,在闯关中你们一定要多动脑筋
(分析:通过观看视频,来激发幼儿的兴趣,为下面的活动做准备。)
二、闯第一关:数量的等分。
1、(4的2等分)分骨头。
师:前面有谁?(4条狗)我们过不去了,怎么办呢?谁来想想办法?我们打开雨果的旅行包,看看里面有什么宝贝呢?里面有4根肉骨头,怎么分呢?(老师操作)
小结:4根骨头平均分给2条狗吃,他们正在啃骨头呢,乘这个机会,我们快点继续前进吧。
2、(6的3等分)分馒头。
师:呀,前面又来了3头大野猪,我们再来找找看包包里有没有宝贝了。雨果的包里有6个馒头,该怎么平均分给它们吃呢?(幼儿操作)
小结:我们把6个馒头平均分成了3份,每头野猪吃2个馒头,野猪正吃得高兴。我们赶快向前进吧!
3、(9的3等分)分鸡腿。
师:哎呀!又遇到什么危险呀?(半路又杀出三匹狼),我们来找找雨果的包包里还剩下什么宝贝?到底有几个鸡腿呢?(9个鸡腿),9个鸡腿该怎么平均分给三匹狼呢?请你们想一想?(幼儿尝试)
师:你是怎么分的?你上来分一分?你们觉得他分的我怎么样?行吗?
小结:我们把9个鸡腿平均分成了3份,每匹狼吃到了3个鸡腿。
师:哈哈,这些都难不倒我们,看来啦啦快得救了,我们看看啦啦有没有出现?
情景过渡:这时狐狸军师出现了。
狐狸:没想到那么容易就让你过关了,好戏还在后头呢!哈哈哈哈哈哈!
(分析:此环节通过数量的等分,教师先引导示范,并且让个别幼儿上前操作,使幼儿理解等量分配的意思,和方法。为下面分图形活动做铺垫。)
三、闯第二关:图形的等分。
1、图形二等分。(长方形、半圆、三角形、直角梯形)
师:狐狸说了什么呀?后面还有更难的关卡在等待我们,你们害怕吗?那我们加油、继续闯关!
师:快看!前面有座城堡,啦啦肯定被关在里面!好大一扇门!我们一起来用力推一推,怎么也推不开,该怎么办呢?仔细看看门上有什么机关?(图形)都有哪些图形呀?看来要找到这些图形钥匙,才能打开门!看看雨果都准备了哪些图形?
(出示:正方形、圆形、三角形、梯形)
师:你们看这些图形钥匙能打开门吗?(不能)那我们要怎么样变出这些图形钥匙?想想我们怎么变出长方形呢?你觉得哪个图形可以变出长方形?照你的方法,李老师来试一试,你们看变出来了什么?(长方形)我是怎么做的呀?你们看看这两个长方形一样大吗?
小结:刚才我们把正方形边对边对折,然后沿着对折线剪开,变成了两个同样大小的长方形,这个方法叫做图形的二等分。剪得时候可要仔细哦,两把长方形钥匙要一模一样大,这样才能打开门,那我们再来把这两个同样大小的长方形钥匙合起来会怎么样呢?原来这两个小长方形合起来又变回了原来的正方形。
师:还有很多图形没变出来?你们赶快去试一试吧!
(幼儿自由探索)
师:你变出了什么图形钥匙?请你来介绍一下?(用什么图形,变出了什么图形钥匙,是怎么折的?)
引导语:我们一起来看看,把圆形对折,沿着对折线剪开,就变出了半圆形钥匙;梯形是怎么来变得呢?(先角对角,斜边对斜边进行对折,然后沿着折痕剪开。)还有一个图形呢?谁来变变看!(我把三角形角对角,两边相对进行对折,最后沿着折痕剪开)还有什么图形也能变出三角形,谁来介绍下?(如果没人回答就直接操作演示)
小结:原来我们把正方形对折一下就能变出两个小长方形和两个小三角形;圆形对折变成两个半圆形;大梯形对折变成两个小梯形;大三角形对折变成另外两个小三角形,这样的方法叫做什么呀?(图形的二等分)
师:图形都变出来了吗?门会打开吗?啦啦会在里面呢?
2、图形四等分。(扇形、小正方形)
师:太好了!门开了,我们能救出啦啦了!咦~怎么还是一扇门,狐狸太可恶了!抓紧时间,赶快破解它的关卡。这回门上又出现了什么?雨果为我们准备了正方形和圆形两把钥匙,你们能很快的配出门上的钥匙破解关卡吗?请你们自己去试试看!
圆形——扇形
师:刚刚你们在操作的时候,李老师发现有的小朋友已经把钥匙都变出来了,我们来问问他是怎么变得吧!你变出了哪把图形钥匙,用什么图形变出这把图形钥匙呢?我们来看看是不是?(先把圆对折一下,然后再把这个角对着那个角对折一下,打开来沿着折痕剪开,一个圆形变出了几个扇形?老师告诉你们,这个方法就叫做图形的四等分。这四个同样大小的扇形合起来,又会变成什么?)
正方形——小正方形
师:果然和他说的一样,你真聪明!小正方形钥匙又是怎么变出来的呢?(先把正方形边对边对折,然后将短边对短边对折,打开折好的图形,沿着折痕剪开,又变出了什么?这个方法叫什么呢?图形的几等分?这四个同样大小的小正方形合起来,又会变成...?)
正方形——小三角形
师:还有一把图形钥匙呢?谁能变出来?(先把正方形角对角对折,再两角对折,打开之后沿着这能剪开,看!变出来了吗?)
师:小结:原来我们把圆形四等分能变出了四个扇形;把正方形进行四等分可以变出了四个小正方形和四个小三角形。同样的图形,用不同的方法进行四等分,可能会变成不同的图形。
师:钥匙都找到了,赶紧放到门上去吧,刷!门开了!
(分析:门上的图形是打开大门的钥匙,引导幼儿用雨果有的图形通过等分把钥匙变出来,激发了幼儿的思考能力与探索的兴趣,在活动中通过教师的掩饰,来让他们更加直观地感受整体与部分的关系。)
四、结束环节。
1、播放动画。
师:啦啦开心的跑了出来!谢谢小朋友们一起帮我把啦啦救了出来。我们一起去庆祝一下吧。
2、律动结束。
(分析:最后通过律动游戏,一起庆祝结束活动,让幼儿体会到闯关成功的乐趣。)(WwW.zy185.COm 范文资源网)
【活动反思】
本次活动中幼儿的动手能力很强,思考问题的能力也很好的体现了,活动给我最深的体会就是数学活动主要在于它对于幼儿的学习兴趣,只要幼儿能够仔细地倾听,在生活中的运用。以前我们都是习惯于把数学课上得很严谨,很枯燥,这样孩子才能学到只是。其实数学活动重要的使教师的指导与提问,因为有效的提问才能激发幼儿的思考能力。我通过游戏来让幼儿分数量,图形等分,让他们在活动中体验乐趣。当然有许多的不足之处,有一些老师提出,针对这次活动的目标,可能有些环节设置得难了点。有的环节是否多余,我想在下次选课的时候还应该考虑得在充分具体一点。
不知道本文大班数学教案与反思《神秘世界历险记》是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!
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幼儿园大班数学说课稿和教案与反思
作为一名合格的幼儿园教师,说课稿是我们老师必须会做的,为了激发孩子们学习的欲望,教师们会去准备一份合格的说课稿,好的说课稿有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,一篇优秀的幼儿园说课稿是怎么样的?或许"幼儿园大班数学说课稿和教案与反思"是你正在寻找的内容,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班数学说课稿和教案与反思(篇1)
各位领导、老师们:大家好!今天我说课的内容是幼儿园大班数学活动《认识人民币》。
一、说教材。
对于钱币的知识孩子们并不陌生,在日常生活中经常接触。但对于幼儿园的还孩子年龄来说还不是很了解,因为他们的年龄小,缺乏社会经验。家长单独让孩子上超市购物的机会很少,对人民币只是初步的认识。所以我设计了这节活动《认识人民币》。
二、说目标。
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用,根据大班的年龄特点我确立了以下目标:
1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币,能说出它们的单位名称。
2、认识人民币有纸币和硬币,并有不同的面价。
3、通过游戏买文具,初步学习钱币的换算。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
根据活动目标,我把活动的重点定位于:认识人民币的面值,并能说出它们的单位名称。
活动难点是:初步学习钱币的换算。
三、说活动准备。
为了让幼儿在活动中都有机会参与尝试和大胆发现的机会。我做了以下准备:
1、教具:多媒体课件、文具店超市。
2、学具:人手一份人民币(1角、2角、5角、1元、2元、5元纸币和1元的硬币)四、说教学法。
根据3~6儿童学习指南里的科学领域中的学习核心是激发幼儿探究兴趣、体验探究过程,发展初步的探究的能力。本次活动中我主要采用的教法有:游戏发、观察法、操作法、演讲法等。
学法:我采用了视、听、讲合法、操作法、尝试法、体验法等。
五、说活动过程。
我把活动过程分为三大环节:
第一环节:初步认识人民币。
观看小视频,激发幼儿的学习兴趣。初步了解钱币对我们生活带来的方便。
第二环节:认识人民币。
本环节中我采用了观察法和提问法等在里面。首先认幼儿观察多媒体课件里的各种人民币,活动时鼓励幼儿主动求知。
第三环节:了解不同面值货币的换算。
本环节也是活动的重点,难点。首先我会引导幼儿认真仔细观察每一张人民币,知道他有多少面值,然后认识它们的单位名称。最后讲解它们之间的换算关系。
六、反思。
通过以上活动,我做了以下反思。钱币在日常生活经常都见到,在我刚出示钱币时,孩子们都很兴奋很激动。活动中孩子们都很积极参与和大胆的求知,通过本次活动孩子们对人民币都有了新的认识,但在买文具的游戏时还是有个别幼儿对于钱币的换算还不是很会还有待加强。
幼儿园大班数学说课稿和教案与反思(篇2)
活动目标:
1、学会对一定数量的物品进行平均分。
2、积极动脑筋想出均分的方法,感受数学活动的乐趣。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备:
1、课件PPT;
2、操作卡每人一套;
3、小老鼠分披萨玩具卡每人一份。
活动重难点:
活动重点:知道将十二平均分成两份,想出均分的方法。
活动难点:借助实物操作,将十二平均分成三份、四份。
活动过程:
一、故事导入,激发兴趣。
讲述故事开头部分,数出蚊子的总量。
师:小猪坐在屋里看电视,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡(播放蚊子飞来的声音),原来是一群蚊子来捣乱,小猪心想,这得有多少只蚊子呀?
提问:请小朋友们帮小猪数一数,有多少只蚊子。(12只)小猪说:天哪,有十二只蚊子。这么多的蚊子,叫我怎么对付得了呢?
二、结合故事内容,借助实物操作,将十二平均分成两份、三份、四份。
1、根据故事内容,直观感知将十二平均分成两份。
师:这时,小羊来了,发生了什么事情呢!(PPT图片上有六只蚊子朝着小羊飞去)幼儿猜想,并积极说出自己的想法。
师:原来小羊一进屋,蚊子马上分成两群,一群围住小羊,一群对付小猪。有六只蚊子正在咬小猪,(教案出自:快思老师教案网.)另外六只在咬小羊。小猪哈哈的笑着说:我觉得好受一些了。小羊说:可我觉得一点儿也不好受。
2、根据故事内容,尝试将十二平均分成三份。
说着,小羊想走,小猪赶紧拉住他,说:咱们再找个伙伴来看电视,你肯定会觉得比现在好过。小羊问:为什么?小猪说:再来个伙伴,蚊子就会分成三群,并且三群蚊子一样多。小羊还是有些不明白?小猪看见小兔从门外走过,就大声喊:小兔快来看电视!提问:小猪说在找个伙伴,蚊子就会分成三群,三群蚊子一样多,小羊不明白,我们应该怎么帮他呢!
幼儿探索操作,并把结果记录下来。
验证记录结果,分享均分的方法,帮助小羊解答疑惑。
果然,蚊子分成三群──一群围住小兔,一群围住小羊,一群围住小猪。小羊数了数咬自己的蚊子,真的只有四只了,数数咬小猪的蚊子是四只,再数数咬小羊的蚊子也是四只,小羊说:小猪,你真聪明!提问:小朋友们分对了吗?你们是怎么分的。
小结:先每个小动物一个一只,剩下的蚊子再一个分一只,直到分完为止。
3、根据故事内容,尝试将十二平均分成四份。
小猪哈哈一笑,对小羊、小兔说:要想比现在更好受,咱们再找个伙伴来,那时候,蚊子会分成四群于是,小羊帮着小猪一起朝门外喊:小猴来看电视呀!快来看呀!小猴听见喊声,跑来了,他一进门就嚷:这屋里蚊子怎么这么多呀!提问:小猴也进屋了,蚊子分成了四群,四群蚊子一样多,有几只蚊子会咬小猴,其他小动物又会被几只蚊子咬。用我们刚刚探索的办法来帮帮忙。
(1)幼儿探索操作,并把结果记录下来。
(2)验证记录结果。
小羊忙对小猴说:别怕,别怕,咬你的蚊子变少了,现在才有3只蚊子咬你了,(小羊轻声的数着,咬小猪的蚊子有3只,咬小兔的有3只,咬自己也是3只)咱们要是再找个伙伴来,咬你的蚊子会更少的。
这时候,小猴不管他们说什么,啪、啪、啪像是什么都没听见,还是不住手地打着蚊子。
小羊看看小猴,又看看小猪,心里想:虽然小猪会算,但在蚊子面前,还是小猴让人佩服呀!
提问:小羊为什么觉得小猴更让人佩服呢!
小结:我们要学习小猪的聪明,学会对一定数量的物品进行平均分,积极动脑筋想出均分的方法,也要向小猴学习,懂得遇到麻烦,不仅要动脑筋更需要以实际行动帮助自己和同伴。
三、小老鼠分披萨
(1)有四只小老鼠来分一块大披萨,披萨总共有十二片,每个小老鼠分得的片数要一样多,那每个小老鼠能分得几片披萨。请小朋友们取下玩具卡玩一玩。
(2)验证小老鼠的披萨有没有分对。
四、活动延伸
请我们的小朋友回到教室以后把这个有趣的活动和自己的好朋友分享,把操作材料投放到益智区,探索不同数量物体的平均分。
活动反思:
1.这是小班的一堂数学复习课,在幼儿已有知识经验基础上增加一点按数取物的知识,让复习课提升了高度。
2.活动过程我注重幼儿的个别差异,讲求对幼儿能力的同等对待,考虑到幼儿的个别差异。
可是班级幼儿人数过多,对于操作环节掌握度不很自信,但是相信只要幼儿对课堂感兴趣,整个过程都将会很好的掌控!
幼儿园大班数学说课稿和教案与反思(篇3)
设计思路:
本次数学活动以绘本《一寸虫》为载体,借助故事情境,引发了他们对测量的兴趣。以故事情节发展为线索,让幼儿进行由浅入深的三次操作(测量),从用自己的方式进行测量→只用一条一寸虫进行准确测量→经验拓展的身体测量,通过幼儿的实践操作、讨论交流、互动学习获得正确的测量方法。活动结束以开发性的结尾将幼儿已有的测量经验引向一个更为广泛的空间。
活动目标:
1.和同伴一起尝试使用简单的方法测量,初步感受首尾相连的测量方法,引发幼儿测量的兴趣。
2.在故事的情境中,感受一寸虫用数学的方法解决问题的智慧。
3.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备:绘本《一寸虫》PPT,幼儿三次操作的测量材料。
活动过程:
一、介绍角色引发兴趣提问:
(1)草丛里会住着谁?
(2)介绍一寸虫,预估一寸虫的长短。
二、解决问题实践操作1.欣赏故事第一段,引发幼儿测量兴趣(1)讲述故事第一段,体验一寸虫的危险。
(2)操作:用自己的方法测量知更鸟尾巴的长度。
(3)展示交流:你们量出知更鸟的尾巴有多长?是怎么量的?
(二)理解故事第二段,尝试只用一条一寸虫进行准确测量。
1.认识巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭提问:
(1)你认识这些鸟儿吗?
(2)她们最喜爱自己身体什么部位?
2.操作:用一条一寸虫为鸟儿测量它喜爱的部位有多长?
3.交流测量的过程和结果三、巩固拓展经验提升1.讨论:你最喜欢自己身体的哪一个部位?为什么?
2.操作:相互合作用一寸虫测量朋友喜爱的部位。
3.交流测量的结果。
四、欣赏结尾抛出问题
活动反思:
活动中,老师为学生创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化”的活动环境,让学生随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法,将预设的目标融入游戏活动中,使学生主动依据个人的已有经验、认知水平,愉快地学习;同时,也告诉孩子,在生活中,我们随时都会遇到许多困难,但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的,而动动脑、用智慧来解决问题,往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力!就像一寸虫一样,它脆弱得不堪一击,但它化解危机、解救自己生命的方法,无关身体大小,也无关力气大小,而是对自己的认识和善用自己的智慧。
幼儿园大班数学说课稿和教案与反思(篇4)
一、设计意图
孩子是认知的主体,但作为大班的幼儿,思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡,其意识、能力还不是很强,(教案出自:教案网)尚处于探索的状态。他们在游戏的时候,常常会分不清左右,对自己的身体的左右也不是很清楚,为了引导孩子能够清楚区分左右,特设计此活动,发展幼儿的空间方位知觉和判断力!
二、活动目标:
1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。
2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。
3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
三、活动准备:
动物图片
四、活动重难点
1、活动重点:以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。
2、活动难点:根据参照物的不同来区分左边和右边的方向。
五、活动过程:
(一)猜谜导入,感知自身的左右
1、区别左右教师:今天老师给小朋友带来了一个谜语:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,写字画画不离它。喔,这么多小朋友举起了手,那你们知道举手的这只手是--(右手)教师:对呀,平时我们一般都举右手,高高举起你的右手。(教师检查)平时,你们的右手做些什么事情呢?(幼儿自由回答)教师小结:右手一般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。(教案出自:教案网)那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?(幼儿自由回答)小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
2、找一找教师:想一想,我们的身上,还有哪些像手一样,是一左一右的一对好朋友。
3、游戏教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫我说你做我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。
教师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。
4、巩固熟悉左右刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)
(二)探索交流,熟悉左右的相对性和绝对性。
教师:有几只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(出示五只小动物的图片。)提问:
1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?(幼儿回答)
2、从左边数起,第3个是谁?(公鸡)
3、从右边数起,第4个是谁?(小鸭子)
4、小老鼠排在第几个?(可以从左,也可以从右看)
5、小象在哪一边?追问:在谁的左边?在谁的右边?
练说:小象在(小猴子)的左边,在(小老鼠)的右边。
6、总结:我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。
7、练说:我在谁的右边,在谁的左边。
(三)联系生活,应用左右今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠(右)边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。
1、整队。
2、听口令:向左转,向右转。向左走三步,向右走三步。
3、换个方向,认识左边和右边。
4、走楼梯,提醒幼儿注意安全,靠右走。
六、活动反思
本次活动的引题还是让幼儿比较感兴趣的,在知道了左边和右边之后,让幼儿说一说自己的左边是谁、右边是谁时,(教案出自:教案网)幼儿的举手积极性很高。从目标的把握上,我对第二个目标的把握有所欠缺,在组织过程中,幼儿没有能掌握相应的知识。对于数学活动主要是源自于生活,运用于生活,对于这一点的渗透也不是很到位。教师自身的语言组织还不够精炼,需要进一步加强学习,提升自己的课堂教学水平。
幼儿园大班数学说课稿和教案与反思(篇5)
活动设计背
幼儿们都喜欢动物,也喜欢模仿动物的各种动作,有了解各种动物的愿望,通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感,提高幼儿观察动物的能力。
活动目标
1.激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。
2.通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。
3.学习动物名称,会用句式“动物园里有····”,发音准确。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
教学重点:会用汉语说出各种动物名称,会用句式“动物园里有····”
教学难点: 了解动物生活习性
活动准备
1请家长在活动前带孩子看《动物世界》
2 手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”
3 动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份
4 制作食物图片或食物模型(各6份)
5 DVD机
活动过程
(一)开始环节
观看DVD,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。
(二)展开环节
1教师指着墙上的动物卡片,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。
2教师(出示一张动物卡片,如熊猫):“动物园里有熊猫,熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。
3表演游戏:老师模仿动物让幼儿猜一猜,并拿出该动物爱吃的食物,引出:“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。
(三)结束环节
将幼儿分成六个小组,每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片,让每位幼儿模仿“4”中的内容。
(四)延伸环节
1继续丰富“动物园”环境内容,添加新的“动物”
2 将结束环节的图片放在区域中,供幼儿交流使用。
教学反思
1幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。
2 个别幼儿对句式的表达不够准确。
3如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。
幼儿园大班数学说课稿和教案与反思(篇6)
活动目标:
1、探索9的分合,培养幼儿科学的探究意识。
2、引导幼儿用9的分合知识,解决活动中的问题,激发幼儿对数学活动的兴趣。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动重点与难点:
调动幼儿参与数学活动积极性;掌握9的分合。
活动过程:
一、从操作中探索9的分合。
1、师:“今天,老师准备了9个双色的圆片,并且还要和这9个圆片来做游戏呢!大家可要看仔细了。”教师念儿歌并把9个圆片撒在盒盖上,此时,圆片撒在地面上的结果是4个红色的和5个绿色的圆片,教师用数字在板上的记录单上记录结果。
2、撒圆片
(1)教师强调要求:把9个圆片握在手里,同时念儿歌,儿歌念到最后一句时,把圆片轻轻地撒在盒盖上,看看撒出来几个红的和几个绿的,把它记在记录单上;撒一次记一次,记录的结果和撒出的结果要一样,如果撒出一样的结果那就不需要再记录。
(2)幼儿游戏,教师观察幼儿操作情况,提醒幼儿每次都要撒9个圆片,并按要求记录。
二、对照检验,相互交流。
1、请个别幼儿介绍自己的结果,教师在板上的记录单上记录。
2、幼儿对照自己的记录结果,找一找,自己记录单上有没有不同的记录,看一看,一共有几种记录结果。
3、教师出示一张排列有规律的记录单,引导幼儿观察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。教师请个别幼儿回答。
4、整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。
三、应用。
1、笑脸娃娃捉迷藏
(1)、教师请出9个磁性娃娃笑脸
师:“小朋友,你们真能干,娃娃笑脸都来找我们做游戏了,它要和我们做个《捉迷藏》的游戏,你们愿意吗?”幼儿:“愿意”教师把9张笑脸展示在黑板上说:“9张笑脸咪咪笑,一张笑脸在板上,几张笑脸藏起来?”幼儿:“8张笑脸藏起来。”师:“9可以分成1和几?几和几组成9?幼儿:“9可以分成1和8,1和8组成9.”
(2)、用同样方法可请个别孩子回答。
2、游戏《拾花瓣》
师:“春天来了,花园里的花真美啊!你们喜欢吗?”幼儿:“喜欢”
师:“我们一起来唱一首《我的小花园》的歌吧!”师幼齐唱歌曲一遍。
师:“小朋友,你们想不想让我们的教室也象小花园一样的美丽呢?”幼儿:“想”师:“你们看,草地上有那么多的花瓣,我们听音乐去拾花瓣吧!”教师讲解拾花瓣和贴花瓣的要求:听音乐去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中应该是数字几,就把花瓣贴在相应的花盘里。
第一遍游戏:教师请女孩子去拾花瓣,颜色是黄色的,一次拾一个花瓣。集体检查,及时纠正。
第二遍游戏:教师请男孩子去拾花瓣,颜色是红色的,一次拾一个花瓣。集体检查,及时纠正。
第三遍游戏,教师请全体孩子一起去拾花瓣,一次拾二个花瓣,集体检查并纠正。
四、全体幼儿唱《我的.小花园》结束。
活动反思:
《幼儿园教育指导纲要》颁布以来,“在生活中整合”“在游戏中感知”“在操作中发现”已经成为教学的一个亮点,李老师本次活动充分展示了这一点,做到了“生活化”“游戏化”、“整合性”。活动观摩后,我园数学教师开展了一次研讨,发现本次活动存在三大亮点:
一、严密性。活动设计巧妙,语言规范,值得教师在教学中借鉴。
本活动简单、巧妙,能让每个听课的教师现学现用。教师语言总体规范、严密,概
念清晰,科学准确,为我们听课教师起到了很好的示范作用,让我们对分合教学的重点把握有了更明确的认知。
二、趣味性。让幼儿在生活中学数学,浅显、实效。
学具硬币是孩子们生活中熟悉的也常常接触到的东西,幼儿很感兴趣。活动始终以游戏串联:抛硬币(发现数的分合)――猜硬币(在玩中运用数的分合)――用硬币(巩固分合,在生活模拟游戏中融入数学知识,让幼儿在实践中运用知识)。活动层层深入、环环相扣,教师在游戏中把一个个问题抛给孩子,幼儿带着问题和要求去探索、发现,情绪始终积极,活动氛围非常浓郁。
三、自主性。活动始终以幼儿为主,教师只是引导、点拨。
本活动教师始终以幼儿为主,每个环节,教师都先引导幼儿去亲身操作、感知,在幼儿讲述的基础上再进行归纳、整理,并抛出问题让孩子们去思考,完善。幼儿思维始终活跃,随着游戏的展开,不断迁移、运用所学的分合知识,真正达到了在做中思、做中学、玩中巩固。
一点建议:
整个活动时间的把握还需要合理些。教学中,部分环节拖得过长,如第一次展示幼儿分合式时,教师的评价可以简练些,集体游戏环节时,教师组织还可以再干脆些。
幼儿园大班数学说课稿和教案与反思(篇7)
大班数学活动说课稿《认识钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿通过观察、操作交流等活动,发展孩子的逻辑思维能力,通过观察、操作了解时钟的功能、表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点,培养幼儿的观察力和操作能力,建立初步的时间概念,快来看看幼儿园大班数学活动说课稿《认识钟》含反思教案吧。
一、分析教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。此活动选材来源于生活。我们都知道,钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。本节课要求幼儿对整点、半点的认识,是幼儿建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。选择此教材有一定的必要性,就如《纲要》中所说,“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。一般来说,儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。
二、目标定位
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为:
1、认知目标:
通过观察、操作了解时钟的功能、表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。
2、能力目标:
通过观察、操作交流等活动,发展孩子的逻辑思维能力。
3、情感目标:
培养幼儿的观察力和操作能力,建立初步的时间概念。
重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整点、半点的方法;难点:了解时针、分针的运转关系并正确说出钟面上所指的整点。
教学准备:
1、各种动物时钟多个。
2、幼儿人手一只操作的'模型钟。
三、教法与学法
新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。因此,本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还挖掘此综合活动价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:
操作法:它是幼儿建构活动的基本方法。在活动中,让幼儿主动操作活动钟面,不仅增强了他们学习的兴趣,而且还提升了教学活动的有效性。
游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。
演示法:是指教师通过讲解谈话,把实物或教具陈示给孩子看,帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过展示多种动物玩具钟的实物,让幼儿在观察中认识钟面结构以及时针、分针的运转规律。
此外,我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法对活动加以整合,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力提升华了情感,本次活动幼儿采用的学法有:
1、多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)“能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果”。因此,活动中我们引导幼儿主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构,时针和分针之间的运转关系。
2、尝试法:陶行知先生说过在“做中教,做中学,做中求进步”。幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
3、体验法:心理学指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对钟表有更深的印象,采用了游戏体验法,引导幼儿对时钟的运转规律有了一个体验。
与此同时,我们还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自的丰富、多样性的认识,体现着“以幼儿发展为本”理念。
四、活动过程
第一部分、开始我用谜语引出活动内容,然后出示实物钟,请幼儿说说钟的用途,总结出钟能告诉我们时间,人们的学习、生活、工作都离不开它。
一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。(打一日常用品)(出示钟的实物)
第二部分:让幼儿观察钟面,指导幼儿仔细观察。活动中鼓励幼儿发现问题,主动求知。
师问:小朋友们仔细瞧瞧,你发现钟面上有什么?(钟面上有两根针,还有12个数字。)然后请幼儿比一比,看一看两根针的不同点,引出时针和分针的概念。再通过老师演示,拨动后面的齿轮请幼儿仔细观察一下,分针和时针谁走得快?分针走一圈时针走多少?钟面上的时针、分针是怎么走的?在幼儿主动探知的基础上,教师小结:钟面上有1—12的数字,有时针和分针。时针又短又粗,分针又长又细,时针跑得慢,分针跑得快。分针走一圈时针走一格、但它们都从1到12的顺序转的。
第三部分:认识整点、半点,寻找和发现他们之间的规律,建立正确概念在这一环节中,我出示了三只的钟,分别拨好了12点、1点、2点,让幼儿观察、对比有没有相同的地方?最后得出分针指向12,从而总结出分针指向12,时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟,让幼儿说说几点钟,使幼儿所学知识马上得以巩固,而且通过实物投影放动物钟,激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示,幼儿的细心主动观察,了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点,所以我在最后不进行操作演示,让幼儿想一想,2点到3点分针时针是怎么变化的,进一步得出分针走一圈,时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
《小猫钓鱼》数学教案与教学反思
下面是《《小猫钓鱼》数学教案与教学反思》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
教案分类:幼儿园大班数学教案
表现内容:通过钓鱼、分鱼的教案,练习将三个数按组成关系排四道题,发展心算能力。培养积极思维及创造能力。
《小猫钓鱼》大班数学教案一
【教案准备】
教具:鱼若干(鱼上面数字1~8)、猫头饰若干。
学具:每组若干只盆子及鱼(也有数字)。
【教案过程】
一、钓鱼出示池塘,你们看有什么?(鱼)今天老师做猫妈妈,你们做小猫,一起来玩游戏好吗?(好)今天猫妈妈要带小猫去钓鱼,这些鱼上都有1个数字宝宝,请小猫钓三条鱼,要求三条鱼上的三个数能排出四个算式。
1、老师先钓数字为1和8的两条鱼,请幼儿再钓一条(数字为7),可排出四个算式。
引导幼儿说出四道算式:1+7=8,7+1=8,8-1=7,8-7=1
2、刚才那么多小猫只吃这么点鱼,太少了,我们再来钓两条,多吃一点。
老师再钓数字为6和2的两条鱼,请他们补钓一条鱼(数字为8),三个数也能排四个算式。
引导幼儿说出四道算式:2+6=8,6+2=8,8-2=6,8-6=2
3、请幼儿独自钓三条鱼(鱼的数字分别为3.5.8或4.4.8),分别请幼儿进行三个数排四个算式的口算练习。
二、分鱼每组桌上有若干只盆子,若干条鱼。
1、要求各组的幼儿协作分鱼,每只盆里放三条鱼,这三条鱼上的数能排四个算式
2、幼儿动手分鱼鼓励幼儿很好地配合,又快又好地完成任务,如在分鱼过程中,有一只盆里的鱼不成功,就应想办法将不同盆里的鱼进行调换,使五只盆里的三个数都能排四道题。
三、奖鱼(教案延伸)
今天小猫真能干,钓了许多小鱼,猫妈妈也钓了许多大鱼,这些鱼要奖励给猫宝宝,猫妈妈有要求,要求把鱼后面的题目做对,才奖给你。(到区域角去练习)
《小猫钓鱼》大班数学教案二
【教案目标】
1、乐与参加数学教案。
2、能发现物体的特征并进行分类。
【教案准备】
1、有颜色标记的鱼缸3只;
2、钓鱼工具人手一套;
3、每人一个小篓3种颜色、大小不同彩色鱼若干(红黄黑3种);
4、钓鱼池的场景布置;
5、猫妈妈的头饰小猫胸饰人手一份。
【教案过程】
老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈,幼儿戴上胸饰当猫宝宝。
1、幼儿闭上眼睛做睡觉状。
师:宝宝们起床了(听音乐做日常生活模仿动作)
师:今天的天气真好啊,宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好?(好)
2、幼儿边听音乐边钓鱼。
(领幼儿到鱼池的场景布置,让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里,等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。)
师:鱼池里的鱼都钓完了,我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。(把鱼竿收起来放在小椅子下面)
师:宝宝们真厉害,钓了怎么多的鱼,我们来看看这些小鱼好吗?
请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼,它们是不是一样的?(不一样)有什么不一样?(颜色不一样)它们都有些什么颜色?(红、黄、黑...)(还有什么地方也是不一样的?(有大,有小)
3、请幼儿把大的鱼给妈妈吃。
师:小鱼太多了,我们先把它们养在鱼缸里好吗?
(出示有颜色标记的鱼缸3只)(红、黄、黑...)提问:这个是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样)这个是什么颜色啊?
今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色,把它们送到一样颜色的鱼缸里。
4、幼儿操作教案。
那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里,要有秩序,一条一条的放,千万不要把它们送错咯。
请你们看看找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)
哇,宝宝可真棒啊!把红的鱼送到了红色的鱼缸里,把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里,把黑的鱼送到了黑色的鱼池里,真厉害!
妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩,可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。
《小猫钓鱼》教案与反思
教案设计背景
为了培养幼儿做事专心、一心一意的习惯,我结合本班幼儿的年龄特点,启发幼儿听一听故事、看一看动画《小猫钓鱼》,从而调动了孩子学习故事的主动性。
教案目标
1、理解故事内容,懂得做事要专心、要一心一意的道理。
2、能认真倾听故事,丰富词汇:三心二意,一心一意。
3、培养幼儿手眼协调的能力。
教学重点、难点
理解故事内容,懂得做事要专心、要一心一意的道理。
教案准备
电视机、影碟片、猫妈妈头饰一个、小猫头饰若干、钓鱼材料;大水盆若干。
教案过程
(一)师生伴随音乐《小猫小猫》入室。
(二)谈话引入教案,激发幼儿兴趣。
“刚才,我们扮演的是谁?今天,小猫要跟着猫妈妈去钓鱼,我们来听听故事《小猫钓鱼》。”
(三)组织幼儿听一听故事、看一看动画《小猫钓鱼》,帮助幼儿理解故事内容。
1、师讲述故事一遍,帮助幼儿初步理解故事内容,要求幼儿能认真听故事。
提问:故事的名字叫什么?故事里都有谁?猫妈妈和小猫在干什么?
2、组织幼儿观看动画故事,帮助幼儿理解故事内容。
片段一:
提问:小猫为什么没钓着鱼?如果,你是小猫你会怎么做呢?
片段二:
小猫钓着鱼了没有?为什么?
理解词语:三心二意、一心一意。
3、师小结:只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。
4、幼儿再次完整欣赏故事。
(四)以游戏”小猫钓鱼”结束教案。
让小朋友们分角色扮演故事《小猫钓鱼》。
(五)、教案延伸:
你们知道小猫都有哪些本领吗?
教学反思
通过这节课,不但让孩子们从小猫的经历中看到自己的影子,懂得做事一心一意的道理,并激发幼儿提高自控能力的意识,还让幼儿体会故事中各个角色的内心世界,从而更好地理解故事所表达的意义,明白做任何事时要专心,不能三心二意。在以“小猫钓鱼”的游戏中,还培养了幼儿手眼协调的能力,收到较好的效果。由于大班幼儿的能力有限,刚开始时场面有点乱,但孩子们都玩得很高兴,达到预期的效果!
大班小猫钓鱼教学反思二
《小猫钓鱼》是一个简短生动,寓意明显的故事。许多幼儿已听过这个故事。所以在组织教案中我首先通过简单的提问帮幼儿回忆故事情节,当我问到“小猫一共钓了几次鱼呢?”,有的幼儿说:“小猫钓了一次鱼。”,有的幼儿说:“不对,小猫钓了两次鱼。”,然后我反问:“小猫到底钓了几次鱼呢?看来小朋友们已经记不太清了,那么我再把《小猫钓鱼》的故事听一遍好吗?”这样孩子们听故事的兴趣一下被我调动起来了。
等幼儿完整地欣赏过一遍故事后我又再次提问。我第一次提的问题很简单,目的是想引起幼儿听故事的兴趣,但第二次提问我经过了反复思考。因为我认为提问的好坏直接影响教师与幼儿互动的质量,直接影响幼儿能否了解相关知识,并用已有经验思考问题,解决问题的能力。在幼儿对故事内容、情节已比较熟悉的情况下,如果提问太过简单,对大班幼儿来说缺少创新思维。所以我对教材上的题问做了一些修改,将原有的提问改为“蜻蜓、蝴蝶飞来时,小猫心里在想什么?”、“为什么猫妈妈能钓到鱼?”、“小猫钓不到鱼时心情是怎样的?”、“为什么最后蜻蜓、蝴蝶再飞来时小猫不去抓了?”、“如果你是小猫你会怎样做?”等。最后我又请幼儿为《小猫钓鱼》的连环画编序号,进一步加深了幼儿对故事的理解。果然整个教案的气氛非常活跃,不但激发了幼儿的想象力,还让幼儿进一步体会到故事中角色的内心世界,更好地理解了故事所表达的意义,明白了做任何事都要一心一意,不要三心二意。
大班小猫钓鱼教学反思三
设计背景
因本班大部份幼儿,做事专注力不持久,良好的倾听习惯有待加强,语言表达能力有待提高,因此我选这个题材来进行教育
教案目标
1、懂得做事情要一心一意。
2、能用生动的语言复述故事。
3、大胆进行情境表演。
重点难点
教学重点:明白故事的道理,能用生动的语言复述故事。
教学难点:能用生动的语言复述故事。
教案准备
1、录音磁带故事《小猫钓鱼》、视频图片《小猫钓鱼》五幅。
2、猫妈妈、猫小弟、蜻蜓、蝴蝶、鱼的头饰。
教案过程
开始部分:
1、教师:小朋友,你们有没有到河边玩过呀?有没有在河里钓鱼过呀?是怎么钓的?
2、教师:今天老师给你们听一个故事好吗?请小朋友们扶台闭眼睛。
基本部分:
3、教师播放录音磁带故事《小猫钓鱼》,幼儿安静的欣赏。
4、听完故事请幼儿起来坐好,提问:这是什么故事?故事讲了什么?刚开始的时候,猫弟弟为什么没有钓到鱼呢?后来又发生了什么事情?最后猫弟弟钓到鱼了没有呢?
5、小结:我们做事情的时候,可不能像猫弟弟开始的时候那样三心二意哦,只有一心一意才能把事情做好。
6、激发幼儿以人们及自己讲讲哪些事情应该一心一意的。
7、播放《小猫钓鱼》视频图像1,2,3,4,5。进一步理解故事。
8、幼儿尝试用生动的语言复述故事,并给同伴讲述故事。
9、幼儿自愿选择角色,并戴该角色的头饰,分组合作,表演故事《小猫钓鱼》。
结束部分:
10、交流讲评,教案结束。
教学反思
本次教案我是通过幼儿扶台闭眼的状态下倾听故事的,目的是让幼儿能够专注的、清楚的听故事。并经过一问一答理解故事内容,明白其中的道理。接着我用视屏图像《小猫钓鱼》的图像展现给幼儿,在次吸引小朋友们的注意力,进一步理解故事内容。在幼儿尝试用生动的语言复述故事这个环,有四分之一的幼儿能连续生动的讲故事,小部分幼儿还是不敢讲,我想我对幼儿的启发、鼓励方面可能还需加强吧。
大班小猫钓鱼教学反思四
教案名称:小猫钓鱼(数的认识)
教案目标:
1.理解连减算式的含义和运算顺序,能熟练地计算10以内数的连减题。
2.看图编述连减算式的应用题,初步感知连减算式与日常生活的联系。
教案准备:
1.每人一张卡片,卡片上有一道10以内的加减算式。
2.苹果10个。
3.教学情境图。
4.幼儿用书。
教案过程:
(一)游戏:拍手问答。复习10以内数的加减法。
教师:小朋友小朋友我问你,8-2等于几?
幼儿:老师老师告诉你,8-2等于6。……
(二)游戏:正话反做。
幼儿听教师口令做相反动作,如教师说“起立”,幼儿坐下。
(三)引导幼儿观察幼儿用书画面。
1.教师引导幼儿观察并讲述画面内容:天气真好啊!小动物们都出来教案了。我们来看一看它们都在干什么?(请幼儿讲述)
2.看图编应用题,列算式,学习10以内数的连减。
(1)教师示范编应用题。如:河里原来一共有10条鱼,被小猫钓上来3条,现在小猫又钓到了一条,河里还剩下几条鱼呢?
(2)请幼儿列算式10-3-1=6。
教师:10减3再减1表示什么意思?你是怎么算出等于6的?
(3)幼儿继续看图,根据小鸟图来编应用题,并列出算式,完成练习。(8-2-1=5)
(4)复习巩固连减的运算顺序:按从左到右的顺序,先把前两个数相减,再用得数减第3个数。
(四)幼儿编述连减情境并列算式。
1.教师写出连减算式,请幼儿编述连减的应用题。
2.教师出示10个苹果,请个别幼儿用动作表演一个连减算式的情境,其他幼儿列出算式并报出得数。
3.幼儿相互讨论自己在生活中遇到的哪些问题可以用连减算式来表示。
(五)游戏:对卡片。
教师:小朋友桌上都有一张卡片,卡片上有一道算式。老师编一道应用题,请你看一看,是不是你卡片上的列式,然后算出得数。
关于《《小猫钓鱼》数学教案与教学反思》的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!
2020大班绘本《神秘的大衣》
下面给大家提供的是“幼儿园大班绘本《神秘的大衣》”,希望精彩的内容能够帮助到你!
一、说教材:
《神秘的大衣》选自东方娃娃绘本版。瞧,封面上的胡默尔先生一副神秘兮兮的样子,他的大衣胖的无边无际,领子里居然露出火烈鸟的脖子、长颈鹿的脑袋、兔子的耳朵。胡默尔先生到底在搞什么鬼呢?孩子们在阅读这个故事的同时,就像是神探福尔摩斯在破案。生动、富有悬念的故事情节,会使孩子们产生强烈的好奇心和想要知道真相的迫切心情,从而促使孩子们仔细观察画面,寻找大衣的秘密。
大班幼儿的认知水平在不断提高,他们富有观察力、好奇心,探究欲望强,有丰富的想象力。同时,鼓励幼儿大胆、清楚地表述自己的想法和感受,发展语言表达能力也是语言教案的一项内容和要求。基于以上两点分析,我选择了画面夸张、有趣;情节生动、富有悬念的大班绘本《神秘的大衣》。
二、说目标:
发展幼儿语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此,根据《纲要》中语言教案的目标和教材自身的特点,我制定以下三个目标:
1、阅读绘本,在教师的引导下细致的观察画面,理解故事内容。
2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读,大胆地表达自己的猜想。
3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的感受,体现了目标的综合性和层次性。
重点:理解故事内容,大胆表达自己的想法。
难点:细致观察画面,大胆猜想。
三、说准备:
为更好的达成教学目标,完成活动内容,我做了以下准备:
1、“神秘的大衣”一件,内侧挂满动物玩具。
2、东方娃娃绘本《神秘的大衣》人手一册,PPT课件。
四、说教法:
为让幼儿不再被动的接受教师传递的信息,而转为主动地吸收,我采用了以下教学方法:
1、直观演示法:观察是幼儿获得新知的最有效途径。PPT通过鲜明、生动的形象激发幼儿观察的兴趣,使幼儿展开想象的翅膀,大胆地表达,为完成教学重难点奠定基础。
2、提问法:提问能引导幼儿有目的的观察,启发幼儿积极思维,这也是解决重难点的有效方法。我将单一性、封闭式的提问方法改成启发式、开放式的提问,使每个孩子都能充分表达自己的意愿,获得成功的喜悦。
3、猜测讨论法:能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语的重要方法。同时也极大地满足了幼儿的好奇心理,促使幼儿在讨论、猜测中无拘无束地表示自己的理解与看法,更好的服务于重难点的突破。
五、说学法:
在《纲要》新理念的指导下,整个活动,我将遵循幼儿的学习规律和年龄特点,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。运用观察、讨论、游戏等学习方法,让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中获得新知、发展能力、感受快乐!
六、说教学流程:
新教育理念倡导:过一种幸福完整的教育生活!构建有效的师幼互动。为此,我设计了六个环环相扣的环节,并与教师神秘、诙谐的口吻相结合,使整个活动轻松、幽默、有趣。
(一)情境导入,设置悬念,激发阅读兴趣。
1、教师身穿神秘大衣出场:“看,我穿的这件大衣和一般的衣服有什么不一样?”(引导幼儿进入故事情境,丰富词汇:鼓鼓囊囊、又宽又大)2、大衣里面会是什么?猜猜看!想知道里面到底有什么吗?(设置悬念,激发兴趣,为下面的活动做铺垫。)
(二)出示“胡先生”画面,介绍其名字,引导幼儿观察。
1、教师用神秘的口吻说:胡默尔先生也有一件这样的大衣,这可是件“神秘的大衣”哦!
2、为什么说它是件神秘的大衣呢?(幼儿自由表达)(了解故事的主人公,引发神秘大衣的猜想,再次激发阅读绘本的兴趣。)
(三)师生共读绘本,猜想表达,理解绘本内容。
通过集体阅读和启发式提问,引导幼儿猜想故事情节,培养幼儿细致观察、猜想、表达的能力。这是解决重点,突破难点的重要环节。
1、阅读PPT2——PPT4:引导幼儿观察画面,猜想人物的心理活动。
三个孩子看着胡默尔先生,心里在想什么呢?他们为什么躲在柱子后面?(带领幼儿做一做三个孩子的动作,突出“悄悄地”。感受三个孩子的好奇。)
2、讲述前三页故事后提问:三个孩子在听什么?想什么?
3、阅读PPT5:胡默尔先生有什么变化?他怎么会长高的?(幼儿自由表达)
4、阅读PPT6——PPT7:引导幼儿发现画面细节(如:露出的水、房子里的影子),从而进一步猜想。
5、讲述6、7两页故事后提问:后面还有什么奇怪的事发生呢?我们一起来看看。过渡到下一环节。
(四)幼儿自主阅读绘本,探寻大衣的秘密。通过自主阅读绘本,培养幼儿理解图意的能力,也潜移默化的告诉幼儿:书中有我们想知道的答案、知识,让幼儿爱上读书,这也是我们进行绘本阅读的一个重要目的。
(五)与同伴分享自己的发现,感受胡默尔先生对动物的关爱之情。
1、大衣里的秘密究竟是什么?他为什么要带动物回家?你晚上一个人呆着是什么感觉?(迁移经验,感受胡默尔先生对动物的关爱。)
2、出示PPT8,请幼儿用动作表示动物们挤在大衣中的夸张场景,感受胡默尔先生关爱动物之多。
3、出示PPT9,找找动物在胡默尔先生家的中的位置。引发提问:这些动物跟我们人类有什么关系呢?胡默尔先生竟然会这么关心他们?(这是此绘本延伸的内容,让幼儿简单了解动物对人类的作用,
以便充分感受胡默尔先生对动物的关爱之情,从而理解故事的主题。
4、现在你知道大衣里的秘密了吗?真相终于大白了?心情怎么样?用个动作表示一下吧。(充分体验“得知真相大白”的快乐)
(六)教师带领幼儿完整阅读,保持兴趣,激发表演绘本的愿望。
1、教师带领幼儿完整阅读绘本,进一步理解绘本内容。
2、出示PPT10,那三个孩子为什么会变得很胖?你愿意帮助胡默尔先生吗?你会带上什么动物?(教师拿出自己的大衣,请幼儿选一喜欢的动物学三个孩子的样子。)
3、下次我们一起来演一演这个有趣的故事吧。(通过帮助胡默尔先生激发表演绘本的欲望,保持阅读的兴趣)(表演绘本可作为延伸活动,进一步探索动物与人类的关系也可作为延伸活动。)
七、说效果分析:
俗话说:“教无定法,贵在得法”。能使一个教学活动获得成功,需要不断的尝试和探索,我会在实际教学中,根据实际情况灵活的进行教学。让我们在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索、一起成长、一起过幸福完整的教育生活!
以上是我的说课内容,如有不当之处,望各位评委给予指正,谢谢!
不知道本文“幼儿园大班绘本《神秘的大衣》”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!
中班数学活动说课稿 海底世界
中班数学活动
《海底世界》说课稿
一、说教材
教材分析:
《海底世界》是儿童学习与发展活动指南中班上册数学教材《数与量》主题中的一个分类计数活动。《纲要》中科学领域目标要求:“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。而游戏又是幼儿最喜爱的活动,它既能让幼儿主动参与,又能在游戏中获得知识经验,根据这一特点,我设计了以游戏“小鱼游”为主线来开展的《海底世界》这一数学活动。整个活动我注重由感知入手,从具体到抽象,从易到难,循序渐进将形象有趣的游戏贯穿活动全过程。把数学融入到游戏之中,让幼儿在游戏中理解数学的实际意义,并提高数能力。
学情分析:
4--5 岁幼儿能根据物体的某些明显特征进行分类,但分类后说明分类标准又成了中班孩子进行分类活动的难点。《指南》建议:利用生活和游戏中的实际情境,引导幼儿理解数概念,通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系。因此,运用计数法来表示分类标准,根据统计结果进行比较,然后逐步过渡到用语言描述分类标准。
活动目标
根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了认知、能力、情感等方面的目标:
1.认知目标:学习分类计数的方法,巩固对5以内数的认识,感知数物对应,尝试用圆点来表示数量。
2.能力目标:能用分类计数的方法来表现物体的数量。
3.情感目标:培养幼儿的动手、动脑能力,激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动重难点:
根据目标,我把活动重点定位于:引导幼儿学习分类计数的方法。
活动难点是:能将数物对应,并用圆点表示数量。
活动准备:
海底世界背景图1幅;海底世界楼房大图1幅;乌龟图片1张、螃蟹图片2张、小虾图片3张、章鱼图片4张、小鱼图片5张;海底动物玩具和计数卡每小组1份。
二、说教法
本节活动中我运用到的教法有:游戏激趣法、情景感染法、操作法。
1、游戏激趣法:游戏的过程就是一个感知、体验的过程。在游戏的过程中小朋友们体验了在老师的引导、帮助、鼓励下获得成功的快乐。
2、情景感染法:本次活动,我非常重视情景创设,通过创设情景感染幼儿。如:活动中以“小动物们迷路了”情景引入,“送小小动物回家”这一环节幼儿的情绪高涨,兴趣非常浓厚。这种方法不仅为幼儿创设了生动活泼的生活情景,还为幼儿创设了宽松、自由、探索的学习环境。
三、说学法
根据《3—6岁儿童学习与发展活动指南》中科学领域的要求,我最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获得知识经验的需要,因此我的学法主要有:
1、多感官参与法:为了更好地突出幼儿的主体地位,整个活动通过让幼儿看一看、数一数、计一计、说一说等多种感官方式,帮助幼儿获得直接感知和经验。
2、快乐游戏法:游戏既是教法也是学法,又是幼儿最喜欢的活动方法,使幼儿在玩中学、学中玩,为幼儿提供一个轻松、愉悦的活动氛围。
此外,我还运用了操作法、讲述法和讨论法
四、说活动过程
整个活动我将遵循“教师主导、幼儿主体”的原则,抓住幼儿的兴趣是由强渐弱的特点,设计循序渐进环环相扣的环节,通过游戏激趣——展示交流——操作提升——游戏巩固——延伸体验这一流程来组织本次活动,因此,活动过程如下:
第一个环节,游戏导入。
教师带领幼儿做手指游戏《小鱼游》,引出活动的主题《海底世界》。
第二个环节,情景引入,学习分类计数。这个环节是活动的重点。
展示背景图“海底世界”激发幼儿兴趣。幼儿欣赏图画,教师提问:海底有哪些小动物?此问题的提出对幼儿学习分类做了铺垫。设置情景,请幼儿分别把背景图中的小动物送回家,引导幼儿准确使用量词,通过数数来感知每个代表队各有几名队员,再说出应该用数字几来表示,如:1只海龟、2只螃蟹等,并找出数字卡片贴至相应的小动物房间,这样有效培养了幼儿数物对应的能力。
第三个环节,通过比较感知动物数量,尝试用圆点来表示分类计数。
幼儿通过数数、计数、数物对应的方法进行比较,找出了数量最多的——小鱼代表队当裁判。同时,这个环节又是幼儿自主探索、感知数量的过程,为此,我启发幼儿尝试用圆点来表示数量,让他们通过比较来感知数的大小、多少。孩子们在轻松自然的游戏氛围中学习感知了5以内的数量,也培养了幼儿手眼协调点数的良好习惯。
第四个环节,幼儿操作,巩固练习分类计数,突破难点。教师巡回指导幼儿操作。
第五个环节,教师点评,结束活动。
本节活动以游戏贯穿始终,在情景中感知了5以内的数量,掌握了分类计数这一重点,通过操作活动让孩子们在材料的相互作用过程中进行探索学习,突破了活动难点,达到了活动目标。
小班数学区教案反思:逛超市
下面给大家提供的是《小班数学区教案反思:逛超市》,希望精彩的内容能够帮助到你!
目标:
1、体验数学操作的乐趣
2、操作活动中5以内的数数
3、学习按数量取物
准备:38个塑料盘(红、黄、白),三种积木,红、黄、白卡片各一张,小狗头饰一个
过程:1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣
师(带上小狗头饰):你们看我是谁?(学小狗叫)
师:我是狗妈妈,你们做我的小狗宝宝好吗?
师:宝宝们想去超市买东西吃啊?
2、认识红、黄、白三种颜色,并介绍活动规则
师:宝宝们看,这是饼干,这是包子,这是糖,仔细听妈妈的话,待会儿不要拿错东西。
师:每个宝宝的椅子下面都有一个盘子,轻轻地把它们拿出来。
拿红盘子的宝宝把盘子举起来,红盘子的宝宝每人买5颗糖;
拿黄盘子的宝宝把盘子举起来,黄盘子的宝宝每人买2个包子;
拿白盘子的宝宝把盘子举起来,白盘子的宝宝每人买4块饼干。
宝宝们记住了吗?
师:红盘子的宝宝应该买什么?买多少?跟妈妈说:我拿红盘子买5颗糖。(黄白同)
师示范一次
3、操作
现在我们要去超市了,到了超市啊,宝宝们不能拥挤,不能抢东西,否则把超市里弄的乱七八糟的,超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了,记住了吗?好,我们去超市吧。
幼儿操作教师指导
4、检查
师:宝宝们都买好点心了吗?
师:红盘子的宝宝,你们买了什么啊?买了多少?
跟妈妈一起说:我拿红盘子买了5颗糖。
(黄、白同)
师:好,吃完点心,我们把盘子放好吧,红盘子放在红色卡片这里,黄盘子放在黄色卡片这里,白盘子放在白色卡片这里。
师:我们一起出去做游戏吧。
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悟空分桃(教案、课件、反思)幼儿园大班数学教案
下面是《悟空分桃(教案、课件、反思)幼儿园大班数学教案》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
有心的家长为其他幼教师生们整理了,《幼儿园大班数学教案:悟空分桃》这篇获得过很多赞扬的教案,内容由以下幼儿园完善,上海市闵行区罗阳河畔幼儿园,杭州市西湖区山水幼儿园,本文是最新发布的数学知识教学的详细内容页面,对学习教案和数学知识教学非常好,适合幼儿园数学老师参考,增加了幼儿老师的点评,希望对网友有用。
上海市闵行区罗阳河畔幼儿园教案
【活动目标】
1、学习4的组成,发展幼儿动手操作能力及逻辑思维能力。
2、在操作活动中探索4的多种分合方法。
3、尝试用数字填写4以内数的分成。
【活动准备】
1、幼儿对3的组成准备熟练。
2、实物桃子4个,雪花积木美人4个。
【活动过程】
一、出示数字“3”,引导幼儿复习3的分成。
师:小朋友、我问你,3可以分成几和几?
幼:孙老师、告诉你,3可以分成1和2。
师:小朋友、我问你,3还可以分成几和几?
幼:孙老师、我告诉你,3还可以分成2和1。
小朋友们说得真好,表扬一下自己。
二、老师出示实物桃子,引起幼儿分桃兴趣。
1、小朋友看这是什么?引导幼儿数一数有几个桃子。
今天我来幼儿园的时候,遇到了孙悟空它送给我4个桃子,我非常高兴,可是悟空说了,这4个桃子要分成两份全吃掉。可我怎么分呢?请小朋友帮我分一分好吗?谁会分,孩子们抢着举手。
2、幼儿轮流到前面来分桃子,一边分一边用语言表达出分成了几和几。
三、分雪花插片,引导幼儿动手操作。
1、孩子们你们谁还想分?请坐好老师让小朋友都有动手操作的机会。
2、发给幼儿每人4个雪花插片,让孩子探索出4的多种分成方法。
小结:孩子们4有几种分法?老师记录孩子的操作结果。引导幼儿观察并发现4的分成规律。
四、引导幼儿尝试用数字填写4以内数的分成。
杭州市西湖区山水幼儿园教案
【设计意图】
幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上,已经知道了数字如何分成,并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上却不怎么好。因此,在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时,我把重点放在幼儿操作、记录上面,并进一步学习5的分解、组成。使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。
【实施策略及方法】
考虑到学习数字分合的枯燥性,我主要采用游戏的形式开展本次活动,以“帮悟空分桃”为主线,让孩子们在一个有趣的故事情境中,学习5的分解、组成。让幼儿在玩中学、做中学,以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。
【活动目标】
1、学习5的组成、分解,初步了解组成的基本规律。
2、记录自己的操作结果,并正确表达。
【活动准备】
1、悟空头饰1个,桃子实物5只,桃子模型每人5个,盘子每人2个。
2、多媒体教学课件,保龄球、套圈、投弹教具各一套。
3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。
【活动过程】
一、导入:
孩子们,你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗?(桃子)
二、过程:
1、复习4的分解、组成:
今天,师傅拿来4个桃子,(出示4个桃子实物)让悟空分两次吃完,问它有几种吃法?这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?
(活动中,根据幼儿回答,课件出示4的分成式,引导幼儿观察,发现递增、递减的规律。)
2、自由探索、记录:
孩子们,你们太棒了!帮悟空分了桃子,还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了,它拔出一根毫毛,一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西!
(介绍玩法,让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上)
玩法介绍:
保龄球:保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面,用保龄球打球瓶。
记录:打倒了几个?剩下几个?
套圈:5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面,用圈套小猪。
记录:套住了几个?剩下几个?
投炸弹:孩子们站在规定的线后面将5个沙包(炸弹)一起向前方的圈里投。
记录:投中了几个?几个没投中?
3、互相交流:
孩子们,你们玩的这么开心,现在找个好朋友互相说一说:你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享一下你的快乐吧!
4、集体总结:
谁想把你玩的什么?结果怎样?和我说一说。
(1)大屏幕出示孩子们说的记录结果,组成5的分成式。
(2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。
(3)用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。
5、操作体验:
(1)孩子们,你们都知道了5分成两部分有这4种方法,现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里,再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢?试试看!后边你的操作材料里都有5个桃子的模型,可以用它来分一分,试一试!
(2)完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看,你们的分法有什么不一样的?
(3)教师检查、总结:按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况,对有问题的孩子给予适当指导。
6、巩固练习5以内数的组成:
游戏:吃桃
规则:课件随机出示2—5个桃子。首先,孩子们说出一共?个桃子;老师说:“我吃掉了**个。”孩子们说:“我吃掉##个。**和##合起来是?”
7、完成幼儿用书第13页:
现在,把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。
三、结束:
教师戴悟空面具说:“孩子们,把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧!”
(把孩子们带出活动场地)。
武川县幼儿园教案
【实施策略及方法】
考虑到学习数字分合的枯燥性,我主要采用游戏的形式开展本次活动,以“帮悟空分桃”为主线,让孩子们在一个有趣的故事情境中,学习5的分解、组成。让幼儿在玩中学、做中学,以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。
【活动目标】
1、学习5的组成、分解,初步了解组成的基本规律。
2、记录自己的操作结果,并正确表达。
【活动准备】
1、悟空头饰1个,桃子实物5只,桃子模型每人5个,盘子每人2个。
2、多媒体教学课件,保龄球、套圈、投弹教具各一套。
3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。
【活动过程】
一、导入:
孩子们,你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗?(桃子)
二、过程:
1、复习4的分解、组成:
今天,师傅拿来4个桃子,(出示4个桃子实物)让悟空分两次吃完,问它有几种吃法?这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?
(活动中,根据幼儿回答,课件出示4的分成式,引导幼儿观察,发现递增、递减的规律。)
2、自由探索、记录:
孩子们,你们太棒了!帮悟空分了桃子,还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了,它拔出一根毫毛,一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西!
(介绍玩法,让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上)
玩法介绍:
保龄球:保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面,用保龄球打球瓶。
记录:打倒了几个?剩下几个?
套圈:5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面,用圈套小猪。
记录:套住了几个?剩下几个?
投炸弹:孩子们站在规定的线后面将5个沙包(炸弹)一起向前方的圈里投。
记录:投中了几个?几个没投中?
3、互相交流:
孩子们,你们玩的这么开心,现在找个好朋友互相说一说:你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享一下你的快乐吧!
4、集体总结:
谁想把你玩的什么?结果怎样?和我说一说。
(1)大屏幕出示孩子们说的记录结果,组成5的分成式。
(2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。
(3)用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。
5、操作体验:
(1)孩子们,你们都知道了5分成两部分有这4种方法,现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里,再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢?试试看!后边你的操作材料里都有5个桃子的模型,可以用它来分一分,试一试!
(2)完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看,你们的分法有什么不一样的?
(3)教师检查、总结:按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况,对有问题的孩子给予适当指导。
6、巩固练习5以内数的组成:
游戏:吃桃
规则:课件随机出示2—5个桃子。首先,孩子们说出一共?个桃子;老师说:“我吃掉了**个。”孩子们说:“我吃掉##个。**和##合起来是?”
7、完成幼儿用书第13页:
现在,把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。
三、结束:
教师戴悟空面具说:“孩子们,把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧!”
(把孩子们带出活动场地)。
【设计意图】
幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上,已经知道了数字如何分成,并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上却不怎么好。因此,在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时,我把重点放在幼儿操作、记录上面,并进一步学习5的分解、组成。使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。
民主路幼儿园教研室教案
《悟空分桃》是大班第四主题神通广大美猴王的一节数学为主的活动,本次活动的内容主要是以小朋友感兴趣的西游记人物——孙悟空为主角,通过动手操作和自主探索,学习4的组成,理解数量之间的关系,理解加法、减法的含义,并写出加减运算。大班的幼儿已经初步具有理解数量中可逆性,传递性,相对性的能力,已基本理解分合号的含义和数量之间的关系,但在操作过程中,有时会受到事物的具体特征对他们的干扰,在本次活动中,通过悟空分桃,帮助幼儿实现对数量从具体到抽象,从个别到一般的转化。
说目标:
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从数学和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;在对教材和本班的幼儿学习情况有一定了解后,我制定出本次活动的目标:1.学习4的组成,知道4有3中分合方法,正确书写数字4.(重点)
2.理解加法、减法的含义,能根据组成规律写出加减算式。(难点)
说重点难点:
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽,在认识事物方面,不仅能感知事物的特点,而且能够进行初步的归纳和推理。本次活动的重点:学习4的组成,知道4有3中分合方法,正确书写数字4.难点:理解加法、减法的含义,能根据组成规律写出加减算式。
说教法学法:
本节课属于数概念教学,对幼儿园的小朋友来说比较难理解,为了帮助幼儿掌握数学重点,突破难点,本节课主要采用了以下几种教法:
1.游戏发:创设生动具体的悟空游戏情境,使幼儿在愉悦的情境中学习数学知识。通过一系列的游戏情境,将复习3以内的组成、探索4以内的组成、巩固所学知识利用生动有趣的故事情节为幼儿一环环的展现活动过程,引发幼儿的兴趣。还有操作法现在的教学需要转变幼儿传统的接受式学习方式,动手时间、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。学法:发现法,游戏法,讨论法等。在幼儿的学习方法上力求体现具体的情境中让幼儿亲子学会解决问题,体验探索的成功、学习的快乐。
说教学准备:
1、经验准备;幼儿对数字2、3的组成掌握熟练。物质准备:孙悟空头饰1个,桃子实物4个,桃子图片每人4个,盘子每人2个;练习卡,记录纸每人一张,铅笔、橡皮等。
说活动过程:
一)情境导入,引出主题
播放《西游记》的主题曲,引出动画角色孙悟空,激发幼儿的活动兴趣,并通过孙悟空有困难赵我们帮忙引出下一环节的内容。
二)悟空考本领,复习3以内数的组成
通过观看课件,复习3以内数的组成,用悟空考本领的情境,教师出示两个桃子,让幼儿分到两个盘子里。复习2可以分成1和1,同样的方法出示3个桃子,引导幼儿放到两个盘子里,3可以分成1和2,2和1.引导幼儿仔细观察3的分合式有什么变化,让幼儿理解互换规律。为幼儿探索4以内数的组成奠定基础。
三)探索实践,解决问题
教师出示4个桃子,引导幼儿分到两个盘子里,启发幼儿发现不同的分桃方法。教师示范分合记录。
幼儿交流各自的操作结果。教师在黑板上出示4的分合式,引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减规律。
注意正确引导幼儿书写数字4.知道4的分合式有3种。
四)理解加减运算,写出加减算式
教师出示一幅挂图,引导幼儿观察树上有几个桃子,被老师吃了一个还剩下几个,吃掉可以用减法来表示,剩下可以用等号来表示,教师示范减法算式,4-1=3,在引导幼儿写出其他减法算式,并大声读出来。在引导幼儿学习加法算式,再次出示挂图,树上有一个,另一个树上有3个苹果,一共有几个苹果,一共就是加起来的意思,教师示范加法算式,1+3=4,在变换数字,让幼儿变出其他加法算式,并指导幼儿写出4的加减算式,教师提醒幼儿保持正确的书写姿势,加强对个别幼儿的观察和指导。
延伸活动:
1、结合幼儿学习资源的内容,引导幼儿练习4以内数的组成,加减运算。
2、引导幼儿进一步巩固数字4的正确书写方法。
关于悟空分桃(教案、课件、反思)幼儿园大班数学教案的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!
托班科学教案及反思:托班科学活动,水的秘密
下面是《托班科学教案及反思:托班科学活动,水的秘密》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
活动名称:科学活动——水的秘密托班下学期投稿人:李雅倩
活动目标
:
1,通过观察和操作,使宝宝发现:颜料放水里,水变成颜料的颜色;蜡笔放水里,水没有变色。
2,体验玩水活动的乐趣。
活动准备
:红绿色颜料、2支排笔、蜡笔(若干)、水盆1个、水瓶(若干)
活动过程
:一、材料导入
1,小朋友,看一看今天李老师准备了什么好玩的东西,这是什么?
幼:颜料、蜡笔
2,这是两瓶水,把颜料和蜡笔放水里,水会不会发生变化呢?
二、水的实验
师:现在我们试一试:
1,颜料实验:颜料是什么颜色?幼:红色
师:红色的颜料放水里,看水会不会变颜色?
幼:水变成红色了
总结:红色的颜料放水里,水也变成了红色了。
2,蜡笔实验:这支蜡笔是什么颜色?幼:红色
师:红色的蜡笔放水里,水会不会变成红色呢?我请一位小朋友来试试(幼操作)再把水摇一摇,水变色了吗?幼:没有
总结:蜡笔放水里,水不会变色。
三、幼操作
师:是不是所有的蜡笔放水里,水都不会变色呢?现在老师请小朋友都试试
1,蜡笔实验:每人一支蜡笔、一盆水,分组投放。
总结:所有的蜡笔放水里,水都不会变色。
2,颜料实验:人手一个水瓶,师依次投放颜料。
总结:颜料放水里,水会变成颜料的颜色。
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小班科学教案与反思怎么写:剥橘子
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《小班科学教案与反思怎么写:剥橘子》!
教案目标1.通过剥橘子,吃橘子,运用各种感官感知橘子的外型特点和口感。
2.愿意大胆表达自己的感受,参与集体活动,体验活动的乐趣。
重点、难点重点:了解橘子的特征。
难点:会用语言讲述自己的发现。
教案准备每人一个橘子;每组苹果两个。
教师行为1、猜谜引起幼儿的兴趣2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉?
(3)闻一闻:橘子有什么气味?
3、感受橘子的内部特征(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?
(2)那我们怎么把他打开呢?
(3)鼓励幼儿自己动手剥桔子,观察橘子的内部特征。
提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?
4、品尝橘子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。
5、大家共同分享品尝橘子,说说有什么不一样的味道。
6、小结:橘子的肉是橘黄色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多;有点酸,有点甜;有的橘子有种子,种子像一颗颗白色的珠子,吃的时候要吐出来。我们大家都喜欢吃橘子。
不知道本文小班科学教案与反思怎么写:剥橘子是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!