大班语言教案及教学反思《拍手歌》

设计意图：

《拍手歌》是一首传统歌谣，更是一首游戏儿歌。是一首适合大班幼儿的儿歌，语言充满童趣，内容浅显易懂、形象生动、琅琅上口，在日常活动中幼儿一边朗诵儿歌，一边玩“拍拍手”的游戏，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的视野。为充分调动幼儿学习的积极性，设计了本活动，把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，新颖生动、感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。

活动目标：

1、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。

2、体验拍手游戏的乐趣，进一步了解济南的风景。

3、让幼儿感受家乡的美丽，激发幼儿的自豪感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：知道济南的著名景点。

难点：体验拍手游戏的乐趣。

活动准备：

《幼儿用书》第4册第10-11页。

活动过程：

一、出示图片，说说济南的著名景点知道济南是一座美丽的城市。

1、逐一出示图片，让幼儿说说这是什么地方?

2、教师介绍济南。

(1)济南是山东省省会，国家历史文化名城之一。挤南素以泉水众多、风景秀丽而闻名天下，素有“泉城”之称。

(2)济南的著名景点：结合图片向幼儿介绍各景点的名称及主要特点。

3、教师小结：这些都是济南的著名景点。

4、你觉得我们的家乡美丽吗?我们应该热爱自己的家乡。

二、交待内容，引起幼儿的兴趣

1、什么叫拍手歌?对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

2、我们用拍手歌的形式说说我们美丽的家乡，好吗?

三、学习儿歌。

(1)观看课件《拍手歌》——“学习”——“欣赏 ”。初步欣赏儿歌，感知儿歌内容。

(2)观看课件《拍手歌》—— “学习”—— “分段学习”。教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念儿歌。重点读准儿歌中那些发音较难的字，如： “二”(èr)、 “扇”(shàn)、 “三”(sān)、 “山”(shān)、 “四”(sì)、 “刺(cì)”、 “树”(shù) 、“十”(shí)、 “事”(shì)等。

(3)老师鼓励幼儿：“这首儿歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍儿歌吧。”

(4)老师念每段的头两句，幼儿念后两句。小精灵儿童网站

(5)幼儿分成两组，一组念每段的头两句，另一组念后两句。

(6)幼儿在音乐的伴奏下有感情地朗诵儿歌,启发他们创编儿歌。

四、介绍游戏规则，讲解游戏要求。

五、教师带领幼儿边说儿歌边做拍手游戏，增强学习儿歌的兴趣。

游戏：拍拍手。

播放课件《拍手歌》，幼儿戴上各种各样的动物头饰，找好自己的小伙伴，在《拍手歌》的音乐伴奏下，玩 “拍拍手”的游戏。

小结与延伸

这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性，这一点在纲要中也有体现。整个活动中，孩子们边玩游戏小精灵儿童网站边学儿歌，始终是积极投入的，充分地体验游戏儿歌的趣味性。游戏法也是贯穿整个活动的主要方法。在以上活动后，可以将儿歌的仿编活动作为延伸继续进行下去，发挥孩子的想象和创造力，使孩子们更充分地体验到趣味歌谣的魅力!

活动反思

通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来分辨各种事物，帮助幼儿认识理解周围的世界，还能在轻松愉快的游戏中发展幼儿的语言表达能力，让幼儿充分享受成功和合作的快乐。感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点，整个活动过程中，孩子们还是乐意学习儿歌、玩儿歌游戏的。鼓励孩子们更充分地感受游戏儿歌的魅力。这样，孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓厚。

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大班语言儿歌教案及教学反思《手套》

设计意图

我国古代教育学家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见，兴趣是幼儿学习的最初动力。为此，设计了《手套》活动。让幼儿通过这一活动，在巩固原有经验的基础上获得新的概念。

教学目标：

1. 认识手套，并能说出其名称。

2. 理解用途，并学会使用。

3. 能够联系学过的词语说一说手套的特征。

4. 小朋友们要爱惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。

5. 萌发对文学作品的兴趣。

教学准备：

1. 课件(小朋友在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。)

2. 每位小朋友自备一付手套。

教学过程：

(一)儿歌练习：《下雨》、《12345》。

(二)新授：

1.导入：

⑴ 朋友们看一段动画片，完了以后啊，告诉陈老师你们看到了什么?

⑵ 学生自由发言：动画片上刮大风， 下大雪了，小朋友戴着帽子、围巾，在雪地上走。

⑶ 冬天刮的是什么风啊?大风，是北风，北风一吹天就冷了，小朋友，手上有没有戴手套啊?

⑷ 我们来学一首儿歌：

北风吹，冬天到，

小朋友们手冷了，

手冷了，戴手套，

高高兴兴上学校。

2.认识手套:

⑴简单理解儿歌内容。

师：儿歌里面讲北风吹，冬天到，手冷了，要保护好，戴上手套，不冷了，高高兴兴的上学校。

⑵ 朋友们认识手套吗?

出示图片：各种各样的手套。

出示词语卡片：shou tao手套。

发音方法:sh (先摆好口型---翘舌)送气音t 舌前音，送气shou 第三声注意头甩一下。

⑶ 出示实物：一副皮手套、一副布手套。

练习说句：这是皮手套。

这是布手套。

这是 黑色的皮手套。

副红色的布手套。

游戏：猜猜跳。

小朋友们听一听、找一找老师说的东西在哪儿?然后跳进去

⑷认识手套的作用。

小朋友们有没有手套啊?手套戴上了，就会觉得—暖和了、不冷了。

⑸用句式练习说句：

a. 戴手套。

(师出示大、小手套，问：谁戴大手套?谁戴小手套?)

b. 的手套是 。

(师：这副手套是什么颜色啊?)

c. 的手套，的手套。

(这是谁的手套啊?这两只手套有什么不同啊?)

参考句：

① 妈妈戴大手套。

② 爷爷戴大手套。

③ 小朋友戴小手套。

④ 我戴小手套。

⑤ 阿姨的手套是红色的。

⑥ 奶奶的手套是兰色的。

⑦ 哥哥的手套大，弟弟的手套小。

⑧ 姐姐的手套大，妹妹的手套小。

(三)巩固练习：

读一读儿歌

北风吹，冬天到，

小朋友们手冷了，

手冷了，戴手套，

高高兴兴上学校。

活动反思

通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。

不足：

准备的不充分，有许多不尽人意的地方。例如在时间的把握上稍差一些，前面用的时间有些长，以至于后面幼儿有些仓促，这其间教师有些话应再简练一些，重复话较多，这样不仅没有起到什么作用，而且耽误时间。通过反思这些不足，使我深刻领会到教师就是要有过硬的基本功，不仅包括自己的专业技能，还包括语言表达、丰富的课外知识等，因此我还要努力提高自己的业务水平。

活动中赞美幼儿的成功，幼儿会再还你一个惊喜。教育在于鼓舞和唤醒。

大班语言教案及反思《对比歌》

活动目标

1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。

2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。

活动准备

各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)

活动重难点

重点：恰当地运用反义词。

难点：仿编儿歌。

活动过程

一、活动引入：

悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起寻找反义词吧。

二、朗读儿歌，理解反义词：

1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?

(1)观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。

(2)引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。

(3)骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。

(4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高，一个矮，大树小草站一排)

(5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。

2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。

(1)观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词?

(2)引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。

(3)胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。

3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。

4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。

5、小结：你都认识了哪几对反义词?

三、联系实际，寻找生活中的反义词。

1、寻找班级中能用反义词表示的物品。

2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)

四、游戏活动

1、唱反调

老师：“我说高”

幼儿：“我说----”

边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)

2、比比谁找得多

全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”……

五、总结

听，小动物们说什么?他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗?。来.源，一起来跟小动物们背背反义词歌吧。

活动反思

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

大班语言诗歌教案及教学反思《春天》

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

活动准备：

课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?

(2)出示第二本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)

谁在书里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?

(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)

是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?

3、整体欣赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、欣赏诗歌 ，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜欢哪一本?

(1)欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话?

(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(欣赏)。谁在

春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的 ?

小池塘为什么笑?

(3)播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌?

5、朗诵诗歌

(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍)，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

(4)游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。;本文.来源：屈，老，师.;

(2)幼儿相互介绍自己画的内容。

(3)小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!

活动反思：

《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

大班语言教案及教学反思《小手本领大》

设计背景

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子的动手能力的培养。所以，我开展了《小手本领大》一课，让孩子们感受到手的本领大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。

活动目标

1、认识小手的特征。

2、学会做手指游戏和绘画，提高幼儿的动手能力，感知手的本领大。

3、在生活中要保护好自己的双手，养成勤动手的生活习惯。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

1、 幼儿能用简单的语言表达出“手”的作用。

2、在纸上画出自己的一双手以及不同的变化。

活动准备

1、每人一张纸、笔。

2、音乐《拍手歌》 3、手形卡片。

活动过程

1、播放《拍手歌》带领幼儿随着音乐的节奏拍手。

2、谈话法：

师:小朋友，我们刚才在玩了什么?

幼：拍手。

师：我们都有一双手，这双手的本领可大着呢!那么你们的小手平时都用在干什么的呢?

(吃饭，穿衣服，写字，画画，做游戏等等)

引寻幼儿用简单的话表达出来，鼓励“你的手有这么能干呀!，还有哪位小朋友能说给大家听听?”

3、观察法和发现法：

让幼儿观察自己的每根手指，是不是一样长，一样大?

自己的手跟别人的手有什么区别?

通过比较，深刻地感知了手的特征。

绘画：小手变变变。

出示手形画范例，让幼儿自由欣赏，说说书本上每幅画的内容，并找一找画中隐藏的手形，鼓励幼儿相互交流，自主探索手形画的方法。

4、游戏：

(1)做手指游戏，：引导幼儿用双手变成一只小鸟飞、一只小狗、一朵花，一颗心。

(2)把班上小朋友分成三组，手拉手找朋友。

小结：

我们都有一双这么大的本领的手，以后，我们就用勤劳的双手做自己能做的事，用光依赖你们的爸爸妈妈了。

延伸：

“我们的双手很重要，应该如何保护好自己的小手呢?如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危险的事，注意保护手的卫生，勤剪指甲，勤洗手等。

教学反思

教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活跃。在活动中，幼儿提高了动手能力，感受到手的本领大。通过谈话，说出了用手能干的事，活跃了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得新知识和发展智力，提高语言表达能力和语言习惯。通过比较，让幼儿自我发现手的特征，有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中，充分运用游戏，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿智力活动的积极性，取得良好的教学效果。

在教学过程中，应该让幼儿结合生活中的事例自己动手做，如,自己穿衣服，自己叠被子，自己整理书包,体会自己做事的快乐。