怎样让孩子上幼儿园不哭

三岁的小宝宝们入园一周了。从家庭到幼儿园是宝宝迈向社会的第一步。但这一步对于孩子和家长来说，简直就是一场战争。走进幼儿园，你会感受到此起彼伏的哭潮。哭潮之后，接下来这一个月还将面临饮食作息等生活习惯，教学活动，游戏交友等行为习惯及至生病等种种情况。

小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心，但是第一天开始上幼儿园，便没有了爸爸妈妈的陪伴了，他们觉得十分害怕，不安全，所以从爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起，就开始不停地哭，这样的情景短则一个星期，长则一个月有余，对这种小朋友，我们首先转移他的注意力，给他玩一些玩具，告诉他幼儿园可以认识新的朋友，有很多好玩的东西，，告诉他爸爸妈妈来接他的具体时间，其次，多抱抱他，让他感受到老师对他的关心，增加他的安全感，如果说理，转移注意力都对此类孩子不起作用，我们会适当使用冷处理法，给他一些玩具让他自己去玩，当组织其他小朋友进行活动时，会吸引他参加并给予一定的关注。

2---3岁是人生的第一个反抗期，家长要理解孩子这种反应，孩子白天在幼儿园哭的太多，晚上回到家一定要让他喝一些淡盐水补充体力，还要让孩子早睡早起，睡足9---10个小时。

一种小朋友又哭又闹，还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，吃饭的时候故意把饭菜弄在衣服和桌子上，打人咬人，在地上打滚，时不时地开门就要玩外跑，这类小朋友性格比较外向，个别的比较暴躁，他们喜欢把不高兴发泄在外界环境上面，对这类小朋友，我们主要以讲道理为主，让小朋友认识到自己的错误，并注意多给他爱的关怀，还会适当地对他的进步进行一些奖励，像语言上的表扬和物质上的小红花等等。

小朋友好奇心重，在幼儿园看到很多家里没有的东西，立刻产生了兴趣，去幼儿园的前几天很高兴，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但是过了几天，当他熟悉了幼儿园的生活环境，知道自己要每天重复时，就会厌烦，开始用大哭表示自己的不满，这类小朋友怀有对新环境的向往心态，他们性格大多活泼开朗，喜欢刺激的事物。利用他们送我好奇心，我们会多介绍在幼儿园里他还不知道的事物，比如我们会带他去别的班级看看，告诉他哥哥姐姐们都在做什么，转移他的视线，也是很好的方法，小朋友看到新鲜的事物就会很快忘记刚才发生的事，如果宝宝对幼儿园生活没兴趣了，想回家和爸爸妈妈在一起时，家长可以在最初一段时间，让孩子带一件自己喜欢的玩具到幼儿园，起一个间接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的环境和老师伙伴初期起到熟悉，温暖的情感安慰作用。

老师在和家长交流的时候，有些家长说自己的孩子在家很开朗的，什么都说，什么都乐意去做，但是我们去发现他们在幼儿园里不说话，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做，这类小朋友表面看上去没有哭，但是心里却在默默地流泪，我们的主要做法就是多和他聊天玩耍，建立感情。让他消除恐惧感，慢慢熟悉幼儿园生活，从心底尽快信任老师。这类孩子甚至比其他类型的孩子更加需要爱，

比如;当看到孩子情绪不好时，我们可以找一个最可爱最漂亮的毛绒玩具送给他并说;“我和你一起玩好不好?”让孩子感觉老师是可以随时给予他帮助的朋友。在老师试图打开孩子心扉的同时，家长可以每天在接送孩子的时候多跟老师交流，让孩子看到这样的亲切场面，帮助老师和孩子尽快建立感情。

有的小朋友本来在玩玩具，但看到身边有小朋友在哭，不一会儿，他也会眼泪汪汪，终于忍不住大哭起来，这也正是所谓的“羊群效应”。这类小朋友容易受人影响，碰到这样的情景，我们会带他们出去走走，去操场上玩耍，把他和爱哭的小朋友分开一会儿，等他们心情平静一点儿后，再慢慢告诉他们。幼儿园是美好的地方，他们可以在幼儿园获得好多新鲜有趣的东西，那些哭的小朋友只是一时的不适应。幼儿对故事特别感兴趣，尤其是小白兔，大灰狼，小花猫，等等几个形象。家长可以根据孩子容易被带哭的情景创编故事来诱导孩子，通过讲故事创编游戏的过程来诱导宝宝爱上幼儿园。

不同的宝宝在不同的家庭环境中长大，生活习惯也不尽相同。父母要及时和老师沟通，便于老师更多地了解宝宝，更好地照顾宝宝。例如;有的宝宝一哭闹就要小便等等，隐瞒孩子潜在或已经表现出来的生活陋习或性格。非常不利于孩w子尽快适应幼儿园教育。

家长接送孩子路上以及在家里交谈时，不要使用“类似”宝宝哭得好可伶，妈妈好心疼，“怕不怕啊”…之类的语言诱发强化孩子的不良情绪，应该辅以夸奖，鼓励，正面积极引导为主的语言暗示，比如老师夸宝宝了，表扬宝宝只哭了小会儿，宝宝真棒，不简单，真勇敢，幼儿园老师真漂亮，幼儿园玩具真多啊!幼儿园有这么多小伙伴啊…yJs21.coM

不论是父母还是老师，所做的一切都是为了宝宝。我们要相信孩子的适应力，他们很快能适应幼儿园的集体生活，变哭泣为笑脸，并且爱上幼儿园。

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十不问，让孩子爱上幼儿园

对于刚刚入园的宝宝，孩子初次离开父母的怀抱，遭遇各种不适，还不太会表达的宝贝只能用歇斯底里的哭闹来宣泄情绪，这让爸妈既心疼不已又手足无措。

看着孩子从幼儿园回来委屈的小表情，你是不是总忍不住想问，“宝贝，是不是受欺负了?”“今天表现好不好啊”……其实，这样的表达方式会对孩子造成一定的负面暗示，并不利于孩子适应幼儿园的生活。

下面跟大家分享入园"十不问"，家长们做到这些，让孩子轻松度过入园期。

1.不要问：在幼儿园有人欺负你吗?

家长们总是担心自己的孩子被人欺负，经常会问“今天在幼儿园有人欺负你吗?”

温馨小贴士：“欺负“这个词，一下子就把孩子与其他小朋友放到了对立的位置。孩子刚上幼儿园，因为缺少和同龄幼儿交往的经验，经常会发生冲突。孩子之间会有一些磨合，会有争执，但不会记仇，还是给孩子空间，让他们自己解决吧!

2.不要问：今天哭了吗?

送孩子上幼儿园时，孩子哭闹的厉害，“狠心”把孩子放到幼儿园，回到家家长们忍不住要问，“今天又哭了吗?”

温馨小贴士：入园前，孩子对于集体生活感到陌生，所以孩子会用哭闹等一些方式来抗拒。但其实爸爸妈妈们离开之后，宝贝们表现都非常好，丰富的集体活动占据了孩子的注意力，也逐渐帮孩子适应分离焦虑。当妈妈问“今天哭了吗?”的时候，孩子会马上表现出委屈甚至哭闹。妈妈的话就是一种心理暗示，暗示着“只要哭闹妈妈就会心软”，这样孩子就更不愿意上幼儿园了。所以这时候家长一定要正面积极面对，可以表扬孩子：“今天只哭了一小会儿，妈妈相信你明天会更好的!”

3.不要问：老师有没有批评你?

刚上幼儿园的宝宝们还不适应，经常会有委屈不高兴的表现，孩子不会表达，家长往往会有各种猜测，会自然而然的想问，“老师有没有批评你?”

温馨小贴士：对于新建立的集体环境，有新的规则，老师会在孩子适应的基础上，帮助孩子完成常规的培养。家长问孩子“老师有没有批评你?”，这样很容易成为孩子各种事情的借口，或者会让孩子有负担，缺乏自信，应该鼓励孩子多和老师交流，而作为父母，要做的就是一名热情的听众。

4.不要问：你今天表现好不好呀?

孩子刚入园，家长对孩子在幼儿园一天的生活很好奇，同时又担心孩子调皮，总喜欢问孩子，“今天在幼儿园表现好不好?”“乖不乖?”

温馨小贴士：往往家长提出这样的问题比较笼统，孩子不知道如何回答。她们也不知道如何衡量自己的表现如何，经常对家长的回答就是“表现好”“乖”。家长可以多去关心孩子“今天在幼儿园开心吗?”“什么事让你开心了?”，这样才会给孩子一个积极的具体的引导。

5.不要问：有小朋友抢你的玩具了吗?

“有小朋友抢你的玩具了吗?”也是爸爸妈妈们经常问宝贝的问题。

温馨小贴士：孩子刚入园，对于老师和小朋友都是陌生的，从认识到成为朋友需要一定的时间。每一个孩子的成长环境和性格都不同，家长要帮助孩子一起来认识新的朋友，新的伙伴，不妨换种提问的方式：“今天认识了几个新朋友?”或是和孩子一起分享一下班上的趣事，让孩子对好朋友逐渐的形成概念，对幼儿园的生活充满期待。

6.不要问：今天在幼儿园学什么了?

家长在接孩子的时候，总愿意问孩子，“今天在幼儿园学什么了?”“老师让你回答问题了吗?”“你学会老师今天教的儿歌了吗?”

温馨小贴士：这么小的孩子，要清楚的回答这个问题，太难了!不要去挑战孩子的语言组织能力，不要给孩子压力，以免孩子产生厌学心理。

7.不要问：老师喜欢你吗?老师今天表扬你了吗?

孩子刚上幼儿园，家长不仅会担心孩子适应的如何，同时也会担心老师是否喜欢自己的孩子，经常会通过孩子的嘴来了解老师是否喜欢自己的孩子。

温馨小贴士：刚上幼儿园的孩子，对“喜欢”的概念还不太懂，又怎么辨别呢?这其实是家长对老师的不信任。幼儿园的老师会认真对待爱护每一个孩子，家长要给予充分信任，才能给孩子充分的安全感。

8.不要问：在幼儿园吃的什么饭呀?吃饱了吗?

孩子刚开始上幼儿园，家长和幼儿园还没有建立良好的信任关系，同时担心孩子在没有家人的陪伴下，且没有良好的独立进餐能力，就会经常问孩子“你在幼儿园吃饱了吗?”

温馨小贴士：孩子刚入园，情绪肯定不好，必然影响食欲。老师会逐渐的帮助孩子独立，适应新的集体生活，也会细心观察孩子，更会适当的帮助孩子进食，家长完全不用担心孩子吃不饱。

9.不要问：你喜欢上幼儿园吗?

孩子上幼儿园，家长的焦虑往往不低于孩子，当孩子刚入园的时候，家长就急于问孩子“你喜欢上幼儿园吗?”

温馨小贴士：孩子刚开始上学，对学校的一切大多带有敌视情绪，对于这些问题如果宝宝的回答是负面的，那对他上学的情绪肯定影响很大。我们可以多给孩子以幼儿园正面的知识，帮助孩子提早接受和适应幼儿园生活。

10.不要问：你喜欢哪个老师呀?哪个老师带你玩了?

孩子上幼儿园了，爸爸妈妈第一次把孩子交到一个陌生的环境里，没有家人的照顾，最担心的就是孩子和老师的关系，孩子能否喜欢老师，对老师产生依恋关系。

温馨小贴士：孩子刚入园时，因为幼儿园的人和物取代了自己的家人，孩子对幼儿园所有的事物产生了厌恶的心理。如果家长一直强调她喜欢哪个老师，那就是暗示她要更多的跟喜欢的老师在一起，孩子就不愿和其他的老师接触。

让孩子“输”时不再哭

今天早锻炼时，孩子们进行跳绳比赛。比赛结束时，胜负定出，胜的队欢欣跳跃，输的队神情黯然。输队中，涵涵蹲在地上抹起眼泪来。因为已到做操时间，所以我只是安慰他几句，就忙着组织幼儿操。回家的路上，我眼前一直浮现着涵涵被奶奶接走时红红的眼睛和郁郁寡欢的神情。不知怎的我的心里沉甸甸的，就像压上了一块石头。“不能让孩子输了就哭!”心底有个声音告诉自己。下午，我早早来到幼儿园等待涵涵起床，过了好久，才见他耷拉着头，一语不发地走进活动室、走到痤位边坐下来。我微笑着蹲在他的面前，轻声问：“怎么了?涵涵，还在为上午比赛时输了不高兴吗?咱可是一个男子汉，不能因为这一次输，就哭，输了怕什么，只要继续努力，输就会变成赢!……”下午教育活动时，我和孩子们又围绕着“输或赢”这个话题展开讨论，孩子们畅所欲言、尽情讲述着自己会如何面对输赢。其间，我也会适时加入一两句进行引导。渐渐地，我发现涵涵紧皱的眉头舒展开了，眼睛里重新有了光彩。“同哲，你来说说吧。～输了不能哭，要坚强、要相信自己，只要再努力、再加加油，我们肯定会赢!”说完，涵涵叉作了一个胜利的手势：“耶!”“哈哈哈……”班里响起了欢乐的笑声，我也开心地笑了。因为，我相信“输”的阴影已影响不到我的孩子们了。作为一名幼儿教师的我，真心希望每一个孩子在今后的人生道路上输时不哭，学会坚强，有愈挫愈勇的劲头……

怎样教育爱哭的孩子

这次教唱歌曲，我的别出心裁，收到了意想不到的成功。

2、每时每刻都要抓安全工作

幼儿园的孩子年龄小，自理、自控能力都差。特别是我们幼儿园的孩子不仅年龄小，离幼儿园距离远，上学、放学都是乘坐班车。孩子们的安全问题更是无时无刻都让我们担心的问题，我们应时刻关注孩子们的安全。

首先，我对我班的孩子进行了自我保护安全教育：

1、在上下车时，我总是不厌其烦地对孩子们进行安全教育，上下车不要拥挤；

2、告诫孩子不要跟陌生人走，不吃陌生人送的东西；

3、在活动和游戏中，随时提醒孩子注意安全；

4、教育孩子饭前便后要洗手，饭后不要打闹。

总之，孩子在幼儿园的每一天，就要无时无刻地对孩子们进行安全教育，切实把安全放在了首位。

3、对孩子乱花钱的教育

王立平小朋友爱吃零食，乱花钱，我几次劝他不要乱花钱，可不见成效，于是我决定换一种教育方式。

一次，王立平小朋友买了一个小蛋糕，我问：“王立平你吃的蛋糕好吃吗？”他忙递给我让我尝一尝，我说：“王立平请老师吃蛋糕，老师很高兴，可老师不吃。”这时，孩子们都说：“老师你不爱吃蛋糕吗？”我说：“老师爱吃蛋糕，但你们想一想蛋糕师怎样来的？买的，是的有的小朋友动不动就要前买东西，这样养成了一个乱花钱的坏习惯好吗？”小朋友们齐声说：“不好”。然后我的目标又转向了王立平，我说：“王立平你听见了吗？其他小朋友也不买东西，不乱花钱。”

王立平小朋友忙说：“老师，以后我再也不乱买东西了。”

4、自己解决问题

下课了，孩子们到户外选择自己喜爱的玩具玩耍，女孩子们喜欢跳绳，她们自己组织起来练习跳花样，玩的可开心了。男孩子们喜欢踩高跷，都跑着去拿，当刘帅华和晋树魁去拿时，只剩下一副了，他们两个手拿高桥争执起来。我走过去对他俩说：“老师先不帮你们解决，你们自己商量好吗？”过了一会，我看见刘帅华和晋树魁一人拿一只高桥，一瘸一拐地玩着。奥！我明白了，他俩协商的结果是不偏不向，平均分配，一人一只。我把他俩找来说：“你们这样好玩吗？”他俩摇了摇头，我说：“你们一人一只高桥玩起来多容易崴脚啊，你们没有相互谦让，这样的玩法不太好吧！”他俩不好意思的点了点头，我接着说：“请你们俩再商量一次吧”。这时，他俩都争着把高跷让给对方玩，我及时表扬了他们，两个人高高兴兴地玩去了。

5、对孩子也有一颗回报的心

这几天，我感到喉咙发痛，说话声音沙哑。可我没有在乎，但在上课和小朋友讲话时很困难，只觉得讲话时，喉咙又干又痒。这时，被我班的刘秀小朋友看到了，并且放在了心上。第二天，我刚进教室，刘秀小朋友就从后面走上来对我说：“老师，你快吃了这个苹果吧！”我被孩子的这一句话震住了，忙说：“刘秀，老师为什么吃你这个苹果啊？”她说：“老师，我听你这几天的喉咙说话不对，你是不是喉咙痛？”我又说：“老师的喉咙是有点痛

幼儿园开学季如何让孩子做好入学准备不哭不闹

当孩子到了上幼儿园的年龄时，我想每个父母都是焦虑的。担心孩子受欺负，担心孩子会生病，担心孩子会不适应幼儿园的环境等等，担心中又带有不舍。孩子门里哭，父母门外掉眼泪已是常事，可是幼儿园开学季如何让孩子做好入学准备不哭不闹成了家长的头疼事。

我家孩子就在八月份挤进了幼儿园的开学大军。第一天上学不但风平浪静，而且表现得异常喜欢。表示第二天还要去上学。我以为是她图新鲜，可是一连上了好几天，依然表现出喜欢。想想大宝那时，抗拒性太强烈。真是鼻涕一把泪一把，其两宝的反差性我总结出了主要的三个原因。

第一，父母做好情绪管理。

父母的情绪直接影响孩子的心态。当父母过于焦虑时，这种悲观的情绪很容易传递给孩子，就如同父母表现出对孩子幼儿园的担心，那么孩子内心就由衷地表现出有抗拒性了。所以当孩子幼儿园开学前，父母首先要摆正自己的心态，控制好自己的情绪。一定要传授给孩子积极安全地心态。这是孩子进入幼儿园钱必须掌握好的一个方面。

第二，言传不如身教，言多必失。

在孩子读幼儿园之前，我想大多数的父母就开始灌输孩子一些常识了，“如果幼儿园有小宝宝欺负你怎么办？”“遇到问题，该如何向老师报告”等此类的话题。大人讲的滔滔不绝，孩子听得昏头昏脑。其实幼儿园年龄的孩子对未来有更多的恐惧型，再加上理解能力的偏差，父母的这种主动灌输只能让孩子对未知更加恐惧。父母最需要灌输孩子的是孩子对幼儿园概念的理解，以及家长积极示范孩子如何交朋友，这是孩子读幼儿园之前，父母需要做到的第二点。

第三，提前接触下老师。

孩子就像一张白纸，对很多新鲜事物都充满好奇，甚至表现出有点惬意。这时家长可以带孩子提前接触下老师，以及给老师和孩子单独接触的机会。这样有利于减轻孩子对幼儿园的恐惧感，以及可以帮助孩子加深对老师的理解，而不至于对幼儿园有过多的陌生感。

最后孩子对上幼儿园表现出的各种反抗都是内心的流露和释放，家长不必过于担心和焦虑。家长需要做的就是摆正心态，给予孩子正确的示范和指导。幼儿园也是一个小社会，可以锻炼孩子的自主能力，处事能力，交际能力甚至有利于大脑思维的开发。幼儿园是孩子面对社会的第一个挑战，希望每个父母都能冷静应对，也希望每个孩子都可以顺利步入幼儿园。

怎样让孩子有创意

3岁的孩子用一个贝壳和一个海螺玩“猫捉老鼠”的游戏。他们两手分别拿着“猫”“鼠”，比划着一场“猫”“鼠”大战，还用不同的声调为“猫鼠”创编对话，非常新颖有趣。孩子们的举动，让我体会到孩子身上表现出的创造力量，也使我思考如何保护和发展他们的创造力。

有一次，我们班有个小朋友把一盒牛奶倒进金鱼缸，结果金鱼死了。结果很伤心的边哭边问我：“你说喝牛奶营养健康，金鱼怎么喝死了？”我想，创造无论对成人，还是孩子来说都不是一件容易的事。因此，创造过程中常常要面对失败的风险。我们大人的一次责骂，可能会让他们缩手缩脚，把心爱的金鱼养死了，可能让孩子伤心的不敢做第二次尝试，创新意识就这样消失匿迹。如果给孩子一个安全的环境，鼓励多尝试，即使不合规矩，也应教给他正确的做法来代替责骂，帮助孩子建立自信。随着孩子的成长，他们的经验丰富了、能力增强了，他们会坚信自己有能力尝试多种方法来解决难题。

思维是创造力的核心。创造的思维，也就是发散性思维。经常和孩子进行思维的游戏，能帮助他们提高发散性思维的适量。在家中，家长和孩子可以玩词语接龙的游戏，看谁接的快和准确。还可以玩“开放性问题”例如，一家人共同回答：“妈妈和警察有什么不同的地方？”“猫和冰箱有相同的地方吗？”鼓励孩子大胆创意，不及对错。你会发现孩子说出的答案会多过大人。这样的亲子游戏不仅孩子们喜欢玩而且还能促进亲子间的关系，帮助孩子的创造力在求新求异中得到发展。

怎样让孩子睡个好觉

温暖的飞信让孩子不再哭泣

小托班随笔：上幼儿园，我不哭

开学已经有一段了,孩子们的变化使我很欣慰,我们班是小托班,这些孩子从来没有上过学,从刚开学,孩子们因为离开了爸爸妈妈，爷爷奶奶，情绪上的不稳定,到现在基本上每个孩子都能开开心心的来幼儿园,这些变化是可喜的.

周一我像平常一样，早走的来到幼儿园,发现每次上学都要哭着喊妈妈的张天硕小朋友，看到我在门口等他，很开心的跟我说,“老师早上好”！随后转向他的妈妈，挥着小手说,“妈妈再见！”我高兴的一下把他抱起来，夸着张天硕说：“我们硕硕长大了

，上学不哭鼻子了是吧？”每天都要高高兴兴的来上学。他点了点头说：“老师我长大了，上幼儿园不哭了！他的这些变化让我感到非常的欣慰，同时也肯定了自己在孩子身上花的这些心血没有白费，觉得很有成就感。

幼儿园里的很多事对我感触很大，每天看到孩子们进步一点,我就非常开心,工作上的辛苦是不言而喻的,每天,看到每位老师脸上洋溢着的笑容,谁能知道,这些笑容背后,藏着多少辛酸,我们每天为之奋斗的,就是家长的肯定与孩子们的点滴进步,这些就足够了!

内向的林冰

转眼间孩子入园已二个多月了，孩子们也慢慢的熟悉起来，从刚开始的哭闹到现在的快乐游戏，看着他们一天天的成长，我的心里很欣慰，同时也很高兴

我们班林冰小朋友有点内向，刚来时哭得很厉害，也不跟小朋友一起玩，总是跟着我或邢老师，每次我们出去活动的时候，他都是自己坐在自己的板凳上不出去，每次我都把他领出去，让班里几个活泼的孩子带他玩，可是他总是不跟他们玩，为此，我和邢老师总是开导他。

每天户外活动时，别的小朋友玩滑梯，只有林冰坐在那里看着。这天，我们出去玩，我在旁边看到孩子们天真烂漫的笑脸心里好开心!林冰抬头看了我一眼问道：“老师，你笑什么呀？”我愣了一下说：“哦，没笑什么，老师觉得高兴。”林冰又问：“那老师为什么会觉得高兴啊？”“因为你们都是听话懂事的好孩子呀，你们都很棒！”林冰笑着说：“我也很高兴，曹老师我给你背唐诗吧！”我高兴的说：“好啊！林冰你都背什么诗啊？老师最喜欢听小朋友背诗了。”接着，林冰背了《静夜思》、《登鹳雀楼》等等，还给我背了三字经，我很惊讶，原来林冰会这么多知识呀。这天，林冰的话很多，我心里想：原来内向的孩子也有活泼开朗的一面，只要我们用心与他们沟通，他们才会与我们沟通。从这以后，林冰变的爱说话了，也活泼了许多。

自己的事情自己做

这学期

，我教的是小托班，小托班的孩子都特别的小，自理能力相对来说比别的孩子要差，尤其是这些孩子都是春天刚入园的孩子。

这些孩子刚来，我发现有的会自己吃饭，但也有的孩子自己不会吃饭，我和邢老师就教那些不会吃饭的孩子怎样拿勺子，怎样吃饭，渐渐的孩子们都会自己吃饭了，我们心里特别的欣慰。

还有起床的时候，由于孩子年龄小，只有一小部分孩子会穿鞋，其余的都在等着老师去给他穿，我和邢老师就一个一个地教孩子们怎样穿鞋，告诉他们，你们已经上幼儿园了，是大孩子了，要学会自己的事情自己做，孩子们都特别的高兴，自己穿上鞋以后，就兴高采烈的跑到我们面前说“老师我会穿鞋了”，我就鼓励他们：“孩子真棒”，但有的时候孩子会穿反鞋，我就耐心的再教他们。

虽然吃饭和自己穿鞋都是一些小事