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幼儿园小班音乐教案:小鞋匠

发布时间:2021-09-10 小班音乐教案 小乌鸦爱妈妈音乐教案 幼儿园音乐教案小班

幼儿园小班音乐教案:小鞋匠

活动目标:1、喜欢参加节奏活动,尝试集体合奏带来的快乐。2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响,创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。活动准备:教具:1、音乐磁带2、图片:剪刀(红色)、锤子(绿色)、针(黄色)学具:1、红、绿、黄三色垫子2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。活动过程:一、律动“小鞋匠”二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲,初步尝试合奏的乐趣。1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色,并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。 三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。1、幼儿自由探索,教师观察指导:发现了什么,怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。四、结束说一说今天游戏的感受,以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。

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幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》》

小班音乐教案《大鞋和小鞋》适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音,感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲,快来看看幼儿园小班音乐《大鞋和小鞋》教案吧。

活动目标:

1.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲;

2.知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音

3.认真倾听并积极参与歌唱活动。

4.体验歌唱活动带来的愉悦。

5.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

活动准备:

一双爸爸(大)的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。

活动重点:

学唱歌曲

活动难点:

能唱出歌曲的力度变化

活动过程:

一、出示大鞋、小鞋。

师:请你们来看看,这两双鞋子有什么地方不一样呀?猜猜看,这会是谁的鞋呢?

师:小朋友穿上爸爸的鞋,像什么呢?

熟悉歌词:我穿爸爸的鞋,就像两只船。

师:开在哪里呀?(开在大大的海洋里)

二、熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小。

师:穿上爸爸的鞋,走路时会发出什么样的声音呢?

幼儿自由猜测,并请个别幼儿来表演。

师:原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。那走的慢时声音又是怎么样的呢?(教师出示图谱)

熟悉旋律:(用拍手、跺脚等方式)

××︳××︳

师:走的快时,声音又是怎么样的呢?

熟悉旋律:(用拍手、跺脚等方式)

××××︳×—︳

师:大鞋还会发出什么声音呢?(教师唱×××)

师:这些轻轻重重、快快慢慢的声音连起来,还能变成好听的歌呢,我们一起来听一下!(教师完整播放音乐,幼儿完整欣赏)

三、学唱歌曲。

师:刚刚这首歌里你喜欢哪一句呢?(请个别幼儿来试着唱一唱)

请孩子们跟着唱一唱。

师:小朋友的耳朵真灵,接下来,我们跟着钢琴一起来唱唱吧。

四、学唱第二段。

师:穿上娃娃的鞋,像什么呢?

穿上娃娃的鞋,就像两顶帽。

熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。

小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况,不让脚难受或者受伤,就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在,就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。

幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》


宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》”,希望对您的工作和生活有所帮助。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》》

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在老师的引导下,表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质,借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲,快来看看幼儿园大班音乐游戏《大鞋和小鞋》教案吧。

活动目标:

1、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

2、在老师的引导下,表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。

3、体验歌唱活动带来的愉悦。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、幼儿穿过大鞋和小鞋。

2、图谱。

活动过程:

一、听音乐进教室。

“亲爱的小朋友们,你脚上穿的鞋子舒服吗?今天天气真不错,我们一起听着音乐出去走走吧!”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。

二、引导幼儿观察,了解大鞋和小鞋的不同特征。

1、(出示大鞋和小鞋的图片)咦,这是什么?这两双鞋有什么不同的地方?

2、你穿过这么大的鞋吗?大鞋怎么样?你穿过这么小的鞋吗?小鞋怎么样?(又大又重和又小又轻)

3、(出示节奏谱)这儿有两张节奏谱,请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋缓慢,用四分音符的节奏表现;小鞋轻快,用八分音符的节奏表现。)两张节奏谱有什么不一样?哪张送给大鞋?哪张送给小鞋呢?

4、是呀,大鞋又大又重,用慢的节奏表现;小鞋又小又轻,用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧!(做做动作,感受沉重缓慢和小巧轻快)

三、引导幼儿听音乐,启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。

1、教师清唱,幼儿欣赏歌曲。

过渡:老师把大鞋和小鞋编成了一首歌,请小朋友仔细听一听,我在歌里唱了些什么?

提问:①你听到了什么?(根据幼儿的回答出示小图谱)②我穿着爸爸的鞋像什么?走起路来发出了什么声音?

③我穿着娃娃的鞋像什么?走起路来会发出什么声音?

2、幼儿再次欣赏歌曲。

过渡:我们再来听一听,想一想这些小图片应该怎么摆放?

请一幼儿上来摆一摆,并一起说一说、唱一唱,验证对错。

四、幼儿学唱歌曲,能唱出歌曲的不同性质。

1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听!声音再整齐一点会更好听!

2、唱得真好!这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来,你们能行吗?

五、多种形式演唱歌曲。

1、我们来合作演唱好吗?

①请男孩子唱大鞋,女孩子唱小鞋,大鞋要唱得怎么样?(沉重缓慢)小鞋要唱得怎么样?(轻快跳跃)②交换一下,请注意你们的声音哦!

2、表演歌曲。你喜欢这首歌曲吗?为什么呢?那我们一起来表演这首好听又有趣的歌曲吧!

教后反思:

本次教研活动顺利的结束了,下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面进行反思。

《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌,大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的,歌曲中的两段的节奏富有对比性,大鞋和小鞋不仅外形具有对比性,而且所发出的声音也富有对比性。大鞋沉重缓慢,用四分节奏表现;小鞋小巧轻快,用八分节奏表现,我把这一音乐元素作为了活动的重难点,活动中,我还把重难点并重前置,突出了学习的重点,也巩固了学习的效果。如果把歌曲中的两种声音的练习放到第二环节来,让幼儿说说、唱唱,那么后面学习歌曲就更容易了。

环节的设计流畅、紧扣,过渡自然,通过引导幼儿交流想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂,制作的图片精致漂亮,有效地帮助幼儿理解、记忆歌词,为学习歌曲降低了难度。在请幼儿摆放图片出现错误时,教师可以唱一唱帮助验证,让幼儿自主地发现摆放的错误,在请幼儿来纠正,并带幼儿多读两遍歌词,为后面的演唱做充足的铺垫。在幼儿演唱歌曲的过程中,采用了多种形式的演唱方式,激发了幼儿演唱歌曲的兴趣,也巩固了学习的效果,体验了合作的快乐。

设计意图:

在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子,孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事,我抓住孩子的这一兴趣点,挖掘其蕴涵的教育因素,设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比,通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化,能体验音乐活动所带来的乐趣。

小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况,不让脚难受或者受伤,就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在,就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。

幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思》

中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感,听辨声音,感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象,快来看看幼儿园中班音乐《大鞋和小鞋》含反思教案吧。

教学目标:

1.听辨声音,感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象。

2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。

3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学准备:

大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。

教学过程:

1.感受大鞋与小鞋:

(1)幼儿脚穿大鞋走路,说说穿大鞋的感受,听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。

(2)幼儿脚穿小鞋走路,说说穿小鞋的感受,听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。

2.初步感受歌曲内容:

(1)教师播放歌曲两遍

“这是一首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌,你能听出歌曲里唱的是什么?”

(2)幼儿听赏,按小组议论回答,了解歌曲的内容。

(3)教师介绍歌曲的名字,演唱歌曲若干遍,幼儿跟唱。

3.感受、理解两种不同的音乐形象。

(1)听音乐,找出反映两种不同的音乐形象的乐句。

(2)学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。

(3)集体完整学唱歌曲。

教学反思:

《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌,大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的,歌曲中的两段的节奏富有对比性,大鞋和小鞋不仅外形具有对比性,而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中,采用了多种形式的演唱方式,激发了幼儿演唱歌曲的兴趣,也巩固了学习的效果,体验了合作的快乐。在这次活动在中,主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴,从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维,培养了他们能大胆表达自己的感受的能力,也发展了他们的创新能力。

教学意图:

歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比,通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化,能体验音乐活动所带来的乐趣。

小百科:有各种鞋:皮鞋、运动鞋、户外鞋、高跟鞋、旅游鞋、草鞋、布鞋、卷皮鞋、拖鞋、网球鞋、登山鞋、胶鞋、棉拖鞋、帆布鞋、休闲鞋等。

幼儿园音乐活动教案:快乐的小木匠


一.活动目标:

1. 能理解图谱,并听着音乐有节奏地表演木匠锯、刨、锤的动作。

2.乐于用肢体动作表现木匠劳动时的情景,感受劳动和表演的乐趣。

二、活动准备:

1.相关经验准备(观看动画片《小熊猫学木匠》,对木匠做工有初步的了解) 

2.视频

3、ppt

三、活动过程:

(一)学做小木工

1、观看一段木工叔叔劳动,配上“小木工”音乐的ppt。

2、观察众多劳动工具,找出木工叔叔的劳动工具,木匠叔叔用了哪些工具呢?在工作时会发出什么声音呢

3、今天我们也来当一回小木匠好吗?你会用什么工具来做工呢?请你听着音乐用动作告诉我。幼儿听音乐学小木匠

4、师:小木匠你在干吗?认可同伴创编的各种动作,学一学其中的一些精彩的动作。

(二)理解图谱,尝试表演律动:

1、师: 有的用锯子锯木头,有的用锤子锤木头,有的用刨子刨木头。小木匠们你们累不累啊?(我看出来了,小木匠们工作时可快乐的,真是一个个快乐的小木匠。木匠叔叔看见了,很想跟你们说几句话,我们来听听他说了什么:

2、再次看视频

(1)木匠叔叔:“ 小朋友,做小木匠可不是很容易的哦,你们听,我在锯木头、刨木花、敲钉子时可有秘密的哦。你们可要仔细地听,认真地看哦” 

(2)什么秘密?

(3)幼儿说出来就出示节奏谱,配上相应的工具图

(4)这些工具做工的速度一样吗?哪个慢,哪个快?

(5)它们做工的顺序是怎样的呢?我也来做回木匠,看完了你就知道了。

(三)完整欣赏音乐,感知音乐、音乐节奏与图谱的匹配。

1、教师完整演绎

2、幼儿来调整工具顺序。

3、幼儿尝试跟着音乐看着图谱完整表演律动

(四)游戏“团团转”

游戏玩法:场地中间分别放置锯子、刨子、榔头的图片,幼儿分成三组,分别站在三张图片的后面;音乐开始,按木匠工作的顺序轮流表演相应动作,间奏时,幼儿按箭头方向换工具,游戏继续进行。

文章来源: //www.laolaishao.com/y/5301250.html
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