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大班语言教案《中国文字》

发布时间:2021-09-07 大班语言教案 幼儿语言教案 中班语言教案

活动目标:

1、提高幼儿对中国文字的兴趣。

2、培养幼儿的想象能力。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备:

1、口、头、手、脚、腿、臂都可以活动的木偶(纸偶也可,其它老师扮演更好),

2、若干根长棍

活动过程:

一、开始部分

1、 出示幼儿熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)图片,让幼儿自由讨论后说出与其对应的中国汉字来导入课题

2、 师:中国的文字除了这些许多象形文字以外,有的还可以用我们的形体来表现呢。今天我为你们带来一个木偶朋友,它就可以表演许多形体文字呢

二、基本部分

1、出示木偶,让其表演“贝”字(低头、肩平、小臂下垂、双腿拉开)和“安”字(头仰、双臂平举、两手下垂、拍拍皮带表示有一横再双腿交叉成“女”)老师为其讲解

2、根据讲解,让幼儿发挥想象用身体各部位来自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、头身腿脚成一直线)“于”、(拍头表有一横、双臂平举、头身腿成直线、一脚勾起)“平”、(两点可用耳朵代替)“员”(嘴张开)……字,老师巡回指导,对表演独特的幼儿给予鼓励。

3、让幼儿想象自己认识的那些简单的字可以用形体来表演(“人”、“口”、“大”、“小”、“少”、“中”、“干”……)

4、木偶借助一根长棍表演“天”字后引导幼儿自由自在地借助外物来表演更多的文字

如:借助一两根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….

两人合伙表演“从”“坝”“林”“扛”……

三、结束部分

游戏:1、看谁猜得对

两人一组,一人用形体表演文字一人猜字

2、 看谁做的快【373939.Com 实用申请书】

几人一组(自由结合),一人说字,其它人用形体表演。

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幼儿园大班语言教案《中国文字》及教学反思


下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《中国文字》”。让幼儿培养想象能力,提高幼儿对中国文字的兴趣,萌发对文学作品的兴趣。

活动目标:

1、提高幼儿对中国文字的兴趣。

2、培养幼儿的想象能力。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

1、口、头、手、脚、腿、臂都可以活动的木偶(纸偶也可,其它老师扮演更好),

2、若干根长棍

活动过程:

一、开始部分

1、出示幼儿熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)图片,让幼儿自由讨论后说出与其对应的中国汉字来导入课题

2、师:中国的文字除了这些许多象形文字以外,有的还可以用我们的形体来表现呢。今天我为你们带来一个木偶朋友,它就可以表演许多形体文字呢

二、基本部分

1、出示木偶,让其表演“贝”字(低头、肩平、小臂下垂、双腿拉开)和“安”字(头仰、双臂平举、两手下垂、拍拍皮带表示有一横再双腿交叉成“女”)老师为其讲解

2、根据讲解,让幼儿发挥想象用身体各部位来自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、头身腿脚成一直线)“于”、(拍头表有一横、双臂平举、头身腿成直线、一脚勾起)“平”、(两点可用耳朵代替)“员”(嘴张开)……字,老师巡回指导,对表演独特的幼儿给予鼓励。

3、让幼儿想象自己认识的那些简单的字可以用形体来表演(“人”、“口”、“大”、“小”、“少”、“中”、“干”……)

4、木偶借助一根长棍表演“天”字后引导幼儿自由自在地借助外物来表演更多的文字

如:借助一两根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….

两人合伙表演“从”“坝”“林”“扛”……

三、结束部分

游戏:1、看谁猜得对

两人一组,一人用形体表演文字一人猜字

2、看谁做的快

几人一组(自由结合),一人说字,其它人用形体表演。

活动反思:

下课铃声乍响,看着孩子们那开心的样子及意犹未尽的表情,我知道,这节课很圆满!孩子们个个学有所得了。想想自己最初的想法,真是太可笑了。初读第五单元《有趣的汉字》时,我翻阅着文本及教参,感觉这单元太简单了,学生肯定易懂,也易接受,没什么内容可讲的。但是细读细品之后,才发现如果要上好这样的课,有效开展语文综合性学习活动,让学生在轻松愉快的气氛中学好这看似平淡枯燥的文字,还真是不容易。

如何让“死”的文字变得鲜活、灵动起来呢?我颇费了一番脑筋。

于是,我把课堂拓展到了课外,让学生在课外通过各种手段搜集相关资料,自己也上网查阅大量相关材料。最满意的是在课间我利用字例说明,及时渗透了象形字、会意字、形声字等构字基本知识。当然,孩子们最喜欢的莫过于猜字了。那些象形字一写上黑板,立刻犹如跳跃的小精灵般“活”了起来,孩子们猜得不亦乐乎,竟然连下课铃声也拒绝接受,一直缠着我再猜几个呢!于是,当听到我讲汉字历史时,原本无人问津的“历史”竟然也变得热门起来。

另外,在“错别字”教学时,我将学生作业、作文中的实例摆上课堂,并“煽情”地说:“每次老师让同学们习作时,大家都将改正纸、改正带放在桌子上,似乎潜意识里想要有错别字出现。中华民族五千年传承的汉字,我们怎么可以随意改动呢?”讲到此处,我悄悄扫视了一边全班同学,发现书桌上的改正带、改正纸不知何时已不见了踪影。我欣慰地笑了。

当然,最得意也最热闹的莫过于各学习实践小组的成果展示了。孩子们精心设计、编排搜集、誊抄的各种有关汉字知识的资料,以各种形式向全班汇报,如猜谜语、讲笑话、朗读儿歌、手抄报展示等等,各种精彩纷呈的节目经过孩子们的精心编排,不时赢得阵阵热烈的掌声,也在轻松、愉快的氛围中让孩子们更多地了解汉字的知识。我想:在孩子们幼小的心灵中,中华汉字一定会生根、发芽!

课罢,我不禁提笔,写下这篇教学随记,姑且叫它反思吧!

幼儿百科:文字,是一个汉语词汇,拼音为wénzì,基本意思是记录思想、交流思想或承载语言的图像或符号。该词出自《史记·秦始皇本纪》:“一法度衡石丈尺,车同轨,书同文字。”

大班语言教案《我骄傲,我是中国娃》


活动目标

1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义,学会有感情地朗诵诗歌。

2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物,感受作为一名中国人的自豪感。

活动重点

会有感情的朗诵诗歌,激发作为一名中国人的自豪感。

活动难点

理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

活动过程

一、谈话导入

小朋友,你们看,这是什么(国旗!)对!这是我们的国旗!你们知道我们国家的名字吗?(对!中国!)现在,请你大声地告诉我,我们是哪国人?(中国人!)我们中国有很多值得骄傲的地方,你们知道有哪些吗?(幼儿回答)

老师搜集到了好多图片,我们一起看一看!

播放课件,老师边提问边讲解:

天安门广场是当今世界上最大的城市广场。它坐落在我国首都北京的市中心,在这里举行过开国大典,它由此成为现代中国的象征 。

“桂林山水甲天下”,这句话古已有之,桂林山水的美也是举世公认。游客来到桂林,没有一个不被这里的山水之美所折服的。

大熊猫是我国的国宝,是世界上最可爱的动物之一。

京剧作为一种中国独有的艺术,早已经成为世界的艺术瑰宝了。

乒乓球队是中国体育军团的王牌之师,屡次在国际大赛上争金夺银,被体育迷们习惯地称为梦之队。

过渡语:看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方,我们真为我们伟大的祖国感到骄傲!

现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲,我是中国娃》。

二、学习有感情地朗诵诗歌

1.整体欣赏诗歌。

老师有感情的朗诵诗歌。

根据需要设计提问:诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方?

2.分段学习诗歌。

(一) 初步理解中国娃是什么样子的。

今天老师还带来了三位小朋友,我们一起看一看,哪一个是中国娃?引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。

教师和幼儿一起用诗中的语言小结。

(二) 让幼儿了解中国的名胜古迹。

师:小朋友,我们都是中国娃,我们都有一个共同的家叫什么呢?——中国,对!我们中国有许多的名胜古迹,你们知道有什么地方吗?(让幼儿先说一说)今天,老师想当一名导游,带小朋友去游览祖国的名山大川,你们想去吗?

1.认识珠穆朗玛峰——世界上最高的山峰。

(课件出示珠穆朗玛峰图片)小朋友们,你们知道这是哪里吗?(噢!这是一座山。它不但是中国最高的山,它还是世界上最高的山!你们看一下,这山顶上有终年不化的积雪,因为这座山实在是太高了,从山下往山上一看,山顶都快插到云彩里去了!因为山又高又直,所以诗歌里说——珠穆朗玛像我挺直的脊梁。

2.认识泰山——力与美的完美结合。

看过了世界上最高的山,让我们再去看一看我们山东省最著名的山——五岳之首的泰山。我们泰山有一个非常美的景观你们知道是什么吗?让我们一起来看一看!

播放泰山日出的视频,幼儿欣赏,直观感受泰山壮美的自然景观。

再欣赏泰山风光图片,感受泰山的力与美,引出诗歌——巍峨泰山像我坚实的臂膀。

看过了最高、最美的山,让我们去往下一个景点,它会是哪里呢?

3.认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙,也是世界上最长的墙。

(课件出示万里长城图片)

小朋友们,这是哪里?——万里长城!万里长城有什么特点?(长长的)

像什么?

我们遇到危险的时候,爸爸妈妈会怎样保护我们?(伸出手臂,把我们抱到怀里)

在古时候,有一些坏人会骑着马来抢我们的东西,我们的祖先想出了一个好办法,修筑了万里长城。有了万里长城的保护,坏人就没法抢我们的东西了,所以诗歌里说——万里长城像我伸展的手臂。

现在,我们中国富强了,万里长城成了著名的名胜古迹,它每天迎接着中外的游客——他们都说不到长城非好汉呢!

4.认识黄河、长江——我们的母亲河。

(课件显示黄河、长江)

对比讲解黄河和长江的不同特点

黄河水里携带了很多泥沙,所以它的水是黄色的,长江的水要清一些!黄河和长江养育了一代又一代的中国人,他们被称为中国的母亲河。

我国有一位著名的音乐家写了一首歌《龙的传人》,小朋友们听一听歌曲里唱了什么?

放音乐《龙的传人》,巩固知识。

课件显示珠穆朗玛峰、泰山、万里长城、黄河、长江图片,老师和幼儿一起小结第二段内容。

(三)体验做一个中国人的自豪感。

我们中国不但有名胜古迹,还有很多了不起的人!今天,让我们一起去认识他们。

1.播放中国人宇宙飞船发射成功视频,让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

老师提问:小朋友们,这是什么?(我国神舟十号宇宙飞船发射成功了,叔叔阿姨能够在太空生活,做实验,他们在太空放音乐,我们能够听得到。我们的科学家和航天员们实在太伟大了!)

2.中国乒乓球队同时获得三枚奖牌,播放三面五星红旗冉冉升起的视频,让幼儿直观感受中国体育军团梦之队的魅力。

老师提问:小朋友们看一看,会场上有几面五星红旗同时升起?(三面)

我国乒乓球队曾经同时获得全部的金牌,是我们的骄傲!

3.认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶,他们是我们的骄傲。

老师提问:认识屏幕上的这两个人吗?左边的这一位是莫言爷爷,他获得了诺贝尔文学奖;右边的这一位是屠呦呦奶奶,她获得了诺贝尔医学奖。

4.中国女排奥运夺冠领奖视频,让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情。

老师提问:屏幕上的这些阿姨是谁?噢!她们是中国女排的阿姨们!在本次的奥运会上,她们获得了金牌。

课件上同时出示以上四幅图,提问:小朋友们,哪些情形让我们感到骄傲?

幼儿个别回答。(老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。)

现在,让我们一起来说一说(老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。)

三、整体朗诵诗歌

1.播放课件,出示完整版诗歌图片,幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。

2.以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。

3.配乐,老师和幼儿一起朗诵诗歌。

四、结束活动

进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

【精选】大班语言课教案及教学反思《感受中国汉字》


活动目标:

1、比较中、英、日三国文字,初步区分他们的异同,了解汉字的主要特点。

2、认识自己的名字,激发学习汉字的愿望。

活动准备:

幼儿自备姓名卡片和汉字卡片,教师准备中、英、日三种文字卡片极其录音。

活动过程:

1、让幼儿从三种不同的文字卡片中选出汉字。

2、在黑板上展示三张用不同语言书写的“中国”、“幼儿园”、“小朋友”文字卡片,让幼儿找出英文和日文卡片。

3、再分别出示用中文、英文和日文书写的上述词语,并把卡片一一对应放在相关的卡片下,;来源;;和幼儿一起进一步分辨三国文字在字形上的不同之处,教师可以通过朗读(也可用录音带),让幼儿了解不同语言的不同语言,进而突出汉字的字形和读音特点。

4、教师在黑板上展示自己的姓名,并与幼儿一起点数这张姓名卡片的笔画,让幼儿了解汉字的笔画和结构特点。

5、让每个幼儿取出自己的姓名卡片,点数笔画,以加深对汉字的笔画印象。随后小组同伴互相辨认姓名,寻找姓名中的相同汉字。

6、在自带的汉字卡片中辨认自己熟悉的汉字,并要求幼儿分别取出一个笔画最多和最少的汉字,贴在“有趣的汉字栏”中。

活动反思:

本次活动目标设计符合大班幼儿年龄特点,教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,并为幼儿提供合作的机会,体现出“活动化的共同学习”这一特点。这次活动利用现代多媒体技术,收集了大量有关汉字起源的图片,整理出幼儿易于接受的汉字特点,采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论,使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会,使幼儿在学习的过程中体验快乐,得到发展。

中班语言活动教案《我们的祖国真大》


幼儿园中班科学教案:我们的祖国真大

目标:

使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大,激发作为中国人的自豪感。

准备:

本市(县)、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片(不超过2寸)。

过程:

1、我的家在哪里

教师出示本市(县)地图。并提问:“谁能从这张图上找到我们的幼儿园?”当幼儿找到时,请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿?”小朋友分组到地图前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴,一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。

2、我们的祖国——中国真大

教师出示地球仪,并提问:“谁能找到中国在什么地方?”“我国周围有哪些国家?”此时,教师出示世界地图,引导幼儿在世界地图上和其他国家比较,最后得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。

3、中国的南方和北方

教师引导幼儿用生动的事实(我去旅游,爸爸出差……)说明我国南方和北方距离之大。

如“我和爸爸去南方(海口),坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方(齐齐哈尔),坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人,感到自豪。

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